Technologie in het huis van Lotje

Project kleuters : Bouwen
Technologie in het huis van Lotje
Het team heeft zich gebaseerd op het prentenboek “Nieuwsgierig Lotje” van Lieve
Baeten – uitgeverij Clavis
1. Projectopening:
Het verhaal wordt door de leidsters via een toneelstukje aangebracht: Lotje gaat op
bezoek bij de verschillende heksen: de slaapheks, de kookheks, de muziekheks en
de knutselheks. Na het bezoek aan iedere heks wordt een toepasselijke strofe en het
refrein gezongen (cfr Koen).
2. Techno-aktiviteiten:
De 2,5 jarige kleuters deden niet mee wegens instap nieuwe kleuters
Doelen:
-Gemotiveerd zijn (4)
-Samenwerken (21)
-Regels en afspraken leren kennen, naleven en waarderen (24)
-De kleuters tonen zich bereid veilig om te gaan met materiaal van de klas (WOtechno 2.5)
-Muzisch omgaan met materialen en beelden (41)
-Klein motorische vaardigheden oefenen(45)
-Actief exploreren met de zintuigen (53)
-Intens kijken (55)
-Intens voelen (57)
-Intens ruiken (58)
-Intens smaken (59)
-Kennis en ervaringen selecteren en onderzoeken (60)
-Kennis en ervaringen structureren (61)
-Kennis en ervaringen (creatief) voorstellen (62)
-Kennis en ervaringen integreren (63)
-Inzichten verwerven over natuur en techniek: experimenterend kennis maken met
verschillende materialen en grondstoffen (64)
-Plannen maken (80)
-Een taak begrijpen, aanvatten, volhouden en afwerken (82)
-Aandachtig en geconcentreerd bezig zijn (85)
Kookheks
-3j: Fruitsap maken: snijden met mes en persen van sinaasappels en citroenen eerst
met eigen handen, dan met gewone fruitpers, laatst met elektrische fruitpers
-4j: Kleurige schuimmonsters met bicar (zie experimenteerkoffer)
Toverdrankjes met gekleurd crepepapier en/of natuurlijke kleurstoffen bv rode
bietsap, gras,…;
Verschillende heksensoepjes maken en proeven bv door toevoeging van kruiden en
smaakmakers zoals curry-, look-, paprikapoeder, zout, peper, …
-5j: Speeldeeg maken
Slaapheks
-3j: Zeepjes maken met zeepvlokken en gekleurd badschuim;
Experimenteren in de waterbak met warm, lauw en koud water
-4j: Stoffen bedslippers naaien: eerst omtrek van de schoen op karton tekenen en
uitknippen, dan het patroon op stof overtekenen, uitknippen en vastzetten. Een brede
lap stof met naald en wol door de geperforeerde gaatjes rijgen
Muziekheks
-3j: Flessenxylofoon: glazen flessen vullen met weinig tot veel water
-4j: Blikken, flesjes en potjes vullen met gelijke en ongelijke hoeveelheden (mbv
maatlepels) rijst, steentjes, pasta, nagels, kralen, knopen, zaadjes, pitten,… en deze
met elkaar vergelijken
-5j: Muziekinstrumenten knutselen bv rainmaker (huishoudrollen of rollen van
papieren tafellakens), xylofoon (houten plankjes met spijkers en elastieken), gitaar
(schoendoos met elastieken), schudfles (plastic flessen), trommel(blikken) met
stokken
Knutselheks
-3j: Plankjes schuren met schuurpapier (met verschillende diktes); spijkers hameren
in geschuurd plankje met daartussen kroonkurken en minifiguren in mousse en/of
hout
-4j: Hamertje tik op de afbeelding van het huis: de kleuters meten de muren, het dak,
de verdiepingen af , zagen het latje op maat en timmeren het gezaagde latje op de
juiste plaats vast
-5j: Trappen timmeren naar elke verdieping van het huis ( het huis is samengesteld
uit verschillende schoendozen)
De ‘flesraket’ met plastic fles, fietsband of flexibele darm, stuk elektriciteitsbuis en
een papieren raket-bezem (geknutseld)
3. Apotheose:
Lancering van de raket-bezems op de speelplaats met aftellen door, aanmoedigen
van en uitwisselen met de andere klassen.
4. Evaluatie:
De voorbereidende personeelsvergadering:
-Goed als voorbereiding op de opening. Er hadden nog meer ideeën kunnen
uitgewisseld worden.
-Onvoldoende op gebied van ondersteuning en efficiënt werken: door te twijfelen
tussen de “3 biggetjes” en “Nieuwsgierig Lotje” is er veel kostbare tijd om te
brainstormen verloren gegaan! Wanneer het idee uit het team komt, is de motivatie
groter (cfr thema “bouwen”)
-Ruim op tijd beginnen! Nog meer met elkaar brainstormen en overleggen!
Het openingsmoment:
-De kleuters vonden het geweldig! Ze hebben er onderling in de klas nog een week
over gepraat. De inhoud van het verhaal (het huis met de verschillende kamers en
heksen) hadden ze hierdoor direct begrepen; zelfs de anderstaligen!
-Het was een nieuwe , leuke ervaring voor kleuters en leidsters die zeker moet
herhaald worden!
-Plezant! Het improvisatietalent van het team kwam naar boven!
De activiteiten in de klas:
-De meeste opdrachten waren aangepast aan de leeftijd; alleen het kneden van de
zeepvlokken met het badschuim was te moeilijk
-De meeste kleuters vonden het aanbod prettig; alleen de bedslippers naaien was te
moeilijk en duurde te lang voor dat het resultaat zichtbaar was! Na 1 slipper was de
BH weg. De volgende keer wordt het een slaapmuts of iets dergelijks!
-Soms was er ontgoocheling bij de kleuters bv als hun doos niet sterk genoeg was
om een gitaar te maken. Met de slappe dozen het heksenhuis samenstellen, was
een goed alternatief.
Samenwerking laatste kleuterklas- speelleerklas:
Kon beter: Het ligt niet aan de samenwerking, maar eerder aan factoren zoals de
verschillende wijzen van klasorganisatie, -aanpak en uitleg, aan andere lestijden en –
invullingen, aan de moeilijke bereikbaarheid om spontaan te brainstormen of uit te
wisselen (soms vergeten we de SLK en geven we hen gevoel van “het vijfde wiel aan
de wagen te zijn”!)
Anderzijds hebben de kleuters zich niet gestoord aan de gemengde groepen.
Nog projecten?
Ja, maar liefst om de 3 jaar
De voorkeur gaat uit naar thema’s zoals Sinterklaas, Boten, De ijstijd (water en ijs),
Vakantie (zand en water), Het bos
Algemene indruk:
-De kleuters vonden het super om van alles zelf te mogen doen.
-De betrokkenheid en motivatie lagen duidelijk hoger dan anders. Uit de observaties
leer je de technische vaardigheden en interesses van de kleuters kennen, die via
traditionele technieken niet op te sporen zijn. Ook de samenwerking (onafhankelijk
van de vriendschappen) doet zich spontaan en probleemloos voor.
-Is zeker voor herhaling vatbaar!. Je gaat bewuster om en staat langer stil met de
techniek van de alledaagse dingen. Je brengt de kleuters tot nieuwe inzichten.

Download Report