平成２６年度　庄原特別支援学校　第２回学校評価アンケート　集約結果（保護者） ※回収率78％１　そう思う　２　どちらかというとそう思う　３　どちらかというとそう思わない　４　そう思わない項目番号問1 問2 問3 問4 問5 問6 問7 問8 評価評価項目 1 42 30 35 26 28 44 20 25 子供は，学校へ楽しく通っている。特別支援学校として，児童生徒の障害の状況に応じて，適切な教育活動を行っている。個別の教育支援計画等は，子供の障害状況や発達段階等の実態を把握して作成している。学校は，進路指導について，適切な情報提供や指導をしている。教職員が，学校教育について共通理解をし，教育活動を行っている。学校の様子がＨＰ，週案，通信，連絡帳，けんこうだより等で伝えられている。学校の施設・設備が整備され，教育環境が整えられている。学校は，児童生徒の安全確保のための取組がなされている。 2 21 29 27 31 32 19 34 37 3 1 3 1 2 2 0 6 1 4 0 2 1 3 1 1 3 1 単位：人アンケート集約結果 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 問1 問2 問3 そう思う問4 どちらかというとそう思う問5 どちらかというとそう思わない問6 そう思わない問7 問8 貴重な御意見，ありがとうございました。今後の学校経営等に生かして参ります。平成２６年度　庄原特別支援学校　第２回学校評価アンケート　集約結果（小中学校） ※回収率77% １　そう思う　２　どちらかというとそう思う　３　どちらかというとそう思わない　４　そう思わない項目番号評価項目問1 庄原特別支援学校のホームページを見て，参考にしたことがある。庄原特別支援学校が発行している情報(庄原特別支援学校支援センターだより）は児童生徒理解など特別支援教育の推進に役立っている。庄原特別支援学校がセンター的機能として実施している公開研修会や教育相談は，その後の自校の指導の工夫に役立っている。センター的機能としての庄原特別支援学校は，連携を取りやすくなっている。庄原特別支援学校の授業は，一人一人の障害の状況に応じた指導の工夫をしている。庄原特別支援学校の授業は，障害のある子どもの自立と社会参加につながると期待できる。問2 問3 問4 問5 問6 1 19 2 24 評価 3 7 4 2 無回答 0 28 22 2 0 0 29 17 3 0 3 30 37 38 19 8 9 2 0 0 0 0 0 1 7 4 単位：校アンケート集約結果 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 問1 問2 そう思うどちらかというとそう思う問3 どちらかというとそう思わない問4 そう思わない無回答問5 問6 貴重な御意見，ありがとうございました。今後の学校経営等に生かして参ります。