まえがき わたしたちは「ひとりひとりが生きる学 i T IJを研究課題として 、 乙の一年間銘 力を続けてまいりました。そ ω報告を皆本i 1 にお j ι iけします。 乙 ωlíJf 究は 、 昨年まで続けて きた間究「件徒限解を n;~，貯にした J受業改造 の試み 」を検討した結果、 そu )MI 立を-!ね 5 めf こもりであり ます。 ζ れまでは学級集団 の平均的な生徒の像に焦点をあてた生徒 l lj1W(であり 、生 徒の立場 ζ l立った佼支の 研究でありました。それを 、学 hJ能力においても 、学 i F I志欲 ζ [ も注意力 ζ l も百人 百厳に i さいのあるひとりひとりの生徒を 、 それぞれの分に応じたきめの細かい収 ， l Jζー メ;びをは出し 、生き巾斐をもち 、皮;t 扱いをする乙とによ って、だれもが学 i lζ は何かを J~J 侍してくる雰囲気をつくりあげたいのが 、 わたしたちの一致した熱 情であります。わたしたちは 、 乙の研究をすすめる初歩として、次の 3つの小課 題をもうけ 、研究を分担してまいりました 。 l スローラ 2 ナ を見つめる。 授業中の生徒ひとりひとりの動態 3 教師の働きかけと その反応 「生きる 」 という課題の 乙とばに強くとらわれることなく 、わたしたちの研究 の意図をおくみとり L、ただけるようにお願いいたします。まだ乙の研究は$;み出 したばかりで至らないと ζ ろもたくさんあると思います。 ~HJ の御批判l と術H 旨i与 をいただけるようお願い申しあげます。 おわりに 、 乙の研究会をひらくにあたって、 いろいろと御指呼と御協力を賜わ りました滋賀県教育委員会、 県下教育界の諸先生、そして滋賀大学教育部の諸先 生方に心から御礼を 申し上げます。 年 昭和 49 6月 滋f1大学教育学部附属 中学校長 松本政彦
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