Jonge kinderen met gedragsvragen - Triade

Professionaliseringsaanbod SAM
Jonge kinderen met gedragsvragen
Van denken in problemen naar denken in mogelijkheden
In vrijwel elke groep van een peuterspeelzaal, kinderdagverblijf of
buitenschoolse opvang zijn er kinderen met een gedragsvraag.
Kinderen die opvallen door hun gedrag (heel druk en uitbundig of juist stil
en teruggetrokken). Kinderen die meer begaafd zijn en meer uitdaging
nodig hebben, maar ook kinderen die achterblijven op bijvoorbeeld
taalgebied en nog nauwelijks praten.
De Aloysius Stichting ontwikkelt momenteel samen met het veld een uniek
professionaliseringsaanbod: SAM. SAM omvat vijf bijeenkomsten van circa
2,5 uur waarin leidsters en pedagogisch medewerkers van
peuterspeelzalen, kinderopvang, dagopvang en buitenschoolse opvang
onder begeleiding van ervaren cursusleiders hun professioneel handelen
versterken bij kinderen met gedragsvragen.
De afgelopen maanden is het professionaliseringsprogramma in de
steigers gezet en zijn cursusmaterialen ontwikkeld. De laatste stap in het
ontwikkelproces is het uitvoeren van een pilot voor peuterspeelzaalleidsters
en pedagogisch medewerkers (mbo-opgeleid) om het materiaal te
vervolmaken.
Wat we verwachten van deelnemers aan de pilot
“Heb jij ook dat drukke kind in je groep?”
– deelname aan een reeks van vijf interactieve bijeenkomsten, begeleid
door cursusleidsters die gespecialiseerd zijn in omgaan met kinderen
met gedragsvragen.
– zelf casuïstiek en werkplekervaringen inbrengen.
“En die peuter die bijt of boos wordt omdat hij
niet kan uitleggen wat hij bedoelt?”
– reflecteren op de opzet van de bijeenkomsten en helpen met feedback
SAM verder aan te scherpen en waar mogelijk nog meer diepgang te
geven voor toekomstige cursisten.
Opbrengsten voor de deelnemers
– specifieke behoeften van kinderen met gedragsvragen leren signaleren
“Heb je het gevoel dat er onvoldoende
rust is in je groep?”
en je handelen positief daarop kunnen afstemmen.
– praktische tips en tools voor onder meer structuur, organisatie en
planning.
– oplossingsgericht leren te werken en praktische vaardigheden
ontwikkelen om het gesprek aan te gaan met ouders/verzorgers van
kinderen met gedragsvragen.
“Vind je Naomi te stil en wil je haar uitdagen?”
– vergroten van professioneel netwerk en delen van kennis en ervaring met
collega’s van andere organisaties.
Kosten
Aan deelname aan de pilot zijn geen kosten verbonden (met uitzondering
van de materiaalkosten).
Locatie
De locatie van de bijeenkomsten wordt in overleg bepaald. De Aloysius Stichting wil pilots van de grond tillen in de regio’s Eindhoven, Helmond
en Roermond.
VAN DENKEN IN PROBLEMEN NAAR DENKEN IN MOGELIJKHEDEN
JONGE KINDEREN MET GEDRAGSVRAGEN
Cursusleidster Anja Striekwold:
“Mensen verder brengen in hun professionele ontwikkeling.”
“Onze meerwaarde is onze onderwijservaring en veel expertise over
gedragsvragen. Het is voor mij een uitdaging om in deze pilot mensen
mee te mogen nemen op reis en hen verder te brengen in hun
professionele ontwikkeling om goed en gedegen om te kunnen gaan
met jonge kinderen. Kortom, om leidsters in hun kracht te zetten.
Vroegsignalering en preventief handelen helpen te voorkomen dat
kinderen vastlopen in hun verdere ontwikkeling en sociaal-emotioneel
functioneren.”
“De cursus biedt veel interactie en de theorie is ondersteunend aan de
praktijk. Er bestaat de mogelijkheid te werken met video-opnamen.
De vragen van de deelnemers staan centraal: Hoe ziet jouw groep
eruit? Wat gaat goed? Wat kan beter? Het gaat erom anders te leren
kijken naar het gedrag van kinderen. Waarom is dat kind nou zo druk?
Wat zit erachter? Wat heeft dit kind nodig? Wat vraagt dat van jou als
professional?”
“Voor de ontwikkeling van dit professionaliseringsprogramma is veel
voorwerk verricht. De cursusinhoud is ontwikkeld mede op basis van
feedback vanuit het veld en vanuit concrete vragen en behoeften van
medewerkers van peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en
buitenschoolse opvang. In deze pilot draaien we zeker niet ‘een lesje
af’. We willen echte interactie en van de deelnemers leren zodat we het
aanbod kunnen aanscherpen en de puntjes op de i kunnen zetten.”
VAN DENKEN IN PROBLEMEN NAAR DENKEN IN MOGELIJKHEDEN
JONGE KINDEREN MET GEDRAGSVRAGEN
Cursusinhoud in vogevlucht
Bijeenkomst 1: waarnemen en begrijpen
– Het kind in zijn omgeving (‘ecologisch model’)
– IJsbergtheorie
– Waarnemen en observeren: kijken naar kinderen en betekenis verlenen
– Externaliserend en internaliserend gedrag
– Oplossingsgericht werken
Bijeenkomst 2: aanpak en omgeving
– Kijken naar kinderen (externaliserend en internaliserend gedrag)
en de specifieke voorwaarden voor een goed pedagogisch klimaat
– Structuur in ruimte en tijd
– Rijke en rustige leeromgeving
– Voorspelbaarheid en veiligheid
– Oplossingsgericht werken
Bijeenkomst 3: aanpak en interactie met kinderen
– Pedagogisch handelen
– Feedback geven en ontvangen
– Denken in mogelijkheden in plaats van in problemen
– Oplossingsgericht werken
Bijeenkomst 4: evaluatie en communicatie
– Oplossingsgericht werken
– Evaluatie
– Communicatie met ouders
– intakegesprek
– voortgangsgesprek
– overgangsgesprek
Bijeenkomst 5: feedback en intervisie (afrondende bijeenkomst)
VAN DENKEN IN PROBLEMEN NAAR DENKEN IN MOGELIJKHEDEN
JONGE KINDEREN MET GEDRAGSVRAGEN
Meer weten?
Meer weten over de deelname aan de pilot met SAM?
Neem dan contact op met Monique Winkel.
Monique Winkel
06 53 20 32 61
[email protected]

Download Report