MOZAÏEKJES 2013-2014
MÉÉR DAN EEN SCHOOL
ASO-BSO-TSO-INTERNAAT
INHOUDSTAFEL
Verzekeringen bvba Geert Seynaeve
Lichterveldestraat 133 A - 8610 Kortemark
Tel. 051 56 99 00 - [email protected]
CBFA 106488 A
VOORWOORD
P. 3
WOORDJE VAN DE DIRECTIE P. 5
OPENDEURDAG 2014
P. 7
(OUD)LEERLINGEN IN DE KIJKER
P. 9
EERSTE GRAAD
P. 11
ASO
P. 16
MODE
P. 24
JEUGD-EN GEHANDICAPTENZORG
P. 30
KINDERZORG
P. 39
LEEFGROEPENWERKING
P. 42
ORGANISATIE-ASSISTENTIE
P. 49
SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN
P. 50
THUIS- EN BEJAARDENZORG
P. 57
VERZORGING
P. 60
VERZORGING - VOEDING
P. 62
RESTAURANT EN KEUKEN
P. 66
KLASsiekers
P. 70
WERKGROEP LEERLINGENRAAD
P. 72
WERKGROEP THEMADAG
P. 73
INTERNAAT
P. 76
SPORT
P. 78
PERSONALIA
P. 82
Inhoudstafel
VOORWOORD
bvba
tekst
| i. hanseeuw, leerkracht
verpakkingen papierwaren - drukwerk
seizoendecoratie disposables - draagtassen
Bezoek
onze
showroom
!!!
Een welverdiende vakantie
Kleine Konijnenboslaan 2
8470 GISTEL
Tel. 059 27 41 69
Brugsesteenweg 516
8800 Roeselare
Tel. 051 22 98 60 - Fax 051 22 31 73
[email protected] - www.verdupak.be
De vakantie, een tijd van ontspanning na een schooljaar vol mooie, maar soms ook moeilijke
gebeurtenissen. We hebben genoten van een druk maar geslaagd MMI “175”- feestjaar! Een
jaar waar het rijke bestaan van onze school centraal stond. Waar we als opvoeder, leerkracht,
ondersteunend personeel en directie dag in dag uit het beste van onszelf gaven om één zaak
te realiseren “het positief welbevinden” van onze leerlingen.
Na de festiviteiten en de korte maar daarom niet minder zware laatste periode staat de welverdiende vakantie terug voor de deur. Vakantie, synoniem voor rust, ontspanning en tijd maken
voor elkaar. De zomer, de zon, de geur van bloeiende bloemen, barbecues en tuinfeesten,
meer ontspannen kan niet. De sleur van alledag eventjes vergeten samen met kinderen, kleinkinderen en mensen die we lief hebben genieten. We kunnen even tijd maken, niet enkel voor
anderen, maar ook voor onszelf! We laden onze geest en ons lichaam terug op met positieve
energie. Zoals Aristoteles al zo lang geleden het volgende vaststelde “de natuur doet niets
zonder doel”. De zomer is er niet zo maar, we hebben die periode van zon en genieten nodig!
We wensen u dan ook een welverdiende en zonnige vakantie toe!
3
Voorwoord
BLOEMENWEELDE
Declercq-Decleir Luc en Sabine
WOORDJE VAN DE DIRECTIE
Home decoratie: “Countryfield”
Alles voor de tuin: sierplanten, vaste planten, fruitbomen, grassen,…
Lichterveldestraat 41
8610 Kortemark
T: 051/ 56 65 18
E: [email protected]
Alle dagen op van 8u30 en van 13u30 Gesloten vanaf zondagmiddag
tem maandagmiddag
12u00
19u00
13u00
13u30
F19-214
carrosserie
garageI Ipolyesterwerken
autohandel
carrosserie II garage
| dir. k. cornette, logistiek directeur
Vaak is het niet echt makkelijk om het mozaïekje van het 3de trimester goed gevuld te krijgen.
Een korte trimester doorspekt met vrije dagen en verlengde weekends is hier meestal de boosdoener. Het juninummer van de jaargang 2013-2014 is echter een lijvige uitgave geworden. En
dat heeft zo zijn redenen: dit jaar stond immers in het teken van de viering van 175 jaar MMI –
MMI FEEST! De redactieraad heeft er voor gekozen om dit feestelijk jaar met zijn verschillende
activiteiten in een afzonderlijke uitgave te bundelen in een katern die je midden deze uitgave
vindt. Deze kan je losmaken uit het geheel waardoor je vakantielectuur dit jaar uitgebreid wordt
tot 2 mozaïekjes: eentje met het gebruikelijke nieuws en eentje met het verhaal van de feestelijkheden van het voorbije schooljaar. Geniet alvast van een deugddoende vakantie én van ons
lectuuraanbod, op een regendag in de luie zetel of misschien in de schaduw van een boom op
één of andere zonnige bestemming. Mozaïekjes laat zich overal lezen! Misschien een leuk idee
om ons straks een fotootje te mailen waar jij Mozaïekjes verslonden hebt. Je weet maar nooit
waar dit fotootje goed voor is…
tekst
TEL 0472 84 75 07 I Jan Mioenstraat 12B I 8610 Kortemark
[email protected] I www.mccreations.be
TEL 0472 84 75 07
Jan Mioenstraat 12B I 8610 Kortemark
[email protected] I www.mccreations.be
www.tgildeke.be
T 051 77 29 69
+
+
“Een kiekje van mij en mijn mozaïekje vanuit…. “
mailen naar [email protected] n
BVBA POLLET CHRIS
Staatsbaan 79
8610 KORTEMARK
Tel. 051 57 00 19
Fax 051 57 09 52
E-mail: [email protected]
5
Alle timmer- en schrijnwerk in hout en PVC
Woordje van de directie
OPENDEURDAG 2014
Roeselare • Kortrijk • Deerlijk • Waregem
Zwevegem • Izegem • Emelgem • Tielt
Meulebeke • Lichtervelde • Staden
Diksmuide • Moorslede • Torhout
Gavere • Oudenaarde • Zottegem
Tel. 051 20 09 48
www.rijscholenlust.be
7
Heet van de naald
(OUD)LEERLINGEN IN DE KIJKER
TEKVADERZ
tekst
Liebeekstraat 8 • 8800 Roeselare
T 051 25 27 10 • F 051 25 27 09
[email protected]
| b. declerck, leerkracht, brent devrome en jens verschaeve (oud-leerlingen)
Dat onze school een plaats is waar onze leerlingen de kans
krijgen om hun talenten te ontwikkelen en te tonen, is al lang
geweten. Zo ook voor leerlingen met muzikale talenten. Hiervan getuigen de vele initiatieven zoals gitaar- en pianolessen,
een vrij podium, Music@School enz. Tijdens deze laatste activiteit kunnen leerlingen hun kunnen als dj laten horen aan
de volledige school. We zijn er dan ook van overtuigd dat
er heel wat dj-talent in onze school aanwezig is. En dat je
als beginnende dj uit het MMI de Vlaamse discotheken kan
veroveren, bewijzen Brent Devrome en Jens Verschaeve,
twee oud-leerlingen van onze school. Naast hun job als respectievelijk vleestransporteur en
zorgkundige in het rusthuis van Koekelare, treden zij als het dj-duo ‘Tekvaderz’ op in de grote
discotheken. Met hun typische Tekstyle, elektronische muziek met een stevige beat, speelden
ze al voor duizenden uitzinnige toeschouwers en slaagden ze er zelfs in een platencontract bij
platenfirma Fresh Beats uit Antwerpen te verzilveren.
We laten Brent en Jens graag zelf even aan het woord:
Het begon allemaal in het schooljaar 2012-2013. Toen tijdens de themadag het festival “MMI on
the rocks” georganiseerd werd, dachten wij ons in te schrijven en te kunnen deelnemen. Helaas
zaten wij al ruim over de inschrijvingsdatum en konden we niet meer op het podium staan.
Ondertussen was het idee om met het dj-duo 'Tekvaderz' te starten dus wel al ontstaan. De
naam Tekvaderz is een samenvoeging van Tekstyle en Darthvader uit de film Star Wars, wiens
masker we dragen tijdens onze optredens. We besloten een facebookpagina aan te maken,
onze muziek online te plaatsen en naar de reacties te kijken. Deze waren zeer positief en al snel
kwamen de eerste bookings binnen. Toen zijn we begonnen met onze eigen liedjes te maken.
Deze werden ook zeer positief ontvangen en hierdoor kregen we al snel een release en een
platencontract bij de Antwerpse platenfirma 'Fresh Beats'. Vanaf dan kwamen de grotere bookings binnen van discotheken zoals Noxx, Cherrymoon, The Oh, Highstreet ... Ook op feesten
zoals ‘Jump the Bass’ en ‘Bassforce’ mochten we reeds optreden. Deze zomer zullen we ook
te zien zijn op enkele festivals zoals ‘Lasword’ en als kers op de taart mogen we op het enige
echte ‘Summer Festival’ in Antwerpen draaien!
Bank & Verzekering
Wie de muziek van Brent en Jens wil beluisteren hoeft niet speciaal naar deze festivals te gaan,
maar kan ook even surfen naar hun facebookpagina. Daar is ook hun allereerste videoclip te
zien. n
(Oud)leerlingen in de kijker
9
EERSTE GRAAD
sanitair • baby • keukens
badkamers • verlichting
slaapkomfort • huishoud
speelgoed • kantoor
doe het zelf • tuin
dieren • textiel
ENERGY-GROUP
T 051/56 63 34
F 051/56 91 92
P. 11
PROJECT 1B: DE VIER NATUURELEMENTEN
P. 11
PROJECT 2DE BVL “BEROEPEN”
P. 13
PROJECT 2T: “IN THE SPOTLIGHTS”
P. 14
WEDSTRIJD 'BOUW JE EIGEN AVATAR'
P. 15
1B WISKUNDE: NIVEAUGROEPJES
tekst
Winkelcentrum I Edewallestraat 96 I 8610 Kortemark I 051 56 82 91
[email protected]
Naamloos-2 1
1B WISKUNDE: NIVEAUGROEPJES
www.vermeersch-deconinck.be
6/04/12 11:22
Diepvries- & verse producten
voor grootkeukens
MENENSESTEENWEG 216 • 8940 WERVIK
TEL. 056 44 48 28 • FAX 056 31 38 24
bruggestraat 39 - 8700 tielt
tel. 051 40 01 07 - fax 051 40 28 81
Tiltex
De textielzaak van vertrouwen voor al uw
beroepskledij - huishoudlinnen - vitrage en overgordijnen
| s. van daele, leerkracht
De klassen 1B1 en 1B2 konden dit schooljaar genieten van een zeer persoonlijk aanpak
voor wiskunde. Wanneer het tijd was voor
het uurtje wiskunde, werden de twee klassen
gesplitst over drie verschillende wiskundeleerkrachten. Hierdoor konden de leerlingen in
groepjes van zes de wiskundeles volgen. De
samenstelling van de groepjes gebeurde op
basis van een begintoets en later op basis van
de punten die de leerlingen behaalden voor
de vakgebieden getallenleer, metend rekenen en meetkunde.
Het werken in niveaugroepjes werd bij de leerkrachten en de leerlingen als zeer positief ervaren. Leerlingen die het moeilijk hadden konden steeds rekenen op een directe bijsturing en de
rappere leerlingen kregen voldoende uitdagingen. Leerkrachten en leerlingen zijn fier op wat ze
dit schooljaar bereikt hebben voor wiskunde in deze klassen. n
PROJECT 1B: DE VIER NATUURELEMENTEN
tekst
| s. segaert, leerkracht
Op maandagvoormiddag toverden we onze leerlingen van 1B om tot echte kunstenaars. Per
klas maakten de leerlingen een collage rond de vier natuurelementen. Deze konden jullie allen
Eerste graad
11
bewonderen op de opendeurdag van de school.
Na het kunstzinnige gedeelte mochten de leerlingen proeven van wetenschap. De leerlingen
waanden zich echte professoren want ze voerden allerlei proefjes uit om de eigenschappen
van de vier natuurelementen te kennen.
’s Namiddags kwamen we tot de vaststelling dat er een moord was gepleegd in het MMI. De
1B leerlingen deden hun uiterste best om deze moordzaak op te lossen. De hele namiddag
trokken onze leerlingen rond in Kortemark en deden allerlei opdrachtjes. Ze slaagden dan ook
in hun opzet en konden de moordzaak oplossen! Klassen 1B1 en 1B3 bleken hierbij de beste
speurneuzen!
Op dinsdag reisden we met de trein naar Blankenberge. Eerst gingen we naar Sea Life waar
we haaien, piranha’s, zeepaardjes, een reuze zeeschildpad, pinguïns, otters, zeeleeuwen, zeehonden en zoveel meer moois konden bewonderen. In de namiddag stonden we oog in oog
met genadeloze superstormen, tornado’s, orkanen en overstromingen op de tentoonstelling
Storms.
We sloten ons project af met een spannende doe- en kennisquiz over de vier natuurelementen.
Dank je wel aan alle helpende handen en de enthousiaste leerlingen van 1B! n
PROJECT 2DE BVL “BEROEPEN”
tekst
| i. hanseeuw, leerkracht
Wat wil je later worden? Welke richting volg je? Wat is je droomjob? Onze leerlingen van het
2de beroepsvoorbereidend leerjaar worden op hun jonge leeftijd al bestookt met heel wat
vragen over hun toekomst. Ze staan op een belangrijk punt om te kiezen welk beroepenveld
ze willen volgen. Vandaar ook dat we een gloednieuw project hebben opgestart rond hun
beroepskeuze.
Op maandag trokken we naar Gent waar we een aantal workshops volgden in het beroepenhuis. De leerlingen maakten er kennis met het beroepenveld verzorging en voeding. Ze leerden
bijvoorbeeld hoe je iemand met de juiste technieken uit een bed begeleidt of hoe je controleert
of je voedingsmiddel aan een kwaliteitsnorm voldoet. Verder ontdekten we een 50-tal andere
beroepen aan de hand van vraagjes en doe-opdrachten.
De dinsdag verwerkten we de informatie en foto’s die genomen werden in een mooie PowerPoint. We wisselden ook in de voormiddag af met wat sport en een creatieve opdracht. Na
ons gezamenlijk middagmaal trokken we naar Diksmuide, naar de chocolatier. Dit was vooral
een “lekkere” uitstap. We kregen een stukje geschiedenis en uitleg rond het vervaardigen van
de chocoladefiguren en pralines. We mochten natuurlijk ook chocolade proeven en kregen een
zelfgemaakt ijsje als afsluiter.
De laatste halve dag van het project werd een voormiddagje in de stad Torhout. We maakten
kennis met het vele werk in de Kringloopwinkel en Oxfam wereldwinkel, waar mensen zich
inzetten voor het goede doel bij ons en ver weg in de wereld. Op de jeugddienst werden we
ook hartelijke ontvangen en werd ons de nodige info gegeven. We brachten ook een bezoekje
aan het gloednieuwe stadskantoor waar we zelfs een praatje maakten met de burgemeester.
Het was een geslaagd project met heel wat informatie over de mogelijke beroepenvelden! n
13
Eerste graad
Eerste graad
PROJECT 2T: “IN THE SPOTLIGHTS”
tekst
| m. vermote, leerkracht
Tijdens de projectweek werden de leerlingen van 2T ondergedompeld in de wereld van media,
fotografie en film. Het project kreeg dan ook de toepasselijke naam: “In the spotlights”.
De eerste dag van de projectweek stond in het teken van verschillende workshops. ’s Morgens
werden de vier klassen verdeeld in twee groepen en kregen ze afwisselend twee workshops
voorgeschoteld. De ene groep leerde om expressieve gezichten te creëren uit klei, terwijl de
andere groep leerde een film te produceren tijdens de workshop “In de studio”. Geen eenvoudige opdracht aangezien de leerlingen de opdracht kregen om een moderne stomme film te
maken. De leerlingen moesten samen brainstormen over verschillende filmelementen zoals
het onderwerp, het genre, het verhaal, de rolverdelingen … Door goed teamwork kwamen
alle groepen tot een mooi eindresultaat. De filmpjes werden tijdens de laatste dag getoond en
zorgden voor de nodige hilariteit.
In de namiddag volgden nog twee workshops. Zo leerden onze leerlingen over de geschiedenis van het theater en over de invloed van media op fotografie. De boodschap van de laatste
workshop was dat een foto nemen niet zo simpel is.
De tweede dag van de projectweek stond in het teken van Cinema De Keizer in Lichtervelde.
Om 9 uur vertrokken we met de fiets naar Lichtervelde om daar eerst de cinema te bezoeken.
De leerlingen mochten plaats nemen in de authentieke zeteltjes en kregen een interessante
uitleg voorgeschoteld over de geschiedenis van de film en de cinema zelf. Vervolgens mochten
ze per groepje de oude filmprojector bewonderen. Ondertussen kregen de andere leerlingen
animatiefilmpjes te zien. In de namiddag kregen de leerlingen een fotozoektocht in handen en
konden ze Lichtervelde gaan ontdekken. Nadien keerden we vermoeid terug naar Kortemark.
Op de laatste dag kwamen de verschillende filmgenres aan bod en werd er in schoonheid geëindigd met de slotquiz “In the spotlights”. Deze quiz vatte alle kennis samen die de leerlingen
de voorbije drie dagen de revue hadden zien passeren. Tussen de quizvragen door konden de
leerlingen genieten van elkaars filmtalent. Het winnende groepje werd beloond met vijf cinematickets. Zo kan elke leerling van dit groepje nog eens genieten van cinema De Keizer, een
monument dat moet blijven bestaan. n
WEDSTRIJD 'BOUW JE EIGEN AVATAR'
tekst
| leerkrachten en leerlingen techniek
Na vele weken voorbereidend werk trokken we op woensdag 4 juni met 10 leerlingen van 1A
naar de wedstrijd 'Bouw je eigen avatar'. De eerste opdracht bestond eruit met de zelfgemaakte robot zo snel mogelijk een voorwerp uit 'een brandend huis' te redden met behulp
van een Ipad. Als tweede opdracht moesten de leerlingen een robot ontwikkelen die een
hobby voorstelt. Er werd gekozen voor een skiër. De
leerlingen kregen hiervoor de prijs ‘avatar robotontwerp’ omwille van de goede bouw van de robot en
de combinatie met K’NEX. Er werd met K’NEX een
lift gebouwd om de skiër omhoog te slepen. We kregen ook een prijs voor het origineelste en creatiefste
filmpje dat werd gemaakt voor de Facebookwedstrijd.
Ten slotte werden we ook nog beloond met een
derde prijs voor onze enthousiaste deelname.
Moe maar tevreden keerden we terug huiswaarts. n
Eerste graad
Eerste graad
ASO
LEERLINGEN VAN 1A WERKEN SAMEN MET EEN WAALSE SCHOOL
P. 16
PROJECT 2ASO BEZOEK TECHNOPOLIS
P. 19
RELATIES, EMOTIES, RACISME EN CYBERPESTEN: HUMANE
WETENSCHAPPERS GAAN OP ONDERZOEK
P. 20
PROJECT 3ASO: CANTERBURY
P. 21
TAALUITWISSELING NAAR MARCHE-EN-FAMENNE
P. 23
LEERLINGEN VAN 1A WERKEN SAMEN MET
EEN WAALSE SCHOOL
tekst
| e. lesaffre en s. barremaecker, leerkrachten en leerlingen 1aso
Om onze leerlingen zo veel mogelijk
in contact te laten komen met het
authentieke Frans, zochten wij een
Waalse partnerschool: het Collège
Saint-Guibert uit Gembloux.
In de loop van het schooljaar hadden
wij al contact via een blog. Dinsdag
29 april was de langverwachte dag:
elkaar zien in levende lijve én onze
kennis van het Frans oefenen in een
echte situatie. Er werden veel nieuwe
(facebook)vrienden gemaakt.
We kijken al uit naar de volgende ontmoetingen. Op naar volgend schooljaar!
Hieronder een aantal getuigenissen
van onze leerlingen.
Wie of wat ben ik?
aperitiefhapjes maken en uitdelen ​
de dessertjes die onze Waalse vrienden gemaakt hadden.
Een ‘dating’ activiteit bracht 4 perfecte koppeltjes op, waaronder zelfs één trio.
De Waalse en de Vlaamse cultuur onder de loep.
ASO
Zelf was ik in het begin wat nerveus.
We wisten wel wat er zou gebeuren.
Met z'n allen hadden we al foto’s en
presentaties bekeken, maar in het
echt ontmoeten is wat anders.
Toen beide scholen oog in oog stonden werd er heel wat gefluisterd en
naar elkaar gekeken. Maar na een
aperitief en een duwtje in de rug van
de leerkrachten waren we vertrokken.
De leerlingen van Gembloux en Kortemark begonnen elkaar aan te spreken
en zochten elkaar op. We deden talloze spelletjes en activiteiten, waarbij
zowel Frans als Nederlands werd gesproken. Het mooiste van al was toen
we met z’n allen naar huis gingen met
in ons hart een paar nieuwe vrienden
en vriendinnen.
Het werd een onvergetelijke dag en we
hopen op een verdere samenwerking.
Iliana Taillieu, 1A1
ASO
We hebben op dinsdag 29 april eerstejaars uit Gembloux ontmoet. We hebben leuke activiteiten gedaan bv Cluedo. De winnaar van Cluedo was groep 5. Ik heb veel vrienden gemaakt en
ik heb met sommigen onder hen nog contact.
Als aperitief hebben we toastjes en chips gegeten en fruitsap gedronken. Als middagmaal hebben we hotdogs gegeten en frisdrank gedronken. Super lekker!
Wij zaten op domein De Bosgeus in Nieuwkerke. Dit is een mooi domein met een grote speelweide. De leerlingen uit Gembloux hebben daar overnacht, wij niet.
Hopelijk zien we hen volgend jaar weer terug. Het was super tof!
Jaron Vandamme, 1A1
We zijn op projectdag naar “de Bosgeus” in Nieuwkerke geweest. Daar maakten we kennis
met de leerlingen van Gembloux. We kregen een opdracht: hapjes maken.
Wij van het MMI Kortemark maakten de hapjes: ham met kruidenkaas , toastjes met preparé
en olijven en kaas op stokjes met druiven. We zorgden ook voor hotdogs en drank.
Na een hapje en een drankje, werden we samen met de leerlingen van Gembloux in groepjes
verdeeld. We speelden spelletjes en maakten opdrachten, zowel in het Frans als in het Nederlands.
’s Middags aten we onze hotdogs… die waren lekker! Na een korte pauze werden we opnieuw
samengeroepen. We kregen de opdracht om Cluedo te spelen. Ook de leerkrachten kregen
een taak. Ze moesten zich verstoppen, wij moesten hen zoeken… De winnaars kregen een
zak snoep.
Na het spel werden de desserts op tafel gezet…smullen dus!
Toen namen we afscheid van onze vrienden van Gembloux… terug naar huis.
De klassen 1A1 en 1A2 had de tofste dag ooit.
Lore Vandycke 1A2 n
ASO
PROJECT 2ASO: BEZOEK TECHNOPOLIS
tekst
| e. pollet, leerkracht
Op dinsdag 29 april en woensdag 30 april werkten de leerlingen van 2ASO rond wetenschappen en techniek, onder het motto: ”Wetenschap maakt knap”.
Voor dit project trokken we naar Mechelen, Technopolis. Dit Vlaamse doe-centrum is ideaal om
de leerlingen te laten proeven van tal van leuke interactieve experimenten, spectaculaire demo’s, verrassende wetenschapsshows of een theater over het menselijke lichaam. Ze kregen
de kans om er gewone dingen vanuit een ongewone invalshoek te bekijken. Om de leerlingen
wat wegwijs te bieden, kregen ze een bundel met opdrachten. Daarnaast mochten ze zeker
ook zelf op onderzoek gaan.
We sloten dit project af op woensdag met een grote wetenschapsquiz. We speelden die in
groepjes van 4 of 5 leerlingen. Het winnende groepje kreeg een prijs die we meebrachten
vanuit Technopolis. n
ASO
RELATIES, EMOTIES, RACISME
EN CYBERPESTEN: HUMANE
WETENSCHAPPERS GAAN OP
ONDERZOEK
tekst
| k. vandewalle, leerkracht gedragswetenschappen
• Zijn leerlingen terughoudender tegenover allochtonen dan leerkrachten?
Deze onderzoeksvraag prikkelde de nieuwsgierigheid van Selah, Amber en Evelien. Ze gingen
op onderzoek bij leerlingen van de tweede graad en bij leerkrachten. Het is namelijk de bedoeling dat de leerlingen van het vierde jaar onderzoeksvaardigheden verwerven.
Aan de hand van een goed uitgedachte enquête gingen ze via fictieve situaties polsen hoe
men staat tegenover allochtonen. Hun vermoeden werd bevestigd door de antwoorden uit
de enquête: leerlingen zijn meer terughoudend tegenover allochtonen dan leerkrachten. Leerkrachten houden meer rekening met persoonlijke capaciteiten en inzet.
• Er is een verschil tussen liefderelaties van eerstejaars leerlingen en die van vierdejaars.
Dit onderwerp wist Maryse, Sarah en Evelien te boeien. Ook zij gingen aan de slag met een
enquête. Ze nodigden willekeurig leerlingen van het eerste jaar ASO, TSO en BSO uit om een
enquête in te vullen.
Ze kwamen tot de vaststelling dat jongere leerlingen minder ervaring hebben met relaties en
dat ze in een relatie op het uiterlijk letten. Zoals verwacht hebben vierdejaars meer ervaring, ze
hebben vaker een relatie. In hun partnerkeuze hebben vierdejaars voorkeur voor het innerlijke.
Een aangename vaststelling is dat het voor geen enkele van de leerlingen uitmaakt uit welke
richting hun vriend of vriendin komt.
• Meisjes van het MMI gaan anders om met emoties dan jongens van het MMI.
Een derde groepje leerlingen werkte hierover een enquête uit. Yasmina, Estée en Jonas kwamen tot de bevinding dat zowel jongens als meisjes van het eerste en het vierde jaar over
het algemeen gelukkig zijn en dat ze een goede band hebben met hun ouders. Jongens
zijn vlugger tevreden over zichzelf dan meisjes en meisjes voelen zich eerder onzeker over
zichzelf. Meisjes tonen vlugger hun emoties dan jongens en ze zijn ook gevoeliger. Jongens
daarentegen kroppen hun gevoelens wel eens op of reageren fysiek – meisjes praten met hun
vertrouwenspersoon.
• Cyberpesten leerlingen omdat het anoniem kan en ze op die manier meer macht ervaren?
Dit groepje van drie leerlingen wil de problematiek rond cyberpesten onderzoeken. Vanuit hun
eigen ervaringen zijn Amber, Tess en Melissa verontwaardigd over de kwetsende opmerkingen
die ze zien op de site Ask. Ze hopen met hun onderzoek meer te weten te komen over de
motivatie van cyberpesten.
Zij komen tot de vaststelling dat 10 % van de leerlingen gecyberpest wordt en dat de pesters
anoniem willen blijven. Pesters pesten om aandacht te zoeken en een betere indruk te maken
bij anderen, denken de leerlingen. Jongeren van het eerste en het vierde middelbaar weten wat
cyberpesten is en ze weten dat het traumatische gevolgen kan hebben.
Praten over pesten is niet eenvoudig. Als men praat, dan is dat bij voorkeur met ouders of met
vrienden, niet met leerkrachten.
Veel van de ondervraagden zouden er iets aan doen als ze iemand kennen die gepest wordt.
Men staat er dus niet alleen voor. Een gouden raad: praat erover! n
PROJECT 3ASO: CANTERBURY
tekst
| leerlingen 3aso
Enkele leerlingen aan het woord:
 De wandeling op de White Cliffs vond ik heel leuk, alsook Dover Castle. De sfeer was
heel tof en het ontbijt was lekker ( Delphine V 3A2)
 Ik vond het heel tof, vooral het samenzijn met je vrienden. Het ontbijt was lekker (
Ashley 3A2)
 Ik vond het een leuke ervaring om eens te mogen verblijven in het Rutherford College.
Het beste deel van heel het Canterburytripje was persoonlijk de presentatie in de aula
van het college. Wandelen in Canterbury was ook aangenaam, er waren veel oude
huisjes en kleine winkeltjes ( Stephanie 3A2)
 Het toppunt vond ik de wandeling op de White Cliffs. Ook het vrij rondlopen was leuk.
De avond was ook geslaagd. Het was een tof gebouw! Het ontbijt was heel lekker
(Delphine B 3A2) n
20
21
ASO
ASO
MEUBELEN DE MEULEMEESTER
Weldenstraat 44
9700 OUDENAARDE

[email protected]
SCHOOLMEUBILAIR
KANTOORMEUBILAIR



































TAALUITWISSELING NAAR MARCHE-ENFAMENNE
tekst
| t. d’hert, leerkracht
Op 23, 24 en 25 april trokken de klassen 4A1 en 4A2 naar Marche-en-Famenne voor het
tweede luik van de taaluitwisseling. Na de kennismaking in Kortemark was het de beurt aan
onze leerlingen om hun beste Frans boven te halen. Hiertoe kregen ze meteen al de kans bij
een inleidend hapje en drankje. Na het middagmaal werden de taalknobbels verder ontwikkeld
tijdens een amusante quiz. Ook de spieren konden getraind worden bij badminton, voetbal,
dans of circustechnieken. ’s Avonds konden de leerlingen nogmaals hun taalgevoel bewijzen:
ze schreven originele stripverhalen en zongen luidkeels mee met Franse chansons.
Op dag twee namen de Waalse correspondenten onze MMI’ers mee op sleeptouw door Marche. Tijdens de stadswandeling maakten ze vele foto’s die ze op de derde dag in een reportage
goten. Tijdens de namiddag van de tweede dag stond het avontuurlijke Durbuy op de agenda.
De zon was van de partij, wat tijdens het bergbeklimmen en het kajakken mooi meegenomen
was.
We kunnen zeker besluiten dat ook deze 19e editie een succes was, vol aangename activiteiten, mooie herinneringen en bovenal nieuwe vrienden. n
23
ASO
MODE
VDAB- OPLEIDING KLEUR- EN STIJLADVIES EN
VERKOOPTECHNIEKEN
P. 24
JOLIEN TROCH (7M): GROOT TEKENTALENT
P. 25
5M OP WERKPLEKLEREN IN DECATHLON
P. 27
MODESHOW
P. 29
VDAB- OPLEIDING KLEUR- EN
STIJLADVIES EN VERKOOPTECHNIEKEN
tekst
| m. verheye, leerkracht en leerlingen 7m
Voor de leerlingen van 7 M zag de projectweek er anders dan anders uit.
Op maandag 28 april trokken we met z’n allen richting VDAB Roeselare
om ons te verdiepen op het vlak van kleur- en stijladvies.
Na een algemene inleiding in verband met kleuren, kregen we een opdracht die ons deed terugdenken aan onze kindertijd want we mochten
aan het werk met kleurpotloden om er contrasterende, ton-sur-ton en
harmonieuze kleurencombinaties te maken.
Nadien kreeg iedereen de kans om zich te laten analyseren op het vlak
van kleuradvies. Zo kwamen we te weten of we een lente-, zomer-, herfstof wintertype zijn en kunnen we nu beter de geschikte kleurencombinaties
vinden bij het uitwerken van onze kledingstukken.
In de namiddag ging het over stijladvies en kwamen we te weten welk
soort type persoon we waren en hoe we volgens onze configuratie het
beste en elegantste gekleed lopen.
De dag nadien konden we ons nog verder verdiepen in verschillende verkooptechnieken zodat we de klanten in de toekomst nog beter kunnen
bedienen.
Tot slot kregen we de kans om te oefenen in een verkoopgesprek dat we
konden spelen in een geënsceneerd winkeltje. n
JOLIEN TROCH (7M): GROOT
TEKENTALENT
tekst
| leerkrachten van het modeteam
Heb je de mooie blikvanger voor de modeshow gezien in de hal? Jolien Troch uit 7Mode heeft
die op haar palmares staan. Zij heeft zichzelf bewezen door van al haar medestudenten een
prachtige tekening van hun feestkledij te maken. De vele uren werk resulteerden uiteindelijk in
een kleine tentoonstelling waarvan iedereen kon genieten tijdens de week van de modeshow.
Jolien, onze welgemeende dank voor je inzet en hopelijk kun je in de toekomst je talent nog
meer ontplooien! n
Mode
Mode
25
Brood-banket-confiserie
snoeptaarten
BVBA
Roibaardstraat 55
8830 Hooglede
FAX 051 77 79 64
GSM 0478 49 65 12
Stationsplein 7 - Kortemark
T 051 566 113
Atelier: maanstraat 3,
8820 Sint-Henricus Torhout
[email protected]
www.liebrand.be

zelfbereid roomijs - eierkoeken
belegde broodjes
warme snacks - gekoelde dranken
herlaadkaarten gsm
drankautomaat 24/24
open van 7 tot 19uur
maandag gesloten
5M OP WERKPLEKLEREN IN DECATHLON
INTERIEURINRICHTING
ALLE MAATWERK
PARKET
DEUREN & PLAFONDS
INBOUWKASTEN
GLAZEN DEUREN
RAMEN IN PVC & ALU
DAKTIMMERWERKEN
advertentie staand.indd 1
Yves & Sabien
Demarée-Decleire
Tekst | K. Goens, leerkracht
Het 5de jaar Moderealisatie en Verkoop nam deel aan werkplekleren georganiseerd door het
Katholiek Secundair Onderwijs. Dit schooljaar gingen de leerlingen driemaal op bezoek naar
Decathlon. Tijdens het eerste bezoek kregen de leerlingen een rondleiding in de winkel, waarbij de verantwoordelijke het reilen en zeilen van de winkel uitgelegde. Er was ook ruimte om
vragen te stellen. De leerlingen maakten daar gebruik van om zo de winkel nog beter te leren
kennen. Tijdens het tweede bezoek kregen de leerlingen de nodige uitleg over diefstalpreventie
en Visual Merchandising over hoe de winkel precies wordt opgebouwd. Tijdens het laatste
bezoek werden ze ingelicht over de werking van de kassa, hoe moet men afrekenen, waarvoor
de klantenkaart dient, …
Kortom, heel erg leerrijke bezoeken! n
19/02/10 15:11
Mode
27
MODESHOW
tekst
| l. oosterlynck, leerkracht
De jaarlijkse modeshow in het teken van 175 jaar MMI, dat is mode met een glittertje meer!
De catwalk is een rokende arena waarin de ‘modespelen’ onder een professionele belichting
plaatsvinden. Dansende leerlingen met een hippe jumpsuit en een feestelijk hoedje verzorgen de intro. Daarna worden naar jaarlijkse traditie door de leerlingen zelf gecreëerde bloesjes, plaids, sweaters, jassen, broeken… geshowd. Ook de ontwerpen ‘interieur’ komen aan
bod. Creativiteit ten top! De prachtige kapsels en stijlvolle make-up worden verzorgd door de
nieuw gelanceerde werkgroepen ‘hairstyle’ en ‘maquillage’. Na de prachtige trouwjurken en
galakleedjes van het zevende jaar kunnen de meer dan 400 modeliefhebbers genieten van
een gratis receptie. Opnieuw is de modeshow het resultaat van het doorzettingsvermogen,
toewijding en creativiteit van de leerlingen en leerkrachten mode. Ook de directie en andere
medewerkers worden bedankt om dit veelzijdige ‘fashionevent’ mogelijk te maken. n
STAATSBAAN 175 F | 8610 HANDZAME | TEL 051 57 13 20 | FAX 051 57 04 08
www.petercoucke.be | [email protected] | 0495 03 03 02
29
Mode
JEUGD-EN GEHANDICAPTENZORG
ST. JAN DE DEO – HERE WE COME!
P. 30
PROJECTWEEKJE
P. 31
ONS BORO-BORO-VERHAAL
P. 32
ROEMENIË, EEN AVONTUUR… OOK VOOR HET LEVEN…
P. 33
ST. JAN DE DEO – HERE WE COME!
tekst
| s. hiroux, leerkracht
De leerlingen van het 5de jaar Jeugd en gehandicaptenzorg kregen dit jaar de kans om te
proeven van het werkveld voor ze op stage gingen. En of dat smaakte!
In de lessen Handvaardigheid werd een project opgestart met de voorziening St. Jan de Deo.
De leerlingen gingen enkele keren op bezoek waar ze mochten meewerken in het atelier. Ze
gaven individuele begeleiding bij het maken van uitnodigingen, tafellopers en kerstkaartjes.
Eén op éénbegeleiding, daar genoten de cliënten van. Een fijn gesprekje hebben en intussen
de nodige ondersteuning bieden. Na het atelierwerk toonden de cliënten hun eigen kamer.
Wat een toffe eerste kennismaking met een leefgroep! Een andere keer gingen we op stap in
Handzame. De weergoden waren ons eens heel goed gezind en maar goed ook want het leren
rijden met een rolstoel was voor velen een nieuwe ervaring. Wandelen, genieten en onderweg
nu en dan eens halt houden voor bewegingsactiviteiten.
Na onze bezoekjes kwamen de cliënten naar onze school. De leerlingen kregen de opdracht
om een kleine activiteit op maat te voorzien. Het aanbod was gevarieerd. Benieuwd naar wat
we deden? Koken, knutselen, muzikaal pak, zelfgemaakte volksspelen, ganzenbord, dieren-
quiz, handmassage en nagels lakken. We kregen ook bezoek van de twee zwarte pieten. Het
aanbieden van activiteiten op school is drempelverlagend voor veel leerlingen. Iedereen moest
ook een sensopatisch voorwerp ontwerpen en voorstellen aan de cliënten. De zintuigen werden geprikkeld op een creatieve manier.
Als afsluit van het project werd er een receptie aangeboden aan de cliënten. We werden culinair verwend door de andere groep onder de deskundige begeleiding van mevr. Bondue. Dat
smaakt duidelijk naar meer! n
PROJECTWEEKJE…
tekst
| leraren 5j
Een zonnige dag in april brengt de leerlingen van het vijfde Jeugd- en Gehandicaptenzorg naar
De Panne. Daar vindt Dranouter Bad plaats, een festival voor mensen met een beperking.
De leerlingen kunnen er inspiratie opdoen voor hun stage of voor het vak expressie van het
zesde jaar. Op de workshopboulevard in De Panne zijn tal van activiteiten waar mensen met
een beperking leuke dingen kunnen beleven: grote zeepbellen maken, met z’n allen onder een
op en neer bewegend doek staan, dans, een standje met het thema fluo, een kraampje met
actieve vioolmuziek, relaxatie, … voor elk wat wils. Als apotheose mogen onze leerlingen het
belevingstheater van de leerlingen van het zesde jaar meemaken. Bij het binnenkomen in de
theatertent wanen we ons al onmiddellijk in Oosterse Sferen – want dat is het thema van het
belevingstheater. Geuren, geluiden, aanrakingen, een schimmenspel, een koningin met haar
dienaressen, alles ademt Oosters. En dat hebben onze leerlingen geweten, ze waren onder de
indruk van al dat moois!
Op vrijdag hadden onze leerlingen iets te leren. In Huilaert komen mensen met een beperking
op bezoek om onze leerlingen hun vaardigheden aan te leren. In de Lovie worden kaarsen gemaakt, rieten stoelen gevlochten en papier geschept. In Dominiek Savio maakt Nico prachtige
kunstwerkjes met pyrogravure, een techniek waarbij puntjes in hout worden gebrand. Dankzij
het mooie weer kunnen we na de workshops buiten genieten van een receptie. Aan het einde
van de dag bespreken we wat onze leerlingen die dag hebben geleerd. Fantastisch was dat! n
30
31
Personenzorg
Personenzorg
ONS BORO-BORO-VERHAAL
tekst
| phebe casteleyn en shana cnockaert (klas 6j)
Ja hoor, je leest het goed, Boro Boro. Dit was de titel van het Oosters danslied dat op het einde
van ons belevingstheater door de boxen galmde. De spreekwoordelijke kers op de taart. Na
elke voorstelling van ongeveer 45 minuten sloten we het belevingstheater af met een groepsdans waar de menigte onmogelijk stil kon bij blijven zitten.
Oosters? Inderdaad. Dat was ons vertrekthema 'Oosterse sferen'. Begin dit schooljaar voerden we met de klasgroep een lange brainstorm uit. We zijn gestart met één woord om na heel
wat uren te eindigen met een mooi Oosters verhaal over een prinses op zoek naar het geluk.
We horen jullie denken: 'Belevingstheater, wat is dat dan?'. Dankzij de steun van Canon Cultuurcel, Dynamo 3 konden wij gedurende dit schooljaar werken aan een bijzonder project, nl.
het belevingstheater Oosterse zin-deringen. Het theater richt zich op mensen met een beperking. Bij een belevingstheater staat beleving centraal: er worden diverse prikkels toegediend,
gericht op de verschillende zintuigen. Het is dus duidelijk niet zomaar een toneeltje.
Het belevingstheater vond plaats op twee locaties. We kregen gedurende een volledige dag de
kans om in De Panne op Bad Belevingsfestival ons beste beentje voor te zetten en het publiek
te prikkelen. De eerste voorstellingen verliepen technisch niet vlekkeloos, maar door teamwork
en gedeelde verantwoordelijkheid slaagden we erin om een groot publiek op sleeptouw te
nemen in ons verhaal. De week daarna mochten we gedurende twee dagen aan de slag in
Zorgcentrum Maria Ter Engelen in Klerken. Ook hier speelden we iedere keer voor een ‘uitverkochte’ zaal. Je werd al helemaal in de Oosterse sfeer ondergedompeld na het doorlopen van
de snoezelgang, waar de vier natuurelementen werden voorgesteld. Na de voorstelling van het
belevingstheater kon men genieten van een hapje en drankje in het Oosters café.
Dit was voor ons allen een zeer bijzondere en leerrijke ervaring. De lovende commentaren die
we na elke opvoering kregen, gaven ons allemaal een goed gevoel.
We kunnen ook bevestigen dat dit project bevorderend was voor de
groepssfeer want samenwerken was de boodschap! Het vele voorbereiden en oefenen resulteerde in een mooi en rustgevend belevingstheater waar mensen met en zonder beperking van hebben genoten!
n
ROEMENIË, EEN AVONTUUR… OOK VOOR
HET LEVEN…
tekst
| m. vanlauwe en leerlingen jeugdzorg
Hier zit ik dan. Na een intensieve twee weken ben ik terug thuis. Familie en vrienden blijven
maar vragen hoe het daar was. Mijn antwoorden blijven oppervlakkig. Wat vind ik het moeilijk
om hierover te praten. Mijn belevenis is moeilijk om te zetten in woorden. Deels is dat jammer
maar het is vooral een ervaring die persoonlijk heel wat doet met een mens. Buitenstaanders
kunnen zich er wel wat bij voorstellen maar die verbeelding is toch niet zo levendig, realistisch
en betekenisvol als mijn beleving van dit avontuur. (Pauline Vanheule)
En omdat woorden zo moeilijk zijn, zeggen we het graag met beelden.
Roemenië is genieten
32
33
Personenzorg
Personenzorg
hard werken
en zot doen
34
Personenzorg
Personenzorg
en 14 dagen samen (op) weg zijn en dat nooit meer vergeten…
37
Personenzorg
KINDERZORG
‘GLUREN BIJ BUREN’ BUITENLANDSE
STAGE VOOR KLAS 7K, EEN LEONARDO DA
VINCI PROJECT
tekst
| s. olsen, leerkracht en leerlingen 7kz
#mmikortemark#SKSG Groningen
Groningen, here we come!
IT partner van uw school
en vele bedrijven in de streek
Cloud • Netwerken • Wireless
Security • Telefonie
denk-IT bvba – Hoogleedsesteenweg 348 bus 1 - 8800 Roeselare – 051 76 00 00
We schrijven zondag 4 mei, 8.45 uur, we
verzamelen in de centrale hal van het station
te Brugge. Wij, dat zijn, Melissa Damman,
Talinka Deroo, Davina Doom, Heide Gallein,
Valerie Geerardyn, Emily Seynaeve, Caitlin Vansteelant, Orrekim Vanoosterweyck,
Silke Vercaigne en Sharon Vervaecke, mevr.
Vanhoutte en mevr. Olsen. Iedereen is klaar
om de uitdaging aan te gaan, om letterlijk
en figuurlijk onze grenzen te verleggen. Wat
startte met een vaag idee, is een paar jaar
later werkelijkheid: we zijn op weg naar Groningen!
Na zes uur treinreizen, bereiken we het ‘bruisende’ Groningen. Valiezen ledigen, ons installeren, de spaghetti smaakt en dan, hoe kan het anders, de fiets op en de weg verkennen.
Dag één is voorbij, we kruipen onder de wol en kijken vol spanning uit naar morgen: de eerste
kennismaking met de stageplaats, vol twijfels maar ook vol verwachtingen.
Maandag, ieder vertrekt, we zwaaien hen uit en wensen hen een fantastische start toe. Wij
hebben een afspraak met Anja Schluter, unitmanager van SKSG, zij zal ons naar de verschillende locaties vergezellen. Overal wacht ons een spontaan en hartelijk welkom, wat een tegenstelling met onze soms afstandelijke omgang. We doen nog wat praktisch werk en kijken uit
naar de ‘thuiskomst’ van de leerlingen, zal het hen bevallen, voelen ze zich op hun gemak, hoe
is de kinderopvang, kortom, hoe is hun eerste ervaring? En ja, ieder groepje komt met eigen
verhalen, gebeurtenissen: amaai, zo vriendelijk, alles verloopt zo relaxed, ik ben de gehele dag
op stap geweest met de bakfiets, ze eten ’s middags boterhammen, de kleintjes slapen buiten
in Lutje potjes, die taal, ik versta hen soms niet en ik leerde hen al West-Vlaams, de kindjes
mogen veel meer kiezen, we kochten vis op de markt en hebben dan buiten gebarbecued met
de kindjes …
[email protected] - www.denk-it.be
Personenzorg
39
Zo gaat dit verder dag op dag, mooie ervaringen worden uitgewisseld bij thuiskomst, om beurten koken, een aperitiefje, nog wat werken aan de activiteiten, afspraken maken, even shoppen, en slapen op eigen ritme. Donderdag verwelkomen we onze collega, mevr. Van Durme,
zij benieuwd en wij vol verhalen.
Onze eerste week zit erop, we maken er een gezellige zaterdagavond van met een etentje, dat
door de één al meer gesmaakt wordt dan door de andere. Morgen, zondag, hebben we een
uitstap naar Schiermonnikoog, een alternatief voor het afgelaste Wadlopen (het water stond
te hoog). Tijd om afscheid te nemen van de twee collega’s en mevr. Logie te ontvangen. Het
wordt een kletsnatte, winderige, koude dag. Maar we zetten door en genieten ervan, tot op
ons vel. Wat kan een warme douche of een stomend bad toch deugd doen…
We zijn klaar voor week twee, de stageplaatsen zijn versteld van het vlugge aanpassingsvermogen van de leerlingen. Ze worden ook geprezen omwille van hun positieve houding, initiatief
en hun activiteiten. Ieder moet wennen aan het vele buitenspelen, ondanks het slechte weer.
Voor onze Noorderburen is dit geen probleem: laarsjes en regenhesjes aan en de kinderen zijn
klaar om de plassen te verkennen, de heuveltjes te beklimmen, de moestuintjes te inspecteren,
te fietsen en zoveel meer. Geleidelijk aan vindt iedereen dat buitenleven ‘fantastisch’. De visie
van het SKSG werkt inspirerend voor ons, zet ons aan tot nadenken. We wisselen regelmatig
van gedachten, één ding is zeker: deze ervaring zal ons bij blijven en ons werken in de kinderopvang veranderen. We horen met de regelmaat van de klok ‘dat zal ik ook doen’, ‘zo wil
ik het ook’.
Vrijdag 16 mei, laatste stagedag, tijd om afscheid te nemen, jammer, heel jammer, maar toch
ook een tikkeltje blij om het nabije weerzien met het thuisfront. Een groepsfoto wordt genomen,
een verzegeling van de samenwerking van het MMI Kortemark en het SKSG Groningen. We
maken er een gezellige avond van. Opnieuw een etentje, deze keer in de studentenbuurt, een
stop langs de kermis en dan valiezen vullen, laatste opkuis, laatste uren in Groningen.
En ja, zaterdag 17 mei vatten we de terugtocht aan, richting Brugge, moe maar voldaan.
Laat dit project de start zijn van een mooie samenwerking. We zeggen geen vaarwel Groningen
maar wel tot weerziens.
40
PROJECT 7DE KINDERZORG
tekst
| s. olsen, leerkracht
7deKinderzorg@mmikortemark​
28 april
We werken de kinderopvang uit, panelen schilderen binnen thema kermis, laatste afspraken
maken, voorbereiden #SKSGGroningen
7deKinderzorg@mmikortemark​
29 april
Studiebezoeken te @Gent: kinderdagverblijf #’t Sleepken en het open huis #De Sloep. Diversiteit in de kinderopvang is mogelijk!
7deKinderzorg@mmikortemark​30 april
We verwelkomen de mensen van #Welzijnszorg, we beseffen, leven in armoede is een grijs
leven..
7deKinderzorg@mmikortemark​
30 april
Dan komen Elis en haar mama, beiden bruisen van leven en laten ons kennis maken met
visuele hulpmiddelen. n
#mmikortemark#SKSG Groningen
Groningen, we will come back! n
Personenzorg
41
Personenzorg
LEEFGROEPENWERKING
alle theorie had ik eigenlijk al gezien, dus de examens waren behoorlijk simpel voor mij. Ik heb nu
wel wat spijt van mijn keuze, ik had beter eerst Leefgroepenwerking gevolgd en daarna de bachelo-
OP BEZOEK IN 6S
P. 42
DE START VAN EEN SCHOOLJAAR OP 3 FEBRUARI
P. 44
OP BEZOEK IN 6S
tekst
| sarah-lynn logghe en jim schooreel, klas 7l
Twee studenten van 7L gaan op klasbezoek in 6S en blikken terug op
het voorbije schooljaar. Hoe hebben ze het jaar ervaren? Wat heeft hen
sterker gemaakt? Wat hebben ze bijgeleerd? Een verslagje…
Sarah-lynn: Twee jaar geleden was ik begonnen aan de Bachelor opleiding Orthopedagogie. Dat was spijtig genoeg voor mij te zwaar. Ik
kon deze opleiding niet aan. Ik was opgelucht dat een 7de jaar Leefgroepenwerking bestond, zo kon ik toch blijven dromen van een job als
opvoeder/begeleider.
Jim: Ik ben 3 jaar geleden begonnen aan de opleiding Bachelor in het
Lager Onderwijs. Na 3 jaar heb ik deze opleiding helaas moeten stoppen wegens het niet slagen voor mijn stage. De richting Orthopedagogie sprak mij aanvankelijk ook aan, maar ik wilde niet nog 3 jaar in onzekerheid leven op vlak van een
diploma halen. De richting Leefgroepenwerking was voor mij dan ook een waardige vervanger voor
deze optie omdat ik in één jaar een gelijkaardig diploma kon halen.
Sarah-Lynn: Ik had wat schrik om te beginnen aan deze opleiding, ik dacht dat ik de enige zou zijn
die al 2 jaar ouder was, omdat ik dacht dat er veel mensen direct na hun 6de middelbaar een 7de
jaar starten. Ik merkte al vlug dat er veel mensen waren met een of andere vooropleiding (Kinderzorg, mensen die ook een andere bacheloropleiding hadden gevolgd). Dit was leuk om te horen,
iedereen was ongeveer 20-21 jaar.
42
ropleiding. Nu heb ik geen zin meer om verder te studeren, ik ben het leren wat beu geworden ik
wil onmiddellijk beginnen werken en sparen voor een eigen auto om daarna zelfstandig op eigen
benen te gaan staan.
Jim: De overschakeling van de proeven waren de grootste aanpassingen voor mij. Ik was gewoon
om pas in januari en juni de grote pakken te moeten leren. Ik heb nu wel gemerkt dat, via de sb’s,
ik het makkelijker heb om de examens te maken. Het is ook een betere voorbereiding naar later in
de hogeschool. Ik ben nu zeker dat ik volgend jaar mijn studies Ortho beter zal kunnen aanvatten.
Sarah-Lynn: Later zou ik wel graag nog mijn diploma HBO5 Verpleegkunde behalen. ik zou kiezen
voor de combinatie van studeren en werken.
Sarah-Lynn: Het is ook zeer fijn dat we op campus Huilaert zitten, we voelen ons niet echt in het
'echte middelbaar'. We hebben een bepaalde vrijheid, we hebben een goed/beter contact met de
leraren, we hebben een 'keukentje', we hebben een eigen lokaal waar we ons materiaal kunnen
laten staan, ...
Jim: Het is echt wel een goede middenweg en opstap naar de Bachelor enzo. Je bent al veel zelfstandiger dan in het middelbaar, maar toch heb je nog een kleine houvast via de sb’s en goeie band
met de leraren. Dit zal ik wel missen in het hoger.
Sarah-Lynn: Wat heeft mij sterker gemaakt en wat heb ik bijgeleerd tijdens deze opleiding? Ik bezit
nu veel beter de theorie dan in het hoger onderwijs. Nu versta ik de theorie echt, want in het hoger
was het veel moeilijker uitgelegd en wist ik soms totaal niet waar ze het over hadden. Nu dit jaar
versta ik alles van theorie.
Jim: In het hoger lezen sommige leraren inderdaad gewoon hun cursus af en is het meer de houding van trekt-uw-plan. Versta je het niet, dan is dat jouw probleem.
Jim: Ik ben gestart eind september omdat ik ook nog de introductiedag van de Bacheloropleiding
Ortho heb gevolgd, en deze viel na 15 september. Ik ben direct goed ontvangen in mijn klas en door
de leraren. Het was een super start voor mij.
Sarah-lynn: Ik heb geleerd hoe ik activiteiten moet geven, waar ik op moet letten. Ik heb geleerd
wat mijn werkpunten en sterke punten zijn (vooral op stage), ik heb geleerd om samen te werken
in groep. In een 7de jaar leer je naast de theorie ook praktijk wat je in het hoger niet krijgt. Nu leer
je veel meer praktische elementen (hoe maak je een activiteit, hoe verzorg je iemand, hoe dien je
eten gepast op (smaakcombinaties), ...). Ik ben blij dat ik gekozen heb voor deze richting na mijn
teleurstellende actie om te beginnen aan de bacheloropleiding. Ik weet nu dat ik geschikt ben om
opvoeder-begeleider te worden.
Sarah-Lynn: Ik vond het zeer fijn dat we goed werden ontvangen op school. We werden direct
op ons gemak gesteld. ik had schrik om terug naar het middelbaar te gaan, opnieuw volle dagen
naar de les gaan, daarbij horende sb's en taken te krijgen. Ik had anderzijds een groot voordeel:
Jim: Ook ik ben blij dat ik voor deze studies heb gekozen. Ik voel me nu echt klaar en voel echt dat
ik al een stevige basis heb om een nieuwe poging in Kortrijk te wagen. Lukt het me niet, kan ik nu in
tegenstelling tot vroeger, direct beginnen werk zoeken. n
Personenzorg
Personenzorg
43
DE START VAN EEN SCHOOLJAAR OP
3 FEBRUARI
tekst
| f. desoete, e. scholier en studenten van 7l3
Voor 13 studenten in 7 Leefgroepenwerking was 3 februari hun eerste schooldag. In de campus Huilaert was het die eerste dagen nog stil en rustig. We hadden heel wat voor hen in petto:
een estafettewedstrijd, een studiebezoek aan een voorziening, activiteiten organiseren voor
elkaar, volksspellen spelen in De hond in het kegelspel, helpen bij computer- en kooklessen
voor volwassenen met een verstandelijke beperking in Tordale, een tweedaagse, activiteiten
voor kinderen in een voorziening Bijzondere Jeugdzorg, een workshop animeren, activiteiten
voor sportdeelnemers aan de West-Vlaamse sportdriedaagse, … n
ACTIVITEIT IN BIJZONDERE JEUGDZORG, ARCADE
“Zeer leuk om met kinderen te werken en te kunnen opgaan in hun fantasie.”
“Ik leerde veel bij, bijvoorbeeld consequenter zijn en ook dat het veel energie vraagt.”
“Ik ondervond dat we bij de jongeren heel actief moesten te werk gaan, alles vernieuwend en
zo weinig mogelijk herhalend werken.” n
45
Personenzorg
Personenzorg
DE WEST-VLAAMSE SPORTDRIEDAAGSE
IN DE GAVERS
‘WETENSCHAPPELIJKE’ EXPERIMENTEN OP TWEEDAAGSE
Via de uitnodigingsbrief voor het ‘congres’ werden ze niet veel wijzer. Woorden als veldonderzoek, foodprinters, disseminatie, assimilatie lieten de studenten nog in spanning over het grote
gebeuren van het congres of – beter gezegd – de tweedaagse.
Met een onthaal van minister-president Fathé aan het station van de Pinte werd duidelijk dat
ze niet zomaar op hun bestemming zouden geraken. De studenten haalden hun oriëntatievermogen naar boven en zochten als trendwatcher, detective, laborant of ontdekkingsreiziger de
weg naar het congreshotel Moerkensheide.
In de workshops verfijnden we de culinaire talenten bij het bereiden van nieuwe recepten
en de creatieve vaardigheden bij het ontdekken van allerlei sensopathische technieken. Op
de showavond liet iedereen zijn entertainmentgehalte zien, hilarisch, spitsvondig, interessant,
jaja…
De volgende dag zorgde een medewerkster van Oranje vzw voor actie. De studenten konden
via enkele spelen ondervinden hoe het is om een visuele, auditieve of fysieke beperking te hebben. Daaruit kwamen ideeën om deze spelen voor die doelgroepen aan te passen.
Een belevingsgericht moment bleek perfect om deze actieve tweedaagse af te sluiten. Al verliep niet alles vlekkeloos in dit belevingsgerichte moment. Wedden dat de studenten nu goed
weten hoe je het niet moet doen?
Een geslaagde tweedaagse… dat denken we toch. Nog enkele reacties van de studenten zelf.
Ze kunnen het best beschrijven hoe ze het aanbod en de sfeer ervaren hebben!
We startten met een toffe speurtocht waarna we heelhuids op de plaats aankwamen. Het was
een leerrijke tweedaagse vol leuke spelen. We hadden een individuele act, koken, knutselen,
snoezelen. We leerden elkaar en de richting beter kennen. We keerden met spijt terug naar de
schoolweken. Zo willen we het wel meer!? (Julie Logghe)
Wat mij zal bijblijven is hoe er anders met elkaar werd omgegaan, opener, spontaner. Door de
tweedaagse hebben we elkaar beter leren kennen en hing de groep sterker aan elkaar. Ik heb
veel nieuwe dingen leren kennen, nieuwe recepten, nieuwe ideeën voor activiteiten. Het bezoek
van Oranje vzw bleef mij ook bij, eens zelf in de rol van een persoon met een beperking.
(Joyce Jonckheere) n
Op de West-Vlaamse sportdriedaagse (eind mei) organiseerden
de studenten 4 activiteiten: een belevingswandeltocht Roodkapje,
een ontdekkingstocht Wereldreis, actieve spelletjes in het thema Op
kamp, een belevingstheater De jungle. Ruim 500 volwassenen of
kinderen met een beperking namen deel aan onze activiteiten.
Shauny vertelt: “Ik leerde dat je mits aanpassingen en flexibiliteit met
iedereen – om het even welke beperking – heel wat kan doen. Het
is voor mij soms gemakkelijker om voor de meeste mobiele, meest
actieve en meest reagerende mensen te kiezen. Ik leerde hier dat het
ook zeker de moeite is om eens meer te kijken naar mensen met veel
beperkingen, om ook hen van alles te laten beleven op hun niveau;
het is een uitdaging en zo’n grote voldoening om dan toch een glimp
van respons op te vangen.”
Julie: “Ik leerde veel verschillende doelgroepen kennen en hiermee
om te gaan, op hun manier naar het spel te kijken. Over mezelf heb
ik geleerd dat ik kon genieten van iedere mens en hoe zij met eenvoudige dingen tevreden kunnen zijn, vb hoe leuk iemand het kan
vinden om rijst over zijn handen te voelen glijden. Ik leerde het leuke
in de kleine dingen te zien.”
“Ik leerde om niet bang te zijn om gek te doen, om een rol te spelen,
om overenthousiast alles uit te vergroten.”
“Ik heb veel bijgeleerd omdat je ook verschillende doelgroepen hebt.
Zo kan je naar verdere beroepskeuze iets gemakkelijker kiezen omdat je weet wat je meer ligt en wat niet. Ik leerde mezelf beter kennen
met mijn plus- en minpunten.
“Iedereen is verschillend en het is leuk om daarmee om te gaan; ook
als je hun enthousiasme ziet of een lach op hun gezicht, dat geeft je
een goed gevoel, je dag is goed en je voelt dat je hen ook een leuke
dag hebt gegeven.” n
46
47
Personenzorg
Personenzorg
ORGANISATIE-ASSISTENTIE
PROJECTWEEK KLAS 7O
tekst
| jan vanstaen (klas 7o)
Tijdens de projectweek bezocht klas 7O op maandag de bedrijven Bagro en Duvafruit.
In beide bedrijven kregen we uitleg over hoe verse, droge en diepvriesproducten gestockeerd
en gedistribueerd worden. Hierbij spelen temperatuur en tijd een grote rol.
Dinsdag trokken we naar het Franse Lille om er een bezoekje te brengen aan de Ikea en Auchan. Natuurlijk kregen we van onze leerkracht Frans enkele taakjes (in het Frans) die de ene
leerling al wat serieuzer aanpakte dan de ander.
Als afsluiter trokken we woensdag naar het afvalverwerkingsbedrijf Vanheede waar we te zien
kregen wat gebeurt er met het blikje Cola dat we in de blauwe zak smijten of al het reclamedrukwerk die we wekelijks in de papiermand klasseren.
We kregen ook een exclusieve vertoning van hoe ons afval in de grond verwerkt wordt tot
bio-gas.
De projectweek was een leervolle driedaagse waar we als klas héél wat bijgeleerd hebben. Die
bagage kunnen we meenemen om volgend jaar de arbeidsmarkt op te trekken of om er nog
een jaartje bij te doen. n
49
Personenzorg
SOCIALE EN TECHNISCHE
WETENSCHAPPEN
PROJECTWEEK 4STW
P. 50
UITWISSELINGSPROJECT HISTORY REVISITED: PART II
P. 51
PROJECT ‘WABLIEFT?’
P. 55
PROJECTWEEK 4STW
tekst
| gudrun sinnaeve, leerkracht
De projectweek van 4STW stond dit jaar volledig in het teken van Groot-Brittanië.
Op maandag dansten we ons warm, speelden we een detectivespel en was de spanning te
snijden tijdens een Engelse quiz. In de namiddag bracht de film A Knight’s Tale ons volledig in
de stemming om de volgende dag zelf een tocht naar Canterbury te ondernemen.
Dinsdag vertrokken we vroeg in de ochtend, met kleine oogjes richting Calais. Een rustige
boottocht bracht ons naar Britse bodem. Eens in Canterbury aangekomen mocht een bezoek
aan de kathedraal, de beroemdste van Engeland, uiteraard niet ontbreken. We konden er even
tot rust komen om daarna vol energie een fotozoektocht op te lossen in de aantrekkelijke oude
straatjes van de stad. We kregen ook de kans om enkele Britten te interviewen om meer te
weten te komen over het dagelijkse leven op hun eiland.
Om de dag af te sluiten bezochten we een middeleeuws kasteel dat boven de havenstad
Dover uittorent.
De glas-in-loodramen die we in Canterbury zagen inspireerden ons om op woensdag zelf
creatief aan de slag te gaan. Het resultaat: prachtige glasraampjes en mooie brochures die
jullie zeker warm zouden maken om Canterbury zelf eens te gaan ontdekken. Misschien een
tip voor de zomervakantie… n
UITWISSELINGSPROJECT HISTORY
REVISITED: PART II
tekst
| r. delaere, leerkracht
De leerlingen van het 6de jaar Sociale en Technische Wetenschappen moesten dit schooljaar
met pijn in het hart afscheid nemen van hun Poolse uitwisselingspartners. Het twee jaar durende project, vol boeiende en leerrijke ervaringen, werd hiermee afgesloten. Na de nodige
voorbereidingen te treffen in de lessen IO gedurende het schooljaar, ontving het MMI vanaf 21
tot 30 april de Poolse partnerschool. Vanuit het verre Chelm kwamen ze afgereisd naar ons
landje om zich te verdiepen in onze geschiedenis over de Eerste Wereldoorlog. Waarheen we
ze allemaal voerden tijdens de projectweek kan je terugzien in onderstaand fotoverslag.
In het kader van de herdenking van de Eerste Wereldoorlog bezochten we verschillende oorlogskerkhoven in de regio van Kortemark zoals Vladslo, Houthulst, Keiem, Langemark en Tyne
Cot Cemetery.
51
Personenzorg
Personenzorg
Onze leerlingen maakten in de lessen IO deze prachtige kei met
het symbool van de Eerste Wereldoorlog, namelijk de poppy, om
bij het graf van een soldaat te leggen.
De vernieuwde IJzertoren in Diksmuide en het Memorial Museum
in Passendale kon uiteraard niet op het programma ontbreken.
Bovendien brachten we een bezoek aan Ieper en woonden daar
de indrukwekkende ceremonie ‘The Last Post’ bij.
Daarnaast stond een bezoek aan onze hoofdstad Brussel op het
53
Personenzorg
Personenzorg
programma: we maakten een wandeling in de binnenstad, vergezeld van een stralende zon! In de
namiddag kregen onze leerlingen een rondleiding in
het Europees Parlement.
Uiteraard was er ook tijd voor ontspanning: ’s
avonds was een gezellige barbecue met een kampvuur. Overdag hadden de leerlingen hun durf getoond bij allerlei hindernissen op een avonturenparcours.
We kunnen besluiten dat dit uitwisselingsproject
een unieke ervaring was voor onze leerlingen en dat
we op deze manier de herinnering aan het verleden
levend gehouden hebben. n
PROJECT ‘WABLIEFT?’ IN 6STW:
Een leerlingenproject rond gehoorschade door overdreven blootstelling aan lawaai
Terwijl een groep leerlingen van het zesde jaar Sociale en Technische Wetenschappen, samen
met de uitwisselingsstudenten uit Polen, het project ‘History Revisited’ uitwerkten, werden de
andere 14 leerlingen ondergedompeld in de wereld van het geluid.
"Vroeger ging het gehoor van mensen tussen 40 en 50 erop achteruit, maar sinds enkele
jaren is de leeftijd voor gehoorproblemen verschoven naar 20 tot 30 jaar. Als we niets aan de
wetgeving veranderen, zitten we over een halve eeuw niet alleen met een vergrijzing van de
bevolking, maar ook met een dramatische verdoving." (Professor Bart Vinck, UGent).​
Als we niet uitkijken, wordt de huidige generatie jongeren een ‘dove generatie’. De impact
van lawaai en muziek in het uitgaansleven en het gebruik van MP3-spelers, bijvoorbeeld, is
ongemeen groot. Hoorbeschadigingen treden heel vroeg op en zijn vaak onherstelbaar. Te veel
geluid kan ernstige schade aan ons gehoor toebrengen. De integrale opdracht “Wablieft?” had
dan ook als bedoeling onze leerlingen bewust te maken van het probleem van hoorbeschadiging door geluidsoverlast. ​
Om te beginnen bekeken en bespraken de leerlingen de kortfilm ‘Ruis’, geïnspireerd op het
verhaal van Dietrich Hectors, die na jarenlang worstelen met tinnitus uit het leven stapte in
2009. Vervolgens verdiepten ze zich, aan de hand van een ‘doe-koffer’ van de provincie WestVlaanderen, in het impact van geluid en lawaai. Ze gingen zelf geluiden meten en deden een
(confronterende) test om de eigen gehoorschade vast te stellen. In een workshop onder leiding
van een geluidstherapeut verkenden ze verder de effecten van allerlei geluidsvormen en creëerden samen een ‘geluidsbad’. Daarnaast bezochten ze een audiologe die hen uitleg gaf over
de werking van het gehoor, hoe het gehoor kan beschadigd worden, maar ook: hoe je dit kan
voorkomen. Vervolgens raakten ze onder de indruk van een getuigenis, wat het theoretische
verhaal van de voorbije lessen meteen een stuk tastbaarder maakte. ​
Tenslotte gingen ze zelf aan het werk: in kleine groepjes werkten ze een presentatie uit rond
deze thematiek, die ze brachten voor de leerlingen van het zesde leerjaar van de basisscholen
in groot-Kortemark. Op hun beurt probeerden ze een jongere generatie te waarschuwen: bescherm je oren, let op als je uitgaat, vermijd harde geluiden…
Hun boodschap was duidelijk: ​
plezier maken en van muziek genieten: ja! ​
Je oren vernielen: nee! ​
Iets minder is de max!​
54
55
Personenzorg
Personenzorg
VERZEKERINGSKANTOOR
JAN HESPEL
THUIS- EN BEJAARDENZORG
7T OP KAMP!
tekst
Tel. 051 61 25 45
Fax 051 65 64 99
KANTOOR WINGENE
O ude B ruggestraat 6
KANTOOR ZWEVEZELE
Meiboomstraat 4e
| h. vanhoutte, leerkracht
Tijdens de projectweek gingen de leerlingen van het 7de thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige
drie dagen op inleefkamp bij mensen met een beperking. In januari kregen de leerlingen al wat
uitleg en werden de groepjes verdeeld. Elk groepje werd dan toegewezen aan een bepaalde
voorziening. Het brainstormen kon beginnen! In maart kwam dan een contactpersoon van elke
voorziening naar school om met de leerlingen te vergaderen om het kamp al wat meer vorm
te geven. Tijdens de lessen expressie werden verdere voorbereidingen getroffen en uiteindelijk
was het zover. Op maandag 28 april gingen ze van start. De leerlingen maakten kennis met de
doelgroep “mensen met een beperking” door de bewoners te helpen begeleiden. Ze gaven
de bewoners extra aandacht en organiseerden allerlei activiteiten zoals een Vlaamse Kermis,
een fotozoektocht, een fuif, een karaoke, een quiz, een sportnamiddag, een verwenontbijt, een
filmavond, een snoezelactiviteit, enz. Het was een verrijkende ervaring. Zowel de leerlingen als
de bewoners hebben er van genoten! 7T, bedankt voor jullie inzet! n
ELKE DAG VERS BELEGDE BROODJES
BROOD - DRANKJES
Specialiteit vh huis:
- RECEPTIEBROODJES
- Eigen bereide salades
- “Snelpakketjes”
VAN SEPTEMBER tot MEI:
DAGELIJKS VERSE SOEP
Doorlopend open van 6u30 tot 18u00
Zaterdag van 7u00 tot 16u00
Dinsdag & Zondag gesloten
Thuislevering voor bedrijven
57
MARKT 12 – KORTEMARK
Tel & fax: 051/65 85 05
Personenzorg
VERZORGING
We masseerden haar handen, benen en voeten. Onze patiënte vroeg ons om ook haar haren
te wassen. We haalden het wastafeltje en de shampoo. Daarna haalden we de mevrouw en
BEZOEK AAN HET SINT-REMBERT ZIEKENHUIS
P. 58
PROJECT ‘WAT NA HET 6DE?
P. 59
CAMPUS OLVT
P. 61
BEZOEK AAN HET SINT-REMBERT
ZIEKENHUIS
tekst
| lore degrande, klas 5v3
Vrijdagvoormiddag 25 april zijn we naar het Sint-Rembert ziekenhuis in Torhout geweest. Daar
mochten we op de dienst geriatrie patiënten een verwenvoormiddag geven. Wat houdt dit in?
We mochten de mensen hun haren wassen/drogen, hun nagels lakken, handmassage geven,
voetbadjes en voetmassages. Deze technieken kunnen we toepassen op stage, zodat we
onze bewoners ook eens kunnen verwennen. Het is een leuk gevoel om dit te kunnen doen,
omdat je weet dat de mensen ervan genieten. Sommige mensen vertellen veel over hun levenservaringen waarbij er soms wel eens een traantje over de wang rolde. Voor ons is het nog
allemaal leren, maar we proberen ons medeleven te tonen en te luisteren naar de persoon.
tekst
58
| ilse timmerman, klas 5v3
Op 25 april hadden wij een studiebezoek in het Sint-Rembertziekenhuis te Torhout. We mochten daar een verwenmoment geven aan de bejaarden op de afdeling Geriatrie.
Toen we daar aankwamen, moesten we onze stage-polo aandoen en kwamen we terug samen om dan de nodige uitleg te krijgen. Nadat we die hadden gekregen, mochten we aan het
werk. De patiënten werden naar het revalidatiezaaltje gebracht. Eén voor één mochten we ons
aan een patiënt voorstellen Die patiënt mocht ons dan een taak voorstellen. De keuze bestond
uit voetmassage, voetbadje, handmassage, haren wassen, nagels lakken enz. Meerdere handelingen mochten ook. Mijn eerste patiënt was een man. Hij wou graag een voetbadje en een
handmassage. Dit deed ik samen met een medeleerlinge. Ik nam een teiltje met water en liet
hem zijn voeten erin doen. Terwijl de patiënt genoot van zijn voetbadje, namen we elk een hand
en masseerden we die. Het was wel wat opletten voor het infuus die in zijn arm zat. Maar dit
lukte goed. Toen de handen gemasseerd waren, lieten we hem zijn voeten op een handdoek
zetten en droogden we die af. Wanneer dit gedaan was, smeerden we zijn benen nog in met
lotion. Het duurde niet lang of we kregen onze volgende patiënt. Dit keer was het een vrouw.
Personenzorg
zetten we haar dichter bij het tafeltje. We wasten haar haren. Terwijl we dit deden, gaven we
haar ook een hoofdmassage. We konden aan haar reactie zien, dat ze ervan genoot. Toen haar
haren gewassen waren, maakten we het ook droog met de haardroger.
De tijd vloog voorbij die voormiddag. Ik vond het een leuke ervaring vooral omdat het eens iets
anders was. Met de patiënten heb ik een vlot contact kunnen leggen. Het was er een aangename sfeer en we leerden veel bij… Ik vond het fijn om onze theorie te kunnen toepassen in de
praktijk. Ik vond het een zeer leuke uitstap. n
PROJECT ‘WAT NA HET 6DE?
tekst
| p. tieleman, leerkracht
De leerlingen van het zesde jaar verzorging gingen tijdens hun project op zoek naar het antwoord op de vraag: ‘Welke richting zal ik volgend jaar volgen?’.
Waar sommige leerlingen - na het volgen van enkele stages - reeds hun keuze hadden gemaakt, was het voor anderen nog een groot vraagteken …
Tijdens het project werd nogmaals duidelijk meegegeven dat het behalen van een diploma op
de dag van vandaag een must is. Gezien de leerlingen na het 6de jaar hun studiegetuigschrift
behalen, is ‘verder studeren’ dus de boodschap.
Na het zesde jaar verzorging is de meest voor de hand liggende studiekeuze een zevende
jaar verzorging BSO, waar men kan kiezen tussen ‘thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige’ of
‘kinderzorg’. Een andere mogelijkheid is het starten met de opleiding ‘HBO verpleegkunde’.
Om alle opties aan de leerlingen voor te stellen startten we ons project met een ‘jobbeurs’,
waarop we diensten zoals CLB, VDAB, familiehulp, VZW jobwerking, OCMW, ACV, CM, … uitnodigden. De leerlingen konden alle standen bezoeken en vragen stellen over hun studiekeuze
en latere tewerkstelling.
In de namiddag werd met een
infosessie van een dienst voor
thuisverpleegkunde en een buitenschoolse kinderopvang de
blik op het toekomstig werkveld
nog wat verruimd.
Na kennis gemaakt te hebben
met alle opties mochten de leerlingen zelf aan de slag. Tijdens
de kennismakingsstage zetten
Personenzorg
hAndels1 en
publidrukwerk
tijdschriften
boeken
kalenders
en
Affiches
zoveel
…
meer
de leerlingen de eerste stappen in een voor hen nieuwe omgeving. Elke leerling mocht kiezen
tussen een buitenschoolse kinderopvang, een kleuterklas, een dienst voor thuisverpleging, of
een dienst voor gezinszorg.
Het was voor de leerlingen zeker een leerrijke ervaring! n
CAMPUS OLVT
tekst
Handelsstraat 17
industrieterrein 1
8630 Veurne
t 058 31 44 55
[email protected]
www.drukkerij-pattyn.be
MODE - NAAIMACHINES - STOFFEN
FRANS STAEL
Zuidstraat 15 - 8820 Torhout - Tel 050 21 28 19
www.fransstael.be = [email protected]
ANKER - BERNINA - BROTHER - PFAFF - HUSQVARNA - SINGER
ELNA - LEWENSTEIN - JUKI - TOYOTH - JANOME
| k. vlaeminck, opvoeder
De derde trimester van het schooljaar is er traditioneel eentje waarbij de leerlingen van de
derde graad nog heel wat stage lopen. De leerlingen van het vijfde jaar trokken nog 3 weken
op stage, die van het zesde nog twee.
Op zaterdag 10 mei stonden de deuren van campus olvt open voor het publiek. Het viel ons op
dat ook dit jaar heel wat oud-leerlingen de weg vonden naar de campus in de Hospitaalstraat.
In de kookklas kon je proeven van heel wat lekkers, vers klaargemaakt door de leerlingen. In
de verzorgingsklas konden de bezoekers onze leerlingen aan het werk zien tijdens praktijk
verzorging: wassen, verzorgen, verversen, instoppen, … het kwam allemaal aan de beurt. We
zagen ook een aantal toekomstige nieuwe leerlingen die hun eerste passen op school én het
internaat plaatsten.
De leerlingen van het derde jaar en het vijfde jaar trokken elk nog drie dagen op bezinning. De
derdejaars verbleven 3 dagen in de abdij van Drongen, de vijfdejaars in Gent.
Op 21 mei stond het politiek debat op het programma. Heel wat leerlingen van onze derde
graad waren op 25 mei immers voor de eerste keer stemplichtig en konden via het debat beslissen voor wie ze al dan niet zouden stemmen.
27 mei organiseerden de leerlingen van het leerlingenparlement de ‘dag van de leerling’. Gedurende de hele dag werden activiteiten gepland op school. In campus olvt kregen de leerlingen
de opdracht om zich zo origineel mogelijk te verkleden om de lessen te volgen. Winnaar werd
Zoë Deweerdt uit klas 3vt, zij ontving een heus Miss-lint en mag zich voor één jaar miss Olvt
noemen, proficiat !
De maand juni is er ook eentje van afscheid nemen. Op donderdag 12 juni namen de zusters
en de opvoedsters al officieus afscheid van de leerlingen van 6vt tijdens het befaamde ‘frietkot’. Alle internen worden dan getrakteerd op frietjes maar de leerlingen van het zesde jaar
worden extra verwend ! Een mooie afsluiter van vier internaatsjaren in campus olvt, het zorgde
voor heel wat emotioneel geladen momenten !
De examens komen er nu aan maar als u dit leest zijn ze al voorbij en sluit campus olvt het
schooljaar 2013-2014 af ! Het werd een mooi jaar, een jubileumjaar voor onze hoofdcampus
MMI. Nu gaat onze school 2 maanden in verlofmodus maar op 1 september zien we jullie allemaal graag terug in de ‘rue d’hopital 22’. Prettige vakantie ! n
VERKOOP EN HERSTEL - ALLE MERKEN
Personenzorg
61
VERZORGING - VOEDING
PROJECT 3VV: “WIJ PARTICIPEREN
P. 62
PROJECT HELP IK WIL HELPEN 4VV
P. 63
STRESS … IN 4VV? VANAF NU NIET MEER!
P. 64
TAALONDERZOEK - SLOTDAG IN DE EUROPAHAL IN TIELT
P. 65
PROJECT 3VV: “WIJ PARTICIPEREN
tekst
| a. debruyne, leerkracht en leerlingen 3vv
De eerste dag van de projectweek kregen we uitleg van het CLB, trokken we naar de kleuterklas en speelden we een EHBO quiz.
In de kleuterklas hebben we de kans gekregen om met de kleuters eens een toiletbezoek te
doen en hun te leren om hun handjes goed te reinigen hierna. Daarna hebben we fruit mogen
snijden voor de kleutertjes: appel, banaan en peer. Tot slot mochten we nog een korte speeltijd
met de kleutertjes doorbrengen.
In de namiddag konden we allemaal deelnemen aan een verfrissende EHBO quiz, de quiz
was gemaakt van de leerstof die we gezien hadden van het begin van het 2de trimester tot
nu. Het waren meerkeuzevragen, doe-opdrachten, en invulopdrachten. Er zaten ook een paar
doordenkertjes tussen…
Ik vond de EHBO-quiz vooral leerrijk. We hebben al de leerstof kunnen herhalen op een leuke
manier!
De tweede dag stond “bloemschikken” centraal.
Eerst volgden wij een demonstratie bloemschikken. Ik vond de demonstratie goed uitgelegd &
leerrijk en zo was het makkelijker om in de middag samen met een familielid een bloemstukje
te maken. Voor we een bloemstukje konden
maken, moeten we natuurlijk bloemen hebben.
We zijn daarvoor naar een grote bloemzaak met
serres geweest en hebben daar een gewenste
hoeveelheid groen aan gekocht met een budget van 5 euro. Toen we terug op het MMI aankwamen hebben we de zaal klaargezet voor de
namiddag. Toen we ‘s middags de familieleden
ontvingen maakten we ons werk ervan. We zorgden voor een tasje koffie met een lekker sneetje zelfgebakken cake.
Op het einde van de tweede dag speelden we een piraten spel, samen met een andere klas.
We werden verdeeld in groepen, gemixt natuurlijk. Toen kregen we allerlei opdrachten opgelegd, bv. op stelten overlopen, met 5 op 2 stoelen, …
De laatste dag begon met een klassikaal gezelschapsspel. Vervolgens moesten we aan elkaar
onze gezelschapsspelen voorstellen, daarna kwam een andere klas ons vergezellen om samen
gezelschapsspelen te spelen.Tenslotte sloten we de week af met een uitstekend goede receptie die de klas die bij ons kwam spelen, had voorbereid.
We vonden het heel leuk om kennis te maken met de andere klas. De gezelschapspelen waren
leuk en de hapjes waren zeer lekker. n
PROJECT HELP IK WIL HELPEN 4VV
tekst
| leerlingen 4vt
Maandagmorgen 8.45u iedereen vol nieuwsgierigheid wat het project: “Help ik wil helpen “ zou
brengen. De leerkrachten gaven ons eerst wat info over welke richtingen wij volgend schooljaar
kunnen volgen. Daarna kregen we wat filmpjes te zien over de verschillende beroepen in de
zorgsector. Voor de één was de kinderopvang het meest aantrekkelijkst, voor de ander het
ziekenhuis en voor mij vooral de bejaardensector. Daarom was het bezoek aan het rusthuis
de ideale uitstap voor mij, om wat nader kennis te maken met de volwassen zorgvrager. Mijn
keuze staat dus vast: ik word Verzorgende! n
63
Voeding
Voeding
STRESS … IN 4VV? VANAF NU NIET MEER!
tekst
| d. lefere, leerkracht
De leerlingen van het 4e Verzorging- Voeding werden op donderdag 15 mei ondergedompeld
in de wereld van rust, meditatie, yoga, shiatsu, massage, kruidentherapie en aroma’s,…
Tijdens de lessen G&W wordt de theoretische kennis aangescherpt in verband met de invloed
van slapen en rust, stress en ontspanning op het menselijk lichaam. Naast de theorie werd
een participatiedag georganiseerd waar de theorie in praktijk gebracht werd. De leerlingen
mochten zelf de technieken uitproberen, ervaren, delen met klasgenoten,… Op deze manier
worden ook heel wat competenties gerealiseerd, wat de bedoeling is in ons onderwijssysteem.
De leerlingen ervaren deze dag als bijzonder aangenaam. Een dag die wel naar meer smaakt.
Het besef groeit bij heel wat jonge mensen dat tijd nemen om jezelf rust te gunnen, heel
belangrijk is. Even totale ontspanning nemen in een wereld die nooit stil staat, in een wereld
waarin je altijd bereikbaar moet zijn via Facebook, GSM, …, voelt geweldig aan voor het lichaam. Het voelde soms ook vreemd aan om op een gewone schooldag even niet te moeten
presteren en tijd te mogen nemen voor jezelf. Is onze wereld dan zo dolgedraaid dat we moeten ‘leren’ hoe we moeten ontspannen?
De ervaringsdeskundigen die de verschillende sessies verzorgden, waren heel positief over dit
initiatief en over de ingesteldheid van onze jonge mensen. Ze vinden het fantastisch dat in het
MMI tijd wordt vrij gemaakt om jonge mensen kennis te laten maken met ‘rust’ in veel verschillende vormen. Ze vonden ook dat onze jonge mensen zich open stelden voor alle vormen van
relaxatie . Een dikke pluim dus voor de leerlingen van 4VV!
Ook ontspanning en rust nodig? Vraag het aan de leerlingen van 4e Verzorging-Voeding, ze
zullen je graag helpen. n
64
Voeding
TAALONDERZOEK - SLOTDAG IN DE
EUROPAHAL IN TIELT
tekst
| v. delaere, leerkracht
Hoe staan jonge kinderen tegenover taal? Dat was het uitgangspunt van het onderzoek dat
Matthias Lefebvre, lector Nederlands aan de Vives in december vorig jaar kwam voorstellen
aan onze school. Samen met de lln van 4 ASO,TSO en BSO stapten we mee in het onderzoek.
Op woensdag 23 april zaten de lln van 4BSO samen met nog een 500-tal andere leerlingen om
de resultaten tijdens de slotdag te bekijken.
Vincenzo De Jonghe (oud-leerling MMI) leidde het gesprek. Onze leerlingen waren nu eens de
onderzoekers en moesten een enquête afnemen bij kinderen over hun bewustzijn tegenover
standaardtaal, tussentaal en dialect. De uitkomst was dat hoe ouder de kinderen, hoe meer ze
zich bewust waren van het prestige van taal, dus hoe ouder, hoe scherper hun taalbewustzijn.
Na een gesprek met Ruud Hendrickx, taaladviseur van de VRT kwamen we te weten dat dé
tussentaal niet bestaat. Hij vertelde ook dat er bewust werd gekozen om de topreeks ‘Eigen
Kweek’ niet te ondertitelen op de VRT. Er kwam zelfs een dialectcoach zoals in Amerika aan te
pas, zodat de acteurs lessen kregen in het West-Vlaams, maar dat lukte niet.Opmerkelijk was
zijn statement dat het West-Vlaams geen dialect is, maar wel degelijk een taal!
Wannes Cappelle, zanger bij het Zesde Metaal, zorgde voor een leuk West-Vlaams intermezzo.
Acteur en regisseur Mathias Sercu kwam de taal van zijn nieuwe fictiereeks ‘Marsman’ toelichten: een tussentaal is hier geloofwaardiger dan het Standaardnederlands. Hendrickx zei dat
alle soorten Nederlands mogen te horen zijn als kunstuiting in fictiereeksen op TV, maar er is 1
uitzondering en dat is Ketnet.
Tot slot nog even dit meegeven:
veel mensen zien Standaardnederlands als het Nederlands van het
Nieuws, maar Standaardnederlands in de klas is echt belangrijk! n
Voeding
65
RESTAURANT EN KEUKEN
PROJECT 4R-5G-6G: RUNGIS EN PARIJS
P. 66
VERSLAG REIS NAAR PARIJS
P. 68
TEAM- EN FOODBUILDING
P. 69
PROJECT 4R-5G-6G: RUNGIS EN PARIJS
tekst
| delphy verhelle (klas 5g )
Op maandag 28 april was het zover, onze langverwachte projectweek. Een project van meer
dan 50 lesuren!! Samen met 4R, 5G, 6G en enkele energierijke leerkrachten trokken we naar
Parijs. We hadden er een afspraak om in het holst van de nacht de vroegmarkt van Rungis te
bezoeken. Na wat slaap die we moesten in halen, ontmoetten we er onze gids die ons doorheen de markt loodste. Rungis is inmiddels uitgegroeid tot de grootste vers markt van Europa.
Er worden alleen maar verse producten verhandeld zoals groenten, fruit, vis, vlees maar ook
kaas, zuivelproducten en kruiden. Op Rungis wisselt er jaarlijks 110 ton vis van eigenaar en
elke dag zowat 8 ton aan vers vlees passeert er de toonbank. De veelheid aan producten, de
verschillen in kwaliteit en prijs, het aantal verkopers… Ik heb er mijn ogen uitgekeken. Na ons
bezoek aan de vroegmarkt werden we door onze gids feilloos naar de bistro gebracht om er
te ontbijten.
Eens de innerlijke mens weer versterkt, trokken we naar het centrum van Parijs om er onze
uitstap verder te zetten en te beginnen bij Centre Pompidou, het mekka voor de museumliefhebber. Op het forum van Les Halles waar vroeger de markt plaatsvond zien we nu een groot
winkelcentrum.
Als grootkeuken chef-kok in spé genoot ik volop van het bezoek aan de oudste horecazaak
van Europa. Bij Dehillerin gaf ik mijn ogen meer dan de kost bij het zien van het uitgebreide
assortiment keukenmessen, potten en pannen. Wie Parijs bezoekt kan niet naast de Seine
kijken. Een rondvaart op de beroemde rivier mocht dan ook niet ontbreken. Onze verkenning
van de Eiffeltoren liep niet ongemerkt voorbij. Een achtergelaten rugzak door een argeloze
medereiziger bracht er de nodige spanning met zich mee. Na onze drukke, vermoeiende nacht
en dag waren we met zijn allen wat blij toen we richting hotel vertrokken, waar we heel snel
ons bed opzochten.
Na onze deugddoende nachtrust konden we aanschuiven aan het ontbijt. Heel lang tafelen
was er niet bij, want onze bus vertrok stipt richting Place de La Concorde. Eens de Amerikaanse ambassade voorbij keken we onze ogen uit op de Champs-Elysées. Hierna sprongen
we de metro op en reden we richting Mont-Martre. De trappen van de Sacré-Coeur zijn nog
steeds eindeloos en heel drukbezocht.
Na onze uitstappen en bezoeken stond onze buschauffeur ons alweer op te wachten… Het
was tijd om richting België te vertrekken. Na een rit van 4 uur kwamen we moe, maar tevreden
weer aan in Kortemark.
Ik wil graag nog van de gelegenheid gebruik maken om leerkrachten en medereizigers te bedanken voor de fijne driedaagse. n
66
67
Voeding
Voeding
VERSLAG REIS NAAR PARIJS
tekst
| bercht haerynck (4r)
Maandag
Om half elf in de avond moesten we verzamelen op de parking van school en kwam de bus
ons halen. We vertrokken richting Parijs.
Dinsdag
Om 3 uur kwamen we aan in Parijs op de vroegmarkt. Om 4 uur zijn we gestart met de rondleiding. We bezochten de visafdeling, vlees, bloemen, groenten, fruit en zuivelafdeling op de
markt. Daarna gingen we ontbijten in de buurt van de vroegmarkt.
De bus bracht ons naar het centrum. De rest van de voormiddag hebben we Parijs verkend.
We gingen naar meest beroemde winkel voor kookmateriaal,… Na het middageten namen
we de metro en maakten we een boottocht op de Seine. We trokken verder naar de Champs
Elysees. Op de site van de Eiffeltoren konden we de Eiffeltoren van dichtbij bezien. We gingen
ons avondmaal nuttigen en hadden even vrije tijd. De bus bracht ons naar het hotel. Na een
goede douche gingen we naar bed. We sliepen goed want de nacht op de bus was heel kort
geweest.
Woensdag
We konden de dag inzetten met een lekker en stevig ontbijt in het hotel. We gingen weer op pad met de bus. We
bezochten de Arc de Triomphe en konden ons hart ophalen in de winkelstraat van Parijs. We namen de metro naar
Mont-Martre en wandelden langs alle toffe winkeltjes en
pleintjes,… In de namiddag rond 16 uur namen we de bus
terug naar Kortemark. n
TEAM- EN FOODBUILDING
tekst
| j. boterberg, opvoeder
In het project van klas 3R stond teamspirit centraal. Samen met de klas grenzen verleggen.
De eerste grens werd op maandag overschreden met een grote fietstocht richting de Noordzeekust. De tweede grens werd op dinsdag meermaals opgezocht tijdens een uitdagende
avonturentocht rond Dikkebusvijver. De laatste dag werden culinaire grenzen opgezocht want
de leerlingen moesten zelf een barbecue samenstellen. Het werd een leuke driedaagse met
vele hoogtepunten. n
68
69
Voeding
Voeding
KLASsiekers
OLYMPIADE FRANS
BLO-SCHOLEN ‘DE TORRETJES’, ‘DE REGENBOOG’ EN ‘TEN
BUNDEREN’ TE GAST IN MMI
P. 70
OLYMPIADE FRANS
P. 71
BLO-SCHOLEN ‘DE TORRETJES’,
‘DE REGENBOOG’ EN ‘TEN BUNDEREN’
TE GAST IN MMI
tekst
| s. montaigne, leerkracht
tekst
| f. van den berghe, leerkracht
Op woensdag 26 februari namen 30 leerlingen van onze school deel aan Olyfran.
26 leerlingen uit het ASO en 4 leerlingen uit het BSO waagden zich aan deze olympiade.
Zij hadden twee lesuren de tijd om een reeks meerkeuzevragen op te lossen.
De winnaar per klas kreeg een cinematicket cadeau.
Op de foto:
Marjon Jongbloet (3A1) - John
Devos (3A2) - Sylvie Hoste (4A2)
Alexis Ramoleux (5BSO) ontbreekt op de foto. n
Op dinsdag 6 mei werden de leerlingen van het 6de leerjaar uit het buitengewoon onderwijs
ondergedompeld in de wereld van 1B. Ze pikten een lesje natuurwetenschappen of wiskunde
mee. Maar ze proefden vooral van de praktisch gerichte vakken als nijverheid, voeding, mode
en verzorging. En of dat smaakte! n
70
KLASsiekers
KLASsiekers
WERKGROEP LEERLINGENRAAD
MUSIC@SCHOOL
tekst
| j. boterberg, opvoeder
Muziek op de centrale speelplaats is een initiatief dat door alle leerlingen gesmaakt wordt.
Hierdoor kwam de leerlingenraad op het idee om DJ-wedstrijd te organiseren. Er schreven zich
8 DJ’s in, die elk hun kans kregen om op vrijdag hun talenten te laten horen aan de school.
Begin februari kwam de eerste DJ in actie en tegen begin mei kwam iedereen aan de beurt. De
leerlingen konden hun stem uitbrengen via de facebookpagina van de leerlingenraad. Uiteindelijk was het Jonas Bossu (4A2) die deze wedstrijd won. Naast de trofee en muziekbon, mocht
hij ook de volledige dag muziek draaien op de Dag van de Leerling. n
WERKGROEP THEMADAG
THEMADAG SPARTACUS – OPGEVEN WAS
GEEN OPTIE!
tekst
| j. boterberg, opvoeder
Opgeven is geen optie! Met deze leuze werden onze leerlingen warm gemaakt voor de spectaculaire themadag 2014. Onder de naam Spartacus, gingen we op zoek de klasgroep die de
scherpste tijd kon neerzetten in een loodzware survivalrun, over enkele kunstmatige- en natuurlijke hindernissen. Het parcours was een echte uitdaging maar wel haalbaar voor iedereen.
Elke klas schreef zich in voor deze wedstrijd.
Dinsdag 1 april was het eindelijk zo ver: de langverwachte themadag! De leerlingen werden in
de fietsenberging verwelkomd als gladiatoren en moesten een kleine hindernis overwinnen. Na
de verwelkoming van de directeur gingen alle klassen richting de verschillende lokalen voor het
educatieve ochtendluik rond weerbaarheidsthema’s: verliefdheid, geluk, relaties, verkeersveiligheid, diversiteit, drugs, aids en (cyber)pesten.
Rond 11.30 u. was het voormiddagprogramma afgelopen en werd iedereen in de sporthal
verwacht voor de aftrap van deze themadag. Omdat samenhorigheid en teamgeest dit jaar belangrijke pijlers waren van onze organisatie hadden we eerst een aperitief voorzien waarna een
geweldig leuk MMI Schlagerfestival volgde. Onder leiding van een leerkrachtenkoor galmde de
ene na de andere schlagerhit door de boxen. Nadat de kelen gesmeerd waren was het tijd om
de buiken te gaan vullen met een heus Spartacus-maal! Onze kookploeg zorgde voor een echt
huzarenstukje want ze bereidden een maaltijd voor maar liefst 1300 personen!
Werkgroepen
Werkgroepen
73
De leerlingen die nog niet meteen konden aanschuiven voor een maaltijd begonnen al met de
randanimatie, want hier kon men ook al seconden verzamelen die dan werden afgetrokken van
de eindtijd van de klas. Tegen 13.30 u. werd het startschot gegeven van de eerste runs. Alle
74 klassen kwamen aan de beurt en tegen 15.00 u. schoten de 20 beste klassen nog over. In
een finaleronde met maar liefst 13 hindernissen liepen ze nog een tweede keer het volledige
parcours: bandenmuur, zaklopen, spinnenweb, Human Wall, waterbak, muur opklimmen, water labyrint, ladder, modderbad, zandzakken, een hooimuur, …
Om 15.45 u. was iedereen binnen en maakten we ons klaar voor de prijsuitreiking. We hadden 7 prijzen te verdelen. Klas 2T1 was de grote winnaar van de Spartacus Run en klas 2A2
kreeg de prijs voor beste spandoek. De leukste kledij werd gedragen door klas 2B5 en met de
strijdkreet ‘Wiezze, wiezze, wazze, wieder geven gazze’ won klas 3V3 de prijs voor de beste
strijdkreet. Klas 3M kreeg een prijs als pechvogels van de dag en klas 5M kreeg de respectprijs
van de jury wegens hun grote inzet ondanks de tegenslagen binnen de ploeg. Tenslotte kreeg
5G ook nog een lekkere prijs voor de origineelste ploegnaam: ‘De Geglaceerde Worteltjes’.
De themadag 2014 was er opnieuw eentje om in te kaderen! n
74
75
Werkgroepen
Werkgroepen
INTERNAAT
INTERNAAT: STUDEREN JAZEKER MAAR
ER IS NOG MEER!
tekst
| k. vandenabeele, internaatsbeheerder
Het vorig trimester werd op een sportieve manier afgesloten met een wandeltocht met de
school als vertrekpunt en ‚de goe smete’ te Koekelare als aankomstplaats.
Na het scoren of klungelen met de bal met drie gaten, sloten we de avond af in Handzame bij
oud-leerling Shelly waar we ons te goed deden aan een lekker frietje met een vleesje.
Het derde trimester zetten we in met een verlofdag en de eerste woensdag mochten we alweer genieten van een supertoffe activiteit nl. ‚de internatenhappening’. Die ging door in het
fabriekspand te Roeselare waar verschillende, bekende en minder bekende dj’s ons animeerden. De dansers onder ons konden de armen en benen uitzwaaien terwijl de meer statische
fuifgangers gewoon konden genieten en meezingen. Mensen waarvoor het iets te luidruchtig
werd, konden zich buiten eventjes terugtrekken om de trilhaartjes in hun oren weer tot hun
positieven te laten komen om daarna met volle moed terug de menigte op te zoeken. Hoewel
er geen alcohol te verkrijgen was, werd het toch een heus feest.
De tweede week verliep heel rustig want een deel internen tekenden niet present omwille van
de projecten. In die week ging het er wat losser aan toe; studie beperkte zich tot één deel
en tijdens het tweede deel konden we, genietend van het mooie lenteweer, werken aan de
groepssfeer want we mochten wat langer ontspannen.
De donderdag daarna werden de internen van de eerste en tweede graad vriendelijk gedwongen om deel te nemen aan de geplande activiteit. Katrien, die zelf veel van theater houdt, vond
er niets beter op dan in te gaan op de vraag van mevr. Goethals om de mensen van theater
O’kontreir een try-out-voorstelling te laten brengen voor het internaat. Titel van het stuk ‚De
pest! aan mij’ sprak niet direct aan maar we hadden geen keus. Die tegenzin sloeg al rap om
toen we zagen wie de actrice was die het stuk zou brengen want dat was niemand minder
dan Katrien De Becker of voor velen
beter gekend als ”June van Familie”.
De opvoering was heel aangrijpend;
een actrice van hoog niveau die inspeelde op wat er in het publiek gebeurde en enthousiaste internen die
nadien heel wat bruikbare info gaven
zodat het stuk helemaal op punt kon
gezet worden. Naast een heel grote
actrice is Katrien De Becker ook een
pracht van een mens die voor alle internen tijd maakte zodat die foto of
selfie genomen kon worden. Het was een heel geslaagde, toffe avond.
Dinsdag 20 mei hadden de opvoedsters alweer een nieuwe activiteit in petto. We werden allemaal samen verwacht om 18.30 u. in de refter voor het avondmaal maar dat verliep net iets
anders dan normaal. Zoals het op een echt feest past, startten we met een aperitief en versnaperingen. Alvorens aan te schuiven aan de zelfbediening, die voor de gelegenheid omgetoverd
werd in frietkot, namen we symbolisch afscheid van de zesde jaars die verwend werden met
een pakje met als inhoud: een filmticket en daar bijhorende zak chips en popcorn. De maaltijd
werd afgesloten met een dessertbordje en dan trokken we naar het internaat waar we konden
kiezen uit actief of passief deelnemen aan ‚just dance’ of wat kuieren op de overloop die voor
de gelegenheid omgetoverd werd in lounge-ruimte. Bij het slapengaan, konden we terugblikken op een gezellige en ontspannende avond. Woensdag 04 juni organiseerden de leerlingen
van 7I nog een dropping voor ons. Dat werd onze laatste uitstap voor dit schooljaar. Zoals zo
vaak kunnen we zeggen dat de afwezigen steeds ongelijk hebben; ‚intern zijn’ kan niet meer
vereenzelvigd worden met saaie avonden op de kamer of in de studiezaal maar is een sociaal
gebeuren waar studeren centraal staat maar waar ontspanning en het leven in groep niet
vergeten wordt.
77
Tot volgend schooljaar! n
Internaat
Internaat
SPORT
MINIVOETBAL HOUTLANDCUP WOENSDAG 21 MEI
P. 78
MMI CUP
P. 81
moeidheid na onze tweede match sloeg echt toe. Maar toch was de ruststand verdiend 3 – 1.
Op een rustige manier werd de wedstrijd uitgespeeld wat resulteerde in een 7 – 2.
MEISJES
EEN SCHITTERENDE PRESTATIE MET EEN ZEER MOOI RESULTAAT!!!!
MINIVOETBAL HOUTLANDCUP
WOENSDAG 21 MEI
tekst
| d. vanhoutte, leerkracht
JONGENS
EEN PUIKE PRESTATIE MET EEN NOOIT AFLATENDE INZET!!!!
MMI – SPES Zedelgem: 7 - 3
MMI – SIRE Torhout: 2 - 4
MMI – MILI Lichtervelde: 7 – 2
Eindstand: SIRE 6 ptn, MMI: 4 ptn, MILI: 2 ptn, SPES: 0 ptn
SIRE krijgt voor één jaar de wisselbeker Houtland
Speelden voor MMI: Labeeuw Jens (1A1), Decoster Sidney (2A2), Kesteloot Mathias (2B1),
Six Birger (2B1), Geldhof Toshiden (2B2), Vermeersch Sybren (2B2), Espriet Enrique (2B3) en
Van Hal Lowie (2B3)
De eerste wedstrijd kwam héél moeilijk op gang met weinig of geen doelkansen langs beide
zijden. Aan de rust leidden we moeizaam met 2 – 1. Een verfrissend drankje had ons blijkbaar
deugd gedaan en in een mum van tijd stonden we plots 5 – 1 voor. Ook de wisselspelers
deden wat van hen gevraagd werd en dit
resulteerde in een 7 – 3 eindstand.
De tweede wedstrijd was een totaal ander verhaal. Twee aan elkaar gewaagde
ploegen gaven elkaar geen duimbreed
toe. Van 0 – 1 aan de rust werd het kort
voor tijd verdiend 2 – 1. Maar enkele misverstanden in de verdediging deden ons
MMI – MILI Lichtervelde: 7 – 0
MMI – SPES Zedelgem: 2 – 6
MMI – SIRE Torhout: 7 – 8
Eindstand SEPS: 6 ptn., SIRE 4 ptn., MMI 2 ptn., MILI 0 ptn
SPES krijgt voor één jaar de wisselbeker Houtland
Speelden voor MMI: Iliana Vandycke (1A1), Maaike Coopman (1T1), Lies Crombez (1T1), Kiana
Le Louarn (1T2), Febe Vandamme (2A1), Kimberly Opbrouck (2T4), Heike Vandecasserie (2T4).
De eerste wedstrijd was een echt walk over. Bij de rust was het reeds 4 – 0. De andere coaches waren echt onder de indruk van onze voetbalmeisjes. De 7 – 0 eindstand was echt niet
overdreven.
Maar de tweede wedstrijd zette ons toch met de voetjes op de grond. Zedelgem bleek ons een
maatje te groot en nu was het 0 – 4 ruststand. De tweede helft werden de verdedigende taken
wat beter nageleefd en we kwamen verdiend 2 – 4. Maar plots duwde Zedelgem opnieuw het
gaspedaal in en dit resulteerde in een voor hen verdiende 2 – 6.
Onze laatste wedstrijd was echt geen voor hartlijders. Het doelpuntenverschil was nooit meer
dan één doelpunt. De ruststand 4 – 3 liet het beste vermoeden maar het venijn zat in de
staart…..met een goal in de allerlaatste seconde diende we heel nipt het onderspit te delven
met 7 – 8
Graag een woordje van dank aan iedereen binnen het L.O.-team die heeft
meegewerkt om deze toffe sportnamiddag voor een 15-tal lln. mogelijk te
maken.: n
de das om: 4 – 2. Spijtig want achteraf
bleek dit ons de wisselbeker te kosten.
De aanvangsfase van onze laatste wedstrijd was enorm zwaar, want de ver-
Sport
Personalia
Sport
VANAF HEDEN ALLE PRODUCTEN VAN DE NATIONALE LOTERIJ
groenten en fruit belegde broodjes
charcuterie en kaas wijnen en dranken
brood en croissanterie diepvriesartikelen
droge voeding geschenkmanden
zuivelrookwaren
Maandag tem zondag van 7u30 tot 18u30
Donderdag gesloten
Handzamestraat 28 • 8610 Kortemark
T 051 56 70 15 • F 051 57 13 30
[email protected]
geschilde aardappelen
vers gesneden groenten
Gheer-aard bvba
Klerkenstraat 57 - 8920 Langemark
tel. 057 488 016 - fax 057 486 246
[email protected]
MMI CUP
Reizen GERLY
BVBA
• Gespecialiseerd in schoolvervoer
• Vraag vrijblijvend prijs voor al uw uitstappen !
Gouden Hoofdstraat 9/1 • 8610 Handzame
Tel.: 051 56 72 73 • Fax: 051 57 02 02
[email protected]
tekst
| j. boterberg, opvoeder
De voetbalcompetitie op de Millenniumspeelplaats kent ondertussen al zijn 3de editie. Tijdens
een leuk tornooi nemen alle ploegen het tegen elkaar op in een spannende strijd. Dit schooljaar
schreven zich 10 ploegen in, met voor het eerst ook een damesploeg. Tijdens de maanden
april & mei vonden de poulewedstrijden plaats en begin juni de halve finales.
De winnaar van de MMI Cup mocht het als beloning opnemen tegen een team van leerkrachten. n
Sport
81
PERSONALIA
OVERLIJDENS
Een bloem verwelkt
op het mooist van de bloei
Maar wat achterblijft is
de herinnering aan de kleurenpracht.
16.04.2014 • Mw. Anne-Marie Callebaut
Geboren op 5 oktober 1930, weduwe van Dhr.
André Balcaen en grootmoeder van Dimitri
en Athina Balcaen (oud-leerlingen) en Louise
Balcaen (7KZ - Kinderzorg).
27.03.2014 • Dhr. Ignace Vandenbussche
Geboren op 7 september 1961, echtgenoot van
Mw. Mia Mol en schoonvader van Mw. Marlies
Morlion (opvoeder)
03.04.2014 • Mw. Marie-Jeanne De Fraeye
Geboren op 21 juli 1933, weduwe van Dhr.
Roger De Meulenaere en grootmoeder van Loïc
De Meulenaere (2B1 – Beroepsvoorbereidend
leerjaar).
03.04.2014 • Mw. Hilda Vanhollebeke
Geboren op 8 september 1925, weduwe van
Dhr. Michel Vanderschaeghe, moeder van
Mw. Marleen Vanderschaeghe (leerkracht)
en grootmoeder van Niels en Elien Tanghe
(oud-leerlingen).
09.05.2014 • Dhr. Antoon Claeys
GEBOORTES
Geboren op 19 december 1930, wedewnaar
van Mw. Martha Deceunynck, vader van Nicole
Pauwelyn (oud-leerling) en grootvader van Valerie
Maes en van Marieke, Carmen en Lynn Claeys
(oud-leerlingen.)
Niemand zo mooi als jij
Niemand zo trots als wij
Je bent een engel, zo klein
Bij jou wil ik altijd zijn
23.05.2014 • Mw. Margriet Baesens
07.03.2014 • Juliette
Geboren op 16 november 1917, weduwe van
Dhr. Gerard Becu en grootmoeder van Sander
Blomme (3V1 – Verzorging-voeding).
Dochtertje van Dhr. Andy Vandamme en Mw.
Annelies Lins (oud-leerling), Steenstraat 1D,
8610 Werken
04.06.02014 • Mw. Maria Vanhooren
Geboren op 29 mei 1922, weduwe van Dhr.
Maurice Logghe en overgrootmoeder van
Sharon Declerck (1B4 – Eerste leerjaar B)
20.04.2014 • Dhr. Erik Kimpe
Geboren op 13 mei 1947, echtgenoot van
Mw. Arlette Proot en grootvader van Shirley
Kimpe (oud-leerling), Stein Vandenberghe (7G Gemeenschapsrestauratie) en Emmeline Vyvey
(5V1 - Verzorging).
Geboren op 5 januari 1949, echtgenoot van Dhr.
Jerome “Michel” Marreel en grootmoeder van
Jolien De Brabander (3V3 – Verzorging-Voeding)
07.05.2014 • Marie
08.05.2014 • Lucie
HUWELIJKEN
Dochtertje van Dhr. Valentijn Desender en Mw.
Griet Dewitte (Oud-leerling), ’t Veld 18B, 8211
Aartrijke, kleindochter van Mw. Lut Waeyaert
(oud-leerkracht)
09.05.2014 • Isaac
Geef me je hand
82
Dochtertje van Dhr. Glenn Vanhaelewyn (oudleerling) en Mw. Tessa Waeyaert (oud-leerling),
Nieuwpoortstraat 12, 8800 Beveren.
Dochtertje van Dhr. Benny Spruytte en Mw. Ilse
Balloey (oud-leerling), Houthulststraat 7, 8840
Staden.
Geboren op 20 september 1939, echtgenoot
van Mw. Maria Kinds en grootvader van Björn De
Bels (7O – Organisatie-assistentie).
Geboren op 8 augustus 1966, echtgenoot van
Mw. Sabrina Kerrinckx en vader van Kyara Seys
(6V2 - Verzorging).
Dochtertje van Dhr. Maarten Devos en Mw. Elien
Tant (leerkracht), Herman Roelstraetestraat 4,
8501 Heule
19.04.2014 • Lore
06.06.2014 • Mw. Diane Vanderlynck
28.04.2014 • Dhr. Werner De Bels
29.04.2014 • Dhr. Filip Seys
26.03.2014 • Imme
Zoontje van Dhr. Evert De Meyer en Mw. Marlies
Coorevits (leerkracht), Wittestraat 10, 8700 Tielt.
15.04.2014 • Mw. Denise Depont
01.05.2014 • Dhr. Yves Vandewalle
Geef me ze allebei
Geboren op 8 december 1931, weduwe van
Dhr. Roger Caenepeel en grootmoeder van
Dominique Heyerick (leerkracht).
Geboren op 23 april 1970, zoon van Dhr. Gilbert
Vandewalle en Mw. Christiane Meeuws en vader
van van Kimbra Vandewalle (3A1 - Economie).
En zeg me dan heel even
11.05.2014 • Miro
Dat ja niet kan leven
Zonder mij!
Zoontje van Dhr. Bert Goethals en Mw. Anne
Goethals (leerkracht), Jacob van Maerlantlaan
30, 8800 Roeselare.
19.04.2014 • Feebe & Steven
16.06.14 • Mathis
Dhr. Steven Vanhove en Mw. Feebe Beauprez
(Oud-leerling), Klerkenstraat 38, 8920
Langemark.
Zoontje van Dhr. Thomas Declercq en Mw.
Hanne De Jonckere (leerkracht), Elsbergestraat
23, 8800 Roeselare
16.04.2014 • Dhr. Johan Bol
07.05.2014 • Dhr. Arsène Van de Maele
Geboren op 1 januari 1949, zoon van Dhr.
André Bol (+) en Mw. Irma Goudezeune (+)
en grootvader van Kelsey Castelein (2B2 –
Beroepsvoorbereidend leerjaar)
Geboren op 4 mei 1945, echtgenoot van Mw.
Annie Declerck en grootvader van Maaren (4S1
– Sociaal en technische wetenschappen) en
Wouter (1T1 – Eerste technische) Van de Maele.
Personalia
Personalia
83
COLOFON
Datum:
Nummer 113 jaargang 35
Foto’s:
Met dank aan alle personeelsleden voor het bezorgde fotomateriaal
Werkten mee aan dit nummer:
Directie, leerkrachten en leerlingen Margareta-Maria-Instituut
Vormgeving en zetwerk:
Captains of printing, www.captainsofprinting.be
Verantwoordelijke uitgever:
K. Cornette
Zin in een interessante
opleiding?
WWW.CVOWW.BE
T. 057 22 42 85
Margareta-Maria-Instituut
Handzamestraat 18
8610 Kortemark
Tel. 051 56 77 33
Fax 051 57 03 51
E-mailadres: [email protected]
Website: http//www.mmikortemark.be
Abonnement:
€ 5,00 te storten op rknr. 474-6123011-20
met vermelding Mozaïekjes, Margareta-Maria-Instituut
€ 6,00 voor postabonnement
Handel - Cursussen 50+ - Graduaatsopleidingen - Informatica
Logistiek assistent - Mode - Nijverheidsopleidingen - Talen - Voeding
TWEEDEKANSONDERWIJS instappen in januari & september
MARGARETA - MARIA - INSTITUUT
KORTEMARK
Handzamestraat 18, 8610 Kortemark
Tel. 051 56 77 33 Fax 051 57 03 51 [email protected]
WWW.MMIKORTEMARK.BE
ACTIVITEITEN FEESTJAAR
MÉÉR DAN EEN SCHOOL
ASO-BSO-TSO-INTERNAAT
Op 11 oktober 2013 werd ons feestjaar geopend met een feestelijke zitting.
Verleden, heden, toekomst: dit waren de drie pijlers waarrond de feestelijke zitting was opgebouwd. Gewezen directeur John Aspeslagh was reeds geruime tijd in alle stilte aan het werk
aan een historische publicatie die een welbepaalde periode uit het rijke MMI-verleden heel
intens zou belichten. De publicatie van dit werk kaderen in de viering van 175 jaar MMI leek ons
een heel goed idee waar ook de auteur zich goed in vinden kon. En zo geschiedde… Hoe het
werk tot stand kwam, wat zijn drijfveren waren, wat verrassend of niet-verrassend boven water
kwam, dat alles vertelt John Aspeslagh in volgend relaas.
DERTIG JAAR SCHOOLGESCHIEDENIS UIT
175-JAAR MMI
tekst
| j. aspeslagh, gewezen directeur
Iedere keer als ik het schoolarchief binnenging, ergerde ik mij aan de rommelige boel daar. In
2006 kon ik het niet langer aanzien en begon ik alle documenten uit de periode vóór 1960 te
ordenen. Het viel mij op dat de vroegere zusters directrices, op zijn zachts gezegd, elk een
"eigen" klasseermethode hadden. Het werd een werk van lange adem om alles wat verspreid
was terug samen te brengen.
Ik werd al vlug gebeten door de microbe van de geschiedenis. Het verleden had me al van
jongs af geboeid. Niet alleen helpt de geschiedenis om het heden beter te begrijpen, maar je
kan er ook uit leren voor de toekomst.
Ik wist dat de periode voor 1960 samen viel met "the rise and the fall" van de vroegere Kostschool en Landbouwhuishoudschool van Kortemark, voorlopers van ons huidig MMI. In het
archief van de school – aangevuld met dat van het bisdom en van de provincie – was meer
dan voldoende materiaal aanwezig om de schoolgeschiedenis tussen halfweg de jaren 1920
en halfweg de jaren 1950 in detail uit te werken.
Het opzoeken en verwerken namen zo'n zes jaar in beslag en vooral veel van mijn vrije momenten. Het resultaat is een uitgave van zo'n 400 bladzijden die een zo goed als volledig beeld
ophangt van het reilen en zeilen van deze twee scholen in die dertig jaar. De schooltijdschriftjes weerspiegelen het dagelijks leven van de leerlingen – die toen allemaal verplicht intern
waren –, gaande van het schooluniform, over het ontspannings- tot het godsdienstig leven. Uit
de inschrijvingsregisters leerden we uit welke gemeenten vooral die vele internen naar Kortemark kwamen. De puntenboeken, inspectieverslagen, examenresultaten en resultaten van het
"provinciaal examen" tussen de landbouwhuishoudscholen geven een zicht op het niveau van
de lessen. Uit die "doorlichting" bleek dat, rekening houdend met de inzichten van toen, het
175 jaar MMI
1
niveau meer dan goed was en dat de opleiding in Kortemark zeker niet moest onderdoen voor
die van gelijkaardige scholen.
Het was ook verrassend vast te stellen dat we binnen de microgeschiedenis van onze secundaire school voortdurend botsen op feiten en evoluties van wat we de "grote" geschiedenis
zouden kunnen noemen. Wat er gebeurde in het land, in de wereld en in de Kerk drong toch
door de dikke muren die de zusters rond hun kostschool hadden opgetrokken. Vele externe
ontwikkelingen kunnen we perfect volgen of tussen de regels lezen in de schoolkrantjes die
op de eerste plaats stichtend en religieus bedoeld waren. We geven één voorbeeld. De school
en de zusters investeerden fors in steun aan de missies in Congo. In de brieven van missionarissen, die systematisch in de schoolkrant werden gepubliceerd, kunnen we volgen hoe de
missionering geleidelijk evolueerde van een massaal zieltjeswinnen zonder diepgang ("laagje
vernis", staat er te lezen) naar het inzicht dat de inlandse bevolking nood had aan degelijke
opleiding ten einde haar lot in eigen handen te kunnen nemen. Helaas kwam die bewustwording veel te laat met de gekende gevolgen op het moment dat de kolonie onder druk van de
antikoloniale beweging onafhankelijk werd in 1960.
We zien ook de samenleving in Vlaanderen evolueren. Voor WO II bleef die hoofdzakelijk landelijk, katholiek en gesloten. Het was op het platteland, waar vele kloosterorden hun hoofdvestiging hadden, dat we de grote meisjespensionaten terugvonden. Na de Tweede Wereldoorlog en de bevrijding kwam alles in een stroomversnelling. Er kwamen barsten in die eens
zo hechte katholieke en overwegend agrarische West-Vlaamse samenleving. Het zwaartepunt
verplaatste zich van landbouw op het platteland naar handel en nijverheid in de stedelijke agglomeraties. De landelijke Kostscholen waren voltooid verleden tijd en maakten plaats voor
nieuwe externaten die in de steden als paddenstoelen uit de grond schoten.
De strakke religieuze omkadering van de internen in wekenlange afzondering binnen de kloostermuren, behoorde tot het verleden. De werking van de VKSJ-jeugdbeweging kwam op een
lager pitje te staan, meerdaagse retraites in complete stilte en allerlei vrome verenigingen en
praktijken verdwenen geruisloos. Maar er kwam gelukkig ook verandering ten goede. Door de
kerk blies de frisse wind van het aggiornamento, de aanpassing van de Kerk aan de hedendaagse tijd. Men ging weer naar de essentie die onder een laag eeuwenoud stof was geraakt.
Het initiatief daartoe kwam van de nieuwe paus, de minzame Johannes XXIII die in 1958 verkozen werd. Met hem kwam een nieuw pausbeeld en met het Vaticaans concilie dat hij bijeenriep,
een eigentijds kerkbeeld.
Prachtig dat je die evoluties kunt volgen in het kader van een lokale schoolgeschiedenis. Ik
waardeer het ook ten zeerste dat het huidig directieteam dit stuk geschiedenis een plaats gaf
in de viering van 175-jaar MMI.
2
175 jaar MMI
Het schoolbestuur en het directieteam willen hierbij gewezen directeur Aspeslagh danken voor
deze inhoudelijk sterk gefundeerde uitwerking van een heel belangrijke periode uit het MMI
verleden. Voor wie ook houdt van illustraties bij deze lectuur: in het boek vind je ontzettend veel
oud fotomateriaal en afbeeldingen van documenten.
Het boek ‘Hoger op naar deugd en wijsheid’ (kostschool en landbouwhuishoudschool van
Kortemark 1926-1956) kan nog steeds besteld worden op school. Telefonisch 051/56 77 33
(vragen naar Charlotte Depreitere) of per mail ([email protected])
“DE JEUGD IS TEGENWOORDIG”
tekst
| d. laleman, algemeen directeur
MMI 175 jaar, maar hoe zijn de jongeren nu?
Zijn de jongeren anders dan vroeger? Zijn ze
slimmer en sneller? Of zijn ze liever lui dan
moe? Zijn ze traditioneler, behoudsgezinder
of net weer niet? Dit zijn enkele vragen die
ouders, leraren, opvoeders met zich meedragen.
Op maandag 2 december was Pedro De
Bruyckere, pedagoog en onderzoeker aan
de Arteveldehogeschool te gast om te spreken over jongeren en jongerencultuur.
De jongeren zijn anders, althans dat denken wij, volwassenen. Eigenlijk zijn het niet
de jongeren die veranderd zijn, maar wel de
maatschappij. We denken dat de jongeren heel veel gebruik maken van het internet, maar als
je weet dat de gemiddelde leeftijd van de internetgebruiker 43 jaar is, dan kan dat geen zaak
van jongeren alleen zijn.
Om jongeren te begrijpen moet je binnentreden in hun eigen leefwereld. Jongeren ontvangen
meer prikkels dan vroeger. De introductie in de digitale wereld begint al heel jong. Als ouderen
moeten we zorgen dat we gewoon worden en kunnen wennen aan de typische dingen van
hun eigen leefwereld.
Bovendien zijn we al in een post-pc-tijdperk. Internet is tegenwoordig overal, niet noodzakelijk
en uitsluitend op de huiscomputer.
Anders zijn jongeren tegenwoordig veel meer verdraagzaam. Ook alcohol- en druggebruik zijn
175 jaar MMI
3
gedaald.
De waarden zijn geëvolueerd naar meer vrijwilligerswerk (leider in een jeugdbeweging, …), wel
in een korte periode. Jongeren zouden wel meer in zichzelf gekeerd zijn, maar wij volwassen
zouden daarvan de oorzaak zijn.
Of jongeren nu luier zijn of niet, we weten allemaal dat 80 % van de 18-jarigen reeds gewerkt
heeft (kinderarbeid). De meesten werken voor wat meer geld voor het gebruik van gsm - gsm is
trouwens geen luxe meer -, etc… . Leerlingen komen wel naar school voor wat minder stress,
meer rust.
Buiten de school moeten jongeren leren kiezen, hoewel alles belangrijk is.
Bij studies valt het op dat jongeren bewust samen zitten om te studeren. Tijd en activiteiten
delen met leeftijdsgenoten, is een manier van leven geworden.
We kunnen besluiten dat jongeren eerder optimistisch en gelukkig zijn. n
FEESTZITTING VRIJDAG 11 OKTOBER 2014
tekst
| b. droesbeke, leerkracht
Het schooljaar 2013-2014 was wel een heel bijzonder jaar in het Margareta-Maria-Instituut.
De school vierde immers haar 175-jarig bestaan en wou aan dit gebeuren de nodige luister
meegeven.
Op vrijdag 11 oktober gingen we officieel van start met een FEESTELIJKE ZITTING. ​
Vooraf werden de genodigden rondgeleid in de school, die door de vele jaren heen een ware
transformatie heeft ondergaan. Heel wat genodigden die de school ‘van vroeger’ kenden,
waren bijzonder verrast door de grote veranderingen die in de loop der jaren plaatsvonden. Ze
werden rondgeleid in een bij uitstek hedendaagse, frisse school, waarin ze soms nauwelijks de
oorspronkelijke ruimtes herkenden, ware het niet dat op de verschillende locaties oude foto’s
herinnerden aan ‘de school van weleer’. De nieuwste verbouwingen – de nieuwe sporthal, het
leerlingenrestaurant en de grootkeuken, de studiezaal – dragen bij tot het beeld van een eigentijdse, modern uitgeruste, mooie school waar het aangenaam vertoeven is.
De feestzitting zelf was opgebouwd rond een drievoudig perspectief: terugblikken op het verleden, bewust kijken naar het heden, en vooruitzien naar de toekomst.​
“Je hebt het verleden niet achter de rug, je hebt het in de rug.” (Hans van Mielo)
Het verleden bepaalt in sterke mate mee wat het heden is en wat de toekomst brengt. En als
het verleden goed was, dan heb je dat verleden in de rug als een bijzondere ‘ruggensteun’
waarvan je de vruchten plukt, en waardoor je je kan laten inspireren.
4
5
175 jaar MMI
175 jaar MMI
Een terugblik op dat verleden van het MMI kregen we aan de hand van een boeiend interview met de heer John Aspeslagh, gewezen directeur van de school en auteur van het pas
gepubliceerde boek “Hoger op naar deugd en wijsheid. Dertig jaar uit het rijke leven van een
plattelands-pensionaat. Kostschool en landbouwhuishoudschool van Kortemark 1926-1956”.
Naast zijn gedrevenheid voor de school, is de heer Aspeslagh immers ook steeds gefascineerd
geweest door de geschiedenis. Zijn pensionering gaf hem wellicht de tijd om zich maximaal te
verdiepen in de geschiedenis van het Margareta-Maria-Instituut. Zijn boek is dan ook het resultaat van ettelijke uren minutieus opzoekwerk, gekoppeld aan een duidelijk historisch inzicht
en een sterke pen. ​
De heer Noël Selis, master in de Godsdienstwetenschappen
en als docent verbonden aan Vives, gaf ons ruim stof tot
nadenken door zijn fascinerende uiteenzetting over de uitdagingen voor het onderwijs in de toekomst. ​
Na de Feestelijke Zitting konden de aanwezigen nog lang nakaarten tijdens een uitgebreide receptie die tot in de puntjes
verzorgd was door leerkrachten en leerlingen van het 5de en
6de jaar grootkeuken, 7de jaar gemeenschapsrestauratie en
door de leerlingen van het 6de jaar organisatiehulp en het
7de jaar organisatie-assistentie. n
Today is a gift. That’s why it’s called the present.
Het heden is ‘the present’, het geschenk dat ons nu gegeven is om ervan te genieten, om er
iets mee te doen, om er iets moois van te maken. Een waardevol idee om aan te halen in een
school, waar jonge mensen de dag plukken, zoals jonge mensen dat heel goed kunnen, en
waar leerkrachten en opvoeders hen helpen om er iets mee te doen en er iets moois van te
maken.
Over het heden van de school sprak E.H. Kurt Devooght, docent aan de Hogeschool-Universiteit Brussel. Als lid van de raad van bestuur van het MMI kent E.H. Devooght onze school door
en door. Als bevlogen spreker maakte hij ons deelgenoot van zijn kritische visie en klare kijk op
de identiteit van het Margareta-Maria-Instituut.​
De toekomst behoort aan hen die geloven in de schoonheid van hun dromen. (Eleanor
Roosevelt).
Hoe kunnen wij over de toekomst van het onderwijs dromen? Hoe wijd is de generatiekloof en
voor welke uitdagingen staat het onderwijs in de toekomst als zij die kloof wil overbruggen?
175 jaar MMI
175 jaar MMI
OUD-LEERLINGENDAG 15 MAART 2014
tekst
| m. vannieuwenhuyse, leerkracht
Bij de start van de besprekingen in het kader van het feestjaar 175 jaar MMI werd meteen
aan de oud-leerlingen gedacht. We kwamen onmiddellijk tot de vaststelling dat de manier van
uitnodigen zoals bij 150 jaar MMI niet mogelijk was; de groep was te groot.
Na wat brainstormen kwam de idee om te starten met een traditie: alle oud-leerlingen die 5 jaar
(of een veelvoud van 5 jaar) afgestudeerd zijn uitnodigen en dit ieder jaar vanaf nu.
Daarbij kwamen een aantal vragen: vragen we iedereen op een bijeenkomst met koffie en
dessertbord, wat organiseren we voor de ‘jongere’ oud-leerlingen, met of zonder partner…
Uiteindelijk kwam het volgende voorstel uit de bus: een avondbijeenkomst voor de oud-leerlingen die 5, 10, 15 en 20 jaar zijn afgestudeerd, wie 25 jaar of langer was afgestudeerd zou in
de namiddag uitgenodigd worden.
En dan begon de zoektocht! Gelukkig waren er heel wat bereidwilligen om te helpen zoeken
naar adressen.
Na ontvangst van de uitnodiging kwamen heel wat telefoontjes binnen. De leukste, volgens mij,
van een oud-leerling afgestudeerd in 1930. De kranige 93-jarige deelde mee dat ze niet meer
aanwezig kon zijn maar dat ze wel eens wou weten wie uit haar jaar nog in leven was. Voor
zover we weten is zij de enige.
Dat de traditie nog moet groeien en bekender worden, bleek uit heel wat reacties: ‘ik ben oudleerling, waarom ben ik niet uitgenodigd?’ De opzet moest heel wat keren uitgelegd worden.
175 jaar MMI
Voor de jongste groep werd gekozen voor een galabal. Jammer maar die bijeenkomst moest
worden afgeblazen wegens te weinig inschrijvingen. De ingeschrevenen werden verwittigd en
konden aansluiten bij de namiddagbijeenkomst. We kunnen nu al zeggen dat we voor de
jongste groep van volgend jaar aan een andere opzet denken, waar hopelijk heel wat mensen
op afkomen.
We zijn heel blij dat we op deze eerste bijeenkomst een 175 oud-leerlingen mochten ontvangen. Dat dit in onze splinternieuwe eetzaal kon plaatsvinden, was een pluspunt.
Bij een heerlijk tasje koffie en een prachtig dessertbord werden vele herinneringen opgehaald.
Velen hadden mekaar in jaren niet meer gezien. Wat waren ze benieuwd naar mekaar, naar de
afwezigen…
De jongste aanwezige was 23 jaar, de oudste 89 jaar!
Na het korte welkomstwoordje van Dir. Dirk Laleman en een woordje uitleg van mijn kant kon
een ‘rondleiding op maat’ gebeuren. Iedere leeftijdsgroep kreeg een leerkracht-gids die hen
naar de gevraagde plaatsen bracht.
De oud-leerkrachten –met een 30-tal op de afspraak- kregen een rondleiding door Dir. Koen
Cornette langs de nieuwe eetzaal, studiezaal en grootkeuken.
Een groepsfoto maakte het geheel af!
Met het feestjaar is een nieuwe traditie ingezet!
Bedankt aan allen die zijn/haar steentje bijdroeg om deze oud-leerlingendag te laten slagen!
De geslaagde oud-leerlingendag geeft ons de moed om de adressen op te zoeken voor de
bijeenkomst van volgend jaar! n
175 jaar MMI
9
PEDAGOGISCHE STUDIEDAG 23 MEI 2014:
EEN DAG VOL VERRASSINGEN
tekst
| b. droesbeke, leerkracht en coördinator
175 jaar Margareta-Maria-Instituut… dat vroeg om een jaarlijkse pedagogische studiedag die
‘anders-dan-anders’ zou zijn. Waar doorgaans op zo’n dag eens ingezoomd wordt op diverse
aspecten van de lespraktijk en het schoolgebeuren, kozen we er dit jaar voor om de schoolmuren ver achter ons te laten… Iedereen – dus zowel de leerkrachten, het opvoedend personeel,
de onderhoudsploeg, de technische dienst als de directie – trok er samen op uit om een dag
lang te verbroederen, te verzusteren, of - met een duurder maar héél toepasselijk woord - aan
‘teambuilding’ te doen.
Waar trokken we naartoe? Dat bleef een goed bewaard geheim tot het allerlaatste moment. De
graadcoördinatoren hadden de organisatie van de verrassingsuitstap in handen en slaagden
erin – ondanks alle rechtstreekse, zijdelingse, al dan niet bedekte vragen van hoogst nieuwsgierige collega’s – de lippen stijf op elkaar te houden. Zodoende stond iedereen die vrijdagmorgen uitzonderlijk goed gemutst op de parking van de school. En niemand die wist welke
richting het die dag uit zou gaan.
Er waren vermoedens, natuurlijk. De organisatoren hadden in de loop van de voorafgaande
weken een aantal ‘teasers’ gelanceerd, waarrond gretig werd gespeculeerd. De smakelijke
175 jaar MMI
teasers – cuberdons; rochers; Tobleroneblokjes – deden allerlei geruchten circuleren: ‘We gaan
zeker naar Gent!’, ‘Een sneukelroute!’, ‘Cap Blanc Nez, cap Gris Nez!’ En een enkeling opperde vertwijfeld: ‘We gaan naar Lourdes!’
De dag zelf vertrokken we om 9 uur met bussen, volgeladen met een kleine 200 man. De
ambiance zat er meteen goed in – want leerlingen kunnen misschien veel lawaai maken op de
bus als ze op schooluitstap gaan, ik kan u verzekeren: ook het schoolpersoneel kan er wat van!​
Aan de eerste ‘halte’ kregen alle deelnemers, eindelijk, een dagprogramma. Maar ook dat was
behoorlijk cryptisch geformuleerd. Leest – en raadt? – u even mee:
10:00 ​ Tussen twee bergen​
11:15 ​ Tussen hemel en aarde​
12:15​ Op de bergtop​
14:15​
Op stap naar het hoge noorden, het warme zuiden, het koele oosten en het verre westen​
Een tipje van de sluier:​
We begonnen met een geleid bezoek aan de Vlaamse wijnbouwer ‘Entre deux Monts’ (inderdaad…) in het West-Vlaamse Heuvelland.​
Na een boeiende uiteenzetting en rondleiding en, uiteraard, een kleine degustatie, namen we
met z’n allen de stoeltjeslift (‘tussen hemel en aarde’) om daarna met de bus richting Scherpenberg te rijden, waar we aan tafel mochten aanschuiven. Een muzikaal duo bracht er de
sfeer helemaal in!
Na de middag splitsten we op in vier groepen, die elk een ander programma hadden: een
eerste groep bezocht de koekjesfabriek De Strooper in Lo; een tweede groep ging naar dorpsboerderij ’t Hoppecruyt om ingewijd te worden in de geschiedenis van de hop en haar geneeskrachtige werking; een derde groep bezocht de artisanale bakkerij d’Oventote in Dranouter;
175 jaar MMI
11
en een vierde groep, tenslotte, maakte een folkwandeling rond Dranouter in de gietende regen
– maar naar schijnt mocht ook dat de sfeer hoegenaamd niet breken!
Rond 18 uur was iedereen weer thuis - ‘moe maar zéér voldaan’, zoals dat heet. Maar de dag
was nog niet voorbij: de directie had alle personeelsleden, met partners, uitgenodigd naar een
schitterend avondfeest op onze school waarvan zij de organisatie integraal op hun schouders
hadden genomen. Iedereen werd bij het binnenkomen meteen onthaald op een warm welkom
van de directie (klapzoenen voor de dames incluis) en een glaasje cava. Jeffrey Dael en zijn
band speelden onder luid applaus de pannen van het dak en kregen meteen de eerste enthousiastelingen op de dansvloer, hapjes werden aangebracht en drankjes geserveerd, DJ’s Kurt
en Bart zetten er de ambiance verder in, en tot diep in de nacht (jawel!) werden de bloemetjes
duchtig buiten gezet.
En kon diezelfde uitgelaten bende dan op maandagochtend weer netjes paraat staan om met
zachte hand en dwingende blik de leerlingen in het gareel te houden en het beste van zichzelf
te geven? Jazeker, dat kon zij. Met herladen batterijen, met hernieuwd enthousiasme, nog
nagenietend van een pedagogische studiedag die ons allen nog lang zal heugen. En met dank
aan de directie, die zoiets mogelijk heeft gemaakt!
Getuigenis van Dhr. Vanderperre, technisch adviseur.
Dit was nog nooit gebeurd. Vooraf werd er veel gegist waar we naar toe zouden kunnen gaan
Eindelijk was het zo ver. Het waren lijnbussen die ons ophaalden. Er werd nog meer gegist:
‘het kan niet ver zijn’, ‘we rijden richting Ieper’, ‘we rijden Ieper voorbij’, ‘naar Frans-Vlaanderen?’.
Uiteindelijk belandden we in de ‘bergen’ van West-Vlaanderen. Bij wijngoed Entre-DeuxMonts. Deze naam ligt voor de hand als je ziet waar het wijndomein zich situeert. Tussen de
Rodeberg en de Zwarteberg vind je in het pittoreske Heuvelland in het uiterste zuiden van
West-Vlaanderen, flirtend met de Noord-Franse grens één van de meest noordelijk gelegen
175 jaar MMI
wijndomeinen in Europa. De wijngaard
heeft een ondergrond van zandleem
en ijzerzandsteen en over een oppervlakte van vijf hectaren werd er in
2004 gekozen voor de aanplant van
Chardonnay, Pinot Gris, Pinot Noir,
Kerner en Siegerrebe.
Na dit leerrijke bezoek met proeverij
zweefden we hoog in de lucht op de
stoeltjeslift ‘Cordoba’, de enige kabelbaan in de provincie. De kabelbaan
verbindt de Rodeberg met de Vidaigneberg.
’s Middags namen we een verzorgd
middagmaal in feestzaal de Scherpenberg. Dit met fijne live achtergrondmuziek.
In de namiddag werden we in groepen verdeeld. Wij deden een wandeling onder leiding van Wim Gielen met
verhalen en stemmige liedjes rond
ervaringen van gewone mensen tijdens de eerste Wereldoorlog. Na deze
sfeervolle wandeling waren we nat
maar voldaan.
Dan vlug terug naar huis want ’s
avonds was er nog het personeelsfeest! n
175 jaar MMI
DAG VAN DE LEERLING 27 MEI 2014
Tekst | T. De Proft (Coach) en Kyana Devreese (5V4)
Op dinsdag 27 mei mocht DJ Jonas Bossu (4A2) al vanaf 8 uur draaien op de dag van de
leerling. Hij was de winnaar van de DJ contest van music@school en zo was er al muziek vanaf
het moment dat iedereen op school toekwam. Dat zorgde voor een toffe, aangename sfeer.
De dag van de leerling had als thema galadag, naar aanleiding van het feestelijke jaar in het
MMI. Er waren veel leerlingen die hun best hadden gedaan om er mooi en verzorgd uit te zien.
Wie wou kon een foto laten nemen om zo kans te maken om miss of mister MMI te worden.
Er waren ook veel mensen die zich in groep in de galazetel lieten fotograferen met hun mooiste
glimlach.
Tijdens de middagpauze kregen de leerlingen ook een cocktail: een MMi-zer. Daarna volgde
het vrij podium, een echte “MMI’s got talent”. Er waren verschillende soorten acts zoals zang,
muziek en dans. De ambiance zat er in de sporthal goed in.
Een beetje na 1 uur werden de prijzen dan bekend gemaakt. Mister MMI werd Sven Decoene
uit 3V1 en miss MMI werd Stefanie Vannieuwenhuyze uit 3A2. Miss OLVT werd dan weer Zoë
Deweerdt uit 3VT. Wie haar op het podium zag verschijnen keek misschien een beetje vreemd
op van haar “galakleren”, maar wie weet dat de dag van de leerling in campus OLVT niet in het
thema van gala maar in het teken van foute dag stond, zal vast verstaan waarom Zoë met snor
en Rode Duivelskleren verscheen.
Het vrij podium werd gewonnen door John Kaleb Lesage uit 2A3. Hij bracht het vrolijke nummer Happy van Pharell Williams op zijn saxofoon en kreeg de hele zaal gemakkelijk stil.
Het werd door dit alles een heel geslaagde en feestelijke dag van de leerling. De leerlingenraad
kan met plezier beginnen denken aan de invulling van volgend jaar! n
15
175 jaar MMI
175 jaar MMI
1910 – Gravure van klooster en kostschool
1923 – het nog steeds goed herkenbare ‘kasteel’ in aanbouw
16
2014 – het ‘kasteel’, nu de administratieve vleugel
175 jaar MMI
4
MARGARETA - MARIA - INSTITUUT
KORTEMARK
Handzamestraat 18, 8610 Kortemark
Tel. 051 56 77 33 Fax 051 57 03 51 [email protected]
WWW.MMIKORTEMARK.BE
175 jaar MMI

vertelt clustermanager Ed van der Ham zijn verhaal

Kortemark Buitenschoolse kinderopvang. - Provincie West

meer dan 460 kinderen op bezoek!!

Adres: Mgr. Hopmansstraat 1, 4817 JT Breda Postadres

140908 Samenstelling bestuur

zorgcontiniüm

Afspraken computergebruik

Voor meer informatie klik op deze link

Bestuur Drs. I.L. Thomassen-Hilgersom, voorzitter Mw. W.J.M.A.

Mr leden 2014 - Camminghaschool