hier - In Samenspel

IN SAMENSPEL BIJSCHOLINGSINFORMATIE
1
In
Samenspel
Bijscholingsinformatie
SPELEN EN BEWEGEN = ONTWIKKELEN
Stimuleer professioneel kinderen in hun ontwikkeling m.b.v. spel
Speel professioneel
Door Drs. Henriette Mol.
“De school mag geen voorbereiding zijn op het leven; ze is het leven zelf.”
John Dewey
Spel is een fantastisch instrument waarmee je kinderen
-op een kind-eigen èn leuke manier- in hun ontwikkeling
kunt ondersteunen en stimuleren op:
 sociaal
 sociaal-emotioneel
 en leergebied.
Doelgericht, doeltreffend en structureel.
In deze brochure vind je het scholingsaanbod van
Je vindt hierin informatie over:
 Workshops Spelend ontwikkelen
o Basis
o Plus: uitdagende spelletjes voor Plussers
o Rekenen
 Spelcarrousel opzetten: structureel spelen in de klas

Opzetten Spelbeheersysteem (voor hulpjes en
zorgleerlingen)

Opleiding tot Speeldokter: een professional die d.m.v.
spelen en bewegen nagaat waardoor een kind problemen
ervaart op school ( bijv. met lezen, schrijven, stil zitten). En
die daar m.b.v. spel en bewegen op inspeelt.
Twijfel je bij het kiezen of wil je van gedachte wisselen? Bel dan
gerust: 040-2531868 (tussen 13.00 en 13.30 ben ik doorgaans het
best bereikbaar) of mail naar [email protected].
Hartelijke groet, Henriette
Henriette Mol: oprichter van
Henriette (orthopedagoog)
richtte in 1995 In Samenspel
op om mensen doelgericht
èn speels in hun
ontwikkeling te stimuleren.
Zij is gefascineerd door de
ontwikkeling van kinderen
en hun leer- en ontwikkelkracht. Daarnaast is ze
begeistert door de mogelijkheden die spelletjes bieden om
mensen in hun ontwikkeling te ondersteunen en te
stimuleren. Om mensen die met kinderen werken te
inspireren en te voeden, schrijft zij artikelen
(www.insamenspel.nl/artikelen) en geeft zij sinds 1993
workshops, lezingen, trainingen en opleidingen.
Daarbij geeft zij zoveel mogelijk praktijkvoorbeelden. Zij
put daarbij uit ervaringen, die zij opdeed met kinderen op
diverse scholen voor (Speciaal) Basisonderwijs en in haar
eigen praktijk. Een aantal van haar artikelen voor
leerkrachten en docenten is gepubliceerd in het Tijdschrift
voor Leerlingbegeleiding (TvL), zoals bijvoorbeeld:
Faalangst: hoe roep je dat op?
Pesten: hoe haal je het in je hoofd?
IN SAMENSPEL BIJSCHOLINGSINFORMATIE | 1
2
Motivatie: voor wie ga je? Sinterklaas, Zwarte Piet of de
Schimmel?
Onderwijsvernieuwingen: ontwaakt de vlam of brand je
op?
Utopische denken: hoe willen wij leren mogelijk maken?
Het artikel over Leerplicht, dat zij samen met Lucas Derks
schreef, verscheen in het NRC.
Ook in het tijdschrift j/m, in Spectrum en Inzicht
verschenen artikelen van haar hand. Haar artikel “Hoe kan
ik meer speelruimte creëren?” over creativiteit in
leerlingbegeleiding werd gepubliceerd in het boek
“Creativiteit en Speciale Leerlingenzorg: een inspirerende
combinatie”. In de ‘Spel Werkt!’ reeks, uitgegeven door
HU Press, verscheen een aantal artikelen over spel. In 2013
is zij begonnen met het uitgeven van een digitale krant:
In Samenspel Informatie- en Inspiratiekrant.
Wettelijk erkend opleidingsinstituut
In Samenspel staat geregistreerd in het Centraal
Register voor Kort Beroepsonderwijs. Dit betekent
dat dit opleidingsinstituut wettelijk erkende
beroepsopleidingen verzorgt en is vrijgesteld van B.T.W..
KLIK OP EEN KNOP EN NAVIGEER NAAR:
Workshops spelend ontwikkelen
1. Basis 2. Plus 3. Rekenen
Spelcarrousel
opzetten
Workshop
spelbeheersysteem
Op zoek naar inspiratie?
Workshops
Spelend ontwikkelen
Opleiding
Speeldokter
“Wat men moet leren doen, leert men door het te
doen.” Aristoteles
Workshop
Studiedagdeel
Terug naar de
beginpagina
Workshop
Studiedagdeel
Workshop
Studiedagdeel
Spelend ontwikkelen 1
Zinvol spelletjes spelen
Spelend ontwikkelen 2a
Plus: uitdagende spelletjes
Spelend ontwikkelen 2b
Rekenspelletjes
Voor leerkrachten, pedagogische medewerkers,
RT-ers, gedragsspecialisten, (leer)coaches
Uitdagende spelletjes die leuk zijn voor
‘plussers’
Voor leerkrachten, RT-ers, (leer)coaches
Wil je spelletjes doelgericht inzetten om de
kinderen in hun ontwikkeling te stimuleren?
Kom het spelend leren.
Doel: inspireren tot spelen & spelletjessuggesties geven. (Waarvoor is het zinvol?
Welke vaardigheden activeer je ermee? Wat
bereik je op een leuke manier? Wat zijn
geschikte spelletjes die kort duren (ongeveer
10 minuten)?) Er wordt veel gespeeld om een
concreet beeld te krijgen van de
mogelijkheden voor jouw werksituatie.
Ben je op zoek naar leuke gezelschapsspelletjes (dus iets anders dan de Smart
games) voor kinderen die van een uitdaging
houden, of die iets extra’s kunnen gebruiken?
Of wil je zelf op een leuke manier plezier
beleven met je kind? Tijdens deze workshop
kun je een aantal spelletjes uitproberen. En
ontdekken hoe ze iemands ontwikkeling
stimuleren en groepsdynamisch werken.
Een spel dat speciaal ontworpen is om het
rekenen te oefenen, is vaak saai. Gelukkig zijn
er leuke spelletjes waarbij je op een leuke
manier met rekenen/schatten, getallen,
logische reeksen, ruimtelijk inzicht bezig
bent. Nieuwsgierig? Kom diverse spelen
uitproberen.
Datum: Dinsdag 25 maart of maandag 12 mei
Tijd: 9.30 – 12.30
Prijs: € 50,00 p.p.
Locatie: in (de omgeving van) Veldhoven
Ook op locatie mogelijk en zeer geschikt in
combinatie met de workshop
Spelbeheersysteem, of Plus: uitdagende
spelletjes of Rekenspelletjes.
Aanmelden: [email protected]
Datum: dinsdag 25 maart
Tijd: 13.30 – 16.30
Prijs: € 50,00
Locatie: in (de omgeving van) Veldhoven
Aanmelden: [email protected]
Datum: maandag 12 mei
Tijd: 13.30 – 16.30
Prijs: € 50,00
Locatie: in (de omgeving van) Veldhoven
Aanmelden: [email protected]
IN SAMENSPEL BIJSCHOLINGSINFORMATIE | 1
3
Spel in de klas: klassikaal
Spelcarrousel: bied alle
leerlingen gelijktijdig
ontwikkelkansen
Transfer is geen issue
Een structureel systeem dat +/-15 minuten lestijd vraagt, weinig
organisatie en veel verbetert
“Het principiële doel van onderwijs is om mannen en vrouwen te vormen die
in staat zijn nieuwe dingen te doen, niet alleen maar herhalen wat andere
generaties hebben gedaan.’ Jean Piaget
Een praktisch handelingsplan: spelletjes doen
Kinderen wiens positie van ‘sociaal geïsoleerd’ verandert
naar ‘opgenomen in de groep’. Een beter sociaal klimaat in
de klas. Wie wil dat niet?
Maar hoe bewerkstellig je zoiets wanneer je een vol en
veeleisend onderwijsprogramma hebt?
Drs. Henriette Mol (orthopedagoog) van IN SAMENSPEL
ontwikkelde, in samenspel met leerkrachten, twee
systemen die weinig of geen effectieve lestijd kosten, en
waarmee je in de klas op een structurele manier met
spelletjes leerlingen in hun ontwikkeling ondersteunt en
stimuleert: het Spelbeheersysteem en de Spelcarrousel.
Zien! en BOTS-scores maken zichtbaar hoe effectief beide
systemen zijn.
Bij de Spelcarrousel speelt de hele klas gelijktijdig (in
groepjes) op een moment dat de leerkracht kiest. Bij het
Spelbeheersysteem krijgt een leerling (die iets extra’s
nodig heeft of tafelhulpje is) één week een spel in beheer.
Hij/zij kan het spelen met klasgenoten wanneer het tijd
over heeft of op keuze momenten (bijv. tijdens het
inloopkwartiertje).
Verhoudingen en kwaliteiten
worden anders verdeeld
KLIK OP EEN KNOP EN NAVIGEER NAAR:
Opleiding
Speeldokter
Workshop
spelbeheersysteem
Workshops spelend ontwikkelen
1. Basis 2. Plus 3. Rekenen
Terug naar de
beginpagina
Door het spelen van spelletjes ontwikkel je op
een natuurlijke manier vaardigheden als
impulsbeheersing, leiding geven, je in anderen
verplaatsen, rekening houden, plannen,
strategisch denken…. Leren via spel = leren in
een natuurlijke context. Daardoor is transfer
geen issue!
Workshop
Studiedagdeel
Opzetten Spelcarrousel: hoe draai je een
spelcarrousel in de klas?
Zaterdag 22 maart
Het spelen van spelletjes in de klas biedt kinderen veel
ontwikkelkansen op sociaal en sociaal-emotioneel
gebied. Structureel: +/- 15 minuten spelletjes spelen in
de klas, in groepjes die zijn samengesteld door de
leerkracht.
Kinderen denken van elkaar te weten wie waar goed in is,
maar opeens komt het op andere vaardigheden en
kwaliteiten aan waardoor alles open komt te liggen. Zoals
doordenken, reactiesnelheid, visuele discriminatie,
overzicht houden. Ze worden verrast door eigen krachten
en ervaren tegenstand uit onverwachte hoek. Leerlingen
beleven plezier en hebben succes met kinderen waar ze
uit zichzelf niet zo snel mee spelen of met wie ze juist
vaak ruzie maken. Hierdoor veranderen verhoudingen en
relaties en gaan zowel de groep als individuele leerlingen
anders, en bovenal beter, functioneren.
Inhoud workshop:
 Hoe stel je groepen samen? Welke criteria hanteer je?
 Welke spellen rouleren in de carrousel? En waarom die?
Welke vaardigheden en vermogens activeer je
daarmee?
 Hoe zit het qua klassenmanagement in elkaar?
 Wat zijn de Spelcarrousel-succesfactoren?
 Welke effecten kun je verwachten?
 Je leert 6 spellen voor een carrousel
Datum: zaterdag 22 maart
Tijd: 13.00 – 16. 00
Prijs: € 50,00 p.p. incl. koffie & thee
Locatie: in (de omgeving van) Veldhoven.
Trainers: Brenda de Vliegher (leerkracht groep 6 in Rotterdam
en ontwikkelaar van de Spelcarrousel) & Henriette Mol
(orthopedagoog, Speeldokter en trainer)
Aanmelden: [email protected]
IN SAMENSPEL BIJSCHOLINGSINFORMATIE | 1
4
Spel in de klas: individueel
Terug naar de
beginpagina
Spelbeheersysteem:
stimuleer de sociaal(-emotionele)
ontwikkeling of (basiscondities
voor) leren
Een structureel systeem dat geen lestijd vraagt, weinig organisatie en
leerlingen enorm stimuleert in hun ontwikkeling
”Los van andere doelstellingen, verbetert het sociaal klimaat in de klas
enorm.” Esther van Wijk (leerkracht groep 3)
Workshop
Studiedagdeel
Onherroepelijke effecten
Wil je een handelingsplan maken om een kind in zijn/haar
sociaal/sociaal-emotionele ontwikkeling te stimuleren? Het
Spelbeheersysteem heeft onherroepelijk effect. ZIEN! laat
veranderingen van rood of oranje naar groen of blauw
veranderen. En ook uit Interactiewielen (scores op de
BOTS-vragenlijst) blijkt na een paar weken spelen dat er
geen verder handelingsplan nodig is om de relatie van een
leerling met medeleerlingen te verbeteren…
Spel voor lezen
Opzetten Spelbeheersysteem: klassenhulpjes
Basisconditie lezen: visuele discriminatie
en/of zorgleerlingen zinvol & autonoom
spelletjes laten spelen in de klas
Om te kunnen leren lezen, moet iemand over
bepaalde vaardigheden beschikken. Visuele
discriminatie is bijvoorbeeld een basisconditie. Je
moet immers verschil kunnen zien tussen bijvoorbeeld
een b, een d en een p. Het spel Grusel Wusel daagt
daartoe uit: er zijn dobbelstenen en kaarten met
pompoenen waartussen je kleine verschillen op moet
merken (bijv. kleur of stand van de ogen, steeltje naar
links of rechts).
Door de manier waarop het Spelbeheersysteem is
opgezet, stimuleert het het vermogen tot sociaal
initiatief, sociale autonomie, sociale flexibiliteit, inleven,
reflecteren/evalueren. Afhankelijk van de spellen die je
een leerling in beheer geeft, stimuleer je op een kindeigen manier de ontwikkeling van vaardigheden zoals
rekenen (automatiseren), focussen, impulsbeheersing,
reactievermogen, overzicht houden, plannen, visuele
discriminatie, samenwerking hersenhelften, visuele
opmerkzaamheid, oog-handcoördinatie, maken van
keuzes, vinger/hand-motoriek, omgaan met
teleurstelling, etc.
Het welbevinden van leerlingen neemt toe. En hoe beter
een kind in zijn vel zit, hoe beter het leert en presteert.
Inhoud workshop:
 Je leert een aantal kortdurende spelletjes
 Je leert welke vaardigheden en vermogens je met die
spelletjes kunt activeren
 Je leert een Spelbeheersysteem opzetten
Datum: dinsdag 15 april
Tijd: 9.30 – 12.30
Prijs: € 50,00 p.p. incl. koffie & thee en
speelverslagkaarten (voor gebruik in de klas)
Locatie: in (de omgeving van) Veldhoven of Breda.
Trainers: Esther van Wijk (leerkracht groep 3 in Breda en
mede-ontwikkelaar en praktijktester van het
Spelbeheersysteem) & Henriette Mol (orthopedagoog,
Speeldokter en trainer)
Aanmelden: [email protected]
Opleiding
Speeldokter
Spelcarrousel
opzetten
Spel voor schrijven
Basiscondities lezen & schrijven: middellijn
overschrijdende beweging
Wanneer een kind moeite heeft met het maken van de
middellijn overschrijdende beweging, heeft het
onherroepelijk moeite met lezen en met schrijven.
Speedcups stimuleert de middellijn overschrijdende
beweging.
En ook het wisselend dichtbij en veraf kijken, wat een
leerling nodig heeft bij het in een schrift maken van
opgaven uit een boek, overschrijven of het wisselend
kijken van bord naar schrift.
IN SAMENSPEL BIJSCHOLINGSINFORMATIE | 1
5
Sla een brug waar het hapert
Opleiding tot Speeldokter
Waarom een Speeldokter op school?
Sommige kinderen ontwikkelen zich anders dan
gebruikelijk. Wat dat betekent, waar dat uit af te leiden is
en hoe je daar op inspeelt, is vaak onbekend, waardoor
zowel voor leerlingen als hun leerkrachten hun schooltijd
op de proef gesteld wordt. Een voorbeeld: Ken je een kind
dat als hij zit te schrijven of te lezen, zijn hoofd steeds
dieper buigt tot hij bijna met zijn neus op de tafel ligt? Kijk
eens naar zijn benen; die zijn dan vaak gestrekt. Tijdens de
les, bij het omhoog op het schoolbord kijken en omlaag
naar zijn boek of schrift lijkt het of hij voortdurend meer
onderuit zakt en van zijn stoel afschuift. Zeggen dat hij
recht moet zitten, dat herhalen, op hem mopperen… het
heeft geen effect wanneer bij het kind sprake is van een
ongeremde symmetrische tonische nekreflex (STNR).
Deze reflex zorgt ervoor dat de armen buigen en de benen
strekken bij buiging van het hoofd naar voren. Bij buiging
van het hoofd naar achteren willen de armen strekken en
de benen buigen. Bij de meeste kinderen wordt deze
reflex geïnhibeerd in het eerste levensjaar tussen de 9e en
11e maand. Wanneer deze reflex nog niet geremd is
wanneer een kind naar school gaat, leidt het
onderdrukken van deze reflex de aandacht van de lesstof
af en zal dit kind geregeld met aandachts- en
concentratieproblemen te maken hebben. Deze reflex
speelt mee bij het vermogen om met de ogen scherp te
kunnen blijven zien wanneer je afwisselend van ver weg
naar dichtbij en vice versa kijkt. Ook de oog- handcoördinatie wordt bemoeilijkt door een ongeremde STNR.
Haren kammen, netjes en met mes en vork eten, sporten
en netjes schrijven zullen bij een kind met een ongeremde
STNR niet snel favoriet zijn. Er zijn studies die er op lijken
te wijzen dat een ongeremde STNR een rol speelt bij veel
kinderen met ADHD en ADD.
Interessant, of niet? Is er binnen jouw organisatie iemand
die dit soort dingen weet en deze kennis deelt met
leerkrachten en inzet voor de leerlingen? Of is het tijd om
jezelf of een collega aan te melden voor de opleiding tot
Speeldokter? Kijk in het kader hiernaast of klik direct naar
de PowerPoint met informatie over de opleiding tot
Speeldokter.
Opleiding
Speeldokter
Voor leerkrachten, RT-ers, gedragsspecialisten, kindercoaches
8 dagen, start 11 april 2014
Opleiding tot professional die m.b.v. spelletjes en
bewegingensopdrachten na kan gaan waardoor een leerling het
lastig heeft op school qua 1. leren (lezen, schrijven,
concentreren, onthouden), 2. sociaal-emotioneel of 3. (sociaal)
gedrag. En die kinderen d.m.v. kortdurende gezelschapsspellen
(max. 10 minuten) en bewegingsspellen stimuleert en
ondersteunt in hun:
* sociale ontwikkeling
* sociaal-emotionele ontwikkeling
* (senso-)motorische ontwikkeling
* leer-ontwikkeling
en die de samenwerking tussen de hersengebieden en verdere
integratie bevordert.
Klik voor de PowerPoint met informatie over de opleiding tot
Speeldokter.
Data: 11 april, 16 mei, 6 & 20 juni, 5 & 19 september, 3 & 31
oktober
Tijd: 9.30 – 16. 00
Introductieprijs: € 1200 incl. koffie & thee, reader & huur spellen
Locatie: in (de omgeving van) Veldhoven.
Trainers: Drs. Henriette Mol (orthopedagoog, Speeldokter en
trainer) en Cleem de Jong (fysiotherapeut en SI-therapeut op
een school voor speciaal onderwijs).
Aanmelden: [email protected]
KLIK OP EEN KNOP EN NAVIGEER NAAR:
Workshops spelend ontwikkelen
1. Basis 2. Plus 3. Rekenen
Spelcarrousel
opzetten
Workshop
spelbeheersysteem
Terug naar de
beginpagina
IN SAMENSPEL BIJSCHOLINGSINFORMATIE | 1
In Samenspel
Bijscholingsinformatie
6
De workshops zijn los en in combinatie
te volgen. Volg je er twee, krijg je
25% korting.
Interesse in een studiedag?
Neem contact op met In Samenspel via:
[email protected]
De Dam 27
5504 TC Veldhoven
Of bel Henriette op 040-2531868.
www.insamenspel.nl
In Samenspel
De Dam 27
5504 TC Veldhoven
www.insamenspel.nl
leiding