堺市立英彰小学校 ℡２２１－８６６６ ﾎ ｰ ﾑﾍ ﾟ ｰ ｼ ﾞ ｱﾄ ﾞ ﾚ ｽ h t tp : / / w ww . s a k ai . e d . jp / e i s ho - e / 英 彰 平成２８年３月号学校通信 ３月の行事 英彰の伝統 校長 中井 千鶴 つい先日、新年の挨拶をしたばかりと思いきや、も う 今 日 か ら は 弥 生 三 月 。ま さ に 、一 月 は「 行 く 」、二 月 は「 逃 げ る 」、 三 月 は「 去 る 」 と い う よ う に 、 月 日 の 経 つ早さを実感する今日この頃です。 校庭の木々も少しずつ蕾がふくらみ始め、春の日差 しを感じる季節になりました。 学校では学年末を迎え、どの学年もまとめに向けて ラストスパートをかけているところです。 子どもたちは、この一年間で身体も心も大きく強く 成長しました。二月末の今年度最後の参観日では、六 年生は英彰小の伝統を引き継いだ「卒業コンサート」 で、素晴らしい合唱と合奏を披露してくれました。一 人ひとりの力が結集された、その音色と歌声は、体育 館に集ってくださった保護者の皆様の心を感動でいっ ぱいにしてくれたと思います。 一週間前にはインフルエンザの流行に伴い、テレビ 朝会において、1 年生から 5 年生に聞かせてくれまし た。最高学年になったら、最後の参観日に今まで学ん できた力をこんな素敵な形でみんなに披露するんだと いう英彰小の伝統を知らしめ、それぞれの学年は、六 年生からしっかりバトンを引き継ぎ、小学校生活の目 標を持つことができました。 三月という時期は、１年生から５年生はそれぞれ次 の学年に、６年生は中学生になる準備の時期です。ま さに人生の「節目」です。ご家庭でもこの一年をふり 返り、その頑張りを大いに認め、次につながる励まし をお願いしたいと思います。 最後になりましたが、この一年間、保護者の皆様や 地域の皆様には温かなご支援ご協力をいただきました こと、心よりお礼申しあげます。ありがとうございま した。 児童会行事 大縄跳び １日（火） ２日（水） ３日（木） ４日（金） １０日（木） １４日（月） １５日（火） １ ６ 日（ 水 ） １７日（木） １８日（金） ２０日（日） ２１日（月） ２３日（水） ２４日（木） ２５日（金） あいさつ運動週間（５年） ＰＴＡおはよう運動 マイスタディー ２８年度前期児童会役員任命式 委員会活動（４年新役員参加） ６年生 中学校部活動体験（大浜中） マイスタディ（最終） お別れ会（３校時） 学校徴収金引き落とし（３月分２回目） 全学年５時間授業（下校１４：４５） お別れ式（３校時） 卒業式予行 ６年生給食最終 卒業式準備（５年以外４時間授業） 下校１～４・６年 １３：３０ ５年 １５：１０ 学校安全の日 第 １ １ ５ 回 卒 業 証 書 授 与 式 （ 5・ 6 年 登 校 ） （下校１２：００） ６年生 大浜中学予備登校 お話どんぐり（３，４年） お話どんぐり（１，２年） 春分の日 振替休日 １～５年給食終了、大掃除 （下校１４：００） PTA ト イ レ 清 掃 、 安 全 点 検 修了式・離任式（下校１１：４５） 春季休業（４月６日まで） ○離任式 ３月２４日（木）修了式終了後，体育館にて つきましては、異動者のお知らせは３月２３日に配布 いたします。なお、管理職の異動がある場合，３月２４ 日にお知らせします。どうぞ、よろしくお願いします。 ３月の月目標 「 整理・整とんをしよう 」 ４月の主な行事（予定） ５日（火） 児童会役員が考えた大縄跳びです。どの学年も仲良く ４つのコーナーに分かれ歓声を上げていました。 役員のみなさん，ありがとうございました。 ６日（水） ７日（木） ８日（金） １１日（月） １２日（火） 家庭訪問 入学式準備、新２年・新６年全員・ 児童会役員登校 大浜中学校入学式 入学式 新２年全員登校 新６年一部，児童会役員登校 始業式 下校 １１時４５分 ３時間授業 下校 １１時４５分 ３時間授業 下校 １１時４５分 給食開始・通常授業（２年～６年） ４月２６日 ４月２８日 、４月２７日 、５月 ２日 ※家庭訪問は予定であり，変更になる場合があります。 堺市『子どもがのびる』学びの診断 結果概要のお知らせ 堺市「子どもがのびる」学びの診断が、平成２ ７年１１月１０日（火）に、堺市立小学校の３年 生から６年生を対象に実施されました。教科は国 語と算数、そして学習・生活習慣アンケートの３ 種です。個人の診断結果については、先日に「個 人票」としてお渡ししておりますが、学校全体の 傾向等についてまとめましたのでお知らせしま す。 今後とも児童一人ひとりが意欲的に学習に取り 組むことができるよう、一層教育の充実をめざし てまいります。ご家庭におきましてもお子様への 励ましを引き続きお願いします。 以下、英彰小学校の結果概要です。 事ごとに自らの成長を振り返る機会を設定した成果 と し て「 自 己 成 長 力 」が 向 上 し た こ と は ，先 日 の ２ 分 の１成人式の様子からも納得できるところである。 し か し ，「 問 題 解 決 能 力 」 に は ， 大 き な 課 題 が 見 ら れ る 。「 目 的 意 識 を も っ て 学 ぶ こ と 」「 学 ん だ こ と を 生 活 の 中 に 生 か す こ と 」が ，こ の 力 の 向 上 に つ な が る と 考 え ，こ れ か ら の 学 習 に お い て も 実 生 活 と の 関 連 を 図っていく。 ＊５年生 ５ 年 生 は ，豊 か な 心 ，問 題 解 決 力 を 含 む 社 会 的 実 践 力 に お い て ，堺 市 平 均 を 大 き く 上 回 っ た 。総 合 的 な 学 習で人権や安心できる集団づくりについて取り組ん できたことが，実を結んだと思われる。 ＊３年生 し か し ，教 科 の 学 力 面 に つ い て は 堺 市 平 均 よ り 低 い 結 果 と な っ た 。国 語 で は 特 に ，文 章 を 読 む こ と や 自 分 生 活 ア ン ケ ー ト の 結 果 か ら ， 豊 か な 心 ， 問 題 解 の 意 見 を 書 く こ と に 課 題 が み ら れ た 。読 書 が 好 き だ と 決 力 ， 学 び に 向 か う 力 ， 関 心 意 欲 態 度 ， 社 会 参 画 答 え た 児 童 も あ ま り 多 く な か っ た 。算 数 で は 特 に ，体 力 で ， 堺 市 の 平 均 を 越 え た 結 果 が 出 て い る 。 ま た ， 積 ，単 位 量 あ た り の 大 き さ に 課 題 が み ら れ た 。そ の よ 「 人 の 役 に 立 ち た い 」 「 わ か ら な い 問 題 で も 解 い う な 中 で ，関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 は 堺 市 平 均 を 上 回 り ，学 て み た い 」 と い う 気 持 ち も 高 ま っ て い る 。 人 の 気 び に 対 す る 意 欲 は 高 い こ と が う か が え る 。こ の 意 欲 を 持ちが分かりたい人間になりたいというポイント 結果に結びつけるための基礎学力の定着に課題があ が高いのも，係活動や当番活動などをがんばって る。 い る 子 ど も た ち の 姿 か ら も 見 て と れ る 。3 年 生 の 子 どもたちの学校生活における意欲の高さが読み取 れる。学びを律する力（学習への集中や，持ち物 ＊６年生 の確認など）に課題がみられる。 学習面では，話す聞く能力，書く能力で目標値 6 年生は卒業に向けていろいろな行事に積極的に取 を上回っていた。国語では，文章を読み取る力に り組んでいる。 課題がある。文章全体を理解することが難しいこ 学 び の 診 断 の 学 習 ・ 生 活 ア ン ケ ー ト に お い て も ，肯 と が 考 え ら れ る 。 引 き 続 き 音 読 の 冊 子 を 使 っ て ， 定 的 な 結 果 に な っ た 。特 に「 学 校 に 行 く の は 楽 し い で 音 読 を 楽 し め る よ う に し て い く 必 要 が あ る 。 漢 字 す か 」「 授 業 中 は 学 習 に 集 中 し て い ま す か 」「 自 分 に の 書 き 取 り に も 課 題 が あ る 。 日 常 の 文 章 で も 意 識 は 良 い と こ ろ が あ る と 思 い ま す か 」の 項 目 で は ，特 に し て 漢 字 を 使 え る よ う に 漢 字 を 使 う よ さ を 感 じ ら 肯 定 的 な 回 答 が 多 く ，前 向 き に 学 習 に 取 り 組 ん で い る れ る よ う に 指 導 し て い く 。 算 数 で は ， 活 用 の 問 題 様 子 が う か が え る 。ま た ，「 難 し い こ と で も 失 敗 を お の 得 点 で 全 国 平 均 を 上 回 っ て い る 。 記 述 式 で の 解 そ れ な い で 挑 戦 し て い ま す か 」「 将 来 の 夢 や 目 標 を も 答で点数が取れている。それは，授業の中で，自 っていますか」の項目の肯定的回答が多いことから 分 の 考 え を 出 し た り ， 交 流 し た り し て い る か ら だ も ，人 権 や 総 合 的 な 学 習 で 学 び ，考 え た こ と が 実 を 結 と 考 え ら れ る 。 計 算 や 数 量 関 係 な ど 基 礎 的 な 問 題 び ，積 極 的 に も の ご と に 取 り 組 む 姿 勢 も 育 っ て き て い も繰り返し取組定着を図りたい。 ることがわかる。 し か し ，学 習 面 で は ，国 語 に お い て ，漢 字 の 読 み は だ い た い で き て い る が ，「 読 む こ と 」「 書 く こ と 」 に ＊４年生 課 題 が み ら れ る 。算 数 に 関 し て も ，「 新 し い 問 題 を と い て み た い 」な ど 意 欲 は あ る が ，四 則 計 算 ，特 に 分 数 学 年 全 体 と し て ，3 年 生 の 時 よ り も「 知 識・理 解 」 や 小 数 の 計 算 や 数 量 関 係 全 般 ，図 形 な ど に も 課 題 が あ 「 技 能 」 「 思 考 ・ 判 断 ・ 表 現 」 と い っ た 学 力 に 向 る 。中 学 校 に 向 け て ，最 後 ま で 小 学 校 の 復 習 に 力 を 入 上 が 見 ら れ た 。 国 語 で い え ば 漢 字 運 用 能 力 や 物 語 れ て い き ，安 心 し て 中 学 校 に 進 め る よ う に し て い き た 文，説明文の読解に，算数でいえば各々の単元に い。 おける基本的な考え方や計算の能力が向上してい ると考えられる。 また，「学びを律する力」も 3 年生から大きく 各学年とも，成果と課題を明らかにし 向上しており，家庭学習の基盤である宿題や，前 今後の指導に生かしていきます。 日のうちに持ち物を用意しておくなどの「学習に 今後ともご理解，ご支援をよろしく 向 か う 姿 勢 」に 成 長 が 見 ら れ た よ う に 感 じ て い る 。 お 願 い し ま す 。 4 年 生 に な り ニ ュ ー ス に 関 心 を 示 し ，学 級 で も 度 々話に出ることから「社会参画力」の向上にも頷 ける。さらに，「成長」を学年のテーマとして行
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