LESPAKKET - Nederlands Openluchtmuseum

Nederlands
Openluchtmuseum
Arnhem
Dingenliefde
LESPAKKET
Wat wil je later worden?
Wat wil je later worden?
Wat kon je vroeger worden?
Een project over school en beroepen van vroeger
Voor groep 3 en 4 van het basisonderwijs
Wat wil je later worden?
Over dit lespakket:
Contact
U heeft gekozen voor het educatieve
project: Wat wil je later worden? voor
groep 3 en 4 van het basisonderwijs.
Voor inhoudelijke vragen over dit
project en het lesmateriaal kunt u
contact opnemen met de afdeling
Educatie.
Wij zijn het beste te bereiken via
het e-mailadres:
[email protected]
of bel voor een afspraak met de
afdeling Sales & Reserveringen,
telefoon: 026 357 61 25.
In dit lespakket kunt u het volgende
vinden:
– introductie Nederlands
Openluchtmuseum
– Wat biedt het museum nog meer?
– Introductie project wat wil je later
worden?
– Informatie voor uw museumbezoek
– Lessuggesties ter voorbereiding op
uw bezoek
– Lessuggesties ter afsluiting van uw
bezoek.
Naast dit lespakket vindt u op de
website het bijbehorende introductie
filmpje Bij oma op de thee.
Dit lespakket bestaat uit:
Docentenhandleiding
Werkbladen (roze)
Werkbladen (geel)
De roze en gele werkbladen moeten
gekopieerd worden.
Colofon
Productie: afdeling Educatie,
Nederlands Openluchtmuseum, 2013.
Illustraties introductiefilmpje
Bij oma op de thee: Barbara Stok.
Vertelstem introductiefilmpje:
Marianne Wissenburg.
Muziek bij introductiefilmpje:
Kevin van Veelen.
Met dank aan leerlingen en
leerkrachten van PCB de Klimroos uit
Westervoort, bs de Sterrenkring uit
Arnhem, de Roncallischool uit Velp,
De Toermalijn uit Arnhem en
de St. Jacobusschool uit Valburg.
Docentenhandleiding
Wat wil je later worden?
Welkom in het Nederlands Openluchtmuseum
Het Nederlands Openluchtmuseum is
er voor iedereen die Nederland en de
wijze waarop de Nederlanders leefden,
wil ontdekken, zien en beleven. In het
uitgestrekte museumpark ondergaan
u en uw leerlingen de geschiedenis
van het dagelijks leven.
Naast de oude trams zijn er meer dan
tachtig historische huizen en bedrijven
in het park en vrijwel allemaal zijn
ze toegankelijk voor publiek. Op
veel plekken kunnen de leerlingen
echte vaklieden aan het werk zien,
zoals de smid, de papierschepper of
de olieslager. Alle zintuigen worden
geprikkeld bij een bezoek aan het
museum!
Educatieve projecten
Voor alle groepen uit het primair
onderwijs, speciaal onderwijs en
de onderbouw van het voortgezet
onderwijs zijn educatieve projecten
ontwikkeld. Elk project duurt twee
uur, waarin kinderen op hun eigen
niveau worden uitgedaagd actief bezig
te zijn met een stukje Nederlandse
geschiedenis. Een overzicht van alle
educatieve projecten vindt u achterop
deze brochure.
De plek voor kinderen
Het Kindererf is het centrale punt van
diverse educatieve activiteiten in het
museum. Het is gevestigd in een oude
Brabantse boerderij en is dé plek voor
kinderen! Leerlingen kunnen hier
allerlei karweitjes doen die vroeger
heel gewoon waren, zoals water
pompen, wassen met een wasbord en
de koe melken. Kortom: een plek waar
je je naar hartenlust kunt uitleven!
Gewoon even lekker spelen
Even gewoon lekker spelen kan ook
in het museumpark. Op het plein in
de Zaanse buurt staat het historische
speelgoed, zoals hoepels, vélocipèdes
en de Vliegende Hollanders al klaar.
Naast het historische doolhof is een
moderne speeltuin ingericht om even
lekker uit te razen.
Smikkelen en smullen
Ontdekken en spelen in de buitenlucht maakt hongerig. Het Openluchtmuseum biedt daarom verschillende
mogelijkheden om een hapje te eten.
Schrijf samen met uw leerlingen geschiedenis en kom een dagje ontdekken, spelen, proeven en speuren!
Docentenhandleiding
Wat wil je later worden?
Introductie
Voorbereidende les
Doelgroep
De voorbereidende les bestaat uit het
bekijken van het filmpje Bij oma op de thee.
Daarnaast kunt u zelf een keus maken uit
de voorgestelde lessuggesties.
Het project is bestemd voor groep 3 en 4
van het basisonderwijs..
Thema
Het project Wat wil je later worden? gaat
over school en beroepen van vroeger.
Doel
– Leerlingen beseffen dat het vroeger op school heel anders was dan nu.
– Leerlingen maken kennis met beroepen van vroeger, en beseffen dat mensen heel ander werk deden dan nu.
Omschrijving filmpje
Bij oma op de thee
In het getekende filmpje komen twee kinderen bij oma op bezoek. Ze praten over
wat ze later willen worden. Oma neemt de
kinderen mee naar een wand met foto’s
van vroeger en vertelt over de beroepen
van oude familieleden.
Het filmpje duurt ca. 5,5 minuut.
Opzet van het project
Doel
Het project bestaat uit drie onderdelen:
1. introductie op school m.b.v. introduc-
tiefilmpje Bij oma op de thee.
2. museumbezoek
3. lessuggestie na afloop van het bezoek.
Kinderen begrijpen dat er vroeger heel
andere beroepen waren dan nu.
Kerndoelen
Het project sluit aan bij het kerndoel
Oriëntatie op jezelf en de wereld, onderdeel tijd, nummer 52 De leerlingen leren
over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken (…) burgers en stoommachines, en bij het kerndoel Kunstzinnige oriëntatie, nummer 56: de leerlingen
verwerven enige kennis over en krijgen
waardering voor aspecten van cultureel
erfgoed.
Voorbereiding: het filmpje is op uw digitale
schoolbord te bekijken via de website:
www.openluchtmuseum.nl/
bezoek-met-groep/groepsarrangementen/wat-wil-je-later-worden
Leerlingen kunnen ook individueel (evt
in kleine groepjes) op een computer die
aansluiting heeft met internet het filmpje
bekijken.
Aanvullende lessuggesties
– Voer een kringgesprek over soorten beroepen. Daarbij wordt de vraag gesteld,
wat moet je eigenlijk bij dat beroep
doen? De leerkracht geeft eerst zelf een
voorbeeld.
– Gebruik een coöperatieve werkvorm
om te praten over wat de leerlingen willen worden en wat ze dan bij dat beroep
doen. Denk daarbij aan Binnen-buitenkring. De leerkracht geeft eerst zelf een
voorbeeld.
– Laat de kinderen een tekening maken,
of beeldje kleien van zichzelf en het
beroep dat ze later willen hebben.
– Laat de kinderen thuis en bij oma of opa
(of een oudere buurvrouw/-man) navragen welke beroepen zij doen/deden.
Docentenhandleiding
Dingenliefde
Wat
wil je later worden?
Bezoek aan het museum
Nodig: werkblad 1 en 2
Werkblad 1. Brief: hallo allemaal
De brief is een introductie op het
museumbezoek en is bestemd voor
de leerlingen. Het is de bedoeling dat
u de brief voorafgaand aan het bezoek
kopieert of aan de leerlingen voorleest.
Werkblad 2. ‘Begeleiding tijdens het
museumbezoek’
Dit werkblad is een introductie op het
museumbezoek en is bestemd voor
alle begeleiders. Hierin vindt u wat
u van het museum kan verwachten
en wat het museum verwacht van
de begeleiders. Het is de bedoeling
dat u dit werkblad kopieert voor alle
begeleiders en voorafgaand aan het
museumbezoek met elkaar bespreekt
en meeneemt naar het museum.
Korte omschrijving
In het schooltje bespreekt de museumbegeleider samen met de
kinderen de verschillen tussen hun
eigen school en deze school uit de
19de eeuw. Ook worden er kleine rollenspelletjes met de kinderen gedaan
en schrijven ze met een griffel op een
leitje.
Daarna gaan de kinderen met hun
groepje aan het werk. Ze gaan allemaal
twee ambachten doen. Werken op de
boerderij en tegelversieren worden altijd aangeboden, en afhankelijk van de
museumbezetting gaan de leerlingen
werken bij de papiermolen, de smid,
de drukker, de wasserij of de rosoliemolen. Bij elke plek horen of lezen ze
iets over het ambacht en daarna gaan
ze zelf aan de slag. Op elke locatie
krijgen ze iets mee , iets dat ze zelf
gemaakt of gebruikt hebben.
Aan het eind van het project komen
ze allemaal weer samen voor de korte
afsluiting.
Tijdsduur
Het project duurt 2 uur.
Doel
–Leerlingen beseffen dat het vroeger op
school heel anders was dan nu.
–Leerlingen maken kennis met beroepen
van vroeger, en beseffen dat mensen
heel ander werk deden dan nu.
Organisatie
Allereerst moet u ervoor zorgen dat u op
tijd bij het Kindererf bent, het startpunt
van dit project. (Het Kindererf is een kwartiertje lopen van de Entree. Als u de tram
neemt, stapt u uit bij Halte C.)
Uw groep wordt ontvangen door de museummedewerker, die het project tijdens uw
museumbezoek begeleidt. De museumbegeleider verzorgt de introductie in het
schooltje en de afsluiting van het project.
De schoolbegeleiders gaan tussendoor
zelf met de leerlingen aan de slag. Wij
vragen minimaal vier begeleiders (waarvan
één leerkracht) op een groep van 30 leerlingen en verwachten van de begeleiders
een actieve rol. Na de introductie wordt
de klas in vier groepen verdeeld. Met elke
groep gaat een eigen schoolbegeleider
mee. Op twee van de vier ambachtlocaties treft u gastheren en -vrouwen die u
ontvangen. Natuurlijk is de museumbegeleider tijdens de activiteiten aanwezig ter
ondersteuning en voor advies.
Suggestie voor
afsluiting op school
Omdat de leerlingen tijdens het project in
het museum niet allemaal hetzelfde doen,
en omdat de twee uur van het project echt
nodig zijn om de activiteiten te doen, is
het zinvol om na het museumbezoek tijd
in te plannen voor een kringgesprek. In dit
kringgesprek kunnen de kinderen hun ervaringen en belevenissen aan elkaar vertellen en laten zien wat ze bij de verschillende
ambachtslocaties gemaakt hebben.
Dit kan door middel van coöperatieve
werkvormen. Denk hierbij aan:
–Wandel-wissel uit; leerlingen lopen
door de klas en wisselen uit wat ze hebben beleefd. Per leerling 1 minuut.
–Binnen-buitenkring.
Leerlingenmateriaal
Wat wil je later worden?
Werkblad 1: Brief van het museum
a
Hallo allemaal,
Wat leuk dat jullie naar het Nederlands Openluchtmuseum komen voor het project Wat wil
je later worden?
Weet je zelf al wat je later wilt worden?
In het museum gaan jullie kijken hoe het vroeger was.
Eerst gaan jullie naar een schoolklas van vroeger. Daar kun je zien dat heel veel dingen anders
waren dan nu bij jou in de klas. Je gaat ook schrijven zoals ze vroeger deden met een leitje en
een griffel.
Dan gaan jullie, net als kinderen vroeger, in de leer bij een ambachtsman, om een beroep te
leren. Jullie gaan allemaal twee oude beroepen uitproberen.
Je zult merken dat dat heel anders was dan de beroepen die je nu kunt.
Dus stroop je mouwen maar op, want er moet gewerkt worden doen.
We wensen je alvast veel plezier.
Tot ziens in het museum.
Groetjes van de medewerkers van het Kindererf.
Begeleidersmateriaal
Wat wil je later worden?
Werkblad 2: Begeleiding tijdens het museumbezoek
Een schoolproject in het Nederlands Openluchtmuseum
Hoe gaat dat in z’n werk?
Begeleiders
Uw groep wordt ontvangen door een museummedewerker op het Kindererf, die het project
tijdens het museumbezoek begeleidt. De museummedewerker verzorgt de introductie,
de les in het schooltje en de afsluiting van het project. U, als schoolbegeleider, gaat verder
zelf met de leerlingen aan de slag. Wij vragen minimaal vier begeleiders (waarvan één
leerkracht) op een groep van 30 leerlingen en verwachten van de begeleiders een actieve
rol. U gaat met een groepje leerlingen zelfstandig het park in om twee ambachten te doen.
Routebeschrijving en instructie krijgt u van de museumbegeleider. En natuurlijk is de
museummedewerker tijdens de activiteiten aanwezig ter ondersteuning en voor advies.
Zorg dat u op tijd bij het project bent. Het Kindererf is een kwartiertje lopen van de Entree.
Als u de tram neemt, stapt u uit bij Halte C (nr. 5, Kindererf). Veel plezier!
1
2
3
4
Parkeren bussen
en toiletten
Betalen bij de kassa
Entreepaviljoen
Met de tram
5
6
7
8
Kindererf - ontvangst museummedewerker
Lekker eten (picknickloods)
Lekker spelen
Schooltje
7
Kindererf
8
6
7
5
2
1
3
4
Overzicht van ons aanbod per groep
groepen
Educatieve projecten
1 2 3 4 5 6 7 8
Kenmerkende thema’s
Keuterboeren
Waar komt jouw eten vandaan?
Opa & Oma, groeien, de boerderij,
dieren, de supermarkt, koken, eten
Wat wil je later worden?
Wat kon je vroeger worden?
Beroepen, ambachten, dit ben ik!
Bakkers en Boeren
Hoe zie jij een ander?
Discriminatie, pesten, jezelf en elkaar
leren kennen, respect en tolerantie,
samenwerken
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Feest, weet wat je viert
Feesten van alle culturen
Wat vieren we in Nederland en waarom?
Canonvenster*: Veelkleurig Nederland
●
●
Brood!
Dat koop je toch in de winkel?
Waar komt ons voedsel vandaan, eten,
land bewerken, de bakker, de boerderij
Dossier Bouwen
Bouwen in de 18e en 19e eeuw
Bouwen, huisvesting, uitvindingen,
hout- en vlecht constructies, vloeren,
muren, daken
●
●
●
Dingenliefde
Hoe en wat bewaart een museum?
Sparen, verzamelen en bewaren,
presenteren en filmpje maken
● ●
●
Architecten gezocht
Ontwerp je eigen woonboerderij
Ontwerpen, bouwen, huis en wonen,
inrichten, van boerderij tot woonhuis,
samenwerken
●
●
Dossier Kinderarbeid
Canonvenster*:
Verzet tegen Kinderarbeid
Opa en Oma, werkervaringen opdoen,
derde wereld, kleding, de rechten van
het kind, meningsvorming
●
●
Nieuw in Nederland
Waar moet je aan wennen?
Canonvenster*:
Veelkleurig Nederland
Waar kom ik vandaan, multiculturele
samenleving, Nederlands-Indië en
dekolonisatie, kleding, samen koken en
eten, respect en tolerantie
●
●
Elfstedentocht
Winterschoolreisje
Friesland, wintertradities, bewegen
●
●
* tien tijdvakken van de rooy en canon van Nederland
Het Nederlands Openluchtmuseum gaat de Canon van Nederland
presenteren. De presentatie bevat de Tien Tijdvakken van De Rooy en
de 50 Canonvensters.
Nederlands Openluchtmuseum
Hoeferlaan 4, Arnhem
Reserveringen: 026 357 61 23
●
●
●
●
●
In het museum zijn vanaf 2017 de nieuwe presentaties in meerdere
zalen te zien. Kinderen kunnen nu al kennismaken met twee vensters
die juist hen zullen aanspreken: Verzet tegen Kinderarbeid en
Veelkleurig Nederland.
Schoolreisjes: 026 357 61 25
www.openluchtmuseum.nl
[email protected]
vanaf
1 sept

Download Report