I.I. S. “Antonio Pesenti” –Cascina RELAZIONE FINALE Anno Scolastico 2013-2014 Prof. TIZZONI ALESSANDRO _______________________________________________________________ Materia SCIENZE NATURALI Classi 1°E, 2°E, 2°F, 3°B, 3°D, 4°D, 4°F Giugno 2014 I-PROGETTAZIONE/PROGRAMMAZIONE Partecipazione alle riunioni collegiali 1-COLLEGIO DEI DOCENTI 3 Settembre 2013 25 Settembre 2013 10 Dicembre 2013 25 Febbraio 2014 20 Maggio 2014 Sì No x x x x x 2- CONSIGLI DI CLASSE Barrare la casella in corrispondenza ai consigli di classe a cui hai partecipato CLASSI Ottobre 2013 Gennaio 2014 Marzo 2014 Maggio 2014 (solo quinte) x x x 3-Consigli di classe straordinari Classe numero 2°F 1°E 1 1 4-Consigli di classe allargati (GLIC) Classe Numero 5-AREE DISCIPLINARI Settembre 2013 Ottobre 2013 Febbraio 2014 Aprile 2014 2-ATTIVITA’ DIDATTICA A-TUTORATO (se svolto) Sì No x x x x 1- A quanti studenti era rivolto il tutorato? ____________ 2-Quanti colloqui hai avuto in media con ogni singolo studente durante l’anno? _________ 3-La funzione svolta nei confronti degli studenti riguardo alla sfera scolastica è consistita : (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Azioni Dare consigli per migliorare il profitto scolastico Aiutare gli studenti a parlare dei loro problemi Far scoprire attitudini e interessi Aiutare gli studenti nella organizzazione del lavoro Aiutarli in una più obiettiva autovalutazione Rassicurare e far crescere la fiducia nelle proprie capacità Altro: 1 2 3 4 5 4-La funzione svolta nei confronti degli studenti riguardo alla sfera socio-relazionale ha riguardato: (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Azioni Favorire i rapporti con gli insegnanti Favorire i rapporti con i compagni Favorire i rapporti con i familiari Far emergere situazioni di disagio relazionali Aiutare gli studenti a star bene a scuola Altro: 1 2 3 4 5 B-SITUAZIONE DI PARTENZA 1-Nella programmazione hai previsto delle attività per le classi che accertassero il possesso di abilità e conoscenze per seguire con profitto l’attività didattica successiva (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Modalità All’inizio dell’anno scolastico All’inizio di ogni modulo All’inizio di ogni unità didattica Altro: Classe 1 2 3 4 5 2-Hai utilizzato prove d’ingresso (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Tipologia Standardizzate a livello nazionale Standardizzate a livello di istituto Prodotte autonomamente Altro: 1 2 3 4 5 3-Per quali classi hai utilizzato le prove d’ingresso? ______________________________________________ 4-Per quali classi non le hai utilizzate? ________________________________________ C-METODOLOGIE SEGUITE 1-Secondo quanto stabilito nel tuo Piano di Lavoro, quali delle seguenti metodologie hai utilizzato? (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Azioni Lezione frontale Scoperta guidata Attività laboratoriale Ricerca-azione Insegnamento per problemi Analisi di casi Progetto/indagine Altro: 1° E 4 4 4 4 4 classi 2°E 2°F 3° 3°D B 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4 4 2 2 4° D 4 3 3 3 3 4°F 4 4 3 2 4 2 2 4 2 1 2 2 D-STRUMENTI ED ATTREZZATURE DIDATTICHE UTILIZZATI 1-Nell’attività didattica quali strumenti e attrezzature hai utilizzato? (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Testi Documenti Laboratori Audiovisivi Software Internet Palestra Altro: CLASSI 1°E 2°E 2°F 3° 3° B D 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 4 4 4 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 4° D 4 3 3 3 3 4°F 5 2 1 2 2 E-ATTIVITA’ DEGLI STUDENTI IN CLASSE (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Ascolto Lavoro individuale Lavoro in coppia Lavoro di gruppo Discussione collettiva Altro: 1° E 4 4 3 3 4 CLASSI 2°E 2°F 3° 3°D B 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 2 3 3 2 2 4 4 2 2 4° D 4 4 2 2 3 4°F 5 5 1 1 2 F-ATTIVITA’ DIDATTICA EXTRACURRICOLARE E/O INTEGRATIVA Hai partecipato con le tue classi alla realizzazione di attività extracurricolari e/o integrative? SI NO Attività Laboratorio teatrale Educazione ambientale Corsi di psicologia Fiera del libro Attività sportive pomeridiane Laboratori musicali Educazione sessuale Scambi e viaggi di istruzione Alternanza scuola-Lavoro Cineforum Certificazioni in lingue straniere Corsi di informatica e multimediali Conferenze e seminari partecipazione al Progetto SCIEN Classi coinvolte NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO SI classi: 1°E, 2°E, 2°F 3-VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI a-STRUMENTI PER LE VERIFICHE FORMATIVE E SOMMATIVE 1-Quali dei seguenti strumenti sono stati utilizzati per la valutazione? (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) 1°E Prove strutturate 4 Prove semistrutturate 1 Prove non strutturate 3 Pratiche o grafiche 4 Relazioni di laboratorio 4 Verifiche orali 2 2°E 4 1 3 4 4 3 CLASSI 2°F 3B 3°D 4 3 3 1 1 1 3 3 3 4 1 1 4 1 1 3 3 3 4°D 2 1 2 3 3 3 4°F 4 1 4 1 1 2 2-Le verifiche formative che utilizzi sono state di tipo (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) tipologia Brevi interventi orali Test oggettivi Domande scritte a risposta breve Altro 1°E 4 4 3 2°E 4 4 3 CLASSI 2°F 3B 3°D 4 4 4 4 4 4 3 2 2 3-Hai utilizzato le verifiche formative (indicare la frequenza media:1 mai-5 sempre) Modalità All’inizio di ogni modulo All’inizio di ogni unità didattica In itinere Come preparazione alle verifiche sommative 1 2 3 4 5 x x x b-VERIFICA DEGLI STANDARD DI APPRENDIMENTO definiti per area sulla base di quelli indicati nel POF 1-Sono state effettuate prove parallele? Classi Materia Sì No Data -2 -1 0 +1 +2 +3 4°D 4 4 1 4°F 4 4 3 1° 2° 3° 4° x x x x c-VERIFICA DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI 1-Gli obiettivi trasversali stabiliti nel Consiglio di Classe sulla Programmazione sono stati mediamente raggiunti nell’ambito della specifica disciplina (utilizzare la griglia di valutazione del Piano di Lavoro) LIVELLO VOTO DECIMALE SIMBOLO Gravemente insufficiente Da zero a quattro -2 Insufficiente 5 -1 Sufficiente 6 0 Buono 7 +1 Ottimo 8 +2 Eccellente 9/10 +3 Classe Classe Classe Classe Classe Classe Classe 1°E 2°E 2°F 3°B 3°D 4°D 4°F CONOSCENZE esprimere applicare analizzare sintetizzare +1 +1 +1 +1 +1 ABILITA’ CAPACITA’ elaborative, logiche e critiche PARTECIPAZIONE E IMPEGNO +2 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 0 0 0 0 +1 0 0 0 0 +1 +1 +1 +1 +1 0 -1 0 0 0 +2 +2 +1 +1 +2 0 d-RECUPERO 1-Hai effettuato attività di recupero? Sì x No 2-Se sì, secondo quale modalità? CLASSI 1°E 2°E 2°F In classe X X X Lavoro individuale Sportello 3°B X 3°D X 4°D X 4°F X X e-VERIFICA DELLA PROGRAMMAZIONE MODULARE Rispetto alla programmazione progettata nel Piano di Lavoro MATERIA SC. NATURALI MODULO La m a ter ia CLASSE 1°E CONTENUTI ESSENZIALI La materia e le sue caratteristiche. La composizione della materia. Stati di aggregazione della materia. Passaggi di stato. SVOLTO SÌ Elem enti e com posti Mis cugli eter oge nei e com posti Le tra sfor ma z ion i della m a ter ia I l lingu aggio della chim ica I l sis tem a sola r e MATERIA Sostanze pure: elementi e composti Dissociazione elettrolitica dell'acqua SÌ Solubilità di sostanze diverse in acqua. concetto di soluzione come miscuglio omogeneo; concetto di concentrazione e di solubilità Soluzioni insature e sature; variazione della solubilità con la temperatura Separazione dei componenti di miscugli omogenei ed eterogenei: filtrazione ed evaporazione (acqua, sale, sabbia) SÌ Le proprietà fisiche e chimiche. Le trasformazioni fisiche e chimiche. Le leggi della conservazione della massa, delle proporzioni definite, delle proporzioni multiple. Gli atomi e le molecole. SÌ La rappresentazione degli atomi e delle molecole. La massa atomica e molecolare. La mole: definizione e uso della mole. NO Generalità su: le stelle, i pianeti, i satelliti La struttura del sistema solare Le leggi di Keplero La Terra nel sistema solare. I moti della Terra I punti cardinali La luna, i suoi moti principali e i rapporti Terra – Luna NO CENNI NO CENNI SÌ SÌ SÌ SI SC. NATURALI MODULO I viventi Biodiversità Il microscopio CLASSE 2°E CONTENUTI ESSENZIALI SVOLTO Definizione e caratteristiche dei viventi Le macromolecole lipidi, protidi, glucidi. Livelli di organizzazione dei viventi. I r egni I virus. La teoria cellulare. SÌ La classificazione dei viventi Le principali teorie evolutive SÌ I componenti: stativo, parte ottica, parte meccanica L'ingrandimento. Il potere di risoluzione (definizione) SÌ Procariote e eucariote Cellula animale e vegetale. SÌ La cellula La riproduzione cellulare Duplicazione cellulare Mitosi: meccanismo e significato biologico Meiosi: meccanismo e significato biologico SÌ SÌ SÌ NO Ciclo dell'acqua L'acqua nel terreno e nelle rocce I fiumi, i ghiacciai, i laghi. NO Proprietà dei gas. La pressione. Leggi di Boyle, di Charles, di Gay-Lussac. SÌ Idrosfera continentale Lo stato gassoso Principio di Avogadro. L'equazione di stato; l'equazione di stato dei gas perfetti. MATERIA: SC. NATURALI MODULO I viventi CLASSE 2°F CONTENUTI ESSENZIALI svolto Definizione e caratteristiche dei viventi Le macromolecole lipidi, protidi, glucidi. Livelli di organizzazione dei viventi. I r egni I virus (cenni). La teoria cellulare. Sì no sì sì I componenti: stativo, parte ottica, parte meccanica L'ingrandimento. Il potere di risoluzione (definizione) Il microscopio sì La cellula Procariote e eucariote Cellula animale e vegetale. sì La classificazione dei viventi Le principali teorie evolutive sì Biodiversità La riproduzione cellulare Duplicazione cellulare Mitosi: meccanismo e significato biologico Meiosi: meccanismo e significato biologico no La tavola periodica degli elementi:metalli, non metalli, semimetalli. Le trasformazioni fisiche e chimiche della materia. Leggi della conservazione della massa, delle proporzioni definite, delle proporzioni multiple. Elementi e composti. Atomi e molecole. La rappresentazione degli atomi e delle molecole. La massa degli atomi e delle molecole. La mole. L'uso della mole. L'equazione chimica: che cosa esprime. Il fattore limitante di una reazione chimica. Peso atomico e peso molecolare. La mole. sì Proprietà dei gas. La pressione. Leggi di Boyle, di Charles, di Gay-Lussac. Principio di Avogadro. L'equazione di stato; l'equazione di stato dei gas perfetti. sì La materia e le reazioni chimiche Lo stato gassoso MATERIA: SC. NATURALI MOD ULO I L COR PO UMA NO CHIMICA CLASSE 3°B C ONT ENUT I ESSEN ZI ALI sv olto La ger a rch ia del cor po um a no Appar a to r iprodu tt or e sì S istem a digeren te sì S istem a ca rdio cir co la to r io I l sa ngu e sì Sist ema im m unita r io no Le proprietà dei gas. La pressione dei gas. La pressione atmosferica. sì Le leggi dei gas ( la legge di Boyle, la legge di Charles, La legge di Gay-Lussac, il principio di Avogadro). ATTUALITÀ Intevento di Malala all'ONU Femminicidio MATERIA SC. NATURALI MODULO I L C O R P O U M AN O C H I MI C A ATTUALITÀ CLASSE 3°D C O N T E N U T I E SS E N Z I A L I svolto L a g e ra r c h i a d el c o rp o u m a n o A p p a r a t o r i p ro d ut t o r e sì Sistema digerente sì S is t e m a c a r di o c i r c o l a t o r i o I l s a n g ue sì S is t e m a i m m u n i t a r i o sì sì Mole Numero di Avogadro Lo stato gassoso e le leggi che lo governano: Le proprietà dei gas,la pressione dei gas, la pressione atmosferica, Legge di Boyle, Legge di Charles, Legge di Gay-Lussac, Ze r o As soluto Malala Yousafzai Immigrazione L’infibulazione nei paesi occidentali MATERIA SC. NATURALI sì CLASSE 4°D MODU LO CON TEN UT I ESSEN ZI ALI St ru ttu ra e fun zion e dei v ar i tess ut i. Ana to m ia e fi siologia I l sa ngu e C him ica sì sv olto sì S is tem a ca r diocir colat or io sì Sistema respiratorio no I vaccini sì Caratteristiche generali dei composti organici. I lipidi saponificabili e la saponificazione. Il glicerolo e i poli-alcoli nell'alimentazione. Gli acidi carbossilici e la nomenclatura “omega”. Gli acidi e le basi. La reazione acido-base Gli elettroliti forti e deboli. sì Gli equilibri chimici e la legge d'azione di massa. ATTUALITÀ femminicidio MATERIA SC. NATURALI MODULO BIOLOGIA CHIMICA sì CLASSE 4°F CONTENUTI ESSENZIALI svolto Le basi chimiche dell'ereditarietà sì Codice genetico e sintesi delle proteine sì Il sistema cardiovascolare sì Il sistema digerente sì Il sistema linfatico e immunitari sì Le soluzioni ed il processo di solubilizzazione. Soluzioni elettrolitiche. Elettroliti forti e deboli Le reazioni chimiche. L'equazione chimica: significato e bilanciamento. Aspetti ponderali delle reazioni chimiche. Energia e reazioni chimiche. La velocità di reazione. Fattori che influenzano la velocità di reazione Velocità ed equilibrio chimico. Legge di azione di massa e principio di Le Chatelier Le soluzioni acquose. Il prodotto ionico dell'acqua. Le reazioni in soluzione: Acidi e basi. Il pH e il pOH delle soluzioni acquose. sì Le soluzioni saline; le soluzioni tampone; le reazioni di neutralizzazione. Reazioni di ossidoriduzione no Tizzoni Alessandro
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