帯活動 １ 活動のねらい ○聞き方・話し方、話合い方の基本的なスキルを常に意識させ、定着させる。 ○言葉を豊かにする基礎的な活動に継続的に取り組ませ、言葉を学ぶ楽しさを味わわせる。 ２ 目指す児童像とのつながり 「帯活動」とは、次の２つの特徴をもった活動である。 特徴① 数分間で完結し、単発で扱うことのできる言語活動であること。 特徴② 朝の会や帰りの会、授業始めの５分間など、年間を通じ、帯で時間を取り継続して行える 言語活動であること。 この２つの特徴により、学年を超えて、全校共通に継続して積み上げることができ、効率よ くねらいの達成を図ることができると考えた。 「帯活動」の中には、次のようにねらいの異なる２種類の活動がある。 ○話す・聞く・話し合うスキルを高める活動 目指す児童像のＡ 自分の思いをしっかりともって、よりよく伝えることのできる児童 とＢ 相手の思いを汲み取り、自分の考えを広げたり深めたりできる児童の育成つなげる ための聞き方・話し方・話合い方スキルを身に付けさせることをねらう活動である。 ○言葉を豊かにする基礎的な活動 辞書を引く活動、論語にふれる活動、新聞を読む活動などに継続的に取り組ませること で目指す児童像のＣ すすんで言葉に親しみ、様々な言葉を使って表現しようとする児童 の育成につなげる活動である。 ３ 活動の内容 ○「話す・聞く・話し合うスキルを高める活動」について （１）言葉の基本 ・話し方、聞き方、話合い方について、全校共通で必ず身に付けさせたいスキルを全教室 に掲示した。 ．．．．．．．．．．． ・目標がより明確になり、児童が意識しやすくなるよう、項目は最低限これだけは必ず身 ．．．．．．．． に付けさせたい、というものにしぼって掲示した。 言葉の基本 （２）帯活動 活動ワークシート ・聞き方・話し方・話合い方 の３つのスキルを短時間で 継続的にトレーニングし、 定着を図る。 ・スキルの育成に特化して５ 分程度の時間で活動を作る。 ・朝の会、授業の初めの５分 など一定期間に継続的に取 り組めるようにする。 帯活動一覧 活動名 ９月 もしも○○があったら 話 し 方 「これはなんでしょう」クイズ 宝物を紹介しよう ○ 私はニュースキャスター お話リレーをしよう 聞 き 方 質問合戦 伝言ゲーム 聞き取りクイズ 他己紹介 ○ 反論ゲーム 話 合 い 方 いいところ探し 「いいね！」リレー 同じところ探し 「ほめほめ」リレー どっちどっち？ 言 葉 を 豊 か に す る 辞書引き① 国語辞典をひらいてみよう 辞書引き② ５分でどこまでひけるかな 辞書引き③ 先に出てくるのはどちら 辞書引き④ 辞典でしりとりをしよう 辞書引き⑤ わたしはだあれ 辞書引き⑥ 「たほいや」ゲーム 辞書引き⑦ ○○の付く言葉を集めよう 辞書引き⑧ 反対の言葉を調べよう 論語① 孔子、論語のことを知ろう 論語② 論語に触れよう ○ （３）自己評価 ・月に１回、定期的に自己評価する。 ・教室掲示とリンクさせた自己評価カードを１年間使用する。 ・クラスで全員ができるようになった項目には、教室掲示の項目に花をつけるなど、常に「言 葉の基本」を意識させる工夫をする。
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