Schoolgids
2014-2015
Helfrichstraat 2
4671 AV, Dinteloord
0167-522728
groenvanprinsterer
@lpsnet.nl
Protestants-christelijke basisschool
Groen
van
Prinsterer
Voor wie dit leest.
Voor u ligt de schoolgids 2014-2015 van basisschool Groen van Prinsterer.
Basisschool Groen van Prinsterer maakt deel uit van de Lowys Porquinstichting te Bergen op Zoom.
In deze schoolgids vertellen we u over het onderwijs op onze protestants-christelijke basisschool en over
alle mensen die daarbij betrokken zijn.
U kunt zien welke resultaten we halen met ons onderwijs.
We laten u weten wat u van ons kunt verwachten en wat wij van u verwachten.
Daarnaast vindt u in deze gids allerlei informatie die u het hele jaar nodig kunt hebben, bijvoorbeeld over
vakanties en vrije dagen.
Bij deze gids hoort de bovenschoolse gids waarin u een aantal belangrijke regelingen aantreft.
Wijzigingen of aanvullingen worden vermeld op het schoolnieuws dat aan het begin van iedere maand
op Safe School verschijnt.
Deze schoolgids is ook te lezen op onze website www.groenvanprinsterer.net.
Nieuwe ouders
U staat aan het begin om een keuze te maken voor een school die past bij u en uw kind. Geen
makkelijke keuze; uw kind zit straks per slot van rekening ongeveer 8 jaar op de basisschool.
Ouders die op zoek zijn naar een geschikte school voor hun kind willen we door deze schoolgids kennis
laten maken met de sfeer en de manier van werken op onze school.
Wanneer u kennis wilt maken met onze school en onze school in bedrijf wilt zien, nodig ik u graag uit voor
een bezoekje en een gesprek.
De inhoud van deze gids is vastgesteld door het bestuur en heeft de instemming
van de Medezeggenschapsraad.
We wensen u veel leesplezier!
Namens het team van pc-basisschool Groen van Prinsterer
Anneke Wabeke
directeur
NB. Waar in deze informatie gids gesproken wordt over ouders, wordt
ouders en/of verzorgers bedoeld.
Schoolgids 2014-2015
1
pc basisschool ‘Groen van Prinsterer’
Helfrichstraat 2
Postbus 13
4671 AV Dinteloord
4670 AA Dinteloord
Telefoon: 0167 522728
mobiel: 06 10677658
Email: [email protected]
Website: www.groenvanprinsterer.net
Onze school ligt in een rustige, kindvriendelijke wijk vlakbij het park, de ijsbaan, het sportpark en het
zwembad. Basisschool Groen van Prinsterer is de enige protestants-christelijke school in de gemeente
Steenbergen. Op onze school zitten iets meer dan 200 leerlingen.
Het team van basisschool ‘Groen van Prinsterer’ bestaat uit een directeur, 15 leerkrachten en een
administratieve kracht.
Op basisschool Groen van Prinsterer geven wij goed onderwijs dat aansluit bij de behoeften van de
leerlingen. We hebben prima materiaal, maar bovenal goed opgeleide en gemotiveerde meesters en
juffen die steeds worden bijgeschoold.
Identiteit
In ons dagelijks handelen, in de beslissingen die we nemen, de keuzen die we maken, gaan we uit van
onze unieke identiteit, van wie wij zijn en waar wij met onze school voor staan. Dit hebben wij vertaald in
onze doelwaarden, missie, ambitie en kernwaarden.
Onze school maakt deel uit van de Lowys Porquinstichting.
Het uitgangspunt van de stichting en onze school wordt gevormd door de 10 geboden en de rechten
van de mens en van het kind.
Ambitie
Bestuur en medewerkers van de scholen van de Lowys Porquinstichting zorgen er voor dat:
 de scholen in ontwikkeling zijn en blijven. Door hierin steeds te blijven groeien, wordt goed en
eigentijds onderwijs aangeboden;
 we samen met de ouders op een positieve manier de ontwikkeling en vorming van hun kind
stimuleren;
 onze leerlingen zich gelukkig voelen én zich ontwikkelen mede op basis van waarden en normen
vanuit de levensbeschouwelijke identiteit van de school;
 de ouders zich, bij de door hen gemaakte schoolkeuze voor een LPS-school, prettig voelen en
blijven voelen en zij ervaren dat ze een juiste schoolkeuze hebben gemaakt;
 de ouders ervaren dat er een team werkzaam is dat zich samen inspant om het beste voor hun
kind te bereiken;
 de teamleden ervaren dat hun werkzaamheden wezenlijk bijdragen aan de ontwikkeling van de
leerlingen en dat zij daarnaast met voldoening werkzaam zijn bij onze stichting;
 het scholenaanbod van de Lowys Porquinstichting een goede geografische dekking biedt.
Het motto van de stichting is ‘Samen één in verscheidenheid’. Onze school geeft daar haar eigen
invulling aan:

wij stemmen ons onderwijs af op de mogelijkheden en behoeften van onze leerlingen. Ieder mens is
uniek: iedere leerling heeft een eigen aanleg en ‘eigen’aardigheden;

samen met de ouders en verzorgers stimuleren we onze leerlingen in hun ontwikkeling als
verantwoordelijke medelanders in vrijheid van opvatting, met respect voor zichzelf en anderen,
nieuwsgierig naar wat mensen bindt;

we verzorgen een breed aanbod van kennis en vaardigheden dat nodig is om als zelfstandig,
verantwoordelijk mens zinvol deel uit te kunnen maken van onze hedendaagse maatschappij;

wij hebben aandacht voor leren met hoofd, hart en handen. Daarom krijgt ieder kind zijn eigen
aandacht. Extra ondersteuning als dat nodig is, extra opdrachten als dat kan. Niet alles is maakbaar;
bij het leren hebben wij te maken met de aanleg van het kind en met omgevingsfactoren (de fysieke
leeromgeving, lesmethodes, leermiddelen en leerkrachten). Dat laatste kunnen wij beïnvloeden en
met alles wat binnen ons vermogen ligt optimaliseren!

vanuit onze levensovertuiging denken wij ook aan de mensen die het minder hebben getroffen dan
wij. Aan het milieu en de natuur. Daarom vertellen wij bijbelverhalen, bidden en zingen wij en
hebben we veel aandacht voor waarden en normen. We voeden de leerlingen mede op in de
Schoolgids 2014-2015
2
Christelijke traditie waarin omzien naar de ander centraal staat. Ouders en kinderen met een andere
geloofsovertuiging zijn ook welkom op onze school. Wij verwachten dat iedereen meedoet en de
ander respecteert.
Onze missie:
Het verzorgen van protestants-christelijk onderwijs in de gemeente Steenbergen.
Onze ambitie:
Basisschool Groen van Prinstererschool staat voor kwalitatief hoogwaardig, zorgzaam en passend
onderwijs in een inspirerende leeromgeving aan alle ons toevertrouwde kinderen. Dat wil zeggen:

ons onderwijs is uitdagend en effectief in een krachtige leeromgeving;

er is aandacht voor de cognitieve, ethische en creatieve ontwikkeling van kinderen;

ons onderwijs is veelzijdig, veelzeggend en veelbelovend voor al onze kinderen;

er heerst grote tevredenheid onder kinderen, ouders en leerkrachten;

de resultaten zijn goed, men voelt zich veilig en verantwoordelijk voor elkaar en de omgeving.
Ons motto:
Ik kan, mag en durf mijzelf zijn.
Onze visie:
In onze visie geven we aan hoe we ons onderwijs willen vormgeven. De beschreven uitgangspunten
beschouwen we als criteria waaraan wij ons onderwijs in de komende periode willen toetsen. Kortom:
doen wat we zeggen!
De kinderen op school maken deel uit van een gemeenschap. Ze hebben plezier in samen werken en
leren. Ze zien de leraar als iemand die hen coacht en assistentie verleent, iemand die aan dezelfde kant
staat als zij.
Door samenwerking kunnen de kinderen betere resultaten halen, omdat verschillende gebieden in de
hersenen geactiveerd worden, maar ook omdat leren op deze manier afwisselender wordt en steeds
een beroep op ieder kind doet om ‘mee’ te doen.
Wij bereiden onze kinderen voor op een steeds veranderende wereld voor banen die nu nog niet
bestaan. We weten dat ze 21e eeuwse vaardigheden zoals sociale en culturele vaardigheden,
samenwerkingsvaardigheden en oplossingsvaardigheden nodig zullen hebben, dat kinderen kritisch
kunnen denken, geleerde strategieën moeten kunnen toepassen, goed kunnen communiceren en ictgeletterd moeten zijn.
Dus, naast het aanleren van kennis zal de leraar van nu veel aandacht besteden aan persoonlijke
ontwikkeling en het aanleren van vaardigheden.
Wij willen een veilige plek zijn voor kinderen en zorgen voor een goed leer- en leefklimaat in een mooie,
schone en uitdagende omgeving, waarbij het onderwijs is afgestemd op de leef- en belevingswereld van
kinderen. We kennen rechten en plichten, vrijheden en regels. We gaan beleefd met elkaar om en laten
ieder in haar / zijn waarde.
Het gaat in ons onderwijs om zelfontplooiing en talentontwikkeling en ook om: ‘zorg voor de ander en
zorg voor de omgeving’.
Wij willen een school zijn waarin onze kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen tot ‘mensen op aarde
die zich verantwoordelijk, gewaardeerd en gerespecteerd voelen’.
Mensen die kunnen doen wat ze geleerd hebben, binnen hun vermogen, op de voor hen juiste plaats in
onze samenleving.
Onze missie en visie is voor het schoolplan 2011-2015 door het team ontwikkeld en wordt breed
gedragen. Ook ouders en de medezeggenschapsraad praatten mee.
Steeds wanneer zich vernieuwingen voordoen, bijvoorbeeld de invoering van Passend Onderwijs of een
nieuwe lesmethode, toetsen wij deze aan de missie / visie van de school. De visie is altijd het
uitgangspunt bij veranderingen, vernieuwingen of aanpassingen. Het team draagt de visie uit in gedrag,
waarden en normen. Een groot deel daarvan is vastgelegd in ons kwaliteitshandboek.
In het najaar van het schooljaar 2013-2014 is onze visie Passend Onderwijs-proof gemaakt. Samen met
het team, de ouders (mr en ouderpanel) en de leerlingen hebben we de richting die we als school op
Schoolgids 2014-2015
3
willen gaan, bepaald. Ook leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften zijn welkom op onze school. Wij
gaan uit van kansen en mogelijkheden
Daarnaast spelen we in op een veranderende maatschappelijke en culturele positie door de
buitenschoolse voorziening in onze school. Samen met Zo/Toerdeloo ontwikkelden we een gezamenlijke
visie waarin de kinderen zich kunnen ontplooien. De buitenschoolse opvang maakt gebruik van de aula,
waarin een huishoek is gerealiseerd, van het speellokaal en ook van alle voorzieningen die de school
heeft.
We maken daadwerkelijk deel uit van de dorpscultuur door aan diverse activiteiten deel te nemen, die
te ondersteunen en waar mogelijk te betrekken bij ons onderwijs.
Technologisch is onze school, die gebouwd is in 1968, vanaf 2009 gerenoveerd en zoveel mogelijk
aangepast aan de huidige eisen. Zo ligt er een draadloos netwerk door de hele school, werken de
leerlingen met laptops en tablets, zijn alle groepen voorzien van digitale schoolborden of touchscreens
en zijn de ruimtes waarin leerlingen en leerkrachten werken ruim en aantrekkelijk ingericht.
Schoolbestuur en centrale directie
De Groen van Prinstererschool valt onder het bestuur van de Lowys Porquinstichting.
Onder dit schoolbestuur vallen:
de protestants-christelijke scholen in de gemeenten Bergen op Zoom, Steenbergen en Woensdrecht en
alle katholieke scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en praktijkonderwijs in de gemeenten
Woensdrecht, Bergen op Zoom, Steenbergen en Tholen.
Een aantal documenten en algemene beleidsplannen is voor alle scholen van de stichting hetzelfde. Te
denken valt hierbij bijvoorbeeld aan:
het strategisch beleidsplan 2.0, het (G)MR-reglement, klachtenregeling, leerplicht, schorsing en
verwijdering, het veiligheidsplan.
Deze en verschillende andere algemene documenten zijn allen opgenomen in de “Bestuursdocumentenmap en Personeelsbeleidsdocumentenmap van de Lowys Porquinstichting”.
Deze mappen zijn openbaar en bij de directie ter inzage.
Meer informatie over de Lowys Porquinstichting en de daarbij horende scholen kunt u vinden op:
www.lowysporquin.nl
In de bovenschoolse gids kunt u naast algemene informatie over de stichting, ook informatie vinden over:
Ouders & Informatie, Ondersteuning & Veiligheid, Overblijven & Opvang, Wetten & Regelingen.
De samenstelling van het team:
Het kernteam van de school bestaat uit:
Directeur: Anneke Brinkman - Wabeke;
Intern Begeleider en waarnemend directeur: Rianne Wesdorp - van Strien;
Bouwcoördinator:
onderbouw: Astrid Willemse-Akkermans.
bovenbouw: Ger van der Beek;
Administratief medewerkster: Corrie Nieuwkoop – Lokers: zij helpt u graag bij al uw vragen
omtrent administratieve en financiële zaken betreffende de
school.
Samen geven zij dagelijks leiding aan het reilen en zeilen op school.
Het ondersteuningsteam bestaat uit:
Rianne Wesdorp (interne begeleiding), Anneke Wabeke (directeur) en Miranda Kokke
(gedragsspecialist). Zij zijn verantwoordelijk voor de ondersteuning en de specifieke begeleiding van de
leerlingen op onze school.
Interne vertrouwenspersoon/schoolcontactpersoon
Wanneer er problemen of klachten zijn waar u met de groepsleerkracht of de directie niet uitkomt, kunt u
terecht bij: Hillie Notenboom en Huib van der Kemp.
Schoolgids 2014-2015
4
Groepsleerkrachten:
groep 1: juf Hillie (hele week) en juf Annemarie (15x op maandag)
groep 1/2a: juf Manon (maandag, dinsdag) en juf Annemarie (woensdag, donderdag, vrijdag)
groep 1/2b: juf Miranda (hele week)
groep 3: meester Huib (maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag)en juf Manon (woensdag)
groep 4: juf Astrid (maandagmiddag, dinsdag, woensdag) en juf Marije (maandagmorgen, donderdag
en vrijdag)
groep 5: meester Ger (maandag, dinsdag, woensdag) en juf Hanneke (donderdag en vrijdag)
groep 6a: juf Elsbeth (maandag, dinsdag, woensdag om de week)en juf Lara (woensdag om de week,
donderdag en vrijdag)
groep 6b/7: meester Hans (hele week) en juf Tiny (donderdagmorgen)
groep 8: juf Ilona (hele week)en juf Tiny (maandagmiddag en studieverlof juf Ilona)
Ieder teamlid is gespecialiseerd in een bepaald gebied; bijvoorbeeld werken met jongere of juist met
oudere kinderen, maar ook zijn er teamleden die een gespecialiseerde opleiding hebben:

master gedrag
*
master interne begeleiding

master remedial teaching
*
post-hbo Nieuwe Media

trainer sociale vaardigheden
*
rekenen

lezen
*
gymnastiek

techniek
*
cultuur

Engels
*
Bedrijfs Hulpverlening

EHBO
*
Digicoach

media expert
*
interne cultuur coördinator

talentbegeleiding
Andere mensen voor de klas
‘Een ander gezicht voor de klas’ vervelend of juist wel leuk? We proberen de lerarentijd zo gunstig
mogelijk te verdelen. De kinderen zijn het best gebaat bij continuïteit, regelmaat en rust. Ze moeten zich
veilig en vertrouwd voelen. Wij vinden het heel belangrijk dat er bij de kinderen bekende gezichten voor
de klas staan. Het kan natuurlijk toch wel eens voorkomen dat er iemand anders vervangt, maar dat
gebeurt alleen als het echt niet anders kan.
In de midden- en bovenbouw geven leerkrachten met hun specialismen ook lessen in andere groepen,
bijvoorbeeld: gym, techniek, muziek en creatieve vakken.
Kwaliteit
Wij werken hard aan de kwaliteit van ons onderwijs.
Hierbij vragen wij ons steeds af:
• doen we de goede dingen;
• doen we die dingen goed;
• hoe weten we dat;
• weten anderen dat ook;
• wat doen we met die wetenschap.
Samen met het bestuur, de ouders en het team maken we plannen voor onze school. Het team volgt
scholing, zowel individueel als gezamenlijk. We kiezen onderwerpen voor onze school die passen bij de
leerlingen, het team en de ouders.
Zelfstandig werken en samenwerken
Bij ons op school vinden we het belangrijk dat de kinderen zelfstandig kunnen werken en met elkaar
kunnen samenwerken.
Om dit te kunnen bereiken hechten we veel waarde aan een goede sfeer, respect en vertrouwen. Door
de leerlingen zelfstandig te leren werken, wordt de tijd door zowel de leerkracht als de leerlingen efficiënt
gebruikt.
Leerlingen leren:
•hun werk zelf plannen,
•zelf oplossingen zoeken voor problemen,
•hulp vragen van klasgenootjes of de leerkracht,
Schoolgids 2014-2015
5
•omgaan met uitgestelde aandacht en
•samen oplossingen bedenken.
De leerkracht speelt in op de vragen en onderwijsbehoeftes van de leerlingen. Wanneer de leerkracht
instructie geeft die voor bepaalde leerlingen overbodig is, hoeven zij hier niet aan mee te doen en
kunnen zij op hun eigen niveau werken. Door samen te werken, kunnen leerlingen gebruik maken van
elkaars sterke punten. Zij werken bijvoorbeeld samen aan een opdracht en verdelen de taken. De
ervaring heeft ons geleerd dat de kinderen zeer gemotiveerd zijn bij deze manier van werken.
In de onderbouw werken we met het digikeuzebord en in de midden- en bovenbouw werken we met
dag– en weektaken.
De basisstof is voor alle leerlingen hetzelfde; er is ook ‘extra’ stof voor leerlingen die herhaling of
verdieping nodig hebben.
Handelingsgericht werken en directe instructie
Handelingsgericht werken en directe instructie zijn andere speerpunten. We zoeken naar manieren
om de leerlingen zoveel mogelijk te leren, waarbij we rekening houden met hun mogelijkheden en
onderwijsbehoeften. Door het werken met groepsplannen organiseren we de lessen zo dat we alle
leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden.
In ons kwaliteitshandboek zijn protocollen, afspraken en werkwijzen van onze school opgenomen. Jaarlijks
evalueren wij ons onderwijs en stellen we verbeterplannen op. Het kwaliteitshandboek en het jaarplan
kunt u op school inzien.
Samen met ouders/verzorgers, vrijwilligers, oudervereniging, medezeggenschapsraad, ondersteunend
personeel en bestuur geven wij de kinderen zo goed onderwijs.
De leerlingen
Kinderen tussen 4 en 12 jaar zijn welkom op onze school. We vinden het belangrijk dat ouders een
bewuste keuze maken voor onze school. Daarom is er vooraf een gesprek met de directie en een bezoek
aan de school. Zo kunnen we met elkaar kennismaken en spreken over uw en onze verwachtingen,
rechten en plichten.
Als protestants-christelijke school verwachten we dat alle leerlingen meedoen met de
levensbeschouwelijke activiteiten onder schooltijd.
In ons ondersteuningsplan staat welke specifieke begeleiding onze school kan bieden.
Aanmelding van nieuwe leerlingen
Voordat uw kind 4 jaar wordt, kunt u kennismaken met de school. Op afspraak kunt u komen kijken hoe
de school eruit ziet en wie er allemaal werken. Samen met uw kind maakt u kennis met de leerkracht en
neemt u een kijkje in de toekomstige klas. Er is een gesprek met de directie en u krijgt een informatiemap.
U meldt uw kind definitief aan door het aanmeldformulier op school in te leveren. Wanneer u uw kind op
school heeft aangemeld, krijgt u een bevestiging per mail. De school onderzoekt of zij aan kan sluiten bij
de onderwijsbehoeften van uw kind. Als dat zo is, wordt uw kind definitief ingeschreven. Uw kind krijgt
ongeveer een maand voordat hij of zij vier jaar wordt een uitnodiging van de juf van groep 1, want uw
kind mag namelijk voor zijn of haar verjaardag vijf ochtenden naar school om te wennen.
Kinderen die vlak vóór of in de zomervakantie 4 jaar worden, kunnen geen gebruik maken van de
wenochtenden. De laatste weken voor de zomervakantie zijn daarvoor niet geschikt. Dit geldt ook voor
de laatste week voor de kerstvakantie.
Kinderen die in de periode tussen de zomervakantie en 1 oktober 4 jaar worden, worden direct na de
zomervakantie als gastleerling toegelaten tot het moment waarop ze 4 jaar worden.
Zodra uw kind 4 jaar is mag het hele dagen naar school. Uw kind is dan nog niet leerplichtig. Dat is pas in
de maand nadat hij/zij 5 jaar geworden is. Vanaf die tijd moet uw kind naar school. Via een
intakeformulier geeft u belangrijke informatie aan de school.
Als het om een tussentijdse verandering van school gaat, bijvoorbeeld door verhuizing, kunt u een
afspraak maken met de directie voor bezichtiging van de school en een gesprek. Wanneer u kiest voor
onze school levert u het inschrijfformulier op school in. Van de ‘oude’ school krijgen wij een
onderwijskundig rapport en een bewijs van uitschrijving.
Schoolgids 2014-2015
6
Leerplicht
Kinderen zijn leerplichtig als ze 5 jaar zijn en moeten dan dus naar school. Elk dagdeel beoordeelt de
leerkracht of alle leerlingen op tijd op school aanwezig zijn. Wanneer uw kind door ziekte of door andere
omstandigheden niet naar school kan komen, zorgt u als ouder ervoor dat de leerkracht via Safe School
hiervan op de hoogte is. Als een leerling, zonder bericht, niet aanwezig is, zoekt de school contact met u.
Leerplicht en verlof
In de leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven.
Leerlingen mogen dus nooit zomaar wegblijven van school. De school is verplicht ongeoorloofd verzuim
te melden bij de leerplichtambtenaar en kan zelfs een boete krijgen van €1000,- als zij dit niet doet. In
een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er bijzondere omstandigheden
zijn waardoor ouders vinden dat hun kind niet naar school kan, moeten zij zich aan de regels voor zo´n
uitzondering houden. De regels staan apart in het boekje van de Lowys Porquinstichting beschreven.
Via Safe School kunt u buitengewoon verlof aanvragen.
Safe School
Safe School is een beschermde internetomgeving waar u middels een
speciale inlog en wachtwoord toegang heeft tot informatie van de school
en van de groep waarin uw kind zit. Ouders bepalen zelf welke persoonlijke
informatie vermeld wordt en welke persoonlijke informatie zichtbaar is voor
andere ouders. Via Safe School kunt u uw kind ziek en beter melden, verlof
aanvragen, verzuim doorgeven, communiceren met de groepsleerkracht,
de IB-er, de directie en de administratie. Ook kunt u zich aanmelden voor
gesprekken of inschrijven voor activiteiten d.m.v. formulieren en het
schoolnieuws lezen. Ongeveer twee maanden voordat uw kind op school
komt, krijgt u van ons een inlogcode en een wachtwoord.
Vragen
Als u vragen hebt over buitengewoon verlof voor uw kind, kunt u zich
wenden tot de directeur of tot de leerplichtambtenaar van de gemeente
Steenbergen tel. 0167 543434.
Het onderwijs
In de wet primair onderwijs staat dat alle leerlingen een ononderbroken
ontwikkeling moeten kunnen doormaken en welke vakken er op school
gegeven moeten worden. Bij elk vak zijn kerndoelen aangegeven. De
groepsleerkracht, de directeur en de Intern Begeleider (IB-er) controleren regelmatig de vorderingen van
de leerlingen. Aan het eind van de basisschool hebben de meeste kinderen de verplichte leerstof
gehad. Sommige kinderen hebben een aangepast programma gekregen. Hiervoor maken we een
ontwikkelingsperspectief.
Schooltijden
Maandag
8:45 – 12:00
13:00 – 15:15
Dinsdag
8:45 – 12:00
13:00 – 15:15
Woensdag
8:45 – 12:30
Donderdag
8:45 – 12:00
13:00 – 15:15
Vrijdag
8:45 – 12:00
13:00 – 15:15 (groep 1 t/m 4 vrij)
De kinderen zijn vanaf 10 minuten voor schooltijd welkom op school.
De kinderen van groep 1 en 2 worden door u tussen 8:35 u. - 8:45 u. en 12:55 u. – 13:00 u. naar
de klas gebracht. U neemt in de gang afscheid.
Ouders van de overige leerlingen nemen bij het hek afscheid. Als het regent mogen de kinderen alvast
naar de eigen klas, waar ze afgesproken vrije activiteiten mogen doen. Bij droog weer spelen ze buiten.
Leerkrachten zien dan toe op de veiligheid van de leerlingen.
Schoolgids 2014-2015
7
Lesuren per leerjaar
In acht jaar basisonderwijs moeten de leerlingen minimaal 7520 uur naar school.
groep 1 - 4
23:30 u. per week; dit schooljaar betekent dat: 908 uur.
groep 5 - 8
25:45 u. per week; dit schooljaar betekent dat: 987 uur.
U begrijpt dat we dus niet zomaar extra verlof kunnen geven.
De groepen
De kinderen van groep 1en 2 zijn verdeeld over drie groepen:
groep 1 (jongste kleuters en leerlingen die in de loop van het schooljaar vier jaar worden), groep 1/2a en
groep 1/2b.
Vanaf groep 3 zitten de leerlingen bij elkaar in jaargroepen, dit zijn groepen met kinderen van ongeveer
dezelfde leeftijd.
Dit schooljaar is er een combinatiegroep 6b/7. Onze groep 6 is zo groot dat we vinden dat we beter
onderwijs kunnen geven als de groep minder groot is. We hebben goed gekeken naar welke 7 leerlingen
uit groep 6 passen bij groep 7: d.w.z. goed zelfstandig kunnen werken en om kunnen gaan met
uitgestelde aandacht.
Groep 1 en 2
In groep 1 en 2 leren de kinderen vooral door ontdekken en ervaren. De kinderen die net vier jaar zijn,
leren eerst wat het is om de hele dag met elkaar op school te zijn en wat de school allemaal van hen
vraagt. In groep 1 en 2 wordt in thema’s gewerkt. De thema’s sluiten aan bij de belangstelling en de
belevingswereld van de kinderen. De leerkrachten passen de ontwikkelingsdoelen zoals de training van
de woordenschat, beginnende geletterdheid, gecijferd bewustzijn, taal-, lees-, schrijf- en rekenspelletjes
aan de thema’s aan.
Ook de creatieve ontwikkeling (dans, drama, tekenen, handvaardigheid, muziek), techniek en
wetenschap en het bewegingsonderwijs (binnen en buiten) zijn hierin erg belangrijk. De lokalen zijn
ingericht als een uitdagende leeromgeving. Er zijn hoeken om in te spelen en te werken; bijvoorbeeld de
bouw- en constructiehoek, de leesschrijfhoek, de computerhoek, het speel- en verkleedhuis (de vide), de
natte hoek. Materialen zoals ontwikkelingsspelletjes, puzzels, scharen, lijm en papier zijn voor iedereen
makkelijk en zelfstandig te pakken, schoon te maken en op te ruimen. Door middel van het
digikeuzebord leren de kinderen zelfstandig hun activiteiten plannen. Met een groot touchscreen,
laptops en tablets leren de kinderen ook digitale vaardigheden.
Groep 3 en 4
In groep 3 en 4 wordt veel tijd besteed aan het leren lezen, de taalontwikkeling, het schrijven en rekenen
(cognitieve vakken). Voor het eerst wordt er gegymd in sporthal ‘de Buitelstee’. Daarnaast is er natuurlijk
ook tijd voor spelen, expressie, techniek en wetenschap en wereldoriëntatie. De lokalen hebben een
digitaal schoolbord voorin de klas. De leerkracht geeft instructie aan de hele groep of aan een gedeelte
van de groep. Sommige kinderen hebben behoefte aan veel
instructie, terwijl anderen zelfstandig kunnen werken. Ook in groep 3 wordt het kiesbord gebruikt bij de
planning van het werk.
Vanaf groep 4 werken de kinderen met dag- en/of weektaken. De kinderen krijgen hun taken voor een
dag of voor de hele week en leren, in overleg met de juf of meester, zelfstandig hun werk plannen.
Groep 5 tot en met 8
In groep 5 t/m 8 zijn alle schoolvakken terug te vinden. De kinderen werken in instructiegroepen of
individueel. Ze leren taal-, lees-, en rekenstrategieën en spellingregels toepassen. De leerstof bestaat uit
basisstof die aan alle kinderen geboden wordt en extra herhalings- of verrijkingsstof voor kinderen die dat
nodig hebben. Zaakvakonderwijs wordt aan het vakkenpakket toegevoegd: oriëntatie op mens en
wereld. De leerstof wordt op verschillende manieren gepresenteerd. De kinderen leren een spreekbeurt,
een presentatie en een boekbespreking houden.
Daarnaast leren de kinderen hoe ze een werkstuk moeten maken. Ze leren naslagwerken (woordenboek,
atlas) gebruiken en tabellen en grafieken lezen. Zo komen sterke kanten van kinderen aan bod en leren
ze ook hun minder sterke kanten te ontwikkelen:
zelf bedacht (creativiteit),
Schoolgids 2014-2015
8
ik denk en doe (initiatief),
samen praten (communicatie),
zo doe ik (zicht op eigen gedrag en manier van leren), samen doen (samen werken), ik kan het
(zelfvertrouwen).
Engels staat in alle groepen op het lesrooster.
Kunstzinnige oriëntatie (dans, drama, muziek, tekenen en handvaardigheid) en Techniek en Wetenschap
hebben op maandag- en donderdagmiddag een plaats op het lesrooster.
In groep 7 wordt het landelijk verkeersexamen theoretisch en praktisch afgenomen. In groep 8 worden
de leerlingen voorbereid op het Voortgezet Onderwijs.
In alle leerjaren is er aandacht voor burgerschap en integratie via de godsdienstlessen, de lessen
Kinderen en hun Sociale Talenten en in de lessen wereldoriëntatie.
Hieronder ziet u een globaal overzicht van de urenverdeling over de vakken.
uren per groep per week
Bewegingsonderwijs
Taal / Lezen
Rekenen
Schrijven / motoriek
Wereldoriëntatie
Techniek en Wetenschap
Sociale vaardigheden
Expressie
Godsdienst
ICT geletterdheid
Engels
Pauze
Totaal
1
5:45
7:15
1:00
1:30
0:30
0:30
0:45
2:00
2:00
0:30
0:30
1:15
23:30
2
5:45
7:15
1:00
1:30
0:30
0:30
0:45
2:00
2:00
0:30
0:30
1:15
23:30
3
1:45
9:00
4:00
1:30
0:45
0:30
0:30
2:00
2:00
0:30
0:30
1:15
23.30
4
2:15
9:00
4:00
1:00
0:45
0:30
0:30
2:00
2:00
0:30
0:30
1:15
23:30
5
2:15
9:00
4:30
0:15
2:30
0:30
0:30
2:00
2:00
0:30
0:30
1:15
25:45
6
2:15
8:45
4:30
0:15
2:45
0:30
0:30
2:00
2:00
0:30
0:30
1:15
25:45
7
2:15
8:15
4:30
8
2:15
8:15
4:30
3:15
0:30
0:30
2:00
2:00
0:30
0:45
1:15
25:45
3:15
0:30
0:30
2:00
2.00
0.30
0.45
1.15
25:45
Leer- en hulpmiddelen
Methodes
Wij gebruiken moderne leer– en hulpmiddelen waarbij rekening wordt gehouden met individuele
verschillen. We zoeken steeds naar methodes die voor de hele klas bruikbaar zijn. De methode moet zo in
elkaar zitten dat kinderen wat meer of minder kunnen doen en dat er zelfstandig mee gewerkt kan
worden. Er is een plan gemaakt waarin staat wanneer een methode vervangen moet worden. Daardoor
werken we op onze school steeds met vrij nieuwe methodes. U krijgt als ouder informatie over een nieuwe
methode.
Sociale vaardigheden
Om respectvol met jezelf en anderen om te kunnen gaan moeten leerlingen goede sociale
vaardigheden ontwikkelen. In alle groepen wordt gewerkt met de methode voor sociaal- emotionele
ontwikkeling: ‘Kinderen en hun Sociale Talenten’. In 20 lessen per jaar leren de leerlingen structureel en
schoolbreed over:
Ik (zelfkennis, relativeren, zelfvertrouwen, zelfbeheersing, bewust keuzes maken),
Wij (omgaan met verschillen, rekening houden met anderen, weerbaarheid, samen spelen en samen
werken, samen op internet),
Jij (verplaatsen in anderen),
Zij (omgaan met media-informatie).
Schoolgids 2014-2015
9
Godsdienstige vorming
We luisteren, praten, spelen en werken rondom leefthema’s. We gebruiken hiervoor de methode ‘Kind op
Maandag’. Met hulp van ‘Kind op Maandag’ wil de school de levende christelijke traditie doorgeven
door het vertellen van bijbelverhalen aan kinderen van vandaag. Er is ruimte voor verschillende
opvattingen van leerkrachten, ouders en kinderen. We volgen hierbij drie leerlijnen:
•De Bijbel
Bijbelverhalen in begrijpelijke taal navertellen voor de verschillende leeftijdsgroepen. Door een vierjarig
leesrooster komen de belangrijkste verhalen aan de orde. De kinderen maken in hun basisschoolperiode
dus twee keer kennis met de grote Bijbelse lijn.
Uit de bijbelverhalen worden de leefthema’s afgeleid (bijv: Voor wie zorg ik? bij de verhalen uit Lucas: je
kunt voor elkaar zorgen, er zijn anderen die voor jou zorgen).
•Christelijke traditie: rituelen, cultuur en geschiedenis.
Bidden, zingen en regelmatig gezamenlijke vieringen (Kerst, Pasen) horen bij de christelijke traditie. Er is
aandacht voor kernbegrippen zoals schepping, ark, Tien Woorden, enzovoort. Met name in de
bovenbouw wordt daarnaast aandacht besteed aan de christelijke cultuur en geschiedenis.
•Het kind en zijn vragen.
Elk kind is uniek en neemt zijn eigen karakter, interesses en opvattingen van thuis mee naar school. Ook
het eigen geloof en ongeloof komt op school ter sprake. De weekthema’s leggen een verbinding tussen
de bijbelverhalen en de geloofs- en levensvragen van kinderen. Op deze manier kunnen de kinderen
situaties, gevoelens en dilemma’s uit hun eigen leven herkennen. We horen uit de Bijbel de verhalen die
bij het thema passen, we praten met elkaar hoe we daar over denken en wat we zelf kunnen doen, we
kijken om ons heen hoe de maatschappij en andere culturen met deze thema’s omgaan. We zingen met
de kinderen begrijpelijke liedjes die bij de verhalen horen.
Rekenen en wiskunde
In het schooljaar 2012-2013 zijn we gestart met de nieuwe rekenmethode ‘Pluspunt’. Hierin wordt het
rekenonderwijs op verschillen tussen leerlingen afgestemd. We helpen de kinderen door:
•aanpassen van de oefenstof aan het kind;
•herhalen van sommen die een kind nog moeilijk vindt;
•anders uitleggen van sommen;
•aanbieden van moeilijkere sommen.
Nederlandse taal
In groep 1 en 2 worden rondom thema’s nieuwe woorden en begrippen geleerd. Samen met de
kinderen wordt daar een woordweb van gemaakt. Op allerlei verschillende manieren worden
taalspelletjes gedaan in de kring, in een klein groepje of soms met een kind alleen. Hierbij wordt gebruik
gemaakt van verschillende bronnenboeken bijv. fonemisch bewustzijn, ontluikende geletterdheid,
auditief curriculum en ‘Schatkist’. In de groep zijn allerlei taalleesmaterialen die helpen bij een goede
taalontwikkeling.
Veilig Leren Lezen
In groep 3 gebruiken we de taalleesmethode ‘Veilig Leren Lezen’. In deze methode lopen taal en lezen
gelijk op. In 12 kernen leren de kinderen steeds moeilijker wordende woorden en zinnen lezen. Sommige
kinderen kunnen al lezen wanneer zij in groep 3 komen. Voor deze leerlingen zijn er speciale boekjes en
werkjes.
Taalmethode
In de groepen 4 t/m 8 werken we met de methode Taal op Maat.
Deze methode bestaat uit een taaldeel en een spellingdeel. Met het spellingdeel leren de kinderen
woorden foutloos schrijven.
Alle overige taalonderwerpen (nieuwe woorden leren, spreken en luisteren, grammatica, het gebruik van
een woordenboek, het schrijven van teksten enzovoort) staan in het taaldeel.
Elke veertien dagen wordt er één thema behandeld. Zo’n thema gaat altijd over een stukje van de
werkelijkheid. Het kan gaan over boodschappen doen (groep 5) maar ook over gehandicapt zijn (groep
7). De leerkracht geeft instructie bij de lessen. De kinderen werken ook zelfstandig. In die tijd kan de
leerkracht extra uitleg geven aan een leerling of een groepje leerlingen.
Na elk thema nemen we een toets af. Kinderen die deze toets niet goed maken, krijgen een hulpblad
(maatwerk). Daarop wordt de stof nog eens stapje voor stapje uitgelegd. Er zijn ook kinderen die wat
Schoolgids 2014-2015
10
meer aankunnen dan de basisstof. Voor die kinderen zijn er extra werkkaarten met moeilijkere leerstof
(meesterwerk). De leerlingen worden daarin uitgedaagd te laten zien wat ze kunnen.
Maar...taal leer je niet alleen vanuit een taalboek. Blijf daarom veel praten met uw kinderen.
Lezen
Door lezen krijg je informatie. Op school gebruiken we verschillende leesvormen:
• voorlezen: in alle groepen wordt zoveel mogelijk voorgelezen.
• beginnend lezen: de kinderen van groep 1 en 2 doen voorbereidende leesspelletjes en werkjes. In de
boekenhoek kunnen zij prentenboeken lezen. Ze leren onderscheid maken tussen verhalen, gedichtjes
(poëzie), fantasie en werkelijkheid. Spelenderwijs leren ze letters benoemen.
• technisch lezen: met de methode Veilig Leren Lezen leren de kinderen van groep 3 de techniek van
het lezen. In groep 4, 5 en 6, oefenen de kinderen de techniek van het lezen met Estafette, een
voortgezet technisch leesmethode.
• leesbeleving: naast de techniek van het lezen probeert de leerkracht de
kinderen enthousiast voor lezen te maken en te houden. Een aantal keer per
week lezen de kinderen van alle groepen zelfstandig uit een boek dat ze
gekozen hebben uit de (klassen)bibliotheek. De boeken uit de
(klassen)bibliotheek zijn actueel en gaan over allerlei verschillende
onderwerpen die bij de leeftijd van de kinderen passen. De kinderen vanaf
groep 3 gaan met hun groep regelmatig naar de Markiezaatsbibliotheek.
Goed leren lezen, doe je vooral door ‘kilometers’ te maken, daarom vinden
we het heel belangrijk dat kinderen ook thuis heel veel lezen.
• Leesbegrip: de kinderen moeten teksten kunnen lezen en begrijpen. Ze kunnen kernwoorden en de
hoofdgedachte vinden en leren teksten samenvatten. We gebruiken hiervoor vanaf groep 4
‘Nieuwsbegrip’. Aan de hand van actuele onderwerpen via internet lezen de kinderen teksten uit het
nieuws en beantwoorden hierover vragen.
Om goed te kunnen slagen in het vervolgonderwijs is het belangrijk dat kinderen goed kunnen lezen.
Probeer thuis regelmatig voor te lezen. Ook oudere kinderen vinden dat prettig. Stimuleer ze om zelf te
lezen. Bezoek regelmatig de bibliotheek. Door het maken van leeskilometers leer je de techniek van het
lezen steeds beter te beheersen. Hierbij geldt de regel: hoe meer kilometers des te beter de
leesvaardigheid. Kinderen die veel lezen zijn meestal ook goed in taal. Het lidmaatschap van de
bibliotheek is voor kinderen gratis, zodat u ook in vakanties en tussendoor zelf met uw kind naar de
bibliotheek kunt gaan om een boek te lenen. Ook kunt u gebruik maken van de voorleesexpress. Een
vrijwilliger komt dan een keer per week bij u thuis voorlezen tegen een kleine vergoeding. Informatie
hierover is te verkrijgen bij juf Rianne.
Schrijven
De kinderen van groep 1 en 2 beginnen met allerlei oefeningen in fijne motoriek voor het voorbereidend
schrijven. De patronen worden steeds fijner en vloeiender waarna in groep 3 het schrijfonderwijs in
‘lopend schrift’ kan beginnen.
Tot en met groep 6 oefenen de kinderen in dit ‘lopend schrift’ met ‘Schrijven in de basisschool’. Vanaf
groep 7 ontwikkelen de kinderen een eigen handschrift waarbij duidelijke leesbaarheid en vloeiend
schrijven gerealiseerd moeten zijn.
Engels
Kinderen krijgen door vroeg vreemde talenonderwijs een grotere woordenschat en meer inzicht in taal,
ook in de eigen taal. Neurowetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat kinderen die al vroeg
een tweede taal leren een groter deel van hun hersenen gebruiken.
Engels is een wereldtaal. Daarom is Engels de tweede taal die in de hele school ingevoerd is. In groep 1
t/m 4 worden Engelse liedjes geleerd, een prentenboek in het Engels voorgelezen, geteld in het Engels en
voeren we eenvoudige gesprekjes naast de lesmethode I-pockets. In groep 5 en 6 leren de kinderen ook
al eenvoudige schrijftaal en in groep 7 en 8 wordt daarnaast aandacht besteed aan de grammatica
met behulp van de lesmethode Our discovery world. Natuurlijk blijft Nederlands de voertaal.
Schoolgids 2014-2015
11
Wereldoriëntatie
Natuuronderwijs, aardrijkskunde en geschiedenis helpen om de wereld om je heen beter te begrijpen. In
de onderbouw beginnen we in en om het huis, het dorp, de stad. Vanaf groep 5 werken we met de
methodes ‘Nieuws uit de Natuur’, ‘Wijzer door de Wereld’ en ‘Wijzer door de Tijd’. Kinderen werken met
de klas, individueel, in duo’s of in kleine groepjes aan probleemgerichte vragen en situaties; situaties die
uit de alledaagse praktijk gehaald zijn. Wanneer een leerling in een groepje of alleen bezig is met een
leersituatie aan de hand van opdrachten, wordt er van hem gevraagd zelfontdekkend en zelfregulerend
bezig te zijn. Door dit actieve leren blijft de kennis beter hangen bij de leerling.
Kunstzinnige oriëntatie
Tekenen, handvaardigheid, beeldende vorming, muziek, dans en drama zijn uitingen van
kunstzinnige oriëntatie. De kinderen leren verschillende beeldende technieken zelf
beoefenen maar leren ook kijken naar kunst.
In wekelijkse lessen leren alle kinderen aan de hand van o.a. ‘Moet je Doen’ en ‘Laat
eens zien’ muziek, dans (bewegen op muziek) en drama in allerlei
vormen beoefenen.
Het Centrum voor de Kunsten verzorgt mede lessen voor alle groepen
waarin een doorgaande lijn cultuureducatie aangeboden wordt.
Deze lessen zijn voor groep 3 t/m 8 gepland op maandag- en
donderdagmiddag van september tot juni. De leerlingen krijgen dan les van
verschillende leerkrachten met een specialisme.
Techniek en wetenschap
Een vrij nieuw vak op het rooster is Techniek en Wetenschap. Meester Huib is onze techniekcoördinator.
Samen met het team is een beleidsplan techniek ontwikkeld. In dit beleidsplan
staan alle activiteiten op het gebied van Techniek en Wetenschap op onze school. Samen met
vrijwilligers worden in alle groepen lessen techniek op maandag- of donderdagmiddag verzorgd.
Bewegingsonderwijs
De kinderen van groep 1 en 2 hebben veel bewegingsonderwijs. Ze spelen dagelijks buiten of
in het speellokaal. Zij klimmen en klauteren, balanceren, gooien en vangen met een grote en
een kleine bal, lopen, rennen, springen, rollen, duikelen, zwaaien en doen allerlei spelvormen.
Op school hangt een tasje met ‘gymspullen’ (een korte broek, een shirt en een paar makkelijke
gymschoentjes waarvan de zolen niet afgeven).
Vanaf groep 3 gymmen de kinderen in sporthal ‘de Buitelstee’. De gymspullen gaan steeds mee naar
huis.
Vanaf groep 4 zwemmen de kinderen van mei tot en met augustus bij mooi weer op dinsdagmiddag in
het zwembad. In die periode vervalt een gymles van die week.
ICT
Alle groepen beschikken over een aantal laptops en tablets in de klas. De programma’s sluiten aan bij
het onderwijs in de groep: bijvoorbeeld kleuren en vormen, tellen, puzzels, ordenen, begrippen- en
geheugentraining en de methodes van rekenen, taal, lezen, wereldoriëntatie en verkeer. De computer
wordt ook vaak ingezet voor remediëring. Sommige leerlingen maken hun dictee op de computer. Ook
werkstukken en presentaties worden op de computer gemaakt.
De leerlingen leren de computer te gebruiken.
In groep 6 krijgen de leerlingen les in toetsenbordvaardigheid. Iedere leerling krijgt een eigen inlogcode
en leert zo zelfgestuurd het toetsenbord te bedienen. Omdat de digitale wereld steeds meer eisen stelt
aan vaardigheden van de leerlingen vragen wij u ook thuis uw kind regelmatig (een uur per week) te
laten oefenen. U krijgt daarvoor van ons een inlogmogelijkheid.
Mediawijsheid
De kinderen krijgen ook les in mediawijsheid. We hanteren een internetprotocol dat in de hele regio
gebruikt wordt. Hierin beloven de kinderen zich aan de afspraken voor het internetten te houden:
bijvoorbeeld dat ze geen persoonlijke gegevens op het internet zetten zonder toestemming van u als
Schoolgids 2014-2015
12
ouder of van de leerkracht, of dat ze een ander niet zullen pesten. Alles wat op internet wordt gezet, blijft
daar voor altijd zichtbaar. Ook als je later een baan zoekt.
Resultaten
Door observeren en het afnemen van toetsen zien we hoe onze leerlingen ‘het doen’. De
toetsen analyseren we. Waar nodig maken we verbeterplannen. In ons verbeterplan proberen we op
allerlei verschillende manieren intensief te oefenen met de leerlingen die nog niet het juiste niveau
behaald hebben. Leerlingen die al wel het juiste niveau behaald hebben, krijgen extra uitdaging en
verdieping.
KIJK! Kleuter leerlingvolgsysteem
In het schooljaar 2014-2015 worden de leerlingen van groep 1 en 2 met het observatiesysteem KIJK!
gevolgd. De leerkrachten observeren de kinderen tijdens het werken en spelen en kijken naar de
ontwikkeling van de kinderen. Tijdens de oudergesprekken houden zij u op de hoogte van de stand van
zaken. Ook de peuterspeelzalen en de kinderopvang gebruiken dit systeem.
CITO leerling volgsysteem
De groepsleerkracht houdt bij hoe het gaat met de leerlingen door:
• observatie;
• zelfgemaakte proefwerken;
• toetsen die bij de methode horen;
• landelijk genormeerde toetsen.
Natuurlijk blijft het dagelijks contact tussen kind en juf of meester het belangrijkste middel om de
begeleiding iedere dag weer op maat te maken. Op geregelde tijden worden de kinderen van de
groepen 1 t/m 8 getoetst met behulp van toetsen uit het CITO leerlingvolgsysteem. Van elke toets is
bekend hoeveel de kinderen goed moeten hebben. Daarover maken we duidelijke afspraken. De Intern
Begeleider bespreekt de resultaten van de toetsen met de leerkracht. De leerkrachten bespreken de
resultaten met de leerlingen, ook met elkaar en met u als ouder. Aan de hand van deze toetsuitslagen
stellen we begeleidingsplannen voor de leerlingen op.
Groeps- en handelingsplan
De leerkracht stelt groepsplannen op voor alle leerlingen in de klas. In het groepsplan
staat welke groep leerlingen welke ondersteuning nodig heeft. Voor de groepsplannen wordt vooraf het
doel bepaald. Zo wordt de leerstof afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Bijvoorbeeld
of iemand veel of weinig instructie, extra oefenstof of uitbreidingsstof nodig heeft, welke middelen we
daarvoor gebruiken en hoeveel tijd we daaraan besteden. Tussentijds en aan het einde van het
schooljaar evalueren we de resultaten en passen, als dat nodig is, het plan aan.
Soms wordt een individueel handelingsplan (groeidocument) of een onderwijs ontwikkelingsperspectief
(opp) gemaakt voor taal, lezen, rekenen of sociaal-emotionele ontwikkeling. In een handelingsplan staat
wat er extra met die ene leerling moet gebeuren, omdat het niet zo goed gaat, of omdat het juist heel
erg goed gaat. Het handelingsplan wordt in de klas door de leerkracht en soms ook buiten de klas door
de Intern Begeleider uitgevoerd. U als ouder wordt altijd op de hoogte gebracht van zo’n plan. De InternBegeleider bewaakt de voortgang.
Huiswerk
Kinderen leren het meest op school. Vanaf groep 4 krijgen de kinderen wekelijks huiswerk mee voor
spelling. In groep 6, 7 en 8 krijgen de kinderen huiswerk voor bijvoorbeeld: topo of wereldoriënterende
vakken. Meestal is dit voor een proefwerk, een spreekbeurt of een werkstuk. Soms vragen we aan u om
thuis te helpen bij een bepaald vak. Wanneer het voor uw kind nodig is extra te oefenen, bespreekt de
leerkracht dat met u.
Bevordering
Aan het einde van een schooljaar gaan de leerlingen over naar de volgende groep. Als uw kind de stof
van een groep erg moeilijk vindt, besluiten we soms, in overleg met u, om uw kind een jaar langer in die
groep te laten. Op die manier is er meer tijd de stof zo goed mogelijk te leren beheersen. Het kan ook zo
Schoolgids 2014-2015
13
zijn dat een kind met een vak (bijv. rekenen) mee doet in een hogere of lagere
groep. Als een kind heel snel en goed leert, kunnen we besluiten, in overleg met de
ouders, om uw kind een leerjaar te laten overslaan.
Er zijn kinderen die met een aangepast programma bij ons op school blijven. Soms is
een kind echter beter af op een speciale school met gespecialiseerde leerkrachten.
Wanneer de grenzen van onze ondersteuning bereikt zijn, zoeken we samen met de
ouders naar zo’n speciale school voor basisonderwijs. U wordt als ouder steeds door
de leerkracht op de hoogte gehouden; samen bespreken wij wat voor uw kind het
beste is.
Interne begeleiding
Onze school doet voor uw kind haar best zodat het zich goed kan ontwikkelen. We hebben goede
methoden en andere leermiddelen gekocht en met het team afspraken gemaakt hoe we die gebruiken.
We bespreken regelmatig de vorderingen van de leerlingen en hoe we hen begeleiden.
De leerkracht observeert de kinderen tijdens het spelen en werken en toetst de aangeboden leerstof. Uw
kind kan natuurlijk wel eens een dip hebben, waardoor een toets slecht gemaakt wordt, dan is er verder
niks aan de hand. Maar het kan ook zijn dat er wel iets aan de hand is, waardoor uw kind achterblijft of
zich niet happy voelt. De leerkracht zal zelf op zoek gaan naar materialen om het te verhelpen. Als dat
niet lukt, bespreekt de leerkracht de leerling met collega’s. In samenspraak met de Intern Begeleider
wordt vervolgens een plan opgesteld. Bij ons op school is juf Rianne Intern Begeleider. Door studie en
overleg met Intern Begeleiders van andere scholen is zij geschoold in de problemen die kinderen kunnen
hebben met leren of met zich prettig voelen. Met de leerkracht overlegt ze over een juiste aanpak. Zeker
in zo’n situatie zult u regelmatig op de hoogte gehouden worden en zal naar uw bevindingen worden
gevraagd.
Soms hebben kinderen extra ondersteuning nodig in of buiten de klas bijvoorbeeld bij dyslexie,
dyscalculie of andere problemen. Enkele keren per week worden die kinderen in samenspraak met u en
de groepsleerkracht extra begeleid door de groepsleerkracht en/of een andere leerkracht.
SOVA training
Sommige kinderen komen voortdurend in ongewenste
situaties terecht. Ondanks het pestprotocol weten zij zich
moeilijk te handhaven en staan ze soms alleen. In de klas
wordt lesgegeven hoe hiermee om te gaan met hulp van de
methode Kinderen en hun Sociale Talenten. Juf Miranda, Juf
Marije en meester Ger zijn extra geschoold om kinderen die
vaardigheden aan te leren, zodat ze op een succesvolle
manier om kunnen gaan met anderen in allerlei verschillende
situaties. Zij adviseren de collega-leerkrachten en eventueel
u als ouder.
Dyslexie
Regelmatig ontvangen we van ouders het verzoek om een zogenaamd dyslexie onderzoek af te laten
nemen bij hun kind. Wij werken volgens het dyslexieprotocol en kinderen bij wie wij dyslexie vermoeden
krijgen extra ondersteuning in de vorm van begeleiding in de groep of soms extra begeleiding door juf
Rianne. Samen met Edux en WSNS hebben we een checklist onderkennende dyslexie opgesteld. Vanaf
april 2010 zijn we CODE-proof. In die checklist staan alle stappen die we ondernemen om leerlingen bij
wie wij dyslexie vermoeden, zo goed mogelijk te begeleiden. Voor de basisschool heeft een
dyslexieverklaring geen meerwaarde. Met het Voortgezet Onderwijs is afgesproken dat de CODE
(onderkennende dyslexie) ook voor het VO geldt. Dit betekent dat wij geen dyslexie-onderzoek zullen
bekostigen.
Passend Onderwijs
Met ingang van 1 augustus gaat Passend Onderwijs van start. Ons samenwerkingsverband, Brabantse
Wal, bestaat uit de scholen van de gemeente Woensdrecht, Bergen op Zoom en Steenbergen. Het doel
van Passend Onderwijs is om kinderen thuisnabij onderwijs te laten volgen. Alle basisscholen verzorgen
Schoolgids 2014-2015
14
een passend onderwijsaanbod. In het ondersteuningsplan geeft onze school aan in welk specifiek
onderwijsaanbod wij kunnen voorzien. We houden hierbij rekening met onze populatie, de kennis en
vaardigheden van onze leerkrachten en de onderwijsbehoefte van de leerling.
Hierbij



denken, kijken, praten en handelen we in termen van onderwijsbehoeften,

Werken we vanuit een kader dat gebaseerd is op het systeemdenken: het een heeft invloed op het
ander.



Werken we handelingsgericht: gericht op het geven van haalbare en bruikbare adviezen.
gaan we uit van een voortdurende samenwerking tussen leerkracht, leerling, ouders en begeleiders.
Richten we ons op het benutten van kansen en positieve factoren en het zoeken naar
mogelijkheden.
Werken we systematisch en transparant.
Staat de leerkracht van de leerling centraal en is de leerkracht de sleutelfiguur.
Veiligheid op school
Onze school is zo veilig mogelijk ingericht. Om bij een eventuele calamiteit de school snel en
veilig te kunnen verlaten, hebben we in samenspraak met de brandweer een ontruimingsplan opgesteld.
Twee keer per jaar oefenen we dit samen met de kinderen. De handleiding ligt op school voor u ter
inzage.
Vijf teamleden hebben het certificaat Bedrijfshulpverlening. Nog eens drie teamleden zijn geoefend in
Brand & Ontruiming. Zij verlenen eerste hulp in noodgevallen en zien toe op een ‘veilige school’. Juf Astrid
en juf Manon hebben een geldig EHBO-diploma.
Verkeersveilig
Veiligheid in en om de school is heel belangrijk. De kinderen leren niet alleen theoretisch, maar ook
praktisch verkeersgedrag zowel te voet als op de fiets. Omdat we dat allemaal goed doen hebben we
het Brabants Verkeersveiligheids Label verdiend. De verkeersouders helpen ons daarbij.
Een verkeersouder is de contactpersoon tussen ouders, school en derden (Veilig Verkeer
Nederland, gemeente, enz.) als het gaat om de verkeersveiligheid van de kinderen.
Verkeersouders Brenda Thönis en Leona Luijsterburg zijn aangesloten bij VVN. Samen
met juf Hillie en juf Annemarie vormen zij de werkgroep ‘verkeer’. Zij organiseren ook
in dit schooljaar weer allerlei verkeersactiviteiten. In het schoolnieuws, via Safe
School en de website en facebook wordt u van activiteiten op de hoogte
gehouden.
U als ouder kunt ook meehelpen aan een veilige schoolomgeving. U kunt
bijvoorbeeld (en bij voorkeur) zoveel mogelijk te voet of met de fiets naar school
komen. Uw kinderen leren hierdoor nog beter hoe ze verkeersdeelnemer kunnen zijn.
Ook geeft u het goede voorbeeld als u in de parkeervakken parkeert en de wegen rondom de school en
in- en uitgangen vrijhoudt.
Vieringen
Naast alle gewone schoolzaken is er ook tijd voor feesten en vieringen of andere activiteiten.
De kinderboekenweek met als thema ‘Feest’, openen en sluiten we met alle leerlingen van de school.
Kerst vieren de kinderen onder elkaar in de klas, maar ook met de ouders. Bijvoorbeeld een herderstocht
met een afsluitende viering op school of in de kerk.
Met Pasen hadden we een afgelopen jaar een feestelijke viering op school, daarna gingen we eitjes
zoeken.
Hulp aan anderen
Iedere maandag mag uw kind projectgeld meenemen. Het geld is bestemd voor actuele hulpacties of
een goed doel. De kinderen uit groep 8 hebben het afgelopen jaar geld ingezameld voor de stichting
Reach. Connie Bom, ouder van vier van onze leerlingen deed voor deze stichting vrijwilligerswerk in Zuid
Afrika. Door over dit project in de groepen te vertellen en geld op te halen, is er ongeveer €600,00
gespaard. Daarnaast hebben we meegedaan aan de actie Kinderpostzegels (september) en de actie
‘Schoenmaatjes’ (november).
Schoolgids 2014-2015
15
Speciale activiteiten
De kinderen van groep 1 en 2 hadden het afgelopen schooljaar
workshops ‘trommelen’, dans en kunst maken op school.
De kinderen van groep 3 t/m 7 hebben een dag gestruind op de
Tien Gemeten.
De kinderen van groep 8 zijn op kamp geweest naar ‘de Tureluur’
in Netersel.
De activiteiten voor dit schooljaar blijven nog een verrassing.
Slotdag
Ieder jaar sluiten we het schooljaar samen af met de inmiddels traditionele
vossenjacht. Na afloop eten we met elkaar pannenkoeken die door
enthousiaste ouders gebakken worden.
Pauze
De kinderen van groep 1 en 2 eten en drinken in de pauze samen met de leerkracht in de klas van
ongeveer 10:15 tot 10:30 uur iets dat ze van thuis meenemen. Snoep vinden wij op dat moment van de
dag niet nodig. Wij denken dan bijvoorbeeld wel aan fruit, een boterham, liga of zoiets dergelijks.
De kinderen van groep 3 t/m 8 hebben van 10:15 tot 10:30 uur pauze. In deze tijd spelen ze buiten.
Voordat zij naar buiten gaan eten en drinken zij iets ‘gezonds’ in de klas.
In overleg met de ouderraad en de medezeggenschapraad hebben we afgesproken dat woensdag en
vrijdag in ieder geval fruitdagen zijn. Alle kinderen eten op die dag eerst een stuk groente of fruit dat ze
van thuis meenemen. In de loop van het schooljaar doen we mee met de actie ‘schoolgruiten’.
Gedurende 20 weken krijgen de leerlingen van groep 3 t/m 8 3 keer per week gratis fruit of groente. Via
het schoolnieuws, de mail, de website en Safe School wordt u op de hoogte gehouden wanneer deze
periode is.
Tussenschoolse opvang (TSO)
Kinderen kunnen tussen de middag op school overblijven onder leiding van Lianne den Braber, Gea
Kengen, Diana van Akkeren, Nathalie den Boef, Evelyn Dam, Nancy Blok, Caroline van Roosendaal,
Jeanette Bergeman, Bianca Botzen en Laura den Braber. Zij hebben hiervoor een speciale opleiding
gevolgd.
In verschillende groepen eten de kinderen hun van thuis meegebrachte lunchpakketje op. Voor melk,
sap of thee wordt op school gezorgd.
In de informatiemap en op de website vindt u formulieren die u kunt invullen wanneer u van de TSO
gebruik wilt maken. Uw kind levert dit in bij Corrie Nieuwkoop. Zij is de TSO-coördinator. Blijft uw kind vast
over, maar gaat het een keertje bij een vriendje of vriendinnetje eten, dan willen we graag schriftelijk of
via Safe School, weten of u daarvoor toestemming geeft.
Tijdens het overblijven gelden dezelfde regels als onder schooltijd: Je bent aardig voor elkaar, je bent
zuinig op je eigen spullen en die van een ander, in de school doe je rustig, buiten mag je rennen en
roepen. We verwachten van iedereen dat hij zich aan de regels houdt.
Overblijven op school kost wel iets.
Van ieder kind wordt genoteerd wanneer het overblijft. Aan het eind van de maand krijgt u een
rekening, zodat u de kosten voor het overblijven kunt betalen. De mogelijkheid bestaat om, wanneer u
dat wenst, vooraf voor het hele jaar uw bijdrage voor het overblijven te voldoen.
1e kind
2e kind
3e en volgende kind
Per keer
€1,50
€1,25
€1,00
Jaarlijks:
1x / week
€55,00
€50,00
€45,00
2x / week
€110,00
€100,00
€90,00
3x / week
€165,00
€150,00
€135,00
4x / week
€220,00
€200,00
€180,00
Verjaardag
Schoolgids 2014-2015
16
Wanneer een kind jarig is, vieren we dat in de klas. De jarige mag dan op iets lekkers trakteren.
De verjaardag van een leerkracht wordt in de eigen groep gevierd. Leerkrachten van groep 1 en 2
hadden een juffendag. Kinderen van de onderbouw krijgen hierover vooraf schriftelijk een berichtje.
Kriebelbrigade
In de week na iedere vakantie (op dinsdag) komt de ‘Kriebelbrigade’ op school. Zij controleren de
leerlingen op hoofdluis. Wanneer hoofdluis in een groep wordt geconstateerd krijgen alle leerlingen uit
die groep een brief mee zodat u als ouder maatregelen kunt nemen. Nieuwe inzichten en onderzoeken
hebben aangetoond dat hoofdluis het best bestreden kan worden met het dagelijks wassen en kammen
met een speciale netenkam van het haar gedurende 14 dagen. Het is niet meer nodig alle knuffels en
beddengoed te wassen. Normale hygiëne volstaat.
Ouders in de school
Ouders
U bent als ouder of verzorger altijd welkom op school. Een goede samenwerking tussen ouders en het
schoolteam is van groot belang voor uw kind. Wij vinden het prettig om een goed contact te hebben
met ouders. Als er iets is, kunt u voor of na schooltijd gewoon binnenlopen.
U kunt altijd een afspraak maken. U kunt er op rekenen dat wij contact
opnemen met u als dat nodig is.
Informatie krijgt u via deze schoolgids, Safe School, het maandelijkse
digitale schoolnieuws, gespreksavonden, informatieavonden, rapporten en
persoonlijke gesprekken waarvoor u uitgenodigd wordt, of die u zelf kunt
aanvragen.
Ouders en ook grootouders helpen ons met allerlei activiteiten o.a. bij de
begeleiding van leerlingen tijdens bijvoorbeeld een excursie, bij
technieklessen, bij handvaardigheidlessen en bij bijzondere activiteiten.
Oudervereniging
Onze school heeft ook een oudervereniging die onmisbaar en heel actief is voor de school. De
Oudervereniging is een stichting die verbonden is aan de school, maar bestuursrechtelijk los van de
Lowys Porquinstichting staat. U kunt als ouders van leerlingen van onze school voor € 10,00 per schooljaar
per gezin lid worden van de oudervereniging. In september krijgt u hiervoor een rekening. Het bestuur
van de vereniging noemen we de ouderraad en wordt gekozen door de leden op de ledenvergadering.
De ouderraad helpt bij allerlei activiteiten op school en bestaat uit twee commissies:
Het klusteam dat allerlei klussen doet in en rondom de school.
De activiteitencommissie die helpt bij excursies, sinterklaas, kerst, musicals, informatieavonden, schoolreis,
sportdagen, fancy-fair, enzovoort. De activiteitencommissie bestaat uit ouders van leerlingen uit
verschillende groepen. Tevens zorgt deze commissie voor extra inkomsten.
Zo wordt er bijvoorbeeld eenmaal per maand, meestal op de laatste zaterdag, oud papier ingezameld.
Het geld dat daarmee wordt verdiend, wordt aangewend voor extra dingen voor de school.
Op deze wijze leverde de activiteitencommissie al een bijdrage aan de aanschaf en/of realisatie van de
geluidsinstallatie, speeltoestellen, de aankleding van de school, vides, de audioapparatuur, het plein,
boeken, fietsenstalling en een extra touchscreen voor de school.
Onze oudervereniging is aangesloten bij Ouders&Coo voor christelijk onderwijs. Ook bij hen kunt u met uw
vragen terecht. Zie voor informatie www.ouders.net.
Het ouderpanel
Het ouderpanel is een adviesorgaan. De ouders uit het ouderpanel zijn een klankbord voor de directeur.
Zij kan op deze manier meningen van een aantal betrokken ouders peilen over bepaalde (mogelijke)
veranderingen of gebeurtenissen in, op of rond de school. Het ouderpanel van onze school bestaat uit:
Arco Bolluijt, Anita Derksen, Ingrid van Bezooijen, Alex Tiemersma, Wietske Noordzij, Heleen Verhagen,
Jeannette Bergeman en Marco Bom. Het afgelopen schooljaar hebben we gepraat over de cultuur en
de communicatie op onze school, Passend Onderwijs, handelings- en opbrengstgericht werken en 21e
eeuwse vaardigheden. Dit schooljaar gaan we hierop door met het in kaart brengen van de ontwikkeling
Schoolgids 2014-2015
17
van onze school naar 2020. Hierbij denken we dan vooral aan professionaliteit, innovatie, communicatie,
controle en beheer specifiek vanuit de ouders gezien.
Het ouderpanel komt ongeveer 4 keer per jaar bij elkaar.
De (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad
De Medezeggenschapsraad is een gekozen advies- én instemmingsorgaan bestaande uit een
oudergeleding en een personeelsgeleding. Zij geeft gevraagd of ongevraagd advies of instemming over
(de uitwerking van) het beleid, bijvoorbeeld over de vakantieregeling, de formatie, het jaarplan en het
schoolplan. De vergaderingen zijn openbaar en u kunt de notulen opvragen.
De medezeggenschapsraad van onze school bestaat uit:
ouders: Alex Tiemersma en Fred Pietjouw;
personeel: Huib van der Kemp (voorzitter) en Hillie Notenboom (secretaris).
Klassenouders
Iedere groep heeft 1 of 2 klassenouders. Zij helpen de leerkracht met de organisatie van verschillende
klassenactiviteiten bijv. bij excursies, schouwburgbezoek, verjaardag van de juf of meester enzovoort.
Ouderbijdrage
Wij vragen een vrijwillige financiële
bijdrage voor extra voorzieningen en
activiteiten, zoals schoolreis/kamp,
aanvullend lesmateriaal en
festiviteiten. Dit zijn activiteiten die
niet tot het gewone lesprogramma
behoren en die dus niet door het
Ministerie worden betaald. De
toegankelijkheid van het onderwijs
mag door de ouderbijdrage echter
niet worden beïnvloed.
Als Groen van Prinstererschool sluiten
wij een schriftelijke overeenkomst met u als ouder af. Deze overeenkomst is geldig zolang uw kind bij ons
op school zit. In de overeenkomst specificeren wij de besteding van de ouderbijdrage, zodat iedereen
kan zien waaraan de ouderbijdrage wordt besteed. Is de overeenkomst eenmaal getekend, dan geldt
uiteraard de verplichting om de ouderbijdrage te betalen. U kunt er echter ook voor kiezen een gedeelte
van de bijdrage te betalen. Dit kunt u op de overeenkomst aangeven. Een gevolg van het niet of
gedeeltelijk betalen is dan wel dat wij kunnen besluiten een leerling niet te laten deelnemen aan de
activiteit waarvoor niet betaald is.
Als Groen van Prinstererschool hebben wij een kwijtscheldingsregeling voor ouders die de vrijwillige
bijdrage niet kunnen betalen. Zij die gebruik willen maken van deze regeling moeten dit bij de directie
kenbaar maken.
Begroting 2013- 2014
inkomsten
€12.000,00
Sinterklaas
€1000,00
Kerst en Pasen
€ 600,00
Sportactiviteiten
€ 300,00
Kinderboekenweek
€ 300,00
Voorleesontbijt
€ 200,00
Culturele activiteiten
€1600,00
Afscheid/jubilea/slotact.€ 800,00
Schoolreis/schoolkamp € 7000,00
Totaal
€12.000,00
werkelijk 2013-2014
€11.580,00
€ 1.185,96
€ 525,04
€ 278,78
€ 421,07
€ 249,35
€ 1.487,53
€ 1.388,01
€ 4.758,64
€10.294,38
begroting 2014-2015 p/l
€60,00
€ 5,00
€ 3,00
€ 3,00
€ 1,50
€ 1,00
€ 8,00
€ 3,50
€35,00
€60,00
Via de Medezeggenschapsraad heeft u als ouder instemmingsrecht bij de vaststelling of wijziging van de
hoogte van de vrijwillige bijdrage en kunt u meebeslissen over de besteding ervan. Voor het schooljaar
2014-2015 is de ouderbijdrage vastgesteld op € 60,00 per kind.
Schoolgids 2014-2015
18
De ouderbijdrage voor leerlingen die na februari instromen is nog altijd € 30,00. Dit komt doordat het
grootste deel van de activiteiten (in ieder geval de kostbaarste) aan het eind van het schooljaar
plaatsvinden. U krijgt 2x per jaar (in september en februari) een rekening voor de ouderbijdrage. Een
overzicht van de uitgaven over het schooljaar 2013 – 2014, de totale begroting en een begroting per kind
over het schooljaar 2014-2015 treft u hier bijgaand aan.
Voor vragen over de ouderbijdrage kunt u terecht bij de administratie van de school.
Naast de school zijn er ook nog veel andere instanties die zich bezig houden met het welzijn van u en uw
kind.

5010 advieslijn voor ouders
Op landelijk niveau zijn er diverse instanties waar u terecht kunt voor informatie, hulp, steun of advies. U
kunt dan gratis bellen met de informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs. Het telefoonnummer is
0800-5010 (tussen 10:00 en 15:00 uur). Bij 5010 staan deskundige medewerkers met ruime ervaring in het
onderwijs klaar om iedere vraag over het onderwijs te beantwoorden. Zij hebben de afgelopen twee jaar
ruim 50.000 ouders verder geholpen via de telefoon en de internetsite www.50tien.nl

Jeugdgezondheidszorg door de GGD West-Brabant
Uw partner bij de gezonde groei en ontwikkeling van kinderen van 4 t/m 19 jaar
U wilt het beste voor uw kind: dat het gezond en gelukkig is, voor zichzelf opkomt en verstandige keuzes
maakt. GGD West-Brabant helpt u daarbij zodat uw kind gezond en veilig opgroeit. Onder het motto
‘ieder kind in beeld’ zet de GGD West-Brabant zich dagelijks in met extra aandacht voor kinderen of
gezinnen die dat nodig hebben.
Publieke gezondheid
Vanuit de Wet Publieke Gezondheid is de GGD West-Brabant in uw gemeente verantwoordelijk voor de
jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. Zij zetten zich dagelijks in om eventuele
gezondheidsproblemen en –risico’s zo snel mogelijk op te sporen en zo veel mogelijk te beperken. Samen
met hun partners in het Centrum voor Jeugd en Gezin en in nauwe samenwerking met school, houden zij
zicht op de lichamelijke, geestelijke en emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren in WestBrabant. Zo ook op de gezondheidssituatie van uw kind.
Gezondheidsonderzoeken
Dat zicht op de West-Brabantse gezondheidssituatie houden ze onder andere via
gezondheidsonderzoeken. Op de basisschool zien ze alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar. In de
tweede klas van het voorgezet onderwijs vindt het laatste gezondheidsonderzoek plaats. U en uw kind
ontvangen automatisch een uitnodiging. De uitkomsten van ieder onderzoek sturen zij u per post toe.
Daarnaast noteren zij ze in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg van uw zoon of dochter. Het kan
zijn dat zij u en uw kind uitnodigen voor een vervolgafspraak op de GGD.
In het kalenderjaar 2014 zien zij de kinderen geboren in 2003 en 2008 en in het kalenderjaar 2015 zien zij
kinderen geboren in 2004 en 2009. Bij het gezondheidsonderzoek 5-6 jarigen ontvangen ouders een
vragenlijst en bij het gezondheidsonderzoek 10-11 jarigen ontvangen zowel ouders als jongere apart een
vragenlijst.
Wat doen ze tijdens het onderzoek?
Het onderzoek vindt plaats op school of, indien uw school geen ruimte tot haar beschikking heeft, op de
GGD. Vindt het onderzoek op school plaats, dan hoeft u hierbij niet aanwezig te zijn. Vindt het onderzoek
op de GGD plaats, dan nodigen ze u uit om samen met uw zoon of dochter langs te komen.
Voordat de onderzoeken beginnen op school, legt de medewerker Jeugd en Gezin in de klas uit wat zij
gaat doen. Tijdens het onderzoek controleert zij bij uw kind de lengte en het gewicht. Uw kind hoeft
hiervoor alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd controleert zij ook het gehoor en de ogen.
Als hier aanleiding toe is, controleert zij ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of de ogen. Uw
vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van uw kind, die u eventueel heeft aangegeven
op de vragenlijst of tijdens het onderzoek, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig nemen ze daarover
contact met u op.
Schoolgids 2014-2015
19
Jeugdgezondheidszorg op school
Op basisscholen en Voortgezet Onderwijs zijn zij onder andere op de verschillende manieren actief. Het
aanbod per school verschilt en is afhankelijk van de afspraken met gemeenten.

Advies en ondersteuning aan ouders/verzorgers (en de leerkrachten) van leerlingen die vaak afwezig
zijn of met school dreigen te stoppen.

Deelname aan Zorg- en adviesteams waarin de leerlingen besproken worden die extra zorg nodig
hebben.

Voorlichting en advies over en periodieke controle van hygiëne, veiligheid en een goede ventilatie
op school.

Verschillende activiteiten gericht op onder andere gezonde voeding, beweging, weerbaarheid en
seksualiteit.

Advies en ondersteuning bij een ingrijpende gebeurtenis of een melding van ongewenst gedrag op
onze school (extern vertrouwenspersoon).
Inentingen
GGD West-Brabant voert in opdracht van het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport het
Rijksvaccinatieprogramma uit. Jaarlijks vaccineren zij kinderen tegen ernstige ziekten zoals bof, mazelen
en rode hond (BMR), difterie, tetanus en polio (DTP) en baarmoederhalskanker. Meer informatie vindt u
op: http://www.rivm.nl/Onderwerpen/R/Rijksvaccinatieprogramma.
Gaat u op vakantie? Gezond op reis begint bij de GGD. Zij bieden inentingen en advies op maat over
maatregelen tegen malaria en andere infectieziekten. Niet alleen in verre oorden, maar ook in landen
dichter bij huis kunt u besmet raken met bijvoorbeeld buiktyfus, gele koorts of tuberculose. Meer
informatie vindt u op: http://www.ggdreisvaccinaties.nl/.
Contact
Heeft u twijfels of zorgen over de groei en de ontwikkeling van uw kind? Of over zijn of haar gedrag thuis
of op school? Dan staan de jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en doktersassistenten van GGD WestBrabant voor u klaar. U kunt een telefonische of persoonlijke afspraak maken via het afsprakenbureau
Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–528 2486. Of stuur uw vraag per e-mail naar
[email protected].
www.ggdwestbrabant.nl/mijnkind

Het Centrum voor Jeugd en Gezin
Het Centrum voor Jeugd en Gezin houdt om de week inloopspreekuur op school in het kantoor naast de
kleuteringang, op maandag in de oneven weken van 8:30 – 9:30 uur. Het centrum is ook gevestigd in het
oude Rabobankgebouw in Steenbergen (schuin tegenover Albert Heijn). Bij dit loket kunt u terecht met
allerlei vragen omtrent opvoeding en gedrag.

School Maatschappelijk Werk
Soms hebben leerlingen behoefte aan een gesprek met een deskundige. Bijvoorbeeld wanneer ouders
pas gescheiden zijn, of wanneer leerlingen faalangstig zijn. De schoolmaatschappelijk werkster komt dan
op verzoek van de ouders naar school en praat met de kinderen. Samen zoeken zij een oplossing voor
het probleem.

Klachtenregeling
Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op
onze school niet anders. U als ouder/verzorger bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken of,
indien de aangelegenheid niet naar behoren wordt opgelost, een klacht in te dienen.
Het adres luidt:
De Klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs / regio Zuid
Postbus 82324
2508 EH DEN HAAG
ambtelijk secretaris:
mevrouw mr. A.R. ten Berge
Schoolgids 2014-2015
20
Zie voor de regeling het boekje van de Lowys Porquinstichting en de documentenmap op school.
De interne contactpersonen op onze school zijn: Hillie Notenboom en Huib van der Kemp.
Het bestuur van de Lowys Porquinstichting heeft als externe vertrouwenspersoon benoemd:
De heer Toine van Dorst, werkzaam bij Arbo Unie West en Midden Brabant.
Hij is bereikbaar op werkdagen van 8.00 tot 17.00 uur op:
telefoonnummer (algemeen) 0165-582300
telefoonnummer (rechtstreeks) 0165-582376 of 06-52501975
Daarenboven is mevrouw Marijke van Lieshout zowel vervangster van Toine van Dorst als de
aangewezen persoon indien men per se met een vrouwelijke vertrouwenspersoon wil praten. Zij is
bereikbaar op dinsdag, woensdag en donderdag op telefoonnummer (rechtstreeks) 013-5953704 of 0652502083.
Buitenschoolse Opvang (BSO)
Onze school heeft met Zo Kinderopvang (Toerdeloo) een overeenkomst gesloten. U kunt van deze BSO
gebruik maken. Op maandag, dinsdag en donderdag is de dependance op onze school van 7.00 uur
tot 18.00 uur geopend. Op de andere dagen brengen en halen zij uw kind(eren). Ook in gevallen dat de
school gesloten is, bijvoorbeeld vanwege een studiedag of schoolreis, of wanneer de school eerder of
later uit is, hebben wij afspraken over de opvang van de kinderen. U als ouder kiest zelf uw
opvangorganisatie.
De BSO maakt van allerlei schoolmiddelen gebruik, zoals het speellokaal, buitenspeelmateriaal,
handvaardigheidmateriaal, laptops, televisie enzovoort.
Meer informatie kunt u krijgen bij:
BSO Toerdeloo
Westgroeneweg 1a
4671 CL Dinteloord
Telefoon: 0167 521791
Het Voortgezet Onderwijs
In groep acht maken de kinderen een belangrijke keuze voor het Voortgezet Onderwijs. Bij die keuze
worden u en uw kind zoveel mogelijk begeleid:
• er zijn gesprekken over het Voortgezet Onderwijs en over ‘toekomstdromen’ in de klas;
• in het schooljaar 2014-2015 nemen we de eindtoets af op 21, 22 en 23 april 2015.
• de directeur, de IB-er en de leerkrachten overleggen over het advies;
 het schooladvies is leidend voor het Voortgezet Onderwijs;
• op de speciale voorlichtingsavond voor de ouders in november wordt duidelijk
uitgelegd hoe dit advies tot stand komt;
 maandag 17 november presenteren de Voortgezet Onderwijs scholen zich op de scholenmarkt op ’t
Ravelijn;
• de groepsleerkracht heeft in februari een gesprek met u over de schoolkeuze;
• op de zogeheten ‘open dag’ kunnen u en uw kind een kijkje nemen in de
verschillende scholen;
 op de inschrijfavonden eind maart schrijft u uw kind voorlopig in op de school van uw keuze;
• de leerlingen van groep 8 werken gedurende hun laatste schooljaar met de map ‘van 8 naar 1’. Hierin
krijgen de leerlingen voorlichting en werkbladen over het Voortgezet Onderwijs.
Het resultaat van deze begeleiding is volgens ons een
verantwoorde keuze van de vervolgschool. Samen
met u wordt tenslotte de inschrijving geregeld.
We willen graag weten of ons advies klopt. Na ieder
rapport sturen de meeste scholen voor Voortgezet
Onderwijs een verslag van de behaalde resultaten
van onze oud-leerlingen. Elk jaar is er overleg met
brugklasmentoren over de leerlingen die van onze
school naar hun school zijn gegaan.
Schoolgids 2014-2015
21
Leerlingenraad
Op school is een leerlingenraad actief. Een keer per zes weken komen zij samen met de directeur bij
elkaar en praten over allerlei wensen en verbeteringen binnen de school. In de leerlingenraad zitten
kinderen die door hun klasgenootjes zijn gekozen als vertegenwoordiger van de groep. Het gaat dan
bijvoorbeeld over hoe we de sfeer op school goed kunnen houden en hoe we zaken kunnen verbeteren.
Bij de laatste bijeenkomst gaven de leerlingen aan hoe belangrijk zij het vinden om in de leerlingenraad
te zitten. Zo hebben ze bijvoorbeeld geleerd om goed naar elkaar te luisteren, goed hun mening onder
woorden te brengen en ook durven ze nu voor hun mening uit te komen en kregen ze begrip voor elkaar.
Samen komen ze op voor een fijne schooltijd. De leerlingen, maar ook de directeur en de leerkrachten
vinden de bijeenkomsten heel waardevol.
Inspectie
Jaarlijks controleert de inspectie de resultaten van de scholen. Aan de hand van de plannen,
de toetsuitslagen (opbrengsten) en de inzet van alle middelen wordt samen met het bestuur gekeken
naar de school. Een keer per vier jaar is er een uitgebreide inspectie op school. Aan de hand van hun
bevindingen geven zij de school advies. Op internet (www.onderwijsinspectie.nl) vindt u de
kwaliteitskaarten van scholen. Onze school is op 1 februari 2011 bezocht. De conclusie van de inspectie is
dat wij ons onderwijs op orde hebben en de resultaten van de leerlingen voldoen aan het niveau dat
van hen verwacht mag worden.
Tevredenheidsonderzoek
In maart 2014 is er een tevredenheidsonderzoek gehouden door Beekveld & Terpstra. Bijna alle leerlingen
van groep 6, 7 en 8 en iets meer dan de helft van de ouders hebben aan dit onderzoek deelgenomen.
Van de ouders kregen we als gemiddeld rapportcijfer een 7,9, van de leerlingen een 8,2. Dit ligt iets
hoger dan de benchmark.
 De leerlingen zijn positief over de mate
waarin zij leren samenwerken en waarin zij
van de leerkrachten positieve feedback
ontvangen.
 De leerlingen geven aan blij te zijn met
hun leerkracht en het zeer te waarderen
dat er op onze school op een leuke manier
taal- en rekenles wordt gegeven.
 De leerlingen zijn positief over de sfeer
en de manier van omgaan met elkaar.
De leerlingen hebben wel ideeën om het
schoolplein nog aantrekkelijker te maken.
 Ouders voelen zich betrokken bij de
school en spreken hun waardering uit voor
de prettige sfeer en de betrokkenheid van
de leerkrachten. Zij willen beter
geïnformeerd worden over de wisselingen
van leerkracht en over de vorderingen van
hun kind.
Uitschrijving
Als uw kind onze school verlaat, bijvoorbeeld omdat u gaat verhuizen, wordt uw kind uitgeschreven aan
onze school, zodra het inschrijfformulier van de nieuwe school ontvangen is. Bovendien wordt door ons
een onderwijskundig rapport gemaakt dat we naar de nieuwe school sturen. U kunt dat rapport altijd
inzien.
Leerlingenvervoer
Voor leerlingen die verder dan acht kilometer van de school vandaan wonen, is een bijdrage in de
kosten van vervoer mogelijk.
Informatie hierover kunt u verkrijgen bij de gemeente Steenbergen (tel. 0167 543434).
Schoolgids 2014-2015
22
leerlingenaantal per 1 oktober 2014
totaal aantal leerlingen: 208, aantal groepen: 9
aantal leerlingen:
juf Hillie: 13 (dit aantal groeit in de loop van het schooljaar)
juf Manon en juf Annemarie: 21
juf Miranda: 21
meester Huib en juf Manon: 22
juf Astrid en juf Marije: 29
juf Hanneke en meester Ger: 27
juf Elsbeth en juf Lara: 28
meester Hans en juf Tiny: 7 in groep 6 en 17 in groep 7
juf Ilona en juf Tiny: 23
Ondersteuning
aantal kinderen met leerling gebonden financiering (2013 – 2014): 5
aantal kinderen met een hgpd: 20 waarvan er 9 zijn afgerond
aantal leerlingen met verlengde kleuterperiode: 1
aantal doublures: 0
Toetsresultaten
Begrijpend lezen
groep
3
2009-2010
B
2010-2011
B
2011-2012
C
2012-2013
B
2013-2014
B
4
B
A
B
B
B
5
B
A
B
B
B
6
B
B
B
B
C
7
C
A
B
C
B
8
B
C
B
B
B
Technisch lezen
groep
3
2009-2010
B
2010-2011
C
2011-2012
B
2012-2013
B
2013-2014
C
4
C
B
B
C
B
5
B
C
B
B
A
6
B
A
B
B
A
7
B
A
B
B
A
8
B
A
B
B
A
Spelling
groep
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
4
B
C
B
B
B
5
B
B
B
B
A
6
A
A
B
B
C
7
B
B
A
B
A
8
B
B
B
A
A
4
C
A
B
B
B
5
B
A
A
B
A
6
A
A
A
B
C
7
B
A
A
A
A
8
B
B
B
B
B
3
B
C
B
C
C
Rekenen/Wiskunde
groep
3
2009-2010
B
2010-2011
C
2011-2012
B
2012-2013
B
2013-2014
A
De toetsresultaten laten zien dat de prestaties van de leerlingen liggen op of iets boven het niveau dat
van ze verwacht mag worden.
Schoolgids 2014-2015
23
De 22 leerlingen van groep 8 gaan naar de volgende scholen:
RSG ’t Rijks, Bergen op Zoom
3 (MAVO/HAVO/VWO)
Gymnasium ’t Juvenaat, Bergen op Zoom
1 (VWO)
Mollercollege ’t Ravelijn, Steenbergen
10 (VMBO/TL, KBL en BBL)
Roncalli, Bergen op Zoom
5 (VMBO/TL, HAVO/VWO)
SG Prins Maurits, Middelharnis
2 (MAVO/HAVO/VWO)
Aventurijn, Bergen op Zoom
1 (TL/HAVO)
De leerkrachten
aantal leerkrachten voor het schooljaar 2014-2015: 15
gemiddelde leeftijd: 41,3 jaar;
gemiddelde leeftijd Nederland: 43,5 jaar.
Woordenlijst
wereldoriëntatie
expressievakken
ICT
Intern Begeleider (IB-er)
orthotheek
CITO
MR
LVS
Observatielijst
Dyslexie
Dyscalculie
SOVA
SBO
AB-er
Edux
LGF
Schoolgids 2014-2015
aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs
tekenen, handvaardigheid, muziek, kunstzinnige vorming, dans, drama
Informatie Communicatie Technologie (informatica)
begeleider van leerkrachten ten behoeve van leerlingen die extra
ondersteuning nodig hebben
soort bibliotheek, met daarin extra leer- en hulpmiddelen voor individuele
leerlingen
Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling
Medezeggenschapsraad
Leerlingvolgsysteem
lijst met vragen naar het waarneembaar gedrag van uw kind. Wat zie ik bij het
omgaan met elkaar, het spelen, het luisteren, het spreken etc.
een ernstig leesprobleem
een ernstig rekenprobleem
sociale vaardigheden
speciale school voor basisonderwijs
De leerkrachten aan deze school hebben allemaal een speciale studie achter
de rug over het geven van onderwijs aan kinderen met problemen.
Samenwerkingsverband ‘Brabantse Wal’ huurt jaarlijks enkele van deze mensen
in met speciale kwaliteiten ten aanzien van problemen met taal, rekenen,
gedrag.
Leerkrachten van speciale scholen die leerlingen begeleiden.
schoolbegeleidingsdienst
Dit is een bedrijf met orthopedagogen en onderwijskundigen in dienst die een
erkend onderzoek mogen uitvoeren. Ze zijn tevens in staat de resultaten van dat
onderzoek uit te leggen aan de leerkrachten en ouders om daarna adviezen te
geven hoe er verder gewerkt kan worden.
Leerlinggebonden financiering (het ‘rugzakje’)
Als bij een kind een handicap is vastgesteld dan kan die handicap het leren op
een gewone basisschool ernstig belemmeren. We denken dan aan
gezichtsproblemen, gehoorproblemen, taal/spraakstoornissen, lichamelijke
gebreken, verstandelijke handicaps en gedragsstoornissen. Vanaf 1 augustus
2014 valt deze regeling onder Passend Onderwijs. Al dan niet met ondersteuning
van het samenwerkingsverband ‘Brabantse Wal’.
24
Adressen
Basisschool Groen van Prinsterer Helfrichstraat 2 4671 AV Dinteloord
Postadres: Postbus 13 4670 AA Dinteloord
Telefoonnummer: 0167 522728 / 06 10677658
e-mail: [email protected]
Directeur
Anneke Brinkman-Wabeke
Oostvoorstraat 7, 4671 CA Dinteloord.
e-mail: [email protected]
Teamleden e-mail
Ger van der Beek
[email protected]
Manon Boeijen
[email protected]
Hans Bomgaars
[email protected]
Marije van Dorst - Hagenaars
[email protected]
Ilona van den Enden
[email protected]
Tiny de Gast - Reink
[email protected]
Huib van der Kemp
[email protected]
Annemarie van de Klundert
[email protected]
Miranda Kokke
[email protected]
Lara Luijsterburg
[email protected]
Hanneke van het Maalpad
[email protected]
Hillie Notenboom
[email protected]
Elsbeth Scheppink - van der Endt
[email protected]
Rianne Wesdorp - van Strien
[email protected]
Astrid Willemse- Akkermans
[email protected]
Tel. 0167 523402
Administratie
Corrie Nieuwkoop
[email protected]
Centrale directie LPS
[email protected]
A.L.M. van Geel (voorzitter)
postbus 543 4600 AM Bergen op Zoom 0164 230166
F.C.M. van Oosterbosch (plaatsvervangend voorzitter),
Stéphane Cépèro (lid Centrale Directie en portefeuillehouder van de school))
M.R.
Voorzitter: Huib van der Kemp
secretaresse: Hillie Notenboom
[email protected]
[email protected]
Oudergeleding:
Alex Tiemersma
Fred Pietjouw
[email protected]
[email protected]
Ouderpanel:
Jeanet Bergeman
Wietske Noordzij
Ingrid van Bezooijen
Alex Tiemersma
Arco Bolluijt
Heleen Verhagen
Anita Derksen
Marco Bom
Oudervereniging
Angelique de Kreij (voorzitter)
[email protected]
Leden: Esther Pietjouw, Gerda Sulkers, Evelyn Dam, Jacqueline den Braber, Sonja Verbaan,
Linda in ’t Veld, Chantal van Hoof, Cindy Plandsoen, Leona Luijsterburg
Overblijfkrachten
Lianne den Braber telefonisch bereikbaar via school: 0167 522728
Gea Kengen, Laura den Braber, Diana van Akkeren, Caroline van Roosendaal, Jeanet Bergeman,
Evelyn Dam, Nathalie den Boef, Bianca Botzen, Mariska Klaasman.
Rekeningnummer:
Ouderbijdrage/overblijven
NL30 RABO 031 38 03 536
Schoolgids 2014-2015
25

De Helioscoop - Welkom bij de Heliotroop

Download File - Eerste leerjaar HHarten Ninove

Nieuwsbrief 1, 5 september 2014

3A: Juf Helga 3B: Juf Karine en juf Karine - Sint

Groep 5A Groep 5B juf Marga / juf Door juf Irma / juf Door

Familienieuws - GBS Het kompas

Brief Uitnodiging Oudercontact donderdag 18 dec.

0K – Hotelklassen september

Nieuwsbrief september 14 - obs de Homeie / obs de Homeie

OPENBA AR ON DERWIJ S G EM EENTE W OUDR ICHE M