Social Network e intervento educativo. Una prospettiva

Social Network e intervento educativo. Una prospettiva pedagogica Pierpaolo Limone (Università di Foggia) Abstract La maggior parte degli adolescenti europei ed americani usa almeno un social network nella propria vita privata per coltivare interessi e alimentare relazioni tra pari. Nella letteratura pedagogica e didattica si scrive molto sulle potenzialità di questi ambienti partecipativi e sono anche numerose le esperienze condotte nelle scuole, tuttavia allo stato attuale c’è una carenza di studi sistematici che valutino pienamente l’efficacia e le potenzialità degli apprendimenti informali nei percorsi formali. Il mio contributo ha lo scopo di ripercorrere la letteratura più recente sul tema, discutere alcune esperienze didattiche significative e individuare delle tracce di ricerca in una prospettiva pedagogica. Bio Professore Associato di Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell’Università di Foggia. La sua attività scientifica riguarda principalmente la ricerca applicata nel settore dei media digitali per l’educazione. Ha fondato e coordina un Master in Nuovi Media e Formazione che da 8 anni forma specialisti nell'educazione mediale. Tra le sue pubblicazioni più recenti: Ambienti di apprendimento e progettazione didattica. Proposte per un sistema educativo transmediale, Carocci, Roma 2012; Valutare l'apprendimento on-‐line. Esperienze di formazione continua dopo la laurea, Progedit, Bari 2012. Bibliografia boyd, d. m., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-‐Mediated Communication, 13(1), 210–230. Crook, C. (2008). Web 2.0 technologies for learning: The current landscape – opportunities, challenges, and tensions. Becta Research Reports. Becta,Coventry. Deng, L., & Yuen, A. H. K. (2011). Towards a framework for educational affordances of blogs. Computers & Education, 56(2), 441–451. Greenhow, C., Robelia, B., & Hughes, J. E. (2009). Learning, teaching, and scholarship in a digital age. Educational Researcher, 38(4), 246–259. Limone, P. (2012). Ambienti di apprendimento e progettazione didattica. Proposte per un sistema educativo transmediale. Carocci: Roma. Pew Research Centre (2013) Teens, Social media and Privacy. http://www.pewinternet.org/files/2013/05/PIP_TeensSocialMediaandPrivacy_PDF.pdf Selwyn, N. (2010). Looking beyond learning: Notes towards the critical study of educational technology. Journal of Computer Assisted Learning, 26(1), 65–73.

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