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LICEO ARTISTICO
ISTITUTO STATALE D’ARTE “ F. FIGARI”
P.ZZA D’ARMI, 16 - SASSARI
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER L’ESAME DI STATO
Art. 5 comma 2 del Regolamento n. 323/98
CLASSE Va D a.s. 2013/2014
Sezione
Arte della grafica pubblicitaria e fotografia.
CONTENUTI DEL DOCUMENTO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sintetica descrizione della scuola
Profilo della classe
Obiettivi
Metodologie didattiche e strumenti
Verifiche e criteri di valutazione
Piani disciplinari
Simulazioni di prove d’esame
Obiettivi raggiunti dagli studenti
1. Sintetica descrizione della scuola
Il Liceo Artistico “ F. Figari” nasce nell’anno scolastico 2010/11 in seguito alla riforma della
scuola secondaria superiore attuata dall’art. 64 comma 4 del D.L. n.112 del 25 giugno 2008
convertito dalla legge n. 133 del 6 agosto 2008.
Fondato nel 1935 come Istituto Statale d’Arte dal pittore Filippo Figari, che n’è stato il primo
direttore, è la prima scuola ad indirizzo artistico aperta in Sardegna e incorpora la scuola
comunale di disegno e incisione condotta dal pittore incisore Stanis Dessy. I due artisti vengono
presto coadiuvati da figure prestigiose del mondo dell’arte quali lo scultore Eugenio Tavolara e
l’architetto Vico Mossa.
L’istituzione scolastica che funziona, in realtà, come un’accademia di Belle Arti , sorta con la
finalità di dare sbocco al movimento figurativo sviluppatosi nella regione all’inizio del secolo e
di assecondare ed orientare lo sviluppo di un vivace artigianato artistico, si caratterizza
immediatamente per la straordinaria qualità della sua didattica. Dal suo grembo provengono i
più qualificati nomi dell’Arte moderna e contemporanea in Sardegna quali quelli di Costantino
Spada, Libero Meledina, Antonio Corriga, Salvatore Fara, che ha diretto la scuola sino al 1986,
Nino Dore, il pubblicitario Gavino Sanna.
A partire dal 1958, sotto la guida colta del pittore Mauro Manca, la scuola attraversa un
momento di riflessione e ridefinizione dei propri compiti e processi didattici. In perfetta sintonia
con il periodo storico in cui si sviluppa, presta una particolare attenzione al diffondersi delle
Arti applicate e del design in tutti i settori dell’artigianato e delle arti pure e ne promuove l’
innovazione nei linguaggi.
In questi anni la scuola diventa una vera e propria fucina di idee e manifestazioni d’arte. Mauro
Manca crea il GRUPPO A al quale aderiscono gli artisti Zaza Calzia, Paola Dessy, Giovanna
Secchi, Giuliana Fanelli, Nino Dore, Paolo Bullitta, Aldo Contini, Antonio Atza, Gaetano
Pinna, Ninni Masia che dirigerà la scuola sino al 2007. Il gruppo si caratterizza per una serie di
mostre nel territorio e per la sua partecipazione attiva al vivace dibattito culturale Nazionale sul
confronto fra figurazione e astrazione, al quale anche la Città partecipava. Sono presenti in
quegli anni gli artisti Angelino Fiori e Salvatore Coradduzza, mentre ancora si formano gli
artisti Gabriella Corso, Igino Panzino, Jef Sanna, Marco Ippolito, Giancarlo Catta, Roberto
Puzzu, attuale direttore della scuola.
Nei decenni successivi l’I.S.A. è cresciuto tanto da diventare una realtà visibile e ben
consolidata nel territorio e da rappresentare una valida e differente alternativa didattica e
professionale per i giovani non solo della città e dei paesi limitrofi, ma anche di altre province.
Quest’anno convivono ancora le due realtà scolastiche del Liceo con sette classi prime, sei
classi seconde, sei classi terze e quella dell’Istituto d’Arte con otto classi.
Tutte le classi quinte seguono l’ordinamento dell’Istituto d’Arte secondo i seguenti indirizzi :
--
Architettura e Arredamento
--
Arte della Ceramica
--
Arte della Decorazione Pittorica
--
Arte della Fotografia e della Grafica Pubblicitaria
--
Arte dei Metalli
--
Arte del Tessuto
La Sezione d’Architettura e Arredamento: indirizza alle conoscenze delle tecniche basilari di
progettazione architettonica, design e modellistica. Il corso è integrato con le nuove tecniche di
rappresentazione grafica e con supporti informatici adeguati a fornire le necessarie competenze per
l’inserimento nel mondo del lavoro come disegnatore d’architettura.
La Sezione d’Arte della Ceramica: indirizza alla progettazione e realizzazione dei manufatti
ceramici, con una ricerca nel settore del design aperta sia alla tradizione sia alle nuove esperienze
culturali.
La Sezione d’Arte della Decorazione Pittorica indirizza all’uso creativo del linguaggio pittoricografico, attraverso l’acquisizione e l’approfondimento di tutte le tecniche pittorico-decorative, con
specifica caratterizzazione per la decorazione muraria, del tessuto e del vetro.
La sezione d’Arte dei Metalli e dell’Oreficeria orienta alla formazione di una figura d’operatore
dell’artigianato artistico capace di progettare e realizzare oggetti d’uso e decorativi (elaborati con le
tecniche del cesello, sbalzo, smalti, oreficeria e microfusione) di qualità estetico-funzionali
competitive.
La sezione d’Arte della Fotografia e della Grafica Pubblicitaria forma gli allievi alla
progettazione di veicoli grafico-pubblicitari per la comunicazione visiva e del messaggio
pubblicitario attraverso l’utilizzo di tecniche fotografiche, di illustrazioni e di stampa, supportate
anche dalla computer-grafica.
La sezione d’Arte del Tessuto, indirizza gli allievi alla creazione e realizzazione di tessuti e arazzi,
offre una formazione teorico- pratica di modellistica nel settore della moda, sviluppa le tematiche
relative alla stampa serigrafica ed alla decorazione dei tessuti.
QUADRO ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINARE CLASSI QUINTE
CLASSI QUINTE B,C, D ORDINARIE
MATERIE DI STUDIO
n.ore
Religione
Letteratura italiana e Storia
Storia delle arti visive
Matematica e Fisica
Chimica e laboratorio tecnolog.
Educazione visiva
Geometria descrittiva
Economia e Sociologia
Disegno professionale
Laboratorio e esercitazioni
Educazione Fisica
1
6
4
5
4
2
4
1
6
4
2
TOTALE QUADRO ORARIO
39
CLASSE QUINTA S PROGETTO MICHELANGELO
Il progetto Michelangelo prevede una diversa articolazione del corso di studi. Attualmente è
presente solo la classe quinta, con l’indirizzo: Moda, taglio e tessuto.
MATERIE DI STUDIO
Italiano
Storia
Lingua straniera
Filosofia
Matematica
Fisica
Religione
Educazione fisica
Storia dell’arte
Geometria descrittiva
Progettazione
Esercitazioni di laboratorio
TOTALE QUADRO ORARIO
n.ore
3
2
3
2
3
2
1
2
3
2
6
11
40
L’Istituto comprende due sedi, una centrale che continua a rappresentare la sede Storica ed una
presso Scala di Giocca, più adatta ad accogliere diversi laboratori e almeno i 2/3 degli studenti
iscritti.
Aperta ad un ampio bacino di utenti, la scuola è attualmente frequentata da 700 allievi circa, tra i
quali numerosi sono gli studenti pendolari provenienti anche da centri molto distanti, localizzati
nell’ Anglona, nel Monte Acuto, ecc.
Negli ultimi anni la scuola ha promosso la realizzazione di numerose attività extrascolastiche come
per esempio:
--
la partecipazione degli allievi a concorsi che prevedono la progettazione e la realizzazione di
marchi, loghi, targhe, locandine, manifesti e carte intestate per Istituzioni, Enti, Associazioni
e Aziende pubbliche e private;
--
la realizzazione di reti con altre scuole al fine di promuovere produttive attività di
collaborazione e confronto;
--
la realizzazione di esperienze di alternanza scuola-lavoro e di altri percorsi di orientamento
finalizzati a fornire gli strumenti necessari per scelte formative e lavorative più consapevoli;
--
la realizzazione di progetti con le più svariate finalità come il recupero della dispersione
scolastica, l’integrazione degli allievi diversamente abili, la promozione di attività sportive,
teatrali e di arte applicata.
In particolare durante il corrente anno gli studenti hanno potuto partecipare a diverse iniziative :
1.2. Progetti e partecipazione ad attività extrascolastiche
1. 2.1 Progetto GIPSOTECA “Figari”
L’obiettivo principale del progetto è la cura, la valorizzazione del patrimonio scolastico. Si tratta di
raccogliere modelli in gesso statue e rilievi oltre alla riproduzione di tutti o parte di quelli già
proprietà della scuola.
1.2.2 Progetto “Area Artistica 2013-14”
Il progetto si pone l’obiettivo di rendere visibile al pubblico quanto prodotto dalle attività didattiche
dei diversi laboratori, confrontando docenti e alunni con altre realtà creative, contribuendo inoltre,
a sviluppare nella scuola “l’atmosfera creativa” e indicando il Liceo Artistico quale promotore
culturale nel territorio.
1.2.3 Progetto “Gioco Anch’io”
Progetto educativo che prevede manifestazioni ludico-sportive di atletica, calcio e basket, adattate
agli alunni diversamente abili che cooperano nell’esaltazione dello spirito di squadra con gli alunni
normodotati, nell’aspettativa di una reale integrazione della diversità.
1.2.4 Organizzazione di diverse mostre per l’anno scolastico 2013/2014.
1.2.5 Partecipazione alla manifestazione “ Monumenti Aperti”.
1.2.6 Partecipazione alla giornata di primavera 2014 del FAI.
1.2.7 Partecipazione alla manifestazione “Giornata dello Sport”.
1.2.8 Orientamento universitario presso l’università di Cagliari e Sassari e in particolar modo
alla Facoltà di Architettura e Urbanistica.
2. Presentazione della classe
2.1 Elenco degli allievi
1)Alongi Michael
2)Barbone Camilla
3)Bortolu Gabriele
4)Branca Giovanni
5)Cherchi Simone
6)Chinnici Fabio
7)Dedola Virginia
8)Denti Giulia
9)Fele Anna
10)Gerano Francesco
11)Mascherona Fabio
12)Mastino Liliana
13)Nali Martina
14) Onida Micela
15)Pintus Mattia
16)Sanna Angela
17)Sau Gianluca
18)Sechi Eleonora
19)Soggia Giovanni
20)Solinas Samuele
2.2 La classe si compone di venti allievi tutti frequentanti il laboratorio di arte della grafica
pubblicitaria e della fotografia. Sono presenti due allievi diversamente abili, uno dei quali ha
seguito una programmazione differenziata e che non sosterrà le prove d’esame in quanto, come si
evince dalla relazione individuale, non essenziali al suo percorso formativo.
All’inizio la classe era formata da ventidue allievi, cinque dei quali provenienti da altre classi, di
questi, due si sono ritirati.
Attualmente la classe si può descrivere come un gruppo abbastanza Eterogeneo fra i quali si
rilevano diversi gruppi per quanto riguarda costanza nella frequenza e nello studio. Alcuni hanno
mostrato interesse ed applicazione regolare in quasi tutte le discipline, per altri il percorso è stato
meno regolare. Sono stati necessari continui stimoli perché in alcuni momenti la classe pareva
rispondere rimanendo al di sotto delle proprie potenzialità.
Attualmente i risultati ottenuti sono comunque complessivamente sufficienti, anche se non mancano
quelli buoni e talvolta ottimi in alcune discipline.
Hanno partecipato al Progetto Fixo gli alunni: Bortolu, Branca, Dedola, Denti, Fele, Gerano,
Mastino, Nali, Onida, Sanna, Sechi, Solinas.
Hanno partecipato al progetto Gioco anch’io gli alunni: Alongi e Solinas.
2.3 Sono abbinati alla quinta D i seguenti candidati privatisti:
1)Camboni Riccardo
2)Cozzio Cristina
3)Demontis Giovanni
4)Faedda Marta
5)Fiori Federica
6)Meloni Paolo
7)Saiu Laura
8)Serrau Francesco
9)Vitale Giulia
10)Tanca Stefania
11)Lasio Gabriele
Gli aspiranti candidati privatisti devono ancora sostenere l’esame di ammissione all’esame
conclusivo del corso di studi di Scuola Media Superiore di Arte Applicata.
3. Obiettivi
Per quanto riguarda gli obiettivi didattici ed educativi generali, si fa riferimento a quelli del POF;
gli obiettivi specifici relativi all'indirizzo del corso sono invece i seguenti:
- acquisizione dei linguaggi specifici delle varie discipline
- acquisizione delle conoscenze e delle consapevolezze necessarie per l'uso delle tecniche
- sviluppo delle capacità di ragionamento, riflessione ed operatività
- sviluppo delle capacita grafiche inerenti alle problematiche progettuali
4. Metodologie didattiche e strumenti
Oltre ai metodi tradizionali (lezione frontale, discussioni guidate, etc) sono state attivate esperienze
di lavoro mirate a stimolare la partecipazione attiva degli studenti come ricerche ed
approfondimenti individuali o di gruppo, partecipazione a mostre e conferenze, visite guidate e
viaggi di istruzione. Per quanto riguarda gli strumenti sono stati utilizzati, oltre ai libri di testo, tutti
quelli offerti dalla scuola: biblioteca, aula multimediale, sala proiezione, lavagna interattiva etc.
5. Verifiche e criteri di valutazione
Oltre alle tradizionali verifiche scritte e orali, sono state proposte le tipologie previste dall’esame di
stato. Per la valutazione tutti i docenti si sono attenuti ai seguenti criteri:
- risultati formativi e culturali conseguiti
- progressione nell’apprendimento rispetto ai livelli di partenza
- capacità critiche e di rielaborazione personale delle conoscenze
- capacità creative
- partecipazione all’attività didattica ed impegno nello studio
6. Piani disciplinari
I1 seguente elenco riporta in modo sintetico gli argomenti svolti per ciascuna disciplina; per i
programmi dettagliati si rimanda all'allegato A.
Italiano (prof.ssa P.Olmetto)
Contenuti: Il Positivismo e Verismo: caratteri generali. Il Decadentismo ed Estetismo e la
letteratura di inizio ‘900. Le avanguardie storiche di primo ‘900: caratteri generali. Il Futurismo.
Lettura ed analisi dei brani: “La casa artificiale del perfetto esteta” di J.K. Husmans. “La rivelazione
della bellezza” di O. Wilde. Gabriele d’Annunzio: vita, opere e pensiero. “Il piacere” sintesi della
trama. Analisi e lettura dei brani: “La tesa di Elena” e “Ritratto d’esteta”. Giovanni Pascoli: vita,
opere e pensiero. La poetica del “Fanciullino” ed il suo mondo simbolico. Lettura ed analisi delle
poesie: “Lavandare”, “La mia sera” “X Agosto”. Italo Svevo: vita, opere e pensiero. Sintesi dei
romanzi: “Una vita” “ Senelità”, “La coscienza di Zeno”. Luigi Pirandello: vita, opere e pensiero.
Le idee e la poetica: relativismo ed umorismo. Lettura ed analisi delle novelle: “Il treno ha
fischiato” e “Pallottoline”. Giuseppe Ungaretti: lettura ed analisi delle poesie: “San Martino del
carso”, “Veglia”.
Obiettivi : Conoscere i lineamenti generali della letteratura italiana presa in esame. Sapere
contestualizzare l’autore ed il testo. Saper commentare il testo letterario anche con opportune
riflessioni. Mettere in rapporto il testo con le proprie esperienze e la propria sensibilità e motivare il
proprio giudizio.
Storia (prof.ssa P. Olmetto)
Contenuti: L’Italia industriale e l’età Giolittiana. La I Guerra Mondiale. La rivoluzione Russa e la
nascita dell’Unione Sovietica (in sintesi). La crisi del 1929 (in sintesi). Le dittature del ‘900:
Fascismo, Nazismo. La II Guerra Mondiale.
Obiettivi : Conoscere gli argomenti storici oggetto di studio. Adoperare concetti e termini
appropriati. Riflettere sulla storia del ‘900 e sulle sue conseguenze.
Storia delle Arti Visive (prof.ssa A. Boi)
Contenuti: Movimenti artistici dell’Ottocento: (Neoclassicismo, Romanticismo, Realismo,
Impressionismo, Postimpressionismo, Simbolismo) e del Novecento: Art Nouveau, Avanguardie
storiche (Espressionismo e Futurismo ).
Obiettivi : Conoscenza dei contenuti, capacità di effettuare un’analisi formale delle opere e di
stabilire collegamenti con il contesto storico e culturale utilizzando un linguaggio specifico
adeguato. Acquisizione di capacità di sintesi e di critica.
Matematica (prof. R. Castaldi)
Contenuti: La retta. Equazioni di secondo grado. La parabola. Definizione di funzione e relativa
terminologia. Conoscenza della classificazione delle funzioni matematiche. Saper determinare il
dominio e stabilire alcune caratteristiche di semplici funzioni algebriche razionali, disequazioni di
2° grado e circonferenza.
Obiettivi : Riconoscere l’equazione di una retta e di una parabola e rappresentarla. Saper disegnare
le funzioni elementari principali. Saper trovare il dominio di una funzione. Dato il grafico di una
funzione, saper individuare gli intervalli che delimitano le principali caratteristiche della stessa.
Fisica (prof. R. Castaldi)
Contenuti: La legge di Gravitazione Universale. Le cariche elettriche. L’elettrizzazione. La legge di
Coulomb. Il campo elettrico. Le linee del campo elettrico. La differenza di potenziale. La corrente
elettrica. I generatori di tensione. I circuiti elettrici. Le leggi di Ohm. Lo studio dei circuiti elettrici.
Il campo magnetico. Le linee del campo magnetico. Forze tra magneti e correnti, alimentatore e i
suoi blocchi caratteristici.
Obiettivi: Conoscere e saper interpretare i fenomeni elettrici. Conoscere il campo elettrico e le
grandezze che lo caratterizzano. Conoscere la corrente continua e le sue applicazioni elementari.
Conoscere le leggi di Ohm. Saper risolvere semplici circuiti elettrici. Conoscere il campo magnetico
e le sue leggi. Saper riconoscere i fenomeni magnetici.
Chimica e laboratorio tecnologico (prof.ssa R. Suelzu)
Contenuti: La chimica del carbonio, idrocarburi alifatici, aromatici, alcoli, aldeidi e chetoni, acidi
carbossilici, ammine, amminoacidi e proteine,lipidi, glucidi.
Obiettivi: Conoscenza del linguaggio specifico della disciplina. Conoscenza dei più importanti
composti della chimica organica. Capacità di riconoscere i più importanti gruppi funzionali e le loro
reazioni. Conoscenza dei composti organici più importanti per l’alimentazione. Capacità di
collegare i concetti acquisiti agli altri ambiti della propria esperienza.
Economia e sociologia (prof.ssa Rita Lionetti)
Contenuti: Il debito pubblico. La moneta e i valori. Rapporti tra monete. L’economia, lo Stato e la
cooperazione economica Internazionale. Critica al Liberismo e crisi dell’omeostasi spontanea. I
sistemi economici. Elementi di sociologia. Psicologia sociale, marketing e pubblicità.
Obiettivi : Comprendere e utilizzare ad un livello semplice i concetti sottesi ai contenuti indicati.
Educazione visiva (prof. Claudio Cupiraggi)
Contenuti: La lettura critica dell’opera d’arte. La critica formalistica. La lettura iconologica.
L’interpretazione sociologica. Vari modelli schematici di analisi. Esercitazioni grafiche. La lettura
di un’immagine fotografica. Modelli schematici di analisi. Esercitazioni grafiche.
Obiettivi: Saper cogliere il valore estetico di un’opera d’arte. Sviluppare capacità di analisi di un
testo visivo. Comprendere ed utilizzare i codici visivi. Acquisire capacità di analisi critica dei
molteplici messaggi visivi presenti nell’ambiente.
Teoria ed applicazioni di geometria descrittiva (prof. P.G. Satta)
Contenuti: Sezioni coniche. Le proiezioni assonometriche. La proiezione centrale e la prospettiva.
Obiettivi : Conoscenza dei sistemi di rappresentazione geometrico-descrittivi ai fini di un’autonoma
elaborazione grafica anche in ambito interdisciplinare.
Progettazione (proff. M. Bucci, A. Fara)
Contenuti: analisi, briefing, gestione e risoluzione delle problematiche relative alla progettazione
della foto-grafica pubblicitaria.
L’immagine coordinata comprensiva degli studi delle carte d’uso, del marchio, del logotipo, della
pagina pubblicitaria per una rivista e del Packaging.
Progettazione di un manifesto e di pieghevoli.
Allestimento di un portfolio personale nella forma di book
Obiettivi : Acquisizione delle conoscenze, competenze e abilità utili per comprendere i linguaggi
foto-grafici pubblicitari e per gestire le problematiche progettuali con appropriate tecniche
esecutive.
Laboratorio (prof. Gesuino Sanna)
Contenuti: le esercitazioni di laboratorio sono finalizzate alla verifica di fattibilità e realizzazione
del prototipo sulla base delle indicazioni di carattere progettuale che scaturiscono dalla attività
svolta con l’insegnante di progettazione. Esse consistono nel fornire strumenti metodologici nella
attività pratica per sviluppare negli allievi autonomia operativa e per favorire un corretto uso delle
attrezzatura e dei materiali.
Obiettivi: esercitazioni:elaborazione dell’immagine al computer con Adobe Photoshop;
assemblaggio testo –immagine con Adobe Illustrator.
Educazione fisica (prof. R. Siddi)
Contenuti: Gli aspetti teorici essenziali legati all’attività pratica svolta; le potenzialità del
movimento del corpo, le funzioni fisiologiche in relazione al movimento; le strategie per realizzare
azioni motorie in modo sempre più economico ed efficace; i principi elementari dei metodi di
miglioramento delle proprietà delle capacità condizionali; saper valutare il proprio livello di
tolleranza di un carico di lavoro; la terminologia essenziale della disciplina, gli aspetti essenziali
della terminologia, dei regolamenti e della tecnica degli sport trattati, oltre che l’aspetto educativo e
sociale dello sport.
Obiettivi : padronanza ed espressività corporea; utilizzo consapevole degli schemi motori
nell’ambito delle capacità coordinative; utilizzo consapevole delle capacità condizionali; adeguata
padronanza delle tecniche di base dei Giochi Sportivi e degli aspetti relazionali; acquisto corretti
stili di vita nell’ambito della salute, della prevenzione e della sicurezza, del tempo libero.
Religione Cattolica (prof.ssa S. Pinna)
Contenuti: La dignità della persona e della vita umana. I valori della vita. Il bene ed il male.
L’omosessualità. Il divorzio. Il diritto alla vita. La difesa della vita. L’aborto. L’eutanasia. La
bioetica. La creazione. La creazione dell’umanità. La donna uguale all’uomo in dignità ed
importanza. Femminicidio. Il ruolo della donna. Il mondo esoterico.
Obiettivi: Saper considerare la dignità della persona umana, fondamento dei diritti universali.
Conoscere il significato profondo della: giustizia, pace, solidarietà, alterità, identità, pregiudizio,
inculturazione. Riconoscere la necessità dell’impegno di ciascuno al fine di costruire una società
solidale e pacifica.
Materia alternativa (prof. V. Tanda)
Contenuti: Realizzazione di uno spolvero per la decorazione di una superficie biscottata (piatti,
piastrelle, vasi, servizio da caffè, ecc.).
Obiettivi: Realizzazione dello stesso.
Sostegno ( proff. F. Giara, M. Pinna, G. Sotgiu)
Si rimanda alle relazioni specifiche.
*** Alcuni programmi sono in corso di svolgimento.
Simulazioni di prove d’esame
Sono state effettuate le seguenti simulazioni di terza prova
Simulazione della terza prova d’Esame
Data di svolgimento della prova: 04.12.2013
Tipologia BC
N. 2 quesiti a risposta singola e N. 4 quesiti a risposta multipla
Discipline coinvolte: Storia dell’arte, Geometria Descrittiva, Chimica e Fisica
Durata massima della prova: 2 ore
Simulazione della terza prova d’Esame
Data di svolgimento della prova: 06.03.2014
Tipologia BC
N. 2 quesiti a risposta singola e N. 4 quesiti a risposta multipla
Discipline coinvolte: Economia e Sociologia, Ed. Fisica, Ed. Visiva, Matematica.
Durata massima della prova: 2 ore
Durata massima della prova: 2 ore Simulazione della terza prova d’Esame
Data di svolgimento della prova: 09.04.2014
Tipologia B C
N. 2 quesiti a risposta singola e N. 4 quesiti a risposta multipla
Discipline coinvolte: Chimica, Storia dell’Arte, Storia, Geometria Descrittiva.
Durata massima della prova: 2 ore
Una copia dei testi delle simulazione delle terze prove e delle griglie di valutazione è allegata agli
atti (allegato C)
Il consiglio di classe ritiene che la tipologia, utilizzata nelle simulazioni, sia quella che consente agli
studenti di esprimersi al meglio.
8. Obiettivi raggiunti dagli studenti
Poiché, riguardo a questo punto, la situazione è diversa in relazione alle varie discipline, si rimanda
alle relazioni finali dei singoli docenti.
Anno Scolastico 2012/ 2013
Classe Quinta Sez. D
Elenco docenti del Consiglio di Classe
Chimica e Lab.Tecnologico
Economia e Sociologia
Educazione Fisica
Educazione Visiva
Esercitazioni di Laboratorio
Italiano e Storia
Matematica e Fisica
Progettazione
Progettazione
Religione
Storia delle arti visive
Teoria e Appl.geom.descrittiva
Sostegno
Sostegno
Sostegno
Sassari , 14 / 05 / 2014
Rosalba Suelzu ……………………………….……...
Rita Lionetti …………………………………………
Riccardo Siddi……………………………………….
Claudio Cupiraggi………………………………….
Gesuino Sana ………………………………………..
Paola Olmetto……………………………………….
Raimondo Castaldi…………………………………
Michelino Bucci……………………………………...
Antonello Fara……………………………………...
Silvana Pinna ……………………………………….
Annetta Boi …………………………………………
Paolo Gavino Satta …………………………………
Fabrizio Giara………………………………………
Marco Pinna…………………………………………
Giovanni Sotgiu……………………………………..
Il segretario
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Il Dirigente
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