Nieuwsbrief mei 2014 1 miljoenste leerdoel Zoals reeds via een persbericht verspreid heeft een leerling van de Compagnonsschool uit De Knipe het 1 miljoenste leerdoel binnen MATH afgevinkt. Op 16 mei zal deze leerling, waarvan de naam nog even geheim gehouden wordt, door ons in het zonnetje worden gezet. persbericht Opgave licenties MATH – T-WORLD – CODE26 Binnenkort ontvangen jullie het definitieve opgave formulier voor het aantal licenties dat jullie voor het komend schooljaar nodig hebben. Wij zorgen ervoor dat tijdig het benodigde aantal beschikbaar is gesteld, zodat iedereen goed voorbereid aan het nieuwe schooljaar kan beginnen. MATH en FLASH Het is soms hinderlijk dat een aantal games die op Flash draaien niet standaard op de iPads af te spelen zijn. Via een tussenweg – bijvoorbeeld de browser Puffin – is dit wel mogelijk, maar dit vergt een extra handeling van de leerlingen. Daarom zijn we sinds een aantal weken gestart met de vervanging, waar mogelijk, van de op Flash draaiende leermiddelen door andere die standaard ook op iPads draaien. Dit is een hele klus, maar we werken ernaar toe dat na de grote vakantie alle leermiddelen op alle moderne devices werken. MATH en plusleerlingen Het I-level van MATH bevat al heel wat onderdelen van de VO leerstof. Toch is het niet denkbeeldig dat goede rekenaars eerder klaar zijn met dit level en dus MATH PO geheel hebben afgerond. Wij kregen een verzoek van de begaafdenafdeling van De Akker uit Meppel om deze leerlingen alvast toe te laten tot MATH VO. Het probleem is echter, dat wij wel de leerdoelen voor het VO in de leerlijn hebben staan, maar nog lang niet voldoende leermiddelen. Dit heeft met focus en met geld te maken. Als tussenoplossing is nu het volgende bedacht. De leerlingen die level I afgerond hebben gaan zelf de leermiddelen zoeken bij de betreffende leerdoelen en maken zich op deze wijze toch de stof eigen. In de Khanacademy is al veel voorhanden (wel Engelstalig) maar ook in b.v. de wiskundeakademie.nl is veel te vinden. Omdat wij de gevonden leermiddelen nog eerst willen toetsen voordat we die structureel willen gaan gebruiken, wordt alles voorlopig in Dropbox opgeslagen. Gert Egberts van De Akker stuurt dit proces aan. Mochten jullie ook leerlingen hebben die in deze doelgroep zitten, kunnen jullie met Gert contact opnemen: [email protected]. 1 EXOVA dagen Op 26 maart (Zwolle: 50 deelnemers), 2 april (Rotterdam: 25 deelnemers) en 9 april (Helmond: 50 deelnemers) hebben we de landelijke EXOVA dagen gehouden. De inleiding van Gerard de Jong (NIVOZ) over het leraarschap viel erg in de smaak. Vervolgens zijn de leerkrachten aan de slag gegaan met uitwisseling van ervaringen over het werken met MATH: het afvinken, de ontdekhoek, herhaling, instructie etc. Voor de directies was er een apart programma: verandermanagement en toetsingskader scholen. ’s Middags werd door Mariken Althuizen inzicht gegeven in de leerlijn wereldoriëntatie (T-WORLD), welke per augustus beschikbaar is. Al met al een zinvolle dag volgens de deelnemers. Vanaf komend schooljaar willen we de opzet wijzigen, zodat informatie-uitwisseling tussen collega’s van EXOVA scholen nog beter tot zijn recht komt. Wij zullen u hierover t.z.t. berichten. EXOVA en LOOQIN Onlangs hebben wij een gesprek gehad met de mensen van OMJS (Onderwijs Maak Je Samen). Zij hebben op basis van de ervaringen van prof. dr. Ferre Laevers (universiteit Leuven) een procesgericht kindvolgsysteem ontwikkeld dat uitgebreider is dan de standaard volgsystemen die zich voornamelijk richten op kennis en prestaties. In dit overleg kwam naar voren dat EXOVA en LOOQIN op zich prima bij elkaar passen: EXOVA biedt uitgebreid inzicht in de vorderingen van de kinderen op de leerlijnen en LOOQIN geeft inzicht in alles wat daarbuiten ook van belang is zoals welbevinden, betrokkenheid, competenties etc. Op de gratis testomgeving van LOOQIN hadden zich in april 1000 basisscholen aangemeld. Er is dus brede interesse voor een ander volgsysteem. Mogelijk gaan we een samenwerking met OMJS aan en kunnen de wij op termijn de EXOVA scholen een integraal kindvolgsysteem aanbieden. Verdere informatie volgt. Voor meer informatie over LOOQIN zie bijgevoegde brochure. Hogeschool Leiden en NRO onderzoek Tot onze spijt hebben we via de hogeschool Leiden vernomen, dat de aanvraag om onderzoek te doen naar de effecten van differentiatie volgens de EXOVA aanpak niet gehonoreerd is. Wij zijn in overleg met de hogeschool of er andere wegen zijn om de effecten van het EXOVA onderwijs toch in kaart te brengen. Ook hiervan zullen we jullie op de hoogte houden. OCW en Kennisnet Ook deze instanties beginnen op te merken welk belangrijk onderwijskundig veranderingsproces EXOVA initieert en hebben gevraagd om een presentatie. Deze zal in de maand mei plaats vinden. CODE26 De ontwikkelingen voor de eerste taalgame, LetterRijk, verlopen voorspoedig en de eerste tests met ‘echte kleuters’ toonden aan dat de kinderen de kleurrijke en avontuurlijke ontdekwerelden met diverse mini-games erg leuk vinden. Het team programmeurs is hard bezig om al het programmeerwerk en de art work voor augustus af te krijgen, zodat LetterRijk vanaf volgend schooljaar, na een korte basistraining, kan worden ingezet in de klas. 2 T-WORLD Behalve een methodiek voor wereldoriëntatie is T-WORLD vooral een leerlijn ontdekken en onderzoeken. De leeractiviteiten van T-WORLD bieden altijd voldoende ruimte voor eigen vragen en eigen inbreng van de leerlingen. Het zijn stuk voor stuk ontdek-, doe- en ga-er-op-uit-activiteiten, die starten vanuit de belevingswereld van de kinderen. Het digitale instrument T-WORLD biedt leerkrachten de mogelijkheid activiteiten zaakvakgericht of thematisch te clusteren en aan te bieden aan de leerlingen. De leerlingen kunnen zelf grasduinen door de aangeboden wereld, de bijbehorende leerdoelen inzien en ook doorklikken naar websites, filmpjes of games, behorend bij de leeractiviteiten. Per augustus kunnen teams in de basistraining T-WORLD leren omgaan met het digitale instrument, maar vooral ook uitvoerig stilstaan bij de uitvoering van WOleeractiviteiten volgens de filosofie van EXOVA. Onderwijsmiddag Emmen Op 14 mei zouden wij in samenwerking met hogeschool Stenden en bestuur SKOD een onderwijsmiddag organiseren voor de regio Emmen. Vanwege de meivakantie is het aantal aanmeldingen nu te weinig om deze middag volgende week door te laten gaan. Deze wordt nu verschoven naar oktober, waarschijnlijk woensdagmiddag 15 oktober. Definitieve datum en programma volgen in de eerste nieuwsbrief van het komend schooljaar. Nieuwe scholen Elke school krijgt een eigen accountmanager die eerste contactpersoon voor de school is wat het regelen van trainingen, begeleiding, uitleg nieuwe leerlijnen etc. betreft. Zo heeft elke school zijn eigen vaste aanspreekpunt. Mochten jullie nog geen vaste accountmanager hebben, stuur dan een mailtje naar [email protected]. Wij zorgen er dan voor dat de accountmanager voor jullie school contact opneemt. 3
© Copyright 2025 ExpyDoc