Lerarenregister

de voorzitter
gezocht:
Foto: Erik Kottier
lerarenbeursgebruikers
De Lerarenbeurs al opgemaakt of ‘m nu aan het
gebruiken voor een studie of cursus? En wilt u daarover
vertellen? Dan zoeken wij u voor een artikel in Schooljournaal. Mail dan (uiterlijk woensdag 4 maart) naar
[email protected] o.v.v. Lerarenbeurs.
10
Joany Krijt
Voorzitter CNV
Onderwijs
Lerarenregister
08
Iedereen die ik spreek heeft een mening over het Lerarenregister. Meestal zeer uiteenlopend. Zo mocht ik
laatst meepraten aan een ronde tafel over professionele
ruimte. Ik zat daar met voornamelijk schoolbestuurders
en directieleden. Zij vonden het register geen meerwaarde. ‘Professionaliseren kan ook zonder register’,
zei een bestuurder van een grote onderwijsinstelling.
Maar daar gaat het ook niet om. Het doel van het register
is niet om er voor te zorgen dat leraren zich professionaliseren, daar zijn de gesprekken tussen de leraar en
leidinggevende voor. De cao zorgt voor afspraken over
tijd en geld voor scholing. Het register is ingevoerd om de
beroepstrots van leraren te vergroten, en om de status
en het imago van de leraar te verhogen.
Door alle discussie lijkt die doelstelling mijlenver weg.
Hoe kunnen we dat terugkrijgen? Ik denk dat dit kan door
er zelf in te geloven. Het register is van de leraar zelf. Als
we afwachten tot het register in 2017 verplicht wordt en
alle leraren zich moeten inschrijven zal dit niet automatisch leiden tot verhoging van de beroepstrots. Dan is het
register niet van de leraar, maar staan we toe dat het
register van de wetgever is. ‘Het moet, dus doen we het’,
wordt dan het motto. Maar als we ons voor 2017 massaal inschrijven, laten we daarmee zien dat we ons zelf
serieus nemen. Dat leraren zelf de regels bepalen van
het register: de herregistratie-eisen, welke scholing wel
en niet voor het register meetelt, de bekwaamheidseisen.
Dan hebben de leraren de touwtjes in handen. Dan heb
je als leraar het goede gesprek met je werkgever: over je
functioneren binnen de context van de school. De professionalisering is van de beroepsgroep. Dus wat ga jij doen:
laat je het gaan, of pak je de handschoen op? 
n
e
d
i
e
L
c
o
R
d
Gekapseis oor concurrent
overgenomen d
Niet meer in achttien armoedige panden verspreid
zitten over de stad, maar op prachtige locaties naast
station Lammenschans en een perceel tussen station
Leiden Centraal en het Leidsch Universitair Medisch
Centrum. Dat was de droom van het bestuur dat in 2007
leiding gaf aan het Roc Leiden. Een jaar later brak de
kredietcrisis uit en werden de miljoeneninvesteringen
een molensteen om de nek van de toenmalige Leidse
bestuurders en hun opvolgers. De school die sinds
2012 onder verscherpt toezicht staat van de Onderwijsinspectie houdt op te bestaan. Het in Zoetermeer
gevestigde ID College neemt de onderwijsverplichtingen, maar niet de gebouwen van Roc Leiden over. Zoals
eerder bij Roc Amarantis in Amsterdam zijn ook de te
dure vestigingen van het Leidse roc de nekslag voor
de instelling gebleken. Of zoals minister Bussemaker,
die het reddingsplan steunt, aan de Tweede Kamer
schreef: ‘Het roc besteedde een onevenredig groot
deel van de middelen aan stenen in plaats van aan
onderwijs.’
‘We zijn blij dat de studenten verzekerd zijn van een
doorlopende leerlijn en hun studie kunnen afmaken, en
dat alle docenten in dienst treden van het ID College.’
Geen gedwongen ontslag dus, lijkt regiobestuurder
van CNV Onderwijs, Cor Duinmaijer tevreden. ‘Nou niet
helemaal, het is natuurlijk jammer hoe het is gelopen.
In de dure tijd is het bestuur, met toestemming van de
Raad van Toezicht, de verplichting aangegaan om na de
huurperiode de panden te kopen. Helaas zijn ze hopeloos als onderwijsbestemming.’ Volgens Duinmaijer
kunnen dit soort situaties tegenwoordig minder snel
ontstaan. ‘Het financiële inspectiekader is veranderd.
Als er iets misgaat wordt het eerder gesignaleerd. De
Inspectie zit nu veel sneller op dit soort gevallen. De
minister wil dat ook, want het is natuurlijk slecht voor
de uitstraling van het mbo.’ PM

Download Report