Scheda di rilevazione BES N.B. Il presupposto di una buona accoglienza è una buona osservazione. Questa scheda vuole essere uno strumento di osservazione snello ed efficace. Ricorda che come tutti gli strumenti, anche questo è perfettibile! Di seguito sono riportate delle voci affiancate da una scala di gravità che va da 1 (poco negativo) a 5 (molto negativo). Le voci non compilate vengono considerate con livello di gravità nullo. Alunno ___________________classe ______ Docente ____________ Materia ________________ Alunno con : Area Area sensoriale e cognitiva Area comportamentale e relazione Disabilità □ DSA □ Tipologia Difficoltà di attenzione Difficoltà nella memorizzazione Difficoltà nella gestione del materiale Difficoltà nell’ autonomia nelle attività scolastiche Difficoltà nella comprensione del linguaggio orale Difficoltà nella comprensione del linguaggio scritto Difficoltà nella comprensione dei segni grafici Difficoltà nell’espressione orale Difficoltà nell’espressione scritta Interesse dimostrato nella materia Difficoltà nell’autocontrollo Difficoltà nel rispetto delle regole Difficoltà nel relazionarsi con gli altri compagni Difficoltà nel relazionarsi con i docenti Livello di autostima Livello di interazione in classe Livello di motivazione Livello di curiosità Altro Altro ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① ① □ ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ② ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ③ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ④ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ ⑤ Se hai avuto modo di scoprire o sei a conoscenza di particolari che non emergono dalla compilazione della scheda e che ritieni rilevanti, puoi aggiungere le tue osservazioni ed eventuali suggerimenti. (maggiori informazioni sul PAI e il protocollo BES che trovi nel sito della scuola). Annotazioni:_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Suggerimenti:____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Consegna questa scheda coordinatore di classe. Per chiarimenti, contattare il GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione) docente referente : _______________