Schoolgids - Openbare basisschool Prinses Catharina

obs Prinses
Catharina-Amalia
Schoolgids 2014-2015
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
1
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave
Voorwoord .............................................................. 3
1. School ................................................................... 5
2. ons onderwijs ................................................... 7
3. de zorg voor de kinderen ...............................13
4. de ouders .............................................................21
5. VVE, TSO, VSO, NSO
en weekend-/zomerschool ............................ 23
6. Praktische zaken ABC ..................................... 25
7. Adressen en telefoonnummers..................... 31
2
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
VOORWOORD
Voorwoord
Voor u ligt de schoolgids van de Prinses
Catharina-Amalia. De Prinses CatharinaAmalia is een openbare basisschool waar
iedereen met elkaar, van elkaar, door
elkaar en over elkaar leert.
Deze schoolgids informeert u, samen
met de schoolkalender, uitgebreid over
onze manier van werken en over diverse
praktische zaken. De schoolgids en de
schoolkalender zijn bestemd voor de
ouders van leerlingen die al bij ons op
school zitten en voor ouders die nog op
zoek zijn naar een basisschool voor hun
kind. Elk gezin krijgt aan het begin van
het schooljaar van beide een exemplaar.
Hoewel deze schoolgids samen met de
kalender zeer uitgebreid is, vertellen wij
u graag in een persoonlijk gesprek nog
meer over de school. U kunt hiervoor een
afspraak maken. Tijdens dit bezoek kunt
u zelf de leerlingen en leerkrachten aan
het werk zien en de sfeer proeven.
De schoolgids en andere informatie vindt
u ook op onze website www.obspca.nl.
Mocht u nog vragen of opmerkingen
hebben na het lezen van deze schoolgids
dan horen we dat graag. U kunt ons
telefonisch (070-3019586) of via de
mail, [email protected], bereiken.
Wij wensen u en uw kind(eren) een fijn
schooljaar toe!
Zina Heikamp, directeur
OBS Prinses Catharina-Amalia school
Cicerostrook 9
2493 ZL Den Haag
070-3019586
[email protected]
www.obspca.nl
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2013-2014
2014-2015
3
HOOFDSTUK 1. DE SCHOOL
4
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 1. DE SCHOOL
Het gebouw
De Prinses Catharina-Amalia is de
jongste school van de Stichting voor
openbaar en speciaal onderwijs in Den
Haag; De Haagse Scholen. Op 29 maart
2004 opende de school haar deuren. In
2006 heeft de school het gebouw aan
de Cicerostrook betrokken.
1. De SCHOOL
Onze kinderen en de wijk
Bij de aanvang van het schooljaar zijn
er ongeveer 440 leerlingen gestart,
verdeeld over 18 groepen. De school
staat aan de Cicerostrook in de Haagse
woonwijk Leidschenveen. De wijk heeft
een gevarieerd aanbod aan woningen
en dus ook aan populatie. De kinderen
van onze school zijn een afspiegeling
van de wijk. Van onze kinderen hebben
90% de Nederlandse nationaliteit en
10% kinderen een andere nationaliteit.
Van dit laatste percentage is 50%
Surinaams, 23% Turks, 19% nietEngelstalig land buiten Europa en 8%
overig. Wij hebben weinig kinderen op
school die in aanmerking komen voor
de achterstandsgewichten regeling.
Totaal hebben wij 10% kinderen met
een gewicht waarvan 6% met een
laaggewicht.
Het gebouw aan de Cicerostrook biedt
onderdak aan de Prinses CatharinaAmalia, de Montessorischool en de
kinderopvang Vlietkinderen. Ons
gebouw heeft 18 ruime leslokalen, een
kleuterspeelzaal en een gymzaal.
Afgelopen schooljaar hebben wij ons 10
jarig jubileum gevierd.
Groen plein
Sinds vorig schooljaar is het schoolplein
omgetoverd tot een mooi groen plein.
Zo is het plein opgedeeld in ver
schillende speel- en leerzones, zoals
een zandvlakte, klimmen en klauteren,
zintuigenzone met veel verschillende
beplanting, moestuinen, een verkeers
plein en een sportveld.
De kinderen kunnen er naar hartenlust
spelen en leren. Dit jaar zal er een start
gemaakt worden om samen met de
kinderen afspraken in de verschillende
zones vast te leggen en met het in kaart
brengen van wat er allemaal geleerd kan
worden op het plein.
Daarnaast besteden we dit schooljaar
meer aandacht aan de gezondheid in
de school en op het plein. De focus
ligt op sport en bewegen waarbij het
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
verkeersplein, fietsonderwijs en het
sportveld ingezet zullen worden.
De leerlingen spelen onder schooltijd
veel buiten buiten. Voor de onderbouw
is dat gemiddeld zo’n 2 uur per dag,
voor de middenbouw ligt dat rond
45 minuten, hoewel de groepen 3 in de
middag ook af en toe een kwartier naar
buiten gaan en voor de bovenbouw is dat
45 minuten.
Organisatie
De school is verdeeld in 3 bouwen. De
onderbouw (groep 1-2), de middenbouw
(groep 3 t/m 5) en de bovenbouw (groep
6 t/m 8).
Elke bouw heeft een coördinator. Zij zijn,
na de leerkracht, het eerste aanspreek
punt voor ouders voor zaken die hun
bouw betreffen.
De school heeft 5 kleutergroepen en
daarnaast van alle leerjaren 2 groepen.
Behalve leerjaar 5, hier hebben we drie
groepen van dit schooljaar.
Naast de gymzaal maken wij ook nog
gebruik van een andere gymlocatie.
Onze school fietst met de bovenbouw
(groepen 6 t/m 8) naar de sporthal
Leidschenveen aan de Vaz Diazdreef.
Zowel heen en terug fietsen er twee
begeleiders mee.
Het team
Ons team bestaat uit 35 personeelsleden.
De opbouw van ons team kunt u in de
kalender terug vinden bij de maand juli.
5
HOOFDSTUK 1. DE SCHOOL
Stagiaires
Op onze school zijn het gehele jaar
stagiaires werkzaam. Wij vinden het
belangrijk om bij te kunnen dragen aan
het opleidingstraject van onderwijs
assistenten en leerkrachten. Wij zijn een
leerafdeling voor onderwijsassistenten
van ROC Mondriaan. Daarnaast bieden
wij plek aan voor studenten van de
PABO en de HALO van de Haagse
Hogeschool. De PABO stagiaires die in
hun laatste jaar van hun opleiding zijn,
lopen bij ons een LIO (leraar in opleiding)
stage. Na een oriëntatiefase, nemen
zij voor 10 weken de groep over van de
leerkracht. Voor een LIO plaats wordt
een sollicitatieprocedure gevolgd
Vervanging bij ziekte
Bij ziekte van de leerkracht, zullen we
dat in eerste instantie intern proberen
op te lossen. Lukt dit niet dan wordt
gekeken of er vervanging geregeld
kan worden. Als dit niet lukt worden
kinderen over een aantal groepen
verdeeld. In een uiterste geval kunnen
kinderen naar huis worden gestuurd. U
wordt daarvan op de hoogte gebracht.
Tevens lichten wij het bestuur in. Bij
langdurige ziekte zullen we vervanging
zoeken.
Leerkrachten hebben recht op
compensatie dagen. Op deze dagen
staan zij niet voor de groep maar werken
zij aan niet lesgebonden taken. Voordat
het schooljaar start is hiervoor een
rooster gemaakt, zodat duidelijk is
wanneer welke leerkracht afwezig is en
wie er dan voor de groep staat.
6
Extra ondersteuning
Dit schooljaar zullen de groepen 1-2
en de groepen 3 ieder twee dagen per
week extra ondersteund worden door
een leerkracht. Dit is gezamenlijk met
de MR besloten in verband met de
grote groepen. Deze ondersteuning
zal in principe altijd doorgang vinden.
Dat kan betekenen dat er ambulante
leerkrachten zijn, terwijl er ook een zieke
leerkracht is en er een groep verdeeld
moet worden.
De leerlingenraad informeert en
bevraagt regelmatig hun ‘achterban’.
Ze vergaderen ongeveer 10 keer onder
leiding van een leerkracht. Ook is er
contact met de leerlingenraad van onze
buren, de Montessori. Gezamenlijk
zijn er minimaal twee momenten
waarbij beide raden bij elkaar komen.
Op deze manier zorgen de leerlingen
voor samenhang en het dragen van
gezamenlijke verantwoordelijkheid.
Scholing
Het team van onze school wil zich
voortdurend blijven scholen. Elk
schooljaar wordt er een scholingsplan
opgesteld. Naast studiedagen voor het
gehele team zijn hier ook individuele
scholingstrajecten in opgenomen. Ook
wordt er binnen ons team aan collegiale
consultatie en coaching gedaan. Bij de
coaching kan er school video interactie
begeleiding (SVIB) ingezet worden. Op
school hebben wij twee gediplomeerde
SVIB-ers. Als zij filmen in de groep is dit
gericht op de leerkracht en worden de
beelden alleen gebruikt voor coaching
van de leerkrachten.
Leerlingenraad
De leerlingenraad op onze school
denkt mee over veranderingen
en verbeteringen op school. De
leerlingenraad bestaat uit kinderen
van de groepen 5 t/m 8. Van elke groep
is er één leerling gekozen door de
leerlingen uit zijn/haar klas om hen in de
leerlingenraad te vertegenwoordigen. De
leerlingenraad bestaat uit 8 leerlingen.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS
2. Ons onderwijs
Missie/visie
“We leren hier met elkaar, van elkaar,
door elkaar en over elkaar!”
Onze missie (waar we voor staan):
Ieder kind kan zich bij ons zo ontwikkelen
dat het een zinvolle bijdrage kan leveren
aan de maatschappij en kan zich binnen
deze maatschappij zelf optimaal verder
ontwikkelen. Wij vinden naast resultaten,
het stimuleren en ontwikkelen van zelf
standigheid, zelf verantwoordelijk zijn,
zelfvertrouwen en zelf leren leren van
even grote waarde. Het kind zelf staat
centraal!
Onze visie (waar we voor gaan):
Wij zijn resultaatgericht; we leggen de
lat hoog en willen het beste uit ieder kind
halen.
In de klas werken wij met het directe
instructie model (DIM). Hierbij is
aandacht voor de middengroep en
de groepen die extra aandacht nodig
hebben aan de onder- en bovenkant.
De diverse leerstrategieën van Marzano
worden hierbij toegepast. Het doel van
elke les is zichtbaar, zodat kinderen
weten wat ze aan het leren zijn. We
werken met diverse methodes met
bijbehorende methode toetsen. Twee
keer per jaar nemen we CITO toetsen
af. Deze worden geanalyseerd, waarna
het onderwijsprogramma waar nodig
aangepast wordt binnen een klas of
op individueel niveau. Elke leerkracht
zorgt voor een duidelijk rooster, een
duidelijke periodeplanning en een
duidelijk groepsplan, waar de doelen
voor de diverse vakgebieden voor die
periode staan benoemd. Daarnaast
zorgen ze voor goed voorbereide lessen.
Observeren, registreren en analyseren
behoren, naast lesgeven, tot de
dagelijkse taken van de leerkrachten.
We bieden een rijke en uitdagende
leeromgeving.
We bieden een klimaat met een duidelijke
structuur.
De creatieve ontwikkeling van een kind
wordt voornamelijk aangesproken bij
de vakken beeldende vorming, muziek
en drama. Het cultuurmenu draagt hier
verder aan bij.
Binnen de school hebben we duidelijke
schoolbrede afspraken en regels. De
leerkrachten onderschrijven deze
regels en leven ze na. Elke leerkracht is
zich bewust van het feit dat hij/zij een
voorbeeldfunctie heeft. Elke leerkracht
zorgt dan ook voor een schone en nette
leeromgeving. De school heeft een helder
pestprotocol. De leerkrachten hebben
een positieve basishouding en bieden de
kinderen openheid en een luisterend oor.
Het kind moet zich veilig voelen.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
Alle groepen werken met methodes.
In elke groep is voldoende methodemateriaal en zelfcorrigerend materiaal.
Daarnaast werkt elke groep met een
aandachts- of thematafel die regelmatig
‘vernieuwd’ wordt. Elke groep is voorzien
van remediërend (extra oefenstof voor
kinderen) en verrijkings- of verdiepings
materialen. De leerkrachten zorgen
ervoor dat ieder kind op zijn/haar niveau
uitgedaagd wordt. Ook het extra werk
nemen wij serieus.
Het onderwijsaanbod zorgt voor een
brede ontwikkeling van elk kind.
Ons onderwijs dekt de kerndoelen
voor het primair onderwijs. Wij onder
wijzen de primaire vakken: lezen, taal en
rekenen en daarnaast de zaakvakken:
natuur, aardrijkskunde en geschiedenis.
En verder Engels, verkeer, techniek,
levensbeschouwing en bewegings
onderwijs.
Voor de sociaal emotionele ontwikkeling
maken wij gebruik van de methode
Zippy en Apple.
Naast al deze vakken vinden wij het
als school ook van groot belang om
kinderen respect en begrip bij te
brengen voor elkaars cultuur, geloof,
7
HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS
8
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS
kwaliteiten, tekortkomingen en mening.
Communicatieve vaardigheden komen
bij de verschillende vakken aan bod en
worden op diverse manieren ontwikkeld
en aangesproken.
We benutten de kwaliteiten van een kind.
We zien, benoemen en benutten de
kwaliteiten van ieder kind en brengen
daarmee het kind in zijn/haar kracht.
We geven het kind vertrouwen en
zorgen dat het zelfvertrouwen groeit.
De leerkrachten stimuleren en geven
feedback op een positieve manier.
Ook de leerkrachten benutten elkaars
kwaliteiten.
Kinderen leren van elkaar.
Kinderen kunnen veel van elkaar leren.
We laten de kinderen veel samen
werken. Zij hebben daarbij sturing
nodig. Kinderen leren naar elkaar
luisteren en met elkaar communiceren.
Kinderen leren ook van elkaars
kwaliteiten, mening, geloof en cultuur.
We vinden het belangrijk dat jongere
kinderen van oudere kinderen kunnen
leren en dat oudere kinderen zorg
leren dragen voor het jongere kind.
In de combinatiegroepen 1/2 is dit
goed zichtbaar. In de andere groepen
wordt dit aspect met structurele
activiteiten vormgegeven. Bijvoorbeeld
klassendoorbrekende workshops en
activiteiten van oudere kinderen bij de
kleuters. Niet alleen kinderen leren van
elkaar, maar de leerkrachten leren ook
van elkaar en van het kind.
Kinderen leren zelf te leren en aan te
geven wat ze nodig hebben om zich te
ontwikkelen.
We maken kinderen bewust van
hetgeen ze leren. In de klas bespreken
we dagelijks de doelen. Deze doelen en
de weg ernaar toe evalueren we samen
met de kinderen. Ook stellen we samen
met de kinderen persoonlijke doelen.
We leren kinderen na te denken en te
verwoorden wat ze nodig hebben om
zich verder te kunnen ontwikkelen. We
werken met portfolio’s (rapportfolio).
Naarmate kinderen ouder worden, zijn
ze zelf meer verantwoordelijk voor het
vullen van hun portfolio. Ook kunnen ze
aan hun ouder(s) aangeven hoe het in de
klas gaat, waar ze moeite mee hebben en
wat ze hierbij nodig hebben. Uiteindelijk
kunnen zij zelf het oudergesprek naar
aanleiding van het rapport voeren.
Kinderen leren verantwoordelijk en
zelfstandig te worden.
Binnen de school wordt zelfstandig
werken aangeleerd en uitgebouwd.
Hiervoor is een lijn door de hele school.
Momenten voor zelfstandig werken
worden vanaf de kleuters aangeleerd.
Gaandeweg breiden we deze momenten
uit. De school heeft hierin een eenduidige
aanpak. Daarnaast leren kinderen
ook zelf verantwoordelijk te zijn.
Verantwoordelijk voor hun eigen leren,
voor hun omgeving, voor spullen van
anderen en voor hun medeleerlingen.
We streven naar een zo groot mogelijke
betrokkenheid van de ouders/verzorgers.
We willen graag betrokken ouders.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
Ouders die weten wat er op school
speelt, wat de afspraken en regels zijn
en hierin samen met ons het goede
voorbeeld geven. Ouders die weten
dat hun hulp essentieel is en van grote
waarde. We vinden het belangrijk dat
ouders goed op de hoogte zijn van
de vorderingen en ontwikkelingen
van hun kind. We willen dit bereiken
door een duidelijke en transparante
communicatie naar ouders te voeren.
Door regelmatig contactmomenten met
ouders in te plannen. En door ouders te
betrekken bij belangrijke besluitvorming.
We luisteren naar ouders en nemen hun
feedback serieus.
We investeren in een goede
samenwerking met externe organisaties
De school heeft een bijzondere functie
in de wijk en heeft met vele externe
instanties contacten. Deze contacten
zijn zeer waardevol en essentieel. Een
goede afstemming met deze instanties
komt het kind ten goede.
Aanbod
De kerndoelen, die het ministerie van
onderwijs voorschrijft, zijn leidend in
ons onderwijsaanbod.
In de onderbouw wordt gewerkt
met de methode Kleuterplein. Deze
methode werkt thematisch en de
kinderen maken kennis met de wereld
om hun heen. De activiteiten worden
allemaal spelenderwijs aangeboden.
‘Spelen is leren’. Met behulp van deze
methode wordt er vooral gewerkt aan
de ontwikkeling van verschillende
9
HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS
functies en vaardigheden. De volgende
deelgebieden komen hierbij aan bod:
zintuiglijke-, motorische- en taal
ontwikkeling. Daarnaast sociale
redzaamheid, het geheugen, ruimtelijke
oriëntatie, creatieve vorming, muzikale
vorming en denkontwikkeling. Naast
deze methode werkt de onderbouw
ook met het onwikkelingsvolgsysteem
KIJK. Met KIJK worden alle kleuters
gevolgd in hun ontwikkeling zodat er
goed aangesloten kan worden op hun
onderwijsbehoefte.
Alle kleuters krijgen materialen en
activiteiten aangeboden passend bij
hun ontwikkelingsniveau. In de loop
van het schooljaar dat een kind in
groep 2 zit, wordt gekeken of het na de
zomervakantie naar groep 3 kan. Niet
alle kinderen zijn op hetzelfde moment
toe aan groep 3, waardoor het soms
beter is een kind een jaartje extra te
laten ‘kleuteren’. Hierover vindt ruim van
tevoren overleg met de ouders plaats. De
school neemt uiteindelijk de beslissing.
In de midden- en bovenbouw wordt
de meeste tijd besteed aan de vakken
lezen, schrijven, taal en rekenen.
Daarnaast is er uiteraard ook tijd
voor de zaakvakken, kunstzinnige en
culturele vorming, Engels, verkeer en
bewegingsonderwijs. Wij vinden het
van belang dat een kind zich breed kan
ontwikkelen.
Bij alle leerjaren wordt er gebruik
gemaakt van methodes. Wilt u hier meer
over weten dan kunt u altijd terecht bij
de leerkracht van uw kind.
10
Door de gehele school wordt er gewerkt
met een vorm van weektaken. Hierdoor
leren de kinderen zelfstandig werken,
zelfstandig keuzes maken en zelfstandig
problemen oplossen. Aangezien dit een
leerproces is, zit hier een duidelijke
opbouw in naarmate de kinderen
ouder worden. Dit schooljaar gaan we
verder met coöperatieve werkvormen
waarbij de kinderen leren aan de hand
van actieve werkvormen en leren
samenwerken.
Naast de cognitieve, sociaal-emotionele
en creatieve ontwikkeling is er ook
een aanbod voor de motorische
ontwikkeling. Bij de onderbouw maken
de kinderen gebruik van het speellokaal,
waarbij er een afwisseling is van groot
materiaal (klimmen en klauteren) tot
spelen en spellen in de vrije ruimte.
Leerkrachten van de onderbouw
verzorgen deze lessen zelf.
Onze vakleerkracht gym geeft 4 dagen
in de week les aan de groepen 3 t/m 8
Daarbij is er extra aandacht voor de
kinderen die tijdens de gymles moeilijk
mee kunnen komen, zij krijgen extra
hulp. Resultaten worden in de rapporten
beschreven en met ouders besproken.
Dit schooljaar zal de vakleerkracht
een cursus MRT (Motorisch Remedial
Teaching) volgen.
Digitalisering, techniek en
hoogbegaafdheid
De Vinexscholen van De Haagse Scholen
hebben de samenwerking opgezocht
om de onderwijskwaliteit door middel
van innovatie op de zes Vinexscholen
te verhogen. Daarbij staan de volgende
onderwerpen centraal: Digitalisering,
techniek en hoogbegaafdheid.
Vanaf september 2014 gaan er drie
bovenschoolse werkgroepen van start
met o.a. de volgende doelen;
• en betere aansluiting op de
leerbehoefte van de kinderen
• het aanspreken van de verschillende
delen in de hersenen
• een betere aansluiting op de
belevingswereld van de kinderen
• de talenten van de kinderen
ontwikkelen
• het vergroten van het welbevinden
van kinderen
• van en met elkaar leren
In iedere werkgroep zit een leerkracht
van iedere school, omdat wij gezamenlijk
meer kunnen bereiken dan alleen. Wij
hebben dan ook hoge verwachtingen.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS
Gedurende het schooljaar 2014-2015
zullen wij u via MSI informeren over de
ontwikkelingen.
Pedagogisch klimaat
Een veilig en goed pedagogisch klimaat
is een voorwaarde om tot leren te
komen. Respect en waardering voor
elkaar èn werken vanuit kwaliteiten
en positiviteit zijn hierbij essentieel.
Naast de schoolregels, die u in de
kalender terug kunt vinden bij de maand
december, stellen alle groepen ook hun
eigen klassenregels op. Op deze manier
wordt dit iets van henzelf. De school- en
klassenregels gelden niet alleen voor de
kinderen maar ook voor de leerkrachten,
ouders en schoolbezoekers. Pesten
wordt uiteraard niet getolereerd bij
ons op school. We nemen dit altijd
heel serieus. We hanteren ook een
pestprotocol. Dit is terug te vinden op
de site of in te zien bij de directie. Dit
schooljaar zullen er studiedagen voor
het team zijn over het pedagogisch
klimaat. Graag nemen we de ouders
hierin mee en ook voor hen zal een
speciale ouderavond verzorgd worden.
Deze avond zal verzorgd worden door
niemand minder dan Steven Pont.
ICT
De school heeft een computernetwerk.
Alle groepen hebben de beschikking over
minimaal twee computers en een tablet
met een internetverbinding . Daarnaast
beschikt elke groep over een smartbord.
De computers en het smartbord zijn
geïntegreerd binnen het lesaanbod. De
computers worden gebruikt voor diverse
doeleinden: rekenen, taal, topografie,
werkstukken, zoeken op internet en
remediërende programma’s. Ook leren
de kinderen werken met Word en
Powerpoint. Dit schooljaar bekijkt de
school samen met onze Vinex collega
openbare scholen hoe we ICT verder
willen gaan inzetten binnen onze
scholen.
De kinderen kunnen gebruik maken van
internet. Internetactiviteiten worden
steeds meer onderdeel van methodes
en leergangen. De software die bij
methodes hoort kan inmiddels ook al
bij een aantal methodes door kinderen
via internet benaderd worden. Internet
neemt hiermee een steeds prominentere
rol in binnen het onderwijs. E-mailen en
chatten is op school niet toegestaan,
met uitzondering als het bijvoorbeeld
voor een project is. Dan mag het
met speciale toestemming van de
leerkracht. Ook al monitoren we via
systeembeheer het internetgebruik, wil
dit helaas niet zeggen dat misbruik van
de voorzieningen volledig voorkomen
kan worden. Ook kunnen kinderen
onbedoeld tijdens hun zoektocht
terecht komen op sites die niet voor
hen bestemd zijn. De school heeft dan
ook een internetprotocol. Dit protocol
wordt elk schooljaar met de leerlingen
besproken en daarna ondertekend. De
afspraken hebben tot doel een duidelijk
kader te bieden, kinderen bewust te
maken van de effecten van internet
en duidelijk te maken welke actie er
van hen verwacht wordt als ze op een
onveilige site komen. Voor kinderen
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
die hun afspraken niet nakomen gelden
er ook passende maatregelen. Het
internetprotocol is terug te vinden op
de site of op te vragen bij de directie.
Godsdienstonderwijs
De PCA is een openbare school. Wij
besteden in ons lesaanbod aandacht
aan “geestelijke stromingen”.
Elk schooljaar vieren we naast Kerst ook
nog een feestdag uit een andere cultuur
uitgebreid. In de kalender kunt u zien
wanneer er welk feest wordt gevierd.
In de gesprekken komen belangrijke
onderwerpen zoals vriendschap, ruzie,
afscheid en omgaan met elkaar, aan de
orde. Naar aanleiding van een ouderen
quête is met de MR besloten dat er geen
apart godsdienstaanbod op onze school
verzorgd wordt.
Culturele en kunstzinnige
vorming
Onze school neemt deel aan het
Cultuurmenu. Dat betekent dat iedere
leerling bij ons op school in ieder geval
acht verschillende musea bezoekt in
de tijd dat hij/zij hier op school zit.
Daarnaast kunnen er nog andere uitjes
zijn, deze worden door de klassen of
bouwen zelf geregeld en hangen samen
met het onderwijsaanbod. Ook werken
we nauw samen met de kinderboerderij.
Ze verzorgen een lesaanbod waarvan
wij regelmatig gebruik maken. Op
school is er een coördinator cultuur en
kunstzinnige vorming. Verder zijn de
expressieve vakken uiteraard ook een
onderdeel van ons lesaanbod.
11
HOOFDSTUK 2. ONS ONDERWIJS
Daarnaast bieden wij diverse naschoolse
activiteiten aan op het gebied van
cultuur en kunstzinnige vorming, hier
kunt u meer over lezen in de kalender bij
de maand juni.
Sociaal emotionele
ontwikkeling
Voor de sociaal emotionele ontwikkeling
hebben we de methode Zippy voor de
kleuters en Apple, die hierop aansluit,
voor de middenbouw. In groep 8 krijgen
de leerlingen de cursus ‘Lekker in je vel’.
Dit wordt ingekocht door de school en
voorziet in een stukje seksuele voor
lichting maar vooral ook in een stuk
zelfvertrouwen en stevigheid voor de
leerlingen uit groep 8. Dit schooljaar
wordt de doorgaande lijn met bijbehorend
registratie instrument geïmplementeerd.
Groep 7 doet mee met de entreetoets en
groep 8 doet mee met de drempeltoets
en de eind CITO. Al deze toetsen dragen
eraan bij om zo goed mogelijk af te
stemmen op de onderwijsbehoefte van
uw kind.
Rapportage
Uiteraard rapporteren wij u over de
leervorderingen van uw kind. Op welke
manier wij dit doen, kunt u terugvinden
in de kalender bij de maand maart.
Leerlingvolgsysteem
De school hanteert het leerlingvolg
systeem van CITO. Twee keer per jaar
worden er toetsen afgenomen. De
toetsen zijn voor ons een middel om af
te kunnen stemmen op de onderwijs
behoefte van de kinderen. De toetsen
zijn geen doel op zich! We proberen
dan ook niet te veel ‘zwaarte’ aan deze
toetsen te geven. Voor de ontwikkeling
van uw kind zijn naast deze toets
gegevens ook de methodetoetsen, de
werkhouding, de thuissituatie en de
observaties van de leerkracht van even
groot belang.
Verder wordt er in groep 3 een derde
groeponderzoek (DGO) afgenomen en in
groep 5 een vijfdegroeponderzoek (VGO).
12
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
Convenant één
aanmeldleeftijd
Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun
kind nog maar bij 1 Haagse basisschool
aanmelden. Dat geldt voor alle kinderen
die geboren zijn op of na 1 oktober 2012
en die naar groep 1 gaan. De Haagse
basisscholen en de gemeente hebben
hierover afspraken gemaakt. Zo willen
we het aanmelden duidelijker en eerlijker
maken. De afspraken gelden ook voor
onze school.
Goed om te weten:
3. De zorg voor
de kinderen
Aanmelden/ toelaten
Overweegt u uw kind op de OBS Prinses
Catharina-Amalia aan te melden? U kunt
zich opgeven voor een kennismakings
gesprek en een rondleiding. Twee keer
per maand is er de mogelijkheid voor een
kennismaking. Dit is vaak met meerdere
geïnteresseerde ouders. Wij raden u aan
om tijdens deze kennismaking uw kind
niet mee te nemen. Als u onze kinderen
aan het werk ziet, krijgt u het beste
beeld van onze school. In het gesprek
krijgt u informatie, u kunt vragen stellen
en we leiden u rond. Als u na dit gesprek
uw kind wilt aanmelden, vragen we u
een aanmeldingsformulier in te vullen en
een kopie van het Burgerservicenummer
van uw kind af te geven.
•• Als uw kind ongeveer 11 maanden oud
is, krijgt u een brief. Met deze brief
kunt u uw kind bij ons aanmelden.
Belangrijk: neem de brief mee naar
school.
•• Aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag
van uw kind tot en met 30 september
daarna.
•• Woont u (nu nog) niet in Den Haag,
maar kiest u wel voor een Haagse
basisschool? U kunt uw kind dan
zonder brief aanmelden. Dit kan na de
1e verjaardag van uw kind. Belangrijk:
de school vraagt u dan om het Burger
servicenummer.
•• Voor een kennismakingsgesprek
kunt u zich altijd opgeven. Hiervoor
is geen minimum leeftijd. Ook kunt
u dan aangeven of u geïnteresseerd
bent in onze school. Echter is uw
kind pas officieel aangemeld als u de
brief van de gemeente bij ons heeft
ingeleverd.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
Is uw kind geboren op of na 1 oktober
2012 en heeft u uw kind voor 1 januari
2013 al aangemeld bij onze school?
•• Als u vóór 1 januari 2013 een brief van
ons heeft ontvangen dat uw kind is
toegelaten, dan heeft uw kind zeker
een plek op onze school.
•• Als u vóór 1 januari 2013 geen bericht
heeft ontvangen dat uw kind is toe
gelaten. dan moet u uw kind opnieuw
aanmelden bij ons. Dit kan na de 1e
verjaardag van uw kind.
Is uw kind geboren voor 1 oktober 2012
of gaat uw kind naar groep 2 tot en met
8? Dan gelden deze afspraken niet.
Aanmelden bij onze school betekent
niet altijd dat uw kind ook is toegelaten.
Bij ons krijgen broertjes en zusjes van
leerlingen, de kinderen van Voorschool
de Viersprong(waarmee de school
samenwerkt) en kinderen uit de buurt
voorrang (in genoemde volgorde). Dit zijn
de toelatingscriteria op onze school. Het
kan zijn dat andere kinderen aan meer
toelatingscriteria voldoen. Zij krijgen dan
de voorkeur boven uw kind. Als meerdere
kinderen voldoen aan alle toelatings
criteria, wordt er eventueel geloot.
Belangrijk om te weten: wij kijken alleen
naar de toelatingscriteria. Het moment
van aanmelden maakt niet uit als het
maar uiterlijk 30 september is. Het is
dus niet zo dat de eerste aanmeldingen
meer kans maken dan de laatste aanmel
dingen. Uiterlijk op 21 oktober na uw aan
melding hoort u of uw kind is toegelaten.
Wij sturen u hier een brief over.
13
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
14
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
Meer informatie over de afspraken
over aanmelden in Den Haag:
www.eenaanmeldleeftijd.nl
Starten op de PCA
Kinderen die voor het eerst naar school
gaan mogen twee maanden, voor zij
4 jaar worden, 5 dagdelen komen
wennen (de maand december en de
laatste schoolmaand uitgezonderd).
Voor startende kleuters vragen wij
ouders om (ongeveer 6 maanden
voordat ze op school gaan starten)
een oudervragenlijst in te vullen over
de voorschoolse ontwikkeling van de
kinderen. Mochten er nog vragen zijn
naar aanleiding van de vragenlijst dan
wordt u door de intern begeleidster
nog uitgenodigd voor een gesprek. Van
kinderen die een peuterspeelzaal of
crèche hebben bezocht ontvangen wij
graag, indien aanwezig, een verslag van
deze periode zodat wij hierop kunnen
aansluiten.
Zodra wij de oudervragenlijst hebben
ontvangen zal de leerkracht van uw
kind ongeveer 6 weken van tevoren
een kennismakingsafspraak met u
maken waarbij ook de wenochtenden
worden afgesproken. Is uw kind jarig
in de laatste of de eerste schoolmaand
of in de zomervakantie? Dan start uw
kind gewoon aan het begin van het
schooljaar. Uw kind ontvangt dan een
uitnodiging om aanwezig te zijn bij de
wenmiddag. Tijdens deze middag maakt
uw kind kennis in de groep, het lokaal,
met de kinderen en met de leerkracht,
zoals dat het jaar erop vormgegeven zal
worden.
Vanaf hun vierde verjaardag zijn zij elke
dag welkom op school. We gaan er wel
vanuit, dat kinderen zindelijk zijn als ze
bij ons op school komen.
De vraag naar plaatsen voor startende
kleuters is groot. Zodra het aantal
aanmeldingen de beschikbare plaatsen
overtreft, zullen we u melden dat
uw kind op de wachtlijst staat. We
adviseren u dan ook om uw kind tijdig
aan te melden bij onze school. Broertjes
en zusjes kunnen wij alleen voorrang
verlenen als zij tijdig zijn aangemeld met
de brief van de gemeente.
Instromen vanuit een andere
basisschool
Als uw kind al schoolgaand is, zal er
eerst contact op worden genomen met
de vorige school. Dit om te bekijken of
uw kind bij ons op school past en of
er geen zorg is die wij ondanks onze
deskundigheid niet aan kunnen. Als het
overleg tussen de intern begeleiders
(IB-ers) aanleiding geeft tot vragen,
nodigen we u uit voor een tweede
gesprek. In het directie/IB-overleg wordt
besloten tot wel of geen aanname.
De inschrijving van uw kind wordt pas
definitief op het moment dat wij over
het onderwijskundige rapport van de
vorige school beschikken.
Uiteraard is een voorwaarde dat er plek
is in de betreffende groep waar het kind
geplaatst zou worden.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
Uitstroom
Het kan voorkomen dat uw kind
naar een andere school gaat door
bijvoorbeeld een verhuizing. Het is van
belang om daar tijdig van op de hoogte
te zijn om u daarbij zo goed mogelijk
te kunnen begeleiden. Er dient dan een
exit-gesprek plaats te vinden met een
directielid en een uitschrijfformulier
ingevuld te worden.
Zorg voor leerlingen met
specifieke behoeften
Het kan voorkomen dat een leerling
ondanks het onderwijsaanbod toch
moeilijkheden ervaart in het leerproces
(mogelijk op leergebied en mogelijk op
gedrag). In dat geval neemt de leer
kracht contact op met de ouders.
Gezamenlijk wordt bekeken wat even
tuele mogelijkheden zijn. Soms kan dat
door extra hulp binnen of buiten de
school, soms door te kiezen voor een
school met een ander leerconcept of
een speciale basisschool.
In sommige gevallen kan ook besloten
worden tot een jaar langer in een groep
blijven, of tot het versnellen van een
jaar. Deze beslissing ligt uiteindelijk bij
de school.
Het zorgtraject ziet er op onze school als
volgt uit:
Om goed in beeld te krijgen of kinderen
goed functioneren, registreert en
observeert elke leerkracht in de klas.
15
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
Om te weten of een kind ook voldoende
vooruit is gegaan in een bepaalde
periode worden, naast de methode
toetsen, twee keer per jaar CITO toetsen
afgenomen. Drie keer per jaar worden
alle leerlingen uitgebreid besproken
door de groepsleerkrachten met de
intern begeleider. In alle groepen wordt
gewerkt met groepsplannen. Binnen
de groepsplannen wordt per vakgebied
gewerkt in drie niveau groepen (directe
instructie model). De intern begeleider
ondersteunt de teamleden bij het
maken, uitvoeren en evalueren van de
groepsplannen.Mochten er zorgen zijn
dan worden ouders altijd op de hoogte
gesteld en wordt samen met ouders,
leerkracht en IB bekeken wat er nodig is.
Wanneer er zich geen verbetering
voordoet – ondanks de extra aandacht
– kan de leerling worden besprokenin
een interne zorgcommissie, waarin
de directeur, de intern begeleider,
de leerkracht, een psycholoog, een
maatschappelijk deskundige, en de
schoolarts zitting hebben. U als ouder
ontvangt een uitnodiging om daarbij aan
te sluiten.
Met medeweten van de ouders kunnen de
volgende stappen ondernomen worden:
•• het aanpassen van het groepsplan in
de klas;
•• een vervolgonderzoek door de intern
begeleider;
•• inschakelen van een adviseur van
SPPOH);
•• inzetten van School Video
Begeleiding;
16
•• onderzoek door een psycholoog van
de Onderwijsbegeleidingsdienst of
een andere organisatie;
•• huisbezoek of gesprek met
schoolmaatschappelijk werker.
Mochten we ondanks alle hulp niet
aan de onderwijsbehoeften van het
kind kunnen voldoen dan kan de
leerling, met medeweten van de
ouders, besproken worden in de SOC
(schoolondersteuningscommissie –
adviseur en schoolmaatschappelijk
werker vanuit SPPOH). Zij adviseren de
school of het nodig is om voor een kind
een specifiek arrangement aan te vragen
of zij kunnen adviseren een school te
zoeken die beter bij de mogelijkheden
van het kind past. Daarnaast begeleidt
de SOC bij de aanvraag hiervan.
Een expertiseteam beoordeelt alle
aanvragen vanuit de SOC.
Door de intern begeleiders is een
zorgplan opgesteld, waarin o.a.
bovenstaande zaken terug te vinden
zijn.
Bij alle zorgtrajecten staat het belang
van het kind centraal!
Plusgroep, de Eigenwijsjes
Kinderen die meer uitdaging nodig
hebben dan ons regulier onderwijs
aanbod, krijgen hun leerstof op onder
delen op compacte wijze aangeboden.
Zo houden zij tijd over om andere,
uitdagendere opdrachten te maken.
Daarnaast bestaat op school de
mogelijkheid om deel te nemen aan een
plusgroep. De selectie van de kinderen
vindt uitsluitend plaats door de leer
krachten in samenspraak met de IB-er.
Ook houdt de plus leerkracht zich bezig
met de doorgaande lijn in de school
wat betreft de uitdaging in de klassen
voor de wat slimmere kinderen. Voor
dit schooljaar is het wederom gelukt
subsidie te krijgen voor de plusgroep.
Het plusbeleid zal dit schooljaar
gezamenlijk met de openbare Vinex
scholen verder worden vormgegeven.
School maatschappelijk werk
Soms maken we in de omgang met
elkaar of binnen ons gezin dingen mee
die een flinke impact hebben. Soms stelt
het leven ons in deze snel ontwikkelende
en veranderende wereld voor vragen,
waar we graag even over willen praten
of waar we hulp bij kunnen gebruiken.
Zo is de weg makkelijker te vinden om
de juiste vragen op de juiste plaats te
krijgen.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
Eén ochtend per week, de maandag
ochtend, is onze schoolmaatschappelijk
werkster, Maaike de Ruiter, op onze
school. U kunt met haar een afspraak
maken maar het kan ook zo zijn dat
de leerkracht of IB-er u adviseert
om een afspraak te maken, in het
belang van uw kind. Dit gaat altijd in
overleg met ouders/verzorgers. Zij kan
vervolgens, als dat nodig is, helpen bij
het organiseren van verdere hulp. Een
afspraak met haar maakt u via onze
intern begeleiders. Een afspraak maken
kan ook eventueel op een andere dag.
Centrum voor jeugd
en gezin (CJG)
De afdeling Centrum voor jeugd en
gezin (CJG) neemt de zorg van het
Consultatiebureau over wanneer uw
kind 4 jaar is geworden.
Het CJG nodigt u en uw kind uit voor
een onderzoek en gesprek op de leeftijd
van ongeveer 5,5 jaar bij de jeugdarts en
medisch teamassistente, met ongeveer
7 jaar en in het jaar dat uw kind 10 jaar
wordt bij de jeugdverpleegkundige. In
overleg met u worden bevindingen van
het onderzoek zo nodig met school
besproken.
U kunt evenals de school (met uw
toestemming) een extra onderzoek aan
vragen bij het CJG, wanneer er vragen
zijn over de ontwikkeling van uw kind.
Sinds 2010 is ook de gezinscoach
verbonden aan het team van het CJG.
De gezinscoach ondersteunt een gezin
vanuit de thuissituatie en kan zo nodig
toe leiden naar hulpverlening. Via het
CJG en school kunt u met hen in contact
komen.
Ook verzorgt het CJG de vaccinaties op
9-jarige leeftijd (DTP/BMR) en voor de
meisjes op 12-jarige leeftijd (HPV).
Het CJG zal gebruik maken van
de adresgegevens uit de leerlingadministratie van de school. Als u hier
bezwaar tegen heeft kunt u dit melden
bij de school. Ook informeren wij de
school over de dag en het tijdstip van
een uitnodiging. Wanneer u dit niet
wenst, kunt u dit kenbaar maken bij het
CJG.
Wanneer u niet heeft gereageerd op
de uitnodiging, zal het CJG telefonisch
contact met u opnemen. Wanneer dit
niet lukt, zal op school gevraagd worden
hoe het met uw kind gaat.
Meldcode huiselijk geweld/
kindermishandeling
De Wet verplichte meldcode geldt voor
alle vormen van huiselijk geweld (niet
alleen kindermishandeling, maar ook
partner- en ouderenmishandeling).
De meldcode is een overzichtelijk
vijfstappenplan waarin staat wat een
professional moet doen bij vermoedens
van mishandeling, geweld en misbruik.
In de wet is vastgelegd dat organisaties
en zelfstandige beroepsbeoefenaren
verplicht over een meldcode moeten
beschikken. Door te werken met een
meldcode weten professionals hoe zij
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
moeten handelen bij het vermoeden van
huiselijk geweld. Ook bij ons op school
beschikken wij over een meldcode.
Voor meer informatie: http://www.
rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijkgeweld/hulp-bieden/meldcode
SPPOH – Stichting Passend
Primair Onderwijs
Haaglanden
Over Passend Onderwijs is al veel
gezegd en geschreven. Toch is lang
niet voor iedereen duidelijk wat er met
Passend Onderwijs bedoeld wordt, wat
er op 1 augustus 2014 verandert en
wat er niet verandert. Hier volgt een
beknopte uitleg.
Passend Onderwijs is de uitwerking
van de wet die op 1 augustus 2014
van kracht is en bepaalt dat scholen
(formeel de schoolbesturen) ervoor
verantwoordelijk zijn dat elke leerling
die bij hen op school zit of wordt
aangemeld, een passende onderwijsplek
krijgt. Dat kan op de eigen school zijn of
op een van de andere scholen binnen het
samenwerkingsverband (zorgplicht).
Indien de school waarop de leerling
zit of is aangemeld, dat onderwijs
kan verzorgen, en dat is in bijna
95% het geval, dan verandert er
niets en merkt de leerling weinig
of geen verandering. Leerling en
school passen goed bij elkaar. De
school biedt “basisondersteuning”
en de leerling heeft daar voldoende
aan. Basisondersteuning is de
ondersteuning die elke school in het
17
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
samenwerkingsverband minimaal kan
bieden.
Een samenwerkingsverband is een
organisatie die de samenwerking tussen
alle basisscholen, scholen voor speciaal
onderwijs en scholen voor speciaal
basisonderwijs binnen een bepaald
gebied organiseert.
Onze school is aangesloten bij het
samenwerkingsverband Stichting
Passend Primair Onderwijs Haaglanden
(SPPOH). Het gebied omvat heel Den
Haag, Leidschendam–Voorburg en
Rijswijk.
Ongeveer 1 op de 20 leerlingen in ons
samenwerkingsverband heeft niet
genoeg aan basisondersteuning en is
aangewezen op een vorm van extra
ondersteuning. Vaak kan die extra
ondersteuning gegeven worden op de
school waar de leerling zit of wordt
aangemeld. De school bepaalt in overleg
met de ouders hoe die ondersteuning
het beste kan worden gegeven en vraagt
daarvoor extra middelen aan bij SPPOH.
Soms is het niet haalbaar om de extra
ondersteuning op de eigen school te
organiseren en wordt er voor de leerling
een lesplaats in het speciaal (basis-)
onderwijs of op een ander basisschool
georganiseerd.
De leerlingen die meer ondersteuning
nodig hebben dan de basisondersteuning
gaan dus wel iets merken van de invoer
van Passend Onderwijs.
18
Wat verandert er:
1. Door de invoering van de zorgplicht
krijgt de school /schooldirecteur,
meer nog dan nu (eind-)
verantwoordelijk voor de leerlingzorg.
De directeur wordt bij het vervullen
van de zorgplicht ondersteund door
de intern begeleider van de school,
een adviseur van SPPOH en een
schoolmaatschappelijk werker die,
indien nodig, korte lijnen heeft met
de jeugdhulpverlening.
2. De rugzak verdwijnt. Omdat extra
ondersteuning op basis van de
ondersteuningsbehoefte van de
betreffende leerlingen uniek is, en
elke aanvraag daarom anders zal
zijn, spreken we voortaan van een
“arrangement”. We arrangeren als
het ware iets dat speciaal voor dit
specifieke kind nodig is.
3. Het speciaal onderwijs en het
speciaal basisonderwijs blijven
gewoon bestaan. Er zijn echter niet
meer verschillende verwijsprocedures
bij verschillende instanties. Alle
aanvragen voor een lesplaats op
een school voor speciaal (basis-)
onderwijs lopen via SPPOH
waar een team van deskundigen
(expertiseteam) de aanvragen voor
een lesplaats beoordeelt. Bij een
positieve beoordeling geeft SPPOH
een “toelaatbaarheidsverklaring” af.
4. SPPOH heeft de samenwerking
van de scholen georganiseerd in
tien kleinere werkgebieden: acht
stadsdelen en de gemeentes
Leidschendam-Voorburg en Rijswijk.
Binnen die werkgebieden werken
de scholen onderling samen en
vindt nauwe samenwerking met de
Centra voor Jeugd en Gezin plaats.
In elk werkgebied is een school voor
speciaal basisonderwijs.
5. SPPOH probeert extra ondersteuning
zoveel mogelijk in de eigen omgeving
van de leerlingen te organiseren.
6. Passend Onderwijs gaat uit van
handelingsgericht werken. Dat
betekent concreet dat er meer
gekeken gaat worden naar de
mogelijkheden van de leerlingen
dan naar de belemmeringen. Bij
handelingsgericht werken willen we
antwoorden vinden op de volgende
vragen: Welk doel willen we met deze
leerling bereiken? Wat is daarvoor
nodig? Hoe gaan we dat organiseren?
Wie gaat dat doen? Waar gaan we
dat organiseren?
7. Het is de bedoeling dat ouders en
school als partners samenwerken
indien het gaat om de zorg of extra
ondersteuning rond een leerling.
8.Elke school heeft een
schoolondersteuningsprofiel. In dit
profiel beschrijft de school welke
extra ondersteuning de school wel
en niet kan bieden. U kunt dit profiel
(een samenvatting van dit profiel)
inzien bij de directie
Tot slot:
Voor meer en uitgebreide informatie
over Passend Onderwijs verwijzen wij u
naar de volgende websites:
www.sppoh.nl
Stichting Passend Primair Onderwijs
Haaglanden (SPPOH)
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 3. DE ZORG VOOR DE KINDEREN
Het samenwerkingsverband waar
onze school toe hoort met veel actuele
informatie over Passend Onderwijs
specifiek voor onze regio.
www.passendonderwijs.nl
Het centrale informatiepunt voor de
implementatie van passend onderwijs
van het ministerie van OCW.
www.steunpuntpassendonderwijs.nl
Website over Passend Onderwijs,
speciaal voor ouders.
Schoolverlaters 2013-2014
Aan het einde van het schooljaar 20132014 hebben 41 kinderen de school
verlaten om naar het voortgezet onder
wijs te gaan.
Onze oud-leerlingen worden door ons
gevolgd in het voortgezet onderwijs.
Naast gesprekken met mentoren
ontvangt de school ook een overzicht
van de studieresultaten. Op deze wijze
kunnen wij volgen of de leerling zich in
overeenstemming met het schooladvies
ontwikkelt.
Overstap naar VO – groep 8
De overstap naar het VO is altijd
spannend. De school organiseert een
informatie avond waarin u informatie
krijgt over de verschillende vormen
van het VO, het laatste jaar op de
basisschool en de procedure omtrent
inschrijven op het VO. Aan de hand
van de gegevens van het leerling
volgsysteem, de werkhouding, thuis
situatie, motivatie, observaties en toets
gegevens stelt de school een advies op
voor het VO. Dit advies wordt met u
besproken. Voorts kunt u uw kind met
dit advies inschrijven op een VO school.
Het advies samen met de resultaten
van de eind CITO zijn bepalend voor
plaatsing op een VO school.
AANTAL LEERLINGEN PER NIVEAU
AANTAL LEERLINGEN PER SCHOOL
VWO
10
’s Gravendreef College
10
HAVO/VWO
4
Lyceum Ypenburg
10
HAVO
8
Montaigne Lyceum
4
VMBO theoretisch/HAVO
6
Stedelijk College
2
VMBO theoretisch
5
Vrijzinnig Christelijk Lyceum
1
VMBO kader/gemengd
0
Veurs Voorburg
3
VMBO kader
5
Edith Steincollege
1
VMBO basis
3
Zandvlietcollege
1
Gymnasium Novum
2
Alfrink College
1
Leo Kanner College
1
Oranje Nassau College Parkdreef 5
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
19
HOOFDSTUK 4. De ouders
20
20
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 4. De ouders
4. De ouders
Ouderbetrokkenheid
De OBS Prinses Catharina-Amalia
vindt goed contact met de ouders erg
belangrijk. Naast dat u zelf betrokken
bent bij de school van uw kind, komt
het uw kind ook ten goede. Daarom
hechten wij veel waarde aan de
mogelijkheid voor ouders om mee te
praten over en te helpen met zaken die
op school spelen.
Oudertevredenheid
Wij willen graag weten wat u als ouder
vindt van bijvoorbeeld onze school,
het onderwijs, de tussen schoolse
opvang of overige zaken. Daarom
vragen wij onze ouders een keer per
twee jaar een vragenlijst in te vullen,
het oudertevredenheidsonderzoek. Op
deze manier weten wij, als school, waar
we nog aan moeten werken of waar
misschien meer aandacht aan moet
worden besteed. Dit schooljaar zal er in
de tweede week van januari 2015 een
onderzoek zijn. De resultaten van het
onderzoek worden besproken met het
team, de MR en de ouders en worden
meegenomen in het onderwijskundig
beleid van de school.
Praktische informatie
Alle praktische informatie voor u als
ouder, over klassenouders, hulpouders,
de MR, OR en de ouderbijdrage is te
vinden in de kalender onder de maanden
oktober en november. Deze kalender
heeft u ontvangen bij de schoolgids.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
21
HOOFDSTUK 5. VVE, TSO, VSO,NSO en weekend-/zomerschool
22
22
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 5. VVE, TSO, VSO,NSO en weekend-/zomerschool
5. VVE, TSO,
VSO, NSO en
weekend-/
zomerschool
Vroegschoolse en voor
schoolse educatie (VVE)
Onze school werkt, met drie andere
basisscholen, samen met de
peuterspeelzaal De Viersprong in
Leidschenveen. De kinderen die bij de
Viersprong geweest zijn en vier jaar
worden, stromen uit naar één van de
vier aangesloten basisscholen.
Voorschoolse en naschoolse
opvang (VSO en NSO)
In ons gebouw is er een mogelijkheid
voor voor- en naschoolse opvang
beschikbaar. Deze mogelijkheid
wordt geboden door Vlietkinderen, de
Vuurtoren. Zij zijn onze buren in dit
gebouw. Voor informatie over kosten en
inschrijving kunt u bellen naar
070-317 59 59
Daarnaast zijn er nog vier organisaties
die kinderen bij ons op het schoolplein
komen halen voor de naschoolse opvang:
••
••
••
••
De Flinstones
(www.deflinstones-kinderopvang.nl)
Partou (www.partou.nl)
SKS, alles kids! (www.sksalleskids.nl)
2Samen (www.2samen.nl)
Tussenschoolse opvang (TSO)
Bij ons op school bestaat de mogelijk
heid om tussen de middag over te
blijven. Dit wordt verzorgd door school
zelf. De leerkrachten eten met de
kinderen in de klas, na het eten spelen
de kinderen buiten (indien het weer
het toelaat) onder toezicht van de TSO
medewerkers en de coördinator, Brigitte
van Woggelum. Alle medewerkers
zijn opgeleid en in het bezit van BHV.
Jaarlijks scholen zij zich om de tso nog
beter, veiliger en gezelliger vorm te
kunnen geven.
Verdere praktische informatie over de
overblijf vindt u in onze kalender, onder
de maand januari.
Weekend- en zomerschool
Er is een mogelijkheid om deel te nemen
aan de weekend- en/of zomerschool.
De weekend- en zomerschool wordt
vormgegeven samen met twee
andere openbare Vinex collega
scholen, te weten de Startbaan en de
Notenkraker. Afgelopen schooljaar
hebben de kinderen van de weekenden zomerschool op de Startbaan een
educatief programma aangeboden
gekregen. De weekendschool is
op zaterdagochtenden het hele
schooljaar door (exclusief vakanties)
en de zomerschool is 2 weken in
de zomervakantie. De weekend- en
zomerschool is gesubsidieerd en
dus gratis en vrijwillig echter niet
vrijblijvend.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
23
HOOFDSTUK 6. Praktische zaken ABC
24
24
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC
6. Praktische
zaken ABC
Aansprakelijkheid
Het schoolbestuur is niet (zonder meer)
aansprakelijk voor alles wat tijdens
schooluren en buitenschoolse uren
gebeurt. Het schoolbestuur heeft pas
een schadevergoedingsplicht wanneer
er sprake is van een verwijtbare fout van
de school of van degenen die namens de
school optreden.
•• Het schoolbestuur is niet aan
sprakelijk voor (schade door) onrecht
matig gedrag van leerlingen. Ouders
van kinderen jonger dan 14 jaar zijn
primair zelf verantwoordelijk voor
het doen en laten van hun kind.
Het is dus van belang dat ouders/
verzorgers zelf een particuliere aan
sprakelijkheidsverzekering afsluiten.
•• Het schoolbestuur aanvaardt geen
aansprakelijkheid voor diefstal,
beschadiging of kwijtraken van privéeigendommen.
•• Het is mogelijk dat er schade wordt
geleden, zonder dat er sprake
is van enige onrechtmatigheid,
bijvoorbeeld als tijdens de gymles
een bril stuk gaat doordat er een
bal tegenaan komt. Er is dan sprake
van een ongelukkige samenloop van
omstandigheden. Die schade valt
onder geen enkele aansprakelijk
heidsverzekering, en wordt (dan ook)
niet vergoed.
•• Fietsen stallen is voor eigen risico. De
school is niet aansprakelijk voor schade
of diefstal die tijdens het stallen op het
schoolplein opgelopen wordt.
•• Dit geldt ook voor schade of diefstal
van de fietsen op een andere locatie
waar naar toe gefietst wordt met
school.
•• Kinderen mogen mobiele telefoons
meenemen naar school. De school is
niet aansprakelijk voor vermissing,
diefstal of beschadiging ook niet
tijdens uitjes, schoolreizen of kamp.
•• In verband met de veiligheid tijdens
de gymnastieklessen is het niet
toegestaan sieraden te dragen.
Deze kunnen voor de duur van de
les aan de groepsleerkracht worden
gegeven. Mocht er iets kwijtraken of
beschadigd dan is de betrokken leer
kracht of de school niet aansprakelijk.
Allergieën/ medicijngebruik
Is uw kind allergisch of gebruikt hij/zij
medicijnen? Geef dit dan door aan de
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
leerkracht en de administratie. Zorg er
altijd voor dat de benodigde medicijnen
aanwezig zijn in de klas en informeer de
leerkracht over het gebruik hiervan. De
school is echter nooit verantwoordelijk
voor het toedienen van medicatie. Er
wordt te allen tijden gehandeld vanuit
de verantwoordelijkheid van de ouders.
Ook bij zware allergieën is het van groot
belang dat u als ouder samen met de
leerkracht hierin optrekt.
De ouderraad heeft een belangrijke
rol bij de verschillende festiviteiten
op school. Zij overleggen met de
leerkrachten over allergieën van
kinderen en dragen daarbij zo goed
mogelijk zorg voor passende traktaties.
Als ouder blijft u altijd verantwoordelijk
voor de gezondheid van uw kind en kunt
u altijd iets meegeven.
ARBO en veiligheid
Een aantal leerkrachten is opgeleid
tot BHV-er en EHBO-er. Wij hebben
een ontruimingsplan. Ieder jaar
wordt een aantal keer, samen met
andere gebruikers van het pand, een
ontruiming geoefend. Deze oefening
wordt geëvalueerd en het plan wordt
vervolgens aangescherpt.
Sinds vorig schooljaar is er een interne
medewerker tot preventiemedewerker
geschoold en is het ARBO plan bij ons op
school herzien. Er is een plan van aanpak
gemaakt met verbeterpunten. Dit plan
is aan de MR voorgelegd en is gekeurd
door een onafhankelijke instantie. Elk
jaar bekijken we de vorderingen die
staan beschreven in dit plan en zullen
we daar aanpassingen doen, waar nodig.
25
HOOFDSTUK 6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC
Besmettelijke aandoeningen
Wanneer uw kind een besmettelijke
ziekte heeft, meld dit alstublieft
direct aan de school. Wij kunnen
indien nodig maatregelen nemen
en ouders informeren. In een aantal
gevallen mag uw kind de school wegens
besmettingsgevaar niet bezoeken.
Onze school handelt in gevallen van
ziekte volgens het protocol van de GGD.
De taak van de GGD is het bestrijden van
infectieziekten. Wij schakelen de GGD in
bij vragen over ziektes. Ook is de school
verplicht een aantal besmettelijke
aandoeningen te melden bij de GGD.
Vrijstelling geregeld
schoolbezoek
Vakantie
Een verzoek om vakantie buiten de
schoolvakanties kan een keer per jaar
worden verleend voor maximaal 10
dagen. Het mag niet gaan om de eerste
2 weken van het schooljaar. Het beroep
van één van de ouders moet verhinderen
dat binnen de schoolvakantie op
vakantie kan worden gegaan.
Voor alle leerlingen vanaf de leeftijd
van 5 jaar geldt de Leerplichtwet. In
deze wet is voorzien dat leerlingen
in bepaalde gevallen kunnen worden
vrijgesteld van de leerplicht. Voor
maximaal 10 dagen per jaar beslist de
schooldirecteur. Verzoeken om langere
vrijstelling worden altijd ter beoordeling
aan de leerplichtambtenaar van de
gemeente Den Haag doorgezonden.
Onderstaand wordt uitgelegd in
welke gevallen vrijstelling kan worden
aangevraagd / verleend. Waar in de
tekst de term ‘ouders’ wordt gebruikt
wordt ook bedoeld de wettelijke
vertegenwoordigers c.q. verzorgers van
de leerling.
Levensovertuiging
Soorten vrijstelling
Bij ziekte van de leerling bestaat recht
op vrijstelling.
Leeftijd
Leerplicht bestaat vanaf 5 jaar. Kinderen
van 5 jaar mogen 5 uur per week worden
26
vrijgesteld van schoolbezoek. Een
beroep op deze vrijstelling moet door de
ouders worden gemeld bij de directeur.
Daar bovenop kan voor een kind van 5
jaar door de ouders aan de directeur
nog eens 5 uur per week om vrijstelling
worden verzocht.
Uiterlijk 2 dagen voor de gebeurtenis
kan aan de directeur door de ouders
om vrijstelling worden gevraagd voor
een verplichting vanwege godsdienst of
levensovertuiging.
Gewichtige omstandigheden
Denk aan een bruiloft, begrafenis,
verhuizing. Dit verlof kan in totaal
per leerling per schooljaar maximaal
10 dagen worden toegekend. Gaan de
verzoeken over het maximum heen
dan wordt het verzoek doorgezonden
naar de leerplichtambtenaar. De
leerplichtambtenaar beslist vervolgens.
Ziekte
Per vrijstellingsgrond
gelden de volgende
richtlijnen
Leeftijd
De eerste 5 uur hoeven door de ouders
slechts worden gemeld. De tweede 5
uur dient te worden aangevraagd bij de
directeur. Voor toewijzing van de tweede
5 uur geldt dat maximaal in totaal één
vrije dag per week mag ontstaan, dan
wel twee vrije dagdelen per week. Het
normale lespatroon dient door het verlof
zo min mogelijk te worden verstoord.
De leerling is dus altijd een volledige
ochtend of middag op school.
Vakantie
Het wettelijk criterium is dat de leerling
door de specifieke aard van het beroep
van één van de ouders niet binnen de
schoolvakantie met hen / het gezin
op vakantie kan. Dat betekent dat
bijvoorbeeld een verzoek om een extra
dag voorafgaand of aansluitend aan een
schoolvakantie zal worden afgewezen.
Er is slechts in uitzonderlijke gevallen
sprake van een beroep waarbij niet in
één van de schoolvakanties 2 weken
vakantie kan worden opgenomen.
Horeca of agrarische sector is
denkbaar, maar het moet gaan om
onoverkomelijke bedrijfseconomische
problemen.
Een verzoek voor 2 weken vakantie
buiten de schoolvakantie zal daarom in
principe worden afgewezen.
Godsdienst / levensovertuiging
Voorbeelden zijn offerfeest, suikerfeest,
Jom Kippoer. Voor dergelijke feesten
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC
wordt 1 dag verlof gegeven. Voor niet
algemeen bekende feestdagen wordt
geen verlof gegeven. Dat geldt eveneens
voor gebeurtenissen in verband met
een individuele levensovertuiging (“Wij
vinden het belangrijk dat …”).
Gewichtige omstandigheden
• Bij ernstige levensbedreigende ziekte
zonder uitzicht op herstel van bloedof aanverwanten tot en met de 3e
graad (zie hieronder) wordt ruimhartig
toegekend (geen maximale termijn, >
10 dagen ter beoordeling Leerplicht).
Als bewijs kan een doktersverklaring,
waaruit ernstige ziekte blijkt, worden
gevraagd.
• Bij overlijden van bloed- of
aanverwanten in de 1e graad
maximaal 5 schooldagen; in de 2e
graad maximaal 2 schooldagen
en in de 3e of 4e graad maximaal
1 schooldag. Bij overlijden in het
buitenland: 1e t/m 4e graad maximaal
5 schooldagen. Als bewijs kan een
rouwkaart of (achteraf) een kopie
van de akte van overlijden worden
gevraagd.
• Bij een huwelijk voor verwantschap
tot en met de 3e graad bedraagt het
toe te kennen verlof in Nederland
1-2 schooldagen en in het buitenland
maximaal 5 schooldagen. Als bewijs
kan een trouwkaart of (achteraf)
een kopie van de trouwakte worden
gevraagd.
• Bij een (huwelijks)jubileum (12½ , 25,
40, 50 en 60 jaar) voor verwantschap
tot en met de 2e graad maximaal 1
schooldag.
Overzicht graden van verwantschap:
• Eerste graad: Ouders of verzorgers
• Tweede graad: Broers, zussen en
grootouders
• Derde graad: Ooms, tantes en
overgrootouders
• Vierde graad: Neven, nichten,
oudtantes en oudooms
Ziekte
Bij langdurige ziekte of twijfel over de
aard van de afwezigheid wordt een
verklaring van een arts opgevraagd.
Wanneer hierover geen uitsluitsel
kan worden verkregen wordt de
leerplichtambtenaar ingelicht.
Procedure
Ouders doen een verzoek om vrijstelling
tijdig en schriftelijk of per email.
Leerplicht Den Haag houdt een ruime
termijn van 8 weken tevoren aan. Een
aanvraag voor een huwelijk is qua
termijn natuurlijk iets anders dan een
aanvraag wegens ziekte, gewichtige
omstandigheden of een begrafenis.
Op een verzoek tot maximaal 10 dagen
per jaar wordt schriftelijk of per email
beslist door de directeur.
Eten en drinken
Wij vinden het belangrijk dat kinderen
gezond eten en drinken. Tijdens de
pauzes is het dan ook niet toegestaan
om frisdrank te drinken of te snoepen.
De school hanteert twee gruitdagen, de
dinsdag en donderdag. Op deze dagen
wordt er fruit en/of groente gegeten als
tussendoortje.
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
In het kader van gezondheid op school
vinden we het erg belangrijk dat er
gezonde traktaties worden uitgedeeld
bij verjaardagen.
Het is mogelijk een schoolmelk
abonnement af te sluiten. Formulieren
zijn verkrijgbaar bij de administratie of
via de website: www.schoolmelk.nl.
Fietsen
Wij beschikken over een groot aantal
fietsenrekken. Kinderen die met de fiets
of op de step naar school komen worden
verzocht deze in de fietsenrekken te
plaatsen en niet aan het hek of los op
het plein. Losstaande fietsen leveren
gevaar op bij het buitenspelen.
Voor groep 8 zijn er fietsenrekken bij
de gymzaal op nr. 5. Groep 8 gaat vaker
naar huis of van school weg op de fiets.
Zij hebben de grootste fietsen, daarom
is er voor de kinderen van groep 8 een
aparte plek om fietsen te stallen.
Fietsen op het schoolplein is een
kwartier voor en na schooltijd verboden.
Ook mag er dan niet worden gevoetbald
en gestept. Dit voor de veiligheid van
een ieder in verband met de drukte
van halen en brengen op het plein. Een
vriendelijk verzoek aan alle ouders om
daar ook op toe te zien.
Gevonden voorwerpen
Gevonden voorwerpen worden in de
mand die in de hal bij binnenkomst
staat verzameld. Een week voor elke
vakantie hangen de gevonden spullen
27
HOOFDSTUK 6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC
aan de kapstokken bij de administratie.
Na de vakantie wordt de bak geleegd. De
kleding gaat dan naar een goed doel.
Halen en brengen
Mocht iemand anders uw kind op komen
halen, dient u dit van te voren aan te
geven bij de leerkracht. Indien we hier
niet van op de hoogte zijn, geven wij uw
kind niet mee aan iemand anders.
Klachtenregeling
Indien u klachten heeft over het onder
wijs aan uw kind of over de gang
van zaken in de groep van uw kind
adviseren wij u in eerste instantie
contact op te nemen met de betreffende
basisgroepsleerkracht. Als dit naar
uw mening tot een onbevredigend
resultaat leidt, kunt u contact opnemen
met de contactpersoon (Anja Rijns)
of met de directie. Daar kunt u ook
terecht wanneer u vragen heeft over
de algemene gang van zaken op school.
Wij zullen alles in werk stellen om uw
klacht zo snel mogelijk en naar zo groot
mogelijke tevredenheid af te handelen.
Mocht u van mening zijn dat uw klacht
niet afdoende afgehandeld is dan kunt
u de klacht voorleggen aan een van de
contactpersonen van het bestuur of
aan de Stichting Onderwijsgeschillen.
Het bestuur van De Haagse Scholen is
aangesloten bij de Stichting Onderwijs
geschillen.
Mobiele telefoons
Kinderen mogen mobiele telefoons
meenemen naar school. De telefoons
mogen onder schooltijd voor geen enkele
28
activiteit (telefoneren, spelletjes, foto’s
maken, muziek luisteren enz.) gebruikt
worden, ook niet tijdens de pauzes. Als
ouders de kinderen of de school willen
bereiken, kunnen ze dat doen op het
schoolnummer. Kinderen die dringend
moeten bellen, kunnen toestemming
vragen om te mogen bellen met de
schooltelefoon. Als kinderen zich niet
aan de regels houden zal de leerkracht
de telefoon voor die dag innemen.
Ooievaarspas
Sommige gezinnen komen in aan
merking voor een Ooievaarspas. Met
deze pas krijgen deze gezinnen vrij
stelling van betaling voor de ouder
bijdrage en de schoolreis. Het is dan
wel van belang dat u langs komt bij de
administratie met de pas, zodat deze
gescand kan worden.
Onderwijstijd
ouders, kinderen en andere betrokkenen
bij onze school maken we de afspraak
dat wij pesten niet tolereren.
Als er een melding of een vermoeden
van pesten is, zullen we elkaar op dit
protocol aanspreken en verwachten
we dat iedereen zich inspant om het
ongewenste gedrag een halt toe te
roepen. Het pestprotocol ligt ter inzage
bij de directie en is terug te vinden op
de site.
Schoolregels
•• We zullen voor de spullen zorgen,
zodat we ze weer kunnen gebruiken
morgen
•• We zullen aardig zijn voor groot en
klein
•• Binnen is een wandelgebied, buiten
hoeft dat lekker niet
•• Spreek je taal normaal
Alle kinderen bij ons op school krijgen
meer dan 7520 uur (wettelijk minimum)
onderwijs in de 8 schooljaren dat ze bij
ons zijn. Een deel van het aantal uren dat
knderen teveel naar school gaan wordt
gecompenseerd door margedagen. De
door de MR goedgekeurde margedagen
voor dit schooljaar kunt u terugvinden in
de schoolkalender bij de maand augustus.
In elke groep worden deze basisregels
aangevuld met klassenafspraken en
ondertekend door elk kind. Ook zijn er
regels en afspraken gemaakt voor op het
schoolplein. Deze zullen dit schooljaar
langzaam op het plein zichtbaar worden
op boomstamschijven.
We helpen elkaar om ons aan deze
afspraken te houden.
Pestprotocol
In de kalender bij de maand december
kunt u nog meer informatie vinden over
de schoolregels.
Onze school heeft een pestprotocol
waaraan het bestuur, het team, de
ouderraad en de medezeggenschapsraad
instemming hebben verleend. Ook
de overblijf, de opvang en de peuter
speelzaal steunen dit protocol. Met alle
Schorsing/ verwijdering
Het gebeurt gelukkig zelden, maar het
kan noodzakelijk zijn om over te gaan
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 6. PRAKTISCHE ZAKEN ABC
tot schorsing of zelfs verwijdering van
een leerling. Een besluit daartoe wordt
genomen door het bevoegd gezag
van de school. In de praktijk draagt
de directie van de school zorg voor de
besluitvorming in, en uitvoering van dit
soort zaken. Dit doen wij vanuit onze
school visie en nog specifieker vanuit
de visie zoals die omschreven is in het
pestprotocol. Uitvoering vindt plaats
binnen het omschreven en vastgestelde
kader van schorsing en verwijdering van
“De Haagse Scholen”. De protocollen
‘schorsing en verwijdering leerlingen van
De Haagse Scholen’ liggen ter inzage op
school.
waarbij tevens wordt bepaald welke
onderwijsactiviteiten er voor de leerling
voor in de plaats komen. (WPO art. 41
en de WEC art. 46).
Sponsorbeleid
De school staat niet afwijzend tegenover
sponsoring; we tekenen erbij aan dat
personen of instellingen die geld of
goederen geven aan de school moeten
voldoen aan de volgende voorwaarden:
•• Van onbesproken gedrag zijn
•• Niet controversieel zijn
•• Geen doel of belang dienen dat niet in
overeenstemming is met dat van de
school
Eventuele sponsors en bijdragen zullen
worden voorgelegd ter goedkeuring aan
de MR.
Vrijstelling van het
onderwijs
Op verzoek van ouders kan een
leerling vrijstelling worden verleend
van het deelnemen aan bepaalde
onderwijsactiviteiten. De gronden
voor vrijstelling worden bepaald
door of namens het bevoegd gezag,
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
29
HOOFDSTUK 7. Adressen en telefoonnummers
30
30
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
HOOFDSTUK 7. Adressen en telefonnummers
7. Adressen
en telefoon
nummers
School Maatschappelijk Werk
OBS Prinses Catharina-Amalia school
Zandvoortselaan 146
Postbus 53509
2505 AM Den Haag
070-4482828
Cicerostrook 9
2493 ZL Den Haag
070-3019586
[email protected]
www.obspca.nl
De Haagse Scholen
Postbus 61454
2506 AL Den Haag
070-3065200
www.dehaagsescholen.nl
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
0800-8051 (gratis)
Meldpunt vertrouwensinspecteurs:
0900-1113111 (lokaal tarief)
Bureau Leerplicht
Spui 70
Den Haag
Postbus 12652
2500 DP Den Haag
Telefoon: 070-3535454
GGD, Jeugdgezondheidszorg 4-19,
CJG Leidschenveen
Harriet Freezerhof 199
2492 JC Den Haag
070–3539151
[email protected]
www.denhaag.nl en www.cjgdenhaag.nl
Maaike de Ruiter
Elke maandag op school aanwezig
[email protected]
OR
Ouderraad ([email protected]
Haags Centrum Onderwijs Begeleiding
Vlietkinderen
(de Vuurtoren) (opvang in ons gebouw)
Kinderopvang, peuterspeelzaal,
voor- en naschoolse opvang
Ciceropad 10
070-3175959
Onderwijsgeschillen voor
klachtenregeling
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
030-2809590
Contactpersoon
Voor school is de contactpersoon
Anja Rijns
Voor het bevoegd gezag zijn de
contactpersonen
mw. Marion Ferber
(tel. 070-3535266,
[email protected]))
en de heer Albert van der Zalm
(tel. 06-51993618,
[email protected])
MR
Medezeggenschapsraad ([email protected])
OBS PRINSES CATHARINA-AMALIA • SCHOOLGIDS 2014-2015
COLOFON
Grafische Vormgeving en fotografie
www.schoolbeeld.com
Juli 2014
31
OBS Prinses Catharina-Amalia school, Cicerostrook 9, 2493 ZL Den Haag, T 070-3019586, www.obspca.nl