＜資料①＞聞くこと話すこと読むこと書くこと CAN-DO

CAN-DOリスト例（４技能別）
＜資料①＞
光村図書　COLUMBUS 21
平成24～27年度版中学校英語教科書準拠
■聞くこと
■話すこと
第１学年
第２学年
第３学年
1　【聞いて応じる】
ごく簡単な質問・指示に適切に応じることができ
る。
(L1-1)
2　【トピックと概要の聞き取り】
身近な話題（家族・友人・学校・好きなことなど）に
関するごく簡単で短い話を聞いて，中心となる情
報を理解できる。
(L1-2)
1　【トピックと概要の聞き取り】
身近な話題（家族・学校・地域など）や興味・関心
のある話題(社会的・科学的話題など)に関する簡
単で短い話を聞いて，概要を理解できる。
(L2-1)
1　【概要や情報の関係性の聞き取り】
身近な話題（家族・学校・地域など）や興味・関心
のある話題（社会的・科学的話題など）に関する
まとまりのある話を聞いて，概要や情報の関連性
（原因・結果の関係など）を理解できる。
また，話し手の意図，意見などを理解できる。
(L3-1)
3　【具体的な情報の聞き取り】
身近な話題に関するごく簡単で短い話を聞いて，
具体的な情報（日付・曜日・時間・場所・数字な
ど）を理解できる。
(L1-3)
4　【スピーチ等での概要・要点の聞き取り】
身近な話題（自己紹介・人やものの紹介など）を
テーマにしたごく簡単で短いスピーチを聞いて，
概要・要点を理解できる。
(L1-4)
第１学年
第２学年
第３学年
1　【やり取り】
身近な話題（自分・家族・学校・地域など）につい
て，簡単な英語でいくつか質問したり，答えたりで
きる。
また，自分の気持ちや感想を付け加えることがで
きる。
(S2-1)
1　【やり取り】
身近な話題（自分・家族・学校・地域など）につい
て，一連の質問をしたり，答えたりできる。
また，話題に対して，自分の考え・意見などを付
け加えたり，話し合ったりできる。
(S3-1)
2　【発表】
写真や図などを利用しながら，身近な話題（経験
したこと，計画・予定，大切にしているものなど）に
ついて，構成を考えてまとまりのあるスピーチや
説明ができる。
また，自分の考えや意見などを付け加えることが
できる。
3　【道案内などのやり取り】
基本的な定型表現を使って，電話や道案内の場
面などでやり取りができる。
(S3-3)
1　【やり取り】
ごく簡単な挨拶を交わすことができる。
(S1-1)
2　【やり取り】
身近な話題（自分・家族・友人・学校・好きなこと
など）について，ごく簡単な英語で質問したり，答
えたりできる。
(S1-2)
3　【やり取り】
具体的な情報（日付・曜日・時間・場所・数字な
ど）を得るために，ごく簡単な英語で質問したり，
答えたりできる。
(S1-3)
2　【スピーチ等での概要・要点の聞き取り】
身近な話題（経験したこと，計画・予定など）を
テーマにした簡単で短いスピーチを聞いて，概
要・要点を理解できる。
(L2-2)
2　【スピーチ等での概要・要点の聞き取り】
身近な話題（経験したこと，大切にしているもの）
をテーマにしたスピーチを聞いて，概要・要点を
理解できる。
また，話し手の意図，意見などを理解できる。
(L3-2)
4　【発表】
写真や実物などを利用しながら，身近な話題（自
己紹介・人やものの紹介など）について，ごく簡単
で短いスピーチや説明ができる。
(S1-4)
2　【発表】
写真や図などを利用しながら，身近な話題（経験
したこと，計画・予定，町の紹介など）について，
簡単で短いスピーチや説明ができる。
また，自分の気持ちや感想を付け加えることがで
きる。(S2-2)
3　【アナウンスなどの聞き取り】
基本的な定型表現を使った天気予報や道案内の
内容などを聞いて，具体的な情報を聞き取ること
ができる。
(L2-3)
3　【放送などの聞き取り】
基本的な定型表現を使った簡単なテレビ・ラジオ
の放送やインタビューなどを聞き，要点を理解で
きる。
(L3-3)
5　【注文などのやりとり】
基本的な定型表現を使って，電話，料理の注文，
買い物などの場面でごく簡単なやり取りができ
る。
(S1-5)
6　【ストラテジー】
ときに相づちを打ったり，聞き返したりして，会話
を続けることができる。
(S1-6)
3　【道案内などのやり取り】
基本的な定型表現を使って，道案内，料理の注
文，買い物などの場面で簡単なやり取りができ
る。
(S2-3)
4　【ストラテジー】
ときに相づちを打ったり，聞き返したりして，会話
を続けることができる。
(S2-4)
■読むこと
4　【ストラテジー】
ときに相づちを打ったり，聞き返したりして，会話
を続けることができる。
(S3-4)
■書くこと
第１学年
第２学年
第３学年
1　【事実の読み取り】
身近な話題（家族・学校・好きなことなど）につい
て書かれたごく簡単で短い英文を読み，中心とな
る情報を理解できる。
(R1-1)
1　【事実の読み取り】
身近な話題（家族・学校・地域など）や興味・関心
のある話題（社会的・科学的話題など）について
書かれた簡単で短い英文を挿絵・図表を手がか
りに読み，概要・要点を理解できる。
また，書き手の意図を理解できる。
(R2-1)
1　【事実の読み取り】
身近な話題（家族・学校・地域など）や興味・関心
のある話題（社会的・科学的話題など）について
書かれたまとまりのある英文を挿絵・図表を手が
かりに読み，概要・要点や情報の関連性（順序，
原因・結果の関係，比較など）を理解できる。
また，書き手の意図を理解し，自分の意見をもて
る(R3-1)
2　【事実の読み取り】
身近な話題に関するごく簡単で短い英文を読み，
具体的な情報（日付・曜日・時間・場所・数字な
ど）を理解できる。
(R1-2)
3　【物語などの読み取り】
ごく簡単で短い物語などを読み，あらすじや要点
を理解できる。
(R1-3)
2　【物語などの読み取り】
簡単で短い物語・伝記などを読み，あらすじや要
点を理解できる。
また，書き手の意図を理解できる。
(R2-2)
2　【物語などの読み取り】
簡単な物語・伝記などを読み，あらすじや要点，
登場人物の心情を理解できる。
また，書き手の意図を理解し，自分の意見をもて
る。
(R3-2)
4　【はがきなどの読み取り】
ごく簡単で短い表示・掲示・メール・はがきなどを
読み，要点を理解できる。
(R1-4)
3　【手紙などの読み取り】
簡単で短い表示（看板・ポスターなど）・伝言・メー
ル・手紙などを読み，要点を理解できる。
(R2-3)
3　【手紙などの読み取り】
簡単な広告，ブログ，手紙などを読み，要点を理
解できる。
(R3-3)
第１学年
第２学年
第３学年
1　【メモを取る】
聞いたり読んだりしたことをメモしたり，表に記入
したりできる。
(W2-1)
1　【報告文・説明文】
聞いたり読んだりして得た情報を整理して，ごく簡
単で短い説明文（報告文）を書くことができる。
(W1-1)
2 【報告文・説明文】
聞いたり読んだりして得た情報を整理して，簡単
で短い説明文（報告文）を書くことができる。
(W2-2)
3　【はがきなどを書く】
形式を理解して，ごく簡単で短い英文で，メール・
はがきなどを書くことができる。
(W1-3)
4　【日記などを書く】
形式を理解して，簡単で短い手紙・日記などを書
くことができる。
(W2-4)
1　【報告文・説明文】
聞いたり読んだりして得た情報を整理して，簡単
なまとまりのある説明文（報告文）を書くことがで
きる。
また，自分の意見やその理由なども書くことがで
きる。
(W3-1)
2　【トピックライティング】
3 【トピックライティング】
2　【トピックライティング】
身近な話題（自分・家族・友人・学校・好きなこと身近な話題（経験したこと，計画・予定，町の紹介身近な話題（経験したこと，計画・予定，大切にし
など）について，ごく簡単で短い英文を書くことがなど）について，全体の構成を考えながら，簡単ているものなど）について，全体の構成や文と文
できる。
とのつながりを考えながら，簡単なまとまりのある
な数文の英文を書くことができる。
(W1-2)
また，自分の気持ちや感想を書くことができる。文章（紹介文，記事など）を書くことができる。
また，自分の意見やその理由なども書くことがで
(W2-3)
きる。(W3-2)
3　【手紙などを書く】
形式を理解して，簡単なまとまりのある英文で
メールや手紙などを書くことができる。
また，自分の意見や心情なども書くことができる。
(W3-3)

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