DN 1314 - 3 Mei editie 2014

Nieuwsbrief
Goois Lyceum
Nr. 3 – Mei editie 2014
In deze nieuwsbrief:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Voorwoord
Internationale bètamasterclass in Duitsland over lasers
Geslaagd Galafeest
en plaats delict in de aula
Studiemiddag havo-teams onder leiding van Maurice van Werkhoven
Project Kunst & Media: liedjes en clipje
Vangnettraject havo-middenbouw
Excellentieproject Nederlands: De Inktaap
Scholierenverkiezingen op het Goois Lyceum
Iris uit 6-vwo in Kenia met Going Global
Klas 3 naar het verzetsmuseum
Mamma Mia 2014
Engelandtrip 2-gym1 en 2-gym2
Vijfde GSF Onderwijsconferentie
3-havo loopt de Spieren voor Spieren City Run
De ouderraad kijkt terug op een zeer geslaagde ouderavond
Laatste periode van het schooljaar
Aan het begin van de laatste periode in het schooljaar, met de meivakantie aanstaande, hierbij
onze Nieuwsbrief. Er is veel gebeurd in de achterliggende weken. Zo hebben we de
aanmeldingen en plaatsingen van de nieuwe brugklassers afgerond. Opnieuw een mooie
aanmelding met belangstelling voor alle afdelingen en stromen. Helaas moesten we opnieuw
een aantal ouders en leerlingen teleurstellen omdat we te weinig plaatsen beschikbaar
hebben en niet verder kunnen groeien binnen het huidige gebouw.
Het is me tijdens de Open Dag duidelijk geworden dat er nogal wat misverstanden zijn rond
het begrip “excellente school”. Sommige ouders denken dat het Goois Lyceum zich vooral richt
op excellente leerlingen en de lat heel hoog legt voor alle leerlingen. Een enkele keer kreeg ik
de opmerking: “Het Goois wordt een prestatieschool waar het alleen om de cijfers gaat”. Ik wil
dat graag weerleggen, want onze visie op onderwijs gaat over de totale vorming van leerlingen
en dat is veel breder en dieper dan alleen oppervlakkig sturen op cijfers! Het predicaat
excellent dat de school door het ministerie is toegekend gaat ook over die volle breedte: de
aansturing van de school, het zorgsysteem, het helpen van leerlingen die even achterstand
hebben opgelopen, de betrokkenheid van de docenten, het aantrekkelijk aanbod. Uiteraard
zijn ook de “cijfers” op orde zoals de net verschenen jaarkaart van de inspectie laat zien!
Het misverstand rond het begrip excellentie is wellicht ook ontstaan vanwege het beleid van
de overheid dat elke school extra aanbod moet ontwikkelen voor leerlingen die meer aan
kunnen. Zo moeten op het vwo voor 20% van de leerlingen deze zogenaamde “excellentie
programma’s” worden ontwikkeld en aangeboden. Uiteraard is dat geen verplichting, maar
kunnen leerlingen daar vrijwillig op inschrijven! Op onze website kunt u zien dat we
ondertussen een boeiend aanbod van deze “excellentieprogramma’s” hebben ontwikkeld.
De examenleerlingen hebben hun laatste lesdag al weer gehad en zijn zich volop aan het
voorbereiden op het examen. De door de ouderraad georganiseerde thema avond was
leerzaam en vooral ook heel praktisch. Hoe gaan leerlingen om met social media en wat kan
of moet de rol van ouders zijn? Velen hebben genoten van de zinderende musical “Abba” en
als schoolleiding zijn we momenteel bezig met veel sollicitatiegesprekken om voor komend
schooljaar alle lessen weer te kunnen geven.
Rob Schuurmans, afdelingsleider havo bovenbouw gaat ons helaas verlaten. Zijn wens om
weer terug te keren naar zijn geboortegrond kon hij realiseren. Hij wordt conrector op een
school in Brabant. Gelukkig konden we vrij snel in deze vacature voorzien. Mirjam Vroonhof,
onze huidige zorgcoördinator en plaatsvervangend afdelingsleider vwo bovenbouw, wordt
komend schooljaar de afdelingsleider voor de havo bovenbouw.
Graag wens ik alle leerlingen en hun ouders een fijne vakantie toe!
Henk Lenselink
Rector Goois Lyceum
Internationale bètamasterclass in Duitsland over lasers
In de eerste week van februari is een groep van negen 5vwo-leerlingen onder begeleiding van
docent natuurkunde Liliane Bouma naar Duitsland geweest voor een internationale
uitwisseling. Deze uitwisseling werd georganiseerd voor de leerlingen die aan het JCUcampusprogramma meedoen (de U Talent Academie), aangevuld met deelnemers aan de
schoolprojecten. Gedurende vijf dagen zijn ze, samen met een groep uit Portugal, ontvangen
door de Integrierte Gesamtschule in Garbsen voor een programma over de theorie en praktijk
van lasers. De leerlingen zijn elk bij een gastgezin ondergebracht waarmee ze kennis hebben
gemaakt met het dagelijks leven in Duitse gezinnen. Tijdens de week hebben de leerlingen het
Institut für Quantenoptik van de Leibniz Universität en het Laser Zentrum Hannover bezocht.
Bij deze bezoeken waren lezingen, is geëxperimenteerd en bij de rondleidingen in het Institut
hebben de leerlingen industriële en experimentele lasers in werking gezien. Tussendoor
werden sportactiviteiten en een rondleiding door Hannover georganiseerd.
Als afsluiting van het programma hebben de leerlingen in teams een presentatie gehouden
over diverse aspecten van lasers. Onder andere werd hierbij een experiment getoond met een
zelfgebouwde laser. De aanwezige ouders en leerkrachten waren zeer onder de indruk van
zowel de inhoudelijke kwaliteit als van de uitstekende presentatie in het Engels, dat toch voor
alle leerlingen een vreemde taal is.
Onze leerlingen zijn zeer enthousiast teruggekomen van deze reis, waarbij ze hebben genoten
van het afwisselende en interessante programma en zeker ook van de sociale contacten.
Volgend jaar zal de uitwisseling vermoedelijk door onze Portugese partnerschool georganiseerd worden.
Liliane Bouma en Ajolt Elsakkers
Een plaats delict in de aula
Een met krijt getekend silhouet van een lijk, schoenafdrukken op de grond en lege flessen en
sigarettenpeuken op een tafel. Op donderdag 19 december was de aula omgetoverd tot een
plaats delict. De leerlingen van 2 havo keken hun ogen uit en luisterden ademloos naar
schrijfster Helen Vreeswijk.
Als oud-rechercheur wist zij iedereen in de
aula te boeien met de spannende verhalen
over het werk bij de recherche en hoe zij
deze ervaringen gebruikt in haar
jeugdboeken. De leerlingen weten na deze
lezing veel over opsporings-technieken en
vingerafdrukken én ze zijn nieuwsgierig
gemaakt naar haar boeken met titels als
‘Ontvoerd’, ‘De stalker’ en ‘De kick’.
Het schrijversbezoek voor de kerstvakantie
was meteen ook de start van het Jonge
Juryproject waar alle 2-havoleerlingen aan
meedoen. In de lessen Nederlands besteden
we aandacht aan
diverse genomineerde boeken uit 2012. Natuurlijk lezen de leerlingen
ook minstens één boek uit de lange lijst titels van de Jonge Jury en
maken ze een blog over hun boek. De mooiste blogs worden vervolgens
op de site van de bibliotheek Naarden-Bussum getoond.
De leeslustige havo-leerlingen uit de tweede klas kunnen tot 1 maart
a.s. zoveel mogelijk boeken lezen. Zij mogen hun stem voor de Prijs van
de Jonge Jury 2014 uitbrengen op de drie boeken die zij het best vinden.
Helen Vreeswijks boek ‘Zwijgplicht’ doet ook mee aan de Jonge Jury.
Joyce Bilbija, Marieke Sumter en Monique Weijnans
Studiemiddag havo-teams onder leiding van Maurice van Werkhoven
Leerlingen komen niet gemotiveerd naar school, ze komen naar school om gemotiveerd te
raken. Met die woorden begon de studiemiddag van de havoteams in januari van dit
schooljaar. De studiemiddag stond onder leiding van Maurice van Werkhoven van het APS. In
vervolg op de studiedag die we met de hele school in november hebben gevolgd, hebben we
ons bezig gehouden met de thema’s motivatie en huiswerk.
Maurice heeft ons meegenomen in het’ hele taak eerst principe’: een vorm van vakonderwijs
waarbij de leerlingen met complexe opdrachten moeten beginnen, die ze eigenlijk pas aan het
eind van de paragraaf of het hoofdstuk kunnen maken. Leerlingen worden daarmee
uitgedaagd om tot oplossingen te komen en zien de relevantie van de lesstof beter in.
Daarnaast hebben we ons verdiept in het huiswerk. Door bij de huiswerkopgaven rekening te
houden met de voortgang voor de les erna, organiseer je gewenst gedrag in de les in plaats dat
je moet vragen om gewenst gedrag tijdens de les. Het was een inspirerende middag waarbij
je veel gelegenheid kreeg om je persoonlijke docentstijl onder de loep te nemen en te herijken
met concrete handvatten die direct toegepast kunnen worden.
Rob Schuurmans
Project Kunst & Media: liedjes en clipje
Leerling van de kunstklas 3e leerjaar
schreven in het kader van de lessen
Kunst en Media een liedje en maakten
een clipje. De bedoeling is om van al
deze liedjes een dvd te maken voor
alle 3e klas K&M leerlingen.
Met deze liedjes en clipjes doen we
ook mee met de wedstijd Buma Music
Academy. Een wedstrijd waarbij
workshops, optredens en studioopnames te winnen zijn. Een van de
groepjes won met het liedje ‘Colours’
al een workshop op maat. Loes
Wijnhoven van het groepje Clean Pete. Kwam op school en gaf professioneel commentaar op
de liedjes van de klas en kwam met suggesties ter verbetering. We kregen zelf nog een privé
concertje.
Daarna kregen de leerlingen de mogelijkheid om hun liedje op te nemen in de geluidstudio
van Myradio in Naarden. Drie groepjes namen de kans waar om hun liedje professioneel op
te nemen. Deze liedjes stuurden we in voor de wedstrijd van Buma Academy, hoewel we er
maar één mochten insturen. U kon er op stemmen. We stuurden u een link met de liedjes.
Op 1 mei zal de uiteindelijke winnaar van de BUMA MUSIC ACADEMY 2014 bekend worden en
de Award in ontvangst nemen. Op deze dag wordt voor alle geselecteerden workshops
georganiseerd. Het groepje van Irene Elion uit de 3h2 werd door Buma Music Academy meteen
gekozen tot een van de genomineerden! Zij maakt kans om op 1 mei als winnaar voor 600
mensen op te treden tijdens de uitreiking.
Natuurlijk hopen we dat dankzij uw stem het groepje ‘White Queen’ met het liedje ‘Wonder’’
of ‘The Untitled’ met ‘Untitled’ ook genomineerd wordt.
De liedjes zijn te horen op de site van Myradio. U kunt dan ook nog op ze stemmen.
http://myradio.nl/player/buma_academy/player.html. Helaas is het alleen mogelijk deze app
te horen op windows met flashplayer.
U hoort meer over de uitslag na 1 mei.
Collin de Bruin
Vangnettraject havo-middenbouw
Dit schooljaar is na de voorjaarsvakantie het vangnettraject voor leerlingen van 2 en 3 havo
van start gegaan. Dit vangnettraject is onderdeel van het zorgtraject op de havo. Het
zorgtraject is erop gericht om leerlingen die om welke reden dan ook zorg behoeven zo vroeg
mogelijk in het schooljaar in beeld te krijgen. Vervolgens worden er handelingsplannen
gemaakt om de leerlingen daar waar mogelijk te ondersteunen.
Het vangnettraject is één van de mogelijkheden om leerlingen die dat nodig hebben te
ondersteunen bij het schoolwerk. Het betreft hier leerlingen die met hun resultaten ruim
onder de bevorderingsnorm zitten en bij wie de verwachting is dat ze deze op eigen kracht
niet op kunnen halen. Het doel van het vangnettraject is om leerlingen de gelegenheid te
bieden om in een gestructureerde en rustige omgeving serieus aan hun schoolwerk te gaan
zodat ze dit jaar de eindstreep succesvol halen. Hoe zit het een en ander praktisch in elkaar?
Iedere dinsdagmiddag van 14.30 tot 16.30 uur organiseren we in lokaal 231 een studiemiddag.
De leerlingen komen dan bij elkaar om onder begeleiding van één van onze stagiaires of een
docent uit het havo-middenbouwteam aan hun huiswerk te werken, verslagen te maken, hun
proefwerken alvast te leren, basisstof te herhalen en vooruit te plannen. Daarnaast worden zij
begeleid bij het stellen van doelen en het formuleren van de stappen daarnaar toe. De
aanwezigheid van de geselecteerde leerlingen op de studiemiddag is verplicht. Na het
paasrapport bespreken we in de docentenvergadering of het voor de leerling nog langer
noodzaak is om te komen of dat op eigen kracht geprobeerd kan worden om de voldoendes te
handhaven. Mocht het paasrapport niet aan de bevorderingsnormen voldoen, dan is
deelname aan de studiemiddag voor de rest van het schooljaar verplicht. Er nemen
momenteel veertien leerlingen deel aan het vangnettraject en we hopen en vertrouwen erop
dat we hen met dit steuntje in de rug een grote stap richting een bevordering kunnen laten
zetten.
Marieke Sumter
Excellentieproject Nederlands: De Inktaap
De Inktaap is een literaire jongerenprijs die uitgereikt wordt
door scholieren uit de hoogste klassen van het voortgezet
onderwijs uit Nederland, Vlaanderen, Suriname en Curaçao.
Dit project richt zich op literatuureducatie en uitwisseling
tussen jongeren uit het
hele
Nederlandse
taalgebied. Jongeren lezen
in
juryverband
vier
literaire boeken en kiezen
beargumenteerd
hun
winnaar daaruit. Ze discussiëren over hun mening met
jongeren van andere scholen en uit andere landen.
Leerlingen uit 5- en 6- vwo van het Goois Lyceum hebben in
het kader van het excellentieproject Nederlands meegedaan
aan dit project. Maandag 24 maart is de jongerenprijs
gewonnen door Tommy Wieringa met het boek Dit zijn de
namen. De uitreiking vond plaats in De Doelen in
Rotterdam. Er was een heel feestelijke dag georganiseerd,
vol met workshops waarin leerlingen konden debatteren,
vragen stellen aan de auteurs en stilistische hoogstandjes
konden produceren o.l.v. de schrijvers Philip Huff en Maartje
Wortel.
Onze leerlingen vielen in de prijzen met de beste recensie (Leonie Ernst) en de beste debater
(Ellenoor Schouten). Max Bosman kreeg een eervolle vermelding bij het debatteren. Wij kijken
terug op een geslaagd excellentieproject waarin dankzij ieders enthousiasme en inzet veel
geleerd is door alle betrokkenen!
Danielle Besançon, Vera Kampers en Hanna Sondaal
Scholierenverkiezingen op het Goois Lyceum
Het begon allemaal met een uitnodiging van Mevrouw van den Berge om deel te nemen aan
een speciaal project voor maatschappijleer. Het excellentieproject, waarbij wij samen met Edo
van Beekum en Sterre Fekkes verkiezingen zouden gaan organiseren.
Het was voor ons de uitdaging om zoveel mogelijk leerlingen naar de stembus te lokken. We
stemden met elkaar af wat er allemaal moest gebeuren. Zo ontwierpen we een stembiljet en
maakten we zelf posters. Om alle leerlingen te motiveren maakten we een Facebookpagina
en een evenement op Facebook aan. We probeerden op alle mogelijke manieren de aandacht
van de scholieren te trekken.
Ook hebben we een aankondiging in elkaar gezet voor het debat waar alle Bussumse politieke
partijen aanwezig waren. Leerlingen konden op 19 maart net als in het echt stemmen op de
politieke partijen die in Bussum actief zijn. Voorafgaand aan de stem dag hadden de
bouwenbouw klassen een heus debat in de aula met de lijsttrekkers van de politieke partijen.
De debat leider was de Burgemeester van Bussum.
De stellingen van het debat werden enthousiast
ontvangen met goede vragen uit de zaal. De
leerlingen brachten de lijsttrekkers soms in een
moeilijke positie. Veel leerlingen deden mee en
het was een amusante middag.
Ook tijdens de maatschappijleerlessen waren de
leerlingen bezig met de verkiezingen. Er waren
namelijk gastsprekers van politieke jongeren
partijen die kwamen vertellen waar hun partij
voor staat konden leerlingen discussies aangaan
over verschillende politieke onderwerpen.
De leerlingen brachten hun stem uit in een
daarvoor speciaal ingericht stemlokaal. Bij
binnenkomst werden de naam van de leerlingen
van de een lijst afgestreept en kreeg hij of zij een
stempapier. De leerlingen stemden niet op een
persoon zoals in het echt maar wel op een partij.
De stemmen werden uiteindelijk geteld op een
officiële manier. De docent maatschappijleer
mevrouw van den Berge controleerde of alles
eerlijk verliep.
Het opkomst percentage van de leerlingen was tamelijkl hoog 80,6% dat waren 390 leerlingen
van de 484 die mochten stemmen. Onder de 390 stemmen waren 15 blanco stemmen. De
winnaar van de verkiezingen was de VVD met 24,8% als tweede was geëindigd de PvdA met
19,2% van de stemmen.
De hekken sluiter was
het CDA met 3,3%.
We telden alle stemmen,
zodat Mike
thuis de
uitslagen om kon zetten
tot een grafiek, waarin bovenstaande stemresultaten te zien zijn. Deze resultaten kwamen de
volgende dag al in de Gooi enEemlander te staan.
We vonden het organiseren van de verkiezingen leuk om te doen. Het is ons opgevallen dat
een groot deel van de leerlingen daadwerkelijk interesse in de politiek heeft. Al met al was het
een geslaagde dag.
Mike van Breemen, h4b en Tim van der Linden, h4c
Iris uit 6-vwo in Kenia met Going Global
In de voorjaarsvakantie van donderdag 20 februari tot zondag 2 maart is Iris den Blanken uit
6-vwo naar Kenia geweest. Samen met 45 andere leerlingen van middelbare scholen in heel
Nederland deed Iris mee aan ‘Edukans Going Global’.
Op het Goois Lyceum solliciteerden in totaal ruim twintig kandidaten naar de functie van
verslaggever in Kenia. Zij stuurden een brief met cv en hielden een presentatie voor een
sollicitatiecommissie van docenten en Edukansmedewerkers. Iris kwam als beste uit de bus
door haar betrokkenheid, haar inzet en haar eigenheid.
De reis heeft veel indruk gemaakt op Iris. Zij liep 10 dagen mee met het leven van Keniaanse
medeleerlingen bij de Pokot-stam. De groep Nederlandse verslaggevers ging in Kenia aan de
slag met het thema ‘life skills’; levensvaardigheden. Er worden in Kenia weinig
levensvaardigheden op school geleerd en thuis wordt er niet gesproken over bepaalde
onderwerpen, zoals seksuele voorlichting. Gevolgen zijn dat veel Keniaanse jongeren te maken
krijgen met problemen als tienerzwangerschappen, uitval van meisjes op school en HIV/aids.
Ook hebben de jongeren gesproken over heftige culturele tradities als jonge uithuwelijking en
vrouwenbesnijdenis. Samen hebben de Nederlandse en Keniaanse jongeren een presentatie
gegeven voor de hele gemeenschap. Schoolbestuur, ouders, buurtbewoners en lokale overheid
waren aanwezig bij deze meeting die het belang van onderwijs benadrukte. De jongeren
hebben duidelijk gemaakt hoe belangrijk ‘life skills’ zijn en dat er in Kenia taboes doorbroken
moeten worden. Hieronder een verslag van Iris zelf.
“Alweer een aantal weken geleden, ben ik teruggekomen van een ongelooflijk fascinerende
reis naar Kenia. Samen met 22 andere middelbare scholieren en 8 begeleiders heb ik een
school bezocht in Chesta, Pokot.
Tijdens dit bezoek, werd iedere Nederlandse leerling gekoppeld aan een Keniaanse leerling,
een zogenaamde buddy. We hebben lessen gevolgd over ‘lifeskills’: meisjesbesnijdenis, vroege
uithuwelijking, HIV/aids en gender (de rolverdeling tussen man en vrouw). Tijdens deze lessen
hebben mijn buddy, Conny Chepteek, en ik ideeën uitgewisseld over onze manier van denken
over deze onderwerpen.
Op het moment dat ik naar meisjesbesnijdenis in combinatie met uithuwelijking vroeg, was
Conny heel open tegen mij. ‘’Meisjes worden vaak rond hun 10e levensjaar besneden. Daarna
worden ze uitgehuwelijkt aan een rijke, vaak oude man. De besnijdenis wordt gezien als
‘iemand volwassen maken om te trouwen’. Als wij de kans krijgen om naar school te gaan, is
dit niet meer nodig,’’ zei Conny
tegen mij.
Door deze mooie woorden liet
Conny mij beseffen dat onderwijs
voor heel veel dingen goed is. Niet
alleen
voor
de
algemene
ontwikkeling, maar zeker ook om
besnijdenis en uithuwelijking te
voorkomen. Daarnaast geeft het
volgen van onderwijs de meisjes
(in Kenia) de kans om hun
‘’lifeskills’’ te ontwikkelen.
‘’We will meet another day if God wills.’’ - Conny Chepteek
Wie weet! Nu eerst verdere acties opzetten en geld inzamelen om daar een andere toekomst
mogelijk te maken.”
Iris den Blanken, 6-vwo
Op 6 mei zal Iris voor alle leerlingen een presentatie geven over haar reis en het belang van
goed onderwijs in een land als Kenia. Dat wordt tevens het startschot voor een aantal acties,
van inzamelacties tot sponsorloop. We hopen dat iedereen enthousiast mee gaat doen en
dat we veel geld ophalen. Er is al ruim 1600 euro opgehaald bij eerdere acties (een 16+-feest
en twee concerten), maar het streefbedrag is 10.000 euro.
Namens de Going Global Commissie,
Joyce Bilbija
Klas 3 naar het Verzetsmuseum
“Iemand belt aan met de vraag of je een onderduiker in huis wilt
nemen. Wat zou je doen? Wel of niet helpen?” Dit dilemma was
levensecht voor de Nederlandse bevolking tijdens de Duitse
bezetting ’40-’45. In het Verzetsmuseum in Amsterdam staan
onze leerlingen van klas 3 zelf stil bij deze vraag. Samenwerken
met de nazi’s, aanpassen, of toch verzetten met je leven als inzet?
De expositie laat zien hoe het Nederlandse verzet te werk ging:
illegale kranten en zenders, vervalste persoonsbewijzen.
Daarnaast besteedt het museum ook aandacht aan de
Jodenvervolging tijdens de Duitse bezetting. Joden, zigeuner en
homo’s behoorden niet tot het Arische ras. Ze hadden geen
rechten en stonden voor een heel ander dilemma: onderduiken of
gehoor geven aan de oproep van de Duitsers om naar een onbekende bestemming in het
oosten te vertrekken.
Het Verzetsmuseum ligt in de buurt waar voor de Tweede Wereldoorlog veel welgestelde
joden woonden (Plantagebuurt). Een museumgids leidt ons in groepjes langs de vele
monumenten die de Jodenvervolging herdenken. Alle joodse inwoners van Amsterdam waren
nauwkeurig geregistreerd in het Bevolkingsregister, naast Artis. Door een aanslag van
verzetsstrijders zijn enkele kaartenbakken vol
adressen de lucht in gevlogen. Even verderop
ligt de Hollandse Schouwburg. Dit is de
verzamelplaats waarvandaan de Nederlandse
Joden naar kamp Westerbork gebracht
werden. De leerlingen hebben veel aandacht
voor de wand met namen van joodse families,
die slachtoffer geworden zijn van de
Holocaust. Niet struikelen over de eeuwige
vlam…
Ook het Auschwitz monument van Jan
Wolkers maakt indruk. De gebroken spiegels
vertellen dat de lucht na Auschwitz nooit
meer ongeschonden zal zijn. Sommige
leerlingen bedenken zelf een uitleg:
‘gebroken families’ of ‘iets dat stuk is en nooit
meer heel kan worden’. Jan Wolkers zou hier
vast vrede mee hebben.
Namens de sectie geschiedenis,
Anne Raemaekers
Mamma Mia 2014
Een achtbaan van emoties trekt aan ons voorbij. Huilende leerlingen, omdat ze afscheid
moeten nemen van ‘onze’ musical; ontroerde ouders, vanwege de prestaties van hun kind;
vreugde , omdat alles zo goed liep en ingehouden vloekjes , omdat we het weer allemaal achter
ons moeten laten. Bij een musicalproductie, als Mamma Mia, is de zaterdagavond een
ontlading van alle geïnvesteerde energie van zes maanden. Veel deelnemers vrezen het zwarte
gat, maar vooral heerst de vreugde van een mooie productie.
Mamma Mia was voor het productieteam niet de eerste keuze. We hebben allemaal nog zoveel
spannende musicals in gedachten, maar het stond wel bij iedereen op het lijstje. We wilden
juist in deze tijd een ‘feel good’ musical brengen. Een musical waarbij iedereen fluitend en
vrolijk weer naar huis gaat. Een musical waarbij de lichte toon, toch nog een diepere laag
verraad.
Mamma Mia bood ons die mogelijkheid. Met de aanstekelijke liedje van ABBA in een ‘coming
of age’ jasje, waarbij ouders hun kinderen ouder zien worden en ze los moeten laten. Een leuke
bijkomstigheid is dat Abba precies veertig jaar geleden het songfestival won met ‘Waterloo’
en daarna een onuitwisbare voetafdruk achterliet op de muziekgeschiedenis.
We hebben ons niet vergist getuige alle lovende reacties van leerlingen, oud-leerlingen,
ouders, collega’s, bestuur, omwonenden en ‘losse’ bezoekers. De volgende reactie van een
buurtbewoner verwoordt alle reacties die we mochten ontvangen:
“Als omwonende mochten wij afgelopen donderdag de musical van 2014 Mama Mia
meemaken. De afgelopen jaren waren wij er niet bij en dus waren we benieuwd naar dit
seizoen. Vanaf het begin werd iedereen gegrepen door de geweldige show, die met veel
schwung en muzikaliteit werd gebracht. De muziek sprak enorm aan, vooral ook omdat er zo
goed werd gezongen en de voortreffelijke
band. We hebben ons verbaast over de
geweldige cast, solisten, zangers en
dansers, zoveel kwaliteit en inzet. De
bravo’s waren niet van de lucht en terecht.
Wij danken u voor de memorabele avond,
onze grote complimenten aan allen die
betrokken waren bij de show.”
We krijgen nog een stroom aan
lofbetuigingen. Waarvoor dank! Het geeft
ons ook de ‘zware’ opdracht om op deze
weg door te gaan.
Ik ben blij dat we met zoveel getalenteerde leerlingen kunnen werken. Het is spijtig dat we
gedwongen van een aantal afscheid moeten nemen, omdat ze examen doen. We hebben ze
zien groeien.
Ik ben trots op het team die deze musical mogelijk maakte: Wendy Bosman (dans), Niels van
der Schaaff (regisseur), Jan Deckers (muziek), David de Geus (zang) Margot Schuurs, Francine
van Leeuwen en Hank Schep (kleding).
Men zegt wel eens dat je een ‘winning team’ nooit moet veranderen, maar helaas moeten we
met de leerlingen die gedwongen afscheid nemen, ook afscheid nemen van onze
kledingouders.
We zijn voor een volgend jaar dan ook op zoek naar versterking. Kunt u zo nu en dan de
vrijdagmiddag vrij maken en af en toe een zaterdag? Bent u tijdens de voorstellingen
beschikbaar. Heeft u een hart voor kleding en theater? Bent u organisatorisch sterk? En vooral:
vindt u het leuk om een bijdrage te leveren aan een spetterende voorstelling? Neemt u dan
contact op met ondergetekende [email protected].
Collin de Bruin
Producent Musical
Geslaagd galafeest
Het galafeest was dit jaar voor het eerst buiten de
deuren van het Goois Lyceum. De locatie was de
Vorstin in Hilversum! Het feest was erg geslaagd met
swingende dj’s, een gave zaal, prachtig geklede
leerlingen en een fotograaf die alle dames en heren
in hun schitterende jurken en smokings heeft
vastgelegd. Al met al was het feest een groot succes
en voor herhaling vatbaar!
Marloes Bischoff
3-havo loopt de Spieren voor Spieren City Run
Na het succes van vorig jaar liepen onze 3-havoleerlingen
ook dit jaar weer mee met de Spieren voor Spieren City Run
in Hilversum. Sommige leerlingen hadden op het laatst
nog afgezegd, waardoor voor het weekend in allerijl nog
een aantal fanatiekelingen uit 4-havo opgetrommeld
waren. Samen met de begeleidende docenten (van wie sommige zelfs de 10 kilometer hebben
gerend) hebben zij zich vol enthousiasme voor het goede doel ingezet.
De afgelopen weken werd er onder de leerlingen veel over gesproken: wie doet dit op z’n
sloffen, voor wie wordt het afzien en ook belangrijk: ik zal toch niet langzamer zijn dan de
docenten? Enkele leerlingen begonnen daarom maar voorzichtig wat te trainen en andere
intensiveerden hun wekelijkse schema. En toen was het zover…
We verzamelden zondag 6 april om 13.00 uur bij het Aloysiuscollege waar we de
startnummers kregen. Daarna begaven we ons lopend naar het marktterrein waar gestart
werd. We stonden vooraan en onder aanmoediging van Marieke Sumter en wat geblesseerde
leerlingen waren we dan ook als één van de eersten weg. De route liep langs de Vorstin, over
de ’s Gravelandseweg, langs de Oude Haven, over de Gijsbrecht van Amstelstraat en
daarvandaan richting het centrum waar de laatste honderden meters door de winkelstraat
gerend moesten worden. De aanmoedigingen van het publiek en de opzwepende klanken van
de vele dweilorkesten en fanfarekorpsen onderweg hielpen velen van ons om door te gaan.
Alle leerlingen en docenten hebben het einde gehaald. Velen nog heel fit en sommige
leerlingen hadden in hun enthousiasme iets te veel van hun lichaam gevergd en zij kwamen
wat bleekjes en zwabberend op de benen over de finish. En… de docenten leggen het zeker nog
niet af tegen de leerlingen . Sommige docenten hebben zelfs hun p.r. verbeterd!
Om de saamhorigheid en het teamgevoel te onderstrepen zijn we met alle leerlingen en
docenten nog bij de McDonalds geweest. Iedereen vond het een geslaagde en hartstikke
gezellige dag. Volgend jaar zijn we hopelijk weer van de partij!
Namens alle begeleidende docenten: Feije Schaap (10 km), Jaap Mittendorf (10 km), Christijn
den Besten (10 km), Renée Zeilstra, Evelien Veldt, Marieke Sumter en Monique Weijnans
Engelandtrip van 2-gym1 en 2-gym2
Met kleine oogjes stonden alle leerlingen keurig op tijd klaar om om klokslag 4 uur te
vertrekken naar Calais vanwaar de ferry ons naar Dover bracht. Er stond een 50-tal andere
schoolbussen op het cardeck, dus het krioelde aan boord van leerlingen. Vermoedelijk was voor
al die bussen Canterbury de eerste stop want ook daar wemelde het van jonge schoolgangers.
Gelukkig konden we onze leerlingen goed bij elkaar houden en zijn we in twee groepen
rondgeleid door een deel van Canterbury. Twee gepensioneerde docenten die de kneepjes van
het vak zeker nog niet verleerd hadden, vertelden ons de interessante wetens-waardigheden
over het ontstaan van de stad. De leerlingen
luisterden aandachtig en stelden goede vragen.
Na afloop van de rondleiding, namen we een
kijkje in de imposante kathedraal. We zagen de
plek waar aartsbisschop Thomas Becket werd
vermoord door ridders van koning Henry II en
stonden even stil bij de brandende kaars die
aangaf waar zijn graftombe, vernietigd in
opdracht van Henry VIII, heeft gestaan. De
vermoeidheid begon aardig toe te slaan en
iedereen was wel benieuwd naar de
accommodatie in Margate. De jeugdherberg
bleek vlak aan het strand te liggen, dus daar
konden de laatste restjes energie nog verbruikt worden. Zelden zal een schoolreis zo’n rustige
eerste nacht hebben beleefd.
De volgende dag gingen we op de
afgesproken tijd richting het
sprookjesachtige Leeds Castle.
Echter, door een inschattingsfout
van de chauffeur duurde de
bustocht geen 50 min. maar 2½
uur en liepen we de geplande
rondleiding mis. We hadden geluk
dat we toch nog kort in het kasteel
konden kijken. Daarna hebben de
leerlingen genoten van de
prachtige
tuinen
met
een
indrukwekkend doolhof en witte en zwarte zwanen in de vijvers. Het schitterende weer gaf
extra sfeer aan het bezoek. De middag hebben we weer doorgebracht in Canterbury waar de
leerlingen bewoners hebben geïnterviewd en in kleine groepen een historische boottocht over
de rivier de Stour hebben gemaakt. Gespierde jongemannen roeiden de boten langs
bezienswaardigheden en vertelden allerlei anekdotes. Zo hoorden we o.a. over de “Ducking
Stool”, een uniek instrument om allerlei mensen een lesje te leren. Ook deze dag kon iedereen
even uitrazen op het strand alvorens in bed te duiken. Of toch niet?
Woensdag werd een uitgebreid bezoek gebracht
aan Dover Castle, een historisch monument dat
hoog op een heuveltop waakt over de Strait of
Dover. Het interieur is gerenoveerd in de stijl van
Henry II en zijn hofhouding. We zagen veel
kleurrijke
replica’s
van
meubels
en
gebruiksvoorwerpen uit die tijd. Het kasteel
wordt omgeven door verdedigingsmuren en
steile graswallen. Al met al behoort het Dover
Castle complex tot een van de grootste op de
Britse Eilanden. Wanneer je in Dover bent, hoort
een bezoek aan de White Cliffs er natuurlijk bij.
’s-Middags hebben we een wandeling over de
cliffs gemaakt en konden we ver uitkijken over de zee en de haven. Terug bij het hostel hadden
sommigen het zo warm dat ze verkoeling zochten in zee. Stoer renden ze in een rijtje het zilte
nat tegemoet, maar na een korte duik heel snel weer terug. Net voor het eten was er nog tijd
om het badplaatsje Margate te bekijken.
De terugreis op donderdag verliep voorspoedig en we arriveerden netjes op tijd terug in
Bussum. Het was een geslaagde reis. De leerlingen hebben zich goed gedragen en ze kregen
de complimenten van de hosteleigenaar voor hun Engels.
Carianne Lahnstein, Pieter-Jan van Helden, Sanja Eror en Lous de Hoop
Vijfde GSF Onderwijsconferentie
Op 17 april, terwijl de leerlingen genoten van een zonnige extra vrije dag voorafgaand aan het
Paasweekend, togen 600 GSF-medewerkers naar het Gooilandtheater in Hilversum. Daar vond
de aftrap plaats van de vijfde onderwijsconferentie van de GSF. Het thema luidde "Leer elkaar
kennen", maar deze titel had ook vervangen kunnen worden door "Opbrengstgericht werken
in het onderwijs, waarom zouden we dat eigenlijk doen?" , want aan dat onderwerp was het
middagdeel aan gewijd.
Na een introductie van Kees Elsinga werden we om 9.30 uur al getrakteerd op een
cabaretvoorstelling van Johan Goossens. Hij zette een goede voorstelling neer waar hij ons uit
de doeken deed met welke zaken hij als docent Nederlands in het ROC dagelijks mee te maken
had.
Juliette Vermaas van Penna Onderwijsadviseurs, legde met een snelcursus Opbrengstgericht
Werken een inhoudelijke brug naar het middagprogramma.
's Middags werd de conferentie voortgezet in vaksecties. Eenieder boog zich over verzamelde
documenten van een fictieve school, het Nietzsche-college. De fictieve school kampte met
dalende prestaties en ontevreden ouders en leerlingen, dus daar moest nodig iets
gebeuren.De docenten kregen op deze wijze een managersbril opgezet en werden uitgenodigd
om vanaf de beleidstafel mee te kijken naar opbrengstgegevens. Tevens werd hen gevraagd
hun licht te laten schijnen op wat volgens hen nodig is voor het behoud van kwaliteit van het
onderwijs. Er werd daarna per sectie nagesproken over het nut van opbrengstgericht werken,
keuzes binnen de organisatie en de lijn van OGW naar beter onderwijs en het proces in de klas.
Uiteraard werd er tussen alle opdrachten door ook gesproken over de kunst van het motiveren
van leerlingen, want dat was uiteraard ook weer het gesprek van de week na alle berichtgeving
in de kranten.
Dat je met opbrengstgericht werken alleen de lotto niet wint, werd op de conferentie ook
duidelijk. Om onze voorzitter van College van Bestuur te citeren : "Je kunt geen vakman of
vakvrouw in het onderwijs zijn, zonder dat je een goede relatie weet te leggen met de leerling".
En zo is het.
I.M. Jansen
De ouderraad kijkt terug op een zeer geslaagde ouderavond
Ondanks het prachtige weer was de aula 3 april jl. zeer goed gevuld voor de jaarlijkse themaavond van de ouderraad. Deze avond was dan ook meer dan de moeite waard. Schrijfster en
journaliste Mayke Calis gaf een levendige, eigentijdse en interactieve presentatie over
socialbesitas. Zij is (mede)schrijfster van het boek Socialbesitas.
Sociale media brengen ons veel goeds. Op deze avond werd ook de keerzijde benoemd.
Socialbesitas is de toenemende druk onder jongeren om altijd en overal bereikbaar te willen
zijn op socialmedia. De gevolgen van socialbesitas zijn aan de orde gekomen: psychische
vermoeidheid, achteruitgang van schoolprestaties, slecht slapen, verslaving en identiteitsschade door alles wat op internet bewaard blijft. Veel ruimte was er ook voor de worsteling
van ouders op het (opvoed)gebied van socialmedia.
De ouderraad dankt alle aanwezige ouders voor hun belangstelling. Geïnteresseerde ouders
die niet aanwezig konden zijn, verwijzen wij naar de website van Mayke Calis:
www.socialbesitas.nl.
Wij zien u graag volgend jaar op een volgende thema-avond terug.
Bussum, 25 april 2014
Eindredactie:
Drs. H. Lenselink
Mw. H.R. Sumter
Colofon
Deze digitale nieuwsbrief is een uitgave van:
het Goois Lyceum
Vossiuslaan 2a
1401 RT Bussum
035-6933294
Voor reacties, vragen of opmerkingen kunt u mailen naar: [email protected]

Download Report