00000 タイムリーな生徒把握により、授業や家庭学習の進化に取り組む私立星野学園中学校共学学科：　理数選抜クラス、進学クラス、規模：　１学年約160名（2015年度）主な進路状況：　大阪大学、東北大学など国公立大79名、早慶上智42名、 MARCH（明治大、青山学院大、立教大、中央大、法政大）194名 ※星野高等学校全体の合格者数（2015年度入試）取り組み ● タブレットとClassiを活用し、生徒と双方向のやり取りを行う授業展開 ● 生徒１人ひとりの家庭学習や小テストの結果を即時に把握し指導にいかすこれからの社会に必要な力を身につけるために ────　貴校では早くからICTを活用した教育に力をまた、タブレットに保存した教科書を黒板に入れられていますが、背景を教えてください。投影して授業を進めるスタイルにしています。黒木先生本校は開校16年目になりますが、開校当初重要な内容は投影した教科書の画像の上から学校長の「これからの社会に必要な力から黒板に書き込みます。私の授業に関しを身につけさせたい」という意向があり、入ては、板書をノートに写すのではなく、教科学時に１人1台ノートパソコンを購入してもら書に重要な内容を書き込ませるようにしていう取り組みをしていました。現在は、中学1年ます。後で復習するときに、「教科書が最高生から3年生まで1人1台のタブレットを貸与の参考書になるように」と指導しています。しています。タブレットは授業での活用が主教科書とノートを見比べるより、効果的に学で、生徒は自宅には持ち帰らず、使った後習することができます。は学校のラックに戻すようにしています。 ────　その他の授業での取り組みについて教えてく ────　タブレットを活用した授業について教えてください。黒木先生本校では、今年度から学校に向け教育クラ黒木先生数学ではタブレットにインストールした出版社のデジタル教材を活用しています。問題をタップするとすぐに解説を確認できるなど、紙の問題集にはない使いやすさがあります。 1 ださい。ウドサービスのClassiを導入しています。これまでは、生徒が授業中に、本当にタブレットで問題に取り組んでいるかどうか確認できませんでした。今は、ClassiのWEBテストを利用して、授業授業だけでなく、帰りのHRで実施する「HRテ中に生徒に問題を配信しています。生徒がスト」でもWEBテストを活用しています。数学タブレットに配信された問題を解くと、すぐにはA、BクラスとC、D、Eクラスで難易度を分自動採点されて教師のタブレットで解答状けて配信しています。A、Bクラスは進研模試況が簡単に把握できます。これまでよりも、の基礎的な問題を意識した難易度の問題を生徒の状況を把握しながら授業を進められ出題し、C、D、Eクラスは進研模試のやや発るようになりました。数学の授業では、問題展的な問題を意識した難易度の問題を出題を紙で配布することもありますが、その場合しています。英語も同様に、HRテストでWEB は、解答欄だけを設けたWEBテストを配信しテストを活用しています。授業での活用と同ます（図1）。生徒は紙の問題用紙で問題をじで、すぐに生徒の状況が把握できますし、解き、タブレットに配信された解答欄に答え採点・集計が自動化されているため、HRテを入力します。あらかじめ正解を設定しておストにかかわる仕事をかなり効率化できるよけば、自動的に採点、集計され、その結果をうになりました。また、生徒は解答結果をす元に、解説をしていきます。ぐに先生が確認できることを知ってるので、緊張感を持って取り組んでいます。 ────　授業外でも、Classiを活用いただいているとお聞きしています。黒木先生アンケート機能を利用しています。ちょうど今、合唱祭の課題曲を決めているのですが、 Classiのアンケート機能で投票するようにしています（図2）。 ▲図1：実際の問題は紙で生徒に配布。Classiの「WEBテスト」では解答欄のみ作成して生徒のタブレットに配信する。生徒は解答を入力すると自動的に採点される。 ▲図2：合唱祭の課題曲を決めるアンケートを配信。回答は自動的に集計され、すぐに生徒に提示できる。画像の添付も可能。 2 アンケートは他にも、修学旅行のしおりを作る際にも使いました。表紙候補のイラストをこうした取り組みによって、学習時間も以前と比べて増加してきた実感があります。また、アンケートに添付し、生徒に良いと思うもの学習記録には生徒が学習した内容を記入すに投票してもらいました。修学旅行から帰っるコメント欄があります。紙の時と比べても、てきた後にとるアンケートもClassiを利用して生徒がいろいろなことを記入してくるようにないます。60問くらいのボリュームがあるものりました。コメントの内容から、これまで気がですので、毎年、集計が非常に大変でした。つかなったことに気がついたり、生徒とのコ Classiのアンケート機能を使うことで、集計ミュニケーションが深まっていると感じていまの手間がなくなったことは非常に大きかったす。　学習記録は学習時間以外の「読書」なです。授業アンケートも手軽にとれるようにどの項目を学校独自に設定できます。学年なりました。国語の先生はこれまで、授業後の先生と話し合って、「隙間学習」、「読書」、に、生徒が感想を手書きしたものを集めて、「家事」、「テレビ」、「ゲーム・PC」なども記録良い内容のものがあれば、パソコンで打ちし、集計できるようにしています（図3）。全員直してプリントにして、生徒に共有していましが正確に入力していないかもしれませんが、た。Classiのアンケートは選択式だけでなく生徒にいろいろな気づきを与えるきっかけに自由記述もできます。感想をアンケートに打なっています。　ちこんで送信してもらえば、その場で確認し、よい内容の回答を共有することができます。その場で確認しきれないものは後で、プリントにコピー＆ペーストして配布するなど、いろいろな使い方をしています。 ────　生徒の家庭学習についても、Classiを利用して把握されているとお聞きしています。黒木先生これまでは、紙の学習記録表で家庭学習の様子を記入させていました。今はClassiの学習記録を全クラスで利用しています。生徒と紙の学習記録をやり取りしていた時と比べて、生徒が入力すると状況がすぐにわかる点、集計が自動化されている点などにメリットを感じています。私は、テストの2週間前の家庭学習時間に注目して、集計結果を生徒に共有するようにしています。定期テスト1週間前になると、ある程度全員が学習時間を確保するようになり、差はつかないのですが、2 週間前だとかなり個人差があります。「こんなに勉強しているクラスメートがいる」ということをテスト2週間前に気がつかせることによって、 3 危機感を持つ生徒が出てきます。 ▲図3：学習記録で集計したデータを、「校内グループ」でクラスの生徒に共有している。タイムリーな生徒把握によって授業や学習指導が変わる ■　いろいろな場面でClassiを利用した生徒把握が進んでいます。WEBテストやアンケートにより、その場で生徒の理解度や考えていることが分かることで、指導がしやすくなり、生徒の反応も変わってきています。家庭学習記録のやり取りも、「この生徒がこんなことを考えていたのか」という、今ま成果で気がつかなかった一面が確認できることもあります。今後は生徒の学力向上や、学習時間の向上を数値的にも実感できればと思っています。 ■ タブレット利用に関しては、最初は思うように生徒が学習に使ってくれない状況もありました。しかし、折に触れて学校長が語っていた「これからの社会に必要な力を身につけるため」という導入理由を伝えたり、授業中の机間巡視を心がけるなど、地道な取り組みを継続することで、適切な活用ができるようになってきています。 ■　次年度は、中学だけでなく高校1年生の理数選抜コースもタブレットとClassiを活用した学びを進める予定です。今後高校ではパソコンでしかできなかった大学調べなどの進路学習が教室でもできるようになればと考えています。向 ■　中学では、校外学習の様子をプレゼンテーション用のソフトを使ってまとめるなど、表現力を磨く活用も進めて行きたいと考えています。生徒は、他の生徒が進んだ活用をしているのを見て刺激を受けると、どんどん使い方を吸収していきます。こうした活動を通して自発的に学ぶ力を身につけて欲しいと考えています。 4 お話を伺った黒木　誠一朗先生（数学担当）　