Informatieboekje
schooljaar 2014 / 2015
Schoolstraat 2A, 9635 AZ Noordbroek
(post: Postbus 8, 9635 ZG Noordbroek)
Telefoon: 0598-451410
Email: [email protected]
Internet: www.amerikaschool.nl
1.
INLEIDING ................................................................................................................................................. 3
2.
ONZE SCHOOL .......................................................................................................................................... 4
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
3.
SCHOOL- EN GYMNASTIEKTIJDEN ................................................................................................... 8
3.1.
3.2.
3.3.
4.
INFORMATIEAVOND ............................................................................................................................ 15
INLOOPAVOND .................................................................................................................................... 15
OUDERGESPREKKEN ........................................................................................................................... 15
RAPPORT............................................................................................................................................. 15
SCHOOLKRANT ................................................................................................................................... 15
NIEUWSBRIEF ..................................................................................................................................... 16
WEBSITE SCHOOL ............................................................................................................................... 16
OUDERHULP........................................................................................................................................ 16
DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD .......................................................................................................... 16
DE OUDERRAAD (OR) ........................................................................................................................ 17
DE OUDERBIJDRAGE ........................................................................................................................... 17
SCHOOLVAKANTIES EN ACTIVITEITEN ....................................................................................... 18
7.1.
7.2.
7.3.
8.
SNOEPEN OP SCHOOL .......................................................................................................................... 12
SPEELGOED MEE NAAR SCHOOL .......................................................................................................... 12
MOBIELE TELEFOONS.......................................................................................................................... 12
FIETSEN OP HET SCHOOLPLEIN ............................................................................................................ 12
PARKEREN BIJ SCHOOL ....................................................................................................................... 12
DOUCHEN NA GYMNASTIEK ................................................................................................................ 12
ALGEMENE OMGANGSREGELS ............................................................................................................ 13
SCHOOL EN PLEINREGELS ................................................................................................................... 13
ANTI-PESTBELEID ............................................................................................................................... 13
AANPAK REGELOVERTREDEND GEDRAG ............................................................................................. 14
OUDERS EN ONZE SCHOOL................................................................................................................ 15
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
7.
ZIEKTE VAN UW KIND ........................................................................................................................... 9
VERLOF BUITEN DE SCHOOLVAKANTIES ............................................................................................... 9
AANMELDEN NIEUWE LEERLINGEN ....................................................................................................... 9
MIDDAGPAUZE ..................................................................................................................................... 9
OCHTENDPAUZE ................................................................................................................................. 10
VERJAARDAG VIEREN EN UITDELEN OP SCHOOL ................................................................................. 10
KLASSENDIENST ................................................................................................................................. 10
GEVONDEN VOORWERPEN .................................................................................................................. 10
SCHOOLREIZEN ................................................................................................................................... 10
STAGIAIRES ........................................................................................................................................ 11
TUSSENSCHOOLSE OPVANG ................................................................................................................ 11
BUITENSCHOOLSE OPVANG ................................................................................................................ 11
SCHOOLREGELS .................................................................................................................................... 11
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
6.
AANVANG SCHOOLTIJDEN .................................................................................................................... 8
SCHOOLTIJDEN ..................................................................................................................................... 8
LESTIJDEN GYMNASTIEK ....................................................................................................................... 8
PRAKTISCHE SCHOOLZAKEN............................................................................................................. 9
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
5.
WIE ZIJN WIJ? ....................................................................................................................................... 4
MULTIFUNCTIONEEL CENTRUM IN NOORDBROEK ................................................................................. 4
ONZE HOOFDTAAK EN UITGANGSPUNTEN ............................................................................................. 5
WERKEN AAN KWALITEIT ..................................................................................................................... 5
RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS ....................................................................................................... 6
WIE WERKEN ER BIJ ONS OP SCHOOL? ................................................................................................... 6
GROEPSBEZETTING ............................................................................................................................... 7
VAKANTIEROOSTER ............................................................................................................................ 18
EXTRA VRIJE DAGEN ........................................................................................................................... 18
ACTIVITEITEN ..................................................................................................................................... 18
BELANGRIJKE ADRESSEN .................................................................................................................. 19
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 2
1. Inleiding
Voor u ligt het informatieboekje van onze school voor het schooljaar 2014/2015. Dit
informatieboekje is een aanvulling op onze uitgebreide schoolgids die in beginsel eens
in de vier jaar wordt uitgereikt. Indien u niet (meer) in het bezit bent van onze volledige schoolgids, dan kunt u deze downloaden op onze website.
Het informatieboekje wordt ieder jaar, vlak voor of vlak na de zomervakantie, uitgereikt en bevat vooral veel praktische informatie voor het betreffende schooljaar.
Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd bent over het reilen en zeilen op
onze school. Behalve in ons informatieboekje en de schoolgids, vindt u ook op de website van onze school veel aanvullende informatie. We plaatsen hier o.a. het laatste
nieuws en foto's van bijzondere activiteiten. Tevens kunt u op onze website diverse
documenten en de nieuwsbrieven (Nijlootjes) downloaden die eens per maand aan de
leerlingen worden meegegeven. Mochten er nog onduidelijkheden zijn na het lezen
van ons informatieboekje dan vernemen wij dat uiteraard graag van u.
Tenslotte heten we natuurlijk onze nieuwe ouders en kinderen van harte welkom op
onze school. Wij wensen iedereen een leerzaam en plezierig schooljaar toe !
Met vriendelijke groet,
namens het team van de Inspecteur Amerikaschool
W. Dreves (directeur).
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 3
2. Onze school
2.1. Wie zijn wij?
De Inspecteur Amerikaschool is een van de vijf openbare basisscholen in de gemeente Menterwolde. Het bestuur van onze school wordt gevormd door de Stichting openbaar primair
onderwijs Menterwolde, Stadskanaal en Veendam, oftewel “De Scholengroep OPRON”.
Meer informatie over ons bestuur leest u in onze uitgebreide schoolgids.
De Inspecteur Amerikaschool is een openbare school waar iedereen zonder onderscheid
naar afkomst, huidskleur, geloof of nationaliteit van harte welkom is en waar voor iedereen
een gelijkwaardige plaats is. We zien het als onze belangrijkste taak om onze leerlingen, op
het hoogst haalbare niveau, voldoende kennis en basisvaardigheden mee te geven voor hun
toekomst in het vervolgonderwijs en onze moderne samenleving. Dit alles moet naar onze
opvatting plaatsvinden in een uitdagende en veilige leeromgeving, waarbij wij verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en sociale vaardigheden belangrijke elementen vinden.
2.2. Multifunctioneel Centrum in Noordbroek (MFC)
In september 2013 is er gestart met de bouw van een groot en modern multifunctioneel
centrum in Noordbroek. De bouw van het nieuwe gebouw is inmiddels bijna voltooid. In het
gloednieuwe gebouw zullen diverse gebruikers onderdak vinden, zoals de peuterspeelzaal,
de kinderopvang, de bibliotheek, het buurthuis en natuurlijk onze school. In het MFC beschikt onze school over 6 klaslokalen, een handvaardigheidlokaal, ICT-ruimtes, een grote
sportzaal en speellokaal voor de jongste kinderen.
De planning is dat we na de herfstvakantie van 2014 onze intrek kunnen gaan nemen in de
nieuwe accommodatie. We kijken er erg naar uit en natuurlijk zullen wij u m.b.t. de verhuizing te zijner tijd uitgebreid informeren.
Het laatste nieuws over de realisatie van het MFC vindt u op: www.mfcnoordbroek.nl
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 4
2.3. Onze hoofdtaak en uitgangspunten
We zien het als onze belangrijkste taak om onze leerlingen voldoende kennis en basisvaardigheden mee te geven voor hun toekomst in het vervolgonderwijs en onze samenleving.
We proberen zo hoog mogelijke resultaten met de kinderen te behalen, zodat een goed passend schooladvies gegeven kan worden wanneer ze naar het voortgezet onderwijs gaan.
 verantwoordelijkheid
Op onze school willen we de leerling de vrijheid geven om zelf keuzes te maken, waarbij het
voor de gevolgen van zijn keuzes ook verantwoordelijkheid draagt. Deze vrijheid is echter
niet onbeperkt. Het is vrijheid in gebondenheid. Het planbord en de dag/weektaak zijn belangrijke instrumenten voor het hanteren van de vrijheid. In de opgedragen taken vindt een
kind vrijheid en verantwoordelijkheid, maar ook gebondenheid.
 zelfstandigheid
Het is van belang dat kinderen steeds meer leren onafhankelijk te zijn. Zelf actief problemen
oplossen leert kinderen zelfstandig nadenken en beter begrijpen. Op onze school krijgen de
leerlingen, op vastgestelde tijdstippen, ruim gelegenheid tot zelfstandig werken, waarbij ze
leren onafhankelijk van de leerkracht, problemen op te lossen en keuzes te maken.
 sociale vaardigheid
Onze samenleving vereist dat mensen kunnen samenwerken en samenleven. Normen en
waarden zijn belangrijk omdat ze richting geven aan ons bestaan: ze beïnvloeden ons doen
en laten, ons zelfbeeld en zelfvertrouwen, onze relaties met anderen. Kinderen leren daarom op onze school hoe ze op een goede manier met elkaar kunnen omgaan.
2.4. Werken aan kwaliteit
Op de Inspecteur Amerikaschool werken we voortdurend aan de kwaliteit van onze organisatie en ons onderwijs. We analyseren daarvoor de resultaten van ons onderwijs en vragen
onze ouders en leerlingen eens per twee jaar om een uitgebreide vragenlijst in te vullen.
Jaarlijks evalueren we het beleid en bepalen we nieuwe doelstellingen om de kwaliteit te
borgen en waar nodig te verbeteren. Hierbij leggen we verantwoording af aan ons bestuur,
de onderwijsinspectie en onze medezeggenschapsraad. Onze school blijft op deze manier
continu in ontwikkeling. Dit schooljaar gaat het team werken aan o.a. de volgende zaken:







invoeren nieuw schoolrapport groep 1 t/m 7
verbeteren opbrengsten en lessen Begrijpend lezen (teamscholing)
versterken didactisch handelen van leerkrachten door effectieve instructie (DIM)
zorgen voor continuïteit m.b.t. de inrichting van de lokalen en schoolruimtes
structureel inzetten van ICT binnen ons onderwijsaanbod
voortzetten en verbeteren werken met groepsplannen in groep 1 t/m groep 8
meewerken aan het opzetten van een integraal kindcentrum in Noordbroek
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 5
2.5. Resultaten van ons onderwijs
Aan het einde van de basisschool heeft uw kind veel geleerd. Er is veel praktische kennis
verworven op diverse gebieden, zoals rekenen, lezen, spelling, aardrijkskunde, enzovoorts.
Aan het einde van groep 8 wordt gekeken welk type van voortgezet onderwijs het meest geschikt is voor uw kind. De Cito-Eindtoets is hierbij één van de hulpmiddelen. Doorstroming
naar het vervolgonderwijs is echter slechts gedeeltelijk te beschouwen als het resultaat van
ons onderwijs (zie ook onze schoolgids).
Overzicht van de scores op de Cito eindtoets:
jaar
2009
2010
2011
2012
2013
2014
schoolscore
eindtoets (cor)
landelijk
gemiddelde
ondergrens
inspectie
534,1
536,0
533,0
532,8
535,8
527,7
534,9
536,0
535,1
534,1
533,8
534,0
533,8
533,2
533,8
532,1
531,8
532,0
Overzicht uitstroom naar schooltype:
VMBO
VWO/Atheneum (gymnasium)
HAVO
Theoretische Leerweg (= TL)
Gemengde Leerweg (= GL)
Kaderberoepsgerichte Leerweg (= KL)
Basisberoepsgerichte Leerweg (= BL)
Praktijkonderwijs (PRO)
totaal aantal schoolverlaters 
2.6.












Resultaat
boven landelijk gemiddelde
boven ondergrens inspectie
beneden ondergrens inspectie
boven ondergrens inspectie
boven ondergrens inspectie
beneden ondergrens inspectie
2011
2012
2013
2014
2
2
7
0
1
8
3
23
2
3
5
3
3
2
1
20
3
3
4
1
0
4
1
16
2
3
5
3
1
4
1
19
Wie werken er bij ons op school?
Dhr. Willem Dreves
- directeur
Mevr. Karien Ronde
- leerkracht groep 1-2
Mevr. Miep Steenbeek
- leerkracht groep 2/3
Mevr. Alberdien Okken
- leerkracht groep 2/3
Dhr. Anton Delker
- adjunct directeur, leerkracht groep 4
Mevr. Kristien Saunier
- leerkracht groep 5/6A
Mevr. Alexandra Zuidhof
- leerkracht groep 6B/7
Mevr. Trijnie Kampen
- interne begeleider, leerkracht groep 8
Mevr. Yeliz Sari
- leerkracht groep 8
dhr. Ludo Hamersma
- vakleerkracht gymnastiek (Opron)
dhr. Sjaak Venema
- vakleerkracht gymnastiek (BOS)
Mevr. Anita van der Heide - vakleerkracht godsdienstonderwijs (GVO)
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 6
2.7. Groepsbezetting
In het onderstaand schema hebben we voor u de personele bezetting van onze groepen voor
het huidig schooljaar in een schematisch overzicht weergegeven.
Groep:
Maandag
juf Karien
juf Karien
m
juf Karien
juf Karien
o
juf Miep
juf Miep
m
juf Miep
juf Miep
o
meester Anton
meester Anton
m
meester Anton
meester Anton
o
juf Kristien
juf Kristien
m
juf Kristien
juf Kristien
o
juf Alexandra
juf Alexandra
m
juf Alexandra
juf Alexandra
o
juf Trijnie
juf Trijnie
juf Trijnie
juf Trijnie
o
1-2a
2b-3
4
5/6a
6b/7
8
RT/LGF
IB
m
Woensdag
juf Karien
juf Miep
meester Anton
juf Kristien
juf Yeliz
juf Trijnie
o
juf Trijnie
m
o
DIR
Dinsdag
m
meester Dreves
meester Dreves
meester Dreves
meester Dreves
meester Dreves
Donderdag
juf Karien
Vrijdag
juf Karien
juf Karien
juf Alberdien
juf Alberdien
juf Alberdien
meester Anton
meester Anton
meester Anton
juf Kristien
meester Dreves
juf Kristien
meester Dreves
juf Alexandra
juf Alexandra
juf Alexandra
juf Alberdien
juf Yeliz
juf Yeliz
juf Yeliz
juf Yeliz
juf Trijnie
juf Trijnie
juf Trijnie
meester Dreves
meester Dreves
o = ochtend m = middag
Toelichting:
Op vrijdagochtend zijn de leerlingen van groep 1 vrij en hebben de leerlingen van groep 2a
en groep 2b les van juf Karien.
Gedurende het schooljaar kan het voorkomen dat een leerkracht afwezig is in verband met bijv.
verlof, ziekte, een vergadering, of een scholingsbijeenkomst. In voorkomende gevallen zullen de
lessen worden overgenomen door een vervanger. Indien noodzakelijk voor de organisatie van de
school kan in de loop van het schooljaar bovenstaande groepsindeling worden gewijzigd.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 7
3. School- en gymnastiektijden
3.1. Aanvang schooltijden
Bij ons op school beginnen we op tijd met de lessen. Als de schooltijden beginnen, geven we
dit aan door middel van de zoemer. ’s Ochtends en ’s middags wordt er 5 minuten voor aanvang van de schooltijden gezoemd, waarna de kinderen naar binnen mogen. Voor aanvang
van de schooltijden en in de pauzes mogen de leerlingen niet zonder toestemming van het
personeel in de lokalen.
Leerlingen van groep 1 en 2 mogen door de ouders naar binnen worden gebracht. Het is niet de
bedoeling dat ouders mee de klassen in gaan. Bij aanvang van de lestijden, verzoeken we de ouders de school zo snel mogelijk te verlaten, zodat we op tijd met de lessen kunnen beginnen. De
leerlingen van de overige groepen gaan zelfstandig (zonder de ouders) naar binnen.
3.2. Schooltijden
Alle groepen:
’s morgens
08.15 – 11.45 uur (woensdag: 08.15 – 12.00 uur).
’s middags
13.00 – 15.00 uur
Alle groepen: woensdagmiddag vrij
Groep 1:
vrijdag de hele dag vrij
Groep 2-3-4: vrijdagmiddag vrij
De wet schrijft voor dat de leerlingen van de groepen 1 t/m 4 over vier jaar ten minste 3520
uur naar school moeten. Gemiddeld is dit 880 uur per jaar. De leerlingen van de groepen 5
t/m 8 moeten ten minste 1000 uur per jaar naar school, over vier jaar gerekend dus 4000
uur. De leerlingen van groep 1 gaan 20 uur en 15 minuten naar school, de leerlingen van de
groepen 2 t/m 4 gaan 23 uur en 45 minuten per week naar school en de leerlingen van groep
5 t/m 8 gaan 25 uur en 45 minuten per week naar school.
3.3. Lestijden gymnastiek en beweging
De lessen worden gegeven in de sportzaal in het gebouw. In verband met de hygiëne douchen alle leerlingen vanaf groep 5 na iedere gymles en is tijdens de gymlessen passende
gymkleding verplicht. Onder passende gymkleding verstaan we een korte broek met een Tshirt. In verband met de veiligheid van de kinderen mogen sieraden tijdens de lessen niet
gedragen worden. De lessen voor groep 4 t/m 8 op woensdagochtend en donderdagmiddag
worden verzorgd door de vakleerkracht gymnastiek.
maandag
dinsdag
groep 1-2
11.00–11.45 uur
11.00–11.45 uur
groep 2-3
13.00-13.45 uur
13.00-13.45 uur
groep 4
14.15–15.00 uur
woensdag
11.00–11.45 uur
donderdag
11.00–11.45 uur
vrijdag
11.00–11.45 uur
14.30-15.00 uur
11.15-12.00 uur
groep 5/6A
10.30-11.15 uur
13.00-13.40 uur
groep 6B/7
09.00-09.45 uur
13.40-14.20 uur
groep 8
08.15-09.00 uur
14.20-15.00 uur
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 8
4. Praktische schoolzaken
4.1. Ziekte van uw kind
Als uw kind ziek is, kan het natuurlijk niet naar school. Indien uw kind afwezig is door ziekte,
dient u dit voor aanvang van de lessen aan ons door te geven, zodat wij dit kunnen opnemen
in onze administratie. Ziekmeldingen kunt u vanaf 8.00 uur telefonisch aan ons doorgeven:
 0598- 451410
Bij afwezigheid in verband met bezoek aan een arts of tandarts verzoeken we u dit eveneens
tijdig aan de groepsleerkracht door te geven. U mag in dergelijke gevallen ook een briefje
(voorzien van uw handtekening!) aan uw kind meegeven. Mondelinge ziekmeldingen door
broertjes, zusjes of klasgenootjes worden niet geaccepteerd.
Indien leerlingen zonder geldige reden afwezig zijn, zullen we proberen z.s.m. telefonisch
contact met u op te nemen. Wanneer een leerling zonder geldige reden afwezig is, beschouwen we dit als ongeoorloofd verzuim.
Door regelmatig verzuim van school kan uw kind achterstand oplopen. Onderwijs volgen is belangrijk voor kinderen om later in de maatschappij goed te kunnen meekomen. Het is goed als
ouders die boodschap aan hun kinderen meegeven. De directeur is wettelijk verplicht ongeoorloofd schoolverzuim (of het vermoeden daarvan) bij de leerplichtambtenaar te melden!
4.2. Verlof buiten de schoolvakanties
In bijzondere omstandigheden kunt u voor uw kind(eren) verlof aanvragen. De leerplichtwet
geeft daarvoor een aantal mogelijkheden. Voor het aanvragen van verlof kunt u bij de
schoolleiding (of op onze website) terecht voor een aanvraagformulier. U vult daarop in voor
wie u verlof aanvraagt, voor welke dag of periode en de reden van verlof. Eerder vrij i.v.m.
een geplande vakantie is geen reden voor verlof!
4.3. Aanmelden nieuwe leerlingen
Een kind mag naar school, wanneer het vier jaar is. Ofschoon wij geen wachtlijst
hebben, weten we graag zo vroeg mogelijk wanneer een kind bij ons op school
komt. U kunt uw kind aanmelden bij de directeur van de school. Na een kennismakingsgesprek en eventueel een rondleiding door de school, krijgt u een formulier
mee, waarmee u uw kind officieel bij ons kunt inschrijven. U kunt uw kind ook via onze website bij ons aanmelden. In onze schoolgids en op onze website vindt u meer informatie over de aanmelding en ons toelatingsbeleid.
4.4. Middagpauze
In de middagpauze is het schoolplein tot 12.45 uur alleen beschikbaar voor kinderen die
overblijven. In verband met toezicht door de overblijfouders, mogen de overige leerlingen
niet eerder dan 12.45 uur naar school. Om 12.45 uur gaat de zoemer en wordt het toezicht
overgenomen door het personeel. De leerlingen mogen dan het plein op.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 9
4.5. Ochtendpauze
De kinderen van de groepen 1 en 2 eten 's ochtends rond 10.00 uur gezamenlijk in de klas.
De leerlingen van groep 3 t/m 6A hebben pauze van 10.00 - 10.15 uur. De groepen 6B t/m 8
hebben pauze van 10.15 tot 10.30 uur.
Voor de ochtendpauze kunt u uw kind een stukje fruit, een broodje en/of iets te drinken
meegeven. Op dinsdagochtend- en donderdagochtend is het "gruitendag". Op deze dagen
nemen de kinderen alleen fruit/groente mee. In verband met de beschikbare tijd voor het
eten of drinken, verzoeken we u om uw kind(eren) geen "uitgebreide maaltijd" mee te geven! Het is verstandig om op bakjes en bekers de naam van uw kind te schrijven. Drinken
wordt bij voorkeur meegegeven in een goed afsluitbare beker. 's Ochtends bij binnenkomst
leggen de kinderen hun eten/drinken in de daarvoor bestemde bak. Snoep en/of prikhoudende dranken mogen uiteraard niet worden meegegeven.
4.6. Verjaardag vieren en uitdelen op school
Bij een verjaardag of andere feestelijke gebeurtenissen wil een kind uiteraard graag trakteren. Dit gebeurt in de eigen groep. Trakteren is een
aardigheidje en zeker geen prestigezaak. De leerkrachten eten “gewoon”
met de kinderen mee. De jarige mag met twee gekozen leerlingen alle groepen langs gaan.
Broertjes en zusjes in andere groepen worden NIET getrakteerd. Alle jarige kinderen krijgen
een kleurplaat, waarop de leerkrachten hun naam schrijven. Ook mogen de leerlingen twee
stickers kiezen die op de kleurplaat worden geplakt. In het kader van het project “Gruiten”
zouden we het op prijs stellen als de traktaties een gezond karakter zouden hebben.
4.7. Klassendienst
Zoals op vrijwel alle scholen, hebben ook onze leerlingen "klassendienst". Onder en na
schooltijd worden kleine taken uitgevoerd, zoals het uitdelen van schriften, planten water
geven, schoonvegen van het schoolbord, vloer aanvegen, etc. Natuurlijk is het niet de bedoeling van de klassendienst dat leerlingen schoonmaakwerkzaamheden gaan uitvoeren. De
bedoeling is enkel om de leerlingen een gevoel van verantwoordelijkheid voor hun leeromgeving bij te brengen. Vandaar de klassendienst.
4.8. Gevonden voorwerpen
Het gebeurt vaak dat kinderen kleding of andere spullen op school laten
liggen. Alle gevonden voorwerpen worden door ons op een centrale plek
in school bewaard. Om het “terugzoeken” te vergemakkelijken raden wij u aan de naam en
het adres van uw kind te vermelden in de kleding. Spullen die na de zomervakantie nog niet
zijn opgehaald worden door ons weggegooid of gaan naar een goed doel.
4.9. Schoolreizen
Ieder schooljaar organiseren we voor de leerlingen een schoolreis. Groep 8 gaat jaarlijks op
een driedaagse schoolkamp, terwijl de groepen 1 t/m 7 één dag op schoolreis gaan. Definitieve data, bestemmingen en kosten komen tot stand in overleg met de ouderraad en zullen
tijdig bekend gemaakt worden d.m.v. onze nieuwsbrief.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 10
4.10. Stagiaires
Studenten en leerkrachten in opleiding moeten ervaring opdoen in de basisschool. Vandaar
dat u stagiaires op onze school tegen kunt komen. Zij geven les en bekijken hoe lessen gegeven worden. Studenten die afstuderen (zgn. LIO-stagiaires) mogen enige tijd zelfstandig
lesgeven. De begeleiding van de studenten van de PA Groningen valt onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. De stageopdrachten worden in overleg met de groepsleerkracht uitgevoerd.
4.11. Tussenschoolse Opvang
Op onze school is er de mogelijkheid voor tussenschoolse opvang (TSO) van Kindercentrum
Poko Loko voor kinderen van groep 1 t/m 8. Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
kunnen leerlingen op hun school hiervan gebruik maken. De pedagogisch medewerker begeleidt de kinderen tijdens het overblijven. Er wordt gezamenlijk gegeten en de kinderen
kunnen knutselen en spelletjes doen. er wordt zoveel mogelijk buiten gespeeld.
Uw kind(eren) kunnen van de TSO gebruik maken door inschrijving door middel van een
aanmeldingsformulier van Poko Loko. Het formulier is verkrijgbaar bij school en aan te vragen bij Poko Loko: Tel. 0598-452799 of [email protected]
Bij afwezigheid door bv. ziekte moeten de ouders dit telefonisch aan de TSO doorgeven. Dit
kan door in te spreken (voicemail) of een SMS te versturen naar de mobiele telefoon van de
TSO. Deze wordt alle dagen, voor aanvang van het overblijven, afgeluisterd. Het telefoonnummer van de TSO is:  06 - 36 11 50 72
Per keer kost het overblijven € 2,75 per kind en dat wordt automatisch geïncasseerd . U kunt
een jaarabonnement kopen (voor 40 schoolweken of een deel daarvan, afhankelijk van de
startdatum) of een strippenkaart voor 8 losse dagen. Voor meer informatie kunt u contact
opnemen met kindercentrum Poko Loko:
 Kantoor: 0598 45 27 99
 Mobiel:
06 36 11 50 72
 Email:
[email protected]
Ieder kind dat ingeschreven staat bij Poko Loko valt onder hun verzekeringsvoorwaarden en de Algemene voorwaarden. De leerkrachten dragen wettelijk geen verantwoordelijkheid voor het
overblijven van uw kind(eren). Bij algemene vragen en/of opmerkingen kunt u terecht bij de directie.
4.12. Buitenschoolse Opvang
De Inspecteur Amerikaschool heeft de buitenschoolse opvang ondergebracht bij een professionele BSO-aanbieder. Kindercentrum Poko Loko heeft locaties in Zuidbroek en
Noordbroek. Wilt u buitenschoolse opvang voor uw zoon/dochter, dan moet u rechtstreeks
contact opnemen met Poko Loko. U kunt daar terecht voor alle informatie, kostenberekeningen en uiteraard de aanmelding. Het staat u vrij de kinderopvang elders te regelen.
Kindercentrum Poko Loko is op de volgende manieren te bereiken:
 Adres:
Schoolstraat 2c, 9635 AZ Noordbroek
 Tel. kantoor: 0598 45 27 99 (Groep  45 13 20)
 Email:
[email protected]
 Website:
http://www.poko-loko.nl
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 11
5. Schoolregels
5.1. Snoepen op school
Snoepen is bij ons op school NIET toegestaan, behalve tijdens vieringen zoals feesten en verjaardagen (geen kauwgum en geen lolly’s). Ook voor aanvang van de schooltijden en voor en
tijdens pauzes is snoepen NIET toegestaan.
5.2. Speelgoed mee naar school
Bij ons op school geldt de afspraak dat kinderen GEEN speelgoed van huis meenemen naar
school. Alleen in groep 1 en groep 2 mag voor een vakantie op donderdagmiddag of vrijdagochtend speelgoed worden meegenomen. Het zelf meenemen van (voet-)ballen, skeelers,
mp3-spelers en/of spelcomputers om in de pauzes mee te spelen is NIET toegestaan. Knikkers mogen wel worden meegenomen.
5.3. Mobiele telefoons
Meenemen van mobiele telefoons door leerlingen naar school of tijdens
schoolactiviteiten (bv. sportdag, schoolreizen), is beslist NIET toegestaan.
In dringende gevallen zijn leerlingen via school of de leerkracht te bereiken. Uitzondering: Leerlingen die veraf van school wonen, mogen alleen op
verzoek van de ouders aan de directeur, een telefoon meenemen naar
school. Bij aankomst wordt de telefoon uitgezet en in bewaring gegeven bij de leerkracht. Bij
het naar huis gaan, wordt de telefoon weer meegenomen. Mobiele telefoons die, ondanks
de afspraak, toch worden meegenomen, worden tijdelijk in beslag genomen. De school is
niet aansprakelijk voor beschadiging, verlies en/of diefstal van telefoons.
5.4. Fietsen op het schoolplein
In verband met de veiligheid is het fietsen op en rond het schoolplein NIET toegestaan. Fietsen dienen bij aankomst op school netjes in de daarvoor bestemde stallingen worden
geplaatst. Om een overvolle fietsenstalling te voorkomen, verzoeken we uw kind(eren) niet
onnodig met de fiets naar school te laten komen. Stallen van de fietsen is te allen tijde voor
eigen risico.
5.5. Parkeren bij school
Nadere informatie, o.a. over "kiss and go zone" bij de nieuwe school volgt t.z.t. via de
nieuwsbrief.
5.6. Douchen na gymnastiek
I.v.m. de hygiëne douchen alle leerlingen vanaf groep 5 na iedere gymles. De leerlingen nemen hiervoor een handdoek mee. In sommige situaties mag een kind om medische redenen
niet douchen. Indien dit het geval is, verzoeken wij u dit met de leerkracht te overleggen.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 12
5.7. Algemene omgangsregels
We streven naar een school waar iedereen respectvol met elkaar omgaat. We vinden dat we
er alles aan moeten doen om onze kinderen, die een groot deel van hun tijd op onze school
doorbrengen, een zo veilig en prettig mogelijke omgeving moeten garanderen. Hiervoor gelden bij ons op school de volgende omgangsregels:










we luisteren naar elkaar
we blijven van elkaar af en houden onze handen thuis (niet slaan, schoppen, enz.)
we bedreigen elkaar niet (ook niet digitaal)
we roddelen niet over elkaar
we schelden niemand uit
we spelen en werken samen, iedereen hoort erbij
we denken eerst na voor we iets doen
we blijven van elkaars spullen af
we lachen niemand uit
wij doen niet iets bij een ander dat we zelf ook niet prettig vinden
5.8. School en pleinregels
Naast de algemene omgangsregels verwachten we dat iedereen zich aan de volgende
school- en pleinregels houdt:
 we gaan respectvol met elkaar om
 rennen in de school mag niet
 ruwe spelletjes op het plein en in school mogen niet (we houden onze handen thuis)
 bij aankomst op school en in de pauzes mogen de leerlingen het plein niet verlaten
 leerlingen mogen voor aanvang van de lessen en in pauzes niet ongevraagd in school
 op het plein spelen we niet in de bosjes en niet achter de fietsenstalling
5.9. Anti-Pestbeleid
Het is moeilijk te voorkomen dat kinderen elkaar wel eens plagen of uitschelden. Op zich is dit in principe niet verontrustend, want kinderen leren hierdoor hoe ze met dergelijke situaties het beste kunnen omgaan.
Wel verontrustend is het wanneer een kind steeds maar weer geplaagd
en/of uitgescholden wordt. In zo'n situatie spreken we van pesten.
Bij ons op school vinden wij het belangrijk dat leerlingen leren om in alle situaties respect
voor elkaar op te brengen. Eventuele conflicten moeten niet met geweld en/of schelden
worden opgelost. Wij dulden bijvoorbeeld geen ruwe spelletjes binnen onze school en op
het schoolplein.
Door middel van gesprekken die wij regelmatig met de leerlingen voeren, proberen we
daarom iedereen er op te wijzen dat pesten uit den boze is. Daarvoor zetten de leerlingen
vanaf groep 3 dan ook hun naam onder afspraken die wij ter voorkoming van het pesten
hebben opgesteld. In voorkomende gevallen zullen we als personeel stevig optreden tegen
pestgedrag. Hoe wij dit precies doen, kunt u lezen in ons anti-pestprotocol.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 13
5.10. Aanpak regelovertredend gedrag
Op onze school willen we de kinderen leren dat ze beleefd en respectvol met elkaar moeten
omgaan en goed met medeleerlingen moeten samenwerken en samenspelen. Wij willen
kinderen leren dat ze verantwoordelijk zijn voor hun eigen daden en gedrag en dat ze behalve rechten ook plichten hebben. Op de Amerikaschool gelden daarom duidelijke afspraken
waar iedereen zich aan moet houden. Op deze manier zorgen we ervoor dat onze school een
plek is waar kinderen zich prettig en veilig voelen.
In de klas en op school maken we duidelijke afspraken met de kinderen. Soms komt het echter voor dat een kind zich in de klas niet aan gemaakte afspraken en regels houdt. Op onze
school staan we op het standpunt dat ieder kind kiest voor zijn eigen gedrag en dus ook zelf
verantwoordelijkheid draagt voor eventuele consequenties daarvan. Indien het regelovertredend gedrag dusdanig storend is voor de leerkracht en/of medeleerlingen dan hanteren
we op onze school de volgende “drie waarschuwingen aanpak”:
1.
2.
3.
4.
leerkracht geeft eerste waarschuwing
leerkracht geeft tweede waarschuwing (wijzen op “Time-out”)
bij derde waarschuwing voert de leerkracht de “Time-out” uit
na de “Time-out” volgt altijd een nagesprek
In groep 1/2 houdt de Time-out in dat de leerling tijdelijk op een aparte plek in de klas wordt
geplaatst. Aansluitend heeft de leerkracht een gesprek met de leerling. In groep 3 t/m 8
houdt de Time-out in dat de leerling voor de rest van het dagdeel in een andere klas wordt
geplaatst.
Het nagesprek met de leerling vindt plaats in de “eigen tijd” van de leerling. Dit houdt in dat
het gesprek plaatsvindt in de ochtendpauze, middagpauze of na schooltijd. Dit is dan geen
straf, maar een consequentie van het regelovertredend gedrag van de leerling. De leerkracht
helpt tijdens het gesprek de leerling te reflecteren op zijn eigen gedrag.
In geval van aanhoudend regelovertredend gedrag hanteert de leerkracht opnieuw de “driewaarschuwingen-aanpak”. Na de derde Time-out worden de ouders/verzorgers door de
leerkracht op school uitgenodigd voor een gesprek over het gedrag van het kind. Aangezien
wij van mening zijn dat ouders/verzorgers primair verantwoordelijk zijn voor het gedrag van
hun kind(eren), wordt het gesprek afgesloten met een duidelijke afspraak over de aanpak bij
aanhoudend probleemgedrag. Ook wordt meteen een vervolggesprek gepland.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 14
6. Ouders en onze school
Op onze school hechten we veel waarde aan een goed contact met de ouders van onze leerlingen. We informeren u graag over allerlei schoolse zaken en over het algemeen
functioneren van uw kind op school. Natuurlijk stellen we het ook op prijs wanneer u ons
van bijzondere gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. U bent als ouder altijd van harte
welkom wanneer u behoefte heeft aan een gesprek. Na schooltijd maken de leerkrachten
en/of schoolleiding graag tijd voor u vrij!
6.1. Informatieavond
Aan het begin van het schooljaar organiseren de groepsleerkrachten een informatieve
avond. Er wordt dan informatie gegeven over de werkwijze in de groep van uw kind(eren),
de klassenregels, de lesstof, etc. Tijdens de avond heeft u uiteraard alle gelegenheid voor
het stellen van vragen.
6.2. Inloopavond
Enkele keren per jaar, organiseren we bij ons op school een inloopavond. Op deze avonden
mag u samen met uw kind(eren) naar school om de klas en het werk van uw kind(eren) te
bekijken. Het is niet de bedoeling dat tijdens de inloopavonden gesproken wordt over de individuele voortgang van leerlingen. Hiervoor organiseren we aparte gespreksavonden.
6.3. Oudergesprekken
Drie keer per jaar is er een spreekavond waarvoor de ouders worden
uitgenodigd, waarvan het laatste gesprek facultatief is. Het oudergesprek duurt ongeveer 10 minuten, maar er kan, indien gewenst, altijd een vervolggesprek plaatsvinden. Dit laatste kan op verzoek van
zowel de ouders als de leerkracht. Tijdens de gesprekken wordt u door de groepsleerkracht
geïnformeerd over de vorderingen van uw kind, maar we horen uiteraard ook graag van u
hoe het thuis met uw kind gaat. Voor de ouders van groep 8 vindt het laatste gesprek medio
het schooljaar plaats, dit in verband met de doorstroming naar het voortgezet onderwijs.
6.4. Rapport
Dit schooljaar voeren we een nieuw schoolrapport in voor de leerlingen van groep 1 t/m
groep 7. De leerlingen van groep 8 krijgen dit jaar nog het oude schoolrapport.
Het schoolrapport wordt tweemaal per jaar uitgereikt omstreeks eind januari en eind juni en
zal worden toegelicht tijdens de oudergesprekken. Het vernieuwde rapport is uitgebreider
dan het oude rapport en zal ook grafieken bevatten van het Cito leerlingvolgsysteem.
6.5. Schoolkrant
Drie keer per jaar verschijnt onze schoolkrant, meestal voor een vakantie. In de schoolkrant
vindt u werk van onze leerlingen en informatie van de school. Tevens bevat onze schoolkrant
informatie van de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 15
6.6. Nieuwsbrief
Ongeveer eens per maand wordt aan de leerlingen een nieuwsbrief (Nijlootjes) meegegeven.
Hierin wordt informatie opgenomen die voor u als ouder/verzorger van belang is. Eventuele
wijzigingen en/of aanvullingen van de informatie in deze schoolgids worden ook via de
nieuwsbrief aan u kenbaar gemaakt. Lees daarom de nieuwsbrief goed! Als u de nieuwsbrief
kwijt bent of niet hebt ontvangen, vindt u in de hal van de school (en op onze website) altijd
een actueel exemplaar.
6.7. Website school
Onze school heeft een uitgebreide website op het internet. Hier kunt u terecht voor onze laatste nieuwsbrief, de schoolkalender en natuurlijk de laatste actuele informatie. Daarnaast kunt u hier diverse documenten downloaden en foto's van activiteiten bekijken.
Onze schoolsite bestaat uit een openbaar gedeelte en een besloten gedeelte. Om toegang
tot het besloten gedeelte te krijgen (waar we o.a. foto's van onze leerlingen plaatsen) kunnen ouders en leerlingen via onze website een wachtwoord aanvragen. Dit wachtwoord is
persoonlijk en mag niet worden doorgegeven aan derden. Ook kunt u onze website gebruiken om met ons in contact te komen: www.amerikaschool.nl
6.8. Ouderhulp
Voor een kind zijn school en thuis onderdelen van één belevingswereld die goed op elkaar
moeten aansluiten. Mede hierom doen wij als school af en toe een beroep op ouders om
mee te werken aan allerlei activiteiten en de organisatie hiervan. Aan het begin van ieder
schooljaar wordt een lijst uitgereikt waarmee u zich kunt opgeven. We hopen dat we op uw
hulp kunnen rekenen, want betrokkenheid van ouders bevordert het welbevinden van het
kind en maakt het voor ons mogelijk activiteiten te organiseren waar normaliter geen tijd
voor is. Bij de start van het schooljaar wordt aan de leerlingen een opgavelijst meegegeven.
6.9. De Medezeggenschapsraad
Elke openbare school heeft verplicht een medezeggenschapsraad (MR). Deze raad bestaat
uit twee geledingen: vertegenwoordigers van ouders en vertegenwoordigers van het team.
De MR overlegt met schoolleiding en schoolbestuur over belangrijke schoolzaken (zie ook
onze schoolgids). Onze medezeggenschapsraad is als volgt samengesteld:






Mevr. Sarah Blaauw (voorzitter)
Dhr. Erik van der Laan (ouder)
Mevr. Ingrid Jensema (ouder)
Mevr. Trijnie Kampen (leerkracht)
Mevr. Karien Ronde (leerkracht)
Mevr. Kristien Saunier (leerkracht)
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 16
6.10. De Ouderraad (OR)
De ouderraad helpt bij het organiseren van diverse activiteiten op school en behartigt tevens
de belangen van de ouders van onze school. (zie ook onze schoolgids). Onze ouderraad is
als volgt samengesteld:










Dhr. Marjolein Eikenaar (voorzitter)
vacature (secretaris)
Mevr. Klazien Offens (penningmeester)
Mevr. Clarissa Boerema (lid)
Mevr. Gea Iden (lid)
Dhr. Sandor Pel (lid)
Mevr. Ellen Principaal (lid)
Mevr. Ina Rottine (lid)
Mevr. Gerda Stegmeijer (lid)
Mevr. Anne Wibier
6.11. De ouderbijdrage
Door de oudervereniging (OR) is een schoolfonds ingesteld. Uit dit schoolfonds worden de
rekeningen betaald van het gebruikte materiaal dat nodig is voor een activiteit voor uw
kind(eren), waarvoor de school geen geld krijgt van het bestuur of het rijk. U moet dan denken aan activiteiten als het Sinterklaasfeest, Kerstfeest, het Paasfeest, schoolreizen, etc. Om
deze activiteiten te kunnen bekostigen wordt van alle ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd.
De ouderbijdrage voor het huidige schooljaar is vastgesteld op € 20,00 per leerling. Voor
leerlingen die na 1 januari op school komen, bedraagt de ouderbijdrage € 10,00. Aan het
begin van het schooljaar ontvangt u van de penningmeester van de Ouderraad een nota met
het verzoek de bijdrage te voldoen op bankrekening nr: 3492.00.513, t.n.v. Ouderraad Inspecteur Amerikaschool (zie onze schoolgids voor meer informatie over de ouderbijdrage).
Gelijktijdig met de ouderbijdrage ontvangt u ook de nota voor de schoolreizen (± € 30,00 en
voor het schoolkamp ± € 70,00).
Hoewel wij ervan uit gaan dat alle leerlingen in beginsel deelnemen aan de schoolreis, verzoeken we u om eventuele bezwaren aan deelname bij aanvang van het schooljaar bij de
directie kenbaar te maken. Indien u uw bezwaar tegen deelname niet tijdig kenbaar maakt,
gaan wij ervan uit dat uw kind zal deelnemen aan de schoolreis en u de bijdrage in de
schoolreiskosten tijdig zult voldoen.
Indien u bezwaar heeft tegen deelname van uw kind(eren) aan de schoolreis, moet u dit bij aanvang van het schooljaar kenbaar maken bij de directie. Uw kind is dan NIET vrij, maar krijgt op
school een vervangend lesprogramma aangeboden.
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 17
7. Schoolvakanties en activiteiten
7.1. Vakantierooster
Jaarlijks wordt het vakantierooster door het bestuur vastgesteld. De vakantiedata voor het
schooljaar 2014/2015 zijn:








aanvang schooljaar:
Herfstvakantie:
Kerstvakantie:
Voorjaarsvakantie:
Paasvakantie:
Mei/hemelvaartvakantie:
Pinkstervakantie:
Zomervakantie:
maandag 18 augustus 2014
ma 13 okt. t/m vr 17 okt. 2014
ma 22 dec. t/m vr 2 jan. 2015
ma 23 febr. t/m vr 27 febr. 2015
vr 3 april t/m ma 6 april 2015
ma 4 mei t/m vr 15 mei 2015
ma 25 mei 2015
ma 6 juli t/m vr 14 aug. 2015
7.2. Extra vrije dagen
Dit schooljaar zijn er i.v.m. de verdeling van de schoolvakanties 17,25 marge-uren beschikbaar voor de bovenbouw. Voor de onderbouw is iets meer marge beschikbaar. Marge-uren
mogen door de school worden ingezet om de leerlingen extra vrij te geven in geval van calamiteiten of bijv. een studiedag van het personeel. De volgende vrije dagen zijn gepland:


Sinterklaas:
Kerstfeest:



Koningsdag:
Teamuitje Personeel:
Laatste schooldag:
7.3. Activiteiten
 Informatieavonden:
 zakelijke ouderavond:
 inloopavonden:
 oudergesprekken:
 sinterklaasviering:
 kerstviering:
 Cito Eindtoets gr. 8:
 paasactiviteit:
 schoolreizen gr 1 t/m 7:
 schoolkamp groep 8:
 zomerfeest 1 t/m 8:
donderdagmiddag 4 december (groep 1 t/m 4 vrij)
vrijdag 19 december (groep 1 t/m 4 hele dag vrij, groep 5
t/m 8 middag vrij)
maandag 27 april 2015 (alle groepen 's middags vrij)
woensdag 1 juli (alle groepen vrij)
vrijdagmiddag 3 juli (alle groepen vrij om 11.45 uur)
week 37 (8 t/m 12 september)
dinsdag 4 november
dinsdag 4 november en donderdag 19 maart
18 + 20 nov, 10 + 12 febr, 16 + 18 juni
donderdag 4 december
donderdag 18 december
21, 22 en 23 april
donderdag 2 april
week 23 (1 t/m 5 juni)
datum volgt t.z.t.
dinsdag 30 juni
Indien er wijzigingen en/of aanvullingen zijn met betrekking tot bovenstaande data, dan worden
deze via onze nieuwsbrief tijdig aan u kenbaar gemaakt. Ook op onze website vindt u het laatste
nieuws en een actuele jaarkalender met nog meer data: www.amerikaschool.nl
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 18
8. Belangrijke adressen
OBS Inspecteur Amerikaschool
Bezoek: Schoolstraat 2A, 9635 AZ Noordbroek
Post: Postbus 8, 9635 ZG Noordbroek
Telefoon: 0598-451410
Email: [email protected]
Internet: www.amerikaschool.nl
Directeur: Dhr. W. Dreves, Boerhoorn 2, 9541 JA, Vlagtwedde. Telefoon: 06-29288868
Email: [email protected]
Adj. directeur: Dhr. Anton Delker, Lauwers 15, 9642 KX Veendam. Telefoon: 0598-616066
Email: [email protected]
BESTUUR: Scholengroep Opron
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Menterwolde, Stadskanaal en Veendam
Bezoek: Hoogveen 1 Stadskanaal
Post: Postbus 310, 9500 AH Stadskanaal.
Telefoon: 0599-696390
Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)
Secretaris GMR: dhr. H. Lubben
Email: [email protected]
Medezeggenschapsraad Inspecteur Amerikaschool (MR)
Voorzitter: mevr. Sarah Blaauw
Havenstraat 98, 9635 AR Noordbroek
Tel. 0598- 453739
Ouderraad Inspecteur Amerikaschool (OR)
Voorzitter: mevr. Marjolein Eikenaar (Telefoon: 0598-416329)
Penningmeester: Mevr. Klazien Offens (Telefoon: 0598-451286)
Gemeente Menterwolde
Bezoek: Kerkstraat 2, 9649 GR Muntendam
Post: Postbus 2, 9649 ZG Muntendam
Telefoon: 0598-658888
Email: [email protected]
Zorgplatform Primair Onderwijs
Jan Salwaplein 3, 9641 LN Veendam
Postbus 454, 9640 AL Veendam
Telefoon: 0598-698123 (Email: [email protected])
CEDIN Onderwijsbegeleidingsdienst
Lavendelheide 21, 9202 PD Drachten, Telefoon 088-0200 300
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 19
GGD Groningen
Hanzeplein 120, Postbus 584, 9700 AN Groningen, Telefoon: 059-3674000
Schoolverpleegkundige: mevr. Bea Meindertsma, telefoon: 06-21840535
Vertrouwenspersonen onderwijs (voor meer info zie schoolgids)
De heer J. Krul, maatschappelijk werker, telefoon 06-15957529
Mevrouw N. van der Veen, maatschappelijk werkster, telefoon 06-15957531
Landelijke Klachtencommissie (LKC)
Zwarte Woud 2, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Tel: 030-280 95 90
Internet: www.onderwijsgeschillen.nl
Advies & Meldpunt Kindermishandeling (AMK)
Postbus 1203, 9701 BE Groningen
Telefoon kantoor: 050-5239230
Telefoon meldpunt: 0900-1231230 (5 ct p/m)
Internet: www.amk-nederland.nl
Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO)
Postbus 574, Blekerstraat 20, 1301 AE Almere, Telefoon: 036-5331500
Internet: www.voo.nl (Vragen over onderwijs? Bel 0800-5010 of bezoek www.50tien.nl)
Openbare Bibliotheek Noordbroek
Hoofdstraat 26, 9635 AV Noordbroek
Telefoon: 0598-450378
Kinderopvang Poko Loko
De Clinge 33, 9635 CJ Noordbroek
Telefoon: 0598- 451320
Email: [email protected]
Ministerie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW)
Rijnstraat 50, Postbus 16375, 2500 BJ Den Haag, Telefoon: 070-4123456 / Fax: 070-4123450
Email: [email protected]
Onderwijsinspectie Informatie
Email: [email protected]
Internet: www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Vertrouwensinspecteur: 0900-111 3 111
Informatieboekje OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2014-2015)
Blz. 20
SCHOOLGIDS
2011 - 2015
Hoofdstraat 52A, 9635 AW Noordbroek
(post: Postbus 8, 9635 ZG Noordbroek)
Telefoon: 0598-451410
Email: [email protected]
Internet: www.amerikaschool.nl
Inhoudsopgave
1.
VOORWOORD ........................................................................................................................................... 5
2.
ONZE SCHOOL EN ONS ONDERWIJS ................................................................................................. 6
3.
4.
2.1.
ONS BESTUUR ....................................................................................................................................... 6
2.2.
ONS SCHOOLGEBOUW ........................................................................................................................... 6
2.3.
ORGANISATIE VAN ONZE SCHOOL ......................................................................................................... 6
2.4.
WAT LEREN KINDEREN BIJ ONS OP SCHOOL? ......................................................................................... 7
2.5.
ONDERWIJS IN GROEP 1 EN GROEP 2 ...................................................................................................... 7
2.6.
WERKWIJZE IN GROEP 1 EN GROEP 2 ..................................................................................................... 8
2.7.
TIPTOP LEERCIRCUIT ............................................................................................................................ 8
2.8.
OVERGANG VAN GROEP 1 NAAR GROEP 2 (EN GROEP 3) ........................................................................ 9
2.9.
ONDERWIJS IN GROEP 3 T/M GROEP 8 .................................................................................................... 9
2.10.
SCHRIJVEN ............................................................................................................................................ 9
2.11.
NEDERLANDSE TAAL ............................................................................................................................ 9
2.12.
LEESONDERWIJS ................................................................................................................................. 10
2.13.
REKENEN & WISKUNDE ...................................................................................................................... 10
2.14.
GODSDIENSTONDERWIJS / GEESTELIJKE STROMINGEN ....................................................................... 10
2.15.
WERELDORIËNTATIE & ZAAKVAKKEN ............................................................................................... 10
2.16.
LICHAMELIJKE OPVOEDING................................................................................................................. 11
2.17.
ENGELSE TAAL ................................................................................................................................... 11
2.18.
EXPRESSIEACTIVITEITEN .................................................................................................................... 11
2.19.
SOCIALE REDZAAMHEID EN BEVORDERING GEZOND GEDRAG. ........................................................... 11
2.20.
SOCIALE VORMING ............................................................................................................................. 12
2.21.
COMPUTERS OP SCHOOL ..................................................................................................................... 12
VISIE EN UITGANGSPUNTEN ............................................................................................................. 13
3.1.
SCHOOLSPECIFIEKE VISIE .................................................................................................................... 13
3.2.
ADAPTIEF ONDERWIJS ......................................................................................................................... 14
3.3.
ONZE UITGANGSPUNTEN IN DE PRAKTIJK ............................................................................................ 14
ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN..................................................................................................... 15
4.1.
DE INTERNE BEGELEIDER ................................................................................................................... 15
4.2.
HET LEERLINGVOLGSYSTEEM ............................................................................................................. 15
4.3.
DE LEERLINGBESPREKING ................................................................................................................... 16
4.4.
HET HANDELINGSPLAN ....................................................................................................................... 16
4.5.
IN GEVAL VAN LANGDURIGE ZIEKTE ................................................................................................... 16
4.6.
EIGEN LEERLIJN .................................................................................................................................. 17
4.7.
ZITTENBLIJVEN? ................................................................................................................................. 17
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 2
5.
4.8.
EEN LEERJAAR OVERSLAAN? .............................................................................................................. 17
4.9.
PASSEND ONDERWIJS .......................................................................................................................... 18
4.10.
SPECIAAL BASISONDERWIJS ................................................................................................................ 18
4.11.
DE CITO EINDTOETS ........................................................................................................................... 19
4.12.
BEGELEIDING NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS ........................................................................... 19
4.13.
HUISWERK .......................................................................................................................................... 19
4.14.
HUISWERKBEGELEIDING GROEP 8 ...................................................................................................... 19
4.15.
RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS ..................................................................................................... 20
PROCEDURES EN REGELINGEN ....................................................................................................... 21
5.1.
TOELATING EN LEERPLICHT ................................................................................................................ 21
5.2.
SCHOOLSPECIFIEK TOELATINGSBELEID ............................................................................................... 21
5.3.
ZINDELIJKHEID ................................................................................................................................... 22
5.4.
OVERGANG/PLAATSING NAAR DE VOLGENDE GROEP .......................................................................... 22
5.5.
PROCEDURE BIJ LESUITVAL................................................................................................................. 22
5.6.
VERZUIM VAN SCHOOL ....................................................................................................................... 23
5.7.
VERLOF BUITEN DE SCHOOLVAKANTIES ............................................................................................. 23
5.8.
SCHORSING EN VERWIJDERING ........................................................................................................... 25
5.9.
LEERLINGDOSSIER EN ONDERWIJSKUNDIGE RAPPORTEN .................................................................... 25
5.10.
SPONSORING ....................................................................................................................................... 25
5.11.
KLACHTENREGELING .......................................................................................................................... 26
5.12.
VERTROUWENSPERSOON .................................................................................................................... 27
5.13.
MEDEZEGGENSCHAP - MR .................................................................................................................. 27
5.14.
DE OUDERRAAD - OR ......................................................................................................................... 27
5.15.
INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS.............................................................................................. 28
5.16.
WETTELIJKE AANSPRAKELIJKHEID VOOR KINDEREN EN HET ONDERWIJS ............................................ 28
5.17.
SCHOOLONGEVALLEN EN AANSPRAKELIJKHEID .................................................................................. 29
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 3
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 4
1. Voorwoord
O
uders hebben soms al een voorkeur voor een bepaalde school. Omdat
andere kinderen uit het gezin al naar die school gaan, omdat de school
dicht bij huis ligt, of omdat geloofsovertuiging of opvoedingsideeën de
keuze bepalen. Ouders die nog geen specifieke keuze voor een school hebben
gemaakt, kunnen zich op verschillende manieren informeren. Onze schoolgids
kan helpen bij het bewust kiezen van een school voor hun kind(eren). Een b elangrijke keuze, want ouders vertrouwen hun kind immers vele jaren toe aan
de zorg van de basisschool!
Voor u ligt de schoolgids van de Inspecteur Amerikaschool; de basisschool die uw kind bezoekt of misschien zal gaan bezoeken. In onze schoolgids vindt u uitgebreide informatie over
ons bestuur, de school en ons onderwijs. Bij deze schoolgids hoort het informatieboekje dat
jaarlijks aan het begin van ieder schooljaar wordt uitgereikt. In dit informatieboekje vindt u
specifieke en praktische informatie over het betreffende schooljaar. Hoewel wij hebben getracht zo volledig mogelijk te zijn, kan het voorkomen dat tijdens het schooljaar aanvullende
informatie gegeven wordt. Dit vindt dan plaats via onze nieuwsbrief die aan de kinderen
wordt meegegeven. Ook op onze internetsite kunt u terecht voor actuele informatie:
www.amerikaschool.nl
Jaarlijks wordt onze schoolgids ter instemming voorgelegd aan de medezeggenschapsraad.
De schoolgids wordt, mits er geen belangrijke tussentijdse wijzigingen zijn, eenmalig aan alle
ouders/verzorgers uitgereikt. Het informatieboekje wordt jaarlijks als aanvulling op onze
schoolgids uitgereikt. Op deze wijze beschikt u steeds over een actuele versie van onze
schoolgids.
Wij adviseren u om onze schoolgids goed te bewaren. Indien u niet meer over een volledige
versie van onze schoolgids beschikt, dan kunt u deze downloaden van onze website of opvragen bij de directie van de school.
We hopen dat u door middel van onze schoolgids een helder en positief beeld zult krijgen
van onze school. Heeft u na lezing nog vragen, of hebt u suggesties die tot verbetering van
onze schoolgids kunnen leiden, dan kunt u altijd terecht bij de directie van onze school.
Tenslotte heten wij de ouders en kinderen die dit schooljaar voor het eerst kennismaken
met onze basisschool van harte welkom! We hopen dat u en uw kinderen zich bij ons op
school thuis zullen voelen!
namens OR, MR en het team,
Willem Dreves (directeur).
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 5
2. Onze school en ons onderwijs
2.1. Ons bestuur
Onze school maakt deel uit van de Scholengroep OPRON. Deze
stichting, waarin alle scholen voor openbaar onderwijs van de gemeente Stadskanaal, Menterwolde en Veendam zijn ondergebracht, is het bestuur van de 20
openbare basisscholen, een school voor speciaal basisonderwijs en een school voor speciaal
onderwijs in de drie gemeenten. In totaal vallen dus 22 scholen onder dit bestuur.
Het bestuur wordt gevormd door twee personen die samen het College van Bestuur (CvB)
vormen. Zij zijn verantwoordelijk voor de totale organisatie. De taken van het College van
Bestuur hebben betrekking op het algemene onderwijskundig beleid, personele zaken en beleid, financiën en onderhoud en huisvesting. Het toezicht op het bestuur wordt uitgeoefend
door de Raad van Toezicht (Rvt). Deze raad bestaat uit zeven personen en zijn benoemd
door de gemeenteraden van Menterwolde, Stadskanaal en Veendam, deels op bindende
voordracht van de oudergeleding van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.
Elke school heeft een eigen directie. De schooldirectie is verantwoordelijk voor het schoolspecifieke beleid en de dagelijkse gang van zaken op de school. De directie onderhoudt de
contacten met de medezeggenschapsraad en is aanspreekpunt voor de ouders. Het College
van Bestuur, de Raad van Toezicht en de scholen worden ondersteund door het stafbureau.
Dat deze 22 scholen onder één bestuur vallen wil niet zeggen dat ze allemaal gelijk zijn. Integendeel, elke school staat in zijn eigen omgeving, heeft zijn eigen kinderen en probeert in
zijn onderwijs daar zo goed mogelijk bij aan te sluiten. De openbare scholen die bij de stichting horen, werken zo veel mogelijk samen op gebieden die voor alle scholen van belang zijn.
Samen kunnen taken effectiever en efficiënter worden aangepakt, waardoor er voor elke
school meer tijd en mogelijkheden zijn om te werken aan de kwaliteit van het onderwijs op
de school zelf.
2.2. Ons schoolgebouw
In de loop van het schooljaar 2014/2015 zal onze school worden ondergebracht in een
gloednieuwe accommodatie. Op het terrein naast de oude school wordt een multifunctioneel centrum gebouwd, waarin o.a. de bibliotheek, de peuterspeelzaal, de tussen- en
buitenschoolse opvang, fysiotherapie, het buurthuis en onze school worden ondergebracht.
In het Multifunctioneel centrum is ook een ruime sportzaal aanwezig en heeft onze school
de beschikking over 6 klaslokalen, een grote ICT-ruimte, een speellokaal en een handvaardigheidsruimte. Bij het multifunctioneel centrum zal een ruim speelplein worden aangelegd
en zal er voldoende ruimte zijn voor het bergen van fietsen.
2.3. Organisatie van onze school
De Inspecteur Amerikaschool werkt met groepen die zijn ingedeeld in jaarklassen. Dat wil
zeggen dat leerlingen van dezelfde leeftijd zoveel mogelijk bij elkaar in de groep zitten. Afhankelijk van de groepsgrootte en het aantal leerkrachten, zitten de kinderen in aparte
groepen of in combinatiegroepen. Per schooljaar wordt de meest gunstige samenstelling gekozen.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 6
De Inspecteur Amerikaschool is een school waar het leren een centrale plaats inneemt. Onze
school organiseert het onderwijs daarom bewust in jaarklassen. Echter, ieder kind is uniek,
heeft zijn sterke en minder sterke kanten. Ons ideaal is elk kind dat te leren wat het aan kan
en elk kind moet de kans krijgen zich zoveel mogelijk naar eigen aanleg en tempo te ontwikkelen.
De Inspecteur Amerikaschool is een 'gewone' basisschool. Gewoon in de zin
dat we geen etiket dragen als Dalton-, Montessori, of Jenaplanschool. Niet
één kind is gelijk aan een ander. Ieder kind leert op zijn eigen manier en heeft
een eigen tempo. Om de individuele ontwikkeling van het kind te stroomlijnen vinden we het noodzakelijk kinderen structuur te bieden en effectief onderwijs te geven in o.a. taal en spelling, lezen, schrijven, rekenen en wiskunde en de zaakvakken. Binnen ons onderwijs wordt denk- en doewerk afgewisseld, zijn er luister- en
spreekmomenten, momenten van stilzitten en bewegen, zelfstandig en samenwerken.
2.4. Wat leren kinderen bij ons op school?
In deze paragraaf van de schoolgids beschrijven we wat een kind bij ons op school leert. De
leerstof is uitgebreid beschreven in ons schoolplan. Ouders kunnen dit schoolplan op school
altijd inzien. Voor de basisvakken maken wij gebruik van moderne leerboeken, waarbij we
altijd zoveel mogelijk rekening proberen te houden met de actualiteit. Alle leerlingen zijn
verplicht aan de voor hen bestemde activiteiten deel te nemen. Indien leerlingen aan bepaalde lessen of activiteiten niet mee kunnen doen, krijgen zij vervangende lessen van één
van de groepsleerkrachten.
2.5. Onderwijs in groep 1 en groep 2
De eerste jaren op de basisschool zijn erg belangrijk. Een kind is in deze fase van zijn leven
bezig de wereld om zich heen te ontdekken en te structureren. De leerkracht speelt hierbij
een belangrijke rol door het gericht organiseren van activiteiten, zoals:


Schrijfactiviteiten (o.a. door voorbereidende methode Pennenstreken)
Taalactiviteiten (spreken, rijmen, woordenschat, woorden stempelen, auditieve oefeningen, etc.)
 Rekenactiviteiten (tellen, getalbegrip, meten, wegen, vormen, kleuren, etc.)
 Muzikale activiteiten (liedjes, versjes, instrumenten, etc.)
 Beeldende activiteiten (verven, tekenen, scheuren, knippen, plakken, etc.)
 Ontwikkelingsmaterialen (puzzels, speelleerspelletjes, lotto's, etc.)
 Bewegingsonderwijs (klein en groot materiaal, gooien, huppelen, zang- en tikspelen,
etc.)
Naast de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt er in groep 1 en
groep 2 ook volop gewerkt aan de lees- en rekenvoorwaarden,
zodat de leerling zo goed mogelijk is voorbereid op het onderwijs
in groep 3. In groep 1 is het onderwijs meer gericht op de totale
functieontwikkeling van het kind, terwijl in groep 2 de leerlingen
meer gericht worden voorbereid op het lees-, reken- en schrijfonderwijs in groep 3. In de
kleutergroepen wordt gebruik gemaakt van eigentijdse leermiddelen en onderwijsmethoden, zoals "Schatkist". Op deze wijze proberen we zo goed mogelijk aan te sluiten bij de
vastgestelde ontwikkelingsdoelen. De ontwikkeling van uw kind wordt in groep 1 en 2 nauwkeurig door de leerkracht bijgehouden. Ook worden op vaste tijdstippen toetsen afgenomen.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 7
2.6. Werkwijze in groep 1 en groep 2
De leerstof in groep 1/2 wordt aangeboden in thema's van twee à drie weken. De leerkracht
maakt vooraf een planning van de activiteiten die tijdens het thema aan de leerlingen aangeboden worden. Steeds staan een aantal lesdoelen centraal, waarvan de leerkracht door
middel van een nauwkeurig registratiesysteem bijhoudt welke leerlingen de doelen beheersen. Indien noodzakelijk zal ook in de kleutergroep al worden gestart met het bieden van
individuele hulp, ten einde problemen bij de aansluiting met groep 3 te voorkomen.
Veel activiteiten worden aangeboden in de kring. Soms een kring met alle kinderen gezamenlijk, soms een kring met een klein groepje leerlingen tegelijk. Naast de dagelijkse
routines, worden in de kring gerichte reken- of taaloefeningen aangeboden, zoals bijvoorbeeld het klappen van woorden (lettergrepen), oefenen van begin- en eindklanken van
woorden, tel- en rekenoefeningen. Natuurlijk wordt er ook veel voorgelezen in de kring.
Dagelijks wordt in groep 1 en groep 2 in hoeken gewerkt. In de "lees-letterhoek" stempelen
de leerlingen bijvoorbeeld woorden na, terwijl in de "rekenhoek" tel- en rekenoefeningen
worden gedaan. Daarnaast spelen de kinderen in de "poppenhoek", de "bouwhoek", lezen
ze boekjes in de "boekenhoek", of tekenen ze op het "krijt/verfbord". En natuurlijk worden
er in groep 1 en 2 ook oefeningen op de computer gedaan.
Door middel van het "planbord" kiezen de leerlingen zelf naar welke hoek ze gaan, maar de
leerkracht stimuleert zoveel mogelijk dat de kinderen een gevarieerde keuze maken. De
lees-letterhoek, de rekenhoek en de schrijfhoek zijn echter 'verplichte' hoeken. De leerkracht zorgt dat alle leerlingen de geplande activiteiten in deze hoeken ten minste één maal
per thema uitvoeren. Het werken in de hoeken wordt door de leerkracht gestuurd door gebruik te maken van het planbord. Iedere leerling heeft een eigen kaartje met daarop hun
naam en een herkenbaar plaatje (picto). Bij binnenkomst kunnen de leerlingen op het planbord zien òf ze in één van de 'verplichte' hoeken gaan werken, òf dat ze vrij mogen kiezen. In
het laatste geval mogen ze zelf hun kaartje op het planbord hangen.
Tijdens het werken in de hoeken wordt er al voorzichtig een
begin gemaakt met het ontwikkelen van een zelfstandige
werkhouding van de kinderen. Tenslotte wordt er aan de
werktafels volop geknipt, geprikt, geplakt, getekend en geverfd en maken de leerlingen werkjes die aansluiten bij het
thema welke op dat moment centraal staat.
2.7. TipTop leercircuit
Enkele keren per week werken een aantal leerlingen onder begeleiding van o.a. ouders met
"Tip-Top". Met TipTop oefenen kleuters basisvaardigheden op het gebied van rekenen en
taal. De opdrachten zijn verdeeld in drie niveaus, zodat kleuters die aan het begin van een
ontwikkelingsfase staan met TipTop Kleuters kunnen spelen, maar ook kleuters die al wat
verder zijn, én kleuters die klaar zijn voor een uitdaging. Het Tip Top spelmateriaal sluit aan
bij de methode “Schatkist”.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 8
2.8. Overgang van groep 1 naar groep 2 (en groep 3)
Leerlingen in groep 1 starten het schooljaar niet allemaal op hetzelfde moment, maar komen
in de loop van het schooljaar geleidelijk aan binnen. Om te bepalen of een jongste kleuter
kan doorstromen naar de volgende groep beschikken we bij ons op school over een protocol
met betrekking tot verlengde leertijd in groep 1 (en 2).
In het kort komt het erop neer dat kleuters die vòòr 1 januari (voor de kerstvakantie) binnenstromen in groep 1, aan het einde van het schooljaar door gaan naar groep 2. Leerlingen
die na deze datum op school komen, blijven nog een jaar langer in groep 1. Echter, niet enkel de geboortedatum en leeftijd van een kind is uitsluitend doorslaggevend, maar de totale
ontwikkeling van een kind bepaalt uiteindelijk of een kind kan overgaan naar de volgende
groep. Tijdens de informatieavond in het begin van het schooljaar, zal de groepsleerkracht
uitleg geven over het overgangsprotocol zoals we die bij ons op school hanteren.
2.9. Onderwijs in groep 3 t/m groep 8
Vanaf groep 3 vormen vooral onze methoden de leidraad om onze leerlingen die vaardigheden aan te leren die omschreven staan in landelijk vastgelegde kerndoelen. Alle nieuwe
(leer)stof wordt vaksgewijs en soms in samenhang (projecten) duidelijk geordend aangeboden. We volgen daarbij de methoden, die uiteraard voldoen aan de landelijk vastgestelde
kerndoelen en nauw aansluiten bij de opgedane kennis en ervaringen in eerdere leerjaren.
Het in groep 2 aangeboden werk proberen we zo goed mogelijk aan te laten sluiten bij de
methoden die we in de hogere groepen gebruiken. Onze methoden zijn geschikt voor het
zelfstandig werken en voor het werken met combinatiegroepen. Met de in gebruik zijnde
methoden creëren we onderwijssituaties waarin plaats is voor een gedifferentieerde aanpak. Door deze aanpak proberen we uiteindelijk de kinderen drie programma’s aan te
bieden; een basisprogramma, een plusprogramma of een aangepast programma, al dan niet
voorzien van een handelingsplan. De vorderingen van de leerlingen wordt via methode gebonden toetsen en het Cito-leerlingenvolgsysteem bijgehouden en verwerkt.
2.10. Schrijven
In de groepen 1 en 2 wordt de basis gelegd voor een juiste schrijfhouding en
schrijfbeweging. Mede door het gebruik van de methode "Schatkist" bereiden
we onze jongste leerlingen voor op het schrijven. Vanaf groep 3 wordt er gewerkt met de methode "Pennenstreken". In groep 3 sluit de schrijfmethode aan bij de leesmethode Veilig leren lezen. Vanaf groep 6 ontwikkelen de kinderen een eigen handschrift.
2.11. Nederlandse Taal
Bij het taalonderwijs komen veel onderdelen aan de orde. Er wordt aandacht besteed aan de
uitbreiding van de woordenschat, het luisteren en spreken, de spelling en het schrijven. Dit
komt op verschillende manieren aan de orde. Voor taal hanteren we vanaf groep 4 de taalmethode "Taal Op Maat". We vinden het belangrijk, dat de kinderen hun eigen mening
onder woorden kunnen brengen en ook op schrift kunnen stellen. Daarnaast laten wij de
kinderen verhalen schrijven en spreekbeurten houden.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 9
2.12. Leesonderwijs
In groep 3 wordt met behulp van de taal/leesmethode "Veilig leren
lezen" gestart met het aanvankelijk lezen. Ook wordt er halverwege
het schooljaar gestart met het niveaulezen. Ook in de groepen 4 t/m
8 staat het voortgezet technisch lezen op het rooster. De vorderingen van het technisch lezen worden een aantal keer per jaar getoetst (Cito-DMT). In de hogere leerjaren komt, naast
het technisch lezen, steeds meer de nadruk te liggen op het begrijpend- (het beantwoorden
van vragen) en studerend lezen (samenvatten van teksten). We maken hierbij gebruik van de
nieuwste methode "Tekstverwerken". Om geconstateerde lees-, taalachterstand aan te pakken hebben we de methode "Leeslijn" aangeschaft, een methode voor voortgezet technisch
lezen. Daarnaast proberen we het lezen te stimuleren door gebruik te maken van een klassenbibliotheek, het documentatiecentrum en door regelmatig met alle kinderen de
bibliotheek te bezoeken.
2.13. Rekenen & Wiskunde
Bij rekenen en wiskunde gaat het niet alleen om het werken met getallen, het technisch rekenen en het aanleren van rekenbegrippen, maar het gaat er ook om dat de kinderen
problemen leren oplossen. Op onze school werken we met de methode "Reken Zeker".
De leerlingen leren rekenen door het oplossen van die praktische problemen, die ze in het
dagelijks leven tegenkomen. Ze leren bijv. tabellen en grafieken te lezen en te maken aan de
hand van gegevens, die ze hebben verzameld. Het vinden van eigen oplossingsmethoden is
binnen het huidige rekenonderwijs belangrijk. De methode biedt houvast voor zwakkere
kinderen en biedt meer uitdaging en verdieping voor de snellere kinderen.
2.14. Godsdienstonderwijs / Geestelijke Stromingen
Wij vinden het belangrijk dat kinderen kennis nemen van levensbeschouwelijke overtuigingen in onze samenleving en in andere culturen. Geestelijke stromingen is bij ons op school
geen apart vak en wordt dus door de leerkracht gegeven. In de onder- en middenbouw komt
dit ter sprake naar aanleiding van gebeurtenissen en onderwerpen uit de wereldverkennende vakken. In de bovenbouw komt het vooral aan de orde tijdens de aardrijkskunde- en
geschiedenislessen.
In de twee hoogste groepen bieden we jaarlijks "godsdienstonderwijs" aan. Tijdens de lessen
komen de kinderen in aanraking met een aantal hoofdverhalen uit de Bijbel, die gevormd
zijn uit de godsdienstgeschiedenis van het Joodse volk. Hieruit is uiteindelijk het Christendom en de westelijke cultuur ontstaan. Ook andere godsdiensten (o.a. Islam, Hindoeïsme en
Boeddhisme) komen aan de orde. De lessen worden gegeven door een vakdocent van het
"Dienstencentrum GVO en HVO" te Utrecht. De leerlingen volgen de lessen op vrijwillige basis. Leerlingen die niet deelnemen aan de lessen krijgen een vervangend programma.
2.15. Wereldoriëntatie & Zaakvakken
Elke dag wordt er in de groepen wel gesproken over de wereld om ons heen, de natuur, het
heden en het verleden. In de groepen 1 t/m 4 noemen wij dit wereldoriëntatie. In de groepen 5 t/m 8 staan de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur/techniek apart op het
lesrooster. We willen dat de leerlingen de topografie van Nederland, Europa en de werelddelen kennen en dat ze weten hoe en waarom de mensen daar leven. De kinderen leren
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 10
over de geschiedenis van ons land; over de natuur, over techniek, over hun eigen gezondheid en het verkeer. Verder wordt er veel gebruik gemaakt van schooltelevisie en tevens
worden tal van internetsites gebruikt. We hanteren de volgende methoden:




aardrijkskunde:
- "De Blauwe Planeet" voor de groepen 5 t/m 8;
natuur en techniek: - "Natuur en techniek" voor groep 5 t/m 8
- "Nieuws uit de natuur" (School tv);
verkeer:
- "Stoepie" voor de groepen 1 en 2
- "Wijzer door het verkeer" voor de groepen 3 en 4
- "Op voeten en fietsen" voor de groepen 5 en 6
- "Jeugd verkeerskrant" voor de groepen 7 en 8
geschiedenis
- "Bij de tijd" voor de groepen 4 t/m 8
2.16. Lichamelijke opvoeding
In de groepen 1 en 2 staat dagelijks een bewegingsmoment op het rooster.
De lessen vinden zowel binnen als buiten plaats, afhankelijk van de activiteit en het weer. De leerlingen leren op een verantwoorde manier
deelnemen aan de omringende bewegingscultuur en leren de hoofdbeginselen van de belangrijkste bewegings- en spelvormen ervaren en uitvoeren. De leerlingen leren samen met
anderen op een respectvolle manier aan bewegingsactiviteiten deelnemen, afspraken maken over het reguleren daarvan, de eigen bewegingsmogelijkheden inschatten en daarmee
bij activiteiten rekening houden. Vanaf groep 3 wordt tenminste één les verzorgd door een
vakleerkracht.
2.17. Engelse taal
Het onderwijs in het Engels is er in de meest algemene zin op gericht de leerlingen op eenvoudige wijze kennis te laten maken met de Engelse taal. Bovendien kan het onderwijs in de
Engelse taal de leerlingen een positieve houding bij brengen ten aanzien van het leren van
een vreemde taal. Daarnaast zullen de leerlingen zich bewust worden van de rol die de Engelse taal speelt in de Nederlandse samenleving op sociaal en cultureel terrein. We maken
in groep 7 en 8 gebruik van de methode "Real English, just do it!".
2.18. Expressieactiviteiten
Hierbij ligt het accent op de expressieve en emotionele ontwikkeling van het kind. We onderscheiden de volgende activiteiten: tekenen, handvaardigheid, beweging/dans, drama en
muziek. We gebruiken diverse bronmaterialen bij de voorbereiding van de lessen, o.a. "Moet
je doen". Onderdeel van het lesprogramma is ook het cultuur-historisch erfgoed; lokale kunstenaars en theater op school.
2.19. Sociale Redzaamheid en Bevordering gezond gedrag.
Centraal staan onderwerpen waarbij de nadruk wordt gelegd op de sociaal-emotionele ontwikkeling, het consumentengedrag, de lichaamsverzorging, gedrag in het verkeer en het
leefmilieu. Bij ons op school worden de lessen geïntegreerd met andere vakken, zoals natuur
en verkeer, aangeboden.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 11
2.20. Sociale Vorming
Op onze school besteden we wekelijks aandacht aan het vak sociale vorming (of: sociale
competentie). Wij gebruiken hiervoor o.a. de mappen met de “Soemokaarten” en in de onderbouw ook "Een doos vol gevoelens". Sociale competentie gaat over hoe kinderen met
elkaar en zichzelf omgaan, hoe ze goed kunnen samenwerken en hoe ze voor zichzelf op
kunnen komen.
2.21. Computers op school
Computers zijn niet meer weg te denken uit het hedendaagse onderwijs. De computers op onze school zijn met elkaar verbonden
d.m.v. een modern netwerk. Vanuit iedere groep is er via twee netwerkcomputers toegang tot het Internet. Ook hebben we in onze
school de beschikking over een ICT-ruimte waar meerdere computers staan opgesteld. In alle groepen wordt gewerkt met een digitaal schoolbord.
Vanaf groep 1 werken de leerlingen van onze school al met computers. Spelenderwijs leren
ze bijvoorbeeld omgaan met de muis. De computer wordt vooral ingezet als ondersteuning
bij o.a. de volgende vakgebieden: spelling, leesonderwijs, reken- en taalonderwijs. Daarnaast
is er ook aandacht voor de meer praktische toepassingen van de computer, zoals bijvoorbeeld tekstverwerken en het Internet. In een poging om te voorkomen dat leerlingen in
aanraking komen met ongewenste websites, is onze toegang tot internet beschermd door
een filter. Tijdens het werken met de computer leren we de kinderen om op een verantwoorde en veilige manier om te gaan met alle mogelijkheden die het internet biedt.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 12
3. Visie en uitgangspunten
3.1. Schoolspecifieke visie
De Inspecteur Amerikaschool is een openbare school waar iedereen zonder onderscheid
naar afkomst, huidskleur, geloof of nationaliteit van harte welkom is en waar voor iedereen
een gelijkwaardige plaats is. We zien het als onze belangrijkste taak om onze leerlingen, op
het hoogst haalbare niveau, voldoende kennis en basisvaardigheden mee te geven voor hun
toekomst in het vervolgonderwijs en onze moderne samenleving. Hierbij houden we zoveel
mogelijk rekening met de onderlinge verschillen tussen de leerlingen. Dit alles moet naar onze opvatting plaatsvinden in een uitdagende en veilige leeromgeving, waarbij wij
verantwoordelijkheid, zelfstandigheid en sociale vaardigheid belangrijke elementen vinden.
Verantwoordelijkheid
Op onze school willen we de leerling de vrijheid geven om zelf keuzes te maken, waarbij het
voor de gevolgen van zijn keuzes ook verantwoordelijkheid draagt. Deze vrijheid is echter
niet onbeperkt. Het is vrijheid in gebondenheid. Het planbord en de dag/weektaak zijn belangrijke instrumenten voor het hanteren van de vrijheid. In de opgedragen taken vindt een
kind vrijheid en verantwoordelijkheid, maar ook gebondenheid. In de praktijk betekent de
vrijheid van leerlingen o.a.:
1. leerlingen bepalen tijdens taakuren zelf de volgorde van de taken waaraan ze werken
2. leerlingen houden zelf bij welke taken ze hebben gemaakt en hoe het is gegaan
3. leerlingen werken in eigen tempo aan de opgedragen taken
4. leerlingen zoeken eerst zelf oplossingen voor problemen
Zelfstandigheid
Het is van belang dat kinderen steeds meer leren onafhankelijk te zijn. Zelf actief problemen
oplossen leert kinderen zelfstandig nadenken en beter begrijpen. Op onze school krijgen de
leerlingen op vastgestelde tijdstippen ruim gelegenheid tot zelfstandig werken, waarbij ze
leren onafhankelijk van de leerkracht, problemen op te lossen en keuzes te maken. In de
praktijk betekent dit o.a.:
1. leerlingen werken in de groep 1 t/m 3 met het planbord en vanaf groep 4 met
dag/weektaken
2. leerlingen hebben hun taak af op het afgesproken tijdstip
3. leerlingen pakken de benodigde lesmaterialen zelf en ruimen ook zelf op
4. leerlingen kijken zelf (deels) hun werk na
Sociale vaardigheid
Onze samenleving vereist dat mensen kunnen samenwerken en samenleven. Normen en
waarden zijn belangrijk omdat ze richting geven aan ons bestaan: ze beïnvloeden ons doen
en laten, ons zelfbeeld en zelfvertrouwen, onze relaties met anderen. Kinderen moeten
daarom op school leren hoe ze op een goede manier met elkaar kunnen omgaan. In de praktijk betekent dit o.a.:
1. leerlingen helpen elkaar en leren van elkaar
2. leerlingen respecteren elkaar
3. leerlingen luisteren naar elkaar en bespreken o.l.v. de leerkracht incidenten
4. leerlingen krijgen wekelijks les in sociale omgangsvormen
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 13
Dat wij het sociale aspect belangrijk vinden, is onder andere ook te herleiden uit de samenstelling van groepjes tijdens speciale activiteiten. Tijdens deze activiteiten (bijv. kerst, Pasen,
etc.) worden groepjes uit verschillende klassen samengesteld. De kinderen hebben door deze samenstelling een zorg voor elkaar en bij de jongere kinderen van de school ontstaat
hierdoor vertrouwen in de oudere kinderen.
Het klimaat van een school (en maatschappij) wordt bepaald door de mensen die er in "leven". Kinderen ontwikkelen zich het beste in een veilige omgeving, een omgeving waar geen
ruimte is voor pesten, discriminatie en intolerantie. Op onze school leren we de kinderen
daarom dat ze beleefd en respectvol met elkaar moeten omgaan, goed moeten samenwerken, dat ze verantwoordelijk zijn voor hun eigen daden en dat ze behalve rechten ook
plichten hebben. Op de Amerikaschool gelden duidelijke regels en afspraken waar iedereen
zich aan moet houden. Op die manier zorgen we ervoor dat onze school een plek is waar
kinderen zich prettig en veilig voelen. Een veilig en prettig schoolklimaat bevordert het welbevinden van de leerling en komt de ontwikkeling van het kind alleen maar ten goede.
Aan het einde van groep 8 verlaten de leerlingen onze school met voldoende intellectuele
bagage om zich in het voortgezet onderwijs verder te kunnen ontwikkelen. In hun ontwikkeling als persoon zijn ze gegroeid van een afhankelijke kleuter naar een tiener die zich bewust
is van zijn omgeving en zelfstandig kan denken, relaties kan aangaan, samen kan werken,
verantwoordelijkheid kan dragen en zelf problemen kan oplossen.
3.2. Adaptief onderwijs
Op de Inspecteur Amerikaschool houden we zo veel mogelijk rekening met de onderlinge
verschillen tussen leerlingen. In ons onderwijsaanbod gaan we uit van de mogelijkheden van
ieder kind afzonderlijk. Adaptief onderwijs houdt voor ons in dat wij heel gericht de ontwikkeling van ieder kind afzonderlijk volgen door observaties en gericht gebruik van toetsen.
Het betekent niet dat ieder kind een eigen, volledig op maat afgestemd, programma volgt.
Het betekent dat wij ons onderwijsaanbod zo optimaal mogelijk afstemmen op de behoeften, interesses en leerstijlen van kinderen en rekening houden met verschillen in kennen en
kunnen tussen kinderen. Dat komt het meest tot uiting in de instructie naar kinderen en in
de verwerking van de leerstof. Beide zijn niet voor ieder kind in de groep steeds dezelfde. Er
wordt daarom in alle groepen gewerkt met groepsplannen.
Onze uitgangspunten in de praktijk
3.3.










leerkrachten maken (wekelijks) een planning van de lesactiviteiten;
leerkrachten geven effectieve en uitdagende groepsinstructie;
leerkrachten hebben hoge verwachtingen van leerlingen;
ruimte voor ontwikkeling naar eigen aanleg, belangstelling en tempo;
afwisselend onderwijs met structureel aandacht voor zelfstandig werken
vorderingen van leerlingen worden systematisch bijgehouden en geanalyseerd;
structureel aandacht voor normen en waarden (vast onderdeel van weekrooster);
geen ruimte voor pesten, discriminatie en intolerantie;
duidelijke regels en afspraken waar iedereen zich aan moet houden;
plezier in school en welbevinden van de leerlingen is erg belangrijk
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 14
4. Zorg voor onze leerlingen
Ongeveer één op de vijf leerlingen heeft op een bepaald moment gedurende zijn/haar
schoolloopbaan speciale aandacht nodig. Soms voor een korte periode, soms voor een langere tijd. Dit betekent echter lang niet altijd dat er sprake is van ernstige problemen en/of
een leerachterstand. Het is belangrijk om problemen vroegtijdig te ontdekken, zodat we op
tijd hulp kunnen bieden aan zorgleerlingen. Op deze wijze kunnen we in veel gevallen toekomstige (leer-) problemen voorkomen. Binnen onze school gebeurt dit o.a. door gebruik te
maken van een leerlingvolgsysteem, het regelmatig houden van groeps- en leerlingbesprekingen, het opstellen van groepsplannen en individuele handelingsplannen.
4.1. De Interne Begeleider
Om de zorg binnen de school goed te organiseren hebben we een intern begeleider. Ouders
en leerkrachten kunnen met de intern begeleider de problematiek van een leerling bespreken. In gezamenlijk overleg worden dan afspraken over verdere begeleiding gemaakt. De
begeleiding kan bestaan uit extra ondersteuning binnen de groep dan wel individuele ondersteuning buiten de groep. Leerkracht(en) en intern begeleider maken o.a. afspraken over de
organisatie van de extra ondersteuning. In sommige gevallen besluiten leerkracht en intern
begeleider advies te vragen aan deskundigen buiten de school.
De Interne Begeleider is een leerkracht met de speciale taak om de leerlingenzorg binnen de
school te organiseren, te coördineren en te bewaken. Tot de taken van de IB-er behoren o.a.
het voeren van gesprekken met ouders en leerkrachten, het afnemen van pedagogisch/ didactische toetsen bij kinderen, het ondersteunen van leerkrachten bij de begeleiding van
‘zorgkinderen’. Daarnaast heeft de IB-er regelmatig contact met de begeleider van de het
Zorgplatform. De interne begeleider wordt bijgestaan door de directeur.
4.2. Het leerlingvolgsysteem
Bij ons op school wordt iedere leerling in zijn/haar schoolloopbaan vanaf groep 1 systematisch gevolgd. Wij hanteren methode gebonden toetsen (horen bij de gebruikte methoden)
en de methode onafhankelijke toetsen (o.a. Cito). Het gebruik van de methode onafhankelijke toetsen wordt voor lezen en rekenen door de onderwijsinspectie verplicht gesteld. Het
gebruik van de toetsen is bedoeld om te beoordelen of de aangeboden leerstof voldoende is
verwerkt en wordt beheerst. Tevens kan regelmatig worden nagegaan hoe de resultaten zich
verhouden ten opzichte van te verwachten ontwikkelingslijnen en/of landelijke gemiddelden
van soortgelijke scholen. De resultaten worden middels een computerprogramma verwerkt
en besproken met de groepsleerkracht. Toetsen die worden afgenomen zijn o.a.:






spelling (cito)
taal en rekenen voor kleuters (cito)
rekenen & wiskunde (cito)
technisch lezen (cito)
begrijpend lezen (cito)
eindtoets groep 8 (cito)
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 15
Naast het toetsen observeren de leerkrachten hun leerlingen bij al hun activiteiten. Hieruit
krijgt de leerkracht een groot scala aan gegevens van de kinderen. Het gaat hierbij niet alleen om de cognitieve, maar ook om de sociaal emotionele, ontwikkeling. Twee maal per
jaar wordt daarom ook de SCOL-vragenlijst voor iedere leerling door de leerkracht ingevuld.
Alle verkregen gegevens worden verwerkt in het leerlingendossier en vormen de basis voor
het volgen en mogelijk bijsturen van de ontwikkeling van een kind. Deze vorm van het volgen van de ontwikkeling van de leerling, door toetsen en observatie, noemen we een
leerlingvolgsysteem.
4.3. De leerlingbespreking
Naast de teamvergaderingen van de leerkrachten vindt er op vastgestelde tijden een bespreking plaats over de ontwikkeling van individuele leerlingen. De gesprekken vinden
meestal plaats met de interne begeleider, maar soms ook met het gehele team. Wij vinden
het belangrijk dat aan "zorgkinderen" voldoende tijd en aandacht wordt besteed. Groepsleerkrachten dragen niet alleen de zorg voor de kinderen in hun eigen groep, maar als team
hebben we ook de verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van elk kind binnen onze
school. Vandaar de (gezamenlijke) besprekingen. Daarnaast bespreken we onze zorgleerlingen, indien nodig, ook met de begeleider van het Zorgplatform. Indien noodzakelijk wordt
via het Zorgplatform extra hulp en/of onderzoek aangevraagd.
4.4. Het handelingsplan
Soms heeft een kind structureel extra hulp nodig en maken we een handelingsplan voor de
leerling. Het opstellen van een handelingsplan gebeurt door de groepsleerkracht en de Interne Begeleider gezamenlijk. In zo’n plan staat o.a. wat er extra moet worden geoefend en
hoe en wanneer dat moet gebeuren. Voordat een handelingsplan wordt uitgevoerd, wordt
deze eerst uitvoerig met de ouders besproken. De leerkracht zal u precies uitleggen hoe het
probleem zal worden aangepakt en hoe het handelingsplan is afgestemd op het niveau van
de leerling. Bij ons op school worden ouders altijd tijdig geïnformeerd indien er reden is tot
zorg!
Aangezien een handelingsplan soms tot gevolg heeft dat van het reguliere leerstofaanbod moet
worden afgeweken, vragen wij u voorafgaand aan de uitvoering om een handtekening te zetten. U
geeft hiermee aan dat u akkoord gaat met de door ons voorgestelde aanpak.
4.5. In geval van langdurige ziekte
Een leerling loopt veelal geen achterstand op wanneer hij een dag afwezig is geweest door
ziekte. Het werk dat niet is gemaakt, kan meestal op een andere dag worden ingehaald.
Soms is een leerling langer ziek. Om een achterstand te voorkomen kan in deze gevallen
schoolwerk worden meegegeven naar huis. In de regel gebeurt dit als een leerling een hele
week of langer ziek is. In geval van langdurige ziekte maakt de school dan een aangepast
leerplan. De leerkracht overlegt in alle situaties met de interne begeleider en de ouders over
wat de beste manier van aanpak is.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 16
4.6. Eigen leerlijn
Soms heeft een leerling een ontwikkelingstempo en/of niveau dat sterk afwijkt van het gemiddelde van zijn/haar groep. Wanneer diverse inspanningen op gebied van speciale
leerlingenzorg niet leiden tot een positief effect, dan bestaat de mogelijkheid dat de leerling
voor één of meerdere vakgebieden een eigen leerlijn krijgt aangeboden. De leerkracht stelt
dan, in samenwerking met de Interne begeleider, op basis van de beschikbare gegevens een
individueel uitstroomprofiel op, voorzien van een passende motivatie. Hierin is aangegeven
op welk niveau en op welke wijze de leerling de school verder zal vervolgen. Het opstellen
van een "eigen leerlijn" gebeurt echter alleen na overleg met de consultatieve schoolbegeleider van het Zorgplatform. Indien geen recent psychologisch en/of pedagogisch- didactisch
onderzoek beschikbaar is, zal deze worden afgenomen. De aanpak wordt vastgelegd in een
handelingsplan welke door de ouders voor akkoord wordt ondertekend.
4.7. Zittenblijven?
In principe laten we kinderen liever niet doubleren. Indien er sprake is van structurele leerproblemen, waardoor uw kind voor een bepaald vak of onderdeel niet verder kan, dan
stellen we in overleg met u een speciaal handelingsplan op. Daarmee gaat uw kind soms
toch over naar het volgend leerjaar. Als een kind echter over de gehele linie zó achterblijft,
dat de aansluiting met het volgende leerjaar wordt gemist, dan behoort zittenblijven tot één
van de mogelijkheden. Dit betreft in principe alleen de leerjaren in de onderbouw. Factoren
die bij de beslissing tot zittenblijven een belangrijke rol kunnen spelen zijn:





de mate van sociaal/emotionele ontwikkeling
de resultaten van het leerlingvolgsysteem
rapportages van evt. beschikbare onderzoeken
resultaten van uitgevoerde handelingsplannen
een uitzonderlijke gebeurtenis in de thuissituatie
Wel moet duidelijk zijn dat het zittenblijven een reële kans van slagen heeft. Uiteraard wordt
u, in een situatie waarin wij zittenblijven de beste oplossing vinden, altijd tijdig geïnformeerd. De overgang in de kleutergroepen wordt bepaald aan de hand van een speciaal
hiervoor opgesteld overgangsprotocol.
4.8. Een leerjaar overslaan?
Soms is een kind erg vlot met praten en woordjes lezen. Dat komt zelfs regelmatig voor bij
kleuters. Toch zijn we zeer terughoudend in het versneld overgaan naar een volgende groep.
Een vlotte verstandelijke ontwikkeling is belangrijk, maar de sociaal-emotionele ontwikkeling
is niet minder belangrijk. Ook in de latere leerjaren bieden we aan begaafde leerlingen liever
(extra) verdiepingsopgaven, dan dat we een klas laten overslaan.
Wanneer een leerling zowel verstandelijk als emotioneel ver boven de groep presteert en
dat meedoen met het reguliere onderwijsaanbod de leerling ernstig zou blokkeren in zijn
ontwikkeling, pas dan behoort een groep overslaan tot de mogelijkheden.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 17
4.9. Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze wet
zijn dat:
 Reguliere en speciale scholen werken samen op het gebied van ondersteuning aan
leerlingen;
 Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient
te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind);
 Scholen en gemeenten/jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg;
 Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio
kunnen regelen.
Onze school maakt deel uit van het schoolbestuur Scholengroep Opron. Alle schoolbesturen
van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De
besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere schoolbesturen uit de regio
om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen.
Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er
tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast
hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen.
De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel (zie onze website).
Is een school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de
ondersteuningsbehoefte van een kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de
subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn.
In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer
begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat
kan ook het speciaal onderwijs zijn.
Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om
Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact
met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Het samenwerkingsverband 20.01
heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl
Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het
ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen.
4.10. Speciaal basisonderwijs
Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs moet de school, samen met de ouders/verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van
het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring is te vinden op de website van het samenwerkingsverband of via school.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 18
4.11. De Cito Eindtoets
Op onze school nemen de leerlingen in groep 8 deel aan de Cito Eindtoets. Deze toets is een
hulpmiddel bij het definitief bepalen van het eindadvies. In beginsel nemen alle leerlingen
van groep 8 deel aan de Cito Eindtoets. Echter, in uitzonderlijke situaties kunnen we voor
zorgleerlingen, waarvan uitdrukkelijk vaststaat dat ze zullen instromen in het PRO (evt.
LWOO) en waarvan een uitgebreid zorgdossier beschikbaar is, inclusief rapportages en adviezen van externe deskundigen en instanties, in overleg met de ouders besluiten om een
leerling niet aan de Cito Eindtoets te laten deelnemen.
4.12. Begeleiding naar het Voortgezet Onderwijs
In principe verlaten onze leerlingen na acht jaren onze school en wordt
in het laatste jaar de keuze voor het voortgezet onderwijs bepaald. Wij
zijn de ouders en leerlingen hierbij behulpzaam door het verstrekken
van informatie over de verschillende typen van het vervolgonderwijs en
het verstrekken van een schooladvies. Dit advies is gebaseerd op de
prestaties en vorderingen van de leerling gedurende de gehele basisschoolperiode. Ook de
resultaten van de toetsen uit het leerlingvolgsysteem, de Cito-Eindtoets, waaraan in principe
alle leerlingen deelnemen, gebruiken we hierbij als hulpmiddel. Onze school ondersteunt de
ouders tenslotte bij de aanmelding voor de nieuwe school en draagt zorg voor de overdracht
van relevante informatie. In de loop van het schooljaar wordt u door de leerkracht(en) over
de procedure m.b.t. het voortgezet onderwijs geïnformeerd.
4.13. Huiswerk
Vanaf de middenbouw wordt voorzichtig een begin gemaakt met het opgeven van huiswerk,
zoals bijv. het thuis oefenen van een dictee of de tafels. Vanaf groep 6 neemt de frequentie
van het huiswerk iets toe. Kinderen oefenen thuis voor een toets of bereiden een spreekbeurt voor. Huiswerk is echter niet noodzakelijk vanwege de hoeveelheid leerstof. We geven
huiswerk om kinderen verantwoording voor hun eigen werk te leren dragen. Daarnaast is
huiswerk mede een goede voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Soms heeft een leerling behoefte aan extra oefening van leerstof of zijn in het kader van speciale begeleiding
ook thuisopdrachten noodzakelijk. Wanneer wij van mening zijn dat thuisopdrachten in het
kader van leerlingzorg wenselijk zijn, zullen we dat altijd eerst met de ouders overleggen.
4.14. Huiswerkbegeleiding Groep 8
Voor de leerlingen van groep 8 verzorgt de groepsleerkracht op
woensdagmiddag van 12.00 uur tot 12.30 uur begeleiding bij het
maken van huiswerk. De leerlingen krijgen oefeningen als huiswerk mee, welke in de daarop volgende les worden besproken.
De materialen voor deze extra begeleiding worden tegen kostprijs via school verstrekt. Een
agenda krijgen de leerlingen van school. Deelname aan de lessen geschiedt op vrijwillige basis, maar gezien onze positieve ervaringen met de begeleiding in voorgaande schooljaren,
adviseren we onze leerlingen nadrukkelijk om aan de lessen deel te nemen.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 19
4.15. Resultaten van ons onderwijs
Aan het einde van de basisschool heeft uw kind veel geleerd. Er is veel praktische kennis
verworven op diverse gebieden, zoals rekenen, lezen, spelling, aardrijkskunde, enzovoorts.
Maar ook het zelfstandig kunnen uitvoeren van een taak, het kunnen omgaan met medeleerlingen, samenwerken, enzovoorts zijn zeer belangrijke resultaten van ons onderwijs. En
het zijn juist deze laatste aspecten van het onderwijs die erg moeilijk meetbaar zijn!
Aan het einde van groep 8 wordt gekeken welk type van voortgezet onderwijs het meest geschikt is voor uw kind. De CITO-Eindtoets is hierbij één van de hulpmiddelen. Doorstroming
naar het vervolgonderwijs is echter slechts gedeeltelijk te beschouwen als het resultaat van
ons onderwijs. Dat deze resultaten onderling in het geheel niet vergelijkbaar zijn en op zichzelf niets zeggen over de behaalde resultaten tussen begin- en eindsituatie lijkt ons zeer
logisch. Immers, het gemiddeld schoolresultaat dat een school kan behalen hangt in sterke
mate af van o.a. de schoolpopulatie, terwijl de door de school geleverde inzet veel hoger kan
liggen dan die van een school, waarvan desondanks de leerlingen veel betere resultaten behalen. Een vergelijking van scholen, enkel en alleen op basis van deze gegevens lijkt ons
daarom beslist niet representatief. Met deze kanttekening in het achterhoofd willen we u
toch, een indruk geven van de doorstroming van onze school naar het voortgezet onderwijs.
U vindt deze tabel in het jaarlijkse Informatieboekje.
Naast de resultaten aan het einde van de basisschool, krijgen we ook gedurende het gehele
schooljaar informatie over de vorderingen van onze leerlingen via de toetsen van ons leerlingvolgsysteem. Uitkomsten van deze toetsen kunnen aanleiding zijn om een zgn.
handelingsplan voor een leerling op te stellen. Ook de uitkomsten van de handelingsplannen
zien wij als belangrijke resultaten van ons onderwijs.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 20
5. Procedures en regelingen
5.1. Toelating en leerplicht
Het basisonderwijs is bestemd voor kinderen van vier tot twaalf jaar. Een kind mag naar
school zodra het vier jaar oud is. Met ouders/verzorgers die voor het eerst kinderen aanmelden wordt een kennismakingsgesprek gehouden. Wij informeren dan de ouders/verzorgers
over de gang van zaken, beantwoorden vragen en wij laten de school zien. Ook maken wij
meestal een afspraak over wanneer uw kind alvast naar school mag. Wij mogen namelijk uw
kind als het tenminste drie jaar en tien maanden enkele dagdelen toelaten om te wennen
aan school tot aan het moment dat het vier jaar is.
Zodra uw kind vijf jaar wordt, is het leerplichtig. Uw kind moet dan naar school. Nu kan het
zo zijn dat een volledige schoolweek voor een vijfjarige kleuter nog wat te vermoeiend is.
Ouders/verzorgers kunnen dan ook gebruik maken van een speciale regeling en een vijfjarig
kind (ten hoogste) vijf uur per week thuis houden. Dit moet wel overlegd worden met de
schoolleiding. Op verzoek van de ouders/verzorgers kan door de directie toegestaan worden
dit uit te breiden tot tien uur per week. Deze uren kunnen niet worden opgespaard. Als het
kind zes jaar is, is het volledig leerplichtig en moet het elke dag naar school.
Artikel 46 van de Wet op Primair Onderwijs bepaalt dat openbare scholen “toegankelijk zijn
voor alle kinderen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing”. Dit betekent
dat het openbaar onderwijs algemeen toegankelijk is. Het betekent echter niet dat altijd alle
kinderen moeten worden toegelaten. In uitzonderlijke situaties kan het bevoegd gezag een
leerling niet toelaten. Daarbij kan bijvoorbeeld gedacht worden aan een te verwachten ernstige verstoring van de rust of veiligheid op school of als de school de vereiste zorg niet kan
geven. Een beslissing over het niet toelaten kan alleen worden genomen door het bestuur
nadat de ouders zijn gehoord.
5.2. Schoolspecifiek toelatingsbeleid
Ouders die voor het eerst hun kind(eren) aanmelden op de Inspecteur Amerikaschool bieden
we de gelegenheid om persoonlijk kennis met onze school te komen maken. Wij informeren
u graag over de gang van zaken bij ons op school, beantwoorden eventuele vragen en geven
graag een rondleiding door onze school. Indien u uw kind aanmeldt voor groep 1, bieden we
uw kind de gelegenheid om te komen meedraaien in de groep. Kinderen die tenminste drie
jaar en tien maanden zijn, krijgen bij ons op school de gelegenheid om 2 dagdelen te komen
wennen tot aan het moment dat zij vier jaar zijn. Op deze manier kan uw kind alvast een
beetje kennismaken met de leerkracht, de klasgenootjes en de werkwijze in de klas.
U kunt uw kind bij ons aanmelden door het inschrijfformulier in te vullen en ondertekend bij
ons in te leveren. Hierna zal uw kind bij ons worden ingeschreven, tenzij blijkt dat uw kind
een speciale ondersteuningsbehoefte heeft. In dit geval beslissen wij binnen 6 tot 10 weken
of uw kind op onze school kan worden toegelaten (zie ook: schoolondersteuningsprofiel).
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 21
Ons beleid m.b.t. toelating:
uw kind mag naar school zodra het 4 jaar is geworden (praktijk: dag na de 4e verjaardag);
kinderen die vier jaar zijn, maar overdag nog niet volledig zindelijk zijn, worden pas toegelaten vanaf het moment dat zij (overdag) volledig zindelijk zijn;
 indien sprake is van een extra ondersteuningsbehoefte beslissen we binnen 6 tot 10 weken of een kind kan worden toegelaten;
 kinderen die in december jarig zijn, komen na de kerstvakantie bij ons op school;
 kinderen die in de laatste 4 weken van het schooljaar jarig zijn, komen na de zomervakantie bij ons op school;
 kinderen die in de eerste twee weken na de zomervakantie jarig zijn, komen meteen na
de zomervakantie bij ons op school;
 kinderen die van een andere school komen worden in principe direct toegelaten;
 indien plaatsing niet direct mogelijk is, beslist de directie op welk moment een leerling
kan worden toegelaten.


5.3. Zindelijkheid
We gaan ervan uit dat kinderen die onze school voor het eerst bezoeken (overdag) zindelijk
zijn. Natuurlijk gebeurt er een enkele keer wel eens een "klein ongelukje". Dit kan gebeuren
en is niet erg. Om dit te kunnen oplossen, hebben we schone kleren op school liggen. Mocht
echter blijken dat uw kind nog onvoldoende zindelijk is, dan gaan we hierover met u in gesprek. We rekenen daarbij op de medewerking van de ouders/verzorgers bij het verschonen,
omdat de leerkracht verantwoordelijk is voor een hele groep leerlingen en het lokaal niet
kan verlaten om regelmatig te moeten verschonen. In het uiterste geval kunnen wij pas tot
plaatsing van uw kind overgaan als het echt zindelijk is.
5.4. Overgang/plaatsing naar de volgende groep
Normaal gesproken zal er in een goede harmonie overleg plaatsvinden
tussen de ouder(s) van een leerling en het personeel van de school, als
het gaat om het wel of niet door kunnen gaan naar een volgende groep of plaatsing van een
kind in een bepaalde groep. De beslissing van de school is echter doorslaggevend.
5.5. Procedure bij lesuitval
Als een leerkracht afwezig is door ziekte of verlof heeft wordt direct geprobeerd een vervang(st)er te vinden die de klas kan overnemen. De school doet eerst een beroep op
invalleerkrachten die reeds aan onze school hebben vervangen. Het is echter af en toe moeilijk om invalleerkrachten te vinden. Als er geen vervangende groepsleerkrachten beschikbaar
zijn dan gaan we kijken of:
 een leerkracht die dag “niet lesgevende taken” heeft die uitgesteld kunnen worden
 de leerlingen van de desbetreffende klas ingedeeld kunnen worden bij een andere
groep. Dit is afhankelijk van de grootte van de groepen en de leeftijd van de kinderen.
Mocht bovenstaande niet mogelijk zijn, dan zijn we genoodzaakt de kinderen vrij te geven.
Dit doen we echter niet zonder de ouders dit mondeling, telefonisch of schriftelijk te hebben
meegedeeld. Kinderen waarvan we de ouders/verzorgers niet kunnen bereiken, worden op
school opgevangen.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 22
5.6. Verzuim van school
De school is verplicht bij te houden of uw kind wel of niet aanwezig is. In bijzondere omstandigheden kunt u voor uw kind(eren) verlof aanvragen bij de schoolleiding. Als uw kind ziek is
worden de ouders verzocht dit zo spoedig mogelijk door te geven aan de school. Als uw kind
zonder geldige reden afwezig is nemen we zo mogelijk dezelfde dag (telefonisch) contact op.
Wanneer binnen drie dagen niet duidelijk is waarom uw kind niet op school is, is de school
verplicht hiervan melding te doen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente en zal er vervolgens een onderzoek worden ingesteld. Als het verzuim dan niet verklaard wordt, is het
aan de leerplichtambtenaar te bekijken welke stappen verder worden ondernomen.
Alle kinderen moeten het reguliere onderwijsprogramma volgen. Kan uw kind niet meedoen aan
een onderwijsactiviteit (bijvoorbeeld schoolreis, sportdag o.i.d.), dan zorgt de school altijd voor
een alternatief programma en is uw kind verplicht hieraan deel te nemen.
5.7. Verlof buiten de schoolvakanties
Het is de verantwoordelijkheid van de ouders, dat de leerlingen de school bezoeken. In bijzondere gevallen, kan de school aan uw kind(eren) extra verlof verlenen. De leerplichtwet
geeft daarvoor een aantal mogelijkheden. Verlof is mogelijk:
1. Bij ziekte van uw kind.
In geval van ziekte, dient u de school hiervan zo spoedig mogelijk op de hoogte te stellen.
Indien de leerling na 9.30 uur nog niet als ziek is gemeld, zal de school proberen telefonisch
contact met de ouders op te nemen.
2. Vakantieverlof.
De leerplichtwet bepaalt over vakantieverlof:




Vakantieverlof kan uitsluitend worden verleend indien de leerling vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers slechts buiten de
schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan (Een werkgeversverklaring dient te
worden ingeleverd);
Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste
tien schooldagen.
Vakantieverlof mag nooit betrekking hebben op de eerste twee lesweken van het
schooljaar. Verder is het wettelijk niet toegestaan leerlingen vrij te geven buiten de
schoolvakanties.
Geen redenen voor vakantieverlof zijn bijvoorbeeld: wintersport, goedkope vakantiemogelijkheden, al gekochte tickets, ontlopen verkeersdrukte en dergelijke.
Meent u dat uw kind(eren) wel in aanmerking komen voor extra vakantieverlof, dan geldt
dat u het verlof 8 weken tevoren moet aanvragen bij de directeur van de school.
3. Verlof wegens gewichtige omstandigheden.
Dit verlof kan bijvoorbeeld worden verleend;

voor het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische
afspraak voor zover dit niet buiten de lesuren kan, voor de duur van de verplichting;
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 23


voor verhuizing, ten hoogste één dag;
voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde
graad één of ten hoogste twee dagen;
 bij ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad (duur in
overleg met de directeur);
 bij overlijden van bloed- of aanverwanten, in de eerste graad: ten hoogste vier dagen; in de tweede graad: ten hoogste twee dagen; in de derde of vierde graad: max.
één dag;
 bij het 25 en 40-jarig ambtsjubileum en bij het 12 ½, 25, 40 50 en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: één dag;
 bij gezinsuitbreiding, één dag;
 overige gewichtige omstandigheden, dit ter beoordeling van de directeur. Hierbij kan
een verklaring van een arts of een maatschappelijk werker worden gevraagd.
Over verlof voor maximaal tien dagen per schooljaar neemt de directeur van de school een
beslissing. Als uw aanvraag om verlof meer dan tien dagen betreft, neemt de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woont de beslissing. Overigens moet de aanvraag
ook dan bij de directeur van de school worden ingediend.
4. Religieuze feest- en gedenkdagen.
De leerplichtwet staat toe, dat een leerling zijn godsdienstige verplichtingen vervult. U moet
dit uiterlijk twee dagen van tevoren aan de school laten weten. Voorbeelden van religieuze
feest- en gedenkdagen, waarvoor verlof kan worden verleend:
•
•
•
het Divali- en Holifeest
het Offer- en Suikerfeest
het Joods Nieuwjaar, Grote Verzoendag, Loofhutten-, Slot-, Paas- en het Wekenfeest.
Als richtlijn voor de duur van het verlof geldt één dag per feest.
Aanvragen verlof.
Voor het aanvragen van verlof zijn op school formulieren aanwezig. U vult daarop in voor
wie u verlof aanvraagt, voor welke dag of periode en de reden van verlof.
Niet eens met de beslissing?
Tegen de beslissing van de directeur of de leerplichtambtenaar kunt u op grond van de Algemene Wet Bestuursrecht binnen zes weken na dagtekening van de beslissing een
gemotiveerd bezwaarschrift indienen bij degene die de beslissing heeft genomen.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 24
5.8. Schorsing en verwijdering
De school heeft de mogelijkheid een leerling voor een bepaalde tijd te schorsen, bijvoorbeeld als er sprake is van zeer storend of agressief gedrag. Als de schorsing langer duurt dan
één dag dan moet de school dit melden bij de leerplichtambtenaar en de inspectie. Ook
moet de leerling dan huiswerk mee krijgen. De schorsing mag maximaal 1 week duren en
van de schorsing krijgen de ouders schriftelijk bericht. In uitzonderlijke situaties kan het bevoegd gezag een leerling verwijderen. Verwijdering is bijvoorbeeld mogelijk:


bij bedreiging door óf agressief gedrag van de ouders
als de leerling een dusdanig groot deel van de zorg vergt dat dit ten koste gaat van de
andere leerlingen en er daarnaast geen vooruitgang in de ontwikkeling bij de leerling
wordt bereikt.
De beslissing over verwijdering van leerlingen kan alleen genomen worden door het bevoegd gezag. Voordat tot verwijdering wordt besloten hoort het bevoegd gezag de
betrokken groepsleerkracht. Het bevoegd gezag moet gedurende maximaal 8 weken zoeken
naar een andere basisschool of speciale scholen. Als na 8 weken geen school is gevonden
kan de leerling toch definitief verwijderd worden.
5.9. Leerlingdossier en Onderwijskundige rapporten
Van al onze leerlingen leggen wij een dossier aan. In dit dossier wordt alle relevantie informatie m.b.t. uw kind (deels digitaal) bewaard. Het dossier is uiteraard vertrouwelijk en is
alleen toegankelijk voor onderwijspersoneel. Zonder uw toestemming wordt geen informatie uit dit dossier verstrekt aan derden. Indien u het dossier van uw kind wilt inzien, kunt u
dit schriftelijk bij de directie aanvragen.
Als een leerling naar het voortgezet onderwijs, naar een andere basisschool of naar een
vorm van speciaal basisonderwijs gaat, is de school verplicht een onderwijskundig rapport in
te vullen en op te sturen naar de nieuwe school.
5.10. Sponsoring
Bij sponsoring van de school hanteert de school de afspraken, zoals die zijn vastgesteld in
een overeenkomst tussen het ministerie en diverse organisaties. Er is sprake van sponsoring
als de sponsor een tegenprestatie verlangt, waarmee leerlingen in schoolverband worden
geconfronteerd, bijvoorbeeld advertenties in de schoolkrant. Een schenking is dus geen
sponsoring.
Sponsoring mag volgens de afspraken niet de onafhankelijkheid van het onderwijs in gevaar
brengen, noch de onderwijsinhoud beïnvloeden en moet verenigbaar zijn met de onderwijskundige en opvoedkundige taak van de school. De oudergeleding van de
medezeggenschapsraad heeft instemming ten aanzien van sponsoring. Onze school is niet
afhankelijk van sponsoring.
Klachten kunnen worden ingediend bij de directie. Eventueel kunt u gebruik maken van de
Klachtenregeling (zie elders in deze gids).
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 25
5.11. Klachtenregeling
In het dagelijks werk op school zijn er vele contacten tussen leerlingen, ouders en leerkrachten. Op scholen doen zich daarbij wel eens probleempjes voor. Dat is op onze school,
ondanks onze goede bedoelingen, niet anders. De meeste van deze zaken worden gelukkig
zonder meer opgelost. Soms lukt dat echter niet direct of minder goed. Daarom hebben de
openbare basisscholen binnen ons bestuur afspraken gemaakt over de stappen die u kunt
nemen om uw problemen aan te kaarten. Waar kunt u terecht met klachten of opmerkingen?
1. De groepsleerkracht van uw kind
De groepsleerkracht kent uw kind normaal gesproken het best en zal ook in veel gevallen
voor een oplossing kunnen zorgen. Hebt u het gevoel dat;
 u bij de groepsleerkracht geen gehoor krijgt, of
 deze de problemen niet kan oplossen, of
 het een schoolprobleem is,
dan gaat u naar:
2. De directie van de school
U bespreekt met de directeur het probleem. Deze zal proberen uw probleem, indien mogelijk, op te lossen. Mocht u echter met deze oplossing niet tevreden zijn, of heeft u het gevoel
dat uw klacht niet goed is afgehandeld, dan kunt u contact opnemen met:
3. Het bestuursbureau van Scholengroep Opron
U kunt dit telefonisch doen, maar ook schriftelijk. Een medewerker van het bestuursbureau
neemt dan zo mogelijk binnen één schoolweek (telefonisch) contact met u op. Het telefoonnummer van het bestuursbureau is 0599 – 696390.
Indien nodig wordt u uitgenodigd voor een gesprek, om samen naar een oplossing te zoeken. Wordt uw klacht of probleem niet naar tevredenheid afgehandeld, dan kunt u:
4. Een klacht indienen bij het College van Bestuur
Dat moet dan wel schriftelijk. U kunt uw klacht sturen naar “Scholengroep OPRON”. Postbus
9500 AH Stadskanaal. In de behandeling van de klacht zal het bestuur voor alle zorgvuldigheid altijd alle betrokken partijen horen. Wordt naar uw mening uw klacht dan ook nog niet
zorgvuldig afgehandeld, dan kunt u:
5. Een officiële klacht indienen bij de Landelijke klachtencommissie voor openbaar onderwijs
Als u een officiële klacht indient bij het Collega van bestuur of bij de Landelijke klachtencommissie, is de officiële klachtenregeling van toepassing. Deze ligt op het kantoor van
Scholengroep Opron ter inzage, of u kunt deze regeling downloaden vanaf onze website.
En tot slot….
Ook met een goede klachtenregeling zal het niet altijd mogelijk zijn om alle problemen helemaal bevredigend op te lossen. Het kan zelfs zo zijn dat uw klacht door ons niet op te
lossen is. Wij zeggen u echter toe uw klacht uiterst serieus te nemen.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 26
5.12. Vertrouwenspersoon
Als u een klacht heeft, kunt u ook de vertrouwenspersoon aanspreken. De vertrouwenspersoon gaat na of u samen met de school de klacht heeft proberen op te lossen, gaat na of
door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en gaat na of de gebeurtenis aanleiding
geeft tot het indienen van een klacht. Verder kan de vertrouwenspersoon u helpen bij het
indienen van een klacht bij de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon maakt geen deel
uit van de school. De contactgegevens van de vertrouwenspersonen vindt u in de adressenlijst van het jaarlijkse informatieboekje.
5.13. Medezeggenschap - MR
Op school is de directie belast met de dagelijkse leiding op school. Een school heeft ook een
bestuur. Voor onze school is dit de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Menterwolde,
Stadskanaal en Veendam. Op elke school worden belangrijke beslissingen genomen, die direct te maken hebben met het onderwijs dat wordt gegeven. Deze beslissingen worden
genomen in overleg met de medezeggenschapsraad (M.R.). In de medezeggenschapsraad
zitten zowel ouders/verzorgers als leerkrachten.
Voor elke geleding worden er om de twee jaar verkiezingen gehouden. De medezeggenschapsraad kent zowel adviesrecht als instemmingsrecht. Het schoolbestuur laat de
argumenten van de medezeggenschapsraad meewegen bij het uiteindelijk besluit. Zo kan
een medezeggenschapsraad adviseren over een fusie met een andere school of over de vakantieregeling. Voor sommige beslissingen heeft het schoolbestuur de instemming nodig van
de medezeggenschapsraad zoals bij het vaststellen van het schoolplan. Het bestuur kan
hierover geen besluit nemen zonder dat de medezeggenschapsraad haar instemming heeft
gegeven. Door actief te zijn in de M.R. kunnen ouders/verzorgers invloed uitoefenen op de
gang van zaken op school. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad zijn in principe
openbaar en worden gehouden in de school.
Voor alle openbare basisscholen binnen ons bestuur is er ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Hierin worden zaken besproken die voor alle scholen van
belang zijn. In deze G.M.R. zitten ouders en personeelsleden.
5.14. De Ouderraad - OR
Op de Inspecteur Amerikaschool wordt de ouderraad gevormd door het bestuur van de oudervereniging. De vereniging is ingeschreven bij de kamer van Koophandel. Alle ouders van
onze school worden automatisch lid van de oudervereniging, tenzij hiertegen bezwaar is
gemaakt. Door lidmaatschap hebben de ouders het recht de algemene vergadering te bezoeken en te stemmen bij verkiezingen. De volledige statuten liggen ter inzage op school of
bij het secretariaat van de vereniging.
De oudervereniging heeft binnen onze school een belangrijke functie. Belangrijke taken voor
de oudervereniging zijn het organiseren en daadwerkelijk helpen bij allerlei activiteiten voor
leerlingen en ouders/verzorgers, zoals de schoolreizen, Sinterklaas- en Kerstfeest, zakelijke
ouderavond, schoolfeesten enz. Ook behoort het tot de taak van de oudervereniging te bevorderen dat ouders/verzorgers ondersteunende werkzaamheden voor de school kunnen
verrichten. Ook kan de oudervereniging optreden als vertegenwoordiger van de ouders en
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 27
als zodanig hun belangen behartigen. De vereniging kan de directie van de school en de leden van de medezeggenschapsraad adviseren over door hen te nemen besluiten.
De bestuursleden van de oudervereniging worden op de algemene ledenvergadering gekozen door de leden en hebben zitting in het bestuur voor een periode van 3 jaar. Op de
algemene ledenvergadering wordt verder het jaarverslag besproken en wordt verantwoording afgelegd over de besteding van de gelden uit de vrijwillige ouderbijdrage.
5.15. Informatie aan gescheiden ouders
Indien beide ouders het gezag hebben over hun kind zal de school beide ouders (al dan niet
gezamenlijk) informeren. De informatie die aan de ene ouder wordt gegeven is dezelfde als
de informatie die aan de andere ouder wordt gegeven. Uitnodigingen die aan het kind worden meegegeven, worden geacht te gelden voor beide ouders.
De ouder bij wie het kind niet woont, kan de school verzoeken apart uitgenodigd te worden.
Indien één van de ouders met het ouderlijk gezag is belast, moet deze de andere ouder op
de hoogte stellen. De ouder die niet met het ouderlijk gezag is belast, kan de school wel om
informatie vragen. In beginsel geeft de school, op grond van de bepalingen in het Burgerlijk
Wetboek deze informatie. Hierop zijn echter twee uitzonderingen:


als de informatie niet op gelijke wijze verschaft zou worden aan de ouder die wel met
het gezag is belast;
als het belang van het kind naar het oordeel van de school zich verzet tegen verschaffen van die informatie
5.16. Wettelijke aansprakelijkheid voor kinderen en het onderwijs
Sinds 1 januari 1992 gelden met betrekking tot de wettelijke aansprakelijkheid de bepalingen van het Nieuw Burgerlijk Wetboek. Op grond van deze wet is een kind jonger dan 14
jaar zelf niet aansprakelijk voor eventueel veroorzaakte schade. Hiervoor zijn de ouders/
verzorgers verantwoordelijk. De meeste ouders/verzorgers zullen een zgn. WA-verzekering
voor particulieren hebben afgesloten. Een dergelijke verzekering vergoedt o.a. de schade die
door een kind aan een ander (of diens eigendommen) is toegebracht.
In de nieuwe wet komt de aansprakelijkheid van onderwijspersoneel voor zgn. onrechtmatige daden van onder hun toezicht staande leerlingen niet meer voor. Als een kind onder
schooltijd (dus ook bij gymnastiek, zwemmen, schoolreizen, enz.) schade toebrengt aan anderen zijn de ouders of verzorgers hiervoor aansprakelijk. Onder de oude wet was het
personeel/bestuur aansprakelijk, nu dus de ouders/verzorgers. In dergelijke gevallen zullen
de ouders/verzorgers een beroep kunnen doen op een door hen afgesloten WA-verzekering.
Het onderwijspersoneel kan (mede) aansprakelijk worden gesteld, indien er verwijtbaar onvoldoende toezicht of begeleiding is geweest. Het is voor de school niet mogelijk een zgn.
aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten, omdat in de wet is vastgelegd dat de aansprakelijkheid bij de ouders/verzorgers ligt.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 28
5.17. Schoolongevallen en aansprakelijkheid
De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Menterwolde, Stadskanaal en Veendam heeft voor
al haar scholen een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering
en een aansprakelijkheidsverzekering.
Ongevallen
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft
recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit
leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk
meeverzekerd (tot een bepaald maximum), voor zover de eigen verzekering van betrokkene
geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets
enz.) valt niet onder de dekking. Deze schade is voor rekening van de ouders/verzorgers zelf.
Aansprakelijkheid
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief
zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims van derden ten gevolge van onrechtmatig handelen uit hoofde van de school ten opzichte van deze derden.
Binnen de aansprakelijkheidsverzekering is ook dekking voor leerlingen die op stage gaan.
Schade tijdens de stage veroorzaakt aan derden alsmede aan de stagegever is onder deze
verzekering gedekt. Wij attenderen u in dit verband op twee aspecten, die vaak aanleiding
zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school/het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat
tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou
zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed.
Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school
heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De
school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige
onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles wordt er een bal geschopt die terecht komt op een bril van een leerling. Schade aan de bril valt in dit geval niet onder de
aansprakelijkheidsverzekering, en wordt dan ook niet door de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens
door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt,
is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben
afgesloten.
SCHOOLGIDS OBS Inspecteur Amerikaschool - Noordbroek (2011-2015)
Blz. 29

vacatures stichting OOG

De Helioscoop - Welkom bij de Heliotroop

Nieuwsbrief 1, 5 september 2014

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Inspecteur afdeling Druk nov 14

Nieuwsbrief september

Download File - Eerste leerjaar HHarten Ninove

Mr leden 2014 - Camminghaschool

KienderNieuws 6 oktober 2014

3A: Juf Helga 3B: Juf Karine en juf Karine - Sint