School en functieprofiel

School- en functieprofiel
Directeur Onderbouw - Maarsdreef
(S13 CAO-VO)
Ubbo Emmius Stadskanaal
Versie 23/4/2014
Sollicitatieprocedure
Informatie:
Neem contact op met Sjoerd Molenaar, BeteoR, tel: 06-53 50 39 64; [email protected]
Sollicitatie:
We verzoeken u om z.s.m. uw uitgebreide cv met korte motivatiebrief zo spoedig als mogelijk en uiterlijk
23 mei 2014 te sturen naar [email protected]
Belangrijke data:
3 juni
4 t/m 10 juni
17 juni
25 juni
voorselectiegesprekken
online assessment (LeiderschapSelector)
eerste sollicitatieronde
tweede sollicitatieronde
1
Inhoudsopgave
1. Vooraf (doel van dit profiel)
2. School- en organisatieprofiel
3. Functieprofiel
Informatiepakket
Naast dit profiel is een uitgebreid informatiepakket op te vragen via [email protected].
Het informatiepakket bestaat uit de volgende documenten:










Jaarverslag 2012
Jaarplan 2012/2013
Strategisch beleidskader 2012
Schoolplan 2012-2016
Managementstatuut
Kadernotitie integraal toetsbeleid
Fiducieregels
Meerjarenbegroting
Functiebeschrijving locatiedirecteur
Businesscase Noorderpoort-Ubbo Emmius
2
1. Vooraf
Het school- en functieprofiel wordt door BeteoR opgesteld om een kandidaat / geïnteresseerde te
informeren over de schoolorganisatie, de functie die vacant is en de context waarbinnen die functie
moet worden uitgevoerd.
Onderdeel van de BeteoR-aanpak bij search, werving en selectie is een dag waarop met diverse
sleutelfunctionarissen uit de organisatie wordt gesproken. In het kader van het zoeken, werven en
selecteren van een Directeur Onderbouw voor de vestiging Maarsdreef in Stadskanaal is op maandag
17 maart 2014 gesproken met de directeur-bestuurder, de onderwijsdirecteur, collega directeuren
en medewerkers OP & OOP, zowel van het Ubbo Emmius als van het Noorderpoort. De opbrengst
van deze gesprekken is verwerkt in bijgaand school- en functieprofiel.
3
2. School- en organisatieprofiel
Ubbo Emmius is een scholengemeenschap van ongeveer 2400 leerlingen. De hoofdlocatie is in
Stadskanaal. Er zijn nevenvestigingen in Onstwedde (ca. 200 leerlingen), Veendam (ca. 250
leerlingen) en Winschoten (ca. 450 leerlingen).



Stadskanaal kent de afdelingen vmbo tl/gl, havo en vwo (met gymnasium en technasium).
Onstwedde en Veendam kennen een brede instroom (tot en met havo 3 en vwo 2) en de
afdeling tl/gl.
Winschoten kent zelfde mogelijkheden als Onstwedde en Veendam, maar heeft ook de
afdelingen BB/KB (Zorg &Welzijn; Sport & Dienstverlening en Theater).
Ubbo Emmius wordt bestuurd door een directeur-bestuurder, ondersteund door een staf- en
bestuursbureau. Het stafbureau wordt geleid door twee stafdirecteuren (Onderwijs & Kwaliteitszorg
en Financiën & Beheer). Alle scholen kennen een locatiedirecteur.
Locatiedirecteuren, stafdirecteuren en de directeur-bestuurder vormen samen de directie. Er wordt
in principe wekelijks vergaderd, m.n. over schoolbrede zaken.
De Raad van Toezicht houdt onafhankelijk toezicht op het beleid van het Bestuur, de algemene gang
van zaken binnen de organisatie, en – in de werkgeversrol – het functioneren van het Bestuur.
Binnen de organisatie is sprake van één MR, voor de gehele scholengemeenschap.
Binnenkort wordt een besluit genomen betreffende de overdracht van het VO van het Noorderpoort
(een ROC) in Stadskanaal. Gegevens die hiermee in verband staan zijn beschreven in de businesscase
behorende bij het voornemen tot genoemde overdracht. In de onderstaande tekst wordt op dit
moment nog volop gefocust op de situatie van Ubbo Emmius, zonder de overdracht.
Missie en kernwaarden
Naast de visie formuleerde de school een missie: “Leerlingen laten excelleren!”.
Leerlingen kunnen excelleren door hoge cognitieve prestaties te leveren. Dat ‘hoog’ is relatief. Voor
de ene leerling moet het bij wijze van spreken een ‘10’ zijn, het ultieme resultaat. Een andere leerling
stijgt boven zichzelf uit door tóch een voldoende te halen.
Excelleren kan ook een mentale kwestie zijn: iets durven, bijvoorbeeld, dat je nooit voor mogelijk had
gehouden. In alle afdelingen van de school kunnen leerlingen tot excellente prestaties komen.
Alle docenten kennen voorbeelden van situaties waarin het lukte: leerlingen laten excelleren. Daarin
is het een bron van inspiratie.
4
Binnen de scholengemeenschap zijn, naast de missie, drie kernwaarden geformuleerd:
 Betrokken,
 Prestatiegericht,
 Inspirerend.
Voor meer informatie zie:
 Strategisch beleidskader 2012
Visie en identiteit
De identiteit van de scholengemeenschap is o.a. vastgelegd in een tekst (zie de website van de
school). Met sollicitanten wordt daarover van gedachten gewisseld aan de hand van de zgn.
fiducieregels: uitgangspunten die iets zeggen over manier waarop iemand een bijdrage kan leveren
aan de identiteit van de school.
Voor meer informatie zie:

Fiducieregels
Sturen, monitoren en verantwoorden
Bovenstaande trits is in de scholengemeenschap van groot belang. We denken niet alleen na over
wat de koers moet zijn, maar beschrijven die ook zodanig dat we de voortgang kunnen volgen en ons
ook kunnen verantwoorden. Bovenstaande is in wezen de kern van onze kwaliteitszorg. Daarin is veel
geïnvesteerd.
Sturing gebeurt door plannen. Het jaarplan is daartoe van belang, maar ook zgn. ‘kadernotities’ die
op onderdelen aangeven wat gerealiseerd dient te worden, maar bieden wel ruimte voor locaties om
ook eigen keuzes te maken.
Voor meer informatie zie:
 Jaarplan 2012/2013
 Schoolplan 2012-2016
 Kadernotitie integraal toetsbeleid
5
Ubbo Emmius - Locatie Maarsdreef
Op dit moment is de Maarsdreef de onderbouwlocatie van Ubbo Emmius in Stadskanaal. De locatie
biedt onderdak aan m.n. de leerlingen van de eerste twee klassen VMBO TL/GL, HAVO en VWO. De
bedoeling is dat met ingang van 2015-2016 het VO van het Noorderpoort (de ‘concullega’ in
Stadskanaal) wordt overgedragen aan Ubbo Emmius. Dat gaat ook gevolgen hebben voor de
Maarsdreef. Daar zullen dan alle eerste klassen (minus BB/KB) worden gehuisvest + de tweede
klassen HAVO en VWO.
Op dit moment bedraagt het leerlingenaantal ongeveer 450. De verwachting is dat dit aantal de
komende jaren vrij stabiel blijft. Op de langere termijn zal het leerlingenaantal, gezien de
demografische ontwikkelingen in de regio, afnemen. Na de onderbouw vervolgen de leerlingen hun
loopbaan aan de hoofdvestiging aan de Stationslaan of aan de locatie aan de Engelandlaan.
De laatste jaren is vooral ingezet op verhoging van de kwaliteit van het onderwijs. Zo is er veel
aandacht voor het primaire proces en de kwaliteit van de toetsen. Ook kent de locatie een vwo-plus
klas. De locatie heeft een basisarrangement.
De sfeer op de locatie is prettig. Het personeel kent de leerlingen en de lijntjes zijn kort; voor ouders
en leerlingen is het een overzichtelijke school. Het team heeft een positieve instelling en er sprake
van een goede samenwerking is tussen OP en OOP. De leerlingenzorg is goed op orde.
Kwaliteit en verantwoording
De locatie Maarsdreef heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs (basisarrangement).
De scholengemeenschap zet sterk in op bovengemiddelde opbrengsten.
De school verantwoordt zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording:
http://www.schoolvo.nl/default.aspx?p_schoolcode=40365-02VJ-000
6
3. Functieprofiel
De directeur van Ubbo Emmius geeft, samen met de 2 teamleiders, leiding aan de Onderbouw op de
locatie Maarsdreef. Hij of zij legt verantwoording af aan de directeur-bestuurder. De directeur maakt
deel uit van het directieteam van Ubbo Emmius en draagt daarmee ook verantwoordelijkheid voor
het functioneren van Ubbo Emmius als geheel.
De nieuwe locatiedirecteur wil en kan een bijdrage leveren aan de identiteit van de
scholengemeenschap en is aanspreekbaar op zaken zoals die beschreven zijn in het document
“Fiducieregels” (bijlage). Hij of zij heeft affiniteit met de voorliggende opdracht en is bereid zich voor
langere tijd aan de school te verbinden.
Functieniveau:
Betrekkingsomvang:
Aanstelling:
S13 CAO-VO
1,0 fte
met ingang van 1 augustus 2014
Zie verder:
 Functiebeschrijving locatiedirecteur
 Management-statuut
De opdracht
De opdracht van de nieuwe directeur Maarsdreef bestaat uit:







Het samenvoegen en samen laten werken van medewerkers van twee verschillende
scholen met een verschillende schoolcultuur.
Het zorgen voor goede contacten met het PO in de regio en het waarborgen van de
instroom.
Het zorgdragen voor een goede determinatie van de instroom en een goede overdracht
en doorstroom richting vervolgonderwijs. De uitstroom zal met de samenvoeging breder
worden (naar meer locaties) dan tot nog toe het geval is. Hiervoor is een nauwe
samenwerking met het vervolgonderwijs van belang.
Het verder verbeteren van de onderwijskwaliteit, met name op didactisch gebied.
Het vormgeven aan een proces van heroriëntatie op de identiteit van de school, door de
samenvoeging van een bijzondere (Ubbo Emmius) en een algemeen bijzondere school
(Noorderpoort).
Het ontwikkelen van de teamleiders richting integraal leiderschap, inclusief de zorg voor
het personeel.
Afhankelijk van keuzes die in het kader van de overname gemaakt gaan worden: het
(mede) vormgeven aan de ontvlechting van de vmbo 3/4 klassen het komende
schooljaar.
7
Persoonlijkheidsprofiel
De directeur:












Is een onderwijskundig leider die andere weet te enthousiasmeren.
Werkt systematisch aan de verbetering van de determinatie in het eerste leerjaar en aan de
doorstroom naar vervolgonderwijs.
Werkt systematisch aan de verdere verbetering van de onderwijskwaliteit (didactiek,
differentiatie etc.).
Is een verbinder die mensen van verschillende culturen met elkaar kan samen laten werken.
Geeft vorm en inhoud aan een nieuw te ontwikkelen schoolprofiel gericht op de toekomst.
Is een empathisch en tactisch opererend leidinggevende.
Heeft de durf om in een nog onzekere situatie een eigen weg te bepalen.
Is communicatief sterk, luistert goed.
Legt en onderhoudt gemakkelijk contacten buiten de school.
Kenmerkt zich door een no-nonsense mentaliteit.
Is een people-manager met persoonlijke aandacht voor mensen.
Is een goede teamspeler binnen de locatie en in de directie.
Selectie-eisen




HBO werk- en denkniveau.
Ervaring met leidinggeven aan professionals is gewenst.
Ervaring met teamontwikkeling.
Onderwijskundige kennis en ervaring.
Competentieprofiel

Innoveren
Komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; maakt zich los van
traditionele opvattingen.

Opbouwen en onderhouden van relaties
Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt
anderen op hun gemak; bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij
onenigheid en potentiële conflicten.

Sturen
Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen
en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.
8

Motiveren
Enthousiasmeert anderen en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het
beoogde effect aan te geven, een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te
brengen en onder teamleden een sterke wil om te slagen te creëren.

Aandacht voor kwaliteit
Zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan prestaties en
aan die van anderen.

Realisatie van doelen
Voert projecten soepel uit, bereikt resultaat, zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen
worden gehaald.

Probleemanalyse
Deelt problemen op in onderdelen en onderscheidt hoofd- van bijzaken, maakt correct
gebruik van logica, gaat nauwkeurig te werk, trekt gegronde conclusies uit beschikbare
informatie.
9

Download Report