平成２７年度 日の出町立大久野小学校の教育（決定） 平成２７ 平成２７年４月２２日 校長 千葉 貴樹 大久野小学校の教育目標（目指す子ども像） ・進んで学ぶ子 ◎やさしい子 ・たくましい子 －見つめ 気づき かかわって つなげる－ 大久野小学校の学校経営の推進 ※◎印は重点項目。下線部分は昨年度から変更加筆箇所。 目指す学校像 中長期的な目標 ※ゴシック体は重点経営目標。 短期的な目標 ○基礎的・基本的な知識・技能の ○自分の考えや意見を的確に表現できる 能力・態度を育成する。 確実な習得を図るとともに、身 に付けた知識や技能を活用す ○課題意識をもち、課題解決を図ることが できる能力・態度を育成する。 る力や学習への意欲を高め、確 かな学力を育成する。【知育】 かな学力を育成する。 ◆今日が楽しく 明日が待ち遠しい学校 ○児童が、心優しく、活気があり 切磋琢磨して学び合う学校 ○教職員が、知恵を出し合い、 心を合わせて協働する学校 ○保護者や地域住民と協力し 合い、共に子どもを育む学校 具体的方策の方向性 ◎基礎学力の確実な定着 基礎学力の確実な定着・活用を目指した繰り返し学習の工夫 ・業間指導や朝学習 朝学習の充実、放課後の時間の活用 ◎思考力・表現力を育成する授業展開 ・表現力を育成する授業展開の工夫 ・既習事項や図表グラフ等の資料の活用 既習事項や図表グラフ等の資料の活用 ・グループ・ペア学習の重視 ・課題解決型授業の 課題解決型授業の充実 ・比較関連させる学習の工夫 ・「大久野スタンダード 大久野スタンダード」を意識した授業実践 ○授業改善推進プラン 授業改善推進プランを活用した授業改善の推進 ○主体的に学習に取り組む態度を育成する授業ルールの工夫 ○質の高い個別指導・家庭学習の ○質の高い個別指導・家庭学習の充実 ○本物の自信をはぐくみ、挑戦したいこと ◎自分自身を振り返り次につなげていく取組の重視 自分自身を振り返り次につなげていく取組の重視 ◎自分たちのよさを自覚し発揮し認め合える場の設定 を確実にもてる能力・態度を育成する。 ◎自分たちのよさを自覚し発揮し ●人権尊重の理念に対する正し 人権尊重の理念に対する正し ●規範意識を身に付け、他者を思いやり、 ◎人に対する「ゆたかな心」の育成に向けた取組の充実 ◎人に対する「ゆたかな心」の育成 い理解を導くとともに、思いや （ほめる・励ます・注意する・仲良く協力 相手の立場を考えて、具体的に行動でき （ほめる・励ます・注意する・仲良く協力する・謝る感謝する） りの心や規範意識を育て、人間 る能力・態度を育成する。 ○集団生活の基本的なルールの徹底 性・社会性豊かな児童を育成す （人の話を聞く態度・忘れ物・チャイム着席等） る。【徳育】 【徳育】 ○あいさつの励行と相手や場に応じた言葉遣いの徹底 ○自然や様々な人とのかかわり合いの重視 ◎一人一人の子どもを大切にする支援教育の推進 一人一人の子どもを大切にする支援教育の推進 ・必要とする支援 必要とする支援の実施 ・組織的な対応 ・関係機関との連携 ○体力を向上させるとともに、危 ○自分の健康と体力の状況に応じて、進ん ◎オリンピック・パラリンピック教育推進校としての取組の推進 険から身を守る能力や態度を で運動し、体力を高め、健康で安全な生 ・芝生・体力テスト・体育講師・外部講師の活用 芝生・体力テスト・体育講師・外部講師の活用 ・めあて学習の重視 育て、活力ある健康な児童を育 運動する楽しさの体得 ・基本的生活習慣や食習慣の改善・充実 活を送ることができる能力・態度を育成 ・運動する楽しさの体得 成する。【体育】 成する。 する。 ○自分の身は自分で守る方法の指導の徹底 ○子どもたちのために、チーム大 ○教職員が指導力を磨き、組織的に学校運 ○指導力を高める校内ＯＪＴと校内研究の充実 久野小として、一体となって取 営改善に取り組み、具体的な成果を目指 ○学校評価に基づいた教育活動の改善・充実 り組む体制を整備・強化する。 す。 ◎課題に応じた迅速で組織的な提案型の学校運営の推進 課題に応じた迅速で組織的な提案型の学校運営の推進 ・教育活動と生活指導 生活指導の充実 ・校務改善の推進 ○学校管理に関する危機管理意識の高揚（防災・防犯・施設・事故） ◎情報共有・校内ＯＪＴ・リフレッシュ・外部対応の拠点となる 情報共有・校内ＯＪＴ・リフレッシュ・外部対応の拠点となる 機能的な職員室等の充実 ◎チーム大久野小として、一体となって取り組む活動の重視 チーム大久野小として、一体となって取り組む活動の重視 ○家庭・地域に開かれた学校づく ◆学校・家庭・地域が連携・協働し「共育」 ◆学校・学年・学級だよりや保護者会、ホームページ等の充実 ◆学校・学年・学級だよりや保護者会、 りを進め、信頼・協力の関係を確 の拠点となる、開かれた学校づくりを推 ◆学校・家庭・地域が連携した取組の充実 立する。 進する。 ○地域の人材、施設、歴史・文化を生かした教育活動の充実 ○保護者・地域に信頼される学校づくりを ○音楽・スポーツ関連の地域行事への積極的な参加 推進する。 ○公務員としての厳正な服務・服装・振る舞い・言動の意識 務員としての厳正な服務・服装・振る舞い・言動の意識 ◎個性・もち味を生かした学年・学級・教科経営の推進 ち味を生かした学年・学級・教科経営の推進 ◎すべての人にとって活用しやすい ◎すべての人にとって活用しやすい学校施設の環境整備
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