第２９回秋田県教育研究発表会資料【５日Ｆ会場③】小学生の石に対する興味・関心を高める試み「石の展覧会」を通じて由利本荘市立石沢小学校教諭田口瑞穂平成 26 年度日本理科教育学会第 64 回全国大会（愛媛大会）において口頭発表１目的この研究は，児童の石に対する興味・関心を高めることを目的として行ったものである。第 1 学年の生活科では「土や砂で遊ぼう」という単元があり，第 5 学年理科「流水の働き」と，第 6 学年「土地のつくりと変化」においては，石に関する学習が設けられている。その間の第 2～4 学年には，土や石に関する学習は行われない。第 5・第 6 学年の学習時には，石や土に対する関心が低く，学習効果が上がらない児童が多く見られる。そこで，その間を補い，石に対する興味・関心を高める学習が必要であると考えた。1 単元 5 時間を設定して石に関する授業を行い効果を上げている例 1）があるが，その時間を見いだし難いのが実情である。また，筆者は「ザ・石ころバトル」2）を提案し効果を上げることができたが，やはり時間を特設する必要がある。そこで，より簡便で効果的な方法を考案することにした。２方法 2014 年に，由利本荘市立石沢小学校全校児童，76 人を対象に実施した。内容は以下の通りである。（1）児童の石に対する意識調査の実施（4 月）第 2～6 学年の児童を対象に実施した。（2）展示会の告知（赤い石について）児童による告知を行った。（3）石の出品・展示提出された石は，出品者等の情報を記したラベルと共に，理科室前の廊下に展示された。（4）表彰出品者全員に対して，出品証が贈られた。（5）出品者に対する意識調査の実施（6）しましまの石の展示会の告知（7）石の出品・展示と表彰（8）みどりの石の展示会の告知（9）石の出品・展示と表彰（10）児童の石に対する意識調査の実施（7 月）第 1～6 学年の児童を対象に実施した。３結果と考察赤い石を出品した児童は 25 人（全校児童の 32.9％）で，49 個の石が理科室前の廊下に展示された。児童たちの展示品に対する意識は高く，その前を通る児童は，展示されている石をよく見ていた。石を出品した児童のうち第 2～6 学年の児童を対象に，事前と事後のアンケート結果を比較して，その変容を調べた。「１あなたは石が好きですか。①好き，② 少し好き，③どちらでもない，④少しきらい， ⑤きらい」，という設問と選択肢において，① 好きに注目すると，事前に①を選択した児童は 22 人中 10 人であったのに対し，事後では 22 人中 18 人であった。これについて t 検定（両側）を行ったところ，t(21)=3.92, p =7.78E-04 <.01 となり，1％水準で有意差が認められる。したがって，「好き」を選択した児童の比率が高くなったと言える。４まとめアンケートの検定結果や児童の態度から，石の展覧会は，児童が石に対する興味・関心を高めるのに効果があると言える。「ザ・石ころバトル」は，場と時間の設定が必要であった。しかし，石の展覧会は場の設定だけであり，より簡便で効果的な方法であると言える。この展覧会により変容した児童のうち，第 6 学年の児童は，理科の学習において，興味・関心を持って意欲的に石の観察を行っていた。５今後の課題第 5 学年の児童に関してもデータを取り，その効果を検証する必要がある。参考文献 1) 加藤尚裕・引間和彦(2007)「初歩的な観察能力を育てる指導の試み－小学校第３学年特設単元「石をくらべよう」の実践を通して－」地学教育，Vol.60，No.32，89-98. 2) 田口瑞穂（2011）「小学生の石に対する興味・関心を高める指導の試み「ザ・石ころバトル」を通じて」日本理科教育学会全国大会要項（61），323.