資料１－２ クロス集計表の見方 例 各 小 学 校 と 「 子 ど も は 学 校 行 事 以 外 に「 こ ど も 塾 」 で の 行 事 に 参 加 し たことがあるか」とのクロス集計 ②各行の％と最下行の総計 の％と比較する。 ③総計から 「 10％ 以 上 差 あ り 」 →特徴あり 「 5 ％ 以 上 10 ％ 未 満 差 あり」→やや特徴あり ①総計の％を確認する。 （ こ れ は 資 料 １ 表 1-5 と 同 じ で あ る 。） ① 最 下 行 の 総 計 の ％ を 確 認 す る 。こ の 場 合 、表 1-5 の 結 果 と 同 じ で あ り 、 参 加 し た こ と が 「 あ る 」 子 ど も が 39.5％ 、「 な い 」 子 ど も が 60.5％ と な っている。 ② 次 に 各 行 の ％ と 最 下 行 の 総 計 の ％ と 比 較 す る 。長 久 手 小 を 例 に 挙 げ る と 、 参 加 し た こ と が 「 あ る 」 子 ど も が 52.3％ と な っ て お り 、 総 計 か ら 12.8％ 差 が あ る 。 ま た 、 西 小 で は 、「 な い 」 子 ど も が 65.9％ と な っ て お り 、 総 計 か ら 5.4％ 差 が あ る 。 ③ 本 ア ン ケ ー ト で は 、 総 計 か ら 10％ 差 が あ る も の に つ い て は 、「 特 徴 あ り 」と し て セ ル を 濃 く 塗 り つ ぶ し て い る 。ま た 、総 計 か ら 5％ 以 上 10％ 未 満 の 差 が あ る も の に つ い て は 、「 や や 特 徴 あ り 」 と し て セ ル を や や 濃 く塗りつぶしている。 ④ つま り、長 久手小 では、参 加した ことが「ある 」と いう回 答に 特徴 が み ら れ 、 西 小 で は 、「 な い 」 い う 回 答 に や や 特 徴 が み ら れ た 。
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