Cursusprogramma

zINion is een cursusaanbod voor jou!
•voor betere startkansen na je studie….
•voor succes in je loopbaan als employee
of ondernemer…
•en voor meer levensgeluk
Vrijwillig, naast je studie
Iedereen heeft talenten
ontwikkel ze, benut ze!
Boek nù voor
het proefcursusprogramma
mei-juni
zINion staat voor zinvol, zinderend,
ondernemend
Een breed en boeiend cursusprogramma, gericht op de
algemene vorming, d.w.z.:
• algemene-, culturele- & persoonlijkheidsontwikkeling;
• lifestyle, beroepsvaardigheden en ondernemingszin;
• als aanvulling/verrijking op je HBO beroeps-vorming.
Doelen
• betere startkansen bij sollicitaties
• meer succes in loopbaan of ondernemerschap
• gelukkiger, gezonder en zinvoller leven
Voor wie?
• HBO-studenten 2e/3e/4e jaar ongeacht studierichting
• propedeuse moet zijn gehaald
Kosten?
• worden grotendeels
door derden betaald
• kleine eigen bijdrage van
gemiddeld € 5,00 per activiteit
Wanneer?
• van september 2014- juni 2015 wordt het volledige programma aangeboden;
• de cursusactiviteiten zijn meestal op donderdag- of vrijdagavonden;
• soms op een middag, op een hele zaterdag of een heel
weekend
Gratis meedoen met proefprogramma in
mei/juni?
• korte selectie van het cursusprogramma wordt in mei juni aangeboden
• de groen gemarkeerde activiteiten vinden sowieso
plaats
• de oranje activiteiten gaan door bij voldoende vraag
• max 20 studenten kunnen deelnemen
Aanmelden voor deelname proefprogramma?
meer info?
[email protected]
of bel 0645390187
2
• uiterlijk op 20.mei via [email protected]
• d.m.v. opgave van (codes van) de activiteiten van jouw
keuze
• op 21 mei ontvang je een bevestiging
Overzicht
cursus programma
1
2
3
4
5
6
Algemene & culturele vorming
(‘Bildung’)
• 1.1 kunst & cultuur: schoonheid, betekenis, waarde.
• 1.2 habitat: je leefomgeving, waar je deel van uitmaakt: buurt,
Rotterdam, Nederland, Europa.
• 1.3 weten: geschiedenis, wetenschap, techniek e.d. in vogelvlucht (zg ‘canons’).
• 1.4 zin & geluk: filosofie, levensbeschouwing, religie, zingeving,
ed.
• 1.5 politiek & actualiteit: politiek, samenleving, recht, media,
meningsvorming.
Succes in beroep, baan, bedrijf
• 2.1 algemene vaardigheden als professional: toekomstoriëntatie, visie, eigen aanbod ontwikkeling, ondernemingszin, empathie, creativiteit.
• 2.2 representativiteit, netwerken, omgangsvormen, dresscodes, dinercodes, ed.
• 2.3 taalvaardigheid: foutloos schrijven, rijk taalgebruik, accentloze uitspraak.
• 2.4 ondernemerschap: zzp’er, eigen bedrijf.
Lifestyle-programma
• 3.1 gezond & vrolijk leven (eten, bewegen, stresspreventie, bewust consumeren).
• 3.2 representativiteit & netwerken: business-etiquette, omgangsvormen, dress-/dinercodes.
• 3.3 omgaan met socialmedia en privacy.
• 3.4 onafhankelijkheid en zelfredzaamheid (financiën, koken,
klussen, ed.).
• 3.5 studie-resultaatverbetering, LLL-LevenLangLeren, buitenlandstages, ed.
• 3.6 dienstbaarheid aan de samenleving / vrijwilligerswerk,
burgerinitiatieven.
Ondernemerschap c.q. zelfstandige
beroepsuitoefening
• aparte cursussen voor starten van eigen bedrijf of vestigen als
zelfstandige (zzp´er).
Algemeen programma ‘capita selecta’
Er gaan nieuwe werelden voor
je open... zINion is een zoeken ontdekkingstocht door
verschillende kennis- en
ervaringswerelden.
In het definitieve programmaaanbod in studiejaar 2014/2015
worden deze werelden als
geografische kaarten, als
gebieden in een belevings-atlas
weergegeven. Die kun je dan
digitaal verkennen. Je schuift
met je aanwijzer over een
bestemming en er openen zich
schatkamers, vergezichten,
marktpleinen met vraag &
aanbod, ontmoetingsplaatsen,
discussiefora, podia met
voorstellingen, etc.
Ook verschijnen er links naar
achterliggende informatiebronnen, digitale hoorcolleges,
e-books, etc. Door middel van
wiki’s kun je er ook je eigen
ervaringen en kennis aan
toevoegen.
Zo ontstaan er dynamische
sources.
Toelichting voor studenten
3
4
1
Algemene & culturele
vorming (‘Bildung’)
met 5 cursussen
1.1 Kunst & cultuur: schoonheid, betekenis, waarde
1.2 Habitat: de leefomgeving, waar je deel van uitmaakt: buurt, Rotterdam, Nederland, Europa
1.3 Weten: geschiedenis, wetenschap, techniek, toekomst, ed in vogelvlucht (zg
‘canons’)
1.4 Zin & geluk: filosofie, levensbeschouwing, religie, zingeving, ed
1.5 Politiek & actualiteit: maatsch.inzicht, menings-vorming.
Algemene toelichting ‘Bildung’
‘Bildung’ is algemene vorming, als tegenstelling tot (of als completering op) beroepsvorming (Ausbildung)
Het begrip Bilding betekent zoveel als zelfontplooiing. Het gaat om brede kennis van
veel onderwerpen, maar ook om het kritisch denken en moreel kunnen oordelen. Dus
geen wandelende encyclopedie, maar bredere verbanden zien, autonoom en onafhankelijk kunnen denken. Zowel weten, als kunnen, als er iets van vinden. Van oudsher wordt Bildung beschouwd als een onmisbaar deel van een goede opvoeding; een
goed gesprek kunnen voeren, goede manieren hebben, een goede smaak. Het toegangskaartje tot de betere kringen. In de praktijk ook tot de betere functies. Los hiervan is het ook fijn om over een brede algemene ontwikkeling te beschikken. Als je
meer weet, zie je meer, herken je meer, begrijp je en geniet je meer. Anderen vinden
je een interessante gesprekspartner, je wordt serieus genomen, je wekt vertrouwen
en je krijgt respect. Het draagt bij aan je levensgeluk.
Bildung/Ausbilding zijn van oorsprong Duitse begrippen en werden bekend door de
inspanningen van Wilhelm von Humboldt, begin 19e eeuw. Toen in de betekenis:
algemene vorming voor de elite en beroepsvorming voor het gewone volk. In het
standenmaatschappij van toen was het gymnasium bedoeld voor de elite en de
ambachtsschool voor de werkende klasse. ‘Als je voor een dubbeltje geboren bent,
word je nooit een kwartje’
Nu vinden we, dat iedereen toegang moet hebben tot deze kennis en tot zelfontwikkeling. Onafhankelijk van afkomst, sociale klasse, etc. We zien Bildung als een belangrijk instrument voor emancipatie, integratie en sociale mobiliteit (stijging op de
maatschappelijke ladder). Met een ouderwets maar duidelijk, woord: verheffing.
De gesloten standenmaatschappij van toen is er niet meer, maar verschillen en gelaagdheid in de samenleving natuurlijk wel. Tot welke laag (of lagen!) je behoort, bepaal je zelf, door bijvoorbeeld jezelf te ontwikkelen, dus aan Bildung te doen. Dat
vergt overigens wel enige weet-gierigheid en durf om onbekende nieuwe gebieden
te verkennen. Het is een ontdekkingsreis. In je eigen wereldje blijven, onder je gelijken, is veilig en comfortabel. Uit je bubble stappen lijkt eng,maar is spannend en uitdagend! Het nieuwe vind je aan- en over de grenzen. De mooiste ervaringen in je
leven zijn vaak de confrontaties met het onbekende! In de opzet van zINion leggen
we met deze cursus een basis, vooral voor diegenen die geen gymnasium of VWO
hebben gehad. Of van huis uit deze vorming niet meegekregen hebben.
Het is een begin, een
introductie, een
basis. We hopen, dat
het je boeit en je
daarmee over een
drempel stapt om
zelf verder te gaan
met nieuwe werelden te ontdekken, je
leven lang...
5
1.1
Cursus Kunst & Cultuur
De eerste mens, zegt de symboliek van het oer-oude scheppingsverhaal, werd
uit klei gevormd, ‘gecreëerd’. Kreeg door goddelijke adem de geest ingeblazen
en daarmee het vermogen én de missie om zelf vorm te gaan geven aan het
leven, te creëren, te scheppen. De mensheid bleef dus niet vegeteren als een
dier , wilde meer dan een hol en ‘in leven blijven’,maar ging de aarde ‘in cultuur
brengen’. Experimenteren, leren, techniek ontwikkelen, steden bouwen, samenleving organiseren , beschaving in steeds complexere vormen. En zo
creëerde de mens ook schoonheid, kunst...
Daarom zijn Kunst & Cultuur zo wezenlijk voor een waardig menselijk bestaan, als
uitingen van een beschaafde en hoogwaardige samenleving, als bronnen van zingeving, innovatie, ontwikkeling en vooruitgang. En het is onvoorstelbaar en indrukwekkend, wat in de loop van de eeuwen
Deze ‘wondere wereld’ van kunst & cultuur gaan we in deze module verkennen. Bij
velen vaak onbekend en daarom onbemind. Maar eenmaal over de drempel, gaat
er een inspirerende en fantastische wereld voor je open.
We verdiepen ons in beschaving, civilisatie, cultuur. Wat is ‘beschaafd’? En is dat
beter dan ‘ordinair’? Over smaak valt niet te twisten, mooi/lelijk is ook maar subjectief. Of toch niet? En wat maakt iets tot kunst? Soms zie je bizarre dingen en denk
je: Hier is toch geen kunst aan…? Vincent van Gogh kon tijdens zijn leven zijn schilderijen aan de straatstenen niet kwijt: waarde-loos, vond men toen. Nu zijn ze miljoenen waard en komen jaarlijks duizenden mensen uit de hele wereld ze bekijken
in het Van Goghmuseum in Amsterdam .
Kunstenaars kijken op een andere manier naar de wereld, ze zijn vaak hun tijd vooruiten zetten ons aan het denken. Soms ongemakkelijk, soms zelfs weerzin oproepend , maar vaak ook eye-openend. En vrijwel altijd boeiend, de moeite waard om
het proberen te begrijpen, te waarderen, de betekenis te ontdekken. Dat kost vaak
wel moeite. Je eerste biertje was ook niet lekker. Babymelk wel. Blijven we hangen
in cola? Je wordt zoveel ‘rijker’ als je niet bang bent voor het onbekende en als je
niet laat leiden door vooroordelen en conventies.
We gaan op ontdekkingstocht. We maken kennis met een kunstenaar in z’n atelier,
met een musicus op het podium, met een toneelspeler bij z’n repetitie. We beleven
uitvoeringen van de belangrijkste podiumkunsten, zoals toneel, opera/ muziektheater, klassiek muziek, cabaret &vertelkunst, ballet. We bezoeken cultureel erfgoed in musea, gaan kijken met andere ogen naar architectuur en stedebouw. En
(vrijwel) alles dicht bij huis. Onze stad heeft veel te bieden!
Natuurlijk ga je zelf ook ‘creëren’.Want ieder mens is een schepper, een kunstenaar? Te beginnen met een homp klei...
6
14 bijeenkomsten
10 x avond, 4 dagdelen overdag
code activiteit
1.1-1
Inhoud
Introductie Kunst & cultuur Inleiding inde begrippenwereld van cultuur, kunst, verbeeldingskracht, schoonheid, beschaving, civilisatie-processen .Een beeldCollege + workshop
houwer neemt je mee in zijn wereld-beeld. workshop ; zelf een
eigen vorm scheppen
1.1-2. Vervolg introductie-college Cultuurgeschiedenis, hoge & lage cultuur, diversiteit, relatie met
religie en moraal, cultuur als kenmerk van samenleven en van orBezoek expositie
ganiseren, cultuurdimensies van Hofstede, etc En dat alles in het
Bezichtiging kerk zelf
belangrijkste cultuur-monument van Rotterdam, dat alles heeft
overleefd: de tijd, de beeldstrom, revoluties, bombardement, ontkerkelijking…tijdloze cultuur!
1.1-3
11.4
1.1-5
1.1-6
1.1-7
1.1-8
Een klassieke klasse apart:
de Mattheus Passion
Concert
Muziektheater/opera
Voorstelling + nagesprek
Klassieke muziek
Concert + Inleiding
Toneelvoorstelling
Inleiding vooraf + gesprek
met acteur + workshop acteren van enkele fragmenten uit het stuk
Dans & ballet
Voorstelling + inleiding
Klassieke muziek = muziek van extreem hoge kwaliteit en daarom
al eeuwen populair. Voor een kennis-making duiken we gelijk het
diepe in: een van de grootste werken van een van de grootste
componisten: de Mattheus Passion van Bach. Wordt in deze periode honderden keren uigevoerd. Moet je minstens 1 x in je even
hebben meegemaakt! We blijven tot de pauze. Liefhebbers blijven
tot& met het dramatisch mooie slotkoor: Wir setzen uns in Tränen
nieder…
ARTHUR: geen traditionele opera, maar muziek-theater als eigentijdse performance met muziek van Henry Purcell uit de 16e eeuw.
Op een locatie, l waar vroeger onderzeeërs en ander oorlogstuig
werden gebouwd. Het jongetje Arthur droomt over avontuur,
moed, heldendom, overwinning totdat hij de werkelijkheid ziet
van het slagveld van de 1e Wereldoorlog (1914-1918)
Het Rotterdams Philhamonisch Orkest speelt op volle sterkte ,
samen met groot koor en solisten (>150 musici) in de grote concertzaal van de Doeken: de magistrale 9e symfonie van Beethoven. Als je ’m hoort, herken je direct de melodie: ‘Alle Menschen
werden Brüder. ´Götterfunken’ etc Verder prachtige muziek van
Brahms en Eiler
plaats/datum/ tijd
Beeldhouwers-atelier
Stoopman
Maandagavond
19 mei 18.00 u.
Laurenskerk + nevenzaal
middag dd…….
Laurenskerk
Zondagochtend dd…
Onderzeebootloods RDM
Donderdagavond
22 mei 21.00
vertrek boot 20.20
Concertgebouw de Doelen
Zaterdagavond
24 mei 20.15 u
Toneel als oeroude podiumkunstvorm, om menen te vermaken en te Rotheater-zaal
beleren. Het Rdamse RoTheater speelt de lunchvoorstelling Samurai. Woensdag
4 juni 13.00
Iedereen kent de angst om door de mand te vallen, om niet te voldoen aan de norm. Bij de heer Zomeren, portier bij een bank in
Samurai, wordt die angst tot in het absurde doorgevoerd. Een korte
prikkelende voorstelling over conformisme en keuzestress
Het R´damse Scapinoballet danst TWOOLS 16 Geen ´romantisch
ballet´, maar een high-speed choreografische achtbaan korte
dansstukken, in hoog tempo en non-stop gepresenteerd. Een mix
van theaterdans, experiment en entertainment, afgewisseld door
snelle decorwisselingen en een verrassende, rode draad.
Kleinkunst / cabaret
De Tunes zijn in de zomer zo geïnspireerd geraakt dat ze met een
Voorstelling + gesprek met 1 koffer vol muzikale bagage thuis zijn gekomen. De Volle Bak
van de cabaretiers
dreigt te overstromen en daarom moet er wat uit. Overvolle Bak is
een drietrapsraket van het oude programma met nieuwe liedjes,
gelardeerd met improvisaties, verzoek-nummers en ouderwets lol
trappen met de zaal.
Rotterdamse Schouwburg
Zaterdagavond
7 juni 20.30 u
Vestzaktheater Walhalla
Donderdagavond
12 juni 21.00 u
7
code
1.1-9.
1.1-10
1.1-11
1.1-12
1.1-13
1.1-14
8
activiteit
Beeldende kunst
Een rondleiding
Architectuur
College + workshop
Design en vormgeving
College + workshop
Literatuur
College + workshop
Art-film
Voorstelling
Kunst?
Een rondleiding
Inhoud
Een rondleiding en ontdekkingstocht door de schatkamers van de
beeldende kunst: schilderijen, beeldhouwwerken, textiel, glaswerk, sieraden, etc Vaak aansprekend mooi, soms onbegrijpelijk
‘lelijk’. De vraag komt op: wanneer is iets kunst en wanneer waardevol genoeg om te exposeren en te bewaren/conserveren als erfgoed voor de komende generaties
Hunnebed, kathedraal, torenflat, paleis, station, etc.: een vogelvlucht en overzicht van de bebouwde omgeving. Wanneer noemen we iets architectuur en wanneer een monument? Zijn oude
steden altijd mooier?
Workshop: Ontwerp zelf een gebouw
Stofzuiger, kinderwagen, horloge, auto, etc. Ikea, Hema. Veel dagelijkse gebruiksvoorwerpen krijgen meerwaarde door ‘design’,
Maar wat is eigenlijk goede vormgeving? En hoe herken je dat? Is
‘Design’ alleen te vinden in (dure) boutiques of ook Ikea en Hema?
Workshop design a new product
plaats/datum/ tijd
Museum Boymans van
Beuningen
Kunsthal
middag dd…..
Van Nelle ontwerpfabriek
middag dd…
TU-Delft
middag dd….
Verhalen vertellen is de oudste vorm van overdracht van kennis,
Workshop gedichten schrijervaring en inzichten. In een hoogwaardige, kunstzinnige vorm
ven Hogeschool
noemen we het literatuur: romans, gedichten, maar ook andere
avond dd….
teksten kunnen literaire kwaliteit hebben: columns, raps, pamfletten, etc Een schrijver-dichter geeft je entree in de wereld van de
pen.
Poezie/gedichten, lectuur literatuur, romans, toneel, biografie, essays, columns,pamfelt, etc hoogtepunten van de Nederlandse literatuur, ‘wat je gelezen moet hebben’.
NIGHT MOVES: Josh komt in contact met (milieu) activisten en radicaliseert in zijn opvattingen. Hij wil actie en zoekt nauwere banden met de jonge activiste Dena en met Harmon, een ex-marinier
met een nogal troebel verleden. Ze beramen een aanslag op een
hydro-elektrische dam, met onvoorziene en dramatische gevolgen. Het achterliggende levensthema raakt een ieder: doen we
waar we voor staan? Principes/dogma´s, consequent/fanatiek, relativering/ nuancering .
LantarenVenster
Dinsdagavond
17 juni 19.00 u
Kunst is van alle tijden. Zowel ‘bewezen’ waarde uit het verleden,
Wereldmuseum
als een bijzonder manier van kijken naar het heden, maar ook een Donderdagmiddag
beeld van de toekomst. Uit China, Japan en België tonen 3 kunste- 19 juni 15.00 u
naars van jullie generatie hun toekomstverbeelding in de vorm van
collages, installaties, digitaal, video-art. Mooi, spannend, bizar,
onthutsend, En vooral prikkelend en tot nadenkend stemmend. En
dat is wat kunst met je doet….
Een waardige afsluiting van deze cursus! Evt met gezamenlijk eten
M WIL
AA J
TS IJ S
CH TIJ
AP GE
PE N O
LI P
JK D
EL E
AD
DE
R?
1.2
Cursus Habitat
Als je van een lange reis weer huiswaarts keert, gaat de omgeving vertrouwder
aanvoelen, naarmate je dichter bij huis komt. Dat is je habitat. Zoals dieren hun
holen en nesten en territorium hebben. Je ‘habitat’ is je leefruimte, het gebied,
waar je wat mee hebt, waar je thuis, vertrouwd en veilig voelt. Waar je deel uitmaakt van de community. Meestal ook het gebied waar je roots liggen, waar je
‘geworteld’ bent en wat je identiteit (mede) gevormd heeft.
Je woont niet alleen in Limburger, je ‘bent’ een Limburger. En dat blijf je, ook als je
ergens anders bent gaan wonen. En hoe vaak horen we niet aan iemands accent,
waar hij/zij vandaan komt, van ‘afstamt’. Dat kan ook gelden voor het uiterlijk. Je
habitat is dus het gebied, wat ook ‘van jou’ is. Waar je voor zorgt. Wat je verdedigt.
De mensen zonder habitat, de daklozen, de ‘ontheemden’, de asielzoekers, ed. zijn
niet te benijden. Echt gelukkig wordt je pas (weer) als je ‘je plek’ gevonden hebt.
De vraag naar wat of waar je habitat is, roept ook discussie op: sterke binding met
je habitat kan leiden tot trots op je stad of je land, of tot (mild) chauvinisme
(010/020!), tot patriottisme , tot (eng) nationalisme of zelfs tot regelrechten vreemdelingenhaat (zij horen hier niet!) De vraag dus, wat maakt iemand tot een ‘ons’.
Een interessant punt is ook de invloed van social media. Waar community-vorming
doorgaans vooral geografische gebonden was, zijn we nu (ook) ‘lid’ van allerlei virtuele gemeenschappen. De plaats doet er niet meer toe. We communiceren meer
met (verre) anderen via het scherm, dan met degenen, die naast ons zit in de tram
of naast ons woont op dezelfde trap. Leidt dat tot echte verbondenheid met elkaar? Kun je dan op elkaar rekenen, als ‘de nood aan de man komt’ of zijn het maar
vluchtige likes? Gaan we ons straks meer thuis voelen in de eigen straat/buurt of in
de cloud?
Maar over welke ‘gebied’ hebben we het nu? Als je vanuit je huis, als ‘vaste woon&verblijfplaats’ cirkels trekt, is er eerst je buurt,/ je wijk, dan je stad, Rotterdam, je
land, Nederland. En dan is er nog Europa: hebben we daar iets mee? En voelen we
ons ‘wereldburger’? Wat houdt dat dan in? Hoe goed ken jij je eigen ‘habitat’? In
hoeverre beïnvloedt die je leven, je identiteit? Wat houdt het in om Nederlander te
zijn, ook als je een andere culturele oorsprong hebt?
We gaan op ontdekkingstocht, duiken in de historie, ontdekken ongedachte aspecten en begrijpen beter hoe het werkt, waar je trots op kunt zijn en erkentelijk. Zijn
we participerende burgers of vrijblijvende toeschouwers?
10
8 bijeenkomsten
3 avonden, 4 middagen, 1 dag
code activiteit
1.2-1
1.2-2
1.2-3
1.2-4
1.2-5
1.2-6
1.2-7
1.2-8
Inhoud
plaats/datum/ tijd
Inleiding + de buurt:
Kop van Zuid
College/rondleiding
Het Habitat-gevoel: wie kan er zonder? Dichtbij: ‘Kop van zuid’,
Pincoffs, stadshavens, glorietijd, Feijenoord, Katendrecht, Afrikaanderwijk, Kop van Zuid.
de stad: Rotterdam
College/rondleiding
‘Ech Rotturdams’, identiteit, historie, Erasmus, haven, HAL, wederopbouw, e.a.
hogeschool + stad
middag dd….
de natie: Nederland,
College
‘Typisch Nederlands’, identiteit; dubbele identiteit?, integratie/assimilatie/multiculti, benchmark NL, hoe scoort NL?, taal, cultuur,
gewoonten, ‘polderen’.
hogeschool
avond dd…
de natie: Nederland
Vervolg
rondleiding
Amsterdam als meest Nederlandse stad, ook internationaal een
unieke stad qua stedenbouw, wereldkoopmansstad, beurs, VOC,
Paleis op de Dam, Rijksmuseum, etc.
Amsterdam
vrijdag dd….
de unie: Europa
the cloud als habitat virtuele communities
de natuur-lijke
leefomgeving
Habitat - migratie verrijking
Europa als ‘bakermat’ van beschaving: ontwikkeling van rijke diversiteit en eenheid,de EU als waagstuk en uniek experiment in de
historie, noodzakelijk?, wenselijk?, ideaal?, Unie of suprastaat?
Verhouding met US, China, ed. Voelen we ons ‘Europeaan’? Toekomst-belang of last?
Zin & onzin van internet-communities, snel contacten maken,
vluchtige of vaste verbindingen, buur of ‘friend’?
hogeschool+ omgeving
middag dd….
Den Haag, kantoor EU
middag dd….
hogeschool
avond dd…
Onze ‘natuurlijke’ leefomgeving is meer dan alleen decor voor vrije Arboretum Trompenburg
middag dd….
tijd, vakantie of als omgevings-verfraaing (‘vergroening’). We zijn
er onderdeel van en ervan afhankelijk. En de natuur is veel ‘rijker’,
intessanter, innovatiever dan je dacht!
Immi- & emigratie, volksverhuizingen, diversiteitsrijkdom en
vreemdelingenangst, assimilatie, integratie, Nederland als succesmodel, voorbeelden uit de natuur, biotopen, evolutie, toekomst.
hogeschool
avond dd…
11
1.3
Cursus ‘Canons’ van wetenschap,
techniek en geschiedenis
‘Canon’ is Grieks voor
‘rietstengel’. In de oudheid een buigzaam
meetinstrument voor
timmerlieden en bouwmeesters. Nodig om te
kunnen meten en een
goed doordacht bouwwerk tot stand te kunnen brengen.
Nu heeft canon de betekenis: ‘de basis van een bepaald kennisgebied’. Je kunt ook
zeggen: ‘wat een ontwikkeld mens behoort te weten’. En daarmee is het eigenlijk
ook een soort ‘meetinstrument’. Daarmee wordt afgemeten of je wel over voldoende algemene kennis beschikt, of je goed gesprek kunt voeren, of je mening
serieus te nemen is, etc. Wat dan ‘voldoende’ is, is lastig te zeggen. Dat hangt sterk
van de situatie af. In deze cursus geven we van een aantal wezenlijke kennisgebieden inleidingen tot die canons. Je weet dan in elk geval waar het over gaat en ken
je de belangrijkste begrippen en feiten. En als je interesse gewekt is, kun je jezelf er
natuurlijk verder in verdiepen.
Wetenschap – Nieuwsgierigheid, onderzoek, ontdekkingen, kennis vergaren, leren
van ervaringen , etc. Het is de basis van ontwikkeling en van vooruitgang. Objectiviteit en betrouwbaarheid van uitkomsten zijn van groot belang. Als we zeggen:
‘uit onderzoek blijkt…’ bedoelen we dan dat het onomstotelijk waar is? Is dat altijd
zo? Of is wetenschap ‘ook maar een mening’? Zeker als wetenschappers elkaar tegenspreken. En wat is dan het ‘onderbuik-gevoel’ waard? Of de intuïtie? Of ´het gezond verstand´? En verder: moet wetenschap altijd nut hebben?
Filosofie – Van de ca 2,2 mio bekende diersoorten is er maar 1 die kan nadenken
over zichzelf… Die een ´bewustzijn´ heeft. Moet je daar eigenlijk wel blij mee zijn?
Het kan ook spanning opleveren, onzekerheid, stress. En aangesproken worden op
verantwoordelijkheid. Niet hoeven nadenken, aanpassen aan de conventies, de
‘vox populi’ napraten, is een stuk comfortabeler! Maar zijn we dan zoveel anders
dan dieren? Gaat het niet juist ook om twijfel, over doorgronden, over hoger inzicht? Daar zijn we toch mens voor?!
Techniek – Al in de oudheid waren er al verbluffende staaltjes van menselijke techniek (Hoe hebben ze ’t voor elkaar gekregen om de Piramiden bouwen?) De technische ontwikkeling is nadien altijd doorgegaan,maar kwam vanaf de 17e eeuw in
West-Europa in een stroomversnelling en leidde tot de industriële revolutie, de digitale revolutie, straks de nano-revolutie... De mens kan niet meer zonder techniek. De techniek wordt steeds intelligenter. Kan die misschien straks zonder de
mens? En hoe ‘technisch’ is de natuur? Biomimetica als inspiratiebron voor technische innovatie. Wat 50 jaar geleden sciencefiction was, is nu normaal. We leven nu
in comfort. Blijft dat zo? Kunnen we ‘geloven’ in de techniek als oplossing voor
grote problemen en uitdagingen m.b.t. milieu, opwarming, grondstoffen, voedselvoorziening, gezondheid…
Natuur en ecologie – De evolutie is een onvoorstelbaar lang proces van ontwikkeling naar steeds meer variëteit, complexiteit en hoogwaardiger leefvormen. Indrukwekkend en leerzaam. De natuur als leermeester. Helemaal aan het eind van dat
proces ontstond de mens. Die slaagde erin zijn eigen leefomgeving te creëren,
maar ook meester in het ‘potverteren’. De aarde en de natuur passen zich wel aan.
Maar of de mensheid zichzelf overleeft is maar de vraag.
Geschiedenis – Kunnen de leren uit de geschiedenis? Om herhaling te voorkomen?
Of om de toekomst te voorspellen? Of om die vorm te geven? Kennis van het verleden, inzicht in hoe iets tot stand gekomen is, is nuttig en nodig om het heden te
begrijpen en te kunnen verklaren. Een gezamenlijk verleden geeft ook een onderlinge band, een identiteitsgevoel. Zo voelen we ons Nederlander en zijn ‘de anderen’ dat dus niet. Maar wat is dat eigenlijk en hoe is dat zo gekomen?En waarom
voelen we ons (nog) geen Europeaan, bijvoorbeeld?
12
Toekomst – Zolang de mens bewust kon nadenken, heeft hij zich beelden gevormd van
de toekomst. Dat wat hij vreesde of juist verlangde. Apocalyps of Paradijs? Werd de
toekomst voorbeschikt door de goden, bepaald door het toeval of het noodlot? In hoeverre heeft de mens zelf grip op de toekomst en kunnen we onze toekomst zelf creëren? Hele toekomstscenario’s zijn er bedacht ‘heils-staten’, utopieën, eldorado’s… Er is
zelfs een speciaal onderzoeksgebied cq. wetenschap: de ‘futurologie’. Hoe serieus moet
je dat nemen?
Bijbel – In deze cursus kijken we naar de Bijbel niet direct als basis van het christelijk geloof, maar als basis van onze cultuur, kunst, taal, geschiedenis, morele
opvattingen/waardensysteem, etc. Ook als we atheïst zijn of ‘nergens aan doen’, is de
bijbel toch veel bepalender, dan je denkt. Dat ga je pas echt goed begrijpen, als je de
belangrijkste verhalen en personen uit de bijbel kent.
8 bijeenkomsten
5 avonden, 3 middagen
code activiteit
1.3-1
1.3-2
1.3-3
1.3-4
1.3-5
1.3-6
1.3-7
1.3-8
Introductie
College + rondleiding
filosofie
College
techniek
College + workshop
Natuur en ecologie
College
Geschiedenis NL
College
Geschiedenis algemeen
College
Futurologie
College
Bijbel als basis
College
Inhoud
De essentie van wetenschap, fundamenteel & toegepast onderzoek, wetenschappelijke methoden, objectiviteit, betrouwbaarheid, verifieerbaarheid, dwalingen en blunders, etc. Enkele
voorbeelden uit de praktijk van de medische wetenschap
Overzicht van ‘de geschiedenis van het denken’ en van de grote
denkers. Verrassende actualiteit van oude denkers, zoals Plato. Filosofische kernbegrippen. Keukentafelfilosofie en denkoefeningen.
De grote ontdekkingen in de techniek in de historie: gebruik van
vuur, boekdruk, stoommachines, industriële revolutie, landing op
de maan, ICT, mobiliteit, nano- & bio-technologie, robotisering,
etc. En wat staat ons nog te wachten?
plaats/datum/ tijd
Boerhave wetenschapsmuseum Leiden
vrijdagmiddag 6 juni
Hogeschool
avond dd….
TU-Delft
avond dd….
De evolutie en de mens als onderdeel daarvan, ecosystemen in ba- Arboretum, Rdam
lans, de waarde van biodiversiteit, de draagkracht van de aarde
middag dd….
m.b.t. voedsel, energie, grondstoffen, relatie economie/ecologie,
noodzaak van transitie naar een nieuwe economische systemen.
Een reis door de tijd m.b.t.‘de lage landen aan de zee’, aan de
hand van historische voorwerpen en kunstuitingen. Met korte
stops bij o.a. het ontstaan van Nederland als natie, de rebelse
‘Acte van Verlaetinghe’, de burger-republiek, de gouden eeuw, de
Franse tijd, de verzuiling, WO I+II, wederopbouw, gaat NL ‘oplossen’ in een verenigd Europa of zal het zijn idenditeit behouden?
Een kort historische overzicht in de diverse werelddelen van de
ontwikkeling (en) ondergang van wereldrijken en beschavingen.
Belangrijke mijlpalen, opkomst dominantie Europa/het Westen,
het kolonialisme, de huidige situatie, nieuwe machtsblokken zoals
China, India, ed.
Een overzicht van toekomstverwachtingen en –dromen. Voorspelbaarheid cq. maakbaarheid van toekomst. Futurologie en trendwatching.
In deze context de bijbel niet als basis van christelijke geloof,maar
van onze cultuur, kunst, taal geschiedenis, morele opvattingen,
etc. Die ga je pas goed begrijpen als je de belangrijkste verhalen
en personen uit de bijbel kent.
Rijksmuseum Adam
middag dd….
Hogeschool
avond dd….
Hogeschool
avond dd….
Hogeschool
avond dd….
Deze cursus kan nog met onderwerpen worden uitgebreid
13
1.4
Cursus Zin & Geluk
Geluk – We willen allemaal geluk in het leven. We wensen het elkaar toe! Gelukkig
zijn als het ultieme doel, de zin van het leven. Maar wat is geluk? Een toevallige
meevaller? Afwezigheid van ongeluk? Tevredenheid met wat je hebt, niet teveel
wensen dus? Of is geluk een resultaat, iets wat ‘gelukt´ is? Waar je je best voor
moet doen en wat wel of niet kan lukken. In hoeverre is geluk maakbaar en hoe
krijg je dat dan voor elkaar? ‘Geld maakt niet gelukkig’ zeggen we. Of wel? Of tot
een zekere grens? Overigens zijn wij ‘geluksvogels’ door in Nederland te wonen,
want ons land zit altijd in de top-5 van gelukkigste landen ter wereld. Maar deze
vorm van geluk is ‘tevredenheid met je bestaan’, een goed leven kunnen leiden.
Stellenn we ons ook vragen over het waarom, de zin(volheid), dan komen we op
het terrein van de zingeving, levensbeschouwing, religie.
Religie – Zolang de menselijke samenleving bestaat, was er ook religie of godsdienst. In vele ‘soorten en maten’, maar was het vanzelfsprekend, dat je een religie
had of ergens bij hoorde? Dat was vaak heel bepalend in je leven. Pas in onze tijd
zijn we daar op grote schaal anders over denken en ‘doen we er niets aan’. Maar
ook al vermindert de traditionele geloofsbeleving, geregelde kerkgang of moskeebezoek, toch zijn we vaak ‘onbewust religieus’ of vinden we spiritualiteit belangrijk. Die behoefte zit heel diep. De moeite waard om ons erin te verdiepen.
Hier bedoelen we religie niet zozeer als (culturele) identiteit, wat het ook is, maar
vooral als ´levensbeschouwing´. Als wereldbeeld. Hier komen ook dogma´s ter
spraken: wát geloven wij. In deze cursus oriënteren we ons op de grote wereldreligies en geven extra aandacht aan de ‘3 religies van het boek’, die met elkaar verwant zijn: Jodendom, Christendom, Islam en hun boeken: Torah, Bijbel, Koran. Ze
vormen de basis van onze cultuur, onze waarden.
Uiteindelijk gaat het om levensvragen als: wie zijn we, vanwaar komen we, wat is
onze bestemming, houdt het op als we dood gaan, waar doen we ’t allemaal voor,
waar gaat het nou echt om? Wat is zinvol leven.
Moraal – De moraal, het systeem van ‘normen en waarden’, de do’s en don’ts binnen een (culturele) gemeenschap (land, organisatie, bedrijf, etc.). Het zijn de praktische spelregels voor het samenleven. Soms heel nobel en hoogwaardig, soms
heel alledaags en praktisch, maar (vrijwel) altijd vanzelfsprekend, ‘het hoort nu
eenmaal zo’, dat is (hier) normaal.
Wijsheid – Sprookjes (=volkswijsheid) eindigen doorgaans: ‘…en ze leefden nog
lang en gelukkig’. Daar ging dan wel tegenslag, beproeving en strijd aan vooraf.
Dat hoorde erbij en leverde inzicht op in wat het leven de moeite waard maakte.
Het waren ‘wijze lessen’, die in verhaalvorm aan volgende generaties werden doorgegeven. ‘Wijsheid’ is de kunst om in alle levensomstandigheden juist te oordelen
en te handelen. Dat betekent ook dat we over ‘waarden´ beschikken, dat we keuzes kunnen maken, dat we ons door idealen laten leiden, maar er niet door laten
meeslepen.
14
7 bijeenkomsten
4 x avond , 3 x middag
code activiteit
1.4-1
1.4-2
Introductie
college + rondleiding
Religie
College
Inhoud
hogeschool
Opvattingen over geluk/on-geluk, geluksbeleving, genot, hedonisme, egoïsme/altruïsme, inspiratie, zingeving, utopieën, idealen, avond dd…
kracht van hoop & verwachting, keuzes die je zelf maakt, levensdoelen
Wat is religie, geloof, godsdienst? Wat is de functie? Waarom zijn
ze aantrekkelijk of afstotend? Overzicht wereldreligies, kenmerken, dogma´s, etc. Overeenkomsten en verschillen tussen Jodendom, Christendom en Islam
1.4-3
Religies ontmoeten
Bezoek christelijke kerk en gesprek met predikant
1.4-4
Religies ontmoeten
Bezoek islam-moskee kerk en gesprek met imam
1.4-5
Religies ontmoeten
Bezoek joodse synagoge en gesprek met rabbijn
1.4-6
1.4-7
1.3-8
Excursie en gesprek
Excursie en gesprek
Excursie en gesprek
Ethiek & Moraal
College + workshop
Wijsheid & idealen
College + workshop
Bijbel als basis
College
plaats/datum/ tijd
Essentie en functie van de moraal , waarden & normen relatie met
religie, relatie met het recht, geldigheid, soorten ethiek, bedrijfsethiek, kenmerken van dilemma’s, oefeningen in het oplossen van
dilemma’s
hogeschool
avond dd…
Laurenskerk
middag dd…
Mevlanamoskee
middag dd …..
Synagoge/sjoel
middag dd…..
Hogeschool
avond dd….
Hogeschool
Bronnen van wijsheid, oefeningen in reflecteren en beschouwen,
Avond….
maken van persoonlijke keuzes m.b.t. zingeving, waarden, idealen: waar ga jij voor in dit leven? Wat laat jij straks achter aan waardevols?
In deze context de bijbel niet als basis van christelijke geloof,maar
van onze cultuur, kunst, taal geschiedenis, morele opvattingen,
etc. Die ga je pas goed begrijpen als je de belangrijkste verhalen
en personen uit de bijbel kent.
Hogeschool
avond dd…
15
Enrich your CV & your life!
Meld je aan voor ZINion!
www.zinion.nl
1.5
Cursus Politiek & Actualiteit
We maken deel uit van de samenleving. We kunnen niet zonder. Op een onbewoond eiland zouden we niet overleven……
9 bijeenkomsten
7 x avonden, 3 middagen
code activiteit
1.5-1.
Introductie politiek
College
1.5-2. Vervolg politiek
Excursie en gesprek
1.5-3
1.5-4
1.5-5
Introductie samenleving
College
Rechtsspraak
College, excursie, gesprek
Media & meningsvorming
College, excursie
1.5-6 Meningsvorming praktijk
/7/8/9 workshops
Inhoud
Staatsinrichting, de functie en taken van de staat, soevereiniteit,
de grote politieke stromingen, partijen, invloed van de burger op
de politiek, rechtstaat, behoorlijk bestuur, burgerschap, democratische rechten en plichten.
plaats/datum/ tijd
Hogeschool
avond dd….
Bezoek 2e kamergebouw, Ridderzaal, SER, Europagebouw, gesprek met jong 2e kamerlid, Functioneren van democratie en bestuur.
Den Haag
middag dd…
Functioneren van samenleving op macro & mesoniveau socialisatie, groepen, veranderingen, ongelijkheid, macht, cultuur, integratie/conformeren/afwijken.
Hogeschool
avond dd….
Organisatie rechterlijke macht, onafhankelijkheid, recht & rechtvaardigheid, rechtsgelijkheid, advocatuur, rechtsbijstand, geschiloplossing/mediation/arbitrage, strafrecht-civiel recht,
geweldmonopolie gesprek met rechter, bijwonen rechtszitting.
Persvrijheid, onafhankelijkheid media, soorten media, objectiviteit, betrouwbaarheid, hoor & wederhoor, wat is goede journalistiek, wat is een goede krant.
Bezoek redactie, gesprek met een journalist(e)
Workshop over meningsvorming en debattechnieken, 3 weken
lang lezen we dagelijks NRC-Next en bekijken we een selectie van
TV actualiteitenrubrieken en verdiepen ons in thema´s. Wekelijkse
discussiebijeenkomst.
Rechtbank Rotterdam
middag/avond dd…
Redactiekantoor
NRC Amsterdam
middag dd…
Hogeschool
4 avonden dd….
17
Volg zINion-cursussen naast je
HBO-studie voor:
• algemene en culturele ontwikkeling
• vaardigheden als professional
• lifestyle & personality
• ondernemerschap
Ontwikkel je talenten
en een rijke CV voor kansrijke
sollicitaties & carrière
Schrijf je nu in!
2
Succes in beroep/baan/bedrijf
met 5 cursussen
2.1 Algemene vaardigheden als professional: toekomst-orientatie, visie, eigen
aanbod ontwikkeling, ondernemingszin, empathie, creativiteit.
2.2 representativiteit & netwerken: business-etiquette, omgangsvormen, dress/dinercodes
2.3 Taalvaardigheid: foutloos schrijven, rijk taalgebruik, accentloze uitspraak.
2.3 Ondernemerschap: zzp’er, eigen bedrijf
Algemene toelichting beroep/baan/bedrijf´
Je volgt het HBO, een beroepsopleiding, om daarna werk te vinden bij een bedrijf of
instelling. Je wilt inkomen en inkomenszekerheid, om een bestaan op te bouwen en
de levensstijl te voeren die je wilt. Een enkeling neemt de stap om een eigen bedrijf
te starten. ‘Voor jezelf beginnen’ heet dat dan. In beide gevallen betekent ‘werk’ niet
alleen inkomen, maar ook voldoening, bevrediging, erkenning, status. Je hebt collega’s, werkt samen, maakt deel uit van een community. Je richt je op klanten, clienten, intern of extern. Je wilt werk doen wat je leuk vindt, waar je je capaciteiten in
kwijt kunt, waarin je je verder kunt ontwikkelen. Zo gezien is werk dus heel belangrijk in je leven en draagt het sterk bij aan een zinvol leven, een ‘geslaagd bestaan’.
Het is dus van groot belang om ‘succesvol’ te zijn op de arbeidsmarkt.
Maar die ‘arbeidsmarkt’ is grondig aan het veranderen! De traditionele verhouding
werkgever/werknemer, waarbij de baas zorgt voor baanzekerheid en een vast salaris
en de medewerker ondergeschikt is met een inspanningsverplichting (ik doe mijn
best, zet mij in, meer niet), is in een hoog tempo aan het veranderen. Vaste contracten van onbepaalde duur worden een uitzondering. Je gaat van tijdelijk naar tijdelijk. Sociale zekerheidswetgeving wordt/is sterk versoberd tot een vangnet op
minimum-niveau, amper genoeg om van te leven. De ww-uitkering wordt gekoppeld aan een verplichting tot inspanning en bij- & omscholing. De ziektekostenpremie wordt gekoppeld aan een verantwoorde leefstijl en preventie, de aow/pensioen
leeftijd gaat fors omhoog. Verplicht blijven werken tot je dood, is dat erg? Niet als je
werk doet, wat je tot hoge leeftijd (parttime) (graag) kunt blijven doen. ‘Genieten
van de oude dag’ is dus ook genieten van werk. En dat geldt ook voor de ‘jonge
dag´.
We worden straks allemaal ondernemer met de eigen kwaliteiten als aanbod op de
arbeidsmarkt. Niet de baas, maar jijzelf ben er verantwoordelijk voor dat je aanbod
(blijft) aansluiten op de vraag. De vraag verandert echter snel. Je moet dus mee veranderen. Uit je eigen comfortzone komen. (Bedrijfs)organisaties veranderen ook.
De traditionele hiërarchische opbouw maakt plaats voor flexibele, wendbare, netwerkachtige organisaties die adequaat in kunnen spelen op de dynamiek van veranderingen in de markt en samenleving. Het verschil tussen commercieel en publiek
vervaagt. Overheidsorganisaties worden zakelijker en commerciële organisaties
nemen mede-verantwoordelijkheid voor de samenleving. Het wordt steeds meer
‘hybride’. De invloed van internet, ict, robotisering wordt zeer ingrijpend, veel middenklasse-banen zullen verdwijnen. De economie zal radicaal (moeten) veranderen,
naar volledig circle- & biobased, energie & CO2-neutraal. Er komen nieuwe verdien-
19
modellen op basis van ruilen, delen, lenen, hergebruiken, creëeren, etc. Eigendom
is uit. Niet monetaire waarden worden in het model meegenomen. Belasting gaan
we deels in natura betalen. De passieve consument wordt actieve prosument.
‘Economische groei’ zoals we dat nu definiëren is over 10 jaar achterhaald; primitief. Veel overheidstaken, zoals we die nu kennen zullen door burgers zelf geregeld
worden: efficiënter en effectiever. En leuker ook. Vadertje Staat wordt steeds meer
overbodig. De samenleving wordt volwassen met (pro)actieve en verantwoordelijke en zelfbesturende burgers. Daar zijn dan wel actieve en verantwoordelijkheid
nemende burgers voor nodig. Hoogdravend? Luchtfietsen? Science fiction? Kijk
om je heen met een open mind en je ziet het voor je ogen al gebeuren. Gebruik je
verstand en besef, dat we geen andere keuze hebben. Luister naar je hart en voel,
dat dit ook prachtige perspectieven opent naar een welvarende, humane, sociale
samenleving en een menswaardig bestaan.
Bedenk daarbij, dat opleiding en ervaring steeds minder relevant worden. Organisaties willen straks niet meer weten, wat je gestudeerd hebt of waar je eerder gewerkt hebt. Ze willen weten, wat je kunt, wat je intrinsieke motivatie is, hoe je de
steeds sneller gaande ontwikkelingen om je heen voorziet en daarop reageert en
anticipeert. Dat je daarin kansen en mogelijkheden herkent en die op een creatieve
manier weet te benutten. Verder moeten ze kunnen omgaan met veel en vaak
complexe informatie en doelgericht kunnen werken. De medewerker van de toekomst moet over voldoende sociale en emotionele vaardigheden beschikken en
actief zijn in de samenleving.
De kernvraag in deze cursus: als jij straks afgestudeerd bent, wie zit er dan op jou
te wachten? Wat heb jij te bieden? En over 5 jaar, 10 jaar? Wil je alleen maar een
volger zijn of iemand die die toekomst meebepaalt? Zo word je ‘beroep’ ook een
beetje een ‘roeping’. Gedreven door een doel. Dat maakt werk uitdagend, leuk,
zinvol. De beste basis voor behoud van werk en inkomen.
2.1
Cursus vaardigheden van de
professional
Professioneel: beroepsmatig, deskundig, vakkundig, van een bepaald niveau,
zodat er voor betaald wordt. Wat je in personeelsadvertenties ziet staan: functioneren op WO/HBO werk-& denkniveau. Het betekent dat je professionaliteit verder
gaat dan alleen het eigen vakgebied. Het betreft ook professioneel gedrag, analytisch en strategisch denken, dingen in een breder verband zien, over een eigen
visie beschikken, op langere termijn denken, initiatief nemen, verantwoordelijkheid dragen en risico durven lopen.
Kortom: meer dan allen opdrachten uitvoeren. Dat leer je allemaal niet of maar beperkt in de reguliere HBO-opleiding. Daarvoor is deze cursus bedoeld, (waarbij je
voor vaardigheden ook bekwaamheden kunt lezen).
20
7 bijeenkomsten
7 x avonden
code activiteit
2.1-1
2.1-2
2.1-3
2.1-3
2.1-4
2.1-5
2.1-6
2.1-7
2.1-8
Introductie
over (toekomst van) werk
College
transformaties in economie en samenleving algemeen College
Transformaties vakgebied
College
Aanbod - ontwikkeling
College + workshop
Instrumenten: portfolio,
CV, e.d.
College + workshop
Ondernemingszin
College + workshop
Inhoud
plaats/datum/ tijd
Betekenis en functie van werk, soorten werk, inkomensperspectie- Hogeschool woensdagavond 4 juni 18.00 u.
ven, zekerheden, arbeidsmarktontwikkelingen, werknemer–zelf(i.c.m. 13.00 u middagstandige–ondernemer en mengvormen, levenlang leren.
voorstelling RoTheater over
werk)
De belangrijkste ontwikkelingen in de economie en samenleving
m.b.t. werkgelegenheid en ondernemen. Wat is jouw visie daarop,
hoe blijf je bij en hoe kun je pro-actief inspelen op de veranderende vraag.
De belangrijkste trends en ontwikkelingen op jouw vakgebied.
Wat is jouw visie daarop, hoe blijf je bij en hoe kun je pro-actief
inspelen op de veranderende vraag.
Zelfanalyse, zelfkennis, sterkten en zwakten, zowel qua persoonlijkheid als vakcompetenties. Gerichte zelfsturing en -zelfontwikkeling. Permanent aanpassen/verbeteren van je aanbod
(PS gedeeltelijk misschien al gedaan bij SLB, nu dan opnieuw en professioneel)
Je ´toolkit´ om aan te tonen en te overtuigen, dat jouw ´aanbod´
het juiste antwoord is op der vraag. Ontwikkeling en juiste inzet
van CV, portfolio, videopitch, LinkedIn-pagina, elevatorpitch
(PS gedeeltelijk misschien al gedaan bij SLB, nu dan opnieuw en professioneel)
Hogeschool
avond dd…
Hogeschool
avond dd…
Hogeschool
avond dd…
Hogeschool
avond dd…
Hogeschool
De belangrijkste kenmerken van ondernemend gedrag zijn groavond dd…
tendeels (karakter)eigenschappen, die je moet hebben, maar
deels) ook kunt ontwikkelen. Tests en oefeningen in: zelfstandigheid, dominantie, soc. orientatie, effectiviteit, doorzettingsvermogen, creativiteit, flexibiliteit, markt- risico- & prestatiegerichtheid.
PS wordt verdiept in de aparte cursus over ondernemerschap
Empathie en samenwerken Het vermogen om de ervaringswereld van de ander (collega, klant) Hogeschool
College + workshop
te beleven, je te verplaatsen in zijn/haar gevoelens. Het echt kunavond dd…
nen samenwerken op een synergetische manier, zijn super belangsrijke sociale vaardigheden, resp. vormen van emotionele
intelligentie. Inzicht en oefeningen!
Creativiteit, vernieuwen,
innoveren
College + workshop
Actief in de samenleving
Hogeschool
Innovatie in de zin van permanente verbetering en aanpassing,
avond dd…
maar vooral ook vernieuwen, verrassen, de ontwikkelingen ´voor
zijn´. Noodzaak met stip. Oefenen in out of the box denken, inventiviteit en creativiteit. Maar ook anders durven zijn, onconventioneel, rebels, onafhankelijk, autonoom,
Zie cursus ´life-style´
21
2.2
Cursus representativiteit
& netwerken
Representeren is iets vertegenwoordigen, verbeelden, voorstellen of belichamen.
Dat iets is in dit geval jezelf, je aanbod, wat je in de vorige cursus hebt geformuleerd. Dat iets moet op de markt gebracht worden, gepresenteerd en geëtaleerd.
Want je wilt toch aan de bak komen? Representeren is dus ‘zich goed voor doen’.
En kom je over als een ‘representatief persoon’, dan is dat iets positiefs. Dat straalt
gezag uit, verwerft respect, opent deuren. Los van de boodschao – het iets – gaat
het vooral om de vorm: het gedrag, taal (woordgebruik, accent), gewoontes, kleding, omgangsvormen, tafelmanieren, etc. Vooral de combinatie is van belang: het
moet ´kloppen´
Zich ‘goed voordoen’ betekent niet ‘zich anders voordoen’, dan verlies je aan geloofwaardigheid. Representativiteit heeft ook te maken met sociale souplesse,
flexibiliteit. Je kunt je in meerdere kringen bewegen, want je weet hoe het daar
hoort. Je blijft jezelf en kunt je tegelijk aanpassen en wordt daarmee geaccepteerd
en gewaardeerd. Het verbreedt je wereld. Voor elke professional van belang. Sommigen hebben hier een natuurlijke aanleg voor of hebben het in hun opvoeding
meegekregen. Maar het valt ook heel goed te leren. Als je een andere culturele/etnische achtergrond hebt kan het wat lastiger zijn, maar daarom juist van extra belang, om bijvoorbeeld vooroordelen en stereotype beelden te logenstraffen. Het
verrijkt je dan extra, omdat je je in meerdere werelden met gemak kunt bewegen.
Een nadeel wordt dan een voordeel. En het levert ook een fijn gevoel van zelfvertrouwen op.
Kunnen netwerken is een absolute must. Dit gaat je makkelijker af naarmate je representatiever bent Netwerken is het professioneel kunnen aangaan van relaties en
onderhouden van contacten met andere mensen die je mogelijk ooit voordeel kunnen
opleveren. Een goed netwerk is uiterst waardevol, kan veel (werk) opleveren en kosten
besparen. Mits e.e.a. wel wederkerig is. Bij de huidige veranderingen in de arbeidsmarkt neemt het belang van kunnen netwerken alleen maar toe.
22
6 bijeenkomsten
6 x avonden
code activiteit
2.2-1
2.2-2
2.1-3
2.1-4
2.1-5
2.2-6
2.1-7
Introductie
College + workshop
Netwerken
College + workshop
Dresscodes
College
Inhoud
Wat is representativiteit, (business)etiquette, omgangsvormen,
voorstellen, aanspreken, lichaamstaal, social talk, de do’s en
dont’s, recepties, borrels, ed.
Belang van netwerken. Technieken, vaardigheden, hulpmiddelen.
Juiste gebruik van digitale social networks (mogelijkheden en beperkingen). En de optimale combinatie met vis-à-vis ontmoetingen. Lidmaatschappen van clubs, ed. Techniek van speed-daten.
Tips en oefeningen in gedrag bij recepties en netwerkbijeenkomsten (onbekenden aanspreken, ed).
Kleding is een belangrijke identiteitsdrager, het kan je maken of
breken. Enerzijds jezelf zijn, anderzijds je aanpassen aan de
‘codes’ en die kennen. Over/underdressed, statements maken.
Een professionele kledingstyliste komt persoonlijke tips geven.
plaats/datum/ tijd
Hogeschool
avond dd ……
Hogeschool
avond dd…
Hogeschool
avond dd…
Dinercodes
College
Tafelmanieren, menu´s, gerechten, toasten, tafelschikking, wijnkeuzes, etc.
Hogeschool
avond dd…
Speech en elevator-pitch
College + workshop
Goed kunnen speechen, zowel voorbereid als spontaan. Boeiend,
krachtig, zonder zenuwen. Overtuigend pitchen, aanpassen aan
persoon, omstandigheden en doel.
Hogeschool + toren
(met lift 45 verd.!)
avond dd…
Taalvaardigheid
Combinatie van alles
Business-diner
In het kader van representativiteit is juist taalgebruik een absolute
must: woordkeus, intonatie, accent, etc. Zie aparte cursus.
De afsluiting van deze cursus: een businessdiner met voor jou onbekende gasten. Je gaat ermee in gesprek, gaat netwerken, pitchen. Je fungeert als tafelheer/-dame, brengt een toast uit, houdt
een tafelspeech, je bent natuurlijk representatief gekleed en
brengt al het geleerde in praktijk.
Zaken-restaurant
avond dd…
23
2.3
Cursus taalvaardigheid
Een belangrijk kenmerk van een professional en van een algemeen ontwikkeld persoon is hoge taalvaardigheid. D.w.z. grammaticaal foutloos Nederlands kunnen
schrijven, goed kunnen formuleren, qua idioom rijk taalgebruik: beeldspraak, metaforen, spreekwoorden, brede woordenschat. Accentloze uitspraak, helder en duidelijk kunnen spreken. Iets overtuigend kunnen voordragen, etc.
Wordt nader ingevuld met een cursusaanbod, afhankelijk van uitkomsten start-test
24
2.4
Cursus ondernemerschap
In cursus 2.1 is er aandacht voor ‘ondernemingszin’, als attitude, als gedrag. Ondernemingszin wordt in toenemende mate verlangd van iedere professional, ook bij
functies in loondienst. Uiteraard is het ook een voorwaarde voor ‘ondernemerschap´, d.w.z. het leiden van een bedrijf voor eigen rekening en risico. Voor succesvol ondernemerschap is een bepaalde set aan eigenschappen noodzakelijk. Wel is
het zo dat een gemis op bepaalde punten natuurlijk opgelost kan worden door in
duo/ trio te ondernemen en elkaar aan te vullen. Verder zijn veel eigenschappen tot
op zekere hoogte ook aan te leren. Om een bedrijf te leiden is er enerzijds bedrijfskundige kennis nodig, de ´managerial´ dimensie (marketing, organisatie, financiën,
juridisch, etc.) en anderzijds de ‘entrepreneurial’-dimensie (innovatief inspelen op
ontwikkelingen, je tijd vooruit zijn, ‘creativ destruction’).
Ofschoon managerial ingekocht, uitbesteed of aan medewerkers gedelegeerd kan
worden, moet een startende ondernemer alles kunnen. Daarop is ook de cursus gebaseerd, die een samenvatting is van de diff. Minor Ondernemen, zoals die van
2007-2012 is aangeboden bij hogeschool Inholland. In de lesstof zijn tevens de
eisen verwerkt van het EBCL, waarvoor een apart tentamen wordt afgenomen
t.b.v. het certificaat A van de European Business Competence License (zie
www.ebcl.nl). Dat is een in 22 landen erkend diploma, nuttig bij bijvoorbeeld kredietaanvragen. Je kunt je op eigen gelegenheid d.m.v. e-learning verder bekwamen.
Door de veranderingen in de arbeidsmarkt en in de samenleving wordt ondernemen, een eigen bedrijf starten, steeds vaker een reële optie. Er is ook veel voor te
zeggen om dat direct na de studie te doen (je bent dan minder kwetsbaar door lagere verplichtingen). Uit het oogpunt van werk en levensvervulling biedt ondernemerschap zeer veel voordelen: vrijheid, onafhankelijkheid, zelf verantwoordelijk, je
kunt al je capaciteiten erin kwijt, je kunt iets opbouwen, iets tot stand brengen, een
doel najagen. Je kunt veel voor mensen en de samenleving betekenen. Succesvol
ondernemen levert (zeer) veel intrinsieke voldoening op. Uiteraard ook risico, maar
het een gaat niet zonder het ander. Echt rijk word je er meestal niet van….
In deze cursus wordt met ondernemerschap bedoeld het opzetten, runnen en tot
bloei brengen van een bedrijf. Inclusief het creëren van werkgelegenheid. Groeiambitie is inherent. De ZZPer, de zelfstandige professional, die alleen werkt en
zijn/haar eigen expertise ‘vermarkt’ om daarmee inkomen te verwerven, valt buiten deze definitie van ondernemerschap. Wel is er in het kader van deze cursus wel
een ‘deelcursus’ van 2 avonden om de bedrijfskundige competenties aan te leren
om als zzp-er succesvol te kunnen opereren.
code activiteit
2.4-1
introductie
2.4-
Deelcursus
2/3
Inhoud
Inleiding over aard en essentie van ondernemerschap. Voorbeelden van soorten ondernemerschap, ambitieniveaus, motivatie,
slaagkansen,etc. Ondernemerschapstest.
ZZP-er Bedrijfskundige competenties voor ZZP-ers (financieel, juridisch, admin, marketing).
plaats/datum/ tijd
Hogeschool
avond dd ……
Hogeschool
avond dd…
cursusaanbod,wordt nader ingevuld
25
3
Lifestyle programma
3.1 Lifestyle-programma
• gezond& vrolijk leven (eten, bewegen, stresspreventie, bewust consumeren)
• individuele- of team initiatieven,
• omgaan met socialmedia en privacy
• onafhankelijkheid en zelfredzaamheid (financiën, koken, klussen, ed)
• studie-resultaatverbetering, LLL- LevenLangLeren, buitenlandstages, ed
• dienstbaarheid aan de samenleving / vrijwilligerswerk, burgerinitiatieven
cursusprogramma wordt nog nader ingevuld
4
Ondernemerschap c.q. zelfstandige beroepsuitoefening
cursusprogramma wordt nog nader ingevuld
5
Algemeen programma
‘Capita Selecta’
4.1 Inhaken op actualiteiten, feest- en gedenkdagen
4.2 Communityvorming, onderlinge stimulering, ed.
4.3 Gastsprekers, ed.
cursusprogramma wordt nog nader ingevuld
26

Download Report