schoolgids
2014-2015
R.K. basisschool
St. Bonifatius
Sneek
Leeuwarderweg 30
8605 AH Sneek
0515 – 412719
www.bonifatiusschool.eu
[email protected]
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
1
Inhoudsopgave
02
I
04
INLEIDING
II
ST. BONIFATIUSSCHOOL
Algemeen
Geschiedenis van onze school
Bonifatiuspark, van plein naar park
Onze school: een levensbeschouwelijke school
Wij zijn de BMS!
Onze band met de St. Martinusparochie
05
05
05
06
06
07
08
III
ONZE VISIE OP ONDERWIJS EN OPVOEDEN
Wat vinden wij waardevol?
De Kanjertraining
Wat willen wij bij ons op school bereiken?
Klimaat van de school
08
08
09
10
10
IV
HET ONDERWIJS BIJ ONS OP SCHOOL
De inhoud van ons onderwijs
Vakken bij ons op school
De methodiek van ons onderwijs: het BAS-project
Actief Burgerschap en sociale integratie
Rapporten
Huiswerk binnen onze school
Indeling in groepen
Extra hulp aan kinderen
Interne begeleiding
Passend Onderwijs
Ondersteuningsprofiel
Zorg voor meer begaafde kinderen
Lichamelijk gehandicapte leerlingen
Onze band met het voortgezet onderwijs en de schoolkeuze
Kwaliteitsverbetering en –bewaking
Schooljaarverslag 2013 – 2014
Samenwerking met Sisa kinderopvang
Jaarplanner
Vier gelijke dagen op de Bonifatiusschool met een vrije woensdagmiddag
Overzicht open podium (voorheen maandsluitingen)
Uitstroom naar het voortgezet onderwijs
Schooljaarplan 2014 – 2015
11
11
11
12
13
13
14
14
14
14
15
16
16
16
17
17
18
21
22
24
25
26
27
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
2
V
DE GANG VAN ZAKEN BIJ ONS OP SCHOOL
Stappenplan inschrijving nieuwe leerling
Informatie over uw kind
Informatievoorziening
Naar een andere school
Schorsing en verwijdering
Omgangsprotocol
Leerplicht, ziekmelding en vrij vragen
Zwemonderwijs
Hoofdluis / gebruik luizencape
De website www.bonifatiusschool.eu
Ontruiming
Gebruik mobiele telefoon en andere apparatuur
De kindertelefoon 0800-0432
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
Toezicht op de kinderen
Verkeersveiligheid
Afspraken met ouders voor een verkeersveilige school
Schooltijden
Vakanties 2014 – 2015 en urenberekening
Klachtenregeling
Sponsoring
29
29
30
30
30
30
30
31
31
31
32
32
32
32
33
34
34
34
34
34
35
35
VI
OUDERS EN SCHOOL
De Schooladviescommissie
De Medezeggenschapsraad
De Ouderraad
Het ouderpanel
Actief zijn buiten commissieverband
36
36
36
36
36
37
VII
GROEPSINDELING EN GROEPSLEERKRACHTEN
Indeling leerlingen over de groepen
Ruimte voor uw notities
Belangrijke eigen data
37
37
38
39
VIII
NAMEN EN ADRESSEN
Namen en adressen
Ons schoolgebouw en schoollogo
40
40
43
Een actuele jaarplanner is te vinden op onze website
www.bonifatiusschool.eu
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
3
I
Inleiding
Sneek, augustus 2014.
Beste ouder(s), verzorger(s) en andere lezers,
Hierbij ontvangt u de schoolgids van de St. Bonifatiusschool voor het schooljaar 2014–2015. In deze gids
staat veel informatie, die voor u als (toekomstige) ouders / verzorgers of geïnteresseerde belangrijk kan
zijn.
De schoolgids informeert u over de uitgangspunten en werkwijze binnen onze school. Tevens bevat de
schoolgids informatie over allerlei zaken van meer organisatorische aard, zoals de schooltijden,
vakantiedata en belangrijke adressen.
U kunt in deze gids lezen wat onze belangrijkste beleidsvoornemens zijn voor dit nieuwe schooljaar. Daar
hoort ook een terugblik bij op het afgelopen schooljaar en de behaalde resultaten.
De beleidsvoornemens / verbetertrajecten worden jaarlijks uitgewerkt in het schooljaarplan. In het
schoolplan 2011 – 2015 is de meerjaren beleidsplanning opgenomen.
Voor dit schooljaar is een aantal nieuwe inhoudelijke zaken toegevoegd of geheel vernieuwd:
 Het Bonifatiuspark, blz. 6
 Onze kernwaarden opnieuw beschreven, wij zijn de BMS, blz. 7
 Passend onderwijs en het ondersteuningsprofiel, blz. 15 en 16
 Jaarverslag 2013-2014, blz. 18
 Vier gelijke dagen model, blz. 24
 Schooljaarplan 2014-2015, blz. 27
 Stappenplan inschrijving nieuwe leerling, blz. 29
 Ontruiming, blz. 32
 Nieuwe informatie Centrum Jeugd en Gezin, blz. 33
 Een actueel vakantierooster, blz. 34
 Ruimte voor eigen notities / data, blz. 38-39
Naast de informatie in deze schoolgids vindt u op onze website www.bonifatiusschool.eu alle actuele
informatie (nieuwsbrieven, projecten, foto's ed.) en onze jaaragenda, die actueel wordt bijgehouden. De
in deze gids genoemde plannen en beleidsstukken zijn op school opvraagbaar of op onze website
geplaatst.
U kunt ons volgen op Twitter (@BonifatiusSneek). Zeer regelmatig tweets met nieuws, reminders,
actuele zaken enz.
Mist u iets of zijn zaken niet duidelijk genoeg in deze schoolgids? Laat het mij weten voor de volgende
editie van de schoolgids (augustus 2015).
Met vriendelijke groet,
Hoogachtend,
Clemens van der Zwet , directeur RDO
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
4
II
St. Bonifatiusschool
Algemeen
De St. Bonifatiusschool is één van de twee katholieke basisscholen in Sneek. De school ligt dicht bij het
centrum. De kinderen, die de school bezoeken, komen uit Sneek en omliggende dorpen. Het merendeel
is echter afkomstig uit de wijken rondom de school.
Het aantal leerlingen dat de school bezoekt schommelt tussen de 380 en 420. De verwachting voor de
komende jaren is dat dit aantal stabiel zal blijven. Het team van onze school bestaat uit 25 leerkrachten.
Een aantal teamleden werkt parttime.
Komend schooljaar start de Bonifatiusschool een intensieve samenwerking met de Bonifaciusschool in
Roodhuis en de St. Radboudschool in Jirnsum. Doel is krachten te bundelen, kennis te delen en elkaar te
helpen waar nodig in de kwaliteitsontwikkeling van deze drie scholen. Onze directeur is komend jaar ook
directeur van de St. Radboudschool.
Onze school start dit jaar met 15 groepen. De groepen 1 t/m 3 zitten op de begane grond. De overige
groepen op de 1e verdieping. De twee groepen 7 zijn op de dependance gehuisvest. We hopen in de
loop van het schooljaar een 16e groep te starten bij voldoende nieuwe aanmeldingen.
Geschiedenis van onze school
De school is in 1883 gesticht als meisjesschool door de zusters van de Congregatie Jezus-Maria-Jozef. De
school was gelegen aan de Wijnkanstraat in de binnenstad. In 1922 is de Bonifatiusschool verhuisd naar
het huidige gebouw aan de Leeuwarderweg en aan het al bestaande Bonifatiustehuis, waar de zusters
woonden, vast gebouwd. Tot 1963 was de St. Bonifatiusschool een meisjesschool. Jongens gingen naar
de Thomas van Aquinoschool aan de Hooiblokstraat. Vanaf 1963 werden beide scholen toegankelijk voor
zowel jongens als meisjes. In 1987 zijn de kleuters van de kleuterscholen Roodkapje en Klein Duimpje bij
de Bonifatiusschool gekomen.
Al meer dan 100 jaar onderwijs aan de Leeuwarderweg.
Bonifatiuspark, van plein naar park
Het bestuur en directie hebben met Wijbenga architecten en landschapsarchitect Els van der Laan van
bureau No.ordpeil een ambitieus plan ontwikkeld om de school komend schooljaar uit te breiden en het
plein, de schoolomgeving aan te pakken, het zogenaamde "Bonifatiuspark". In augustus 2015 moeten
uitbreiding en de 1e fase van het plein zijn gerealiseerd, afhankelijk van de beschikbare middelen en
samenwerking met onze buren.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
5
Plannen die worden uitgewerkt en afhankelijk van de beschikbare financiën in fasen worden gerealiseerd.
Onze school: een levensbeschouwelijke school
Onze school is een katholieke school. Bij onze visie en bij ons werk laten we ons vooral inspireren door
de persoon van Jezus Christus en de verhalen rondom Hem. Dit vormt de basis van waaruit wij denken
en doen. Deze waarden zijn de richtingwijzers waarmee wij te kennen geven welke kant we op willen.
Kinderen en ouders die een andere of geen godsdienstige achtergrond hebben, zijn ook welkom bij ons.
We willen de kinderen leren respect te hebben voor verschillende levensovertuigingen. Onze school
eerbiedigt ieders godsdienst of levensbeschouwing. Iedere vorm van discriminatie op grond van
godsdienst, levensbeschouwing maar ook op grond van cultuur, sekse, etniciteit, persoonskenmerken,
sociale status, huidskleur of seksuele geaardheid wijzen wij af en we voeren daarin een actief beleid naar
kinderen en ouders.
De katholieke basisscholen hebben een eigen sfeer, een eigen cultuur, een eigen identiteit. Woorden
vinden voor de katholieke identiteit is geen vanzelfsprekende zaak. Tijden veranderen, mensen
veranderen, taalgebruik verandert. De begrippen die we vroeger hanteerden, zijn in deze tijd soms
onduidelijk.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
6
Vanuit het vak godsdienst /levensbeschouwing krijgt de katholiciteit nadrukkelijk betekenis. Kinderen
maken kennis met de vele aspecten van de Schrift, de Traditie, het katholieke geloof en de relatie
daarvan met God, mens en wereld.
Voorop gesteld wordt dat de school twee kerntaken heeft: kennis overdragen en de persoonlijke
vorming van de kinderen, waarbij zij hun talenten in alle aspecten ontwikkelen. Deze zogenoemde
menswording is niet exclusief katholiek te noemen.
Menswording duurt een leven lang en is een proces van steeds weer schaven en bijschaven. De school
speelt een belangrijke rol in de menswording van de kinderen.
Wij zijn de BMS!
De Bisschop Möller Stichting wil de identiteit opnieuw definiëren; om opnieuw woorden te vinden voor
wie we zijn en voor wie we willen worden. Om nieuwe woorden te vinden voor de dialoog met ouders,
kinderen, leerkrachten, de buitenwereld. Kwaliteit, spiritualiteit en gemeenschapszin zijn de
kernwaarden die ons verbinden. Hiermee geven wij vorm en inhoud aan ons onderwijs, onderwijs met
kleur!
Kwaliteit staat centraal bij het bieden van onderwijs aan al onze leerlingen. Bij onderwijs denken we niet
alleen aan kennis en vaardigheden leren. We denken aan de ontwikkeling van 'het hele kind'. Creatief en
sociaal zijn vinden wij bijvoorbeeld net zo belangrijk als goed leren rekenen.
Spiritualiteit is voor ons de gedachte dat er meer is dan wat je ziet. En wat dat is, is voor iedereen
verschillend. Wij stimuleren onze leerlingen oog te hebben voor het mysterie van het leven. We leren de
kinderen zich erover te verwonderen en ervan te genieten. Spiritualiteit staat ook voor zingeving en
aandacht voor elkaar.
Gemeenschapszin. Een fijne leefomgeving is belangrijk voor het gelukkig opgroeien van een kind. Onze
scholen hebben een bindende factor in de gemeenschap. Zij brengen ouders bij elkaar en organiseren
gezamenlijke activiteiten. Door met elkaar op te trekken kunnen de waarden die we uitdragen, inbedden
in het dagelijks leven.
Deze waarden worden in de dagelijkse onderwijspraktijk concreet tot uitdrukking gebracht. Dit gebeurt
onder meer op de volgende wijzen:
 Door vieringen. De vieringen van christelijke vierdagen (al dan niet in samenwerking met de
parochiekerk) en de schoolbrede vieringen zoals de opening van de school, de verjaardagen van de
kinderen en de onderwijzers.
 Door samenwerken en samenleven te stimuleren. Jaarlijks vinden er activiteiten plaats waarbij
kinderen van verschillende jaargangen met elkaar samenwerken. Ook worden de kinderen actief
betrokken bij het maken van afspraken over de omgang met elkaar.
 Door een goed doel te steunen; projecten waarbij de zorg voor een ander of een vorm van
maatschappelijke betrokkenheid centraal staat. Kinderen wordt bijgebracht dat zij zorgvuldig dienen
om te gaan met de schepping.
 Door aandacht te hebben voor de sociaal-emotionele, lichamelijke, creatieve en levensbeschouwelijke ontwikkeling. En door gebruik te maken van didactische werkvormen die rekening
houden met verschillen tussen kinderen in leerstijl, werktempo, interesse en niveau.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
7
Onze band met de St. Martinus-parochie
Als katholieke school hebben we een band met de katholieke parochie. We vieren de opening van het
schooljaar in de kerk en we leren de kinderen enkele kerkelijke liederen.
In onze catecheselessen besteden we onder meer aandacht aan kerkelijke vieringen en aan het
kerkgebouw. We hebben contact met de pastores en met de parochieraad. Samen zoeken we naar
zinvolle invullingen voor vieringen en gezamenlijke projecten. Ieder schooljaar maken de groepen een
excursie naar het kerkgebouw.
Pastoor Peter van der Weide ontvangt ons gastvrij tijdens de jaarlijkse openingsviering in de kerk.
III
Onze visie op onderwijs en opvoeden
Wat vinden wij waardevol?
Wij willen de kinderen bijbrengen hoe ze op plezierige wijze kunnen leren. Bijvoorbeeld genieten van het
toneelspelen bij een maandafsluiting, van een goede sportprestatie of van de ontdekking dat ze
plotseling de tafels onder de knie hebben. Omdat onze maatschappij snel verandert zullen zowel wij als
onze kinderen ons hele leven lang blijven leren. Wij willen de kinderen begeleiden in hun ontwikkeling
tot zelfstandige, kritische, mondige en sociale mensen. Dit doen we door de kinderen op school
basisvaardigheden en basiskennis te leren zodat ze later met succes aan de samenleving kunnen
deelnemen. Basisvaardigheden zijn lezen, schrijven en rekenen, maar ook zelfstandig leren en werken,
creatief zijn, en sociale en emotionele ontplooiing.
Het gaat daarbij om respect, openheid, verantwoordelijkheid en betrokkenheid. Bij ons op school leert
het kind dat het lid van een groep is en anderen maar ook zichzelf moet respecteren. Dit komt
ondermeer aan bod in de Kanjertraining.
Voor een ideale ontwikkeling zit de opvoeding thuis en de opvoeding op school op één lijn.
Spektakel van een clown tijdens het jaarlijkse juffen verjaardagsfeest.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
8
De kanjertraining
Het belangrijkste doel is dat een kind positief over zichzelf en een ander leert denken. Als gevolg hiervan
heeft het kind minder last van sociale stress. Ook op langere termijn is dit effect merkbaar. Het blijkt dat
veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter kunnen concentreren op school en betere
leerresultaten behalen.
De verklaring hiervoor is eenvoudig: de Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties en
daardoor komt tijd en energie vrij. Binnen de Kanjertraining worden kinderen geconfronteerd met de
gevolgen van hun gedrag. Deze informatie krijgen ze van hun klasgenoten en indien nodig van de
leerkrachten.
Het principe van de Kanjertraining bestaat uit het bewust worden van vier manieren van reageren.
Hiervoor wordt gebruik gemaakt van vier typetjes:
Konijn (gele pet): bang, vermijdend, faalangstig en stil. Het konijn denkt slecht over zichzelf en goed over
een ander. Tijger (witte pet): zichzelf, gewoon, normaal, te vertrouwen en aanspreekbaar op gedrag. De
tijger denkt goed over zichzelf en de ander.
Aap (rode pet): grapjurk, uitslover, meeloper, aansteller en malloot. De aap denkt niet goed over zichzelf,
maar ook niet goed over een ander. Pestvogel (zwarte pet): uitdager, bazig, hork en pester. De pestvogel
denkt goed over zichzelf, maar niet goed over een ander.
Tijdens de Kanjertraining staan
vijf afspraken centraal:
De interventies en onderwerpen van de lessen zijn: jezelf voorstellen.
lets aardigs zeggen. Weet jij hoe jij je voelt? Kun jij nee zeggen?
Vertellen en vragen. Luisteren en samenwerken. Vriendschap.
Vragen stellen. Je mening vertellen, maar ... niet altijd.
In de Kanjertraining wordt vaak gevraagd: is het jouw bedoeling om
.... jouw moeder teleurgesteld te krijgen ... de juf kwaad te maken .....
deze jongen verdrietig te maken?
Is het wel jouw bedoeling? Dat is dan gelukt, maar dan heb je een
probleem. Het wordt niet
geaccepteerd. Kinderen willen niet met je spelen, als je je zo
gedraagt. Als je iedereen dwars wil zitten ben je op de goede weg.
Is het niet jouw bedoeling? Doe dan anders. Hoe ga je dat
aanpakken? Hier krijgt het kind dan tips van de andere kinderen en
eventueel van de leerkracht.
De Kanjertraining probeert elk kind in te laten zien dat het beter en
prettiger is voor jezelf en voor een ander om je goed te gedragen.
Iedereen wil toch een Kanjer zijn!
Voor verdere informatie kijk eens op www.kanjertraining.nl
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
9
Wat willen wij bij ons op school bereiken?
Op de Bonifatiusschool willen we het volgende bereiken:
 een veilige omgeving voor het kind waarin het zich thuis voelt; die omgeving is de basis voor een
optimale ontplooiing (zie verder „klimaat van de school‟);
 kinderen die zowel individueel als samen kunnen werken;
 kinderen die verantwoordelijkheid dragen voor zichzelf, de ander en hun omgeving bijvoorbeeld een
leerling kan zijn eigen werk nakijken of maakt zijn eigen weekplanning;
 kinderen die op basis van gelijkwaardigheid de verschillen tussen alle kinderen tot hun recht laten
komen en leren accepteren;
 kinderen die vertrouwen hebben in hun eigen denk- en daadkracht. Zij krijgen bijvoorbeeld de
ruimte om eerst de som alleen op te lossen en daarna te overleggen met een klasgenoot.
 kinderen die zichzelf zijn door een open en sociaal klimaat te scheppen in het onderwijsleerproces.
Het zgn. tutor-leren valt hieronder: kinderen van de groepen 7 en 8 begeleiden jongere kinderen
vanaf groep 4 bij het technisch lezen en rekenen in tweetallen.
 kinderen die keuzes durven maken bij hun werk en prioriteiten leren stellen tijdens het werk.
 voorspelbaarheid in gedrag: zowel de leerkracht als de leerling leert aangeven wat hij of zij van plan
is. Op het bord verschijnt iedere dag het schema van werkzaamheden.
Klimaat van de school
Om een evenwichtig mens te worden is de sfeer waarin een kind opgroeit van groot belang. Wij streven
daarom naar een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat. Pas als het kind zich veilig voelt,
kan het zich ontwikkelen. De school dient als oefenplaats voor de samenleving.
De sociale veiligheid voor leerlingen en personeel is door de inspectie als voldoende beoordeeld. Er
wordt aandacht besteed aan preventie van incidenten en hoe eventuele incidenten worden
afgehandeld. Ook is het op onze school gebruikelijk eens in de twee jaar de leerlingen en de
personeelsleden te ondervragen over hun veiligheidsbeleving. De veiligheidscommissie van onze school
besteedt periodiek aandacht aan de veiligheid op school; veiligheid in de ruimste zin van het woord.
Bovenschools zijn algemene gedragsregels opgesteld voor leerlingen, ouders en personeel. Veel van de
regels zijn ongeschreven regels, maar deze zijn formeel vastgelegd om zo voor iedereen de nodige
duidelijkheid te scheppen.
De gedragsregels zijn er om op school een klimaat te scheppen waarbinnen alle betrokkenen zich prettig
en veilig voelen. Zowel leerlingen, ouders als leerkrachten kunnen elkaar aanspreken op het naleven van
deze gedragsregels. De gedragsregels geven richtlijnen over de manier waarop men met elkaar omgaat
binnen onze school.
Samengevat betekent dit voor het gedrag op onze school:
1. Ik ben vriendelijk, open en eerlijk tegen iedereen en luister naar wat een ander te zeggen heeft.
2. Ik help een ander, als het kan en als het mag.
3. Ik houd me aan wat ik heb afgesproken.
4. Ik pas goed op mijn eigen spullen en op die van anderen.
5. Ik help mee ervoor te zorgen, dat iedereen op school zich prettig, veilig en geborgen voelt.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
10
IV
Het onderwijs bij ons op school
De inhoud van ons onderwijs
Wat moet een leerling aan het eind van de basisschool kennen en kunnen? Dat staat beschreven in
kerndoelen. Er zijn kerndoelen voor vakken - zoals Nederlands - en voor algemene vaardigheden,
bijvoorbeeld sociaal gedrag. Bepalend voor de inhoud van de kerndoelen is de vraag wat een leerling aan
kennis en vaardigheden nodig heeft voor een succesvolle toekomst. Daarbij is het belangrijk een goede
balans te vinden tussen een brede algemene vorming enerzijds en keuzeruimte voor scholen anderzijds
(voor meer informatie over de kerndoelen, zie www.kerndoelen.kennisnet.nl). Vanuit de maatschappij
komen invloeden die de inhoud van ons onderwijs kunnen bepalen. De school maakt daaruit op basis
van haar visie weer een keuze.
De mate waarin een kind de kerndoelen bereikt, verschilt. Ieder kind heeft zijn eigen mogelijkheden. Om
deze doelen te bereiken worden verschillende vakken onderwezen. Wij vinden het belangrijk dat de
totale ontwikkeling van het kind: sociaal, emotioneel, verstandelijk, motorisch en kunstzinnig aan bod
komt in ons onderwijs.
Vakken bij ons op school
In de kerndoelen voor het primair onderwijs staan de wettelijk verplichte vakgebieden beschreven. Dat
zijn:
 Nederlandse taal
 Engelse taal
 Friese taal (verplicht in Friesland)
 Rekenen en wiskunde
 Oriëntatie op jezelf en de wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur / biologie,
burgerschapsvorming, sociale redzaamheid / verkeer, gezond gedrag, maatschappelijke
verhoudingen / staatsinrichting en geestelijke stromingen)
 Kunstzinnige oriëntatie (muziek, tekenen, handenarbeid)
 Zintuiglijke en lichamelijke oefening
Het staat een school vrij andere onderwerpen aan haar programma toe te voegen. Om vorm te geven
aan de katholieke identiteit geven wij catecheselessen. Als basis gebruiken wij hiervoor de methode
Trefwoord. Daarnaast wordt catechese vaak verweven met andere lesmomenten en zijn er de vieringen
en diverse andere activiteiten. De vieringen zijn gekoppeld aan de kalender van het kerkelijk jaar
(Kerstmis, Palmpasen, Pasen en Pinksteren). In de bovenbouw komen de wereldgodsdiensten /
geestelijke stromingen aan de orde.
1e communicanten 2014
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
11
Groep 8 kreeg afgelopen jaar college van Wubbo Ockels, kinderuniversiteit Groningen.
De methodiek van ons onderwijs: het BAS-project
Onze school werkt adaptief, hetgeen betekent dat wij tegemoet willen komen aan de verschillen tussen
kinderen. De kern van dit onderwijs is dat kinderen met plezier naar school gaan als wordt voldaan aan
drie basisbehoeften:
 het gevoel iemand te zijn die iets kan (competentie);
 de behoefte om goede relaties te hebben met de meester of juf en andere kinderen;
 de vrijheid om dingen zelf te mogen doen zonder voortdurende hulp of toestemming te hoeven
vragen (onafhankelijkheid).
Hierbij bieden we de kinderen een uitdagende,
vertrouwde en ondersteunende leeromgeving. Dit stelt
eisen aan de interactie, de instructie en het
klassenmanagement. Daarom hebben we gekozen voor de
BAS aanpak.
Het BAS-project biedt onze school de structuur en
ondersteuning om op een planmatige wijze te werken aan
de kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Dit kan
variëren van het ontwikkelen van een visie en missie van
een school tot aan de sociaal en emotionele ontwikkeling
van het kind. Het BAS project wordt voordurend
aangepast aan de laatste eisen en ontwikkelingen.
Het BAS-project heeft de volgende peilers:




Wat kan de school doen om de doeltreffendheid van het onderwijsproces te verbeteren?
(effectiviteit)
Hoe kan de school omgaan met verschillen in de groep? (differentiatie)
Op welke manier kan de differentiatie worden georganiseerd? (organisatie)
Hoe kunnen kinderen zelf actief betrokken worden bij het onderwijs? (zelfsturing)
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
12
De vier peilers zijn weer onderverdeeld in zeven ontwikkelingslijnen: structuur, interactie, zelfstandige
leerhouding, instructie, samenwerken, planningssysteem en teamleren. Hiermee zijn alle facetten van
het onderwijs bestreken.
Actief Burgerschap en sociale integratie
Onze school werkt aan de vorming van leerlingen tot betrokken burgers. „Burgerschap” is daar het
nieuwe sleutelwoord voor. Wij hebben hiertoe een beleidsdocument opgesteld. Hierin staat onze visie
alsmede een inventarisatie van de activiteiten t.a.v. burgerschapsvorming.
Burgerschapsvorming op school omvat de volgende activiteiten:
 het leren van sociale gedragscodes door op een respectvolle manier samen te leven in de school;
 leren om mee te doen in de school: mee te praten en mee te beslissen;
 kennis opdoen van principes van onze democratie en daar meningen over vormen;
 een eigen levensovertuiging leren vormen om vanuit de eigen identiteit te kunnen deelnemen
aan de samenleving;
 kennis verwerven van en ontmoetingen hebben met stromingen en mensen met andere
overtuigingen;
 bewustzijn ontwikkelen van de eigen sociale omgeving en daar zorg voor ontwikkelen;
 leren wat het betekent om Europees en wereldburger te zijn.
De R.K. St. Bonifatiusschool wil dat actief burgerschap en sociale integratie een onlosmakelijk onderdeel
vormt van de ontwikkeling van het kind. Het is daartoe belangrijk dat het kind actief participeert in de
klas, school en de maatschappij. Dit geven wij vorm in een veelheid van jaarlijkse activiteiten,
ondersteund door ouders en diverse instellingen.
Rapporten
Het rapport krijgen de kinderen in februari en in de laatste maand van het schooljaar mee. Naast de
verslagen en rapporten zijn er spreekuurmiddagen en -avonden om te praten over onderwerpen, zoals
de sociale en emotionele ontwikkeling, de resultaten van het CITO leerlingvolgsysteem en de zaken die u
als ouder met ons wilt bespreken. We plannen deze spreekuurmiddagen en - avonden een aantal keer
per jaar, zie onze jaarplanner.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
13
Huiswerk binnen onze school
Al in een vroeg stadium hebben leerlingen te maken met huiswerk. In de lagere groepen in mindere
maar in de hoogste groepen komt huiswerk met enige regelmaat voor.
Huiswerk wordt om verschillende redenen meegegeven:
 herhalen van de stof
 inoefenen van de stof
 leren plannen
 samenvoegen en gebruiken van verschillende vaardigheden (werkstuk, spreekbeurt,
boekverslag)
 als voorbereiding op het voortgezet onderwijs.
Het soort huiswerk is per groep verschillend. Meer informatie vindt u op onze site over dit onderwerp.
Indeling in groepen
De kinderen zijn verdeeld in groepen: groep 1 t/m groep 8. Daarnaast komen er gecombineerde groepen
voor. We maken combinatiegroepen als er in een groep te veel kinderen komen. Gemiddeld zitten er in
een onderbouwgroep ongeveer 27 kinderen; in een bovenbouwgroep 28 tot 30 kinderen. We streven
naar een groep van maximaal 30 kinderen. Kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten bij elkaar in
een groep. Er zijn verschillen tussen die kinderen. Niet elk kind leert op dezelfde manier en in hetzelfde
tempo. We proberen zo goed mogelijk bij die verschillen aan te sluiten. Sommige kinderen maken
minder werk, omdat hun tempo lager ligt. Anderen krijgen extra uitleg of ze oefenen op een andere
manier. Kinderen leren dat het vanzelfsprekend is dat niet elk kind dezelfde benadering krijgt.
Extra hulp aan kinderen
Soms leidt een achterstand in het leren tot problemen. Wij proberen er voor te zorgen dat kinderen niet
buiten de boot vallen. Om ontwikkelingen van kinderen te volgen en vroegtijdig problemen te signaleren
gebruiken we de volgende instrumenten:
 de toetsen in de methode;
 de Cito-toetsen t.a.v. technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen twee keer per jaar
voor de groepen 1 t/m 8 in januari en juni;
 de Cito eindtoets basisonderwijs in april;
 groep 2 voorbereidend rekenen en lezen in februari;
 groep 3 herfst- en februarisignalering t.a.v. aanvankelijk lezen;
 voor alle groepen screenen we twee keer per jaar de sociaal-emotionele ontwikkeling met
behulp van SCOL (observatiepakket voor de sociaal-emotionele ontwikkeling);
 groep 6 de tussentoets;
 de groepen 7 en 8 vullen een vragenlijst in om te onderzoeken hoe het staat met hun
welbevinden / schoolbeleving;
 logopedische screening 5-jarigen in oktober/november.
Interne begeleiding
N.a.v. de scores op één van deze toetsen kan actie ondernomen worden. Om de zorg binnen de school
goed te organiseren zijn er twee interne begeleiders aangesteld: Margreet Jeurink (voor de groepen 1
t/m 4) en Cathy Timmerman (voor de groepen 5 t/m 8). Bij hen kunnen de leerkrachten en ouders
terecht met hun vragen over kinderen, die problemen ondervinden ten aanzien van gedrag en/of het
verwerven en verwerken van kennis en vaardigheden. Voor de leerkrachten is er een spreekuur en zijn
er leerlingenbesprekingen in teamverband gepland gedurende het hele schooljaar. Als het nodig is wordt
er extra hulp gegeven aan een kind.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
14
Deze hulp kan op verschillende manieren plaatsvinden:
 het kind krijgt extra hulp in de groep van de groepsleerkracht;
 het kind krijgt buiten de groep hulp van de remedial teacher in een klein groepje of individueel;
 kinderen helpen elkaar.
Als er speciale gedrags- en/of leerproblemen zijn, wordt dit altijd besproken met de ouders. Op voorstel
van de leerkracht en na schriftelijke toestemming van de ouders, kan een kind worden aangemeld bij de
consultatieve leerlingbegeleiding (CLB). Uit het overleg tussen de leerkracht en de CLB-er kan het
volgende voortkomen:
 een andere aanpak in de klas;
 extra onderzoek indien nodig;
 contact met de CLB-er en de ouders;
 eventueel aanpassing van de leerstof;
 doorverwijzing naar andere instanties.
De ouders worden op de hoogte gehouden van de resultaten van de gesprekken tussen de CLB-er en de
leerkracht. Soms is het voor een kind beter dat hij/zij naar een speciale school voor basisonderwijs gaat.
De stap van onze school naar deze school verloopt via een vastgestelde procedure (vastgelegd in het
ondersteuningsprofiel). Ouders kunnen hierover op school verdere informatie krijgen.
Passend Onderwijs
De kern van passend onderwijs is dat we kijken naar de mogelijkheden van een kind en wat er nodig is
een passend programma te bieden. Passend onderwijs geeft scholen en ouders meer ruimte om voor elk
kind maatwerk te bieden, zo nodig met extra ondersteuning. Op 1 augustus 2014 komt er met de
wettelijke invoering van de zorgplicht meer ruimte en daarmee de verantwoordelijkheid voor alle
kinderen, die extra ondersteuning nodig hebben, een passend onderwijsprogramma te bieden.
Als blijkt dat onze school deze ondersteuning, die een kind nodig heeft, niet kan bieden, moet een
passende plek op een andere reguliere of speciale school worden gevonden. Het motto: "regulier
onderwijs als het kan, speciaal onderwijs als het moet".
Scholen en besturen moeten in de regio goede afspraken maken. Passend onderwijs kijkt vooral naar de
mogelijkheden van leerlingen en wat er nodig is om het onderwijs te geven, dat daarbij past. Kijk voor
veel meer informatie op: www.passendonderwijs.nl
Passend Onderwijs voor ieder kind.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
15
Ondersteuningsprofiel
Op basis van onze bestaande leerlingenzorg is afgelopen jaar het ondersteuningsprofiel van onze school
beschreven. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een school
ondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze
school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De school
ondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van
het aantonen van de dekking van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle
kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen die zij nodig hebben.
Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen:
 een korte typering van onze school;
 de kwaliteit van onze basisondersteuning, dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen
rekenen;
 de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen
personeelsbestand en van buiten de school);
 de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden.
Het hele document school ondersteuningsprofiel kunt u via onze site downloaden.
Zorg voor meer begaafde kinderen / plusklas
Er zijn kinderen die meer uitdaging nodig hebben dan het lesprogramma hun biedt. Zij moeten dus extra
leerstof aangeboden krijgen. Voor de meeste kinderen is het voldoende dat zij extra leerstof in de klas
aangeboden krijgen. Elk jaar vindt er per klas in oktober een groepssignalering plaats. Daarbij wordt niet
alleen gekeken naar een hoge CITO-score, maar we proberen ook inzicht te krijgen in de
persoonlijkheidskenmerken. Gekeken wordt naar bijvoorbeeld:








kan een kind doorzetten?
is een kind taakgericht?
kan hij/zij samenwerken?
hoe is het werktempo?
hoe staat het met de parate kennis?
heeft het kind een ongewoon grote woordenschat?
heeft het kind een grote interesse?
is het kind snel van begrip?
Op basis van deze gegevens komen er enkele kinderen naar voren die echt opvallend aan de meeste van
bovenstaande kenmerken voldoen. Voor deze kinderen is er de zogenaamde plusklas. Er wordt dan
contact met de ouders opgenomen. Er kan een plusklas gevormd worden voor de onderbouw- en de
bovenbouwgroepen. Dit kan resulteren in thuisopdrachten of uitdiepen en verwerken in de klas.
Lichamelijk gehandicapte leerlingen
Kinderen met een lichamelijke handicap kunnen ook een plaats krijgen in onze groepen. Het gebouw is
voor kinderen en/of ouders met een rolstoel toegankelijk (lift aanwezig). Eén van onze toiletten is
ingericht als invalidentoilet. Voor het begeleiden van kinderen met een lichamelijke handicap vragen we
hulp aan van buiten de school.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
16
Onze band met het voortgezet onderwijs en de schoolkeuze
Na gemiddeld acht jaar basisonderwijs gaat elk kind naar het voortgezet onderwijs. Een belangrijk punt
in groep 8 is de schoolkeuze. Kinderen en ouders gaan samen een school voor voortgezet onderwijs
kiezen. Voor het zover is organiseren we op school een informatieavond over deze schoolkeuze. Verder
kunnen ouders en kinderen de open dagen bezoeken, die scholen voor voortgezet onderwijs
organiseren.
Ouders krijgen van de leerkracht van groep 8 informatie en een advies over welk type onderwijs straks
het meest geschikt is voor hun kind. De basisschool geeft aan het voortgezet onderwijs een
onderwijskundig rapport over het kind en informatie over de laatste drie jaren van het LVS, het
leerlingvolgsysteem. Elk jaar komen docenten van het voortgezet onderwijs naar onze school om
leerlingen te bespreken. We krijgen drie jaar lang rapportcijfers te zien. Zo kunnen we bijhouden hoe het
gaat met onze oud-leerlingen. Er bestaat een goed contact met het voortgezet onderwijs. We krijgen
drie jaar lang rapportcijfers te zien. Zo kunnen we bijhouden hoe het gaat met onze oud-leerlingen.
De CITO-eindtoets, die de kinderen in groep 8 maken, geeft ook informatie over de prestaties van het
kind, maar is nu minder bepalend voor de schoolkeuze en wordt ook later in het jaar afgenomen.
Kwaliteitsverbetering en –bewaking
De scholen van de Bisschop Möller Stichting bepalen, bewaken en bevorderen de kwaliteit van het
onderwijs. Onze school heeft een vastgesteld beleidsdocument “kwaliteitszorg”, waarin wordt
aangegeven op welke manier de kwaliteitszorg van onze school wordt vormgegeven. De wet stelt dat
scholen zelf verantwoordelijk zijn voor de kwaliteit van het onderwijs. De school bepaalt zelf wat de
onderwijskwaliteit inhoudt, hoe zij die realiseert en legt hierover publieke verantwoording af.
Zelfregulering dus, waarop het inspectietoezicht een aanvulling vormt.
Kwaliteitszorg: doen wat je belooft met behulp van planmatige en systematische processen. Dit komt
neer op het voortdurend stellen van de volgende vragen:
 Doen we de goede dingen?
 Doen we die dingen ook goed?
 Hoe weten we dat?
 Vinden anderen dat ook?
 Wat doen we met die wetenschap?
Kortom: kwaliteitszorg betekent dat scholen de “goede dingen nog beter proberen te doen‟. Adequate
instrumenten en een heldere plannings- en beleidscyclus zijn hiervoor onontbeerlijk. De Bonifatius
betrekt daarom de ouders bij de kwaliteitszorg, bijvoorbeeld door het afnemen van enquêtes onder de
ouders, leerkrachten en kinderen. Resultaten van de enquêtes hebben bijvoorbeeld mede de richting
bepaald van het schoolplan 2011 – 2015. De Schooladviescommissie evalueert jaarlijks met de directie
de gang van zaken op school. De inspecteur brengt van tijd tot tijd de school een bezoek en legt haar
bevindingen neer in een rapport met aanbevelingen. Het laatste bezoek vond 17 april 2014. Het rapport
is na te lezen op www.onderwijsinspectie.nl en op de site van onze school.
Onze school is een dynamische school; voortdurend veranderen er dingen. Dit vraagt overleg en een
goede planning. Ieder jaar leggen we onze voornemens vast in het schoolplan en dat voeren we
gedurende het schooljaar uit. Eén blijvend aandachtspunt is om het onderwijs beter te laten aansluiten
bij de verschillen tussen kinderen. We noemen dit ook wel: onderwijs op maat of adaptief onderwijs. Om
adaptief onderwijs goed gestalte te geven, hebben alle leerkrachten een meerjarige landelijk erkende
scholing gevolgd: de BAS-cursus.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
17
Schooljaarverslag 2013-2014
In dit verslag blik ik terug op een mooi schooljaar 2013-2014, waarin veel is gebeurd, hard is gewerkt, de
nodige resultaten zijn behaald en nieuwe plannen zijn ontwikkeld.
Drie kernwaarden: de Bisschop Möller Stichting formuleerde opnieuw haar kernwaarden: kwaliteit,
spiritualiteit en gemeenschapszin. Wij stonden als team stil bij het thema ‘levensleren’: hoe geven wij
invulling aan het leergebied geestelijke stromingen? Dan deden wij bewust m.b.v. onze
catechesemethoden Trefwoord en de vele activiteiten en vieringen.
BAS: afgelopen jaar hebben wij diverse afspraken over onze schoolorganisatie, didactiek en pedagogiek
opnieuw besproken en vastgesteld in de zogenaamde BAS documenten. BAS staat voor Bouwen aan een
Adaptieve School.
Onderwijskundige verbeteringen: de opbrengsten en resultaten stonden onder druk. Bovendien
verscherpte Cito de normen. Dit leidde tot diverse besprekingen met het team. Er werden
onderwijskundige verbeterplannen gemaakt voor de groepen 5 t/m 8. Dit heeft geleid tot betere en
voldoende leeropbrengsten. Alleen de opbrengsten begrijpend lezen groep 6 vielen tegen en bleven
onder de inspectienorm.
ICT: onze school nam deel aan de ICT pilot van onze stichting. Er werd veel vergaderd en besproken.
Komend schooljaar zal dit moeten resulteren tot een nieuwe ICT infrastructuur, vervanging en
vernieuwing van apparatuur, waaronder ook de aanschaf van digiborden voor de kleutergroepen.
Passend onderwijs: vooruitlopend op de invoering van de wet Passend onderwijs per 1-8-2014, schreven
wij het ondersteuningsprofiel. Een document waarin werd beschreven, wat wij leerlingen kunnen
bieden, hoe wij dit intern en extern ondersteunen. In de nieuwe schoolgids wordt dit uitgebreider
beschreven. Voor onze school zal er niet veel veranderen: wij bieden al jaren adaptief onderwijs,
onderwijs op maat.
Gesprekken: de leerkrachten werden regelmatig in de groep bezocht door de directie. Ook werden er
voortgangsgesprekken gehouden over de individuele ontwikkeling van de leerkracht. Maar ook
gesprekken over de leerresultaten.
Veiligheid: de verkeers- en veiligheidscommissie vergaderde regelmatig over diverse veiligheidszaken die
op een school spelen. Een aantal zaken werd preventief aangepakt, zoals: deurdrangers en strips op de
deuren, twee keer een ontruimingsoefening, overleg met de gemeente over de komende veranderingen
van het verkeersplein voor school.
Communicatie: veel zorg werd besteed aan de schriftelijke en mondelinge communicatie met onze
ouders. Er verscheen een geheel vernieuwde maandelijkse nieuwsbrief en website. Ook de planning van
de spreekuren werd verbeterd, met de optie ook gesprekken op de avond te plannen. De mail werd
intensiever gebruikt voor het sturen van brieven, mededelingen enz. Het aantal volgers via Twitter is
gegroeid naar 99. En ouders werden ontvangen voor persoonlijke gesprekken waar gewenst. De
contacten tussen directie en MR waren goed en opbouwend. Met de leden van de SAC werd nagedacht
over de verdere toekomst van de SAC.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
18
Andere tijden: het continurooster werd na 2 jaar uitgebreid geëvalueerd door het team, de stuurgroep,
de MR en met de ouders. De ouderraadpleging gaf veel waardevolle informatie. Dit heeft geleid tot een
aantal aanpassingen van de organisatie, zodat we nu een goed systeem hebben, dat voldoet aan
kwaliteit en een groot draagvlak heeft bij team en ouders. Komend schooljaar is er meer tijd voor de
leerlingen om te eten en te ontspannen tussen de middag. Ook wordt de toezicht op het plein
verscherpt. Het aantal vrije vrijdagen wordt deels teruggebracht. Het was een nadrukkelijke wens van
het team en directie om met minder gebroken weken te werken. Dit komt ten goede aan het curriculum
/ lesprogramma, dat bij hoofdvakken is gebaseerd op een aanbod van 5 kernlessen per week.
Dependance: een aantal organisatorische zaken werd aangepakt. Met Wijbenga architecten en
No.ordpeil werd een ambitieus plan gemaakt voor permanente uitbreiding van de school en een
groenere schoolomgeving. Komend schooljaar moet dit vorm gaan krijgen. Het doel is augustus 2015 in
een ruimer schoolgebouw en groene omgeving optimaal te kunnen werken op één locatie.
Weinig groen, veel steen, een ambitieus plan voor een nieuwe parkomgeving in de binnenstad.
Schoonmaak: een belangrijk speerpunt was een schoner gebouw. Met Asito zijn duidelijke afspraken
gemaakt. Ook werd er geïnvesteerd in papieren doekjes en zeep bij alle toiletten. Ook het juist gebruik
van de toiletten werd met de leerlingen besproken.
Management: afgelopen jaar had onze directeur als interim een 2e school, de Sint Radboudschool in
Jirnsum. Tevens werd er voor het eerst gewerkt met een directeur en adjunct-directeur. Zo was er altijd
iemand van de directie aanwezig. Dat is goed bevallen. Ook komend jaar blijft de situatie zo en wordt er
zelfs intensiever samengewerkt tussen 3 scholen.
Kwaliteitscan: de scan van 2013 gaf een aantal verbeterpunten aan. Deze zijn allemaal uitgevoerd en
besproken met het team en de MR. Kernzaken waren: het schoolgebouw, de uitbreiding, de
schoonmaak, toezicht tussen de middag en betere communicatie met de ouders.
Rapportages: het bestuur had intensief overleg met de directeur over de voortgang van de school. In het
1e halfjaar werd een rapportage geschreven waarin aandacht voor de financiële voortgang,
investeringen, ziekteverzuim, teamscholing, functioneringsgesprekken, veiligheidszaken, ontwikkeling
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
19
leerlingaantallen, klachten en aandachtspunten, onderwijskundige schoolontwikkeling en
leeropbrengsten, de identiteit van de school. In het tweede deel van het schooljaar werd met behulp van
een nieuw format, gebaseerd op het waarderingskader van de inspectie, een tweede rapportage
geschreven. Onderwerpen die aan bod kwamen waren: visie en beleid, cultuur en klimaat, waardering
door de inspectie, de opbrengsten, gemeenschapszin en spiritualiteit, lesmethoden, schooljaarplan,
ondersteuningsprofiel, onderwijskundig leiderschap van de directeur, de gesprekkencyclus met de
teamleden, het professioneel niveau van team en directie, de formatie, Arbo en gezondheid,
documentatie, het onderwijsaanbod en regel- en wetgeving.
Schoolinspectie: de schoolinspecteur bracht een onverwachts bezoek aan onze school op 17-4-2014. De
school krijgt opnieuw een basisarrangement. Wel constateert de inspectie dat de onderwijskwaliteit op
een aantal onderzochte onderdelen verbeterd kan worden. Vooral de planmatige uitvoering en
regelmatige evaluatie van de geboden individuele zorg kan beter. Team en directie zijn zich hiervan
bewust. Komend jaar zal dit leiden tot een intensieve teamscholing in het kader van ‘School aan zet’ en
een strakkere organisatie en controle. We zijn het met elkaar eens dat we op de goede weg zijn, maar de
‘lat’ omhoog moet. Ondergetekende heeft intern zijn eerste plannen gepresenteerd onder het motto:
“De gezonde Bonne school 2014-2019, van voldoende naar goed”. Dit zal de basis zijn voor het te
schrijven school strategisch schoolplan 2015-2019.
Er is dit jaar veel gebeurd, hard gewerkt, veel resultaat behaald. En in onze evaluatie en zelfreflectie is
duidelijk waaraan gewerkt moet worden.
Rest mij alle teamleden te danken voor hun inzet, mijn adjunct David Devilee voor zijn goede support,
samenwerking en vervanging en zeker ook de ouders. Er was een goed vertrouwen in onze school, er
werd positief meegedacht over aandachtpunten. Ook de MR speelde een kritische en proactieve rol in
onze organisatie en verbeteringen. Onze actieve ouderraad ondersteunde ons is vele leuke activiteiten
voor onze leerlingen, waarvoor alle waardering!
Dank allemaal, een fijne vakantie gewenst en daarna vol energie weer aan de slag aan de verdere
ontwikkelingen van onze mooie Bonifatiusschool.
Clemens van der Zwet,
directeur
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
20
Samenwerking met Sisa kinderopvang
Zes jaar geleden is ons gebouw na nieuw- en verbouw geschikt gemaakt voor kinderopvang. Het gebouw
en de ruimte rondom het gebouw is plezierig. Een school en kinderopvang ineen is prettig. Kinderen
hoeven na 14.15 uur niet meer in busjes, taxi’s of lopend naar een andere locatie. Ook in de vakanties is
kinderopvang mogelijk.
Sisa kinderopvang organiseert de voor- en naschoolse opvang om onze eigen locatie. Wij hebben een
overeenkomst afgesloten met de geregistreerde kinderopvangorganisatie Sisa. Ook zijn op school
brochures en aanmeldformulieren voor buitenschoolse opvang beschikbaar. Verder kunt u via
www.sisa.nl meer informatie vinden over buitenschoolse opvang.
Sisa heeft een visie op kinderopvang, die aansluit op onze visie hoe we omgaan met kinderen. Sisa heeft
ruime ervaring met het aanbieden van kinderopvangarrangementen, zowel op het platteland als in een
grotere stad. Ze zijn specialist in ‘opvang op maat’. En maatwerk spreekt ons aan als adaptieve school.
De opdracht die Sisa kinderopvang heeft geformuleerd luidt:
 Voor kinderen moet de opvang aantrekkelijk zijn.
 Voor ouders / verzorgers moet kinderopvang aan de opvangvraag voldoen.
 Voor de indirecte afnemer (onze school) moet kinderopvang een toegevoegde waarde hebben.
Sisa voldoet aan de door de overheid gestelde regelgeving, waaronder de Wet kinderopvang, de CAOkinderopvang en de CAO-welzijnswerk, brandweervoorschriften en normeringen GGD en ARBO-dienst.
De medewerkers van Sisa zijn deskundig en gemotiveerd en staan voor een goede dienstverlening. Het
welbevinden van de kinderen staat bij Sisa kinderopvang voorop. Sisa kinderopvang heeft een
pedagogisch beleid die het werken met de kinderen bepaalt. Dit beleid heeft vier basisdoelen:
 Emotionele veiligheid
 Sociale vaardigheden
 Normen en waarden
 Persoonlijke vaardigheden
!
Voor het overblijven tussen de middag zijn ouders welkom om zo’n moment mee te maken en te
helpen, ook bij het pleintoezicht. Door middel van een rooster kan worden ingetekend. Daarnaast
zorgen we voor extra speelmaterialen. Onze school heeft goede koelmogelijkheden voor de
meegebrachte lunches van de kinderen. De kosten voor de TSO financiert de school uit de vrijwillige
ouderbijdrage van € 30,-- per jaar per kind.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
21
Jaarplanner
augustus 2014
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14 teamdag voorbereiding
15
16
17 einde zomervakantie
18 1e schooldag
19
20 OR vergadering
21
22
23
24
25
26 openingsviering 9.30 u.
27
28
29
30
31
september 2014
08
16
01 HAPS kamp groep 8
09 informatieavond bouw
open podium
10 start lotenverkoop JB
11
12
13
14
15 MR vergadering
17
24 ontruimingsoefening 1
schoolkamp 7 Berber/E
25 schoolkamp 7 Elise/Cat
18
19
20
21
22 schoolkamp 7 Berber
23 schoolkamp 7 Berber
26 schoolkamp 7 Elise/Cat
27
28
29 spreekuurmiddag
30
oktober 2014
01 kinderboekenweek
spreekuurmiddag
02
03 infobulletin
04
05
08
09
16
17
24
25
10
11 herfstvakantie
12
13
26
27
28
29 kerkexcursies
06 spreekuurmiddag
07 spreekuuravond
14
15
18
19
20 MR vergadering
21 open podium gr.2
OR vergadering
22 kerkexcursies
23 spelmiddag gr. 1-2
open podium
november 2014
01
02
03
04
05
06
07 infobulletin
08
09
10
11 St.Maartenfeest
12
13 fietskeuring/open pod.
14
15
16
17 MR vergadering
18
19
20
21
22
23
24 OR vergadering
25
26
27
28 schoolkrant
29
30
december 2014
01
02
03
04
05 Sinterklaasfeest / info
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16 kerststukjes maken
17 kerstviering
18
19
20 kerstvakantie
21
22
23
24
25 Kerstmis
26
27
28
29
30
31
02 HAPS kamp groep 8
03 HAPS kamp groep 8
04 informatieavond
05 infobulletin
06
07
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
30
31
22
Jaarplanner
januari 2015
01 Nieuwjaar
02
03
04
05
06
07
08
09 infobulletin
10
11
12 spelmiddag gr. 1-2
13 open podium
14
15 open pod.gr.1 /OR verg
16
17
18
19 MR vergadering
20
21
22 start voorleesdagen
23
24
25
26
27
28
29
30
31
februari 2015
01
02
03
04
05
06 infobulletin
07
08
09
10
11
12 open podium
13
14
15
16 MR vergadering
17 carnavalsfeest
18 aswoensdag
19 rapport
20 studiedag team
21 voorjaarsvakantie
22
23
24
25
26
27
28
maart 2015
01
08
09 spreekuuravond
24
25
02 week van de BMS
spreekuurmiddag
03 spreekuurmiddag
10
11 spreekuurmiddag
16 MR vergadering
17 spelmiddag gr. 1-2
open podium / OR verg.
18 BMS middag voor alle
medewerkers
19 open podium gr.2
04 open dag BMS scholen
05
06 infobulletin
07
12
13
14
15
20 ontruimingsoefening 2
21
22
23 open podium
april 2015
01
02 infobulletin
03 goede vrijdag
04
05 Pasen
08
09
10
11
12
13 MR vergadering
24 kerkexcursie groepen 2
25
26
27 Koningsdag / vrije dag
28
29
06
07
14
15
16
17
18
19
20
21 Cito eindtoets groep 8
open podium gr.1
22 Cito eindtoets groep 8
23 Cito eindtoets groep 8
mei 2015
01 studiedag team
02 meivakantie
03
04 Dodenherdenking
05 bevrijdingsdag
08
09
10 moederdag
11
12
13
16
17
18 MR en OR vergadering
19
20 sport- en spelochtend
21
06
07
14 Hemelvaart
15
22
23
24 1e Pinksterdag
25 2e Pinksterdag
26 studiedag team
27
28 schoolreis 3-4-5
29 spelmiddag gr. 1-2
kamp groepen 6
30
31
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
26
27 palmpasen gr.2
schoolkrant
28
29
30 start kunstproject
31
30 infobulletin
23
Jaarplanner
juni 2015
08
16 open podium
schoonmaakavond
17
18 spreekuuravond
19
20
21 vaderdag
22 OR vergadering slot
01 start avondvierdaagse
02
03
04
05 infobulletin
06 schoolvoetbal
slagbaltournooi
07
09
10 schoolreis kleuters
11
12
13
14
15 spreekuurmiddag
MR vergadering
23 spreekuurmiddag
juli 2015
01
02
03 calamiteitendag
04 zomervakantie
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26 rapport en schoolkrant
27
28
29
30 doorschuifmoment
Musical groep 8
24
25
26
27
28
29
30
31
4 gelijke dagen op de Bonifatiusschool met een vrije woensdagmiddag
Afgelopen jaar heeft een evaluatie plaatsgevonden na twee jaar ervaring Andere Tijden op onze school.
In onderstaand overzicht van de ouderraadpleging.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
24
Er blijkt een ruim draagvlak het vier gelijke dagen model met de woensdagmiddag vrij voor alle kinderen
definitief in te voeren. Ook hebben ouders speciale aandacht gevraagd voor een strakkere organisatie
tussen de middag van het pleintoezicht en voldoende tijd voor de kinderen om te eten en te
ontspannen. Fijn is ook te merken dat veel ouders ons willen ondersteunen met het eten en toezicht.
Tevens voor ouders de gelegenheid kennis te nemen van hoe we dagelijks aan het werk zijn.
Op de Bonifatiusschool gaan alle leerlingen van 8.15 uur tot 14.15 uur naar school. Dit geldt voor alle
dagen van de week, behalve de woensdag, dan zijn de tijden voor alle leerlingen van 8.15 uur tot 12.00
uur. Een schooldag van het kind op de maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag ziet er dan als volgt uit:
Inloop 8.05 uur en 8.15 uur start 1e lesblok. Rond 10.00 uur een korte pauze (tijdstip verschilt per groep,
kleuters spelen ook buiten of gymen) daarna het 2e lesblok. Tussen de middag een lunchmoment (vanaf
groep 3 20 minuten) en speeltijd van 20 minuten. Voor de kleuters wordt 30 minuten tijd genomen om
te eten. En om 14.15 uur einde lesprogramma, start BSO (woensdag 12.00 uur start BSO met de lunch).
Afhankelijk van de wensen van de ouders kunnen kinderen in ons gebouw gebruik maken van
naschoolse opvang 14.15 uur – 18.30 uur. Deze buitenschoolse opvang wordt door Sisa kinderopvang
verzorgd. Om hier gebruik van te maken sluiten de ouders zelf een contract af met Sisa kinderopvang.
Overzicht open podium (voorheen maandsluitingen)
Iedere maand organiseren we een open podium met een mix van leeftijden van onze leerlingen. Een
gezellig samenzijn met de ouders, opa’s, oma’s en andere belangstellenden. Alle groepen treden twee
keer per jaar op.
Aanvang om 13.30 uur in het Atrium bij onze buren, het Bonifatiushuis. U bent dan van harte welkom.
Noteer in de agenda!
Voor de kleuters een apart open podium in de speelzaal van de eigen school, aanvang tevens 13.30 uur
datum
09-09-14
21-10-14
13-11-14
13-01-15
12-02-15
17-03-15
23-03-15
16-06-15
kleuters
dag
di
di
do
di
do
di
ma
di
3C
3Ca
4WM
4A
x
x
5JD
5/6LJ
6C
7B
x
x
x
7E
8R
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
8P
x
x
x
x
x
x
De groepen 1 hebben open podium op donderdag 15 januari en dinsdag 21 april.
De groepen 2 hebben open podium op dinsdag 21 oktober en donderdag 19 maart.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
25
Uitstroom naar het voortgezet onderwijs
Waar gaan de kinderen naar toe na groep 8? Er zijn diverse
scholengemeenschappen waar kinderen naar toe gaan:
 de Rijksscholengemeenschap Magister Alvinus
(RSG)
 het Bogerman College (BM)
 Nordwin College (NC)
 Commenius (COM)
 Maritieme Academie (M.Aca)
 Extern (verhuizing buiten Sneek)
Voor het kind is het belangrijk dat het in het voortgezet
onderwijs op een plek komt die bij het kind past. Dan is een
kind gelukkig en kan het zich zo goed mogelijk ontplooien.
Jaarlijks organiseren we een uitgebreide informatieavond op onze school en bezoeken we met de
leerlingen van groep 8 de diverse voorlichtingsdagen van de RSG, Bogerman en Nordwin College.
De plek in het voortgezet onderwijs is voor elk kind verschillend. We geven de uitstroomcijfers in
procenten van de laatste drie schooljaren weer.
Jaarlijks worden de resultaten van oud-leerlingen van het 1e, 2e en 3e jaar door de directie geanalyseerd
en vergeleken met het gegeven schooladvies (de zogenaamde trendanalyse).
2012% RSG
BM
NC
Com.
M.Aca CUM
VMBO gt
6,06
0,00
0,00
0,00
0,00
6,06
VMBO bk
3,03
3,03
0,00
0,00
0,00
6,06
HAVO-VWO
30,30
9,09
3,04
0,00
0,00
45,47
Gymn./Athen.
42,42
3,03
0,00
0,00
0,00
45,45
81,81
15,15
3,04
0,00
0,00
100,00
2013% RSG
VMBO gt
VMBO bk
BM
NC
extern
M.Aca CUM
11,65
2,33
0,00
2,33
2,33
18,64
0,00
0,00
4,66
0,00
0,00
4,66
HAVO-VWO
62,72
0,00
0,00
0,00
0,00
62,72
Gymnasium
13,98
0,00
0,00
0,00
0,00
13,98
88,35
2,33
4,66
2,33
2,33
100,00
2014% RSG
BM
NC
extern
M.Aca
CUM
VMBO gt
21,00
0,00
0,00
0,00
0,00
21,00
VMBO bk
5,50
0,00
2,00
0,00
0,00
7,50
HAVO-VWO
43,50
2,00
0,00
0,00
0,00
45,50
Technasium
0,00
11,00
0,00
0,00
0,00
11,00
Gymnasium
13,00
2,00
0,00
0,00
0,00
15,00
83,0
15,00
2,00
0,00
0,00 100,00
schoolgids 2014-2015
Kerst vieren we ieder jaar op bijzondere wijze.
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
26
Illustrator Philip Hopman op school
tijdens de kinderboekenweek.
Regelmatig acties voor het goede doel.
Schooljaarplan 2014-2015
Een samenvatting van schooljaarplan 2014-2015, het vierde deel uit het schoolplan 2011-2015. De
kaderbrief van de BMS is leidend voor de diverse speerpunten. Zes belangrijke zaken staan dit schooljaar
op de St. Bonifatiusschool en binnen onze stichting centraal.
School aan zet
Het BMS project 'School aan Zet'. Een actief scholingsprogramma om de onderwijskwaliteit en de
leeropbrengsten te verhogen. Dat past in onze ambitie de lat hoger te leggen. "Een gezonde school, van
voldoende naar goed". Het verloop van de eindopbrengsten en tussenopbrengsten van een aantal
scholen laat zien dat de BMS het risico loopt dat de onderwijsinspectie van sommige scholen het
basisarrangement gaat intrekken.
Verder vraagt de toenemende zorgbreedte van scholen vanuit de nieuwe kaders van Passend Onderwijs,
dat de BMS scholen zal moeten ondersteunen in hun verdere onderwijskundige professionalisering.
Onze zorgcyclus vraagt komend jaar alle aandacht. De inspectie vindt die nu niet voldoende. Het
verbeteren van de zorgcyclus is noodzakelijk om gericht te kunnen werken aan de zorg, die de leerlingen
nodig hebben.
Profilering
Een tweede BMS project ons nog duidelijker te profileren t.a.v. onze identiteit, gebaseerd op de drie
kernwaarden van onze stichting en scholen: kwaliteit, spiritualiteit en gemeenschapszin. De identiteitsbegeleidsters van de scholen zullen dichter bij de werkzaamheden van het BMT worden betrokken.
Centrale gedachte daarbij is dat aanvullend op en ondersteunend aan de scholen de BMS zich profileert
als een gemeenschap waarin de kernwaarden “kwaliteit” en “spiritualiteit” een actieve en vitale rol
spelen in de opvoedings- en onderwijsactiviteiten.
In de week van 2 t/m 6 maart 2015 organiseert de BMS “de week van de BMS”. Doel van de week is,
zowel intern als bij het grote publiek, de waarden van waaruit het katholiek onderwijs Friesland inhoud
en vorm geeft aan haar onderwijs en opvoedingsondersteuning onder de aandacht te brengen. De
Bisschop Möller Stichting wilde de identiteit opnieuw definiëren; om opnieuw woorden te vinden voor
wie we zijn en voor wie we willen worden.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
27
Schoolplan 2015-2019
In het tweede deel van het schooljaar zal veel tijd en energie gaan zitten in de uitwerking van een nieuw
strategisch 4 jaren schoolplan 2015-2019.
BAS certificering
De Bonifatiusschool is sinds 2011 een BAS gecertificeerde school. Komend jaar gaan we verder met het
bespreken van alle kernzaken. In 2015 vindt een nieuwe BAS audit plaats door het Seminarium voor
Orthopedagogiek.
Bonifatiuspark
De voorbereiding en uitvoering van de nieuwbouw/ uitbreiding en aanpak van de schoolomgeving
(Bonifatiuspark). De groei van de school vraagt om nog meer lokalen, maar de grenzen zijn bereikt. Er
kunnen niet meer leerlingen komen met nog minder pleinruimte. Er is sprake van een ernstig
ruimtegebrek. Vreemd om te bedenken dat de buren, het Bonifatiushuis van de eigenaar Woonfriesland,
juist veel kijkgroen heeft, zonder gebruikswaarde, want de bewoners zijn veelal slecht ter been en de
inrichting nodigt niet uit om een wandeling te maken. Daarbij komt dat aan de andere zijde van het
terrein een prachtig Waterfront is gelegen, sportvelden, een zwembad en een kinderboerderij. Echter
door de vele uitbreidingen en een onlogische infrastructuur is de drukke en onveilige voorzijde aan de
Leeuwarderweg nog altijd de entree. Het parkeerterrein aan de overzijde van de weg (het
Normandiaplein) wordt gebruikt door ouders die kinderen komen halen en brengen. Doel is om door
middel van een integrale aanpak de ruimtelijke en sociale kwaliteit als leef- en werkomgeving op een
duurzame wijze te verbeteren. Er wordt naar mogelijkheden voor (ruimtelijke en functionele)
samenwerking gezocht tussen de zorg- en de onderwijsinstelling. In overleg kunnen de nabijgelegen
sportvelden worden gebruikt als voetbalveld, een prangende wens van de school om over een sportveld
te kunnen beschikken.
Samenwerking
Een intensieve samenwerking tussen de Bonifatiusschool, Bonifaciusschool Roodhuis en de Sint
Radboudschool Jirnsum. Met de brief van de staatssecretaris van 23 mei jl. over de beleids- voornemens
van het kabinet met betrekking tot de opvang van de leerlingdaling in het Primair Onderwijs, zijn de
kaders duidelijk van het overheidsbeleid met betrekking tot de planning van onderwijsvoorzieningen.
Kern van het beleid is dat de huidige regelgeving met betrekking tot de opheffingsnorm en de
bekostiging ongewijzigd blijft. Schoolbesturen wordt gevraagd met maatwerk te zorgen voor een
onderwijsaanbod dat aansluit bij de lokale omstandigheden. Met deze aanpak heeft de rijksoverheid het
“pad van het blauwdruk denken” verlaten. Deze aanpak sluit naadloos aan bij de behoefte van de BMS
om gezien de grote diversiteit van onze scholen per school of groep van scholen een eigen aanpak te
formuleren. Daartoe worden de volgende speerpunten uitgezet: alle scholen worden uitgenodigd om
hun omgevingsanalyse te actualiseren en het schoolondersteuningsprofiel in het kader van Passend
Onderwijs nader uit te werken. Het CvB voert een actief beleid om per school de interne
samenwerkingsmogelijkheden met andere BMS scholen te verkennen. Doel hiervan is de effectiviteit (=
kwaliteitsborging) en efficiency (= kostenbeheersing) te optimaliseren. Het CvB onderzoekt het komend
seizoen per school de mogelijkheid tot de vorming van een Integraal Kind Centrum(IKC): opvang en
onderwijs 0(2)-12 jarigen.
Kortom, genoeg ambities, er valt ook dit schooljaar weer veel te doen.
Clemens van der Zwet
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
28
V
De gang van zaken bij ons op school
Stappenplan inschrijven nieuwe leerling
Bent u geïnteresseerd in onze school, dan bent u altijd welkom voor een vrijblijvend kennismakingsgesprek. Beslist u na bedenktijd, dat u uw kind wilt laten inschrijven, dan geldt de volgende procedure.
Door de invoering van de Wet Passend Onderwijs per 1-8-2014 is deze procedure vernieuwd.
1.
2.
3.1.
3.2
4.
5.
6.
7.
Elke directeur van de stichting geeft informatie over zijn/haar school aan ouders, die zich tot
hem/haar wenden om eventueel hun kind aan te melden.
Ouders vullen, na aangegeven te hebben de grondslag van de school te respecteren, een
aanvraagformulier in met een verzoek tot plaatsing van een kind op de school (voorlopige
aanmelding).
Bij nieuwe leerlingen die van elders komen, neemt de directeur contact op met de vorige school
en volgt een bestudering van het onderwijskundig rapport en indien van toepassing de
bestudering van het zorgdossier.
De directeur kan in overleg met de ouders contact opnemen met de Kinderopvang of de
Peuterspeelzaal.
a.
Bij jonge leerlingen (vier jaar) volgt een (intake-) gesprek met de (adjunct-) directeur.
b.
Kinderen vanaf 3 jaar en 10 maanden kunnen kennismaken met de groep en leerkracht.
De leerling wordt rechtstreeks toegelaten en ingeschreven nadat is vastgesteld is dat de leerling
geen specifieke ondersteuning behoeft en de leerling, volgens de criteria, geplaatst kan worden.
Ouders ontvangen een bevestiging van inschrijving.
Na de constatering: ”Dit is een leerling met extra ondersteuningsbehoefte” volgt de volgende
route (Stappenplan “aanmelding leerling met specifieke hulpvraag”):
Er wordt nagegaan in welke mate de leerling ondersteuning nodig heeft.
Bij een leerling die veel ondersteuning nodig heeft, wordt nagegaan of en op welke wijze
de school deze kan bieden.
De leerling wordt na dit onderzoek (niet) ingeschreven.
De ouders ontvangen informatie van de directeur over het te volgen stappenplan.
De ouders maken met de school afspraken over het opzetten van een individueel
handelingsplan.
Bij de overname van een leerling door een andere school zal de eerste school altijd een
onderwijskundig rapport aan de volgende school doen toekomen.
Er vindt een uitwisseling van de wettelijke in- en uitschrijfformulieren plaats tussen de leverende
en de ontvangende school.
Kinderen die in de vier weken voor de zomervakantie vier jaar worden, worden pas in het nieuwe
schooljaar toegelaten. Reden is de grootte van de kleutergroepen, de drukte op dat moment en het
feit dat de kleutergroepen na de vakantie weer heel anders zijn samengesteld. Wel mogen deze kinderen
voor de vakantie twee ochtenden komen kennismaken. Met de betrokken ouders wordt dit altijd tijdens
het intakegesprek besproken. De Wet Primair Onderwijs meldt in artikel 39 lid 1: “om als leerling tot een
school te worden toegelaten, moet een kind de leeftijd van vier jaar hebben bereikt”.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
29
Informatie over uw kind
Als uw kind bij ons op school zit, wilt u uiteraard graag weten hoe het met uw kind gaat op school. Er zijn
vaste spreekuurmomenten (zie jaarplanner), waarbij u op school kunt komen om informatie te vragen en
te krijgen over uw kind. Het kan zijn dat dit niet voldoende voor u is. U kunt altijd een afspraak maken
met de leerkracht na schooltijd. Als het wenselijk is komen we met u praten tijdens een huisbezoek.
Informatievoorziening
Aan het begin van ieder schooljaar krijgt u de schoolgids met alle algemene informatie. De jaarkalender
staat op onze website. Hierin staan de activiteiten die gepland zijn voor het komende schooljaar. Verder
verschijnt er minimaal één keer per maand een Info-Bulletin op onze website, waarin staat wat er de
komende maand gaat gebeuren. Soms verschijnen er extra nieuwsbrieven over specifieke (actuele)
onderwerpen.
Onze schoolkrant “de Bonne” verschijnt drie keer per jaar met werk van de kinderen, algemene
informatie en informatie over actuele zaken. Ook deze kunt u op onze website vinden.
Tijdens klassenavonden en algemene ouderavonden krijgt u informatie over belangrijke zaken, zoals
veranderingen of vernieuwingen van methodes, in manieren van lesgeven of opvoedkundige zaken.
Naar een andere school
Als een leerling om één of andere reden vertrekt naar een andere basisschool, krijgen de ouders een
uitschrijvingsbewijs van de directeur. Dat bewijs is nodig voor de inschrijving op een andere basisschool.
De ouders krijgen ook een onderwijskundig rapport ten behoeve van de nieuwe school.
Schorsing en verwijdering
Schorsing van een leerling is aan de orde wanneer het schoolbestuur of de directie bij ernstig wangedrag
van een leerling onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing.
Schorsing en verwijdering van leerlingen valt onder de verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag. Het
bestuur heeft deze mogelijkheid door middel van een directiestatuut de bestuurlijke bevoegdheid aan de
directeur over te dragen.
Bij een verwijdering is er onderscheid te maken tussen:
 een situatie waarbij de school niet kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling; de
verwijdering is onderwijskundig en organisatorisch ingegeven;
 een verwijdering op andere gronden, zoals ernstig wangedrag van de leerling en/of de ouders;
de verwijdering is een sanctie;
 gedrag in strijd met de grondslag van de school.
Omgangsprotocol
“Mijn kind wordt gepest op school”. En wat doen we daar dan samen aan? Het is belangrijk dat we
daarvoor met elkaar spelregels afspreken, zodat er geen misverstand ontstaat hoe en wie gaat handelen.
Stap 1: als een ouder of leerkracht pestgedrag waarneemt, wordt onderzocht of er werkelijk sprake is
van pesten. Is dat het geval, dan wordt er met de pester en het gepeste kind gesproken en wordt de
gebeurtenis vastgelegd en doorgegeven aan de directeur.
Stap 2: bij herhaling wordt er contact opgenomen met de ouders van de pester en het gepeste kind. Er
volgt dan een gesprek met de leerkracht samen met de directeur. Eerst de partijen gescheiden en als de
situatie er om vraagt volgt er ook een gesprek tussen de ouders van de pester en het gepeste kind op
school.
Het doel is het pesten te stoppen, niet te accepteren en de kinderen te laten ervaren dat ouders en
leerkrachten / schoolleiding daar hetzelfde over denken. Kinderen op onze basisschool hebben recht op
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
30
een prettige en veilige leeromgeving. Alle afspraken en stappen uitgewerkt in een omgangsprotocol. Dit
omgangsprotocol staat op onze website.
Leerplicht, ziekmelding en vrij vragen
Vanaf vijf jaar is een kind leerplichtig. Dit betekent dat uw kind iedere dag naar school moet. Als een kind
verhinderd is wegens ziekte, verwachten wij dat u dit zo snel mogelijk - voor schooltijd - meldt. Als u vrij
wilt vragen voor uw kind, dient u dit aan te vragen bij de directeur. Dit kan via onze website. Voor vrij
vragen zijn regels opgesteld door de gemeente en geldt de leerplichtwet. U kunt deze regels bij de
directeur krijgen. Als een leerling niet op school komt zonder opgaaf van reden, neemt de school
dezelfde dag nog contact op met de ouders.
Ziekte van leerkrachten
Bij ziekte proberen we zo snel mogelijk vervanging te regelen. Als dit niet lukt, dan kan het voorkomen
dat een groep thuis moet blijven. De kern daarvan is dat een groep nooit onverwacht naar huis wordt
gestuurd. U krijgt hierover altijd eerst bericht. Gelukkig komt dit zelden voor, omdat we samenwerken
met bureau Slim, een uitzendorganisatie voor leerkrachten basisonderwijs.
Zwemonderwijs
De groepen 3 krijgen iedere week het hele schooljaar een zwemles van 30 minuten op de dinsdag. Er zijn
geen kosten aan verbonden. Het schoolzwemmen wijkt af van privé zwemlessen.
Het schoolzwemmen is bewegingsonderwijs in het water, oftewel “natte gymnastiek”. Tijdens deze
lessen kan er een zwemdiploma worden behaald, maar dat is niet het hoofddoel in tegenstelling tot
privé zwemlessen, waar de nadruk wel op het diploma ligt.
Hoofdluis / gebruik luizencape
De school voert een preventief beleid om zoveel mogelijk de hoofdluis op school tegen te gaan en
verspreiding te voorkomen. Daarom worden alle kinderen na iedere vakantie door het hoofdluizenteam,
bestaande uit ouders, gecontroleerd op hoofdluis. Ook is het gebruik van de luizencape voor de jassen
van de kinderen voor iedereen verplicht. De luizencape moet verplicht (bij de ouderraad) worden
aangeschaft als uw kind voor het eerst op school komt. De kosten bedragen € 10,--. De cape is van goede
kwaliteit en kan jaren mee.
Baby in bad bij de kleuters.
De website www.bonifatiusschool.eu
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
31
Alle actuele ontwikkelingen kunt u lezen op onze website. We plaatsen ook foto’s van diverse
schoolactiviteiten. Kinderen staan meestal in een groepje op de foto. Er worden nooit namen bij
vermeld. We gaan er vanuit u geen bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto’s met uw kind erop.
Maakt u wel bezwaar, wilt u dit dan aan het begin van het schooljaar of bij toelating aan onze directeur
melden? Deze afspraak geldt ook voor de foto’s in de schoolgids. Aan het begin van het schooljaar
ontvangt ieder oudere een inlogcode om de foto’s en filmpjes te kunnen bekijken.
Ontruiming
Twee keer per jaar oefenen we met de leerlingen de ontruiming van het schoolgebouw. Als er echt wat
zou gebeuren verzamelen leerkrachten en leerlingen zich in het Atrium bij de buren, het Bonifatiushuis.
Daar kunnen ouders kinderen dan na afmelding bij de leerkracht ophalen.
Gebruik mobiele telefoon, andere apparatuur en internet
Het gebruik van de mobiele telefoon en eigen geluidsapparatuur is niet toegestaan onder schooltijd.
Kinderen die een mobieltje meenemen leveren dit bij aanvang van de lessen in bij de groepsleerkracht
en nemen deze bij het uitgaan van de school weer mee. Dus onder schooltijd en tijdens pauzes staan
mobieltjes niet aan, worden niet gebruikt. Moet er dringend naar huis worden gebeld, dan gaat dat in
overleg met de groepsleerkracht en gebruikmakend van de school telefoon.
De kindertelefoon 0800-0432
Kinderen die niet lekker in hun vel zitten, doen zich vaak anders voor. Bij de Kindertelefoon hoeven
kinderen niet te doen alsof. Iedereen tussen de 8 en 18 jaar kan 365 dagen per jaar bellen en in
vertrouwen praten over een probleem. Het bellen is gratis.
Elke ochtend start de dag in de kring.
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
32
Mei-inoar zorgen we voor de beste ontwikkeling van uw kind.
Wat doe je als je kind regelmatig wordt gepest? Als je zoon niet helemaal lekker in z’n vel zit. Of je
dochter last heeft van de scheiding? Elke ouder heeft wel eens een vraag over de opvoeding en het
gedrag van een kind. Veel zaken bespreek je met familie en vrienden. Maar soms is dat niet genoeg.
U kunt met uw vragen altijd terecht op uw eigen school. Daar werken de intern begeleider, de
schoolverpleegkundige van de Jeugdgezondheidszorg en de schoolmaatschappelijk werker nauw samen.
U kunt één van hen rechtstreeks benaderen wanneer u een vraag heeft.
De intern begeleider, de schoolverpleegkundige en de schoolmaatschappelijk werker hebben een paar
keer per jaar overleg om eventuele zorgen over een kind te bespreken. Ouders en ook leerkrachten
kunnen advies vragen aan dit zogenoemde intern zorgoverleg (IZO). Vragen kunnen gaan over de
lichamelijke ontwikkeling, de sociale ontwikkeling, emotionele problemen, gedrag; kortom alles waar
een kind of gezin thuis, op school of in de vrije tijd mee te maken kan krijgen. Als u wilt kunt u hierbij
aanwezig zijn, u kent uw kind immers het beste. Samen met u willen we er voor zorgen dat uw kind zich
goed kan ontwikkelen.
Betere samenwerking tussen professionals
Er zijn in Fryslân veel organisaties die zich inzetten voor het welzijn van kinderen. Maar soms weten ze
van elkaar niet goed wie hulp verleent aan welk kind of gezin. Dat is jammer, want hulp werkt pas echt
als instellingen met elkaar afstemmen en de problemen samen met u oplossen. Daarom is de
Verwijsindex ingevoerd. De verwijsindex is een digitaal hulpmiddel om snel de hulp of ondersteuning op
gang te brengen. Professionals kunnen hierin zien wie allemaal betrokken zijn bij uw kind. In de
Verwijsindex staat geen inhoudelijke informatie, alleen de naam van de professional(s) en van het kind.
Gebiedsteams
Vanaf 1 januari 2015 gaan we de samenwerking nog verder verbeteren. Dan zijn de gemeenten
verantwoordelijk voor de gehele jeugdzorg. Om de ondersteuning aan ouders en kinderen (en alle
andere inwoners) goed te regelen gaan gemeenten werken met lokale gebiedsteams bij u in de buurt.
Het Centrum Jeugd en Gezin gaat op in deze gebiedsteams.
Aan het eind van 2014 krijgt u meer informatie over het gebiedsteam bij u in de buurt. U krijgt een
overzicht van wie er in het team zit en hoe u hen kunt bereiken.
0900-2541254
www.cjg-zwf.nl
[email protected]
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
33
Toezicht op de kinderen
De leerkrachten houden een kwartier na schooltijd toezicht op het bovenbouwplein.
Verkeersveiligheid
De verkeerssituatie rondom de school krijgt voortdurend de aandacht van een actieve
verkeerscommissie. De school heeft het verkeersveiligheidlabel. Dat betekent dat onze school een
structureel programma aanbiedt om de verkeersveiligheid te vergroten en te borgen. Dat begint met de
medewerking van alle ouders bij het halen en brengen van hun kind.
Afspraken met de ouders voor een verkeersveilige school
 Indien mogelijk haalt en brengt u uw kind lopend of per fiets.
 Voor de ouders van de groepen 1 t/m 4 is op het plein een speciale hoek gemaakt om de
(bak)fiets neer te zetten, zonder dat de stoep wordt versmald. U wordt nadrukkelijk
verzocht van deze plek gebruik te maken.
 Komt u met de auto? Maak ’s morgens tot 9.00 uur gratis gebruik van het
Normandiaplein. Parkeer niet in de straten rondom de school.
 De Leeuwarderweg en parkeerplaats Jachthavenstraat en parkeerplaats van het
Bonifatiushuis zijn alleen voor vergunninghouders!
 De twee parkeerplaatsen in de Boeierstraat zijn gereserveerd voor de taxi’s BSO en
invalide auto (herkenbaar aan vignet).
 De wijkagent houdt regelmatig steekproeven en noteert de kentekens van
foutparkeerders of verbaliseert direct.
Het behalen van het verkeerslabel is een uiterlijke waardering voor een intern geleverde
kwaliteitsverbetering op het gebied van de verkeersveiligheid. We laten hiermee zien dat het ons ernst is
met de verkeersveiligheid. De pijlers om in aanmerking te komen voor dit label zijn: ouderparticipatie,
het geven van praktisch verkeersonderwijs naast theorie, het gebruik van een gekwalificeerde
lesmethode voor alle groepen en het bezig zijn met de veiligheid van de schoolomgeving en de schoolhuis routes. De school houdt contact met de gemeente Sudwest Fryslân inzake toekomstige
ontwikkelingen voor de Leeuwarderweg en aanleg van een rotonde bij de school (planning 2015).
Schooltijden
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag voor alle leerlingen van 8.15 tot 14.15 uur (continu-rooster).
Woensdag voor alle leerlingen van 8.15 tot 12.00 uur.
Vakanties 2014-2015 en urenberekening
De minister stelt de kerst-, mei- en zomervakantie vast. Met het vaststellen van de andere vakanties
volgt de Bonifatiusschool de planning van de gemeente Sudwest Fryslân en het advies van de minister. Er
blijft een kleine marge over, waar de school zelf mag beslissen. Daardoor ontstaan er in de praktijk ook
verschillen tussen scholen. Wij wijken af door het plannen van structureel een 2eweek meivakantie en
een aantal vrijdagen voor de vakanties vrij.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
34
De vrijdagen voor de voorjaars- en meivakantie zijn vrije dagen. De school neemt niet deel aan de
Koningsspelen. We geven de voorkeur aan onze eigen sportdag in mei 2015.
Klachtenregeling
Als u opmerkingen of klachten heeft over onze school, kunt u terecht bij de klassenleerkracht. Wanneer
daar aanleiding toe is, kunt u contact opnemen met de directie. Daarna kunt u zich eventueel wenden
tot het bestuur van de Bisschop Möller Stichting. De adressen vindt u achter in deze gids.
Daarnaast is er door het bestuur van de school een klachtenreglement ingevoerd. Ouders kunnen
klachten indienen over gedragingen en beslissingen, of het nalaten daarvan, van het bestuur en het
personeel. U kunt een officiële klacht indienen volgens de regels van dit reglement. Op school zijn
daarvoor twee contactpersonen. Zij verwijzen naar een vertrouwenspersoon. Deze persoon begeleidt de
klager in de verdere procedure. Het reglement is te verkrijgen bij de directeur, de contactpersonen, het
bestuur of te downloaden via onze website.
Contactpersonen klachtenregeling
Bij ons op school zijn de volgende contactpersonen benoemd:
Mevrouw Andy Bosma, leerkracht, mevrouw Annet Doorenbos, ouder, mevrouw Tineke Binnema,
vertrouwenspersoon GIMD. De telefoonnummers staan achter in de gids vermeld.
Sponsoring
Ten aanzien van sponsoring, houdt onze school zich aan het bovenschools beleidsstuk 5.14. De
verantwoording van de sponsorbijdragen is opgenomen in het financieel jaarverslag van onze school.
Verder werkt de school niet mee aan de verspreiding van folders en reclame materiaal voor commerciële
doeleinden en acties van plaatselijke winkels en bedrijven. Dit jaar wordt deze schoolgids opnieuw
gesponsord door bedrijven van ouders, zie de laatste twee pagina’s.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
35
VI
Ouders en school
De schooladviescommissie
Binnen de organisatie van de Bisschop Möller Stichting is de schooladviescommissie de geleding, die de
belangen behartigt van de ouders. Deze ouderbetrokkenheid krijgt vorm en inhoud door een
adviserende rol richting de directeur van de school aangaande de meerjarige beleidsvoorbereiding en –
evaluatie op de terreinen onderwijs, opvoeding en identiteit van de school. Voorts signaleert de
commissie operationele knelpunten en draagt oplossingen aan.
De Medezeggenschapsraad
De Bonifatiusschool kent een Medezeggenschapsraad (MR). De MR wil graag een bijdrage leveren aan
een veilige, inspirerende leeromgeving voor kinderen en leerkrachten, waarbij de kwaliteit van het
onderwijs natuurlijk van groot belang is. De MR doet dit onder andere door gebruik te maken van haar
instemmings- en adviesrecht zoals dat in de Wet Medezeggenschap Scholen is vastgelegd, maar vooral
door mee te werken aan een open communicatie tussen directie, team en ouders.
Onze Medezeggenschapsraad telt 4 teamleden en 4 ouders. Belangrijke besluiten van de directie
behoeven instemming van (een deel van) de MR, zoals het schoolplan, het zorgplan, alle regels op het
gebied van veiligheid en gezondheid en het beleid met betrekking tot ondersteunende werkzaamheden
verricht door ouders. Bij andere besluiten moet de directie de MR om advies vragen, zoals bij het
besteden van de middelen die de school ontvangt, het deelnemen aan onderwijskundige experimenten,
de taakverdeling op school, de vakantieregeling, het toelatingsbeleid, enz. Alle vergaderingen van de
Medezeggenschapsraad zijn openbaar. Data, agenda en verslagen zijn te vinden op de website van onze
school. De leden van de MR zijn altijd aanspreekbaar voor leerkrachten en ouders.
De Ouderraad
Onze school heeft een ouderraad in de vorm van een stichting. Ouders kunnen zich kandidaat stellen
voor de Ouderraad. Zij stelt zich ten doel om, in het belang van het kind, het team te ondersteunen bij
leuke, leerzame activiteiten. Vooral rondom de vieringen van de feestdagen en sportactiviteiten is de
Ouderraad zeer actief. Bovendien is de Ouderraad een schakel tussen ouders en het team van de school.
De school is blij met de vele activiteiten van de Ouderraad. Team en ouders: samen voor het kind. Om
alle activiteiten te bekostigen wordt jaarlijks een vrijwillige ouderbijdrage per kind gevraagd van €14,75.
De statuten van de stichting zijn schriftelijk op te vragen bij de voorzitter, secretaris en penningmeester.
Het ouderpanel
Een ouderpanel is een open gesprek tussen directie en een willekeurige groep ouders over een
onderwerp, dat zowel de school als de ouders raakt. Uit zo'n gesprek kunnen verbeterpunten
voortkomen. Het belangrijkste doel is gezamenlijk in een gesprek de opvattingen en suggesties van
ouders over een bepaald thema of een aantal thema's te leren kennen.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
36
Actief zijn buiten commissieverband
Verder kunnen ouders daadwerkelijk behulpzaam zijn door:
 te helpen bij het niveau-lezen (lezen in kleine groepjes);
 de schoolkrant te maken;
 ons te ondersteunen bij het gebruik van de computers;
 te helpen bij het overblijven;
 te helpen als “luizenvader of -moeder”;
 te helpen bij het begeleiden van kinderen naar activiteiten buiten school; hulp bij de creamiddag.
VII
Groepsindeling
De school in twee bouwen verdeeld. Binnen deze bouwen wordt intensief samengewerkt en vergaderd.
Onderbouw: groepen 1 t/m 4. Bovenbouw: groepen 4-5 t/m 8. Het streven blijft niet meer dan twee
leerkrachten per groep. Dat is niet altijd haalbaar. Twee groepen 7 zijn dit jaar gehuisvest in onze
dependance.
Indeling leerlingen over de groepen
In dit schooljaar is zijn alle groepen compleet doorgeschoven.
groepsnummer
1a
1 en 2
2a
2b
3a
3b
4a
4b
5a
5 en 6
6b
7a
7b
8a
8b
maandag
Geertje
Jitske Gerlofs
Paula / Wiesje
Sonja
Julia
Cilia
Andy
Wobbien
Johannes
Lucia>Silfana
Nardy
Anjes /Berber
Elise
Ronald
Petra
dinsdag
Geertje
Jitske Gerlofs
Paula
Sonja
Canèsia
Cilia
Andy
Wobbien
Johannes
Lucia>Silfana
Nardy
Berber
Elise
Ronald
Petra
Woensdag
Geertje
Jitske vd Berg
Paula
Anjes
Canèsia
Cilia / Sonja
Wiesje
Wobbien/Maike
Johannes
Jurrien>Corry
Nardy
Berber
Elise
Ronald/Julia
Petra
donderdag
Geertje
Jitske vd Berg
Paula
Anjes
Canèsia
Jitske Gerlofs
Andy
Maike
Johannes
Jurrien>Corry
Siebrig>Femke
Berber
Cathy
Ronald
Petra
vrijdag
Geertje
Jitske vd Berg
Paula
Anjes
Canèsia
Cilia
Andy
Maike
David
Jurrien>Corry
Siebrig>Femke
Berber
Cathy
Ronald
Petra
Juf Corry Bouma en juf Maike ter Braak zijn nieuwe leerkrachten.
Meester Cleem en meester David hebben samen de directievoering van de St.Bonifatiusschool en
St.Radboudschool.
Margreet en Cathy zijn de intern begeleiders. Juf Margreet is tevens intern begeleider voor de
St.Radboudschool in Jirnsum.
Juf Jurrien en juf Siebrig gaan direct na de zomervakantie met zwangerschapsverlof.
Juf Jurrien wordt vervangen door juf Corry. Juf Siebrig wordt vervangen door juf Femke.
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
37
Leerkrachten van onze school en de Sint Radboudschool volgen samen de cursus beredenerend aanbod
voor kleuters. Tekenen van de 1e samenwerking!
Ons schoolgebouw en schoollogo
De oranje hoofdkleur in het hele gebouw bindt het oude en nieuwe deel en geeft een warm gevoel. Ook
bij donker weer schijnt bij ons met de speciale verlichting het zonnetje.
Volgens de kleurenleer is oranje de kleur van opgewektheid en vrolijkheid. Het is een mix van rood en
geel en staat voor vriendelijkheid en warmhartigheid. Oranje symboliseert de opgaande zon; het maakt
ons alert en opgewekt. Het stimuleert en brengt warmte en geluk. Oranje vervult ons met vreugde, en
beïnvloedt zowel lichaam als geest. De kleur werkt verwarmend, geeft kracht en plezier in het werk.
U ziet in het logo allemaal verschillende gekleurde letters, net als de verschillende kinderen op onze
school. Samen vormen ze de Bonifatiusschool. De gele letters BAS staan voor onze manier van werken:
Bouwen aan een Adaptieve School.
Deze schoolgids wordt gesponsord door:
en ……….
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
43
schoolgids 2014-2015
R.K. Basisschool St. Bonifatius Sneek
44

Kom gerust eens kijken! Wees van harte welkom!

Het Grote Gymfeest op 15 oktober in Schuttersveldhal Sneek. Kom

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Curriculum vitae - Kasper van Dijk

Koningin Julianaschool Sportlaan 10 2995 VN

Fijnvandraat J.P.

21 mei 1927 1 april 2014

Waar, wanneer en hoe laat is de zaal open?

Aanmeldingsformulier Lidmaatschap v.v. SWZ Boso Sneek

Uittreksel Handelsregister Kamer van Koophandel