Schoolgids schooljaar 2014 - 2015
1
VOORWOORD .......................................................................................................................... 4
2
DE SCHOOL ............................................................................................................................... 5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
DE NAAM VAN DE SCHOOL ............................................................................................................. 5
DE DIRECTIE................................................................................................................................ 5
DE SITUERING VAN DE SCHOOL ....................................................................................................... 5
HET BESTUUR.............................................................................................................................. 5
DE OUDERVERENIGING ................................................................................................................. 6
DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ....................................................................................................... 7
DE SCHOOL ALS LEEFGEMEENSCHAP ........................................................................................ 9
3.1
3.2
4
VISIE VAN DE SCHOOL ................................................................................................................... 9
SOCIALE REDZAAMHEID ............................................................................................................... 11
COÖPERATIEF LEREN .............................................................................................................. 12
4.1
5
HET VERSCHIL TUSSEN GROEPSWERK EN COÖPERATIEF LEREN ............................................................. 12
DE SCHOOL ALS LEERGEMEENSCHAP...................................................................................... 13
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
6
DE VOORSCHOOL ....................................................................................................................... 13
KLEUTERS................................................................................................................................. 15
METHODES GROEP 3 T/M 8 ......................................................................................................... 16
CULTUUR ................................................................................................................................. 16
BEWEGINGSONDERWIJS .............................................................................................................. 17
ICT ......................................................................................................................................... 17
HUISWERK ............................................................................................................................... 17
NASCHOOLSE ACTIVITEITEN.......................................................................................................... 17
DE ZORG VOOR DE LEERLINGEN ............................................................................................. 18
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
7
NIEUWE LEERLINGEN .................................................................................................................. 18
DE GANG VAN ZAKEN OP SCHOOL .................................................................................................. 18
HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN IEDERE LEERLING ................................................................ 18
LEERLINGVOLGSYSTEEM .............................................................................................................. 19
SCHOOL VIDEO INTERACTIE BEGELEIDING ........................................................................................ 20
PROTOCOL: LOGOPEDIE/REMEDIAL TEACHING(R.T) BUITEN/ONDER SCHOOLTIJD ................................... 20
PROTOCOL: DYSLEXIE .................................................................................................................. 20
ONTWIKKELINGSPERPECTIEF (OPP) .............................................................................................. 21
LEERLINGEN MET EEN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTE ........................................................................... 21
PASSEND ONDERWIJS ............................................................................................................. 22
OVERGANG VAN GROEP 2 NAAR GROEP 3 .................................................................................. 23
PROTOCOL: ZITTENBLIJVEN - OVERGAAN .................................................................................... 24
OVERGANG VAN GROEP 8 NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS ....................................................... 25
DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS ....................................................................................... 26
ONTSPANNING ....................................................................................................................... 28
7.1
7.2
7.3
8
SCHOOLREIS/SPORTDAG/TOUWBAANDAG ...................................................................................... 28
TOERNOOIEN ............................................................................................................................ 28
AFSCHEID SCHOOLVERLATERS ....................................................................................................... 28
OUDERS EN SCHOOL .............................................................................................................. 29
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
KLACHTEN ................................................................................................................................ 29
INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS .......................................................................................... 30
OVERBLIJVEN: THEEPLEIN ............................................................................................................ 30
WEBSITE/NIEUWSBRIEF .............................................................................................................. 31
SCHOOLAFSPRAKEN .................................................................................................................... 31
MEDICIJN GEBRUIK .................................................................................................................... 33
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 2 van 39
8.7
SPONSORING ............................................................................................................................ 34
OVERIGE INSTANTIES ....................................................................................................................... 34
8.8 SCHOOLARTSENDIENST ............................................................................................................... 34
8.9 EXTERNE ORGANISATIES .............................................................................................................. 34
8.10
INSPECTIE ............................................................................................................................ 34
8.11
BIBLIOTHEEK ........................................................................................................................ 35
8.12
STICHTING LEERGELD ............................................................................................................. 35
9
DE LEERKRACHTEN ................................................................................................................. 35
9.1
9.2
9.3
10
VERVANGING BIJ ZIEKTE .............................................................................................................. 35
STAGIAIRES............................................................................................................................... 35
SCHOLING VAN LEERKRACHTEN ..................................................................................................... 35
REGELING SCHOOL - VAKANTIETIJDEN ................................................................................... 36
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
DE SCHOOLTIJDEN ................................................................................................................. 36
VAKANTIES SCHOOLJAAR 2014 - 2015 ..................................................................................... 36
SCHOOLVERZUIM .................................................................................................................. 36
FIETSEN ............................................................................................................................... 37
BUITENSCHOOLSE OPVANG...................................................................................................... 37
11
NAMEN .................................................................................................................................. 38
12
LIJST MET GEBRUIKTE AFKORTINGEN ..................................................................................... 39
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 3 van 39
1
Voorwoord
Voor u ligt de schoolgids van KBS de Touwbaan. De schoolgids bevat belangrijke
informatie over de school en wordt, in het kader van papierbesparing, alleen op de
website geplaatst. Wij adviseren u de schoolgids zorgvuldig door te lezen.
Naast de schoolgids bestaat ook een schoolplan en een ondersteuningsplan.
In het schoolplan is het meerjarenbeleid opgenomen.
Het huidige schoolplan beslaat de periode 2011-2015.
In het ondersteuningsplan is de zorgstructuur van de school beschreven. Deze
wordt ieder jaar aangepast.
Het schoolplan en het ondersteuningsplan kunt u ook vinden op de website van de
school: www.kbsdetouwbaan.nl
Heeft u na het lezen van de schoolgids nog vragen of opmerkingen of wilt u eens
een kijkje komen nemen, dan bent u van harte welkom. Via onderstaand
telefoonnummer of e-mailadres kunt u contact met ons opnemen.
tel.
Email:
Bezoekadres:
locatiedirecteur:
0162-453706
[email protected]
Touwbaan 16
4901GG Oosterhout
Monique Snelders
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 4 van 39
2
De school
2.1 De naam van de school
Naam:
Adres:
PC en Plaats:
Telefoon:
E-mail:
Website:
KBS de Touwbaan
Touwbaan 16
4901 GG Oosterhout
0162-453706
[email protected]
www.kbsdetouwbaan.nl
De naam van de school is gebaseerd op historische gronden. Op de plaats waar het
gebouw staat, was vroeger (eind 1800, begin 1900) een touwbaan of touwslagerij
gevestigd.
Op dit moment telt KBS de Touwbaan in totaal ruim 350 leerlingen, verdeeld over
284 leerlingen in de basisschool en 64 peuters in de voorschool. Voor de komende
jaren verwachten wij een lichte groei van het aantal leerlingen.
Op onze school werken in totaal 28 personen. Inclusief de directie zijn dit 26
leerkrachten en 2 personen als onderwijsondersteunend personeel (OOP)
2.2 De directie
KBS de Touwbaan vormt met basisschool Sint Jan uit Oosteind en daltonschool de
Hobbit een cluster.
Clusterdirecteur Paul van der Mede en locatiedirecteur Monique Snelders vormen
samen de directie van KBS de Touwbaan.
Samen met het team zijn zij verantwoordelijk voor het totale functioneren van de
school.
De locatiedirecteur is het aanspreekpunt voor al uw vragen en opmerkingen die in
algemene zin de school aangaan.
2.3 De situering van de school
De school is gelegen in het centrum van Oosterhout. Midden in het nieuwe
woonproject "Meester van 't Hof".
Het merendeel van de kinderen die onze school bezoeken komt uit het centrum,
daarnaast bezoeken ook kinderen uit andere delen van Oosterhout de school.
2.4 Het bestuur
Het bestuur is stichting Delta-onderwijs. Deze stichting is het bevoegd gezag van
alle openbare en alle katholieke basisscholen in Oosterhout en de kerkdorpen Den
Hout, Dorst en Oosteind, en ook van S.B.O. De Wissel en praktijkschool De
Zwaaikom.
Delta-onderwijs zorgt ervoor dat alle voorwaarden aanwezig zijn om op de scholen
goed onderwijs te geven. De identiteit en onderwijsvisie van de school wordt op
schoolniveau bepaald.
Daarnaast probeert Delta-onderwijs mede verantwoordelijkheid te dragen voor
ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en voorzieningen voor kinderen in
Oosterhout en de kerkdorpen. Hiervoor werken wij samen met de gemeente
Oosterhout, gezondheids- en welzijnsinstellingen en vele andere verenigingen en
instellingen in Oosterhout en daar buiten.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 5 van 39
Wij zijn erg geïnteresseerd in de mening van de ouders over onze scholen.
Daarvoor houden wij elke twee tot vier jaar een tevredenheidonderzoek onder alle
ouders van kinderen die op onze scholen zitten.
Delta-onderwijs is als volgt te bereiken:
 0162-424551, fax 0162-421615
: [email protected]
Postadres: Postbus 4318, 4900 CH Oosterhout
Bezoekadres: Ridderstraat 34, 4902 AB Oosterhout
Het College van Bestuur wordt gevormd door de heer L. Oomen en de heer
T. Lauwen. De directie van de stichting wordt gevormd door leden van de
directeurenraad van de stichting.
2.5 De Oudervereniging
Het doel van de Oudervereniging (OV) is het realiseren van een zo goed mogelijke
samenwerking tussen ouders/verzorgers, leerlingen en het schoolteam van KBS de
Touwbaan.
Samen met het schoolteam zorgt de OV voor veel binnen- en buitenschoolse
activiteiten waardoor het voor uw kind nog leuker wordt om naar school te gaan.
Vanuit een door de OV gekozen bestuur worden de activiteiten georganiseerd en
gecoördineerd.
Om u een idee te geven bij welke activiteiten de OV o.a. actief is volgt hieronder
een opsomming:
· Herfstversiering
· Sinterklaasviering
· Kerstviering
· Carnavalsmiddag
· Paas traktatie/versiering
· Schoolreisje/Touwbaandag/Sportdag
· Afscheid groep 8
U zult begrijpen dat al deze activiteiten kosten met zich meebrengen,
denk aan bv. de attentie met Sinterklaas maar ook aan de lekkere traktaties die de
kinderen krijgen tijdens deze activiteiten.
Alleen door lid te worden van de OV en het betalen van de jaarlijkse ouderbijdrage
heeft de OV voldoende financiële middelen om de kosten te betalen die aan deze
activiteiten verbonden zijn.
Het lidmaatschap
Zowel het schoolteam als het bestuur van de OV vertrouwen er daarom op dat alle
ouders/verzorgers lid willen worden van de OV en de ouderbijdrage betalen, zodat
de geplande activiteiten kunnen plaatsvinden en alle kinderen hieraan deel kunnen
nemen.
Als lid kunt u bovendien tijdens de jaarlijkse algemene ledenvergadering van de OV
mee beslissen en stemmen over onderwerpen die met eerder genoemde activiteiten
te maken hebben.
Tijdens deze vergadering worden ook de inkomsten en uitgaven verantwoord, de
begroting voor het volgende schooljaar wordt gepresenteerd en de hoogte van de
ouderbijdrage wordt vastgesteld.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 6 van 39
Hoe word ik lid van de OV?
U wordt lid door eenmalig een schriftelijke overeenkomst aan te gaan, waarin men
vrijwillig lid wordt van de OV en zich daarmee verplicht de jaarlijkse ouderbijdrage
te voldoen.
Dit formulier krijgt u van de directie wanneer u uw kind inschrijft op KBS de
Touwbaan. Dit lidmaatschap blijft dan geldig totdat uw kind de basisschool verlaat.
Betalingsregeling van de ouderbijdrage:
Voor elk nieuw schooljaar wordt tijdens de jaarlijkse algemene ledenvergadering de
ouderbijdrage opnieuw vastgesteld.
De nieuwe vastgestelde ouderbijdrage wordt u medegedeeld via een brief van de
penningmeester van de oudervereniging. Dit bedrag is altijd exclusief het
schoolreisje.
Tijdens de informatieavonden van de groepen kunt u (vrijwillig) een briefje invullen
en ondertekenen, waarbij u aangeeft dat uw zoon/dochter dit schooljaar deel neemt
aan de activiteiten die georganiseerd worden door de oudervereniging. Dit
getekende briefje en het contante bedrag van €21,00 kunt u afgeven aan het lid
van de oudervereniging die aan de groep van uw zoon/dochter gekoppeld is.
Hiermee willen wij aangeven dat ouders vooraf de keuze maken of hun
zoon/dochter wel/niet deelneemt aan activiteiten en traktaties.
De oudervereniging bestaat uit:
Pamela Voncken (voorzitter)
Anja van der Smissen (Penningmeester)
Marie-Louise Zweekhorst (Secretaris)
Jeannette Besems
Desiree Oomen
Annet Laurijssen
Tanja Heurter
Esther van Leest
Sandra van Vessem
Elna Evers
In praktische zin kunnen ouders op verzoek van de school hand- en spandiensten
verrichten bij diverse activiteiten. Bijvoorbeeld als begeleider tijdens uitstapjes en
excursies, bij handvaardigheid, bij feesten, etc.
Elk schooljaar wordt in iedere groep door de leerkracht een ouder gevraagd om
groepsouder te worden. De leerkracht kan in bepaalde gevallen de hulp van de
groepsouder in de klas inschakelen.
2.6 De Medezeggenschapsraad
Elke school heeft een Medezeggenschapsraad (MR). De MR is een orgaan voor
medezeggenschap, voor inspraak en spreekt voor zowel de ouders, de leerlingen
als het personeel.
Onze Medezeggenschapsraad bestaat uit 4 ouders en 4 leerkrachten. Zij mogen
met de directie alle onderwerpen bespreken die de school betreffen. Bij veel
onderwerpen moet de directie de MR om advies of instemming vragen. Dit is zo
geregeld in de Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS). Ook kan de MR zelf het
initiatief nemen om aangelegenheden met de directie te bespreken en over deze
onderwerpen voorstellen doen.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 7 van 39
De MR komt tenminste 6 keer per jaar bijeen. In het Knoopje (nieuwsbrief van de
school) staan de actuele punten van de MR. Jaarlijks maken zij een jaarverslag wat
terug te vinden is op de website van de Touwbaan. De vergaderingen van de MR
zijn openbaar en kunnen door belangstellende ouders en leerkrachten als
toehoorder worden bijgewoond.
De oudergeleding van de MR ziet het als hun speciale taak om als spreekbuis te
dienen voor ouders die vragen en/of suggesties hebben.
Indien U meer informatie wenst over de taken en het functioneren van de MR, dan
kunt u contact opnemen met een van de genoemde leden of via het e-mailadres
[email protected] .
Dit schooljaar bestaat de MR uit de volgende personen:
namens het team:
Sandra de Koning (secretaris)
Helmi van Diest (secretaris)
Hanneke Wösten
Monique Zonligt
namens de ouders:
Chantal Deckers (voorzitter en penningmeester)
Floris Klapwijk
Esther de Wit
Ellen van Heugten
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 8 van 39
3
De school als leefgemeenschap
Onze school staat midden in de samenleving. Wij bereiden de kinderen voor op het
vinden van hun eigen weg in de maatschappij. Wij doen dit door hen op te voeden
tot zelfredzaamheid, door het samen vaststellen en handhaven van regels en
afspraken, door maatschappelijk relevante onderwerpen te bespreken. Wij hechten
grote waarde aan de samenwerking van ouders, niet alleen in het met ons
meedenken, maar ook in de vorm van allerlei hand- en spandiensten. Wij zijn van
mening dat ouders en school samen verantwoordelijk zijn voor de opvoeding van
de kinderen.
Wij doen ons best om in de groepen een zo veilig en plezierig mogelijk leer- en
werkklimaat te scheppen. Daarnaast creëren wij gedragsregels voor het individuele
kind en voor de groep. Wij zullen waar noodzakelijk ongewenst gedrag corrigeren.
Wij proberen een leeromgeving te creëren welke voor de kinderen uitdagend is en
welke hen mogelijkheden biedt ontdekkend en oriënterend bezig te zijn en om te
leren zelf problemen op te lossen. Wij willen het unieke in ieder kind leren kennen
teneinde ons onderwijs, waar dat kan, af te stemmen op zijn eigen mogelijkheden
en interesses. Vanuit onze eigen verantwoordelijkheid zullen wij daarbij echter
sturend optreden.
Op KBS de Touwbaan is een pestprotocol aanwezig.
Pesters en pestslachtoffers zijn leerlingen die speciale begeleiding behoeven.
Voor beide categorieën heeft het pesten immers een bijzonder negatieve en soms
zelfs desastreuze invloed op de sociaal-emotionele ontwikkeling.
Elke groepsleerkracht heeft daarom de verplichting om zowel bij de IB, als bij de
directie melding te doen van pesterijen met een dreigend structureel karakter.
Binnen DOTCOM moet onder het kopje ‘verslaglegging’ nauwkeurig verslag gedaan
worden van alle incidenten en gesprekken. Het protocol ligt ter inzage bij de
directie.
Er is een gedragsprotocol in ontwikkeling.
3.1 Visie van de school
In principe is ieder kind welkom op KBS de Touwbaan. Alle kinderen moeten zich op
school thuis voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen.*
KBS de Touwbaan wil bereiken, dat ieder kind via een ononderbroken leer- en
ontwikkelingsproces kennis en vaardigheden verwerft die het nodig heeft om een
zelfstandig, sociaal en kritisch denkend mens te worden in een multiculturele
samenleving.
Wij willen in ons werk graag bereiken dat kinderen een positieve kijk ontwikkelen
op de samenleving. Dat kinderen hun weg kunnen vinden en een standpunt in
kunnen nemen in de hoeveelheid informatie die op hen afkomt en zich weerbaar
kunnen opstellen.
Op onze school zitten ook kinderen met een andere geloofsovertuiging en/of uit een
andere cultuur. Wij streven naar respect voor elkaar, begrip voor elkaar en een
positieve benadering naar de ander.*
Van alle kinderen wordt verwacht dat zij aan alle activiteiten van de school
deelnemen.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 9 van 39
Belangrijk vinden wij ook, dat wij de kinderen de gelegenheid geven om zoveel
mogelijk zichzelf te kunnen zijn.
Kinderen moeten de pedagogische en didactische aspecten op eigen wijze kunnen
benaderen, hanteren en in zich opnemen. Zo kan het kind aan zichzelf bouwen en
ontstaat een begin van persoonlijke vrijheid, zelfstandigheid en
verantwoordelijkheid.*
* Dit alles binnen de kaders, de structuur en de mogelijkheden van de school. (zie
hierna)
Acht kernwoorden
Op KBS de Touwbaan staan acht woorden centraal. Ze vormen het uitgangspunt bij
de dingen die wij op school doen. Zowel in de omgang met kinderen als met elkaar,
bij het werken in de klas en bij het kiezen van bepaalde methoden of werkwijzen.
Steeds grijpen wij terug naar deze acht woorden:
SAMEN
WELBEVINDEN
SFEERVOL
OPENHEID
RESPECT
FLEXIBEL
ADAPTIEF ONDERWIJS*
ONTPLOOIINGSKANSEN
*) Adaptief onderwijs is onderwijs op maat
Ook bij het bepalen van de richting van de onderwijskundige ontwikkeling van de
school, hebben wij ons laten leiden door deze acht woorden.
In ons onderwijs gaan wij uit van het kind als individu. Wij proberen ons onderwijs
dan ook zo in te richten dat, rekening houdend met de maatschappelijke normen en
waarden, elk kind de kans krijgt zich zo goed mogelijk te ontwikkelen.
De leerkrachten willen de kinderen een gevoel geven van veiligheid en
geborgenheid. Wederzijds respect naar kinderen, ouders en collega’s en zorg voor
de leefomgeving is een belangrijk gegeven in onze school.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 10 van 39
3.2 Sociale redzaamheid
De leerkracht speelt zoveel mogelijk in op de mogelijkheden die hij ziet,
bijvoorbeeld vanuit de belangstelling bij het kind, vanuit thema's en vanuit de
vakgebieden die hierna zijn omschreven.
We streven ernaar dat kinderen na acht jaar basisonderwijs zich de volgende
houdingsdoelen hebben verworven:
 mondig zijn en open staan voor meningen van anderen;
 weerbaar zijn;
 contacten kunnen leggen en handhaven;
 kunnen functioneren binnen een groep;
 hulp kunnen vragen en kunnen bieden;
 kunnen omgaan met eigen gevoelens en rekening kunnen houden met
gevoelens van anderen;
 verantwoordelijkheid kunnen dragen voor eigen en andermans spullen;
 kunnen omgaan met regels;
 kritisch om kunnen gaan met invloeden van "buiten".
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 11 van 39
4
Coöperatief leren
KBS de Touwbaan is een school waar Coöperatief Leren (CL), dagelijks en in alle
klassen, in het lesgeven en leren wordt ingezet.
Coöperatieve activiteiten zijn niet meer uit ons onderwijs weg te denken.
Ze vormen een verrijking op onze klassikale instructie (meer actieve betrokkenheid
van de kinderen) en ze maken tevens de individuele verwerking van de leerstof
van tijd tot tijd interactief. (NB: CL vindt niet gedurende de hele dag plaats, we
zetten Coöperatieve werkvormen in op momenten dat zij meerwaarde bieden).
Coöperatief Leren is opgenomen in de onderwijskundige visie van onze school.
Een belangrijk doel van Coöperatief Leren is dat kinderen samenwerken.
4.1
Het verschil tussen groepswerk en Coöperatief Leren
Coöperatief Leren is meer dan groepswerk, meer dan: ‘Werk maar samen aan de
volgende opdracht .’
Bij CL structureren we de samenwerking tussen 2, 4 of alle kinderen. We regelen
binnen CL niet alleen dat de kinderen samenwerken, maar tevens hoe ze moeten
samenwerken. We regelen dat geen enkel kind tijdens de Coöperatieve leeractiviteit
kan overheersen en dat geen enkel kind er een beetje bij kan hangen. Coöperatieve
werkvormen (of Didactische Structuren) structureren de interactie tussen kinderen
zorgvuldig, zodat kinderen op een effectieve manier kunnen samenwerken.
Echt CL → We werken met Coöperatieve werkvormen die voor 4 dingen zorgen:
 Gelijke deelname van alle kinderen aan de leeractiviteit;
 Ieder kind is individueel verantwoordelijk en aanspreekbaar voor zijn/
haar bijdragen aan de activiteit en voor wat ze leren;
 De kinderen zijn ook sociaal verantwoordelijk en mogen elkaar ‘helpen’
om de leerstof te begrijpen, te verwerken en te verwerven;
 Alle kinderen zijn (zichtbaar voor de leerkracht) actief en betrokken aan
het leren
De kracht van Coöperatief Leren














Coöperatief Leren is een gestructureerde manier om samen te werken;
Coöperatieve werkvormen of Didactische Structuren worden in de reguliere
methodes ingebouwd;
Coöperatief Leren is geen extra programma;
Alle kinderen zijn actief en betrokken bij hun leren;
Meer effectieve leertijd voor de kinderen;
Optimale interactie die tot leren leidt;
Meer plezier in leren;
Verhoging van leerprestaties voor de meeste kinderen;
Sociale vaardigheden zijn op een natuurlijke en functionele manier in de
Coöperatieve werkvormen ingebed;
Kinderen oefenen de sociale vaardigheden en passen ze ook toe;
Verbetering van het pedagogische klimaat ;
Klas- en Teamvorming (‘Bekend maakt bemind’ – meer acceptatie van
verschillen - kinderen voelen zich veilig, horen erbij);
Er ontstaan in een groep meer onderlinge (vriendschap)relaties;
Coöperatief Leren komt tegemoet aan 3 basisbehoeften van kinderen:
relatie, competentie en autonomie;
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 12 van 39



5
Vermindering van gedragsproblemen;
Verrijking van het onderwijsrepertoire van de leerkracht – meer variatie;
Leerkracht heeft tijd om kinderen tijdens CL- activiteiten te observeren.
De school als leergemeenschap
Aan het begin van elk schooljaar vindt er een informatiebijeenkomst per groep
plaats. Dit schooljaar in de vorm van een inloop met een COOP activiteit, waarbij
ook de kinderen aanwezig mogen zijn.
De ouders ontvangen vooraf algemene informatie over de manier van werken in de
groep, de regels en afspraken en andere groepsgebonden wetenswaardigheden en
activiteiten.
5.1 De voorschool
KBS de Touwbaan kent een voorschool.
Het uitgangspunt van de voorschool is het bieden van veiligheid, gezelligheid en
geborgenheid aan de kinderen. Vanuit dit uitgangspunt streven wij ernaar een
plaats te zijn waar peuters van 2½ tot 4 jaar zich door middel van spel kunnen
ontwikkelen en leren in eigen tempo. Door het aanbieden van veelzijdige en
passende speelmogelijkheden, kunnen alle peuters zich optimaal ontwikkelen.
Op de voorschool worden de kinderen zo goed mogelijk geobserveerd en gevolgd in
hun ontwikkeling. Mocht er sprake zijn van een achterstand of van
ontwikkelingsproblemen, dan kunnen die op tijd gesignaleerd worden. In overleg
met de ouders kan een deskundige ingeschakeld worden.
Praktische zaken
De deur van de voorschool( entree kleuteringang) gaat open om 8.45 uur. U kunt
uw kind tot in het lokaal begeleiden. De speelochtend duurt tot 11.45 uur, behalve
op woensdagochtend.
Bij droog weer spelen we het laatste deel van de ochtend buiten. De poorten van
het schoolplein zijn dan dicht.
U kunt buiten het hek wachten tot een van de leidsters de poort open doet. Als we
binnen spelen kunt u in de gang voor ons lokaal wachten tot de deur open gaat.
De peuters kunnen 2 dagdelen komen. Op basis van een indicatie van het
consultatie bureau kan een peuter 4 dagdelen komen.
De verdeling ziet er
maandagochtend
maandagmiddag
dinsdagochtend
dinsdagmiddag
als volgt uit:
woensdagochtend
vrijdagochtend
donderdagmiddag
donderdagochtend
08.45u
13.10u
08.45u
08.45u
-
11.45u
15.10u
11.45u
11.45u
08.45u -10.45u
08.45u -11.45u
13.10u - 15.10u
13.10u - 15.10u
Gerichte activiteiten
Iedere ochtend verloopt volgens een vast patroon:
Vrij spelen/knutselen – samen opruimen – fruit eten – kringactiviteit (zingen,
bewegen, een spel doen, voorlezen) – een koekje eten en drinken – vrij spelen
(binnen of buiten), visueel gemaakt door middel van pictogrammen.
Door deze vaste volgorde weten de kinderen al snel wat er komen gaat. Dit geeft
een gevoel van veiligheid, hetgeen weer een positieve invloed op hun ontwikkeling
kan hebben.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 13 van 39
Op de Touwbaan wordt met Coöperatief Leren gewerkt: samen leren en werken op
heel veel verschillende manieren.
Op de voorschool proberen we een begin te maken met Coöperatief Leren
Het “stilte”-teken wordt bij ons geoefend en tijdens de kringactiviteit worden al
regelmatig Coöperatieve werkvormen gebruikt.
De kosten voor de voorschool zijn €45,00 (2 dagdelen) per maand via automatische
incasso.
Bij betaling per overschrijving komen daar administratiekosten bij en is de bijdrage
€47,50 per maand.
Aanmelding nieuwe leerlingen
Vanaf de leeftijd van 1½ jaar kan uw peuter aangemeld worden voor onze
voorschool.
Bij aanmelding kunt u uw voorkeur voor de combinatie van dagdelen aangeven.
Uw zoon/dochter kan instromen als hij/zij 2½ jaar is.
Als op dat moment onze groepen vol zitten kan uw peuter nog niet meteen starten.
Pas als er een peuter uit uw voorkeursgroep vertrekt naar groep 1 (of door bv.
verhuizing de school verlaat), komt er een plaats vrij.
In de maand december laten we geen nieuwe peuters starten i.v.m. de hectische
Sinterklaas- en Kerstperiode (incl. de Kerstvakantie!).
Hetzelfde geldt voor de periode vanaf 4 weken voor de zomervakantie.
Ongeveer 4 weken voordat uw peuter geplaatst kan worden nemen wij contact met
u op. Een van de leidsters komt graag bij U thuis op bezoek, zodat u en uw peuter
in een vertrouwde omgeving met haar kunnen kennis maken. Tijdens dit gesprek
wordt o.a het intakeformulier,wat u van tevoren toegestuurd krijgt, besproken.
Tijdens het huisbezoek krijgt u ook alle belangrijke informatie, zodat u uw peuter
met een gerust hart naar de voorschool kunt brengen.
Mocht er sprake zijn van een wachttijd dan laten wij U dat ook tijdig weten
(ong. 4 weken voordat uw peuter 2½ wordt).
10 minutengesprekken
Op de voorschool vinden net als in de andere groepen 10 minutengesprekken
plaats. Als uw kind enkele maanden op school zit wordt u hiervoor uitgenodigd door
de leidsters. De data zijn te vinden op de kalender.
Wat mag er mee?
Wanneer kinderen de voorschool bezoeken, is het handig om de volgende dingen in
een tasje, voorzien van naam, mee te geven:
Schoongemaakt fruit, voorzien van naam
Wegwerpluier, luierdoekjes (liever geen luierbroekjes!) en reservekleding
De peuters die naar de voorschool komen hoeven nog niet zindelijk te zijn.
Indien nodig een knuffel en speen in de tas stoppen voor ‘noodgevallen’.
Kleding
Wij vragen de ouders de peuters gemakkelijke kleding aan te geven, waarin naar
hartenlust geravot kan worden en ze niet bang hoeven te zijn om ze vuil te maken.
Het is praktisch om de jassen en tassen van een naam te voorzien.
Luizencape
Om de verspreiding van eventuele hoofdluis te voorkomen, kunnen de peuters hun
jassen onder een zgn. luizencape hangen. Deze capes zijn op school verkrijgbaar
voor € 5,00 euro.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 14 van 39
Verjaardagen
Wanneer kinderen jarig zijn, wordt dit uitgebreid gevierd. Er mag getrakteerd
worden. Een vriendelijk verzoek de traktatie binnen de perken te houden. Het
trakteren op lolly's zien wij, om bekende redenen, liever niet. Ouders mogen het
verjaardagsfeest op school mee komen vieren. Dit wordt met de leidsters
afgesproken.
5.2 Kleuters
De groepen zijn aan het begin van het jaar nog niet compleet. Nieuwe vierjarigen
worden gedurende het jaar verdeeld over de kleutergroepen. In de groepen zitten
jongste, middelste en oudste kleuters door elkaar.
Binnen ons onderwijs aan jonge kinderen richten we ons op een zo breed mogelijke
ontwikkeling voor alle kinderen.
Praktische zaken.
Elke ochtend om 8.20 uur beginnen we met de inloop.
Kinderen en ouders/verzorgers kunnen dan al naar binnen komen. De kinderen
mogen een werkje kiezen dat klaarstaat op de tafels of op de matten.
Om 8.30 uur begint de school.
Wij vinden zelfredzaamheid erg belangrijk.
U kunt hieraan bijdragen door uw kind zoveel mogelijk zelf te laten doen. Denk
daarbij aan de jas ophangen, tas zelf wegzetten, zelf uitkleden voor de gym,
enzovoorts
Gerichte activiteiten.
In de kleutergroepen werken we met thematisch onderwijs.
De keuze van de thema's sluit aan bij de belevingswereld van de kinderen.
Een aantal thema’s komen uit de methode "Kleuterplein".
Daarnaast hebben we thema's over seizoenen, feesten, catechese en onderwerpen
die door de kinderen worden aangedragen.
Bij de ene activiteit van een thema ligt de nadruk bijv. op taal, bij een andere bijv.
meer op rekenen of motoriek. Alles is altijd gericht op de totale ontwikkeling van
het kind.
Taalactiviteiten: dagindeling, vertellen, gesprekjes, voorlezen, versjes, enz.
Rekenactiviteiten: tellen, meten,
Muziek: zingen, muziekinstrumenten, luisteren naar muziek, enz.
Zintuiglijke oefening: luister-, kijk-, voel- en ruikspelletjes.
Bewegingsactiviteiten: vrij spelen, zing- en tikspelletjes, spelen met materialen.
Werken: met materialen, hoeken, verven, knutselen, enz.
Bezoekjes: regelmatig gaan we ergens kijken wat past in het thema waar we mee
bezig zijn: zoals bijv. de kinderboerderij: het MEK.
10 minutengesprekken.
We registreren de ontwikkeling van de kleuters in het observatie- en
registratiesysteem "KIJK".
Deze aantekeningen gebruiken we om het kind werk aan te bieden op eigen niveau
en om een kind te stimuleren in zijn ontwikkeling.
De ontwikkeling van uw kind bespreken we tijdens de 10 minutengesprekken. Ook
na schooltijd bent u altijd welkom met vragen over uw kind of bepaalde activiteiten.
De data voor de 10 minutengesprekken kunt u vinden op de schoolkalender.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 15 van 39
Voorbereidend lezen en geletterdheid.
In groep 1-2 wordt de ontwikkeling en belangstelling voor letters en lezen
gestimuleerd, zodat in groep 3 een goede start gemaakt kan worden met het
daadwerkelijke leren.
5.3 Methodes groep 3 t/m 8
vakgebied
kleuters
taal
voortgezet technisch
lezen
begrijpend lezen
rekenen
wereldoriëntatie
aardrijkskunde
geschiedenis
biologie/techniek
Engels
schrijven
verkeer
catechese
bewegingsonderwijs
methode
kleuterplein
Veilig leren lezen
Taal actief
Estafette
Nieuwsbegrip XL
Wereld in getallen
Veilig de wereld in
De Blauwe planeet
Wijzer door de tijd
Leefwereld
Groove me
Pennenstreken
"rondje verkeer"
Verkeerskranten
Om de 2 jaar
deelname aan
Streetwise van de
ANWB
Bijbelvertelrooster
Lessen van O.I.B.
website
www.kleuterplein.nl
www.zwijsen.nl
www.malmberg.nl
www.malmberg.nl
groep
1-2
3
4 t/m 8
4 t/m 8
4 t/m 8
3 t/m 8
3
4 t/m 8
4 t/m 8
4 t/m 8
1 t/m 8
3 t/m 8
1 t/m 3
4 t/m 8
www.malmberg
www.zwijsen.nl
www.malmberg.nl
www.malmberg.nl
www.malmberg.nl
www.zwijsen.nl
1 t/m 8
1 t/m 8
Dit schooljaar gaan wij ons oriënteren op een nieuwe methode voor Taal.
5.4 Cultuur
Kinderen komen in hun basisschoolleven in aanraking met allerlei kunstvormen en
kunstuitingen. In de klassikale lessen maar ook in ateliers en bij projecten kunnen
ze zich creatief ontwikkelen. Het aanbod is heel breed. Van beeldend zoals tekenen,
schilderen, kleien, beeldhouwen tot fotografie, film, dans, drama, muziek, cultureel
erfgoed en literatuur.
We vinden het vooral belangrijk dat kinderen de mogelijkheid krijgen zich op al
deze gebieden te leren uiten.
Het proces staat daarbij centraal. Het kan dus zomaar zijn dat je ook wel eens naar
een museum gaat om je wat beter te kunnen verdiepen in een kunstvorm.
Voor dit alles hebben we op KBS de Touwbaan onze eigen leerlijn met doelen
ontwikkeld.
Naast deze activiteiten nemen we ook deel aan de activiteiten van het
bovenschoolse aanbod. Zo kunnen kinderen bv. naar een dansvoorstelling gaan in
De Bussel of meedoen aan het erfgoedproject: Jet en Jan.
Ieder schooljaar is er voor iedere groep een activiteit.
Na 8 jaar heeft ieder kind alle kunstvormen gezien en beleefd.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 16 van 39
Komende drie schooljaren zijn wij een van de vijf pilotscholen voor cultuur. Onder
begeleiding van Clip wordt een doorgaande leerlijn voor acht jaar ontwikkeld.
5.5 Bewegingsonderwijs
Hierbij komen zowel spel- als oefenvormen aan bod.
Groep 1 t/m 3 gymmen in de speelzaal van de school. Vanaf groep 4 worden de
gymlessen gegeven in de gymzaal aan de Hoofseweg. Hierbij zijn gymkleding en
gymschoenen (met lichte zolen) verplicht. Van kinderen die niet mee mogen doen,
ontvangen wij graag een briefje van de ouder/verzorger.
5.6
ICT
Bovenschools is op stichtingsniveau (Stichting Delta-onderwijs) een ICT-plan
vastgesteld. In dat plan zijn centraal afspraken gemaakt over o.a. de aanschaf van
hardware. Afgeleid van het Delta-ICT-plan heeft onze school een eigen ICT-plan.
Dit plan voorziet niet alleen in de aanschaf van voldoende computers in elk lokaal
(van groep 1 t/m groep 8), maar ook in de wijze waarop wij pc’s in het onderwijs
inzetten en welke vaardigheden daarvoor nodig zijn. De school kent twee ICTcoördinatoren/digicoaches. Zij zorgen in overleg met de leerkrachten voor de
benodigde software. Daarnaast begeleiden zij leerkrachten bij het gebruik van ICTmiddelen in het onderwijs. Dit schooljaar zijn voor alle groepen nieuwe computers
aangeschaft.
5.7
Huiswerk
Vanaf groep 6 krijgen de leerlingen huiswerk mee. In het begin is het wennen en
kennismaken met huiswerk. In de hogere groepen speelt het inoefenen van leerstof
en agendatraining een rol.
groep 6: per week 2x taal en 2x rekenen, één opdracht/oefening per keer
groep 7: per week 2x taal en 2x rekenen, één of twee opdrachten/oefeningen per
keer.
groep 8: per week 2x taal en 2x rekenen, ongeveer 2 bladzijdes per keer.
Daarnaast krijgen ze proefwerken van biologie, aardrijkskunde en geschiedenis
(maximaal 1 per week) en kleine opdrachten voor Engels (groep 7 en 8).
In de vakanties wordt géén huiswerk meegegeven.
5.8 Naschoolse activiteiten.
De naschoolse activiteiten is een initiatief van de gemeente Oosterhout in
samenwerking met O.I.B. en H19.
Voor alle leerlingen van basisscholen in Oosterhout wordt per kwartaal een kunst
en/of sportactiviteit aangeboden.
Per wijk zijn deze activiteiten geclusterd. Dat betekent dus dat onze school valt
onder het sport en cultuuraanbod van Oosterhout centrum. De activiteiten vinden
plaats op verschillende plaatsen in het centrum.
Per kwartaal komt een medewerker van O.I.B. alle leerlingen informeren over het
nieuwe programma. Het is een breed aanbod en zit vol variaties. Van een
sportinstuif tot een les beeldhouwen. Het gaat altijd over deelname voor een korte
periode van 3 à 4 keer. Dan komt er weer en nieuw aanbod.
Dit alles gebeurt natuurlijk na school. Kinderen kunnen zich aanmelden via de
website van O.I.B.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 17 van 39
6
De zorg voor de leerlingen
6.1 Nieuwe leerlingen
Wanneer u overweegt uw kind aan te melden op KBS de Touwbaan vindt er altijd
een kennismakingsgesprek plaats met de locatiedirecteur. Zij vertelt u over de
uitgangspunten van de school en de dagelijkse gang van zaken. Tijdens het
gesprek heeft u uiteraard de mogelijkheid om al uw vragen te stellen.
Ongeveer een maand voor uw kind 4 jaar wordt, krijgt u bericht van de leerkracht
van uw kind. Zij neemt contact met u op in verband met een intake gesprek en het
afspreken van kennismakingsochtenden, die uw kind in de groep mag meemaken.
Indien u hiervan gebruik wilt maken, wordt in onderling overleg twee dagdelen
afgesproken.
Bij de klassenindeling wordt rekening gehouden met gelijke aantallen in de
groepen, verdeling jongens/meisjes en de zorg die al in de groep aanwezig is.
Leerlingen die van een andere basisschool komen krijgen een tussentijds intake
gesprek met de Intern Begeleidster en worden in de groep geplaatst waar ze
volgens de andere school thuishoren. Mochten zich hiaten in de leerstof voordoen,
dan worden ze hiermee uiteraard geholpen.
6.2 De gang van zaken op school
Iedere ouder hoopt natuurlijk dat zijn kind probleemloos en met veel plezier de
achtjarige basisschool kan doorlopen en daarna naar een geschikte school voor
voortgezet onderwijs kan. Om u op de hoogte te houden hebben wij een aantal
vaste momenten per schooljaar waarop iedere ouder wordt uitgenodigd voor een
gesprek. Deze gesprekken vinden plaats in de week na de rapporten, in november
en april. Kort voor het einde van het schooljaar wordt u uitgenodigd, indien nodig.
De data kunt u vinden in de schoolkalender.
Natuurlijk bent u altijd van harte welkom voor een gesprek over uw kind. Wij willen
u wel vriendelijk verzoeken om een afspraak te maken met de betreffende
leerkracht.
In het begin van het schooljaar vindt er een informatieavond plaats, waarop iedere
leerling samen met zijn/haar ouders welkom is. Vooraf ontvangt u van de
betreffende leerkracht algemene informatie over het leerjaar. Op de avond zelf
vertellen de kinderen a.d.h.v. een COOP activiteit hoe er in de groep gewerkt
wordt. In de schoolkalender vindt u de datum van de informatieavond.
Groep 1 leerlingen krijgen een rapport met de overgang van groep 1 naar groep 2.
Vanaf groep 2 krijgen de kinderen drie maal per jaar een rapport. Nadat de rapporten
meegegeven zijn vindt er een 10 minutengesprek plaats. U heeft dan de gelegenheid
om het rapport met de leerkracht te bespreken.
6.3 Het volgen van de ontwikkeling van iedere leerling
Op KBS de Touwbaan wordt gewerkt met een leerlingvolgsysteem. In groep 1
wordt de sociaal-emotionele en spelontwikkeling gevolgd. In groep 2 wordt ook
gekeken naar de ontwikkeling van de lees- en rekenvoorwaarden, plus alle andere
vormingsgebieden. Dit wordt gedaan met behulp van de "KIJK" lijst, waarop de
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 18 van 39
verschillende onderdelen staan. Ook wordt in groep 2 gebruik gemaakt van de
toetsen “Taal voor kleuters” en “Rekenen voor kleuters” van CITO.
Vanaf groep 3 wordt ook gebruik gemaakt van methode onafhankelijke CITOtoetsen op het gebied van rekenen, spelling, technisch lezen en woordenschat.
Vanaf groep 4 wordt begrijpend lezen en vanaf groep 5 studievaardigheden
toegevoegd.
Verder wordt bij de kinderen van groep 8 de eindtoets afgenomen.
Alle toetsgegevens worden in een administratieprogramma op de computer
bijgehouden. Hiervoor maken wij gebruik van het programma DotCom school en
het LOVS van CITO
De vorderingen worden door de leerkracht besproken met de intern begeleidster
(IB). Het dossier van uw kind is ter inzage van de leerkrachten, het team en de
ouders. Hanneke de Wilde is de intern begeleidster van KBS de Touwbaan, zij is het
aanspreekpunt voor de zorg.
6.4 Leerlingvolgsysteem
Het zorgsysteem
In de school wordt de zorg voor de kinderen in stappen geconcretiseerd:
1
algemene zorg in de groep
groepsleerkracht
2
zorg met ondersteuning van de IB-er
groepsleerkracht/intern
begeleidster
3
zorg met ondersteuning van het zorgteam groepsleerkracht/ intern
en n.a.v. intern diagnostisch onderzoek
begeleidster/ zorgteam
zorg na extern diagnostisch onderzoek
4
5
Keuze
maken
(continueren
doorverwijzen PCL of CvI)
6
doorverwijzing
BAO
groepsleerkracht/ intern
begeleidster/ zorgteam
of groepsleerkracht/ intern
begeleidster/ zorgteam
groepsleerkracht/intern
begeleidster/ zorgteam
Het zorgteam bestaat uit:





de IB;
een lid van de directie;
de betrokken groepsleerkracht;
de collegiale consultatiegever (CC) van het SBO;
een lid van OOC
het samenwerkingsverband.
De zorg voor leerlingen is een zorg voor alle scholen. Daarom maakt iedere school
deel uit van een samenwerkingsverband. Doel is kinderen zoveel mogelijk op de
gewone basisschool te houden en verwijzingen naar een vorm van speciaal
onderwijs te voorkomen.
Ons samenwerkingsverband bestaat uit alle scholen van Oosterhout-Noord en de
speciale school voor basisonderwijs De Wissel.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 19 van 39
6.5 School video interactie begeleiding
Er is de mogelijkheid , binnen Delta, om het leerling-gedrag of leerkrachtgedrag op
video vast te leggen en na te bespreken met een daartoe speciaal opgeleide
S.V.I.B.-coach teneinde dit gedrag te optimaliseren.
6.6 Protocol: logopedie/Remedial Teaching(R.T) buiten/onder
schooltijd
Basisscholen worden steeds meer geconfronteerd met ouders/verzorgers die voor
eigen rekening externe hulp inschakelen om extra zorg voor hun kinderen te
organiseren.
Artikel 41 van de WPO schrijft voor dat een leerling dient deel te nemen aan alle
onderwijsactiviteiten.
Het is de verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag of de onderwijsactiviteiten
alleen mogen worden verzorgd door het eigen personeel en reguliere hulpverleners
of ook door externen. Indien dit laatste het geval is, is het bevoegd gezag ook
verantwoordelijk en aanspreekbaar voor de geboden extra zorgactiviteiten.
Artikel 40 WPO handelt over de kosteloosheid van het onderwijs. Bij eenmaal
toegelaten leerlingen mag een verdere toegang tot onderwijsactiviteiten niet
afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van ouders.
Hulp door externen onder schooltijd binnen de eigen school.
In beginsel wordt geen medewerking verleend aan hulp door externen onder
schooltijd binnen de eigen school mits het een rugzak leerling betreft dan wel een
dyslexiebehandeling bij diagnose ernstige enkelvoudige dyslexie.
Indien er sprake is van een medische indicatie (bv. te grote belasting buiten
schooltijd) kan ook hierop –mits praktisch uitvoerbaar- een uitzondering gemaakt
worden.
Deze hulp wordt gegeven onder verantwoordelijkheid van de directie. De directie
maakt hierover dan ook schriftelijke afspraken met de externe hulpverlener.
Hulp door externen onder schooltijd buiten de eigen school.
In beginsel wordt geen medewerking verleend aan hulp door externen onder
schooltijd. Buiten schooltijd kan hiervoor een uitzondering gemaakt worden. Wel
dienen er goede schriftelijke afspraken gemaakt te worden over de frequentie en de
tijdsduur van de externe behandeling.
Indien leerlingen onder schooltijd les krijgen op een andere plaats, blijft het
bevoegd
gezag verantwoordelijk.
NB
In geval van een medische indicatie (doktersverklaring) en een
rugzakindicatie kunnen deze voorwaarden aangepast worden aan de individuele
hulpvraag van het kind.
6.7 Protocol: dyslexie
Sinds januari 2009 is de vergoedingsregeling voor de diagnostiek en behandeling
van kinderen met ernstige enkelvoudige dyslexie in werking getreden.
Kinderen komen in aanmerking voor de vergoedingsregeling wanneer:
 De leerlingen minimaal 3 achtereenvolgende metingen tot zwakste 10 % lezers
en/of spellers behoren. (VI-scores);
 Ondanks extra begeleiding gedurende 15 tot 20 weken het leerrendement
minder dan 50 % is;
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 20 van 39


Er geen andere gedragsstoornissen zijn;
Zeer begaafde kinderen een uitval op technisch lezen en/of spelling laten zien.
De dyslexiedeskundige (GZ-psycholoog, orthopedagooggeneralist of kinder- en
jeugdpsycholoog) bepaalt of een kind in aanmerking komt voor de
vergoedingsregeling.
Het is hierbij wel belangrijk dat de ouders geïnformeerd worden over de
mogelijkheden en de mogelijke beperking van de vergoedingen.
Ook is het aan te raden dat ouders goed informeren bij hun verzekering wat precies
de mogelijkheden zijn en welke instituten gecontracteerd zijn.
Dyslexieverklaring op onderkennend niveau.
In ons regionaal samenwerkingsverband worden dyslexieverklaringen op
onderkennend niveau afgegeven. Deze kunnen afgegeven worden door
gecertificeerde onderzoekers en zijn geldig in onze regio. Ze moeten geaccepteerd
worden door het voortgezet onderwijs binnen onze regio. Deze verklaring is geldig
tot het eindexamen. Voor het examen (voortgezet onderwijs) moet je een
officiële dyslexieverklaring hebben.
Wettelijk gezien is een dyslexieverklaring voor extra faciliteiten binnen het
basisonderwijs niet noodzakelijk.
CITO vraagt in de toetssituatie Eind CITO, voor aangepaste facilitering, wel een
verklaring.
KBS de Touwbaan heeft een dyslexie protocol, dit ligt ter inzage bij de intern
begeleidster
6.8 Ontwikkelingsperpectief (OPP)
Het OntwikkelingsPersPectief is het document waarin de onderwijsdoelen, het
leerstofaanbod en de wijze van begeleiding zijn vastgelegd voor leerlingen in het
basisonderwijs met een specifieke onderwijsbehoefte. Dit leidt tot een vastgesteld
eindperspectief dat is samengesteld door de leerkracht in overleg met de intern
begeleidster.
Het vaststellen van een OPP voor leerlingen is geen doel op zich, maar dient ten
goede te komen aan het onderwijs en aan een optimale ontwikkeling van de
leerling. Leraren maken gebruik van het OPP van leerlingen bij de planning van hun
onderwijs. Zij gaan hierover in gesprek met leerling/ouders.
Het OPP op de KBS Touwbaan is in een stadium van verfijning.
6.9 Leerlingen met een ondersteuningsbehoefte
De beslissing om een kind wel of niet te plaatsen, op onze school,wordt na
zorgvuldige afwegingen door het bestuur van de school genomen. Hierbij geeft de
directie van de school een advies.
Extra overwegingen bij deze beslissing kunnen zijn:
 Heeft het team voldoende kennis in huis om het kind de zorg te bieden die
het nodig heeft?
 Vraagt de begeleiding van het kind niet onevenredig veel aandacht van de
leerkracht? Hierbij kan de mogelijkheid van zorg door derden (mantelzorg)
een rol spelen.
 Vindt de begeleidende instantie het verantwoord het kind op onze school te
plaatsen? Moet er nader onderzoek worden gedaan?
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 21 van 39
Als een kind met een handicap (rugzakleerling) op onze school wordt geplaatst,
zullen er met de ouder(s)/verzorger(s) afspraken worden gemaakt om de
ontwikkeling van het kind regelmatig te evalueren en zo nodig aanvullende
maatregelen te nemen
Voor de te volgen procedures en de te zetten stappen verwijzen wij naar de tekst
zoals die is opgenomen in het zorgplan en waarover overleg is gevoerd met de
medezeggenschapsraad.
6.10 Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 gaat Passend onderwijs van start. Kern van Passend onderwijs
is dat de schoolbesturen zorgplicht hebben. Dat wil zeggen de school biedt de
leerling, die extra ondersteuning nodig heeft, een passende plek OF zorgt er voor
dat de leerling op een beter passende plek terecht komt.
Om dat te bereiken werken de schoolbesturen in de regio samen in het RSV BREDA
EO (Regionaal Samenwerkingsverband).
Doelstelling is om gezamenlijk een dekkend aanbod van onderwijsondersteuning in
de regio te bieden, zodanig dat alle leerlingen een ononderbroken ontwikkeling
kunnen doormaken.
Waar mogelijk gaan leerlingen naar een reguliere basisschool en indien
noodzakelijk naar een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs.
De scholen voor speciaal basisonderwijs in Breda, Oosterhout en Etten-Leur hebben
elk een eigen voedingsgebied. Deze voedingsgebieden van de huidige SBO’s blijven
overeind en functioneren als subregio’s.
Alle scholen bieden dezelfde basisondersteuning aan. Dit is een goede basiskwaliteit
van het onderwijs inclusief lichte ondersteuning zoals begeleiding bij dyslexie en
faalangst. Ook heeft iedere school in een ondersteuningsprofiel beschreven welke
extra ondersteuning zij kunnen bieden en welke zaken in de komende periode nog
ontwikkeld moeten worden.
Het samenwerkingsverband zorgt voor extra ondersteuning en specialistische
begeleiding als dat noodzakelijk is. Er wordt zoveel mogelijk thuisnabij onderwijs
gerealiseerd.
Er wordt niet meer gekeken naar wat een kind niet kan, maar naar kansen,
mogelijkheden en oplossingen.
Al met al een verandering, die niet op 1 augustus volledig gerealiseerd kan zijn.
Vanaf 1 augustus 2014 komt de beslissing of een leerling toelaatbaar is voor het
speciaal (basis) onderwijs te liggen bij het RSV. Hiervoor wordt een
toelaatbaarheidcommissie ingericht.
Bij de nieuwe werkwijze is het van belang gebruik te maken van de
ervaringsdeskundigheid van de ouders. Als eerstverantwoordelijke opvoeders weten
die wat wel en niet werkt bij het stimuleren en structureren van de ontwikkeling
van hun kind. Zij krijgen een belangrijke rol hierin.
Als medezeggingsplatform voor het Ondersteuningsplan is een OPR
(ondersteuningsplanraad) ingericht met vertegenwoordigers van ouders en
onderwijspersoneel.
Meer informatie is te vinden op:
www.rsvbreda.nl/po
www.passendonderwijs.nl
www.steunpuntpassendonderwijs.nl
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 22 van 39
6.11 Overgang van groep 2 naar groep 3
Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo.
Bij de overgang naar groep 3 houden we rekening met de volgende aspecten:

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Concentratie /werkhouding

registratie m.b.v. "Kijk"

CITO-toetsen
Naar aanleiding hiervan wordt een verantwoorde beslissing genomen waarbij
natuurlijk ook de ouders betrokken.
Bij ernstige twijfel of een leerling door kan naar de volgende groep is het advies
van de leerkracht, in het belang van het kind, bindend.
Leerlingen die verder zijn dan hun leeftijdsgenoten
Soms zijn kinderen op alle gebieden verder dan hun leeftijdsgenoten. Vaak blijkt dit
al in groep 1. De leerkracht kan dan in overleg met de ouders/verzorgers beslissen
dat een leerling eerder met groep 2 mee gaat draaien om hem/haar de
ontwikkelingskansen te bieden waar het kind aan toe is. Dit wil niet zeggen dat de
leerling dan ook mee gaat naar groep 3. Als een kind ook in groep 2 erg goed
presteert, kan het wel eens voorkomen dat een leerling vervroegd naar groep 3
gaat. Dit zijn echter uitzonderingen!
Om deze beslissing te kunnen nemen kijkt de leerkracht naar de volgende
aspecten:
 De werkhouding van het kind moet erg goed zijn; een kind moet langere tijd
achter elkaar door kunnen blijven werken, gemotiveerd zijn om te werken
en het kind moet ook uit zichzelf regelmatig kiezen voor
ontwikkelingsmaterialen en moeilijkere spelletjes;
 Hoe is de sociale ontwikkeling van het kind? Speelt het met kinderen van
groep 2, voelt het zich thuis bij deze leeftijdsgroep en is de leerling ook door
andere kinderen in de groep opgenomen;
 Hoe staat het kind in de spelontwikkeling? Is er sprake van gevorderd
rollenspel, zoekt het kind ook naar extra uitdagingen in het spel, kiest het
ook voor moeilijke activiteiten?
 De taalontwikkeling is erg belangrijk; spreekt het kind in goed opgebouwde
zinnen, heeft het een rijke woordenschat, beheerst het de leesvoorwaarden?
 Het kind moet emotioneel stabiel zijn en zelfvertrouwen hebben.
 Wat de motoriek betreft, moet een kind de fijne motoriek beheersen om te
leren schrijven.
 Op het gebied van de rekenontwikkeling moet een kind goed kunnen tellen,
meten, wegen en logisch kunnen denken.
 Het kind moet snel van begrip zijn, een goede concentratie hebben, een
brede belangstelling hebben en goed gemotiveerd zijn om naar groep 3 te
gaan.
Over het algemeen geldt dat kinderen bij wie overwogen wordt om vroegtijdig naar
groep 3 te gaan een duidelijke voorsprong moeten hebben op leeftijdsgenoten,
alles goed mee kunnen doen met groep 2 en liefst nog iets beter presteren,
gedurende langere tijd. Dit omdat er bij veel kinderen in de kleuterleeftijd sprake is
van ontwikkelingsvoorsprongen die later weer ingelopen kunnen worden door
anderen.
Er blijft sprake van uitzonderingen omdat in groep 2 veel aandacht geschonken
wordt aan de brede ontwikkeling van de kinderen en in groep 3 meer aandacht is
voor het cognitieve aspect. Dit is iets waar kinderen wel aan toe moeten zijn. In
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 23 van 39
geval van vroegtijdig naar groep 3 gaan, beslist de leerkracht van het kind i.o.m.de
ouder(s). Als een kind een ontwikkelingsvoorsprong heeft en de leerkracht heeft
beslist dat het beter is om toch in groep 2 te blijven, wordt het kind wel begeleid.
Gedurende het schooljaar wordt het kind gestimuleerd om taken en activiteiten te
gaan doen op een moeilijker niveau dan de andere kinderen.
De leerkracht maakt een verslag van de oudergesprekken en zet de afspraken op
papier. De ouders ondertekenen dit.
Meer begaafde leerlingen.
Binnen Delta-onderwijs hebben alle leerkrachten van KBS de Touwbaan een drie
jarig traject gevolgd om de begeleiding aan begaafde kinderen vorm te geven.
Er is een protocol gemaakt dat richting geeft aan het onderkennen en begeleiden
van begaafde kinderen. Sinds dit schooljaar heeft KBS de Touwbaan een
coördinator ( Vivi Hopman) voor meer begaafde kinderen.
6.12 Protocol: zittenblijven - overgaan
Het blijven zitten op de basisschool dient volgens ons tot het uiterste beperkt te
blijven. Alleen in het geval wij er zeker van zijn dat doubleren een meerwaarde
heeft voor een kind, kan besloten worden om een jaar over te laten doen. Kinderen
doen het jaar niet over maar gaan door waar ze gebleven zijn.
Dit protocol gebruiken wij als leidraad vanaf groep 3 bij de overgang naar een
volgende groep.
Wat is bepalend?








De prestaties van de kinderen: CITO-scores, methodegebonden toetsen,
enz. Dit zijn objectieve gegevens.
Sociaal-emotionele factoren;
Perspectief;
Groepsfactoren;
Schoolloopbaan tot nu toe;
Thuissituatie;
Medische gegevens;
Werkhouding.
Procedure
Er wordt met de interne begeleidster (IB-er) overleg gevoerd over de prestaties en
daaraan gekoppeld het blijven zitten of het overgaan. Er zijn 4 leerling
besprekingen met de IB-er per schooljaar. Kinderen met IV of V scores voor de
CITO toetsen van het leerlingvolgsysteem worden altijd met de IB-er besproken.
Indien nodig wordt het kind aangemeld bij het zorgteam en daar besproken.
Als er sprake is van matige of zwakke prestaties, worden de ouders op tijd ingelicht
en wordt er met hen gesproken over het zittenblijven of het overgaan.
Als er kinderen blijven zitten wordt er een extra bespreking georganiseerd met de
ouders.
Kinderen blijven in principe één keer zitten in de basisschoolperiode. De leerkracht
van een groep, c.q. school, beslist uiteindelijk of een kind blijft zitten of niet.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 24 van 39
Overdracht
Indien er mogelijk sprake is van zittenblijven vindt er overdracht plaats
tussen de leerkracht van de lagere groep en de leerkracht van de volgende
groep om de leerling door te spreken. De leerkrachten kunnen alle
signaleringen, rapportages, toetsgegevens en handelingsplannen inzien in
het DOTCOM computerprogramma dat wij op de Touwbaan gebruiken.
Tijdspad
oktober/
november
maart/april
mei
Een eerste signaal wordt gemeld aan zowel de IB-er als aan
de ouders. De ouders worden tijdens de
kennismakingsgesprekken bij groep 8 of op een ander
moment uitgenodigd voor een gesprek. Aan de ouders wordt
aangegeven wat het probleem is en wat de groepsleerkracht
er aan gaat doen. De leerkracht maakt een groepsplan en
bespreekt dit met de ouders. Van het gesprek wordt een
verslag gemaakt en dit wordt ondertekend door de ouders.
Tijdens de 10 minuten gesprekken wordt aan de ouders
gemeld hoe het gaat met de vorderingen van de leerling. Wat
er is gedaan aan extra begeleiding door de leerkracht.
De leerkracht maakt ook van dit gesprek een verslag en laat
het ondertekenen door de ouders.
Als de problemen/achterstanden niet voldoende zijn opgelost,
wordt aan de ouders aangegeven dat een jaar zittenblijven
nu definitief is.
6.13 Overgang van groep 8 naar het voortgezet onderwijs
Voor de kinderen van groep 8 is dit het laatste schooljaar op de basisschool. Zij
gaan het volgende schooljaar naar het voortgezet onderwijs. De kandidaatschoolverlaters en hun ouders worden uitgebreid voorgelicht over de verschillende
vormen van voortgezet onderwijs. Er worden verschillende voorlichtingsavonden en
aparte 10-minuten-gesprekken georganiseerd. De ouders krijgen een speciaal voor
Oosterhout samengesteld informatieboekje en andere relevante informatie.
Daarnaast kunnen op school uitgebreide folders over alle mogelijke vormen van
onderwijs op aanvraag inzien worden.
Bovendien is er elk jaar in januari/februari een open dag op alle scholen voor
voortgezet onderwijs in de regio. Ouders kunnen dan met hun kind op de diverse
scholen eens gaan ‘rondneuzen’. Tijdens de informatieavond aan het begin van het
schooljaar wordt begonnen met de voorlichting over het voortgezet onderwijs.
De advisering.
De uiteindelijke beslissing over de schoolkeuze hangt af van (in volgorde van
belangrijkheid):
 de wens en de capaciteiten van het kind;
 de wens van de ouders;
 het advies van de school/de leerkracht;
 het drempelonderzoek;
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 25 van 39
Wijzen deze 5 factoren alle in dezelfde richting, dan is er geen probleem. Zo niet,
dan zijn er de volgende mogelijkheden:
Als de school/leerkracht twijfelt, dan geeft zij dit aan naar de school voor VO. De
school voor VO kan dan besluiten een soort toelatingsonderzoek te laten verrichten.
Hier zijn soms kosten aan verbonden voor de ouders.
Twijfelen de ouders, dan kunnen zij op eigen initiatief (en eigen kosten) bij een
beroepskeuzebureau een schoolkeuzeonderzoek laten doen.
Komt het uiteindelijke schriftelijke advies van de school niet overeen met de
aanmelding door de ouders, dan beslist de uitslag van de CITO-toets.
De ouders/verzorgers melden hun kind persoonlijk aan op de school van hun keuze.
De voorlichtingsavonden in de gemeente Oosterhout worden op de
volgende data gehouden:
dinsdag
4 november
donderdag 6 november
dinsdag
18 november
donderdag 20 november
Mgr. Frencken College
Effent
Hanze College
Sint-Oelbert gymnasium
Op 6 november krijgt de Nassau de mogelijkheid om aan te sluiten.
De inschrijfavonden vinden plaats dinsdag 10 en donderdag 12 maart 2015.
Open dagen/avonden
Mgr. Frencken College
Praktijkschool de Zwaaikom
Hanze College
vrijdag 23 en zaterdag 24 januari 2015
zaterdag 24 januari 2015
dinsdag 27 en donderdag 29 januari 2015
(avonden)
Dongemondcollege
vrijdag 30 en zaterdag 31 januari 2015
Sint-Oelbert gymnasium
vrijdag 6 februari 2015
Effent, de mavo van Oosterhout zaterdag 7 februari 2015
6.14 De resultaten van ons onderwijs
Een rapport op de basisschool is zowel voor u als ouders/verzorgers, als voor de
kinderen een belangrijk document. De bedoeling van het rapport is immers om u zo
goed mogelijk op de hoogte te stellen van de ontwikkeling van uw kind en welke
vorderingen er zijn gemaakt in het onderwijsleerproces.
In dit rapport vindt u naast de vak- en vormingsgebieden algemene informatie,
waarin u onder meer inzicht krijgt over gedrag, sociale ontwikkeling en verzorging
van het werk.
De leerlingen van groep 1 krijgen eenmaal een rapport op het moment dat ze
overgaan naar groep 2.
Vanaf groep 2 krijgen alle leerlingen drie keer per jaar een rapport.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 26 van 39
Het CITO leerlingvolgsysteem
Om de ontwikkelingen en resultaten van elke leerling te volgen en in kaart te
brengen, maken wij gebruik van het CITO leerlingvolgsysteem. De leerlingen
worden regelmatig volgens planning getoetst en de uitslagen daarvan worden apart
vermeld. De toetsen zijn landelijk genormeerd, dat wil zeggen dat de vorderingen
vergeleken worden met leerlingen van andere scholen. De uitslagen van de toetsen
worden aangeduid met letters:
I
II
III
IV
V
=
=
=
=
=
goed tot zeer goed
ruim voldoende tot goed
matig tot ruim voldoende
zwak tot matig
zeer zwak tot zwak
Rapportbespreking.
Nadat het rapport is besproken met de leerlingen en aan hen wordt meegegeven,
stellen wij u in de gelegenheid het te bespreken met de groepsleerkracht(en) van
uw kind tijdens de 10 min. gesprekken
Een toelichting op het rapport is van grote waarde en geeft u een nog beter inzicht
in de vorderingen van uw kind.
Uitstroom schooljaar 2013-2014 (in totaal 38 leerlingen)
VWO
HAVO
VMBO TL
VMBO BK
VMBO GL
9 leerlingen
3 leerlingen
10 leerlingen
14 leerlingen
1 leerlingen
Eindtoets Basisonderwijs:
2014
2013
2012
2011
Touwbaan
533,4
535,3
534,8
535,1
landelijk gemiddelde
534,4
534,7
535,2
535,3
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 27 van 39
7
Ontspanning
7.1 Schoolreis/sportdag/Touwbaandag
Vanaf dit schooljaar wordt er ieder jaar een schoolreis georganiseerd.
In de week voor 27 april vindt er een sportweek plaats. Groepen kunnen voor die
week inschrijven op sportactiviteiten die georganiseerd worden door OIB.
Een keer in de vijf jaar vindt er een Touwbaandag plaats.
Ter afsluiting van de basisschool gaat groep 8 op schoolkamp. Van de leerlingen
wordt een bijdrage in de kosten voor het schoolreisje en het schoolkamp gevraagd.
7.2 Toernooien
Regelmatig krijgt de school verzoeken om deel te nemen aan toernooien van
verschillende (sport)verenigingen. De school maakt hierin een eerste keuze.
Deelname is verder afhankelijk van het beschikbaar zijn van een coach en/of
begeleider. Dit kan een ouder of een teamlid zijn.
7.3 Afscheid schoolverlaters
Schoolkamp
In de laatste weken van het schooljaar krijgen de schoolverlaters veel aandacht.
Groep 8 gaat ieder jaar op schoolkamp. Hiervoor wordt een bijdrage in de kosten
voor het schoolkamp gevraagd. Van tevoren zijn zij in de groep druk bezig met de
diverse voorbereidingen. Tijdens dit kamp vinden allerlei activiteiten plaats.
Musical
De schoolverlaters studeren een musical in die wordt opgevoerd voor alle
leerlingen. ’s Avonds is er een voorstelling voor de ouders van de leerlingen van
groep 8. Onder het genot van een hapje en een drankje kan teruggeblikt worden op
de afgelopen jaren op KBS de Touwbaan.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 28 van 39
8
Ouders en school
8.1 Klachten
Omdat ouders en school samen verantwoordelijk zijn voor de opvoeding, vinden wij
een goede verstandhouding en communicatie met ouders heel belangrijk. Als u het
nodig vindt kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht. Het is goed een
vraag of probleem snel te bespreken en proberen op te lossen. Mocht dit niet
lukken, dan kunt u naar de directeur gaan. Wanneer u niet tevreden bent over de
afhandeling zijn er nog andere mogelijkheden.
Onze klachtenprocedure ziet er als volgt uit:
melder:
kind
ouders
klacht over:
ander kind
eigen leerkracht
andere leerkracht(en)
schoolse zaken
machtsmisbruik/agressie
pesten/seksuele intimidatie
ander kind
leerkracht eigen kind
andere leerkracht
schoolse zaken
directeur
machtsmisbruik/agressie
pesten/seksuele intimidatie
“aanspreekpunt”
leerkracht
andere leerkracht/directie
leerkracht
leerkrachten, directie, MR
leerkrachten, directie,
vertrouwenspersonen,
leerkracht, directie
leerkracht, directie, MR, alg. dir
leerkracht, directie, MR, alg. dir
leerkracht, directie, MR, alg. dir
algemeen directeur
leerkrachten, directie,
vertrouwenspersonen,
U ziet in dit schema dat het voor kinderen en ouders mogelijk is om één van de
vertrouwenscontactpersonen van onze school in te schakelen.
naam
Dymphie Kop
Anjo Willemse
Hanneke de Wilde
Maaike Pijpers
Leo Ligthart
leerkracht
leerkracht
leerkracht
ouder
namens
bestuur
telefoon
0162-453706
0162-453706
0162-453706
mailadres
[email protected]
[email protected].
06-51309909
De vertrouwenspersoon kan een klager in overweging geven:
 de problemen met de aangeklaagde of met de directeur te bespreken,
 een klacht in te dienen bij het bevoegd gezag,
 een klacht in te dienen bij de klachtencommissie,
 dan wel aangifte te doen bij politie en/of justitie
De school heeft een draaiboek ontwikkeld, waarmee de leerkrachten werken op het
moment dat zij een vermoeden hebben van (seksuele) mishandeling bij een van de
leerlingen. Dit draaiboek ligt op school ter inzage.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 29 van 39
Daarnaast is ons bestuur aangesloten bij een externe vertrouwens- of
Klachtencommissie:
Landelijke Klachtencommissie Katholiek Onderwijs
Raamweg 2
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
Tel: (070) 392 55 08
Fax: (070) 302 08 36
E-mail: [email protected]
Internet: www.geschillencies-klachtencies.nl
8.2 Informatie aan gescheiden ouders
Als basisschool zijn wij een onderdeel van de maatschappij. Dat betekent dat wij te
maken krijgen met alle facetten van het leven. Een van deze facetten is dat wij als
school steeds meer te maken krijgen met kinderen waarvan de ouders gescheiden
zijn.
Het is begrijpelijk dat beide ouders geïnformeerd willen worden over de
ontwikkeling die hun kind(eren) op school doormaken. Deze informatie kan
schriftelijk of mondeling doorgegeven worden. Hierbij valt te denken aan:
informatieavond, 10-min gesprekken, nieuwsbrief, schoolkalender, schoolgids.
Het beleid van de school is, dat alle schriftelijke en mondelinge informatie aan de
ouder wordt gegeven waar het kind woont (op dat moment bij co-ouderschap).
Wij gaan ervan uit, dat alle schriftelijke informatie aan de andere ouder wordt
doorgegeven. Wat betreft de mondelinge informatie is het ideaal dat beide ouders
gelijktijdig hiervan op de hoogte worden gebracht.
Mocht dit echter niet goed mogelijk zijn, dan gaan wij ervan uit dat de betreffende
ouder zelf contact opneemt met de leerkracht of directie.
Gezien het aantal kinderen van gescheiden ouders wordt het voor de school
praktisch onmogelijk om hierin zelf initiatief te nemen.
Wij hopen dat u begrip hebt voor ons standpunt en hieraan wilt meewerken.
8.3 Overblijven: Theeplein
Vanaf 1 augustus 2006 is elke school verantwoordelijk voor de organisatie van het
overblijven van kinderen tijdens de lunchpauze. Het overblijven op onze school
gebeurt onder leiding van 'overblijfmoeders' die voor thee, melk en gezelligheid
zorgen. Voor het overblijven wordt een vergoeding van € 2,- per keer gevraagd.
Ouders die kinderen willen laten overblijven, nemen hierover contact op met de
organisatie van het overblijven.
Contactpersoon overblijven is:
Maria Hoeks, tel.: 06-41342681
e-mail:[email protected]
KBS de Touwbaan gebruikt "Theeplein" voor het plannen en administreren van het
overblijven. Dit kunt u vinden op de website van de school.
Theeplein is voor ouders en school betrouwbaar, beheersbaar en betaalbaar.
Op deze website vinden ouders, kinderen en medewerkers van De Touwbaan alle
informatie over het overblijven op school en het gebruik van Theeplein.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 30 van 39
Regels
De kinderen komen voor de middagpauze zelf naar de overblijfruimte met
uitzondering van de kinderen van de groepen 1/2. De leerlingen dienen zich te
melden bij één van de overblijfmoeders die de presentielijst bijhoudt. Kinderen uit
groep 1 en 2 worden opgehaald in de klassen en de overblijfouder ziet er op toe dat
alle leerlingen om 13.05 uur naar binnen gaan.
Indien een kind zich niet aan de afspraken van het overblijven houdt, zal na
herhaaldelijk aanspreken in eerste instantie de juffrouw / meneer/groepsleerkracht
van het desbetreffende kind worden ingelicht. Daarna zal er contact met de ouders/
verzorgers worden gezocht en volgt er een gesprek met de directie van de school.
Geeft dit geen verbetering van de situatie dan wordt het overblijven ontzegd en
moeten de ouders een andere oplossing zoeken.
De directie van de school is verantwoordelijk voor het overblijven.
Het overblijfteam draagt zorg voor een optimale opvang van uw kind(eren).
W.A. verzekering
Bij calamiteiten waarbij schade wordt toegebracht aan school of derden worden
ouders/verzorgers aansprakelijk gesteld.
8.4 Website/nieuwsbrief
Op de website (www.kbsdetouwbaan.nl) is ook de nieuwsbrief "t Knoopje" te
vinden. Het Knoopje verschijnt iedere maand. De data kunt u vinden op de
kalender.
8.5 Schoolafspraken
Speelplaats







Peuters en kleuters komen binnen via de kleuteringang (zijkant
speelplaats);
Groepen 3, 4, 5, 6, 7 en 8 komen naar binnen via de speelplaatsingang;
Leerkrachten houden toezicht in de gangen/trappenhuis;
Alle leerkrachten hebben pleindienst in de ochtendpauze;
Skaten etc alleen in de ochtendpauze;
Alleen een gsm (mobiele telefoon) meenemen naar school, als dit echt
noodzakelijk is. Geen gsm gebruik onder schooltijd. De school kan niet
aansprakelijk worden gesteld voor diefstal of vernieling van de gsm;
Alleen in de ochtendpauze is het toegestaan om met een bal te spelen;
De kinderen van groep 1 t/m 4 mogen alleen in de ochtendpauze in de
zandbak spelen;
Voor en na schooltijd spelen de kinderen niet in de zandbak. Alleen in de
zandbak als er geen net overheen ligt.
Kleuters




Kleuters komen binnen via de kleuteringang. ’s Ochtends met de ouders,
’s middags gaat de leerkracht de kinderen buiten halen en gaan we
rustig in de rij naar binnen;
Op het gedeelte bij de goals mag gevoetbald worden;
Fietsen buiten het rode gedeelte, het fietsenrek en het gras.
Kleuters kunnen tijdens hun speeltijd altijd in de zandbak, mits het weer
het toelaat.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 31 van 39
Gangen.

Er heerst rust op de gang, dus rustig werken en ook rustig
jassen/tassen halen en naar buiten.
Fietsen




Met de fiets aan de hand lopen over het schoolplein;
Met de fiets maak je gebruik van de fietspoort (linkerpoort aan de St
Josephstraat);
Fietsen staan in de daarvoor bestemde rekken;
steppen/waveboarden/skaten staan buiten tegen de muur.
Gevonden voorwerpen

Inleveren bij de conciërge.
Kleding/snoep



Gepaste kleding. (geen blote buiken etc.);
Petten of mutsen hangen aan de kapstok;
Snoep en koek hoort niet thuis in de school.
Inloop



Er is inloop van 8.20 -8.30 uur;
Om 8.20 uur gaat de 1e zoemer, de kinderen gaan naar binnen;
Om 8.30 uur gaat de 2e zoemer. De kinderen zijn om 8.30 uur in de klas,
zodat de lessen meteen kunnen beginnen.
Schrijfmateriaal








Kinderen zijn zelf verantwoordelijk voor hun spullen;
Schrijfmateriaal is in de etui;
In hun bezit; potlood/rollerpen + vullingen/kleurdoos, geleverd vanuit
school;
Rollerpen kapot, zelf een nieuwe aanschaffen;
Individueel schrijfmateriaal in overleg met ouders, leerkracht, en op advies
van deskundigen. (fysio);
Potloodgebruik; groep 1-2-3-4;
Halverwege groep 4 een rollerpen;
Slijpen van het potlood, afspraken daarover in de klas;
Vullingen, alleen voor de schoolpen levert deze de school;
COOP-bakjes; inhoud en gebruik beschreven in COOP-map.
Gym. (gymzaal aan de Hoofseweg)







Kinderen hebben eigen gymspullen bij zich;
Vergeten; afspraak maken met je eigen groep;
Kinderen lopen 2 aan 2 in de rij naar de gymzaal. Voorste 2 en achterste 2
met een hesje (bij Rob af te halen);
Bij binnenkomst gymzaal, niet op de toestellen;
Leerkracht neemt EHBO en GSM mee. ( school heeft alle GSM nummers van
de leerkrachten i.v.m. bereikbaarheid in de gymzaal);
Graag een briefje van ouder/verzorger wanneer uw zoon/dochter niet mag
gymmen;
Alleen met schriftelijke toestemming van ouder/verzorger mogen de
kinderen zelfstandig van en naar de gymzaal.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 32 van 39
Fruit eten/pauze





Kinderen brengen gezond eten/drinken mee;
Fruit is in de eigen rugzak of in de fruitbak in de klas;
Groep 1-2-3-4-5 eten hun fruit in de klas;
Groep 6 t/m 8 eten hun fruit op het plein;
Brood voor overblijven is apart.
Verjaardagen





Ouders mogen aanwezig zijn in groep 1/2, 3 en 4
Bij voorkeur gezonde traktaties;
Uitnodigingen voor feestjes buiten het schoolplein uitdelen;
Klas ‘eigen’ afspraken;
Juffen- en meesters vieren hun verjaardag individueel in de eigen klas of
tijdens een juffen- en meestersdag.
8.6 Medicijn gebruik
In de dagelijkse praktijk krijgt de school te maken met kinderen die medicijnen
gebruiken. De laatste jaren neemt het aantal medicijngebruikers toe. Het komt
voor dat kinderen ook overdag, tijdens schooltijd, medicijnen in moeten nemen.
Het is van belang goede afspraken te maken tussen ouders en/of verzorgers en
school. Daarom is dit medicijnbeleid gemaakt.
Uitgangspunten medicijnbeleid.
Het verantwoord omgaan met medicijnen is voor alle betrokkenen van belang.
De verantwoordelijkheid van medicijngebruik ligt primair bij ouders en/of
verzorgers.
Kinderen die medicijnen gebruiken dienen een zo normaal mogelijk schoolleven te
leiden.
Uitvoering.
Ouders en/of verzorgers dienen kinderen te leren verantwoord om te gaan met
medicijnen. De kinderen moeten, voor zover mogelijk (gerelateerd aan leeftijd),
leren op tijd hun medicijnen in te nemen /toe te dienen.
Ouders en/of verzorgers geven schriftelijk, aan de directie en overblijfcoördinator,
door dat medicijngebruik tijdens schooltijd noodzakelijk is.
Indien de kinderen niet in staat zijn zelf medicijngebruik toe te passen en de
toediening onder schooltijd dient te geschieden, dan kunnen ouders en/of
verzorgers de leerkracht verzoeken hierbij behulpzaam te zijn.
Voor het toedienen van medicijnen in noodsituaties wordt in overleg met
ouders/verzorgers afspraken gemaakt. Deze worden genoteerd in een kind eigen
protocol.
Ouders en/of verzorgers dienen in bovengenoemde situatie schriftelijk het volgende
te melden: welk medicijn en voor welke aandoening, dosering, tijdstip, wijze van
toediening en bewaarcondities (zie formulier medicijngebruik als bijlage).
Ouders en/of verzorgers blijven verantwoordelijk voor het medicijngebruik.
Leerkrachten mogen niet op eigen initiatief medicijnen aan kinderen geven.
I.v.m. mogelijk allergische reacties krijgt de leerling alleen paracetamol en aspirine
na (schriftelijke) toestemming van de ouders en/of verzorgers.
Het formulier “medicijngebruik” dient door de ouders en/of verzorgers alsmede de
directie en betrokken groeps leerkrachten ondertekend te worden.
Ouders zijn er verantwoordelijk voor dat de medicijnen op school aanwezig zijn, die
door een arts zijn voorgeschreven.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 33 van 39
8.7 Sponsoring
Uitgangspunten van onze school voor sponsoring zijn:
 Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en
onderwijskundige doelstellingen van de school. Er mag geen schade
worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van
leerlingen. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede
smaak en fatsoen.
 Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de
betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de
daarbij betrokkenen in gevaar brengen
 Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het
onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en
de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Het primair
onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen.
 De medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht op beslissingen van
het bevoegd gezag over sponsoring.
Overige instanties
8.8 Schoolartsendienst
De schoolartsendienst Oosterhout is een onderdeel van de Gezondheidsdienst
Stadgewest Breda
Schorsmolen 6
tel 076-5282000
In Oosterhout is een dependance gevestigd.
Het adres is: Dillehof 75 tel. 0162-460567
De jeugdarts is: mevr. M. Zandvoort
Wanneer uw kind door de GGD onderzocht wordt, zal dat door de GGD altijd
schriftelijk aan u worden medegedeeld.
Mochten er bepaalde afwijkingen gevonden worden, dan wordt dit met u
besproken. Mogelijk wordt er in datzelfde schooljaar nog een afspraak met u
gemaakt of wordt u doorverwezen naar uw huisarts.
8.9 Externe organisaties
In het kader van de zorg voor de leerlingen kan een beroep gedaan worden op
externe instanties ( zie zorgplan).
8.10 Inspectie
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs tel 0800-8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of
fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs tel 0900-1113111
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 34 van 39
Onze inspectie valt onder de inspectie van het basisonderwijs te Breda.
Nijverheidssingel 317
4811 ZV Breda
Tel. 076-5244477
8.11 Bibliotheek
Als school maken wij een keuze uit het aanbod van Theek 5 voor groep 1 t/m 8.
Vanaf groep 1-2 lezen de kinderen boeken van een leencollectie van de bibliotheek.
Ook de leerkrachten lezen voor uit boeken van deze leencollectie.
8.12 Stichting Leergeld
De Stichting Leergeld stelt zich ten doel om ouders financiële hulp te bieden bij de
opvoeding van hun schoolgaande kinderen. Inlichtingen kunt u verkrijgen bij de IB
van de school of bij:
Stichting Leergeld Oosterhout e.o. Postbus 4093, 4900 CB Oosterhout.
Telefoon 0162- 45 84 87
9
De leerkrachten
9.1
Vervanging bij ziekte
Het vinden van invalkrachten wordt steeds moeilijker. Het bestuur heeft een aantal
vaste invallers in dienst, die bij ziekte komen vervangen.
De compensatiedagen proberen wij zoveel mogelijk door dezelfde leerkracht in te
laten vullen. Mochten er geen invallers beschikbaar zijn, dan zoeken we intern voor
een tijdelijke oplossing. Kinderen zullen nooit zonder vooraankondiging naar huis
gestuurd worden.
9.2
Stagiaires
Wij vinden het een goede zaak om toekomstige leerkrachten in de gelegenheid te
stellen op onze school praktijkervaring op te doen. Deze stagiaires zijn o.a.
afkomstig van de Pedagogische Academie in Breda.
De studenten en leerkrachten worden begeleid door onze stagecoach
Lidwien van Leijsen
9.3
Scholing van leerkrachten
Ieder jaar wordt er door de directie in samenspraak met de leerkrachten een
nascholingsplan opgesteld. Dit plan zorgt ervoor dat zij op de hoogte blijven van de
nieuwe ontwikkelingen binnen het onderwijs.
In de schooljaren 2013-2015 worden de leerkrachten geschoold op het gebied van:
 werken met groepsoverzichten en groepsplannen
 werken op 3 niveaus in de groep.
 omdenken
 cultuur
In het schooljaar 2014-2015 vindt er voor de nieuwe leerkrachten scholing plaats
op het gebied van Coöperatief Leren.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 35 van 39
10
Regeling school - vakantietijden
10.1 De schooltijden
In onderstaand schema vindt u de lestijden.
De eerste zoemer gaat om 08.20 uur waarna de kinderen naar binnen mogen.
De tweede zoemer gaat om 08.30 uur waarna de lessen starten.
's Middags gaat de zoemer om 13.10 uur de leerkracht neemt de groep mee naar
binnen.
Maandag
08.30 uur - 12.00 uur
13.15 uur - 15.15 uur
Dinsdag
08.30 uur - 12.00 uur
13.15 uur - 15.15 uur
Woensdag
08.30 uur - 12.15 uur
Donderdag
08.30 uur - 12.00 uur
13.15 uur - 15.15 uur
Vrijdag
08.30 uur - 12.00 uur
13.15 uur - 15.15 uur
10.2 Vakanties schooljaar 2014 - 2015
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Carnavalsvakantie
Meivakantie
Zomervakantie
20
22
16
27
20
oktober t/m 24 oktober 2014
december 2014 t/m 2 januari 2015
februari t/m 20 februari 2015
april t/m 8 mei 2015
juli t/m 28 augustus 2015
10.3 Schoolverzuim
Mocht uw kind wegens ziekte niet naar school kunnen komen, wilt u dit dan vóór
schooltijd doorgeven. Dit kan telefonisch (tel 0162-453706) of middels een briefje.
Iedere leerkracht houdt een verzuimadministratie bij. Mochten wij niet op de
hoogte zijn van de afwezigheid van uw kind, dan nemen wij zo spoedig mogelijk
contact met u op. Dit om te voorkomen dat u denkt dat uw kind op school is, terwijl
deze heel ergens anders is.
Als u uw kind een of meerdere dagen wilt laten verzuimen dan dient een formulier
ingevuld te worden. Dit formulier is te verkrijgen bij de directie. De directeur mag
maximaal tien dagen per jaar extra verlof geven. Dit mag echter alleen in
bijzondere gevallen, die in de wet genoemd zijn. Meestal zijn dit
familieomstandigheden zoals huwelijk of overlijden. Voor meer informatie over de
verlofregeling kunt u bij de directie terecht.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 36 van 39
10.4 Fietsen
KBS de Touwbaan heeft een fietsenstalling die voorzien is van rekken. Deze rekken
staan meestal behoorlijk vol. Wij gaan ervan uit dat de kinderen die dicht bij school
wonen niet op de fiets komen.
Bij eventuele diefstal of beschadiging kan de school niet aansprakelijk worden
gesteld.
10.5 Buitenschoolse opvang
Delta-onderwijs heeft een overeenkomst afgesloten met de Stichting Kinderopvang
Oosterhout (SKO) om voor de Deltabasisscholen de buitenschoolse en
vakantieopvang aan te bieden. De opvang vindt buiten de Touwbaan plaats en
bestaat uit: opvang binnen een zestal andere basisscholen van Delta-onderwijs en
gastouderopvang. Als ouders van dit aanbod gebruik willen maken, kunnen zij
contact opnemen met SKO. Met deze organisatie sluiten de ouders ook een
overeenkomst af waarin de afspraken met betrekking tot de opvang van hun kind
worden vastgelegd. De kosten van de opvang zijn inkomensafhankelijk. SKO kan
ouders hierover nader informeren. Op de volgende manier kunnen ouders
informatie verkrijgen of documentatie ontvangen waarmee ze kinderen kunnen
inschrijven voor de buitenschoolse opvang:
per telefoon: 0162-450322
per email: [email protected]
via de website: www.kinderopvangoosterhout.nl
per post:
SKO,
postbus 4008;
4900 CA Oosterhout.
SKO zal zo spoedig mogelijk de aanvragen behandelen en de kinderen plaatsen.
Het kan echter voorkomen dat, ondanks de inspanningen van SKO en Deltaonderwijs, alle plaatsen bezet zijn. De kinderen worden dan op een wachtlijst
geplaatst.
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 37 van 39
11
Namen
Directie:
Paul van der Mede
Monique Snelders
Intern begeleider:
Hanneke de Wilde
Leerkrachten:
Alice van Heuvelen
Hanneke Wösten
Dymphie Kop
Inge Wagemakers
Anja Schouten
Anjo Willemse
Marieke Spijkers
Renilde Obbens
Vivi Hopman
Helmi van Diest
Helma Nuijten
Adriënne den Reijer
Sandra de Koning
Jeanne de Hoog
Marc Vermoolen
Lidwien van Leijsen
Maaike van den Noort
Monique Zonligt
Ingrid Rademakers
Concierge
Rob Purvis
Joop Severins
clusterdirecteur
locatiedirecteur
Groep:
1-2a
1-2a
1-2b
1-2b/1-2c
1-2c
3a
3a/ 3b
3b
4a
4a
4b
5
5
6
6
7
7
8
8
Intern begeleidster
Coördinator:
tel. 0162-453706
bouwcoördinator
bouwcoördinator
bouwcoördinator
aanwezig:
maandag,woensdag,vrijdag
dinsdagochtend,woensdag,
donderdagochtend
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
tel. 06-11644703
tel. 06-24220672
tel. 0162-453706
tel. 0162-453706
Pagina 38 van 39
12
lijst met gebruikte afkortingen
AVI
BHV
CITO
CL
COOP
CVI
GGD
GGZ
GMR
HAVO
HP
IB
ICT
KBS
LIO-er
LOVS
LVS
LWOO
MR
OIB
OOP
OOC
OPP
OV
PABO
PCL
RT
SBO
SCL
VMBO
VO
VSO
VWO
WSNS
Analyse van individualiseringsvormen (AVI-niveaus worden
gebruikt om de leesvaardigheid van leerlingen te volgen)
Bedrijfshulpverlener
Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling
Coöperatief leren
Coöperatief leren (samenwerkend leren)
Commissie van Indicatie
Gewestelijke gezondheidsdienst West-Brabant
Geestelijke gezondheidszorg West-Brabant
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
Hoger algemeen vormend onderwijs
Handelingsplan
Intern begeleider van kinderen die extra zorg nodig hebben
Informatie- en communicatie technologie
Katholieke Basisschool
Leraar in opleiding
Cito Volgsysteem primair onderwijs
Leerlingvolgsysteem
Leerweg ondersteunend onderwijs
Medezeggenschapsraad
Oosterhout In Beweging
Onderwijs Ondersteunend Personeel
Onderwijs Ondersteunend Centrum
OntwikkelingsPersPectief
Oudervereniging
Pedagogische academie basisonderwijs
Permanente commissie leerlingenzorg
Remedial teacher
Speciale school voor basisonderwijs
Structureel Coöperatief Leren
Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs
Voortgezet onderwijs
Voortgezet speciaal onderwijs
Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs
Weer samen naar school
schoolgids KBS de Touwbaan 2014 - 2015
Pagina 39 van 39

downloaden - Spoorzoeker

een directeur

Chrétienne Hoek - INOS GMR Verkiezingen

CBS De Schutkampen

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Nieuwsbrief september

zorgcontiniüm

Nieuwsbrief mei 2014

Algemeen - De Burchtgaarde

Berg en Dal, 19-09-2014 Verkeerssituatie