＜PTA 役員の選出方法など＞

※ 「新潟市 PTA 交流会」グループ協議会の記録より（平成 27 年 1 月 31 日
実施）
＜PTA 役員の選出方法など＞
・立候補する人はほとんどいない。推薦された方は、意識が低い人も多い。会長のなり手が
いない。
・やりたい人、やれる人がやるべき。
・推薦で名前が挙がっても断られる。
・共働きの家庭が多く、断られる。
・生徒数の減少で、同じ人が何回か役員にあたる。
・会長、副会長、三役は大変だというイメージが強い。
・こういった話し合いを行うときには、役員の組織図があるといい。
（各学校で役職の呼び方も違うので）
・役員＝束縛される。仕事が大変。負担が多い → 意見交換会を開催。
・役員の負担を減らしつつ、なり手の確保を図る、女性役員の力に助けられているところが
大きい。
・毎年、役員を決めるきまりを改正。役員が多いので、どう分担したらいいのか分らない。
・年々児童が減ってきて、役員もマンネリ化している。
・新しいところから来る人が多く、まとめるのが大変。役員をやりたがらない。
・お父さんたちが入りやすいようにするには → おやじの会でお父さんを引き付け、地域で
活動する中で目ぼしい方を見つける。
・私立受験の為、時期が難しい。
・PTA 三役のなり手がいない。くじ引き、ジャンケン等、一本釣り。
・新しい顔を入れる → 活性化する。
・毎年選挙で手こずったが、アンケート制にして、会長、副会長の話を聞いてやってもいい
等の回答をいただいた方に声をかけた。昨年は 3 名役員になってもらった → 今年は０。
・ジャンケンで決めるので、なかなか決まらず大変。不平等にならないよう気を付けている。
・保護者に立候補、推薦の用紙を配布し、人数を絞って連絡して、人選している。
＜役員の任期について＞
・任期は 2 年だが、再任は妨げない。
・会長は男性という不文律。
・6 年間で 1 回は役員をやる。
・長年続けている方もいる。その方がいなくなると不安。
・毎年代わると、先生との関係も作りにくい。
・役員の親交が広がった。
・2～4 年任期。1 年で辞める方もいる。せっかく慣れたのに辞めていく。
・1 年ごとに代わる。→ 引継ぎが大変なので、オブザーバー相談役で残してもらう。
・様子を見て、2 年～3 年まで。
・1 年で代わるのは、せっかく覚えたことが生かせない。引継ぎもうまくいかない。1 年目
で行事に参加された方に、常任役員になってもらう。
＜役員をやってみて思う事＞
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・役員会が 19 時～21 時の時間が多く、負担になっている。
・役員会は年 3～11 回、子どもが幼いと連れてくる負担が大きい。
・男の副会長が会長になるようになっている。
・小学校も中学校も役員しなければならない（小学校でしたら中学校は免除の学校もある）。
・子どもが少ないと、2 回目も回ってくる。
・仕事しているのは、理由にならない。殆どの親が働いている。
・中学校になると、保護者の関心が減ってしまう。
・立候補でも仲良しグループでこられると困る。
・事業を縮小している。専門部の整理も検討されているが、かえって部長・副部長が忙しす
ぎて、上手くいかなくなっている。
・三役はやる気のある人がやるが、一般は早めに辞めたい、やりたくないと思っている。
・一般役員と三役の意識の違いを感じる。
・PTA って何？仕事？子どものために何かしようという思いが少ない。
・女性の副会長のみが持っている、男性は見たことのないフィルタがある。
・引継ぎの際の書類は学校で管理し、当日の書類も学校で作成する。
・皆さん楽しく活動している事を一般の保護者に伝え、仲間に入ってもらいたい。
・楽しくやらないと続かない、PTA を楽しくやっていれば、周りの人も楽しんでくれる。
・仕事、家庭、PTA の両立が大変。
・メール役員会を積極活用、報告だけならそれでもＯＫではないか。
・学校数が減っているので、役員数も減らした方がいいのではないか。
・男性役員のなり手がなくて、女性だけの三役も珍しくなくなっている。
・思ったより大変ではない。何とかなる（もっと PR しよう）。時間のやりくりをして何とか
なる。良いと思ったことを伝えていく。
・役員をやった後も、バックアップ隊という形で、支援する形が地域ぐるみでできている。
・メール発信システム。学校と PTA の協力。
・小学校と中学校の役員の違い。足を運ぶ回数が随分と減る。関わり方も違う。
＜バザーについて＞
・食品は 20 種類くらい（仕入れた物）。
・PTA で食品を作っている → 豚汁、ポップコーン、コーヒーなど。
・ホテルのケータリングサービスを利用している。
・地域の特別支援があるので、施設の方を呼んでパンやポップコーンを販売している。
・地元の調理品を販売している。
・学校からバザーを実施するか否かの確認があった。
＜プール開放について＞
・専門部の活動として当番、保護者にもボランティアを募る。
・自分の子どもが入るなら、1 回はやってくれると言っている。
・町内全体でやっている。人数のバラつきがある。
・授業中にもボランティアを頼む→コーディネーターに依頼。
＜いじめについて＞
・いじめがあっても、学校から会長に連絡は殆ど来ない。
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・PTA の派閥グループがある。親の喧嘩により、その子どもも喧嘩をするケースもある。
・いじめに関して学校相談したら、すぐに対応、その後なくなった。
＜PTA 活動について＞
・子どもたちができない催しをやめた。
・サマーキャンプ（PTA のみでやって会費をもらう）。
・もちつきで 800 人位来て、PTA 会費が大変。20 万円位かかる。
・資金面も大変。
・役員をやるなら楽しくやろう。校長先生を交えて、保護者と座談会を年に数回やっている。
・スポーツ振興会の活動が忙しいところは、大変。
・事業一つ立ち上げると、止めるのが難しくなっている。
・ブログ、子ども経由での手紙、毎週学校だよりを発行、PTA の HP の立ち上げ、年 2 回の
PTA だより、など…。
・地域との協力、コミ協や育成協に役員 OB などが関わっている。
＜地域との交流について＞
・学校によって、地域との交流が少ない。
・地域ボランティアが積極的に盛り上げている。
・文化祭、地域との関わりが大変強い。ボランティアの動員も多い。
・地域との交流会が増えた。
・廃品回収、行事・イベントを通じての横のつながりがある。
・地域の方々が行事に関わってくれていることは、本当に助かっている。→逆に歴史の新し
い地域でのつながりの問題。
・地域との結束が強いところは、上手くやっているようだが、問題もいろいろ抱えている。
・PTA 歓送迎会をやめた学校も多いが、地域の方と繋がりがなくなって残念に思う。
・地域コミュニティとの協力体制が必要。
＜ふれあいスクールについて＞
・立ち上げた方たちが支えてくれている（卒業した保護者）。
・通年、地域のスタッフでやっているが、大きなイベントは PTA がお手伝い。
・高齢化になっていて、登録してもらうボランティアが少ない。
・土曜日は人が集まらなくて、やめた。
・児童減少による保護者の負担が大きい。
・週 2 回位、大きな行事では人が多くなり、地域の方、高齢者が多い。ボランティアが必要。
・参加する人数に偏りがある。
・ふれあいスクールのスタッフが少ない。
・役員を 1 回やったことにするという条件でスタッフを募っている。
・子どもが 100 人位にボランティアが 2 人しか来ない → やめるのを検討してはどうか。
・ふれあいスクールのボランティア集め（コミ協主催）。
＜その他＞
・実際に重大事件が発生した場合、冷静な対応ができるのか不安である。
・児童減少により、行事参加者が減少している。
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・通学時のバス、電車などのマナーの問題について。
・PTA 事務局員（月～金の 9 時～14 時、パートで時給 700 円 PTA 会費より）が 10 年
くらい前からいる。
・おやじの会を発足して、父親が学校に関わりやすいようにする。
・地域コーディネーターの後継者がいるか？地元をよく知る人か？
報酬の割には仕事がかなり多い。→学校のコミュニティと協力してはどうか。
・小さな学校では、親同士のコミュニケーションが円滑だ。
・PTA 総会の出席率が低い（事前に資料を配布しているので、資料見ることで大体分る）。
・いかに多くの方に参加していただけるか、同じメンバーになりがちなので、元役員、地域
の方の協力あり。誰が発信、主催するか。
・小さな学校なので、祖父母参観がある（給食を食べて帰る）。
・子どもが学校を楽しいと言っているので、感謝している。
・おやじの会から「おやじの力」に名前を変えて活動。
・中学生になると LINE によるトラブルが増える。
・緊急対応メールを実施している。
・PTA 会費の値上げの件。
・給食室の改築に伴い弁当を外注している。
・PTA とは別に「おやじの会」が活動している。
・金曜の夜の総会の出席率が悪い。
・環境整備の保護者の出席率が少ない。
・学校行事の良さを、1 年活動して感じた。
・役員をやって良かったと思っている。
・参加者を増やすために、授業参観に総会を一緒に行う。授業参観と総会をセットで行う学
校は多い。
・PTA 活動の参加者を増やすために、地域の特性に合った活動を一緒に行う。
＜市 P、区 P への要望など＞
・市 P、区 P の違いがよく分らない。
・相談できる組織作りをお願いしたい。
・市 P 連の役割とは何か？
・市 P の役員の集まりに参加すると、皆さん前向きなのでパワーをもらえる。元気が出るよ
うに感じた。単 P に帰った時に、皆さんにこのことを伝えられるようになるシステムがあ
るといい。
＜学校 PTA 連携緊急対応について＞
・過去に不祥事があったが、今回学校の対応マニュアル案と同じような対応を行った。当時
フロー化したものはなかった。
・このマニュアル(当日配布された)は、学校側としてまとまるものなのか。子どもを守るため
に、ひとつにまとまるとは？何がひとつにまとまるものなのか。
・今までは、知り合いに市 P 連がいないと、相談することも考えられず、対応もできなかっ
たかもしれないが、マニュアルを作り、組織化することによって安心できる。市 P 連から
の協力は心強い。
・市 P 連からの協力は心強いが、あくまでもサポート。
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・身近な友だち同士や保護者の問題では、当事者の話し合いに、校長・会長が入り、治まる。
・緊急時の連絡網があるとよいのでは。
・過去の対応をファイル化していくことも大事。
＜単 P での問題点など＞
・生徒がプロフでなりすましメール。
（Web 上で自分のプロフィール（自己紹介）を作成して公開するサービス。「プロフィール」の省略）
・携帯電話、スマホの危険性。小学校はその怖さを知らない。講演会を行っても、中学校で
は集まらない。
・新入生説明会に警察に来てもらって、危険性を説明してもらっている。
（協議会記録より）
・PTA 役員の決め方
・地域との交流
・自校 PTA の問題
・問題が起きた場合の緊急対応
など
熱心に耳を傾け、より良い PTA
活動に繋げていこうと、情報交換
が行われました。
ひとグループ 9 人～11 人で
24 グループ
小中に分かれて、247 名の参
加者により様々な話題につい
て活発に話し合われました。
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