27_03_2014 Saperi essenziali Dirigente Ietto

ASSOCIAZIONE ITALIANA MAESTRI CATTOLICI DI SALERNO
“ I saperi essenziali: conoscenze/abilità. Piani di lavoro disciplinari ed
interdisciplinari. L’apporto dei linguaggi non verbali , con specifico riferimento alla MUSICA,
quali fattori unificanti della CULTURA “
Un rapido recupero di stralci delle
Indicazioni Nazionali ed un’ipotesi di
lavoro da prendere in considerazione
2. SAPERI ESSENZIALI secondo il “ Profilo delle
competenze al termine del I° ciclo di istruzione”
 Saperi essenziali :
 padronanza della LINGUA ITALIANA;
 elementare capacità espressiva in LINGUA INGLESE;
 conoscenze MATEMATICHE e SCIENTIFICO - TECNOLOGICHE che
confermino il possesso di un PENSIERO RAZIONALE;
 capacità di orientarsi nello SPAZIO e nel TEMPO;
 buone COMPETENZE DIGITALI. = Spirito di iniziativa;
 capacità nel ricercare e nel procurarsi nuove informazioni;
 impegno in campi espressivi, motori ed artistici congeniali all’allievo;
 elaborazione di saperi necessari per comprendere l’attuale condizione
dell’uomo planetario definita dalle molteplici interdipendenze fra
LOCALE e GLOBALE.
3. COMPETENZE – CHIAVE
per l’apprendimento
permanente ( Raccomandazione Parlamento Europeo 18.12.2006 )
 1. Comunicazione nella madre lingua
 2. Comunicazione nella lingua straniera
 3. Competenza matematica e di base in scienze e tecnologia
 4. Competenza digitale
 5. IMPARARE ad IMPARARE
 6. Competenze SOCIALI e CIVICHE
 7. SPIRITO d’INIZIATIVA e IMPRENDITORIALITA’
 8. Consapevolezza ed espressione CULTURALE
4. QUADRO EUROPEO delle QUALIFICHE per
l’apprendimento permanente =EQF = European Qualification
Frame-Wuork ( Ossatura, inteleiatura per il lavoro )
 CONOSCENZA = risultato dell’assimilazione di informazioni
attraverso l’apprendimento. Trattasi di un insieme di fatti,
principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di
studio. Le CONOSCENZE possono essere teoriche e pratiche.
 ABILITA’ = indicano le capacità di applicare conoscenze e di
utilizzare KNOW-HOW ( abilità tecnica, conoscenza pratica )
per portare a termine compiti e risolvere problemi. Ci sono
abilità cognitive ( pensiero logico, intuitivo, creativo) e abilità
pratiche ( abilità manuali, uso metodi, materiali, strumenti).
 COMPETENZE = comprovata capacità di utilizzare conoscenze,
abilità e capacità personali, sociali e metodologiche. Vanno
descritte in termini di responsabilità e di autonomia.
5. PIANI di LAVORO DISCIPLINARI
ed INTERDISCIPLINARI = Cosa sono
Piano di lavoro: progettazione ordinata delle
operazioni che contrassegnano un processo di
insegnamento/apprendimento
Disciplinare: riguardante un settore del
sapere, una materia di insegnamento e di
studio
Interdisciplinare: che abbraccia unitariamente
più discipline grazie ad una rete di rapporti di
complementarità, integrazione e interazione
6. QUALI SONO I LINGUAGGI NON VERBALI
 Sistema paralinguistico ( tono, frequenza, ritmo, silenzio)
 Sistema cinesico ( atti comunicativi espressi dai movimenti del
corpo, contatto visivo, mimica facciale, ecc. )
 Sistema prossemico :
distanze spaziali nei rapporti
comunicativo – interpersonali . Modo di sedersi, posizione
delle gambe, delle braccia, delle mani, della bocca.
Campi di esperienza e Discipline
 Scuola dell’infanzia. Campi di esperienza : il sé e l’altro; il
corpo e il movimento; immagini, suoni, colori.
 Primo ciclo: Arte e immagine; Educazione Fisica e MUSICA
7. PERCHÉ la MUSICA
( dalle NUOVE INDICAZIONI )
La MUSICA . . .
 è componente fondamentale e universale dell’esperienza umana;
 offre uno spazio spazio simbolico e relazionale propizio …
= all’attivazione di processi di cooperazione e socializzazione …
= all’acquisizione di strumenti di conoscenza ….
= alla valorizzazione della creatività e della partecipazione ….
= allo sviluppo del senso di appartenenza ad una comunità …
= all’ interazione tra culture diverse.
 Funzioni formative tra loro interdipendenti alimentate e supportate dalla
MUSICA : a ) funzione cognitivo – culturale; b ) funzione linguistico –
comunicativa; c ) funzione emotivo – affettiva; d ) funzioni identitaria e
interculturale; e ) funzione critico – estetica.
8. “ La MUSICA interagisce costantemente con le altre
ARTI ed è aperta agli SCAMBI e alle INTERAZIONI con i
vari AMBITI del SAPERE” ( N. I. 2012 )
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col CORPO, col MOVIMENTO, col RITMO, con l’ARTE COREUTICA
con l’ARTE e l’IMMAGINE
con la STORIA ( eventi, battaglie, eroismi, personaggi, località )
con la LINGUA ( prosa, poesia, filastrocche, fiabe, riflessione linguistica)
con la GEOGRAFIA ( luoghi, clima, urbanistica, costumi, tradizioni, religioni,
riti, gastronomia, organizzazione sociale,tempo libero,sport )
 con le SCIENZE ( morfologia del territorio, fauna, flora, risorse naturali,
attività produttive, astronomia, scienze della terra, tecnologie )
 con la MATEMATICA e con la GEOMETRIA ( calcoli superficie, dati
demografici ed economici, percentuali, valutazioni comparative )
 con ‘CITTADINANZA e COSTITUZIONE’ per lo studio della COSTITUZIONE in
dimensione europea, per la costruzione del senso di legalità e lo sviluppo
dell’etica della responsabilità

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