英語教材内容一覧表（Ⅰ－①） 3A～F 教材

英語教材内容一覧表（Ⅰ－①） 3A ～F 教材
注 1）＝出発点
注 2）DEF 教材の右数字は標準完成時間（分／枚）です。
注 3）はスキット・ストーリーです。
注 4）●は歌のタイトルです。
くだもの
● The Alphabet Song
おやつ
おかいもの１
あかいくるま、あおいくるま
ぼくは牛乳が好きです
E
身近な単語と文字の書き　1　l, t, x, y
身近な単語と文字の書き　2　c, a, o, e
I live in Paris.
I study with Yumi.
I am Yumi.
You are tall.
I get up at six.
I go to bed at nine.
He is a teacher.
She is my aunt.
11〜 20
I go to school by bus.
I play in the park.
We are musicians.
They are popular.
21〜 30
I walk on the roof.
I sleep under the bed.
Are you sick?
Is he famous?
31〜 40
STORY New Friends
STORY Bob’s Future
41〜 50
I eat eggs.
I swim fast.
I make computers.
We play soccer.
51〜 60
身近な単語と文字の書き　3　b, d, p, g
身近な単語と文字の書き　4　n, m, h, r
21〜 30
どうぶつ
● Where is Thumbkin?
やさい
ケーキづくり
ながいえんぴつ、みじかいえんぴつぼくはサッカーをします
身近な単語と文字の書き　5　s, z, u, v
身近な単語と文字の書き　6　i, j, q, f, k, w
1
31〜 40
のりもの
● Seven Steps
あさごはん
おたんじょうび
あたらしいぼうし、ふるいぼうしぼくは英語を話します
2 ななめの線
41〜 50
くもん
● Hello, Hello
しょっき
3 曲がった線
2
3
Alphabet（大文字・小文字）
おかたづけ
おもいかばん、かるいかばん
ぼくはおもちゃがほしい
副詞句を含む一般動詞の文・be 動詞の 1 基本的な be 動詞の文・一般動詞の文
文の学習を通して、語彙を拡充すると
の構文意識を育てていく。
ともに、文の語順についての意識を育
2 文単位での見写し書きを通して、さま
てていく。
2 句・文単位での見写し書きを通して、
ざまな人称の文の読み・自力書きの力
英語を言ってから書く、単語をつめて
を育てていく。
書く、単語間を空けて書く姿勢を養う。
1〜 10
ぐるっと
4 折れ曲がった線
51〜 60
あさごはん
● Mother Finger
ダイニング
かぎはどこ？
１このりんご、２このりんご
ぼくは新しい自転車がほしい
big box, small box
long leg, short leg
5
61〜 70
おかたづけ
● Sunday, Monday, Tuesday
リビング
サイクリング
いくつ？
ぼくは１人の姉がいます
one cup, two cups
I am five.
I work in Paris.
I eat in the yard.
They have a garden.
You need a dress.
61〜 70
71〜 80
さんぽ
● Blue Bird
おそうじ
ぼくじょう
いくら？
あなたはなにが好きですか？
I am Yumi.
I am a cook.
I swim every day.
I clean on Sundays.
He makes cheese.
She speaks English.
71〜 80
Do you run fast?
Do you like soccer?
Do you know that man?
Does she have comics?
81〜 90
1
2 長めの曲線
いろ
● Colors
スキット
● The Alphabet Song 他２曲
スキット
● The Alphabet Song 他２曲
スキット
● Bingo 他２曲
スキット
● Mary Had A Little Lamb 他 1 曲
STORY The Alphabet Monster
3
STORY Jake the Dolphin
3
STORY With Becky’s Family
3
91〜100
101〜 110
おたんじょうびかい
● Happy Birthday to You
トムのへや
すうじ１
わたしはユミです
わたしは毎日歩きます
I eat rice.
I drink tea.
4
It’s hot.
It’s sunny.
4
I am ～ . He is ～ .
We are ～ . They are ～ .
4
101〜 110
2 の連続した線
111〜120
おかいもの
● Old MacDonald
トムのきがえ
すうじ２
わたしは学生です
わたしは台所で料理します
I play golf.
I study math.
It’s sweet.
It’s Tuesday.
I am ～ . We are ～ .
They are ～ . She is ～ .
111〜120
1 直角や鋭角を含む
121〜130
どうぶつランド
● Bingo
おでかけのじゅんび
いろ
あなたの名前は？
わたしは夜歩きます
I like apples.
I want a bike.
It’s five.
It’s January.
You swim ～ . He swims ～ .
I live ～ . She lives ～ .
121〜130
It’s May.
It’s September.
I play ～ . She plays ～ .
I have ～ . She has ～ .
131〜140
くり
くねくねかえし
2
3
より複雑な長い
91〜100
曲線
1 ジグザグや曲線
ポコポコ
2 長い曲線
ぴったり
1
2 文字の要素を抽出
3 した線の練習
かさなってつないで
4
1 交差する線や筆順
2 の指定された線の
3 練習
1
2
3
131〜140
そら
ペット
● Twinkle, Twinkle, Little Star
だれ？
何才ですか？
あなたはどこに住んでいますか？
I have one dog.
I have one brother.
141〜150
トムのへや
● Big-Little
のりもの
ようび
調子はどうですか？
あなたはどこで歌いますか？
STORY A Birthday Party for Yumi
STORY Space Trip
STORY Tom Sawyer
141〜150
151〜160
トムのいえ
● January, February, March
まちのなか
ひるごはんどう？
どこにいるの？
あなたはいつ勉強しますか？
I like big dogs.
I want new coins.
I am fine.
I am sixty.
I am ～ . I play ～ .
He is ～ . He cooks ～ .
151〜160
161〜170
きがえ
● Mary Had A Little Lamb
こうえん
くだものどう？
あなたはメアリーですか？
あなたはいつ泳ぎますか？
I want long socks.
I like white shoes.
I am a pianist.
I am from Japan.
She is ～ . She teaches ～ .
Tom is ～ . He wants ～ .
161〜170
171〜180
おでかけ
● London Bridge
どうぶつえん
のみものどう？
いろいろなひょうげん１
いろいろなひょうげん１
I have seven cards.
I have eight friends.
I am in the kitchen.
I am at the hotel.
We are ～ . We dance ～ .
They are ～ . They work ～ .
171〜180
I need twelve eggs.
I need thirty cups.
Are you hungry?
Are you a singer?
You are ～ . You write ～ .
We are ～. We like ～. / He is ～. He likes ～.
181〜190
STORY Ant and Grasshopper
STORY Romeo and Juliet
191〜200
181〜190
自分で線をつなぐ
練習
3A
191〜200
2A
えんそく
そら
● We Wish You A Merry Christmas
すうじ
● 1.2.3.4.5. Clap! Clap!
スキット
● Head, Shoulders, Knees and Clap! 他２曲
いろいろなひょうげん
いろいろなひょうげん２
いろいろなひょうげん２
スキット
● Hello, Hello 他２曲
スキット
● London Bridge 他 1 曲
スキット
STORY Small Box, Big Box
● We Wish You A Merry Christmas 他 1 曲
A 教材
『身近な単語／対話文』
A
～
あなたはなにがほしいですか？
かお
かお
● Head, Shoulders, Knees and Clap!
～
あれはなに？
81〜 90
～
かお
I like spring.
I want a peach.
B
C
D
E
F
C 教材
『基本的な一般動詞の文』
GⅠ
GⅠ
Ⅰ
HⅠ
HⅠ
Ⅰ
中　学　校
IⅠ
IⅠ
Ⅰ
D 教材
『一般動詞の文』
JⅠ
JⅠ
Ⅰ
KⅠ
KⅠ
Ⅰ
LⅠ
高　校
‘
まがって
1
おおきいボール、ちいさいボールわたしは魚を料理します
2 たて・よこの線
教　材
F
C 教材までの復習・基本的な一般動詞
の文の学習を通して、語彙を拡充する
とともに、文の語順についての意識を
育てていく。
2 １文字から単語単位でのなぞり・見写
し書きを通して、英語を言ってから書
く、単語をつめて書く姿勢を養う。
おかいもの２
1
1
D
1
くだもの
3
相当学年
C
基本的な一般動詞の文などを聞
いてわかる力とイラストと文字
をたよりに音読できる力を高め
る。
おやつ
● Good Morning
3A 教材
『身近な単語』
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B
11〜 20
1
3
教材
A
教材の
2
1〜 10
ぐじゃぐじゃがき
2A
ねらい
1
3A
身近な単語を復唱できる力を高身近な単語を聞いてわかる力と身近な単語・対話文を聞いて２語の句・基本的な be 動詞の
める。
イラストと文字をたよりに音読わかる力とイラストと文字を文などを聞いてわかる力とイ
できる力を高める。
たよりに音読できる力を高めラストと文字をたよりに音読
る。
できる力を高める。
～
1〜 10
11〜 20
21〜 30
31〜 40
41〜 50
51〜 60
61〜 70
71〜 80
81〜 90
91〜100
1〜 10
11〜 20
21〜 30
31〜 40
41〜 50
51〜 60
61〜 70
71〜 80
81〜 90
91〜100
1〜 10
11〜 20
21〜 30
31〜 40
41〜 50
51〜 60
61〜 70
71〜 80
81〜 90
91〜100
教材の
ZⅢ
まっすぐ
Z
---
基本的な線から複雑な
線の練習
文字を書くために
必要な線の練習
のびのび
Z
--
簡単な線の練習
ZⅠ
ZⅡ
ねらい
学習内容
Z
-
教　材
共通運筆教材（ズンズン）
R
（ 13- 04 改訂）
E 教材
『副詞句の文』
LⅠ
Ⅰ
M
N
O
F 教材
『いろいろな主語の文』
P
Q
R
S
T
研究コース教材
2013/02/14
9:17:15
英語教材内容一覧表（Ⅰ－②） GⅠ～IⅡ教材
注 1）＝出発点
注 2）右数字＝標準完成時間（分／枚）
注 3）はストーリーです。
GⅠ
教　材
2
1 ～ 10
11 ～ 20
21 ～ 30
31 ～ 40
51 ～ 60
61 ～ 70
71 ～ 80
81 ～ 90
2
be 動詞と一般動詞を対比させた学習をと
おして理解を深める。
進行形の文を読めて書けるようにする。
3
STORY Linden and Nancy
STORY Yumi’s Boyfriend
STORY Cinderella
一般動詞の文　1・2
I like the countr yside. /
You eat a lot!
一般動詞の文　3・4
She speaks Japanese. /
He goes to his office.
一般動詞の文　5・6
We go to school together. /
I teach Japanese.
一般動詞の文　7・8　単数・複数、人称代名詞（目的格）
We need three apples. /
I know him.
一般動詞の過去　3・4　不規則動詞
We made bags together. /
We went to Hokkaido.
一般動詞の過去　5・6　不規則動詞
I heard a loud sound. /
We took her to a fish market.
一般動詞の過去　7・8　不規則動詞
I broke a window. /
Dad brought a small box.
一般動詞の過去　1・2　否定文
I didn’t like him at first. /
I didn’t have enough time.
be 動詞と一般動詞　1・2　be 動詞の文、一般動詞の文
He is famous around here. /
I love flowers.
be 動詞と一般動詞　3・4　否定文（現在・過去）
I don’t read newspapers. /
Pinocchio was not a real boy.
be 動詞と一般動詞　5・6　疑問文（現在・過去）
Do you like steak? /
Did you see John this morning?
be 動詞と一般動詞　7・8　三単現の s と does、助動詞あり／なし
I sleep in the bottom bunk. /
They may be right.
4
3
STORY Alice in Wonderland
一般動詞の過去　疑問文　1・2　問いと答え
Did you bring your homework? /
Did you practice enough?
一般動詞の過去　疑問文　3　疑問詞疑問文 Who
Where did you go last Sunday? /
Who ate my mango pudding?
疑問詞疑問文（be 動詞）・（一般動詞）
How long was it? /
What flowers did you buy?
現在と過去　1・2　be 動詞、否定文と疑問文
I was ver y excited. /
He was not famous.
171 ～ 180
命令文　Look at these pictures.
否定の命令文・Let’s の文　Don’t worr y.
181 ～ 190
ＧⅠのまとめ　1（be 動詞）
ＧⅠのまとめ　2（一般動詞）
現在と過去　3・4　一般動詞、一般動詞　否定文と疑問文
I made carrot jam yesterday. /
Did you enjoy your vacation?
進行形　1・2　現在進行形、過去進行形
I am cooking curr y now. /
They were dancing.
進行形　3・4　否定文、疑問文
Those koalas are not sleeping. /
Are you baking a cake?
ＧⅡのまとめ　1（1-100）
ＧⅡのまとめ　2（101-180）
191 ～ 200
STORY Japanese Words in English
STORY The Elves and the Shoemaker
名詞　1・2　目的語、主語・補語
I bought a nice skirt last year. /
We are firefighters.
動名詞　1・2　目的語
I like reading books. /
The ant started collecting food in the summer.
動名詞　3・4　主語・補語、前置詞＋動名詞
My job is helping foreign students. /
She left without saying a word.
不定詞　1・2　名詞の働き
I want to visit the old temples. /
I decided to go home.
STORY The Fifty-Four-Year Marathon
（2013 年長野県公立高校入試問題・改）
不定詞　3・4　副詞の働き　I studied hard to pass the exam. /
I was sad to see the empty cage.
不定詞　5・6　形容詞の働き
You have time to practice. /
Do you have anything hot to drink?
不定詞と動名詞　主語・補語・目的語、副詞と形容詞の働き
I decided to speak to him. /
I went to Egypt to see my aunt.
ＨⅠのまとめ　1（1-100）
ＨⅠのまとめ　2（101-180）
STORY Journey Inside The Human Body
6
文の種類によって、動詞の形がどのよう
に変化するのかを理解できるようにする。
主語の単複に応じて、適切な動詞の形を
使うことができるようにする。
基本的な文型についてまとめて学習し、
英文構造の理解を深める。
4
不定詞を含む発展的な文を読んで理解で
きるようにする。
現在完了　1・2　経験
He has visited forty countries. /
I have been there once.
現在完了　3・4　継続
I have lived in Washington, D.C. for three years. /
I have had a headache since this morning.
現在完了　5・6　完了
I have already finished it. /
I have just brushed my teeth.
現在完了　7・8　結果、否定文
I have lost my textbook. /
I have never climbed it before.
現在完了　9・10　疑問文、問いと答え
Have you cut the vegetables yet? /
Have you ever seen this movie, The Spider Baby?
比較　1・2　比較級（形容詞）
Paul is taller than Lucy. /
The black box is bigger than the white one.
比較　3・4　最上級（形容詞）、最上級（形容詞）＋名詞
My grandmother is the oldest in our family. /
This is the hottest room in the house.
比較　5・6　more・most、比較級・最上級（副詞）
This dictionar y is more useful than that one. /
My brother runs faster than me.
比較　7・8　well・good・as ～ as…、疑問文
He played as well as Jiro. /
Which is more popular, this pattern or that one?
STORY The Golden Touch
4
受動態　1・2
These days Chinese is seen on many signs. /
My bike was stolen last week.
受動態　3・4　by、動詞を含んだ句
It was painted by Leonardo da Vinci. /
Anna was brought up in the countr yside.
受動態　5・6　否定文・疑問文
Its cage was not locked. /
Is rice eaten in Brazil?
受動態　7・8　疑問詞疑問文、受動態と能動態
How was it found? /
It was written by O. Henr y.
6
STORY Miyajima
主語と動詞の対応　1・2　比較、受動態
These new irons are lighter than those ones. /
This novel is filled with adventure and fantasy.
主語と動詞の対応　3・4　三人称単数現在、現在と過去
Japanese people see a rabbit on the moon. /
The students have big bags.
There is / There are ～ , There is no ～ / Is there any ～
There were many volunteers. /
Is there any life on Mars?
ＨⅡのまとめ　1（1-100）
ＨⅡのまとめ　2（101-180）
後置修飾や関係代名詞、
関係副詞、
that 節、
間接疑問文の文を学習し、意味を理解で
きるようにする。
2
接続詞、比較・程度を表す表現の文を学
習し、意味を理解できるようにする。
3
句・節の意味のかたまりを意識して学習
し、英文構造の理解を深める。
後置修飾　1・2　現在分詞、過去分詞
Do you know that girl standing next to Lucy? /
She took part in the Olympic Games held in Tokyo.
関係代名詞　1・2　主格 who、主格 that
I helped someone who was having a heart attack. /
Rakugo is an art form that started in the Edo period.
関係代名詞　3・4　目的格 that、目的格・省略
The Old Man and the Sea is a novel that he wrote in his later years. /
I attended a tea ceremony the school organized.
11 ～ 20
STORY The Man Who Made Maps with His Feet
（2011 年　大阪府公立高校入試問題・改）
31 ～ 40
STORY The Stor y of The Nobel Prize
1 ～ 10
21 ～ 30
4
文の主語・目的語・補語　1・2　後置修飾、関係代名詞 7
I saw some people rushing towards the car. /
There are mysteries that haven’t been solved yet.
関係代名詞 what・関係副詞 where, when
That’s just what I wanted. /
It’s a place where you can breathe clean air.
that 節　省略を含む・間接疑問文
I think that you should take better care of yourself. /
Do you know who wrote this poem?
STORY An Exchange Student in New York
動詞の形　1・2　We saw some whales! /
Those frogs are eaten by birds.
動詞の形　3・4
My brother has written a blog for many years. /
He’s taking a walk in the park.
動詞の形　5・6　English is studied around the world. /
The Eiffel Tower is cleaned ever y year.
1
STORY Urashima Taro
6
STORY Princess Kaguya
文の並び　1・2　文型
They are fruit farmers. /
He gave me an interesting book.
文の並び　3・4　文型、知覚動詞・使役動詞
I named the puppy Momo. /
I saw your dad dance at the contest yesterday.
41 ～ 50
51 ～ 60
61 ～ 70
71 ～ 80
81 ～ 90
STORY Heinrich Schliemann
4 （2012 年　豊島岡女子学園高等学校入試問題・改）
91 ～ 100
接続詞　1・2　when / before / after, if / because / though
When he kissed his daughter, Marie, she was sleeping. /
If you work hard, you can get whatever you want.
接続詞　3・4　since / until / while, as　他
I have been interested in marine animals since I was in kindergarten. /
As I opened the front door, it ran in.
比較・程度を表す表現　1・2　so ～ that… / as ～ as…, than / the more ～
The view was so amazing that no one said a word. /
The world’s population is growing faster than we think.
101 ～ 110
111 ～ 120
121 ～ 130
131 ～ 140
STORY Marco Polo
STORY The Happy Prince
STORY Abraham Lincoln
5
不定詞の発展　1・2
I know how to make a healthy drink. /
Your suitcase is too heavy to lift!
不定詞の発展　3・4
I really want you to help me! /
It is important to know about foreign customs.
句・節のかたまり　1・2　副詞、名詞
She took part in the UN Earth Summit when she was a young girl. /
I remember where we first met.
句・節のかたまり　3・4　形容詞、主語・目的語・補語
That girl waving to us is Mika. /
The other day, he gave me a watch he bought in London.
8
ＩⅠのまとめ　1（1-60）
ＩⅠのまとめ　2（61-170）
ＩⅡのまとめ　1（1-100）
ＩⅡのまとめ　2（101-170）
STORY Space Stations
STORY Speech at The UN Earth Summit, 1992
～
STORY Who is this person?
5
2
3
動詞を含んだ句　1・2　一般動詞の文
I come from northern Kenya. /
I ner vously turned on the light.
形容詞を含んだ句　1・2　be 動詞の文
London is famous for its museums. /
You are so good at swimming.
to を含んだ句　1・2　be going to ～
The class was about to start. /
I am going to stay in Beijing for a year.
to を含んだ句　３・４　have to / has to, have to 疑問文・否定文
I have to leave at seven. /
Do we have to speak English at the camp?
4
現在完了の文を学習し、現在完了が表す
複数の意味を理解できるようにする。
比較表現・受動態を含む文を読んで理解
できるようにする。
STORY The Camel Librar y
（2011 年　法政大学第二高等学校入試問題・改）
STORY The Stor y of The Elephants
1
教　材
～
3
be 動詞・一般動詞の肯定文・否定文・疑問文
I’m not so great. /
Do you know this man?
疑問詞疑問文（be 動詞）・（一般動詞）
What is your name? /
How do you say “tofu” in English?
161 ～ 170
動名詞・不定詞を含む句をまとめてとら
えて理解できるようにする。
助動詞　1・2　can, will
You can cook well. /
I will tell you more tomorrow.
助動詞　3・4　should/must,can/will/should/ must
You should drive more slowly! /
You should use the Internet carefully.
助動詞　5・6　may/must、否定文
He must be on his way home. /
You shouldn’t stay up so late.
助動詞　7・8　疑問文問いと答え、依頼・許可
Can you see many stars? /
Can you pass me the pepper?
STORY The King’s New Clothes
151 ～ 160
3
2
動詞や形容詞を含んだ句、be going to、
have to を使った文を読んで書けるよう
にする。
～
141 ～ 150
現在形と過去形の使い分けができるよう
にする。
1
～
131 ～ 140
2
～
121 ～ 130
基本的な助動詞を使った文の構造を知
り、読めて書けるようにする。
be 動詞の過去　1・2
She was active. /
You were a smart student.
be 動詞の過去　否定文・疑問文　1
He was not tall. /
Was she beautiful?
be 動詞の過去　疑問文　2・3　問いと答え、疑問詞疑問文
Were you in Rome last week? /
When was the math exam?
一般動詞の過去　1・2　規則動詞
We all helped Mom. /
Ryo lived next to us.
be 動詞の否定文　1・2
This is not my umbrella. /
I am not in the house.
be 動詞の疑問文　1・2　問いと答え
Is that the city hall? /
Is she cute?
一般動詞の否定文　1・2
I don’t know them. /
He doesn’t have a TV.
一般動詞の疑問文　1・2　問いと答え
Do you know The Beatles? /
Do you remember my son?
111 ～ 120
1
be 動詞の文　1・2
I am Yumi. /
She is my new classmate.
be 動詞の文　3・4
They are police officers. /
It is a world map.
be 動詞の文　5・6　単数・複数
I am Bob. /
I am an artist.
be 動詞の文　7・8　存在、人称代名詞（所有格）
We are in the garage. /
That is my school.
STORY My Dad
101 ～ 110
be 動詞・一般動詞の過去形を使った文を
読めて書けるようにする。
3
～
91 ～ 100
一般動詞の肯定文・否定文・疑問文・命
令文の構造を知り、読めて書けるように
する。
1
IⅠ
Ⅰ
IⅠ
～
41 ～ 50
be 動詞の肯定文・否定文・疑問文・命令
文の構造を知り、読めて書けるようにす
る。
HⅠ
Ⅰ
HⅠ
教材のねらい
教材のねらい
1
GⅠ
Ⅰ
R
141 ～ 150
151 ～ 160
161 ～ 170
171 ～ 180
181 ～ 190
191 ～ 200
STORY Time Capsules
‘
教材
3A
2A
A
B
C
D
E
F
GⅠ
GⅠ
Ⅰ
HⅠ
HⅠ
Ⅰ
中　学　校
相当学年
IⅠ
IⅠ
Ⅰ
JⅠ
JⅠ
Ⅰ
KⅠ
KⅠ
Ⅰ
LⅠ
高　校
LⅠ
Ⅰ
（ 15- 03 改訂）
M
N
O
P
Q
R
S
T
研究コース教材
発行：公文教育研究会　英語教材部
© 2015 Kumon Institute of Education JP JP
E_naiyouichiran.indd
2
2015/06/08
16:53:48
英語教材内容一覧表（Ⅰ
Ⅰ－① ）JⅠ～LⅠ
Ⅰ教材
注 1 ）＝出発点
注 2 ）右数字＝標準完成時間（分/枚）
注3 ）
は音声がある教材です。
Ⅰ
JⅠ
JⅠ
KⅠ
Ⅰ
KⅠ
1 いろいろな分野の作品を対訳を参考にして読む。
1 いろいろな分野の作品を対訳を参考にして読む。
1 いろいろな分野の作品を読み、英文読解力を高める。
2 複雑な文の構造に着目して英文を読む力を育てる。
2 複雑な文の構造に着目して英文を読む力を育てる。
2 註のみで英文を読む力を徐々に育てていく。
3 主語と述語に着目して英文を読む力を育てる。
4 時制の一致・関係代名詞を含む英文を読む。
3 過去完了・話法を含む英文を読む。
3 分詞構文・仮定法を含む英文を読む。
3 話法・分詞構文・仮定法を含む英文を読む。
4 高校初級レベルの語彙を身につける。
4 高校初級レベルの語彙を身につける。
4 高校中級レベルの語彙を身につける。
5 高校初級レベルの語彙を身につける。
1～ 10
ＩⅡまでの復習　1
11～ 20
Legend of Britain『大ブリテン島の伝説』
ＩⅡまでの復習　2
31～ 40
41～ 50
The Town Mouse and the Country Mouse
『都会ねずみと田舎ねずみ』
51～ 60
Tour of London『ロンドン・ツアー』
『あしながおじさん』
GRAMMAR I（話法・分詞構文）
VOCABULARY 1
VOCABUL ARY 1
5
51～ 60
Visiting the U.S.A.
（J. ウェブスター）
61～ 70
『アメリカ訪問』
71～ 80
81～ 90
VOCABULARY 1
Heidi
『ハイジ』
（ J. シュピリ）
3
41～ 50
Living on the Planet Earth
5
『私たちの惑星地球に住む』
7
5
8
5
91～100
9
101～110
～
Pinocchio
Daddy-Long-Legs
～
5
『野茂英雄』
～
Treasure Island
『宝島』
（R. L. スティーブンソン）
3
HIDEO NOMO
The Cop and the Anthem
『警官と賛美歌』
（O. ヘンリー）
～
121～130
The Adventures of Tom Sawyer
『トム・ソーヤーの冒険』
（M. トウェイン）
～
New York
～
111～120
31～ 40
The Prince and the Pauper
『王子と乞食』
（Ｍ . トウェイン）
分詞構文
5
Our March to Freedom
『自由への行進』
（ N. マンデラ）
The Gift of the Magi
『賢者の贈り物』
（O. ヘンリー）
過去完了
101～110
21～ 30
Rip Van Winkle
『リップ・ヴァン・ウィンクル』
（W. アーヴィング）
時制の一致
3
『ビル・ゲイツ』
Australia『オーストラリア』
81～ 90
The Changed Man
『改心した男』
（O. ヘンリー）
11～ 20
The Story of Tea『お茶の話』
『ティラノサウルス』
91～100
Bill Gates
A Small Wooden Cat『小さな木の猫』
（大学入試センター試験問題）
Rosa Parks『ローザ・パークス』
1～ 10
Britain and America Are Divided by English !
『イギリスとアメリカは英語によって隔てられている！』
The Olympic Games『オリンピック』
71～ 80
4 高校中級レベルの語彙を身につける。
The First Date
『初めてのデート』
（大学入試センター試験問題）
Whales『クジラ』
After Twenty Years
『20年後』
（O. ヘンリー）
3 分詞構文・仮定法の発展形を含む英文を読む。
Old Fred Ford
『フレッド・フォード爺さん』
（大学入試センター試験問題）
My Cross-cultural Experiences『私の異文化体験』
（C.W. ニコル）
Tyrannosaurus
2 註のみで英文を読む力を徐々に育てていく。
A World of Spices『スパイスの世界』
Dreaming of Flight『飛行への夢』
61～ 70 History of Chocolate『チョコレートの歴史』
教　材
1 いろいろな分野の作品を読み、英文読解力を高める。
1 いろいろな分野の作品を読み、英文読解力を高める。
2 註のみで英文を読む力を徐々に育てていく。
3 否定構文・強調構文などを含む英文を読む。
4 高校中級レベルの語彙を身につける。
Captain Cook『キャプテン・クック』
21～ 30 Jack and the Beanstalk『ジャックと豆の木』
,
Konstantin s Two Homes『コンスタンチンの２つの故郷』
Where Does Money Come From?『お金の起源』
Ⅰ
LⅠ
LⅠ
1 いろいろな分野の作品を対訳を参考にして読む。
2 ＩⅡ教材までに学習した要素を文脈の中で確認する。
教材のねらい
教材のねらい
教　材
R
Understanding Japan
− Japanese History −
『日本を理解する−日本の歴史−』
The Greatest Leader of India − Mohandas Gandhi −
The Story of Doctor Dolittle
THE UNITED STATES
111～120
『ニューヨーク』
『ピノキオ』
（C. コッローディ）
『インドの偉大な指導者−モハンダス・ガンジー−』
『ドリトル先生物語』
− Now and in the Future −
121～130
131～140
The Wizard of Oz
Little Women
,
Alice s Adventures in Wonderland
（ H. J. ロフティング）
『アメリカの現在と未来』
141～150
『オズの魔法使い』
『若草物語』
『不思議の国のアリス』
Mother Teresa
Martin Luther King, Jr.
『マザーテレサ』
『マーチン・ルーサー・キング・ジュニア』
Helen Keller
131～140
『ヘレン･ケラー』
141～150
（ヘレン･ケラー）
151～160
151～160
（ L . F. ボーム）
（L . M. オルコット）
（L . キャロル）
161～170
関係代名詞
話法
仮定法
171～180
語彙　1
語彙　1
語彙　1
GRAMMAR II（仮定法）
GRAMMAR（否定構文・強調構文・他）
GRAMMAR（仮定法・分詞構文・他）
171～180
181～190
語彙　2
語彙　2
語彙　2
VOCABUL ARY 2
VOCABUL ARY 2
VOCABULARY 2
181～190
191～200
語彙　3
語彙　3
語彙　3
VOCABUL ARY 3
VOCABUL ARY 3
VOCABULARY 3
191～200
JⅠ教材
The Wizard of Oz”
『オズの魔法使い』
JⅡ教材
The Gift of the Magi”
『賢者の贈り物』
KⅠ教材
Alice,s Adventures in Wonderland”
『不思議の国のアリス』
KⅡ教材
The Story of Doctor Dolittle”
『ドリトル先生物語』
LⅠ教材
HIDEO NOMO”
『野茂英雄』
LⅡ教材
Helen Keller ”
『ヘレン･ケラー』
161～170
”
”
”
”
”
”
(’15-07)
教材
3A
A
B
C
D
E
F
GⅠ
GⅠ
Ⅰ
HⅠ
HⅠ
Ⅰ
中　学　校
相当学年
E_naiyouichiran.indd
2A
3
IⅠ
IⅠ
Ⅰ
JⅠ
JⅠ
Ⅰ
KⅠ
KⅠ
Ⅰ
LⅠ
高　校
LⅠ
Ⅰ
M
N
O
P
Q
R
S
T
研究コース教材
2015/04/14
10:14:00
英語教材内容一覧表（Ⅰ
Ⅰ－② ）M ～T 教材
注 1 ）右数字＝標準完成時間（分/枚）
は音声がある教材です。
注2 ）
1 Ｍ教材より長い原書の作品
1 Ｎ教材より長い原書の作品
（1 ページ 110 ～ 140 語程度）
（1ページ 130～ 160語程度）
を読む中で、さらに読解力
を読む中で、さらに読解力
を充実させる。
を充実させる。
2 エッセイ、コラム、日記、
物語など様々なジャンル
の原書の作品を読む。
2 論説文、演説、物語など様々
なジャンルの原書の作品を
読む。
Paul McCartney, An Essay
『ポール・マッカートニー、エッセイ』
,
The ABC s of Courage
『勇気ある ABC』
11 ～ 20
21 ～ 30
71 ～ 80
171～180
181～190
A Christmas Memory
『クリスマスの思い出』
（アーサー・コナン・ドイル）
（トルーマン・カポーティ）
141～150
171～180
（パール・バック）
181～190
191～ 200
（C. W. ニコル）
American Mind
『アメリカの心』
The Japanese Mind
『日本の心』
,
President Kennedy s Inaugural Address
『ケネディ大統領就任演説』
（ロバート・C・クリストファー）
The Japanese Novel
『日本の小説』
8
16
（ドナルド・キーン）
（『日本の文学』より）
8
The Rise of Modern Japan
『近代日本の台頭』
16
（W. G. ビアズレー）
The Moon and Sixpence
『月と六ペンス』
8
（エドウィン・O・ライシャワ−）
（『今日の日本』より）
16
The Japanese Miracle
『日本の奇跡』
（エズラ・ヴォーゲル）
（『ジャパン・アズ・ナンバー・ワン』より）
O 教材
The Picture of Dorian Gray”
『ドリアン・グレイの肖像』
8
Letters of a Businessman to His Son
『ビジネスマンの父より
息子への 30通の手紙』
16
The Anatomy of Dependence
『「甘え」の構造』
Letters of a Businessman to His Daughter
『ビジネスマンの父より娘への25通の手紙』
Language
『言語』
The Autobiography of Benjamin Franklin
『フランクリン自叙伝』
（土居健郎）
（キングスレイ・ウォード）
Of Human Bondage
『人間の絆』
The Summing Up
『要約すると』
（J. F. ケネディ）
（キングスレイ・ウォード）
Education
『教育』
Carlos Baker の評論
Hemingway: The Writer as Artist より
The Ancient Mariner
『古代の船乗り』
ノーベル賞受賞演説
（ビリー・グッドマン）
The Boy Who Saw the Wind
『風を見た少年』
（ルース・ベネディクト）
（『菊と刀』より）
（ルース・ベネディクト）
（『菊と刀』より）
16
The Old Man and the Sea
『老人と海』
How to Save the Planet
『地球を救うには』
Assignment: Japan
『研究課題 : 日本』
Princess September
『九月姫』
8
The Capital of the World
『世界の首都』
（マイケル・R・ジャコビー）
（G. カツンスタイン）
（エドウィン・O・ライシャワ−）
（『日本：一国家の歴史』より）
Red
『赤毛』
Is There a Santa Claus ?
『サンタクロースって、いるんでしょうか？』
A Letter for Peace『平和への手紙』
Funny Business
『ファニー・ビジネス』
Land and People
『土地と人民』
The Ant and the Grasshopper
『アリとキリギリス』
A Farewell to Arms
『武器よさらば』
N 教材
I Have a Dream”
『私には夢がある』
N 教材
The Last Leaf”
『最後の一葉』
W.S.Maugham の生涯と作品
The Child Learns
『子供は学ぶ』
161～170
The Good Earth
『大地』
191～ 200
”
M 教材
The Red-Headed League”
『赤毛連盟』
2 手紙・エッセイ・演説・広告
文などさまざまな文体の英
文を読む。
2 現代の英文で書かれた文章
を読む。
131～140
151～160
The Red-Headed League
『赤毛連盟』
2 現代の英文で書かれた文章
を読む。
121～130
151～160
161～170
2 短編小説・長編小説・エッセ
イを読むことでモームの文
学をより深く理解する。
～
111～120
（バートランド・ラッセル）
（M. L. キング Jr.）
2 評論家の作品論を読むこと
でヘミングウェイ文学をよ
り深く理解する。
～
（ミッチ・アルボム）
1 Ｓ教材までに身につけた読
解力を基礎に対訳なしの英
文を読む。
～
101～110
12
The Conquest of Happiness
『幸福論』
I Have a Dream
『私には夢がある』
1 日本や日本人について書か
れた評論を読む中で、読解
力の幅を広げる。
91～100
7
（アーネスト・トンプソン・シートン）
Tuesdays with Morrie
『モリー先生との火曜日』
141～150
Lobo , The King of Currumpaw 12
『ロボ－カランポーの王』
1 日本について書かれた評論
を読む。
～
111～120
12
（オスカー・ワイルド）
1 20世紀イギリス文学の代表
的作家サマセット・モーム
の作品を読む。
～
（アンネ・フランク）
The Picture of Dorian Gray
『ドリアン・グレイの肖像』
1 20世紀アメリカ文学の代表
的作家アーネスト・ヘミン
グウェイの作品を読む。
81 ～ 90
～
101～110
7
～
The Diary of a Young Girl
『アンネの日記』
71 ～ 80
7
T
1 ～ 10 E. Hemingway の生涯と作品
61 ～ 70
（O. ヘンリー）
～
91～100
S
51 ～ 60
The Last Leaf
『最後の一葉』
（ロアルド・ダール）
81 ～ 90
131～140
Fermat’s Last Theorem
『フェルマーの最終定理』
（サイモン・シン）
Matilda
『マチルダ』
R
Three Shots
『三発の銃声』
Indian Camp
31 ～ 40
『インディアン部落』
,
The Doctor and the Doctor s Wife
41 ～ 50
『医者とその妻』
Robbie
『ロビィ』
（アイザック・アシモフ）
Q
21 ～ 30
（ジュンパ・ラヒリ）
（ポール・フライシュマン）
P
11 ～ 20 The Nick Adams Stories より
When Mr. Pirzada Came to Dine
『ピルザダさんが食事に来たころ』
（デイヴィッド・スズキ）
Seedfolks
『種をまく人』
61 ～ 70
121～130
2 教材以外の原書を読み進め
ていく力をつける。
You Are the Earth
『きみは地球だ』
（ボブ･グリーン）
31 ～ 40
51 ～ 60
教　材
O
1 LII 教材までに身につけた
長文読解力をもとに原書の
作品（1 ページ 100 ～ 120
語程度）を読む。
1 ～ 10
41 ～ 50
N
教材のねらい
教材のねらい
M
（ベンジャミン・フランクリン）
（エドウィン・O・ライシャワ−）
（『今日の日本』より）
P 教材
E. Hemingway の生涯と作品
”
教　材
R
研究コース教材（Ｏ教材で高校相当教材は修了：Ｐ教材～Ｔ教材は大学相当教材）
Q 教材
W.S.Maugham の生涯と作品
”
”
(’15-07)
教材
3A
2A
A
B
C
D
E
F
GⅠ
GⅠ
Ⅰ
HⅠ
HⅠ
Ⅰ
中　学　校
相当学年
IⅠ
IⅠ
Ⅰ
JⅠ
JⅠ
Ⅰ
KⅠ
KⅠ
Ⅰ
LⅠ
高　校
LⅠ
Ⅰ
M
N
O
P
Q
R
S
T
研究コース教材
発行：公文教育研究会　英語教材部
© 2015 Kumon Institute of Education JP JP
E_naiyouichiran.indd
4
2015/04/14
13:29:08

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