平成 25 年度【学年】米子北斗中学校・高等学校年度当初（4 月） 24 年度末の現状 ○具体的に進路を考える生徒が増中間評価（9 月）高校３年達成目標具体方策経過状況 ■全ての生徒の希望進路 ■個人面談を行い、進路希望を把握し、模試のデータなどを使い適切な進路指導をしていく。 ■進路情報の変更点などを収集し生徒へ提供する。 ■個人面談を行い、進路を実現する。えて、個々の進路にあった準備を始めている。学校自己評価表（最終）評価希望を把握し、進路変最終評価（3 月）改善方策達成状況 ■模試のデータなどを使い、志望校の絞り込みをする。 ■全ての生徒の希望進路をセンター入試説明会や大学入試説明会に参実現することはできなかった。更があった場合はすばやく対応した。評価 B ■受験科目や日程を調べ、確実に実力が結果に結びつくように指導する。最終の進路決定者は全 ■実施した模試の復習を行い、不足内容を確認させ、学習内容の計画を立てさせる。 ■１１月実施の進研模試の体の８７％である。 B 次年度への課題 □浪人する生徒が出た場合は来年度の受験状況を確認できるようにしておく。受験の出願手続きを早めに行う。加し、情報を収集し、生徒に提供した。高校２年 ○基礎学力の定着の差が大きく、希望進路、目標設定の差が多様である。 ■個々の学力向上を図り、 ■定期考査、模試を利用し、特に進研模試の偏差値自分の力の補強点を把握さ結果は、偏差値５５以５５以上の生徒を増やせ、積極的な学習活動に繋上の生徒が昨年度１す。げる機会を作る。月実施と比較して３教 ■生徒の個々の力を分析し、どのような補強が必要か把握した上で、面談などを行う。 ○学習意欲の低下が基本的生活習 ■７月実施の進研模試の ■学習習慣の確立 ■学習と生活の記録を毎日ノートに記録させ、定期的に提出させる。科総合が４％増えた。Ｂ ■補習部分を把握し、面談等で指導を行う。 □難化に対応できる力をつけ、苦手分野の克服と模試を基本とした復習を徹底させる。結果は、偏差値５５以上の生徒が 7 月実施より８％減った。（国・数・英３教科総合）各教科のバランスをとるこ C とが必要。高校１年 ■今以上に提出期限を守ることを徹底し、毎日の記録を充実させるよう指導する。 ■継続した学習習慣が確立できた生徒もいるが、慣の乱れに繋がまだまだ家庭学習がでっている生徒が多きない生徒が多い。 ■ノートを点検しながら生徒個々の現状把握に努め、必要なら迅速に指導する。 1 習習慣が確立できた生徒が増えたが、計画的な家庭学習ができない生徒が C い。 □次年度も生活ノートを持たせ、学習計画に活用させる指導を継続する。 ■中間報告時に比べ、学およそ３０％いる。Ｃ中学３年 ○学習習慣が定着するよう指導してきたが、基礎力の定着には至っていない生徒もいる。その一方で、進路意識の高い生徒も多い。 ■基礎学力を定着させ、応用力をつけさせる。 ■朝テストや英数の朝学習（ゼロ限）を継続し、学習面でのリーダー育成、基礎学力の定着を図る。 ■個人面談を通して、学習時間の把握、苦手教科の克服へのアドバイス等、学習意欲の向上に努める。 ■英数の朝学習（ゼロ限）を継続し、国語でも漢検の目標級（準２）に応じた漢字練習の取り組みを行っている。定期考査で不振だった生徒Ｂ ■英数国３教科ではベネッセの学力推移調査に向けて問題演習を早めに行う。 ■成績上位者にも声かけをして、学習面でのリーダーとしての自覚を促す。 ■英数の朝学習を続けて実施し、成績上位と下位の生徒のやる気を引き出せた。国語では中学校の総仕上げとして卒論を書くことにより高校の学習の基礎とへの声かけやアドバイスなる力を鍛えた。放課後の等を適宜おこなった。居残り学習等、学習の雰Ｂ □朝学習は引き続き実施したいが、より多くの生徒が参加できるような雰囲気作りを心がけたい。面談や声かけなど個別に対応することで自尊感情を高め、学習意欲の向上を図りたい。囲気も向上した。 ○学力面では各教 ■基礎学力を定着させる科の基本的な内容が定着していな中学２年い。 ■各教科で連携を取りながら、バランス良く課題を出したり、小テストを行い、基礎学力の定着ができたか確認をする ■生活ノートを活用し、家庭学習時間等を確認し、個人面談を通して目標を立てさせ、それに向けて頑張らせる ■英数国を中心に定期的に小テストを行えたが、中にはテストに向けての勉強ができていない生徒もいる。生活ノートのチェックをＢ毎日行い、コメントを書くことで家庭学習ができるようになった生徒も増えてきた。 ■挨拶がしっかり、さわやかにできるようにする。中学１年 ■継続的に朝終礼での礼法指導を実施する。 ■宿泊研修で身につけた ■評価方法を考え、毎月１回、月末に達成状況を調査して分析・改善・向上に努める。ひとつ、学校生活に表はずの礼儀作法が今れていない。挨拶は朝終礼や授業時などある程度できているが、まだ不十分である。Ｃ ■１つ１つの小テストも自分の力になるということを認識させ、定期テストだけでなく、小テストに向けてもきちんと勉強をするように指導する。 ■生活ノートの提出ができない生徒がいるので、必ず書いて提出するように個別に声掛けを行い提出させる。  単に挨拶をすることだけに留まらず、元気のよい挨拶をするように指導を徹底する。  達成状況の調査を必ずして現状の把握に努める。ストや朝テストを繰り返すことにより、基礎学力が定着しつつある。今後も継続していきたい。 B ■挨拶の徹底指導ができなかった。日々の学校生活の状況からみるとさわやかな挨拶までには至らなかった。調査は後半、継続できず、実態把握が不十分で約 50％の達成にすぎなかった。 2 □今後も小テストなどを行うことにより、基礎的な力はもちろん発展的な問題にも取り組んでいける力をつ ■国語、数学、英語で小テＣけさせたい。 □挨拶やマナーは人間関係の基本であるので次年度以降も朝終礼や道徳などで継続して指導していく。今まで実践しなかった新たな企画を取り入れて教員と生徒が共に取り組んでいく。