Progetto A.Scuo.La ”Alternanza SCUOla – LAvoro” UF1: Il tutor scolastico e la pedagogia dell’alternanza - 1 L’alternanza scuola-lavoro. Normativa e pratiche Contenuti essenziali . Un percorso da costruire a partire da 1. Legge 53/2003 (art.4) 2. Decr. Leg.vo 77/2005 3. Conferenza Stato Regioni 2004 4. MIUR, Glossario dell’alternanza scuolalavoro 5. INDIRE, Rapporto di monitoraggio 2012 – lo stato dell’arte 6. Protocollo regione toscana, USR, Unione delle province e Unioncamere 7. Legislazione delle aziende Docenti Testi di riferimento Zuccaro, 2012 Indire Damiano Domenico Romagnoli Un territorio di “integrazione" tra passato e futuro Scuola e lavoro a che punto siamo? - 2 I saperi dell’ alternanza scuola-lavoro: le competenze Contenuti essenziali Dalle competenze al curricolo per competenze La didattica modulare 4 ORE Ipotesi docenti Ivano Franco Colombo Lavorare per competenze nell’alternanza scuola-lavoro 4 ORE Riferimenti “Dalle competenze al curricolo delle competenze www.bdp.it Criteri e tecniche della progettazione modulare (Tiriticco, tecnodid) Lucio Guasti …”lavorare per competenze” Formazione dei tutor scolastici interni 1 Progetto A.Scuo.La ”Alternanza SCUOla – LAvoro” UF2: L’orientamento scolastico e la cultura del lavoro 3- Il tutor scolastico e le scelte degli alunni Contenuti essenziali 4 ORE Ipotesi docenti • Orientamento e rappresentazioni sociali del lavoro Conoscenza di sé ed esigenze di orientamento nella scelta Riferimenti Paola Paradisi (CpI) • • ISFOL, bisogni, valori e autoefficacia nella scelta del lavoro Documenti MIUR Materiali IRRE E/R 4 - La dimensione della comunicazione e della relazione Contenuti essenziali Orientamento e counseling (Mentoring,Coaching, empowerment etc.) Ipotesi docenti Beatrice Di Biasi 4 ORE Riferimenti Alcune riflessioni di fondo sull’orientamento ed il counseling 5 – Strumenti e metodi dell’alternanza Contenuti essenziali Gli strumenti della progettazione (organizzazione, monitoraggio, valutazione, certificazione) 4 ORE Ipotesi docenti Riferimenti Giuseppina Staderini Da approfondire l’evolversi delle certificazioni ed il rapporto tra certificati di competenza e crediti; Formazione dei tutor scolastici interni 2 Progetto A.Scuo.La ”Alternanza SCUOla – LAvoro” UF3: Fare impresa 6- Il territorio come sistema: settori produttivi e trend occupazionali Contenuti essenziali Ipotesi docenti Territorio come sistema complesso Andrea Politi Azienda come processo per conoscere e realizzare il proprio percorso Riferimenti Da approfondire: le modalità con le quali si svolgono le attività lavorative in azienda; i modelli di raccordo territoriale tra aziende, scuole e soggetti mediatori (associazioni di categorie, istituzioni locali,…) 7- La dimensione del lavoro nel processo di formazione Contenuti essenziali Il lavoro come ambito di relazioni educative fra persone, come sintesi personale delle dimensioni etiche, valoriali, culturali, cognitive etc Ipotesi docenti Massimo Balducci Formazione dei tutor scolastici interni 4 ORE 4 ORE Riferimenti Indicazioni pedagogicodidattiche per l’impostazione di un impianto curricolare aperto all’alternanza studiolavoro (Di Nubila, La formazione in aula,1999) 3 Progetto A.Scuo.La ”Alternanza SCUOla – LAvoro” Progettazione 8 - Buone pratiche 4 ORE Contenuti essenziali Studio di caso ……… 9- 10 Ipotesi docenti Riferimenti Giuseppina Staderini Il Project Management nei progetti di alternanza scuola lavoro Contenuti essenziali Dagli Studi di caso alla stesura di un progetto di alternanza elaborato in gruppo Ipotesi docenti Damiano Domenico Romagnoli Formazione dei tutor scolastici interni Polo Qualità di Milano “L’alternanza nei licei” 2006 8 ORE Riferimenti Alternanza scuolalavoro e sistema camerale, di Ettore Piazza Esperienze, punto di vista e nuove proposte del sistema camerale, di Stefano Casagrande, Unioncamere 4
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