Nieuwsbrief 3: april 2014

Nieuwsbrief
Schooljaar 2013 - 2014
Nummer 3 – april 2014
Centraal examen 2014
e
De digitale centrale examens 1 tijdvak voor
de algemene VMBO BBL/KBL zijn
afgenomen in de week voor de meivakantie.
De praktijkexamens voor VMBO
BBL/KBL/GL zijn dan ook al achter de rug.
Voor de examenkandidaten van BBL/KBL
breekt hiermee een lange rustperiode aan. In
elk geval tot aan het moment van de uitslag.
Wellicht wacht dan voor sommige
kandidaten nog het 2e tijdvak.
Vanaf 12 mei starten de examens voor
VMBO GL-TL, HAVO en VWO. Voor het
volledige rooster : zie www.examenblad.nl.
(Algemeen – Rooster en andere belangrijke
data).
Op 27 mei sluiten de HAVO/VWO-kandidaten met het examen Spaans het 1e tijdvak
van de centraal schriftelijke examens af.
Met ingang van de examens 2012 gelden
scherpere exameneisen voor VMBO, HAVO
en VWO.
Die zijn in 2013 en 2014 nog verder
aangescherpt. Zo is dit jaar de Rekentoets
VO een verplicht onderdeel van het
eindexamen. Men kan dit jaar (en ook
volgend jaar) nog niet zakken door een
onvoldoende resultaat voor deze toets.
Alle examenkandidaten hebben een folder
hierover ontvangen. Informatie hierover is
ook te vinden in de Examenkrant 2014 die
aan alle examenkandidaten is uitgereikt.
Tevens hebben alle examenkandidaten een
informatieboekje m.b.t. de afname van de
examens op onze school gekregen.
Raadpleeg regelmatig de schoolsite. Daar
treft men ook belangrijke informatie met
betrekking tot examens aan.
Zie ook : “It ’s Learning”, vaklokaal
Eindexamen.
Blijven er nog vragen onbeantwoord ? Neem
dan gerust contact op met de examensecretaris, telefoon: 0475-416111 of mail:
[email protected]
We wensen alle examenkandidaten veel
succes en hun ouders / verzorgers veel
sterkte toe in deze spannende periode.
Examen VMBO Basis-Kader
De afgelopen 4 weken hebben onze
vierdejaars BK-leerlingen hun eindexamens
afgelegd. Zij zijn gestart met de
praktijkexamen (CSPE). Aansluitend hebben
ze onder begeleiding van de verschillende
vakdocenten een week lang geoefend met
het maken van de digitale examens. Zowel
voor de leerlingen als de docenten het
laatste moment om de puntjes op de 'i' te
zetten. Ter afsluiting van hun
examenperiode hebben de leerlingen
afgelopen week hun digitaal eindexamen
voor de algemene vakken afgelegd (CBTexamens). Altijd een bijzondere periode die
hopelijk voor alle 90 leerlingen wordt
bekroond met een diploma.
Magister
Magister is een digitaal communicatie
platform waarmee we leerlingen en
ouders/verzorgers kunnen informeren over
o.a. roosterzaken, resultaten,
huiswerk/opdrachten voor leerlingen zodat u
de ontwikkelingen op school kunt volgen.
Wij willen u als ouder ook graag toegang
verlenen tot Magister, zodat u dagelijks
vanuit thuis de ontwikkelingen van uw zoon
of dochter kunt volgen. U heeft hierover een
brief ontvangen.
1
Via deze weg willen we u hier nogmaals op
attent maken. In de brief hebben we ook
gevraagd om uw mailadres in Magister in te
vullen. We gaan dit in het nieuwe schooljaar
gebruiken om u beter te informeren over de
school.
Op de site staat een handleiding, deze
voorziet u van tekst en uitleg omtrent het
invoeren van uw e-mailadres en het
aanpassen van het wachtwoord.
Op onze site, www.connectcollege.nl onder
Magister staat de handleiding. (Handleiding
Magister voor ouders)
Mocht u problemen ervaren, stuur dan een
mail met een duidelijke omschrijving van het
probleem naar [email protected].
Ouderbijdrage
Vanaf komend schooljaar gaat het Connect
College het factureren van de ouderbijdrage
automatiseren. Dit zal via het programma
WIS Collect gaan gebeuren. WIS Collect is
een eenvoudige online toepassing die het
bestel- en betalingsproces verbetert en
tegelijkertijd het serviceniveau naar u als
ouders verhoogt.
Ouders worden (via e-mail) benaderd voor
het bestellen van de schoolmiddelen. Het
bestel- en betalingsproces verloopt vervolgens volledig online waarna er (bijvoorbeeld) via iDEAL betaald kan worden.
Aan het einde van het huidige schooljaar
ontvangt u verdere informatie omtrent de
betaling van de ouderbijdrage via WIS
Collect.
Informatieavond ‘De digitale
voetafdruk van uw kind’
Op maandag 26 mei 2014 organiseren wij
een informatieavond over het internetgebruik
van jongeren, voor de ouders van de
leerlingen van 1 en 2 VMBO.
Internet en social media zijn niet meer weg
te denken uit onze maatschappij en nemen
ook in de wereld van jongeren een
belangrijke plaats in. Internet en social
media biedt het onderwijs veel
mogelijkheden. Toch ervaren we ook de
nadelen van het internet. De leerlingen zijn
zich vaak niet bewust van welke sporen ze
achterlaten op het internet. Cyberpesten
komt steeds vaker voor.
Tieners hebben allemaal de beschikking
over internet en social media, zoals
Instagram, Twitter, Whatsapp en email. Het
gebruik van die media is een belangrijk
onderdeel van hun tienerleven: ze staan
soms letterlijk op met hun smartphone en
gaan er weer mee slapen. Ze twitteren,
appen en pingen met vrienden en delen
ervaringen en emoties met elkaar via social
media.
Tijdens het gebruik van internet laten
kinderen veel virtuele sporen achter, dit
noemen we een digitale voetafdruk. Tijdens
deze informatieavond geven we u meer
inzicht in de ‘De digitale voetafdruk van uw
kind’. Tevens gaan we in op het thema
cyberpesten.
Deze informatieavond start om 19.00 uur en
zal tot ongeveer 20.30 uur duren.
U kunt zich aanmelden voor deze avond via
onze website (www.connectcollege.nl) of via
digitalevoetafdruk.eventbrite.nl
Keuzewerktijd (KWT)
Vanaf komend schooljaar voeren we
keuzewerktijduren (KWT- uren) voor alle
leerlingen in. Over deze invoering is overleg
geweest met leraren, leerlingen en ouders.
Iedere leerling kan twee uur per week
kiezen welk vak hij wil volgen. De keuzeuren
worden gedurende het jaar in 7 modules
gegeven. Iedere module begint met de
mentor. De leerling kiest zelf zijn keuze-uren,
maar de mentor heeft wel een belangrijke rol
bij dit keuzeproces. De leerling maakt per
module een keuze voor het gewenste KWTuur. Er zijn vier verschillende soorten KWTuren:
1. Remediaal: de leerling krijgt
ondersteuning bij een vak
2. Stilte-uur: de leerling gaat in volledige
stilte aan het werk
2
3. Groepswerk: Leerlingen kunnen in
groepjes werken aan een opdracht
4. Talenttijd: Leerling kiest voor
verrijking of verdieping
Ieder kwt-uur wordt beschreven, zodat een
leerling exact weet waar hij voor kiest.
V2-3
Uit verschillende onderzoeken in het
onderwijs en door de onderwijsinspectie
komt naar voren dat de leerlingen bij de
doorstroom naar het vervolgonderwijs slecht
scoren op het zelfstandig werken en het
werken aan groepsopdrachten. Ook onze
school vormt hierop geen uitzondering. Met
de kennis van onze leerlingen is niets mis ,
maar op de genoemde onderdelen scoren ze
onder de maat.
Dit schooljaar is gestart met het sturen op
zelfstandigheid en groepswerk in v2-3. Er
zijn vele bijeenkomsten met leerlingen,
leraren en ouders geweest om de voortgang
te bewaken. Met de opbrengsten van deze
gesprekken zullen we de aanpak verbeteren
en waar nodig bijsturen.
Zowel bij leraren, leerlingen als ouders is
een enquête afgenomen om te kijken naar
de opbrengsten en mogelijke
knelpunten/verbeterpunten. Deze week zijn
de eerste resultaten binnengekomen en
deze worden z.s.m. verwerkt en besproken.
We zullen de bevindingen in de volgende
nieuwsbrief bespreken.
TUTOR
Op het Connect College werken we met
tutoren. Dit zijn leerlingen uit de
bovenbouw die bijles op school geven
aan leerlingen. U kunt uw zoon/ dochter
middels een aanmeldingsformulier inschrijven
voor deze bijlessen. Deze zijn verkrijgbaar
in het studiehuis van de bovenbouw. De
kosten van de bijles zijn € 6,- per lesuur.
De vraag naar tutoren is erg groot en we
zijn nog steeds op zoek naar leerlingen van
de bovenbouw die graag als tutor
ondersteuning wil geven aan een
medeleerling. Aanmelden kan bij mw.
Moermans.
Voor verdere informatie kunt u contact
opnemen via de mail:
[email protected]
Medezeggenschapsraad
Zoals elke school in Nederland heeft ook het
Connect College een
medezeggenschapsraad (MR). In de MR
zitten ouders, leerlingen en personeelsleden.
Een aantal keer per jaar overlegt de MR
samen met schoolleiding over het te voeren
beleid. Op een aantal gebieden heeft de MR
adviesrecht en op sommige gebieden heeft
de MR zelfs instemmingsrecht.
Het Connect College maakt onderdeel uit
van de Stichting Onderwijs Midden Limburg
(SOML). Binnen de SOML is er een
Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad (GMR). Hierin zijn
alle scholen van de SOML vertegenwoordigd.
De GMR overlegt samen met het SOMLbestuur over het te voeren beleid. Ook hier is
sprake van advies- en instemmingsrecht.
Binnen GMR is er momenteel een vacature
in de oudergeling.
Mocht u vragen hebben over of interesse
hebben in deze vacature neem dan gerust
contact op met een van onderstaande MRleden.
Bert Zeelen (voorzitter)
[email protected]
Jos Verstappen (secretaris)
[email protected]
Ger van der Leek (oudergeleding)
[email protected]
Hugo van Ool (oudergeleding)
[email protected]
Met vriendelijke groet,
MR Connect College
EVERYBODY DANCE NOW!
Mitch van Dijk (H3B) wist met zijn
danspartner Marlijne door te dringen tot de
finale van Everybody dance now!. De
afgelopen weken waren erg spannend voor
Mitch, de klasgenoten leefden met hem mee.
3
Zijn prestaties waren rechtstreeks te volgen
op TV.
Mitch, gefeliciteerd!!!
Filmregisseurs Connect College
Italiëreis 2014.
Vrijdagavond 4 april was het weer zover. Alle
leerlingen uit de derde klassen VMBOHAVO-VWO en Gymnasium stonden klaar
voor hun Italiëreis. Koffers, slaapzakken,
zakken chips, broodjes, voedsel voor de hele
week en 285 leerlingen en 44 begeleiders
inladen en instappen in 7 bussen van de
firma Küpers.
Het dorpje Peschiera aan het Gardameer
kijkt niet meer vreemd op van deze zeven
bussen die al rondjes draaiend op de diverse
rotondes hun weg door het dorp zoeken. De
firma Küpers kondigt ook hier de lente aan.
Zes dagen zijn de leerlingen onderweg en
bezoeken diverse plaatsen in de buurt van
het Gardameer.
Op dinsdag staat altijd Venetië op het
programma met het Dogenpaleis, de San
Marco-kerk de nauwe winkelstraatjes en de
prachtige Rialtobrug.
Het was alweer een fantastische belevenis
en wij nodigen jullie uit om via onderstaande
link de leuke dag-verslagen en vele foto’s te
bekijken.
http://www.connectcollege.nl/index.php?Infor
matie/Leerlingen/Italiereis_3de_klassen/Italie_2014
ROET verzorgde op maandag 7 april een
filmdag voor de thuisblijvers van h4-v4.
De leerlingen gingen in één dag een film
maken, onder begeleiding van professionele
filmdocenten. Zij leerden hoe je een film
maakt en hoe een camera werkt. Dit
gebeurde in verschillende workshops met
diverse filmthema’s. De leerlingen hebben
op deze dag de camera gefilmd of geacteerd
in hun eigen film!
De dag eindigde met een première festival
waar alle films die er gemaakt waren op een
groot scherm werden vertoont . De beste
films van deze dag wonnen natuurlijk een
Oscar.
Oscar winnende films:



Schoolpatrol
Doctor Freak
The race.
4
De filmpjes en foto’s van deze dag zijn nog
steeds te zien op:
http://www.roettube.nl/connectcollege/
wachtwoord: filmdag
Het is zeker de moeite waard om deze site
eens te bekijken!
Charlot Salden
Best spannend voor de leerlingen, dat
vliegen, voor sommigen de eerste keer. Hoe
zou het hotel eruit zien? Wat gaan we ’s
avonds eigenlijk doen? We gaan toch zeker
niet alleen maar kerken bezichtigen? Is er
ook tijd om te shoppen? Het eten zal wel
iedere dag pizza zijn. En die begeleiders,
zouden ze een beetje gezellig zijn? Het zijn
zomaar wat vragen die vóór de reis door
menig hoofd gaan.
Best spannend voor de begeleiders, zo’n
eerste Romereis. Alles is gedegen
voorbereid, het hotel is bekeken, de
bezienswaardigheden gecheckt, de
restaurants bezocht, de weersverwachting is
goed. Rome kan eigenlijk niet tegenvallen,
maar ja, je weet maar nooit.
Eerste testcase: bij aankomst in het hotel
blijken we niet de beloofde eigen gang met
alle kamers en een groepsruimte te krijgen ,
maar kamers verdeeld over twee etages.
Flexibel en zonder gemor pakt ieder zijn
spullen om kampement te maken in de
aangewezen kamer.
ROMEREIS gymnasium 4 en 5, 6-10
april 2014
Zondagmorgen om 12 uur vertrekt er
opnieuw een bus vanaf de Populierlaan.
Eindhoven Airport is nu de bestemming,
daar vandaan zullen we tot grote hoogte
stijgen. Op naar Rome, de eeuwige stad, het
grootse openluchtmuseum.
De benenwagen wordt gesmeerd en we
gaan te voet met de hele groep naar het
gereserveerde restaurant. We lopen ver. En
nog wat verder. En nog een stukje. De stad
is mooi, de straten schoon, de huizen prima
in de verf. Voor het restaurant moeten we
even wachten. Nou ja, zo erg is dat niet: er
wordt gekuit, gelachen en informatie
uitgewisseld met de Nederlandse groep die
plaats voor ons heeft gemaakt.
We hebben inmiddels allemaal flinke trek en
gaan naar binnen. Er is een tafel voor ons
gedekt, één lange tafel voor 26 mensen.
Heel natuurlijk sluit iedereen aan, jongens en
meisjes, G4 en G5, begeleiders en
leerlingen, iedereen door elkaar. En dan
komt het eten, een groot aantal gangen met
veel verschillende gerechten. “Weet jij wat
dat is?” “Proef maar, best lekker.” “Kun je het
brood doorgeven?” “Hebben jullie nog cola?”
Wat een fantastische maaltijd!
De eerste dag voert ons door de binnenstad.
We bezoeken allerlei kerken, zijn onder de
indruk van de weelderige versieringen en
beelden en wisselen meningen uit over wat
we mooi en minder mooi vinden. Leergierige
mensen valt van alles op: waarom staat er
steeds dat vogeltje, wat is er vaak een
5
doodshoofd met beenderen, wat betekenen
de letters P M? Citaat uit een dagverslag:
“… bij iedere kerk verbaasden we ons weer
dat deze nog mooier was dan de vorige.”
Soms vertelt een begeleider iets, maar
meestal verschaffen de leerlingen de
informatie. Iedere leerling houdt gedurende
de reis twee presentaties, een spannend
maar gewaardeerd onderdeel van de reis.
De een kijkt op een vrij moment nog even
zijn aantekeningen door, de ander gaat nog
gauw wat informatie halen bij een van de
begeleiders. De een trilt van de zenuwen, de
ander houdt zich strak aan de voorbereide
tekst en weer een ander schudt het losjes uit
zijn mouw. Er wordt oplettend geluisterd, er
zijn geen storende of flauwe opmerkingen.
Het is duidelijk dat de presentaties serieus
genomen worden, door leerlingen en begeleiders. Wat fijn om zo van elkaar te leren.
De tweede dag een uitbreiding van onze
buitenlandse reis: we gaan naar het
Vaticaan.
Citaat uit een dagverslag: “Toen ze op het St.
Pietersplein stonden, waren ze allemaal
onder de indruk van de grootte van het plein
en de St. Pieter zelf. Alles was zo mooi
versierd en zag er beter uit dan op foto’s.”
We gaan het eerste stuk met de lift, klimmen
vervolgens de 330 trappen op naar de
koepel van de St. Pieter en hebben een
prachtig uitzicht. We zoeken het
schoorsteentje waar de witte rook uitkomt als
een nieuwe paus is gekozen.
En dan komen de Sixtijnse kapel en de
Vaticaanse musea. Geroutineerd worden de
omslagdoeken uit de tassen gehaald om
schouders en benen te bedekken.
De vinger van God en de schepping van
Adam, Jonas en de walvis, de narrige
Jeremia, Bartholomeus met zijn afgestroopte
huid over de arm – in de Sixtijnse kapel kom
je ogen tekort. Er wordt goed geluisterd naar
de uitleg van de begeleiders en stiekem
gelachen om het “Silenzio” dat om de paar
minuten klinkt uit de mond van de
ordebewakers.
De zalen, de lange gangen, de structuur van
het parket, de beelden, de schilderijen. De
school van Athene, de Laocoöngroep, we
kennen ze van plaatjes uit de boeken, maar
in het echt is het vele malen mooier.
De derde dag brengt ons o.a. naar het
Colosseum en het Forum Romanum. We
zien triomfbogen en de resten van tempels
en basilicae, antiek puin. We gebruiken onze
fantasie en proberen ons voor te stellen hoe
dit in de tijd van de Romeinen het centrum
van de politieke macht is geweest. Daar is
de rostra, waar Cicero’s hoofd en hand
waren vastgespijkerd. Daar de plek waar
Lucretia na haar zelfmoord aan het volk
werd getoond.
6
Activiteitenweek
Geen reis zonder handicaps: een verstuikte
voet met ziekenhuisbezoek, drie doosjes
blarenpleisters opgebruikt, zakkenrollerij met
bezoek aan een politiepost, niet allemaal
tegelijk in de metro kunnen, voor een
gesloten kerk staan.
Maar zoals bij de eerste testcase wordt voor
alles met welwillendheid en goed humeur
een oplossing gezocht.
De laatste dag, het zit er op, terug naar huis.
In het vliegtuig slaat de moeheid toe, de
foto’s laten veel slapende deelnemers zien.
Een cultuurreis, word je daar dan moe van?
Van dertien kilometer lopen op een dag, van
ontelbare indrukken, van onbeantwoorde
nieuwsgierigheid over wat je ziet, van zorgen
over je presentatie, van ’s nachts zachtjes
praten met je kamergenoten.
Veilig landt het vliegtuig in Eindhoven. Veilig
brengt de bus ons naar Echt. Wat hebben
we veel gezien, wat hebben we veel gelopen,
wat was het mooi weer, wat hebben we lol
gehad bij het afdingen bij de straatverkopers,
wat hebben we lekker gegeten en gezellig bij
elkaar gezeten. Het weekend is er om uit te
slapen, te vertellen, foto’s te sorteren, na te
genieten.
Een laatste citaat uit het laatste dagverslag:
“Het was een awesome reis!”
In de week waarin veel leerlingen op reis zijn,
blijven er natuurlijk ook altijd leerlingen op
school. Voor deze leerlingen wordt een apart
programma georganiseerd. De vierde
klassers havo en vwo, die niet naar Berlijn of
Rome waren, begonnen met een filmdag. Zij
moesten hun eigen film maken, die aan het
eind van de dag werd getoond aan alle
leerlingen. De beste film werd beloond met
een Oscar. Alle filmpjes zijn te bewonderen
op de volgende site:
Dinsdag waren er vierworkshops waaruit de
leerlingen konden kiezen: karikatuurtekenen,
toneelspelen, muziek of lichamelijke
opvoeding. Iedere leerling koos twee
workshops.
Gelukkig was de ziektegolf waardoor we
maandag werden getroffen woensdag
volledig opgelost, zodat alle leerlingen in de
bus stapten naar Amsterdam. ’s Morgens
was een culturele activiteit gepland in het
Rijksmuseum of Stedelijk Museum. Veel
scholen hebben deze week blijkbaar
gekozen als een activiteitenweek, want het
was enorm druk in de beide musea. Daarna
liepen we naar de bekendste kroeg van
Amsterdam, de kroeg die werd gebruikt bij
Baantjer, om vanuit daar met name het oude
Amsterdam te verkennen. Rond 20.30 zijn
we terug in Echt.
Op donderdag is er dan nog een activiteit
Informatieve vaardigheden, een workshop
waar de leerlingen onmiddellijk baat bij
zullen hebben als ze beginnen aan grotere
werkstukken zoals het profielwerkstuk.
Engelandreis 2014
Zaterdagochtend 5 april vertrokken de
vierdejaars leerlingen, 4 HAVO en 4 VWO,
voor een zesdaagse reis naar Engeland.
Tijdens de heenreis hebben de leerlingen
kunnen genieten van een gezellige busreis
en een mooie boottocht met een ferry
richting Dover. Vanuit Dover reden we met
de bus, aan de andere kant van de weg,
verder naar Rye. Hier hebben we een korte
tussenstop gemaakt om al een beetje een
beeld te krijgen van het karakteristieke
Engeland. Na het bezoekje aan Rye zijn we
vertrokken naar het eindpunt van de dag,
7
Hastings. Bij aankomst maakten de
leerlingen kennis met het gastgezin waar ze
voor een paar nachten verbleven.
De volgende dag zijn alle leerlingen na een
goede nachtrust bij het verzamelpunt
aangekomen om vervolgens met het groepje
Hastings te gaan verkennen. Er is onder
andere het Fishermans Museum en het
Shipwreck Museum bezocht. ’s Avonds is
iedereen weer naar het gastgezin gegaan
voor de avondmaaltijd en om een interview
te houden met een familielid van het
gastgezin.
Maandagochtend moesten alle spullen
alweer gepakt zijn en verlieten we het
gastgezin en Hastings voor “The Seven
Sisters walk”. In de ochtend hebben we een
schitterende wandeling gemaakt over de
krijtrotsen waar soms tussenstops werden
gemaakt om aan opdrachten te werken. Na
het broodje knak hebben we de
middagwandeling helaas achterwege
moeten laten vanwege het slechte weer.
Vanuit Eastbourne zijn we naar London
gereisd waar we bij het jeugdhostel
aankwamen. Hier hebben we alle spullen
naar de kamers gebracht en iedereen
opgefrist om naar het restaurant te gaan
voor het avondmaal. Na de burger en chips
bij Garfunkels zijn we met de hele groep
naar de bioscoop (Odeon Theatre) gegaan.
Dinsdag zijn we na het ontbijt in het
jeugdhostel vertrokken naar de
universiteitsstad Oxford. Naast het bezoek
aan musea (onder andere het Ashmolean
Museum) hebben we een wandeling
gemaakt door het “Harry Potter- achtige
Oxford” om de bezienswaardigheden te
bewonderen. ’s Middags hebben we een
universiteit (Balliol College Oxford) bezocht
en mochten we zelfs een kijkje nemen in de
eetzaal. Na de avondwandeling door Oxford
zijn we met de bus terug gereden naar het
jeugdhostel in Londen.
De laatste twee dagen, woensdag en
donderdag, hebben we in Londen
doorgebracht. Elke groep ging met zijn
begeleider bepaalde culturele activiteiten
ondernemen. Zo hebben groepen de
bezienswaardigheden van Londen bekeken,
zoals Buckingham Palace, Big Ben,
Westminster Abbey en de Tower Bridge.
Anderen bezochten de oude industriewijk
“ Camden” die opgeknapt is en waar
shoppen een feest is. Woensdagavond
hebben we gezamenlijk genoten van de
musical “ Billy Elliot” in een voor London
typisch theater met mooie pluche zetels.
Woensdag en donderdagochtend was er
tevens een groep erg fanatiek en gingen
rennend Londen verkennen. De rest van de
leerlingen begon de dag met een goed
ontbijt in het hostel. Groepen bezochten na
het ontbijt musea, o.a. het British Museum
en het Natural History Museum.
Donderdagmiddag was er voor de leerlingen
de mogelijkheid om zelf, zonder begeleider,
door Londen te reizen met de metrokaart en
de laatste uurtjes te genieten van Londen.
Sfeerimpressie van de reis:
https://www.youtube.com/watch?v=sIDCPdH
bC30
Namens de leerlingen, begeleiders en de
organisatie bedankt voor de fijne dagen!
Math de Ponti
Anne Gehlen
NIJMEGEN GRAAFT!
Excursie gymnasium 1 en 2, 24 april 2014
Rond het jaar honderd bestond Nijmegen
als de Romeinse nederzetting Ulpia
Noviomagus.
Van de bebouwing van deze stad zijn
verschillende delen opgegraven, zoals
tempels en een openbaar badhuis. Ook zijn
delen van de stadsmuur, resten van
pottenbakkersovens en grafvelden ontdekt.
Uit een eerdere opgraving weten we dat er in
de buurt van het badhuis waarschijnlijk nóg
een tempel stond.
8
De gemeente Nijmegen biedt in
samenwerking met Museum Het Valkhof
leerlingen van het voortgezet onderwijs de
unieke mogelijkheid om deel te nemen aan
de archeologische opgraving van dit tempelcomplex. Hoe leuk is dat voor onze
leerlingen van gymnasium 1 en 2!
Om 7.30 uur moeten we vertrekken om op
tijd in Nijmegen te zijn. Hoewel veel
leerlingen op een gewone schooldag dan
pas opstaan, is iedereen keurig op tijd op
school. In de bus zit de stemming er meteen
goed in. Het is een gekrakeel van jewelste:
er wordt druk gepraat en om 8.15 uur horen
we de eerste chips kraken.
Precies op tijd rijden we het terrein op van
het Honigcomplex waar het opgravingsterrein ligt. De helft van de leerlingen gaat met
twee docenten geschiedenis op pad voor
een “historische” wandeling door het
Waterkwartier. Er wordt gelet op sporen van
het Romeinse verleden en er is aandacht
voor de latere geschiedenis.
De andere groep leerlingen krijgt een korte
introductie over het Romeinse verleden van
Nijmegen. Vervolgens kunnen ze zelf
ervaren wat het werk van een archeoloog
inhoudt.
Ze gaan de opgravingsput in en op hun
knieën graven ze met een troffel een stukje
grond af. Er komen veel kleine scherven
tevoorschijn, soms een groot stuk van een
dakpan, een naald, een spijker, een stuk
glas. Hoe gaaf is dat!
Het volgende onderdeel is de schervenworkshop. In groepjes van twee of drie
moeten de leerlingen eerder gevonden
originele scherven determineren. Dat
betekent nauwkeurig kijken, vergelijken met
de afbeeldingen in het boekje en vervolgens
een aantal gegevens noteren: vondstnummer, typenummer, kleur, materiaal en
waarvoor het voorwerp werd gebruikt.
Sommige snelle werkers mogen gaan
puzzelen met scherven (replica’s) om te
kijken of ze er weer een potje of schaal van
kunnen maken. Scherven van 2000 jaar oud,
een directe link met het Romeins verleden.
Hoe bijzonder is dat!
Er wordt een groepsfoto gemaakt en
iedereen krijgt een certificaat van deelname.
Heel even Indiana Jones of Lara Croft
geweest. Ja, dat was heel leuk!
9
DATA OM TE ONTHOUDEN
Meivakantie: ma 28-04 t/m vr 9-05
CE-I:
ma 12-05 t/m di 27-05
Hemelvaartsvakantie: 29-05 t/m 30-05
Pinkstermaandag: 9-06 (vrij)
CE-II:
ma 16-06 t/m 18-06
Diploma uitreiking vmbo: wo 25-06
Diploma uitreiking havo: do 26-06
Diploma uitreiking vwo: vr 27-06
Proefwerkweek: ma 30-06 t/m vr 4-07
Rapportvergaderingen: ma 7-7 t/m do 10-07
Rapportuitreiking: vr 11-07
Zomervakantie: ma12-07 t/m vr 22-08
Boeken ophalen: do 21-08 en vr 22-08
Vakantiedagen 2014-2015.
Start schooljaar:
Herfstvakantie:
Kerstvakantie:
Voorjaarsvakantie:
Paasmaandag:
Meivakantie:
Hemelvaart:
Pinkstermaandag:
Zomervakantie:
ma 25-08
ma 20-10 t/m vr 24-10
ma 22-12 t/m vr 2-01
vr 13-02 t/m vr 20-02
ma 6-04
ma 27-04 t/m vr 08-05
do 14-05 t/m vr 15-05
ma 25-05
ma 20-07 t/m vr 28-08
WEBSITE
Bezoekt u eens de website
www.connectcollege.nl en lees daar alle
informatie over onze school. Mist u iets of
klopt er iets niet helemaal volgens u, stuur
dan een e-mail naar de webmaster,
[email protected] en wellicht
wordt uw suggestie binnenkort verwerkt.
De elektronische leeromgeving It’s Learning
is ook via de schoolwebsite te bereiken.
VRAGEN EN/OF OPMERKINGEN
Heeft u vragen en/of opmerkingen over uw
zoon/dochter, de school of bepaalde
schoolse aangelegenheden, aarzel dan niet
om contact op te nemen.
De mentor van uw kind is in principe uw
eerste aanspreekpunt. Kan hij/zij u niet
verder helpen, dan kan wellicht een
leerlingcoördinator of teamleider u te woord
staan.
10