（第４回検討委員会のまとめ）テーマ：「学びの場としての公民館のあり方について」・公民館とはそもそもどういう施設なのか（公民館設置の趣旨）・古賀市の公民館の現状は・公民館はその役割を果たしているのか、「学びの場」としての機能は・より「開かれた」公民館とは、市民活動との「接点」は主な意見：・古賀市の分館活動（教養学級、体育会、文化祭、祭り等）は各地域の特色があり、歴史があり、それが今も続いている。それを大事にしたい。・しかし、行政がもう少し支援する余地はあるのではないか。・公民館事業をちゃんとやろうとするならば、専従の人が必要。分館長・分館主事が自治会の役のひとつであり、任期も単年という状況では、決められたイベントをこなすだけの公民館事業に過ぎない。横のつながりというものが生まれにくい。・「何もなくても公民館に行く」とはならない。何か共通の目的を持って出向くことができる、そういう役割を公民館が持っていないと人は集まってこない。・公民館の役割の再構築が必要なのでは。税金を投入してでも公民館が必要であるという位置づけや理由が必要。今は公民館でなくてもできることが多い。・公民館は「地域のつながり」をベースにしているが、「地域ではないつながり」もあることを考えておかないといけない。・エリアありきの公民館活動とエリアに限定されない市民活動。エリアを越えた活動を公民館は受け入れることができないか。公民館の固有性「公民館にしかできないこと」とは何か ○「地域性」を前提としている公民館 ○「学ぶ」主体の関わり、「学びを支援する」主体の関わり ○税金を投入しているということ＝「公共性」がどこにあるか ○「公共性」を考えること→「開かれた公民館」を考えること