downloaden - De Akker

Schoolgids 2014-2015
OBS De Akker
Meibloem 46
1716 VA Opmeer
0226-352410
[email protected]
www.akkeropmeer.nl
Woord vooraf
Voor u ligt de schoolgids van openbare basisschool De Akker.
De schoolgids wordt elk jaar aangepast en opnieuw uitgegeven.
Deze gids is in de eerste plaats bestemd voor ouders en verzorgers van onze leerlingen.
Ze is tevens bedoeld voor degenen die meer informatie over onze school willen verkrijgen.
Scholen verschillen in de manier van werken, in sfeer en wat kinderen er leren.
In deze schoolgids zullen wij beschrijven op welke wijze wij ons onderwijs op De Akker georganiseerd
hebben. We leggen uit hoe de kinderen tijdens hun ‘basisschoolloopbaan’ worden begeleid en welke
activiteiten wij ondernemen om onze school voor leerlingen en ouders tot een prettige plek te
maken.
Wij hopen dat deze schoolgids een bijdrage kan leveren aan een verantwoorde schoolkeuze voor uw
kind en ook dat duidelijk wordt wat u van ons kan en mag verwachten.
In deze schoolgids staat veel beschreven, maar toch kunnen wij ons voorstellen, dat u na het lezen
nog wat vragen hebt.
U kunt altijd een afspraak maken voor een gesprek of een rondleiding op school.
Met vriendelijke groet,
Nine van Kerkvoort
Directeur OBS De Akker
1
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Inhoudsopgave
1. De school
1.1. Situering van de school
1.2. Richting en identiteit
1.3. Stichting Allure
1.4. Schoolgrootte
1.5. Directie
3
3
4
5
5
5
2. Waar de school voor staat
2.1.Visie en missie van De Akker
2.2.Missie van De Akker
2.3.Visie van De Akker
6
6
6
6
3. Organisatie van het onderwijs
3.1. Indeling van de groepen
3.2. Samenstelling van het team
3.3. Onze schooltijden
3.4. Het vakantierooster 2014-2015
3.5. Eten en drinken in de pauzes
3.6. Schoolregels
8
8
8
9
9
10
10
4. Inhoud van het onderwijs
4.1. De activiteiten in groep 1/2
4.2. De activiteiten in groep 3 tot en met 8
12
14
15
5. Ondersteuning van kinderen op De Akker
5.1. Leerlingen volgen
5.2. Rapportage aan ouders
5.3. Passend onderwijs
5.4. Schoolkeuzeprocedure voortgezet onderwijs
5.5. Uitstroomresultaten
18
18
19
20
22
23
6.
Regelgeving
6.1. Aanmelding nieuwe leerlingen
6.2. De overgang van groep 2 naar groep 3
6.3. Schorsing en verwijdering
6.4. Leerplicht
24
24
24
24
25
7.
Ouders en verzorgers
7.1. Formeel partnerschap: samen staan voor het schoolbeleid.
7.2. Informeel partnerschap: samen staan voor de activiteiten
en werkzaamheden van de school
27
27
8.
Aanvullende informatie
30
9.
Geschillenregeling bij conflicten ouders en school
32
2
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
28
1.De school
OBS De Akker is gevestigd op:
Meibloem 46
1716 VA te Opmeer
0226-352410
[email protected]
U kunt onze website ook bezoeken op www.akkeropmeer.nl
De laatste nieuwtjes vindt u ook op onze facebookpagina: Akker Opmeer
1.1. Situering van de school
Basisschool De Akker is een kleine dorpsschool, gelegen in Opmeer.
In het schoolgebouw zijn meerdere gebruikers aanwezig. In één van de lokalen heeft knutselclub ‘het
Trefpunt’ zijn plek gevonden. In het jaar 2000 is er een aanbouw gerealiseerd voor peuterspeelzaal
‘de Boevenhoeve’.
Daarnaast zijn we directe buren van Dans- en Muziekschool Opmeer. Voor onze muzieklessen maken
we gebruik van een lokaal in de muziekschool.
We maken als school gebruik van 5 groepslokalen, een speellokaal en een gezamenlijke
middenruimte waar we ook in werken en waar gezamenlijke activiteiten georganiseerd worden.
In de middenruimte bevinden zich computers, waar kinderen uit de bovenbouwgroepen zelfstandig
aan kunnen werken, er staat een piano en er is een podium met een geluidsinstallatie.
Voor het bewegingsonderwijs buiten maken we gebruik van het nabij gelegen veld en voor het
bewegingsonderwijs binnen maken we gebruik van de sporthal naast de school.
3
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
1.2. Richting en identiteit
Naast verschillen bestaan er ook overeenkomsten tussen scholen.
Vooral als het om de leerinhoud gaat. Logisch, als u bedenkt, dat de overheid de scholen in
Nederland financiert uit de ook door u betaalde belastingen en dus eisen stelt aan wat uw kind in
ieder geval moet leren.
Deze eisen zijn samengevat in zogenaamde kerndoelen. Daarin staat onder andere beschreven wat
de Nederlandse scholen de kinderen moeten aanbieden op het gebied van de basisvaardigheden
(lezen, schrijven, taal en rekenen) en verschillende andere vormingsgebieden. Deze door de overheid
vastgestelde eisen zijn dus voor iedere school in ons land hetzelfde. De school mag wel zelf bepalen
hoe er les gegeven wordt.
De Akker is een openbare school voor basisonderwijs. Openbaar wil zeggen dat ieder kind welkom is,
ongeacht zijn levens- of geloofsovertuiging. We vinden het van belang dat kinderen de ruimte krijgen
om hun eigen mening te vormen en daarnaast de mening van anderen leren kennen en respecteren.
Openbare scholen werken niet vanuit een bepaalde godsdienst of levensovertuiging.
Basisschool De Akker staat dan ook open voor alle kinderen en respecteert alle maatschappelijk
aanvaarde overtuigingen.
Op onze school zitten kinderen met verschillende godsdiensten en levensbeschouwingen. Dit biedt
mogelijkheden voor kennis van en begrip voor andersdenkenden.
Veel ouders kiezen bewust voor de openbare school, omdat dit de plaats is waar hun kinderen leren
omgaan met anderen, ongeacht hun politieke, kerkelijke of sociale achtergrond.
4
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
1.3. Stichting Allure
Onze school is één van de 15 scholen van Stichting Allure voor Openbaar Onderwijs. De scholen van
Allure bevinden zich ten westen en noordwesten van Hoorn in de gemeenten Medemblik,
Koggenland en Opmeer.
Alle Allure scholen streven naar gelijke kansen voor elk kind in een veilige leeromgeving.
Allure staat voor toekomstgerichtheid, ambitie en professionaliteit. Wij zien het kind als
individu met een verscheidenheid aan talenten; een ontluikende Wereldburger in WestFriesland, die onderwijs verdient gericht op zijn/haar specifieke leerbehoeften.
Het adres van de Stichting is:
De Veken 207 C11
1716 KJ Opmeer
Tel. 0226-357230
www.stichtingallure.nl
1.4. Schoolgrootte
In het schooljaar 2014-2015 bezoeken ongeveer 110 leerlingen de school.
Ze zijn verdeeld over 4 basisgroepen.
Op drie dagdelen in de week splitsen we groep 7 en 8 op en werken we met 5 groepen.
Het voedingsgebied van de school beslaat vooral Opmeer en Spanbroek.
Het merendeel van de kinderen komt hier vandaan.
In de gehele regio Noord-Holland Noord hebben scholen te maken met een dalend leerlingenaantal.
Ook op De Akker zal de komende jaren wellicht een daling van het leerlingenaantal te zien zijn.
1.5 Directie
De directeur van de school is Nine van Kerkvoort.
Zij is een in het schoolleidersregister geregistreerd directeur (RDO).
Mocht u vragen hebben over bestuurlijke zaken, dan kunt u terecht bij de directeur van de school of
bij Stichting Allure
De algemene directie van Stichting Allure wordt gevormd door mevr. Riekje Meijering als College van
Bestuur. Daarnaast is er een Raad van Toezicht van 5 personen.
Meer informatie hierover vindt u op de website van de stichting:
www.stichtingallure.nl
5
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
2. Waar de school voor staat
2.1. Visie en missie van De Akker
Het team van De Akker heeft zich met elkaar gebogen over de kernwaarden van het onderwijs, de
missie en visie van de school.
Onder missie verstaan we een korte typering van de school.
In een visie staat beschreven wat we met ons onderwijs willen, waarnaar we streven.
2.2. Missie van De Akker
Op De Akker hebben we oog voor de individuele ontwikkeling en het welbevinden van kinderen
en komen we zo goed mogelijk tegemoet aan de onderwijsbehoeften van elk kind.
Ons doel is het kind genoeg basisvaardigheden mee te geven om zich later in een snel veranderende
wereld te kunnen handhaven. We willen zorg dragen voor kwalitatief goed onderwijs, toegesneden
op de mogelijkheden van ieder individu.
2.3. Visie van de Akker
Pedagogische visie 'De Vreedzame School'.
De Akker is een kleinschalige school. Iedereen kent elkaar en er wordt gewerkt vanuit wederzijds
respect, betrokkenheid en verbondenheid. Op De Akker is “samenzijn” een groot goed.
Wij vinden het belangrijk dat de kinderen leren zich te bekwamen in vaardigheden die ze kunnen
gebruiken in de samenleving.
Voor ons onderwijs betekent dit dat we aansluiten bij de belevingswereld van het kind en er voor
zorgen dat het met plezier naar school gaat.
6
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Dit realiseren wij door een speerpunt te maken van de begeleiding bij de sociaal/ emotionele
vaardigheden van de leerlingen met behulp van de methode voor sociaal-emotionele vorming van
'De Vreedzame School'. Deze begeleiding heeft een sterke, positieve invloed op de cognitieve en
motorische ontwikkeling en creativiteit.
In een gestructureerde, veilige omgeving streven we op De Akker naar betrokkenheid van leerlingen
bij de leerstof en op de sociaal emotionele ontwikkeling en veiligheid in de groep. Kernbegrippen
daarbij zijn samenwerkend leren, zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en competentie. Binnen de
door de school gestelde grenzen krijgen de kinderen de vrijheid om hun eigen keuzes te maken.
Reflecteren op eigen handelen is een regelmatig terugkerende activiteit.
Ons sociale klimaat straalt duidelijkheid uit. Vanuit De Vreedzame School gaan we consequent om
met gemaakte afspraken en geven het goede voorbeeld. Van daaruit ontstaat een open cultuur waar
iedereen, met respect voor elkaar en voor de omgeving, samen verantwoordelijk is. Op deze manier
creëren wij een veilige speel- en leeromgeving waarin ieder kind zoveel mogelijk op het eigen niveau
kan presteren.
Het welbevinden van de kinderen en de leerkrachten en daarnaast dat van de ouders is belangrijk
voor ons.
Didactische visie
Op De Akker bieden we een verantwoord leerstofaanbod, gebaseerd op de kerndoelen, de
referentieniveaus en de kwaliteitseisen zoals de inspectie van onderwijs die heeft opgesteld.
Het onderwijs op De Akker sluit aan bij de individuele kwaliteiten van kinderen en er wordt gestreefd
naar ‘onderwijs op maat’. Dit betekent dat zowel voor leerlingen die bovengemiddeld presteren als
voor leerlingen die onder gemiddeld presteren de leerdoelen en het leerstofaanbod zo nodig worden
aangepast.
Een goed werkklimaat willen we bereiken door kinderen positief aan te moedigen en elkaar te laten
helpen. Binnen de groepen geven we de zelfstandigheid vorm door te werken met dag- of
weektaken.
De laatste jaren is de Akker erin geslaagd de lat hoog te leggen en de leeropbrengsten liggen dan ook
boven de norm die de onderwijsinspectie hanteert. Wij streven naar het borgen van deze
leeropbrengsten en zijn op zoek naar manieren om ons onderwijs steeds meer aan te laten sluiten bij
de eisen die de 21ste eeuw aan kinderen stelt.
Onze didactiek zal zich steeds meer gaan richten op wat kinderen aan variatie in het leerstofaanbod
nodig hebben om leerstof zo goed mogelijk tot zich te kunnen nemen.
De onderwijsbehoefte van het individuele kind zal daarin de toon aangeven.
Er is een gestructureerd systeem van zorg en begeleiding, gecoördineerd door de intern begeleider.
Waar mogelijk wordt extra ondersteuning geboden.
7
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
3. Organisatie van het onderwijs
3.1. Indeling van de groepen
De school werkt met 4 combinatiegroepen.
Het streven is om groepen te maken van ongeveer gelijke grootte. Er zijn echter factoren,
bijvoorbeeld het leerlingenaantal, die hierop van invloed kunnen zijn.
Dit schooljaar werken we met de volgende indeling:
Groep 1-2
Groep 3-4
Groep 5-6
Groep 7-8 (groep 7 en 8 worden drie dagdelen per week gesplitst).
3.2. Samenstelling van het team
Nine van Kerkvoort
Carla Bot
Directeur
Intern Begeleider (IB-er)
Groepsleerkrachten:
Joke Brik
Anja Jongejan
Carla Out
Monique Vastenhoudt
Renate Segers
Esmé Schouten
Marije Zwan
Leerkracht groep 1-2
Leerkrachtgroep 1-2
Leerkracht groep 3-4
Leerkracht groep 3-4 en groep 5-6
Leerkracht groep 5-6
Leerkracht groep 7-8
Leerkracht groep 7-8
Vakleerkracht muziek: Miranda Dekker
Vakleerkracht bewegingsonderwijs : Jessie van Balgooij (Sport Service Noord-Holland)
Administratieve kracht: Jacqueline van den Eng
Vertrouwenspersoon: Joke Brik
De leiding van De Akker berust bij de directeur.
De intern begeleider van de school is Carla Bot. Zij coördineert de leerlingenzorg.
De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor hun groep. Naast hun lesgevende taak en daaruit
voortvloeiende taken vervullen zij nog andere taken binnen de schoolorganisatie zoals:
o
o
o
o
o
o
o
het organiseren van de begeleiding aan zorgleerlingen (samen met de intern begeleider)
het beheer van computers en leermiddelen
begeleiden van stagiaires
werken aan hun professionele ontwikkeling d.m.v. bijscholing en deelname aan
netwerkbijeenkomsten
coördinatie op het gebied van taal en cultuur
deelname aan de medezeggenschapsraad en ouderraad
organiseren van activiteiten buiten de lesgebonden taken
8
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
3.3. Onze schooltijden
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Groep 1-2-3-4
8.30-14.45
8.30-14.45
8.30-12.15
8.30-14.45
8.30-12.00
Groep 5-6-7-8
8.30-14.45
8.30-14.45
8.30-12.15
8.30-14.45
8.30-14.45
De school is ’s morgens open vanaf 8.20 uur. Dan luidt ook de eerste bel. Bij die eerste bel komen alle
kinderen naar binnen. Ouders/verzorgers mogen ook mee naar binnen komen.
De leerkrachten zijn dan in/bij de klas. De lessen starten om 8.30 uur, dan gaat ook een tweede bel.
Ouders/verzorgers worden verzocht om 8.30 uur de school te hebben verlaten.
Wij werken met een continurooster. De middagpauze duurt drie kwartier. Daarin wordt onder leiding
van de leerkracht gegeten en daarna genieten we samen van het rustmoment.
Meestal doen we dat buiten, als het weer dat toelaat.
Voor het uitgaan van de school wachten ouders/verzorgers buiten tot na schooltijd.
Daarna mogen ouders/verzorgers de school gerust binnenlopen voor contact met de leerkracht of
om de kinderen naar buiten te begeleiden.
Ouders/verzorgers spreken zelf met de kinderen af waar ze elkaar na schooltijd treffen.
Ouders/verzorgers van kleuters halen de kinderen altijd zelf op uit het klaslokaal.
Een school is wettelijk verplicht de voor,- tussen- en naschoolse opvang voor kinderen aan te
bieden. De tussenschoolse opvang, het overblijven, is op De Akker geregeld door middel van het
continurooster.
De scholen van onze stichting hebben er voor gekozen de voor- en naschoolse opvang te laten
verzorgen door professionele organisaties. Indien gewenst kunt u op school informatie verkrijgen
over deze organisaties in de vorm van folders en contactgegevens.
3.4. Het vakantierooster 2014-2015
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Paasweekend
Koningsdag
Meivakantie
13 oktober 22 december 23 februari 3 april 27 april
4 mei -
2e Pinksterdag
Zomervakantie
25 mei
6 juli -
17 oktober 2014
2 januari 2015
27 februari 2015
6 april 2015
15 mei 2015
(incl.Hemelvaart)
16 augustus 2015
Lange weekenden
De lange weekenden van de onderbouw (groep 1-4) zijn op:
19 september, 21 november en 13 maart.
De bovenbouw is extra vrij op vrijdagmiddag 19 december 2014 en 20 februari 2015.
9
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Studiedagen (= kinderen vrij)
woensdag 12 november 2014
woensdag 11 februari 2015
woensdag 18 maart 2015
woensdag 17 juni 2015
Buiten de genoemde vakanties en vrije dagen is in principe geen andere vakantie mogelijk. Voor
uitzonderingen zie onze site: ‘formulieren’-> ‘verlofaanvraag’
Regeling schooltijden en vakanties
Aan het einde van het schooljaar wordt u geïnformeerd over de vakanties en vrije dagen van de
school voor het volgend schooljaar. Ook vindt u deze terug op de jaarkalender.
Eventuele wijzigingen worden gemeld in de wekelijkse nieuwsbrief.
3.5. Eten en drinken in de pauzes
De kinderen nemen zowel voor de ochtendpauze als voor de middagpauze eten en drinken
mee naar school.
In de ochtendpauze volstaat een gezond tussendoortje zoals fruit en een beker/pakje drinken.
Voor de lunch tijdens de middagpauze nemen de kinderen brood en drinken mee.
Het drinken graag meegeven in niet-lekkende verpakking of beker.
Koolzuurhoudende dranken zijn ongeschikt voor schoolgebruik (spuitende bekers, ploffende pakjes).
Snoep, chips en chocolade zijn niet toegestaan als tussendoortje of lunch.
Er is gelegenheid om op school tijdens de pauzes schoolmelk te drinken. Dit wordt vers geleverd door
Campina. Aanmeldingsformulieren zijn verkrijgbaar op school, maar opgave kan het best rechtstreeks op
www.campina.nl
3.6. Schoolregels
De school is een plaats waar kinderen, leerkrachten en ouders elkaar
ontmoeten.
Om alles zo soepel mogelijk te laten verlopen zijn regels nodig. Hieronder
staan enkele belangrijke basisregels. Iedere groep heeft daarnaast ook nog
eigen regels en afspraken, die in het begin van het nieuwe schooljaar samen
met de kinderen worden opgesteld en ondertekend in het kader van ‘De
Vreedzame School’.
Gedrag in en om de school
We hanteren 4 regels voor gedrag in en om school, het omgaan met materiaal en het verzorgen van het
werk:
1. Voor groot en klein zullen we aardig zijn.
2. Bedenk bij alles wat je zegt of doet: ‘is dit slecht of is dit goed’?
3. We zullen goed voor de spullen zorgen, zijn ze weer te gebruiken morgen.
4. Binnen is een wandelgebied, buiten hoeft het lekker niet!
Fietsen
De fietsen worden in de fietsenstalling gezet.
Fietsen op het plein is verboden voor iedereen.
De school is niet aansprakelijk voor schade aan fietsen of diefstal.
10
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Te laat/ ziek
Als uw kind niet of niet op tijd op school kan komen, verwachten we een telefoontje, voor schooltijd, of
een briefje met de reden van afwezigheid.
Opvang bij ziekte van de leerkracht
Als een leerkracht door ziekte afwezig is, proberen wij altijd een invaller voor de groep te vinden.
Aangezien het aantal beschikbare invallers zeer gering is, is dit niet altijd mogelijk. Indien we geen
invaller voor de groep kunnen vinden nemen we de volgende maatregelen in de aangegeven
volgorde:
a. We kijken of een aanwezige leerkracht die op dat moment vrij is van lesgevende taken ingezet
kan worden voor de groep.
b. We kijken of de groep opgedeeld kan worden over meerdere groepen.
c. We sturen de groep naar huis.
Het naar huis sturen doen we slechts in het uiterste geval en liefst alleen als de beslissing een dag
van tevoren genomen kan worden, zodat iedereen hiervan tijdig op de hoogte is.
Als deze maatregel op de dag zelf genomen moet worden, wordt eerst contact met de ouders
opgenomen om na te gaan of er thuis opvang voor het kind is.
In alle gevallen geldt, dat als het kind thuis niet opgevangen kan worden, het kind op school onder de
hoede van een leerkracht kan blijven.
Een groep wordt maximaal twee opvolgende dagen naar huis gestuurd. Is de leerkracht daarna nog
steeds afwezig en is nog steeds geen invaller te vinden, worden daarna afwisselend andere groepen
naar huis gestuurd, zodat de leerkracht van de naar huis gestuurde groep les kan geven in de groep
waarvan de leerkracht afwezig is.
11
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
4. Inhoud van het onderwijs
Kwaliteitszorg
Elk jaar trachten we een aantal onderwijskundige veranderingen te realiseren. In het schoolplan
hebben we aangegeven welke methoden en/of ontwikkelingsgebieden we willen veranderen. Deze
onderwijskundige veranderingen zijn gebaseerd op een kwaliteitsdiagnose.
In ons schoolplan kunt u daar meer over lezen. Dit ligt op school ter inzage en wordt in 2015 weer
vastgesteld voor de komende 4 jaar.
In alle groepen wordt gewerkt met een groepsplan. Dit is een voor leerkrachten overzichtelijk
document waarin per ontwikkelingsgebied staat aangegeven welke leerlingen meer of minder
aandacht behoeven en welke acties daarop moet worden ondernomen.
Het is een dynamisch plan, wat wil zeggen dat er regelmatig wordt geëvalueerd en indien nodig
aangepast.
Sociaal-emotionele ontwikkeling: de Vreedzame School
De Akker als Vreedzame School wil de leerlingen opvoeden in hun rol als persoonlijk
verantwoordelijk lid van de gemeenschap, burgerschap.
Dit houdt in dat men zich bewust is van alle zaken die zich in de wereld om ons heen afspelen, dat
men daarvan op de hoogte is en dat men zich daarbij betrokken voelt.
Het onderwerp burgerschap komt tevens terug in de lessen ‘Nieuwsbegrip’.
Door deel te nemen aan activiteiten met een maatschappelijke betrokkenheid, zoals de 4 mei
herdenking, Prinsjesdag, acties voor goede doelen en door het stimuleren van een respectvolle
omgang met elkaar, heeft sociale competentie en actief burgerschap onze voortdurende aandacht.
Creativiteitsontwikkeling
Kinderen bouwen, maken constructies, knippen en plakken, boetseren, tekenen en schilderen.
Kinderen experimenteren met allerlei technieken.
De creatieve ontwikkeling vinden we van groot belang voor de ontwikkeling van kinderen. Er wordt
op verschillende manieren aan de muzikale ontwikkeling gewerkt.
12
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
De muzieklessen worden wekelijks gegeven door de vakleerkracht muziek. Doel van de lessen is het
verder ontwikkelen van de in elk kind aanwezige muzikaliteit.
Elk jaar nemen kinderen van onze school deel aan een culturele activiteiten. Deze activiteiten zijn
jaarlijks verschillend: theater, dans, literatuur, film of beeldende kunst. Onze school werkt met een
cultuurcoördinator en een cultuurbeleidsplan.
Bewegingsonderwijs
Het bewegingsonderwijs is erop gericht dat kinderen kennis, inzicht en vaardigheden verwerven om
hun bewegingsmogelijkheden te vergroten en dat ze een positieve houding ontwikkelen, dan wel
behouden, met betrekking tot sport en bewegen.
Ze leren tijdens de gymlessen ook omgaan met elementen als spanning, verlies en winst.
De gym- en spellessen voor de kleuters worden gegeven in de speelzaal.
De gymlessen voor de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de nabijgelegen gymzaal. Deze groepen
krijgen 1x per week (op dinsdag) les van een vakleerkracht en 1x per week (op vrijdag) van de
groepsleerkracht met gymbevoegdheid.
Computers / ICT
De computer wordt gebruikt voor ondersteuning en oefening van andere vakken zoals taal, rekenen
en wereldoriëntatie.
Ook wordt gewerkt met programma’s die kinderen hulp bieden bij leermoeilijkheden.
Leerlingen in groep 6 krijgen lessen ‘Veilig Internet’, beloond met een diploma.
We volgen hier het protocol 'Veilig Internet', zoals ook beschreven in het veiligheidsplan van de
school. In alle groepen staan computers.
Op dit moment hebben we 3 digitale schoolborden en een verrijdbaar touch-screen om ons
onderwijs te ondersteunen.
Ook in de middenruimte is een computereiland ingericht waar kinderen op computers kunnen
werken. Bij het gebruik van internet zijn met de leerlingen duidelijke afspraken gemaakt, ongewenste
sites worden afgeschermd en er wordt adequaat toezicht gehouden op het omgaan met de
computer door de leerkrachten.
13
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
4.1. De activiteiten in groep 1/2
Als vierjarigen voor het eerst bij ons op school komen, streven wij ernaar dat zij zich binnen korte tijd
thuis voelen en dus met plezier naar school gaan. We zijn er namelijk van overtuigd, dat dat een
voorwaarde is om te komen tot spelen en leren.
Op de Akker zitten jongste en oudste kleuters bij elkaar in de groep. Bij de jongste kleuters ligt de
nadruk op het ontdekkend bezig zijn (spelend leren).
In groep 2 gaat de leerkracht langzamerhand meer sturing geven en gaat de opdracht een
belangrijker rol spelen. In de kleutergroepen werken we met thema’s.
Voorbereidend rekenen, lezen en schrijven maken deel uit van het programma in de groepen 1/2.
Kinderen leren hun wereld kennen door te onderzoeken, te proberen, te praten en samen te spelen.
Iedere spelsituatie wordt door ons als een leersituatie gezien.
In de klas is een uitgebreide verzameling materialen aanwezig, er wordt altijd
thematisch gewerkt rondom de thema’s uit de methode 'Schatkist'.
Ons leerstofaanbod bestaat uit vastgestelde doelen en methodes.
De ontwikkeling van een kind volgen we door middel van observaties die tot ons
leerlingvolgsysteem behoren en worden schriftelijk vastgelegd. We krijgen zo een beeld van de
sociale en emotionele ontwikkeling van een kind, maar ook van de manier waarop een kind zich
nieuwe dingen eigen maakt.
14
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
4.2. De activiteiten in groep 3 tot en met 8
Taal-lees activiteiten
In groep 3 wordt gewerkt met de geheel vernieuwde methode “Veilig leren lezen-de kimversie”.
Veilig leren lezen is een methode voor aanvankelijk lees- én taalonderwijs.
Met deze methode verkennen leerlingen de letters vanuit verschillende invalshoeken: luisteren,
kijken, schrijven, voelen en ordenen.
De nieuwe letters oefenen ze systematisch bij het lezen en spellen in een context van al bekende
letters. De materialen zijn aantrekkelijk en er is veel variatie in het aanbod, waardoor de
betrokkenheid tijdens de lessen hoog is.
Dit garandeert een goede aansluiting op het onderwijs in groep 4. Met het computerprogramma
Veilig leren lezen oefenen de leerlingen technisch lezen, spellen en begrijpend lezen.
Er wordt gebruik gemaakt van de signalering als afgesproken in het protocol ‘leesproblemen en
dyslexie’. Op deze manier kunnen we vroeg signaleren en kinderen die mogelijk problemen gaan
ondervinden bij het leesonderwijs extra begeleiden.
Vanaf groep 5 wordt, naast het technisch lezen, aandacht besteed aan begrijpend lezen. De
gebruikte methode heet ‘Nieuwsbegrip’. Hierin worden teksten over actuele onderwerpen
aangeboden aan de leerlingen.
Lezen, luisteren, spreken, schrijven en taalbeschouwing maken deel uit van het dagelijkse
taalaanbod.
De leerlingen leren de schrijfwijze van veel voorkomende Nederlandse woorden.
15
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
We maken gebruik van de methode ‘Schrijven doe je zo’. We streven naar een vlot en duidelijk
leesbaar handschrift.
Engels
Het onderwijs in de Engelse taal is erop gericht de leerlingen vaardigheden te laten ontwikkelen
waarmee ze deze taal op een zeer eenvoudig niveau gebruiken als communicatiemiddel en dat ze
zicht hebben op de rol die de Engelse taal speelt in de Nederlandse samenleving.
We maken in de bovenbouwgroepen gebruik van de digitale methode Groove.me. deze methode
werkt met het aanbieden van actuele Engelstalige popliedjes , waardoor de lessen aantrekkelijk en
gevarieerd zijn.
Rekenen
We maken gebruik van de leerlijnen uit de methode Pluspunt. Door het rekenaanbod te clusteren
hebben we goed zicht op de onderdelen die kinderen al beheersen en waar nog extra oefening nodig
is.
Wereldoriëntatie
Binnen het gebied van wereldoriëntatie komen zoveel mogelijk vakgebieden aan de orde.
We voldoen met ons aanbod aan de kerndoelen, zoals deze zijn vastgesteld door het ministerie van
onderwijs.
In de onderbouwgroepen komen verschillende thema’s aan bod met wereldoriënterende
onderwerpen, waardoor kinderen op speelse wijze meer leren over de wereld om zich heen.
In de bovenbouw wordt de nadruk gelegd op het aardrijkskundig-, historisch-, maatschappelijk-,
biologisch-, natuurkundig-, verkeerskundig aspect, geestelijke stromingen en burgerschapskunde..
16
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Een belangrijke rol kennen we ook toe aan informatietechnologie. Vooral voor het inwinnen van
informatie m.b.t. de verschillende vakgebieden. De methodes in de bovenbouw van onze school zijn
op dit gebied allemaal gedigitaliseerd.
17
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
5. Ondersteuning van kinderen op de Akker
5.1. Leerlingen volgen
Tijdens het schooljaar worden regelmatig toetsen afgenomen, zoals die staan aangegeven in de
methoden. Ook observeren we de voortgang van de sociaal-emotionele ontwikkeling van alle
kinderen met het observatie-instrument: Zien!
In de kleutergroep wordt de ontwikkeling van de kinderen nauwlettend gevolgd met een
kleutervolgsysteem en in groep 2 nemen we in januari ook de CITO-toetsen voor kleuters af.
In de overige groepen worden tweemaal per jaar de Cito-toetsen voor spelling, rekenen, technisch
lezen en begrijpend lezen afgenomen. Cito-toetsen zijn onafhankelijke, landelijk genormeerde
toetsen.
De uitslagen van deze toetsen op schoolniveau worden tevens doorgegeven aan de
onderwijsinspectie, zodat zij ook kunnen beoordelen hoe de school er qua leeropbrengsten voor
staat.
De resultaten van de leerlingen op de Cito-toetsen worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem
Parnassys. Met het team worden deze resultaten besproken. Van iedere groep worden de resultaten
in een didactisch groepsoverzicht en een groepsplan vastgelegd.
Dit is een overzicht per vak van de resultaten van kinderen en de daaraan gekoppelde instructie- en
onderwijsbehoeften.
De leerkracht weet zo op ieder moment welke leerlingen extra uitleg nodig hebben en welke er
sneller zelfstandig aan het werk kunnen.
Alle toetsresultaten worden ingevoerd in het leerlingvolgsysteem, zodat een duidelijk beeld van ieder
kind ontstaat en er adequaat kan worden gereageerd op onder- of overpresteren.
18
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Vanaf groep 1 wordt het protocol ‘dyslexie’ gehanteerd, zoals dat is afgesproken binnen het
samenwerkingsverband. Dit is uitgewerkt in het schoolplan.
Iedere basisschool heeft een zorgstructuur waarbinnen de interne begeleider (IB) een centrale rol
speelt. Deze structuur is vastgelegd in een ondersteuningsplan dat voor alle scholen van Allure geldt.
De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg binnen school, is een coach voor de leerkrachten
en indien gewenst een aanspreekpunt voor ouders.
5.2. Rapportage aan ouders
Drie maal per jaar wordt u door de leerkracht uitgenodigd voor een gesprek over de ontwikkeling van
uw kind op cognitief en sociaal-emotioneel gebied. Twee maal per jaar (in feb/mrt en juni/juli) krijgt
uw kind een rapport mee.
Voor groep 8 geldt dat zij in november of december een voorlopig schoolkeuze advies voor het
voortgezet onderwijs ontvangen. Ook hierover wordt met ouders en kinderen gesproken.
Voorafgaand hieraan wordt voor de ouders een informatieavond gehouden over de procedure van
de overgang naar het voortgezet onderwijs. Hierbij komen de inhoud van de NIO toets, het lezen van
de uitslagenformulieren en de verschillen tussen de scholen voor voortgezet onderwijs in de regio
aan de orde.
Als een kind van (basis)school verandert, ontvangt u als ouder/verzorger een afschrift van het
onderwijskundig rapport van uw kind. Het onderwijskundig rapport is een wettelijk verplicht
document, waarin een overzicht wordt gegeven van het ontvangen onderwijs, de algemene
vorderingen van uw kind alsmede belangrijke notities over uw kind. Het originele exemplaar wordt
door de directeur verzonden naar de vervolgschool van uw kind, bijvoorbeeld een school voor
basisonderwijs of voortgezet onderwijs. Het onderwijskundig rapport is een belangrijk document
ingeval er sprake zou zijn van een mogelijke verwijzing naar het speciaal onderwijs. Het rapport geeft
aan welke stappen door de school zijn gezet, welke maatregelen zijn genomen, welke vorderingen de
leerling heeft gemaakt, etc. Het rapport fungeert als basis voor bespreking met diverse deskundigen.
19
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
5.3. Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs ingegaan.
Het doel van de wetswijziging is om ieder kind onderwijs te bieden dat hem of haar zo goed mogelijk
helpt ontwikkelen, zo dicht mogelijk bij huis. Dit noemen we thuisnabij onderwijs.
Zorgplicht
Vanaf de wetswijziging in augustus 2014 hebben alle scholen zorgplicht: een school moet al haar
leerlingen een passend onderwijsaanbod bieden.
Zorgplicht betekent ook dat de school waar een kind wordt aangemeld de best passende
onderwijsplek voor dit kind moet vinden als zij die zelf niet kan bieden.
Dit gaat altijd in overleg met de ouders. De school bekijkt de onderwijsbehoeftes en mogelijkheden
van het kind, maar ook de bredere situatie rondom het kind en het gezin.
U vindt de aanmeldingsprocedure op de website van De Westfriese Knoop onder het kopje “ouders
en leerlingen”.
Meer samenwerking
Om passend en thuisnabij onderwijs mogelijk te maken gaan scholen intensiever samenwerken.
Alle scholen voor primair onderwijs in de regio West Friesland, inclusief het speciaal (basis)onderwijs,
zijn verenigd in samenwerkingsverband De Westfriese Knoop. Dit samenwerkingsverband
ondersteunt de scholen bij het aanbieden van passend en thuisnabij onderwijs.
Knooppunten
De scholen die bij elkaar in de omgeving staan bundelen hun krachten in een knooppunt. Binnen het
knooppunt ontwikkelen scholen samen arrangementen voor ondersteuning en delen expertise.
Ondersteuning
De scholen in het samenwerkingsverband hebben afgesproken hoe zij ondersteuning aanbieden.
Ouders spelen hierin een belangrijke rol. Het afgesproken stappenplan staat in het
ondersteuningsplan op de website van De Westfriese Knoop.
Ondersteuningsteam
In deze commissie wordt de hulpvraag van het kind met een extra ondersteuningsbehoefte
besproken indien de leerkracht en de intern begeleider advies wensen over de begeleiding en
ontwikkeling van het kind. Hierin zit een aantal deskundigen: de expert uit de Westfriese Knoop, de
directeur, de intern begeleider, schoolmaatschappelijk werk, de leerkracht en de ouder(s) van het
kind.
Naast deze mensen kan, afhankelijk van het probleem, nog een aantal deskundigen worden
ingeschakeld. Er kan iemand bij zijn van de jeugdgezondheidszorg, kinderpsychiatrie,
jeugdhulpverlening of van een logopedisch instituut. Deze commissie kan verder onderzoek doen.
Na het onderzoek wordt een bespreking gehouden samen met de intern begeleider en de leerkracht
van het kind. Hieruit komt een advies naar voren dat met de ouders wordt besproken.
De trajectbegeleider
Soms heeft een leerling meer of andere ondersteuning nodig dan de eigen school kan bieden. Dan
schakelt de school een trajectbegeleider in om het best passende aanbod te vinden op een andere
school binnen het knooppunt.
De best passende plek kan ook binnen het speciaal (basis)onderwijs zijn. De trajectbegeleider
coördineert een eventuele plaatsing.
20
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
De ouders als partner
De ouders van een leerling worden bij elke stap in de keuzes voor het passend onderwijs van hun
kind betrokken. Zo ontstaat een compleet beeld van de mogelijkheden en behoeftes van de leerling.
In het belang van hun kind zijn ouders verplicht om alle relevante informatie te delen.
Vragen en informatie
Heeft u vragen of wilt u meer informatie over passend onderwijs voor uw kind? Op de website van
samenwerkingsverband De Westfriese Knoop vindt u informatie, links en het volledige
ondersteuningsplan: www.dewestfrieseknoop.nl.
Verwijsindex
In het belang van uw kinderen en onze leerlingen willen we voorkomen, dat we niet op de hoogte
zijn van zorgen om uw kind bij andere instanties. Daarvoor is een landelijk instrument(de
verwijsindex) beschikbaar waar wij als school gebruik van maken. Wanneer wij ons zorgen maken
over een kind en vermoeden dat meerdere partijen bij de zorg betrokken zijn, is het voor de verdere
voortgang van belang om elkaar daarvan op de hoogte te stellen. Dat doen wij als school niet
zomaar; we besluiten tot een melding in de verwijsindex als wij dat voor de verdere ondersteuning
van uw kind en na bespreking in het ondersteuningsteam noodzakelijk achten. U als ouder wordt
hiervan altijd op de hoogte gesteld. Op deze manier kunnen wij met een gezamenlijke en afgestemde
aanpak de beste ondersteuning voor uw kind regelen.
21
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
5.4. Schoolkeuzeprocedure Voortgezet Onderwijs
Informatie over het Voortgezet Onderwijs
Jaarlijks worden er verschillende brochures uitgegeven over de overstap naar het Voortgezet
Onderwijs. Ook wordt er door de gezamenlijke basisscholen in de gemeente Opmeer in november
een ouderavond georganiseerd, speciaal voor ouders van leerlingen in groep 8.
Voorlopig advies
Aan het begin van groep 8 wordt de NIO-toets afgenomen voor het bepalen van het IQ en de NPV-J
voor persoonlijkheidsonderzoek. Er is sprake van een eenduidige testwijze voor alle leerlingen.
De toets wordt afgenomen door een medewerker van de onderwijs begeleidingsdienst.
De resultaten worden in november besproken met de leerkracht, intern begeleider en directie.
Op grond van de gegevens van deze toetsen en alle gegevens die in de loop der jaren in het
leerlingvolgsysteem zijn opgenomen wordt door de school een voorlopig schoolkeuze advies
gegeven.
In december wordt dit voorlopig advies met ouders en kind besproken.
Definitief advies
In januari vinden er weer halfjaarlijkse CITO-toetsen plaats.
Deze kunnen een doorslaggevende rol spelen bij het formuleren van het definitieve schooladvies in
februari.
In februari krijgt de leerling het definitieve advies tijdens een definitief adviesgesprek en kan er tot
inschrijving bij een school voor Voortgezet Onderwijs worden overgegaan.
Aanmelding scholen Voortgezet Onderwijs
In het voorjaar dient u uw kind, indien het dit schooljaar in groep 8 zit, bij een school voor voortgezet
onderwijs in te schrijven. Daarover wordt u tijdig door de groepsleerkracht van alle informatie
voorzien. De scholen voor voortgezet onderwijs houden in het voorjaar speciaal voor de kinderen en
ouders ‘open dagen’. Tijdens deze bijeenkomsten kunt u zich oriënteren.
22
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
5.5. Uitstroomresultaten
In de afgelopen jaren zijn de leerlingen van De Akker naar diverse vormen van Voortgezet Onderwijs
gegaan.
Overzicht uitstroom van De Akker naar het Voortgezet Onderwijs laatste 5 jaar:
Kopklas (anderstaligen)
Voortgezet Speciaal Ond.
Praktijkonderwijs (PRO)
VMBO-B
VMBO-K/B
VMBO-G/T
VMBO-G/T/HAVO
HAVO
HAVO/VWO
VWO
Totaal leerlingen groep 8
2010
1
1
1
4
1
8
2011
1
4
2
2
2
3
2
1
17
2012
2013
1
1
3
1
1
2
6
2
1
8
4
1
2
17
2014
1
3
1
1
3
1
2
12
De onderwijsinspectie kijkt naar de gemiddelde vaardigheidsscores van de vakgebieden
rekenen/wiskunde en begrijpend lezen van de groepen 8, in januari/februari van elk schooljaar, en
verbindt hieraan een normering.
Deze eindopbrengsten moeten in totaal twee van de drie laatste schooljaren voldoende zijn om te
voldoen aan de eisen van het toezichtkader: “basisarrangement”.
Op de Akker is het basisarrangement in maart 2014 weer opnieuw toegekend.
Begrijpend lezen
Rekenen/Wiskunde
Totaal oordeel
2012
onvoldoende
voldoende
onvoldoende
2013
voldoende
voldoende
voldoende
23
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
2014
voldoende
voldoende
voldoende
6. Regelgeving
6.1. Aanmelding nieuwe leerlingen
In het schooljaar voorafgaand aan het schooljaar dat uw kind 4 jaar wordt kunt u uw kind inschrijven
op onze basisschool.
Op 12 februari 2015 houden we een open avond voor nieuwe ouders. Van 19.00 tot 20.00 uur is de
school open voor bezoek en informatie.
U kunt daarnaast altijd een vrijblijvende afspraak maken voor een oriënterend gesprek en een
rondleiding.
Het inschrijfformulier kunt u downloaden vanaf onze website of ophalen bij onze administratie.
Wij vinden het prettig dat we de inschrijving uiterlijk voor 1 april van u kunnen ontvangen, zodat we
bij de start van het schooljaar al rekening kunnen houden met het inzetten van leerkrachturen en de
groepsgrootte.
Wordt uw kind bijvoorbeeld in februari 2016 4 jaar?
Dan zouden we het erg fijn vinden wanneer de inschrijving bij ons voor 1 april 2015 binnen is.
Als u overweegt uw kind bij ons op school op te geven, willen wij graag persoonlijk kennismaken.
U kunt een afspraak met de directeur maken voor een rondleiding en een informatief gesprek.
Wij zijn dan in de gelegenheid om u, naast datgene wat u in deze schoolgids gelezen hebt,
aanvullende informatie te geven. U kunt van dit moment gebruik maken om vragen aan ons te
stellen en samen met uw kind de school te bekijken terwijl die ‘in bedrijf’ is.
We gaan ervan uit dat uw kind zindelijk is als het de basisschoolleeftijd van 4 jaar bereikt heeft.
Indien dit niet het geval is, kunnen we uw kind niet zonder meer plaatsen en zullen we met u in
gesprek gaan om hierover tot verdere afspraken te komen.
6.2. De overgang van groep 2 naar groep 3
Doordat de kinderen in de jongste groep niet allemaal tegelijk aan hun schoolloopbaan beginnen,
zullen sommige kinderen korter en andere kinderen langer dan twee jaar over de kleuterperiode
doen (groep 1 en 2). Door deze ongelijke instroom is het van belang vooral aan het eind van groep 1
en groep 2, zeer nauwkeurig te bekijken hoe de schoolloopbaan van het kind het beste voortgezet
kan worden.
Met name voor de kinderen die jarig zijn in de periode oktober – december is het zaak een goede
afweging te maken.
Voor de overgang van groep 2 naar groep 3 geldt het volgende:
o Alle kinderen in groep 2 die vóór 31 december geboren zijn, gaan naar groep 3. Dit betekent
dat kinderen van september, oktober, november en december 6 jaar worden in groep 3.
o In principe doen we niet aan kleuterbouwverlenging.
Op bovenstaande worden uitzonderingen gemaakt als een kind aantoonbare andere
onderwijsbehoeften heeft. De criteria die hiervoor gehanteerd worden zijn het observatiesysteem en
de Cito-toetsen voor kleuters. Dit staat uitgebreid beschreven in het ondersteuningsplan van
Stichting Allure. Indien uw kind in aanmerking komt voor kleuterverlenging zullen de leerkrachten dit
tijdig met u bespreken.
6.3. Schorsing en verwijdering
Hoewel onderstaande zaken bijna niet voorkomen in het basisonderwijs, zijn we verplicht u op de
hoogte te stellen van de regels rondom schorsing en verwijdering. Dit is ook uitgebreid beschreven in
het protocol schorsing en verwijdering dat op te vragen is bij de school.
24
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Schorsing kent in het primair onderwijs geen wettelijke basis en wordt door ons slechts als uiterste
maatregel gebruikt. Tot deze maatregel kunnen wij besluiten als aan de leerling en de ouders
herhaaldelijk is aangegeven dat het gedrag van de leerling ontoelaatbaar is maar de situatie
desondanks niet verbetert. Het schorsen van een leerling is dan een ordemaatregel om duidelijk te
maken aan de leerling en ouders dat de grens van aanvaardbaar gedrag bereikt is en biedt de
gelegenheid om alle gemoederen te laten bedaren en om in de tussentijd adequate oplossingen te
zoeken. Schorsing kan plaatsvinden voor één of enkele dagen. Deze maatregel kan door de
schoolleiding genomen worden, bij voorkeur na overleg met het bevoegd gezag en de inspectie en na
melding aan de leerplichtambtenaar.
Verwijdering is een zeer ingrijpende maatregel, zowel voor de school als voor de leerling en diens
ouders. De bevoegdheid tot verwijdering ligt bij het bestuur.
Voordat tot verwijdering kan worden overgegaan moet eerst, uiterst zorgvuldig, worden afgewogen
of de beslissing in rede kan worden genomen. Tegen zowel schorsing als verwijdering kunnen ouders
bezwaar aantekenen bij het bestuur van de school. Afhandeling van een bezwaarschrift moet binnen
6 weken plaatsvinden. Na de besluitvorming over het bezwaarschrift kunnen ouders beroep
aantekenen bij de rechtbank.
25
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
6.4. Leerplicht
Een kind is leerplichtig vanaf 5 jarige leeftijd.
Vanaf deze leeftijd hoort een kind dagelijks naar school te gaan.
Voor incidentele vrijstelling van de schooltijden zijn aparte regels op gesteld door de
leerplichtambtenaar van de gemeente:
Regels voor vervroegde vakantie of verlate terugkomst:
Extra vakantie
Iedereen moet zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. In heel bijzondere gevallen is de
directie van de school gerechtigd een leerling vrij te geven om met zijn ouders op vakantie te gaan.
Dat mag hooguit één keer per jaar en voor een periode van ten hoogste tien dagen. Dit geldt alleen
voor ouders die door hun beroep niet in de schoolvakanties vakantie kunnen nemen of wanneer er
gewichtige omstandigheden samenhangen met het verzoek tot vakantieverlof.
Meent u in aanmerking te komen voor deze extra vakantiedagen, dan verzoeken wij u tijdig contact
op te nemen met de schoolleiding.
Verlofregeling inzake gewichtige omstandigheden
Leerlingen krijgen mogelijk extra vrij voor belangrijke familiezaken, zoals begrafenis of huwelijk.
Ook verplichtingen die voortvloeien uit de geloofs- of levensovertuiging kunnen reden zijn om een
(extra) vrije dag te verlenen.
Om verlof aan te vragen dient u het formulier ‘verlofaanvraag’ in te vullen en tijdig in te dienen bij de
directie. Dit formulier kunt u downloaden via onze website www.akkeropmeer.nl of u kunt bij de
administratie een papieren exemplaar afhalen.
U krijgt via de directie een kopie van de ondertekende versie van de verlofaanvraag terug.
Hierop kunt u lezen of het verlof wordt toegekend of afgewezen.
Indien het verlof niet wordt toegekend zijn de risico’s van het toch opnemen van ongeoorloofd verlof
voor de ouder/verzorger.
De school moet in dit geval ook een melding van ongeoorloofd verlof doen bij de
leerplichtambtenaar.
Naar aanleiding van herhaaldelijk ongeoorloofd verlof kan door de leerplichtambtenaar proces
verbaal worden opgemaakt.
26
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
7. Ouders en verzorgers
Op school is de hulp en inzet van ouders tegenwoordig bijna niet meer weg te denken. Ouders zijn
voor de school van onschatbare waarde. Ouders worden ingeschakeld bij tal van activiteiten, van
hulp in de groepen tot kleine klussen zoals helpen bij de jaarlijkse schoonmaak of herstellen van
spelmaterialen.
De hulp in de groepen vindt plaats onder begeleiding van de groepsleerkracht en omvat het
begeleiden van kinderen bij expressie, leeractiviteiten, sportactiviteiten en uitstapjes.
Korte lijnen
Op de Akker wordt gestreefd naar ‘korte lijnen’ met ouders.
De leerkracht informeert ouders ook buiten de reguliere gesprekken om en is op de hoogte van de
thuissituatie. We verwachten van ouders dezelfde houding naar de leerkracht als het gaat om
informatie over kinderen.
Contact met ouders hebben we door: gesprekken, nieuwsbrieven, mailcontact, informatie op de
website, folders, brieven, informeel contact in en om school en het samen ondernemen van
activiteiten.
Ouderbetrokkenheid wordt gestimuleerd vanuit wederzijds respect.
Om een goed beeld te krijgen van de mening van ouders omtrent de school, wordt regelmatig een
ouder-enquête gehouden.
Actief Ouderschap
In het kader van ouderparticipatie en ouderbetrokkenheid kunnen wij op de Akker de volgende
vormen van partnerschap met ouders benoemen:
7.1. Formeel partnerschap: samen staan voor het schoolbeleid.
De Wet Medezeggenschap in het Onderwijs (WMO) regelt de medezeggenschap van ouders,
leerlingen en personeel op school. Gekozen vertegenwoordigers van de ouders en het personeel
hebben zitting in de medezeggenschapsraad (MR).
De MR van onze school bestaat uit twee geledingen: 3 vertegenwoordigers van de ouders en 3
vertegenwoordigers van het team. De MR is bevoegd alle zaken met betrekking tot de school te
bespreken en heeft, afhankelijk van het onderwerp, advies- of instemmingsrecht. De MR overlegt
met directie (namens het schoolbestuur) over zaken die de school direct aangaan.
MR- leden:
Oudergeleding:
Christien Westerman
Mark de Olde
Jolanda Laan
Personeelsgeleding:
Marije Zwan
Anja Jongejan
Carla Out
Naast de MR van onze school is er ook de GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad).
Personeel en ouders van alle scholen binnen de Stichting Allure zijn hierin vertegenwoordigd.
Zij behartigen de gezamenlijke belangen van alle 15 scholen en Stichting Allure.
27
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
7.2. Informeel partnerschap: samen staan voor de activiteiten en werkzaamheden van de school
De ouderraad is een groep enthousiaste ouders die enerzijds nastreeft om het op en om de school zo
aangenaam mogelijk te maken voor de kinderen en hun ouders.
Om dit te bereiken zal de ouderraad samenwerken met de school en de activiteitencommissie.
Anderzijds streeft de ouderraad naar het vergroten van de betrokkenheid van de ouders met de
school, door te fungeren als aanspreekpunt voor de ouders.
Door de georganiseerde activiteiten probeert de ouderraad ouders samen te brengen en de school
financieel een steuntje in de rug te geven.
De ouderraad bestaat uit de volgende personen:
Susan Vlaar
Linda Berghammer
Jolanda Laan
Norman Cools
Ilse Wiegman
Vanuit het team zijn Esmé Schouten en Monique Vastenhoudt verbonden aan de ouderraad. Zij
wonen de vergaderingen bij en overleggen namens het team met de ouders van de ouderraad.
Jaarvergadering en vrijwillige ouderbijdrage
Elk jaar in september/oktober vindt de jaarvergadering van de OR plaats. Op deze avond wordt het
afgelopen jaar besproken, de financiën en begroting doorgenomen en door alle aanwezigen wordt
een voorstel over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld.
Een aantal activiteiten voor de kinderen kunnen niet betaald worden uit de gelden die de overheid
(Ministerie van Onderwijs) beschikbaar stelt. Hierbij denken we aan vieringen rond Sinterklaas en
Kerst, afscheid groep 8, kosten bij diverse projecten enz. We doen dan ook een beroep op de ouders
om ieder jaar een financiële bijdrage te leveren, zodat deze festiviteiten door kunnen gaan.
Overigens is de ouderbijdrage vrijwillig.
De (resterende) ouderbijdrage hebben we voor het schooljaar 2014-2015 bepaald op € 15,00 per
kind.
Dit bedrag is bestemd voor onder andere excursies, carnaval, sportdag, Kerst en Sinterklaas.
Gelukkig hebben we wat opbrengsten uit andere acties en een kleine vergoeding van Stichting Allure.
Schoolreis
Inmiddels hebben de groepen 1 t/m 6 weer genoten van het schoolreisje naar Artis aan het begin van
dit schooljaar. De kosten voor het schoolreisje bedragen € 22,50 en worden apart in rekening
gebracht.
De leerlingen van groep 7 en 8 gaan in april 2015 weer op kamp naar Texel. De ouder(s)/verzorger(s)
van deze leerlingen zullen in 2015 een aparte factuur ontvangen voor de kosten van het kamp
á € 75,00.
Het rekeningnummer van de ouderraad is:
IBAN NL52Rabo 01576.20.433
De OR is te volgen op hun eigen site: www.ordeakker.nl
Via deze site kunt u ook contact met hen opnemen.
Ouders die moeite hebben om de ouderbijdrage te voldoen, verwijzen we naar de Stichting leergeld
West-Friesland www.leergeldwestfriesland.nl
28
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
De Activiteitencommissie richt zich op de uitvoerende taken rondom feesten en vieringen.
Deze ouders regelen de inkopen, versieren, organiseren etc.
Aan het begin van het schooljaar vragen we u of u wilt helpen bij de verschillende activiteiten en
kunt u zich opgeven via intekenlijsten.
Er wordt vervolgens contact met u opgenomen als de betreffende activiteit wordt georganiseerd.
Controle op hoofdluis door ouders.
Elke eerste woensdag na een vakantie worden alle kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Als hoofdluis
wordt geconstateerd, worden de ouders van de betreffende groep kinderen op de hoogte gebracht en
vindt er een hercontrole plaats. Het protocol vindt u op onze site.
Om de preventie zo groot mogelijk te laten zijn, verkopen we op school luizentassen voor € 4,50. Nieuwe
leerlingen krijgen op hun eerste schooldag een luizentas van school. In een later stadium, als de tassen
mogelijk zijn versleten, kunt u op school een nieuwe tas kopen tegen kostprijs.
29
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
8. Aanvullende informatie
Aan het begin van het schooljaar ontvangt u van ons een kalender voor het nieuwe schooljaar.
Daarnaast ontvangt u wekelijks de digitale nieuwsbrief, zodat u ervan verzekerd kunt zijn dat u altijd
over de meest actuele informatie van en over de school kunt beschikken.
De website speelt ook een belangrijke rol in de informatievoorziening. U leest er het laatste nieuws
en op de groepspagina’s vindt u korte verslagjes van kinderen over de activiteiten van hun klas of van
de school.
Ook de nieuwsbrief, de schoolgids en andere zaken worden geplaatst op de site
www.akkeropmeer.nl
Actueel nieuws kunt u tevens vinden op onze facebookpagina: Akker Opmeer
Via het ouderportaal van Parnassys kunt u te allen tijde de persoonsgegevens van uw kind inzien en
eventuele wijzigingen doorgeven. De resultaten van de Cito-toetsen zijn hier ook terug te vinden.
Na inschrijving van uw kind krijgt u bij aanvang van de schoolperiode een mail met de inloggegevens.
Verzekeringen en aansprakelijkheid
Schoolverzekering voor leerlingen:
Via Allure zijn alle leerlingen verzekerd gedurende verblijf in school of op schoolterrein onder
schooltijd.
Deze verzekering is ook van kracht tijdens alle door de school georganiseerde activiteiten.
Het betreft een zogenaamde scholieren ongevallenverzekering. Deze keert een (bescheiden) bedrag
uit na een ongeval.
Stichting Leergeld Westfriesland
Deze stichting helpt kinderen van wie de ouders niet in staat zijn bijv. de vrijwillige ouderbijdrage
(voor excursies, schoolreisjes e.d.), sportkleding of de contributie van een sportvereniging te betalen.
Ze geeft voorlichting over beschikbare voorzieningen, bemiddelt tussen ouders en hulpverlenende
instanties en verstrekt eventueel aanvullende financiële of materiële hulp met bijv. een renteloos
voorschot of een gift in geld of natura. Vertrouwelijkheid is een sleutelbegrip bij Stichting Leergeld.
Verdere informatie kunt u vinden op www.leergeldwestfriesland.nl
G.G.D.
De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) spoort groei- en ontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 4 tot 19
jaar vroegtijdig op en bewaakt, beschermt en bevordert de gezondheid van deze jongeren. Bij de JGZ
werken jeugdartsen, sociaal-verpleegkundigen, jeugdartsassistenten en administratief medewerkers.
Tijdens de gehele schoolperiode van een kind wordt het enkele malen opgeroepen en onderzocht.
De medewerkers letten daarbij onder andere op de lichamelijke en geestelijke gezondheid, de groei
en ontwikkeling van het kind in relatie tot de levensfase en de omgeving. Indien nodig wordt
doorverwezen naar andere instanties. Daarnaast overleggen zij met de ouders/verzorgers over
knelpunten in de opvoeding, waarna mogelijk vervolg gesprekken bij de sociaalverpleegkundige
plaats kunnen vinden.
Ouders/verzorgers kunnen altijd contact opnemen met een jeugdarts of een sociaalverpleegkundige. Zij kunnen adviseren over de aanpak van diverse problemen aangaande het kind.
De jeugdartsen zijn betrokken bij de commissie leerlingenzorg(basisonderwijs), begeleiding van
leerlingen in het speciaal basisonderwijs, leerlingbegeleiding in het voortgezet (speciaal) onderwijs
en schoolverzuim. Er vindt ook samenwerking plaats met instellingen op het terrein van onderwijs,
welzijn en gezondheidszorg, bijvoorbeeld Bureau Jeugdzorg en West-Friese zorggroep De Omring
Thuiszorg.
30
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Protocollen preventie en sociale veiligheid
De scholen van Stichting Allure gebruiken vastgestelde protocollen voor (sociale)veiligheid en
preventie.
We verwijzen u voor inzage van deze protocollen naar de website van stichting Allure en voor
schoolspecifieke vragen over veiligheid of inzage in het schoolveiligheidsplan kunt u informeren op
de website van de Akker of bij de directeur.
Externe contacten
Bij tal van onderwijsactiviteiten krijgen we hulp, ondersteuning, advies en informatie. We hebben
daarom regelmatig contact met diverse instellingen, zoals:
 de bibliotheek
 onze partners in het gebouw aan de Meibloem
 Sportservice Noord Holland
 de andere scholen van Allure
 Gemeente Opmeer
 Wijkteam Opmeer
 de onderwijsbegeleidingsdienst (OBD)
 de G.G.D.
 de partners in het samenwerkingsverband de Westfriese Knoop
 de onderwijsinspectie
 ARBO dienst
 Brandweer
31
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
9. Geschillenregeling bij conflicten ouders en school
Sinds 1 augustus 1998 dient elke school in Nederland te beschikken over een klachtenregeling.
Hebt u onverhoopt problemen met het onderwijs zoals dat aan uw kind wordt gegeven, of is er
sprake van een probleem met een leerkracht, dan kunt u zich het beste rechtstreeks wenden tot de
leerkracht van uw kind of tot de desbetreffende leerkracht.
We hopen dat een goed gesprek voldoende is om het probleem op te lossen.
Is dit niet het geval, dan kunt u zich wenden tot de directie.
Bent u van mening dat uw probleem niet goed afgehandeld is, dan kunt u terecht bij het bestuur van
de stichting.
In verreweg de meeste gevallen kan een klacht op school in goed overleg worden opgelost. De
klachtenregeling is bedoeld voor die situaties waarin een klacht op school niet tot tevredenheid
wordt of kan worden afgehandeld.
Hoe functioneert de klachtenregeling?
Een klacht kan worden ingediend door een leerling, een ex-leerling, een ouder of verzorger, maar
ook het bevoegd gezag (lees: schoolbestuur) is ertoe gerechtigd. Dit kan zowel mondeling als
schriftelijk gebeuren.
De school heeft een vertrouwenspersoon aangesteld. Daarnaast is er een contactpersoon voor het
bestuur aangesteld. De namen van de vertrouwen/contactpersonen kunt u vinden onderaan deze
pagina.
Degene die de klacht indient, kan zelf bepalen tot welke contactpersoon / vertrouwenspersoon hij /
zij zich wil wenden.
Afhankelijk van de inhoud van de klacht zal deze actie ondernemen: er kan worden bemiddeld, er
kan worden verwezen naar een instantie die gespecialiseerd is in opvang en nazorg, er kan zelfs
aangifte bij de politie worden gedaan indien het strafbare zaken betreft.
De vertrouwenspersoon neemt bij zijn werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht
en is verplicht tot geheimhouding voor alle zaken.
In moeilijke situaties stelt de vertrouwenspersoon zich in verbinding met de z.g. klachtencommissie.
Deze is voor alle onder de hoede van een schoolbestuur vallende scholen ingesteld. In ons geval zijn
dat alle openbare scholen van Stichting Allure.
Deze hele procedure is strikt gebonden aan de regelgeving van de klachtenregeling en wordt met de
grootst mogelijke omzichtigheid uitgevoerd.
Een klacht moet binnen drie maanden na het incident worden ingediend
De vertrouwenspersoon van de school is Joke Brik. Joke is te bereiken op De Akker.
Contactpersoon bestuur
ALLURE:
Adres extern
vertrouwenspersoon:
Aline Visser
Stichting Allure,
De Veken 207 C11,
1716 KJ Opmeer
tel: 0226-357230
GGD Hollands Noorden
T.a.v. Extern
vertrouwenspersoon
Antwoordnummer 528
1740 VB Schagen
32
Schoolgids OBS De Akker 2014-2015
Contactgegevens klachtencommissie:
Landelijke Klachtencommissie
onderwijs (LKC)
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
Tel: 030-2809590
[email protected]
www.onderwijsgeschillen.nl

Download Report