Protocol herfstkinderen

Protocol
herfstkinderen
Daltonbasisschool De Leer
T 0575-461715
St. Michielsstraat 6
E [email protected]
7255 AP Hengelo Gld
www.basisschooldeleer.nl
Wie zijn de herfstkinderen?
Dat zijn kinderen die geboren zijn in de maanden oktober, november of december.
Bij de herfstkinderen is het eerste schooljaar dus een onvolledig schooljaar! Het is de vraag of deze
kinderen in dat onvolledige schooljaar voldoende vooruitgang boeken om naar de volgende
leerstofjaargroep over te gaan. Dit betekent dat iedere leerkracht regelmatig voor de vraag komt
te staan of een herfstkind nog in groep 1 moet blijven of dat het naar groep 2 kan gaan.
De schoolloopbaan van een kind wordt niet bepaald door de ouders, niet door de
inspectie maar door de school.
De inspectie geeft aan dat elke school moet bevorderen dat de verblijfsduur van een leerling in
het basisonderwijs 8 aaneengesloten jaren bedraagt. Het valt onder het beleid van de school
welke leerlingen overgaan naar een volgende groep. De overgang van een leerling heeft niet
zozeer te maken met leeftijd, maar met de ontwikkeling die de leerling heeft doorgemaakt.
Voor ouders wordt inzichtelijk gemaakt hoe de school tot het inzicht over de schoolloopbaan van
een kind is gekomen. Het advies van de school is bindend.
Niet de leeftijd, maar het ontwikkelingsniveau en het ontwikkelingsverloop bepalen de
schoolloopbaan van een kind.
De school maakt gebruik van de CITO-toetsen taal en rekenen voor kleuters met daarnaast de
Toets Beginnende Geletterdheid. De sociaal-emotionele ontwikkeling volgen wij d.m.v. observaties
met behulp van een kijklijst. (S.E.P.-lijst).
Aan de hand van deze gegevens zien wij het verloop van de ontwikkeling van het kind en
bepalen op basis hiervan de verdere schoolloopbaan. Dit kan enerzijds betekenen dat er kleuters
zijn die in januari zijn geboren en genoeg hebben aan anderhalf jaar groep 1 en 2. Anderzijds
kunnen er kleuters zijn die nog een jaar langer in de kleuterbouw blijven.
De bekende 1 oktoberregel is daarmee verleden tijd.
Het totaalbeeld van een kind is doorslaggevend.
Als besloten wordt om een kind niet door te laten gaan naar een volgend leerjaar dan is dit
beoordeeld op zowel de cognitieve, sociaal-emotionele als ook de motorische en creatieve
ontwikkeling.
Niet het doubleren is zinvol maar de functionele leertijdverlenging.
Van kinderen die een functionele leertijdverlenging krijgen wordt de beginsituatie van de
verschillende ontwikkelingsgebieden beschreven. Want leertijdverlenging heeft alleen zin als het
functioneel is en als het vertrekpunt de beginsituatie van het kind is.
Dus de beginsituatie is leidend voor het aanbod wat volgt in het nieuwe leerjaar.
r.k. daltonbasisschool De Leer
Protocol herfstkinderen
september 2014
2
Afspraken worden op papier vastgelegd. De procedure m.b.t. de herfstkinderen staat hieronder
vermeld.
Procedure m.b.t. herfstkinderen

Start
Een kind dat in oktober, november of december 4 jaar wordt, start in groep 0-1.

Binnen 2 maanden
De leerkracht gaat op huisbezoek. Om als school goed te kunnen inspelen op de
ontwikkeling en leefwereld van nieuwe leerlingen, vragen wij de ouders bij de start van de
leerling, een intakeformulier in te vullen (zie bijlage). De onderwerpen op dit formulier
komen aan de orde tijdens het huisbezoek. De leerkracht maakt een verslag en voegt dit
toe aan het dossier van het kind.

Oktober
De sociaal-emotionele kijklijst wordt ingevuld. Toets Beginnende Geletterdheid.

Januari
Afnemen toetsen van het LVS , te weten Taal en Rekenen voor kleuters. Het is ter
beoordeling van de leerkracht of kinderen die op dat moment minder dan drie maanden
op school zijn wel of niet getoetst worden. Ouders worden hierover vooraf en achteraf
geïnformeerd.

Mei
Toetsen van het LVS afnemen, te weten Taal en Rekenen voor kleuters voor die leerlingen
die eerder een onvoldoende scoorden op deze toets(en) of in januari de toets nog niet
maakten. Ouders worden hierover geïnformeerd. Invullen kijklijst sociaal-emotionele
ontwikkeling.

Eind mei/begin juni
De leerkracht heeft een gesprek met de ouders van herfstkinderen over de afgelopen
maanden in groep 0-1 en over de voortgang.
Deze maand wordt definitief de beslissing genomen of het kind doorgaat of een
functionele kleuterverlenging krijgt. Het standpunt van de school wordt onderbouwd met
toets- en observatiegegevens, alle gegevens worden met de ouders besproken. Het advies
van de school is bindend. De leerkracht stelt vast welke onderwijsbehoeften het kind heeft,
zodat het aanbod daar op afgestemd kan worden en het kind kan doorgaan met waar hij
of zij gebleven is.
r.k. daltonbasisschool De Leer
Protocol herfstkinderen
september 2014
3
Bijlage bij protocol herfstkinderen
Intakevragenlijst
Naam leerling
______________________________________________
Geboortedatum
______________________________________________
Startdatum inlopen
______________________________________________
Is uw kind naar een peuterspeelzaal of
kinderdagverblijf geweest?
(evt. kopie verslag toevoegen)
Neemt uw kind makkelijk afscheid van u?
Is uw kind overdag zindelijk?
Kan uw kind zichzelf aan- en uitkleden?
Wilt U aankruisen wat van toepassing is op uw kind?
Mijn kind is:
meestal/vaak
soms
niet/nauwelijks
spontaan
driftig
gespannen
passief
aandachtvragend
teruggetrokken
jaloers
vrolijk
nieuwsgierig
zelfverzekerd
somber
overactief
rustig
opgewekt
verlegen
angstig
gehoorzaam
een doorzetter
r.k. daltonbasisschool De Leer
Protocol herfstkinderen
september 2014
4
Mijn kind houdt zich bezig met:
vaak
soms
nooit
meestal/vaak
soms
niet/nauwelijks
buiten spelen
televisie kijken
computeren
bouwen met blokken/lego, etc.
puzzelen
gezelschapsspelletjes
fantasiespel/rollenspel
liedjes zingen, naar muziek luisteren
sport
taalspelletjes/boeken bekijken
luisteren naar verhalen
tekenen/knutselen
rennen/stoeien
rekenspelletjes/telspelletjes
spelen met poppen
Mijn kind:
heeft plezier in het leven
is fit en gezond
is betrokken en neemt initiatieven
speelt veel met andere kinderen
is gevoelig en zorgzaam
komt voor zichzelf op
toont zelfvertrouwen
vraagt hulp als dat nodig is
heeft een leidersrol bij het spelen
zoekt contact met oudere kinderen
speelt graag alleen
vertelt spontaan over gebeurtenissen
en activiteiten
r.k. daltonbasisschool De Leer
Protocol herfstkinderen
september 2014
5
Mijn kind:
ja
soms
nee
onbekend
ja
nee
bedenkt veel oplossingen
weet veel over verschillende dingen
werkt of speelt geconcentreerd
kan goed omgaan met uitgestelde
aandacht
maakt af waar hij of zij mee begon
spreekt in hele zinnen
spreekt duidelijk
kent de betekenis van veel woorden
heeft interesse in getallen
heeft interesse in letters en lezen
heeft een goed geheugen
is ondernemend
stelt veel vragen
bedenkt ‘creatieve’ oplossingen
heeft een echte hobby
Is er in de familie sprake van
problemen met:
lezen en spellen (dyslexie)
rekenen (dyscalculie)
de motoriek
persoonlijkheidsstoornissen
(autismespectrumstoornissen)
ADHD
Aanvullende opmerkingen
Deze intakenvragenlijst is ingevuld door:
Naam
:_________________________________________
Relatie tot het kind
:_________________________________________ (bijv. vader/moeder/verzorger)
Datum
:_________________________________________
Handtekening
:_________________________________________
r.k. daltonbasisschool De Leer
Protocol herfstkinderen
september 2014
6

Download Report