obs stegeman
schoolgids
2014 - 2015
PRONSWEG 5 7101 CE WINTERSWIJK
[email protected]
0543 – 514 155
Inhoudsopgave
1
DE SCHOOL ........................................................................................................... 5
2
WAAR ONZE SCHOOL VOOR STAAT ......................................................................... 5
3
DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ................................................................ 7
4
DE LEERKRACHTEN ...............................................................................................13
5
DE OUDERS ..........................................................................................................14
6
TOETSEN EN RAPPORTAGE....................................................................................17
1.1
1.2
Het openbaar onderwijs in Winterswijk .............................................. 5
Onze school ..................................................................................... 5
2.1
2.2
Uitgangspunten ................................................................................ 5
Doelen en resultaten van het onderwijs ............................................. 6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
Korte toelichting ............................................................................... 7
Veiligheid in en om school ................................................................ 8
Aanmelding van nieuwe leerlingen .................................................... 9
Toelating en verwijdering ................................................................. 9
Het onderwijs in de onderbouw ....................................................... 10
De basisvaardigheden..................................................................... 10
Wereldoriëntatie ............................................................................. 11
ICT-onderwijs ................................................................................ 12
Geestelijke stromingen ................................................................... 12
Expressieve vaardigheden ............................................................... 12
Bewegingsonderwijs ....................................................................... 12
4.1
4.2
4.3
4.4
De leerkrachten.............................................................................. 13
Vervanging bij ziekte van een leerkracht .......................................... 13
Stagiaires....................................................................................... 13
Nascholing ..................................................................................... 14
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
Ouders en school in het algemeen................................................... 14
MR en GMR .................................................................................... 14
De Ouderraad ................................................................................ 14
Ouderhulp ..................................................................................... 14
Overblijven .................................................................................... 15
Contacten met de school ................................................................ 15
Klachtenregeling ............................................................................ 16
De ouderbijdrage ........................................................................... 16
Sponsoring .................................................................................... 16
Stichting Vrienden van de Stegemanschool ...................................... 17
Ouder tevredenheidspeiling............................................................. 17
Buitenschoolse opvang ................................................................... 17
6.1
6.2
6.3
Het volgen van de ontwikkeling van uw kind .................................... 17
Rapportage .................................................................................... 18
Overgang naar het voortgezet onderwijs ......................................... 18
2
Schoolgids obs Stegeman
7
DE ZORG VOOR LEERLINGEN ................................................................................18
8
SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES.............................................................................25
9
INFORMATIE ........................................................................................................26
10
ADRESSEN............................................................................................................29
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
7.8
8.1
8.2
8.3
8.4
Leerlingen die zorg behoeven ......................................................... 18
Interne begeleiding ........................................................................ 19
Passend Onderwijs ......................................................................... 20
Verwijsindex Achterhoek ................................................................. 22
Verrijkingsgroep ............................................................................. 22
Externe contacten .......................................................................... 23
Jeugdgezondheidszorg ................................................................... 23
Hoofdluisproject ............................................................................. 24
De schooltijden .............................................................................. 25
Verplichte onderwijstijd .................................................................. 25
Vakanties en vrije dagen................................................................. 25
Verlof buiten de vakanties............................................................... 25
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
9.10
9.11
9.12
9.13
9.14
9.15
9.16
9.17
9.18
9.19
9.20
9.21
Abonnementen op jeugdbladen ....................................................... 26
Afscheid groep acht ........................................................................ 26
Ziek melden ................................................................................... 26
Vrijstelling van het onderwijs en vervangende onderwijsactiviteiten ... 26
Trakteren....................................................................................... 26
Culturele vorming ........................................................................... 27
Gevonden voorwerpen .................................................................... 27
Gymnastiek .................................................................................... 27
Schoolpen ...................................................................................... 27
Basisagenda................................................................................... 28
Boekenpret .................................................................................... 28
Dieet of allergie .............................................................................. 28
Pauze ............................................................................................ 28
Diverse festiviteiten/excursies ......................................................... 28
Sportevenementen ......................................................................... 28
Kinderpostzegels ............................................................................ 28
Teamvergaderingen ....................................................................... 28
Verzekering.................................................................................... 28
Loopgrenzen .................................................................................. 29
Goed doel ...................................................................................... 29
Toestemming ................................................................................. 29
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
Schoolteam .................................................................................... 29
Leerkracht hvo ............................................................................... 30
Medezeggenschapsraad .................................................................. 30
Ouderraad ..................................................................................... 30
Overige adressen ........................................................................... 31
11 PLATTEGROND .....................................................................................................32
Bijlage
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk .........................................33
3
Schoolgids obs Stegeman
Voorwoord
Beste ouder/verzorger,
In deze schoolgids van de obs Stegeman kunt u lezen waar onze school voor staat, wat onze
uitgangspunten, doelstellingen en specifieke kenmerken zijn.
De gids geeft de nodige informatie wat betreft mogelijkheden binnen het onderwijs. Ook
wordt er verwezen naar rechten en plichten.
Vanzelfsprekend wordt u op de hoogte gebracht van de overige activiteiten waarmee de
school zich bezig houdt en waar uw kind en u als ouder/verzorger mee te maken krijgt.
Behalve de informatie vanuit de schoolgids, houden wij u tweewekelijks op de hoogte van het
reilen en zeilen binnen de school via de Nieuwsbrief en natuurlijk via de website
www.obsstegeman.nl
In het schoolplan kunt u een beschrijving aantreffen van het beleid met betrekking tot de
kwaliteit van het onderwijs zoals dat bij ons wordt gegeven.
Hebt u na lezing nog vragen dan kunt u natuurlijk altijd terecht bij de groepsleerkrachten, de
leden van de Medezeggenschapsraad of bij de directeur.
We hopen dat alle leerlingen een fijne tijd zullen hebben op onze Stegemanschool. We
verwachten dat de samenwerking tussen u als ouders en ons als team goed zal zijn.
Wat ons betreft: de deur staat altijd open voor suggesties, op- of aanmerkingen en overige
zaken.
Marjanne Dirksen, directeur
juli 2014
4
Schoolgids obs Stegeman
1
DE SCHOOL
1.1
Het openbaar onderwijs in Winterswijk
De obs Stegeman is een openbare basisschool. We werken nauw samen met de andere acht
openbare basisscholen in Winterswijk. Gezamenlijk staan de acht scholen onder leiding van
een bovenschoolse directie, bestaande uit * vacature
De dagelijkse leiding van de school is in handen van de directeur Marjanne Dirksen.
De directeur is voor u als ouder/verzorger het aanspreekpunt betreffende schoolzaken.
De bovenschoolse directie bepaalt in overleg met het bevoegd gezag, de Stichting Openbaar
Primair Onderwijs Winterswijk, de directeuren van de andere openbare basisscholen en de
GMR, het beleid op langere termijn op o.a. het gebied van personeel, onderwijsinhoudelijke
zaken, financiën, huisvesting en bestuur.
zie voor verdere informatie de bijlage van deze schoolgids.
1.2
Onze school
De Stegemanschool is een van de oudere scholen in Winterswijk, gesticht in 1904. Voorheen
heette de school “School M”.
Wie was die Stegeman eigenlijk?
Meester B. Stegeman (1877-1952) was een van de hoofdonderwijzers van school “M”. Hij was
ook dialectkenner en schrijver. Hij heeft veel geschreven over de folklore en de geschiedenis
van de streek. Enkele van zijn werken: “Het Kerspel Winterswijk”, “De Achterhoekse Möpkes”.
Onze vroegere hoofdonderwijzer werd tot ereburger van Winterswijk benoemd.
In 1968 werd het huidige gebouw in gebruik genomen.
In 2011/2012 is de school grondig gerenoveerd en zijn er o.a. 2 leslokalen bijgebouwd.
We hebben na de verbouwing de beschikking over 11 leslokalen, 2 multifunctionele ruimtes,
een grote personeelsruimte en diverse spreek- en werkkamers.
De school mag zich gelukkig prijzen met een prachtige speelzaal voor de kleuters, een grote
gymzaal en een ruim terrein rondom de school, waarbij de groepen 1 en 2 een eigen
speelplaats hebben met een aparte entree.
2
WAAR ONZE SCHOOL VOOR STAAT
2.1
Uitgangspunten
Binnen de obs Stegeman is het sociaal pedagogische klimaat erg belangrijk. Om deze te
versterken werken we met de kanjertraining. Dit is meer dan een lesmethode. Het is een
methodische aanpak van de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind en het pedagogisch
handelen van de leerkracht. Door de verhalen en oefeningen van de kanjertraining krijgen
kinderen inzicht in hun eigen gedrag en dat van een ander. Ze leren om te gaan met hun
gevoelens, voor zichzelf op te komen, te luisteren naar anderen en conflicten op een goede
manier op te lossen.
De volgende doelen worden nagestreefd:
Leerlingen durven zichzelf te zijn
Leerlingen voelen zich veilig
Leerlingen voelen zich bij elkaar betrokken
Leerlingen kunnen hun gevoelens onder woorden brengen
Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen
5
Schoolgids obs Stegeman
De leerkracht wordt gerespecteerd
De school weet grenzen te stellen
Pestproblemen worden opgelost
Schoolregels
Op de obs Stegeman hanteren we de vijf regels van de kanjertraining die de basis vormen van
hoe we met elkaar omgaan:
Onze afspraken op een rij:
 Wij vertrouwen elkaar
 Wij helpen elkaar
 Niemand speelt de baas
 Niemand lacht uit
 Niemand doet zielig
Daarnaast hebben we nog 4 algemene schoolregels:
1. Wij zorgen dat iedereen zich op school veilig voelt.
2. Wij gebruiken woorden waar iedereen zich goed bij voelt.
3. Wij zorgen goed voor de spullen van onszelf en de school.
4. Wij zorgen er voor dat de kinderen goed les kunnen krijgen en de meesters en juffen goed
les kunnen geven.
De meeste kinderen willen en kunnen zich aan deze afspraken houden.
De leerkrachten hanteren de kanjerregels en de schoolregels consequent. Als kinderen zich
niet aan de regels houden, worden ze hierop aangesproken. Daarnaast vinden we het
belangrijk dat ouders op de hoogte zijn van het gedrag van hun kinderen. De opvoeding zien
we namelijk als een gezamenlijke taak van de ouders en de school. Daarom zal de leerkracht
contact opnemen met de ouders als hun kind de regels overtreedt. Samen gaan we
respectvol met elkaar in gesprek om tot een oplossing te komen. Blijven er vragen of
problemen bestaan, dan kan een afspraak gemaakt worden met de directie.
De school verwacht van de ouders van de kinderen die de obs Stegeman bezoeken dat zij zich
conformeren aan de regels die voortvloeien uit de kanjermethode.
Zie voor informatie over Kanjertraining: www.kanjertraining.nl
Pestprotocol
Plagen mag, pesten niet, pesten mag nooit
Plagen betekent dat je elkaar in de maling neemt, je haalt een grapje uit met elkaar zonder
dat er een dreigende situatie ontstaat.
Bij pesten is er een duidelijk slachtoffer en een dader. Een pester wil een ander beschadigen.
Pesten mag nooit geaccepteerd worden!
De negatieve gevolgen voor het slachtoffer kunnen groot zijn; het gepeste kind gaat steeds
meer aan zichzelf twijfelen, kan faalangstig worden. Ook voor de pester is pesten een
probleem, het kind ontwikkelt zich sociaal onvoldoende.
Wij verwachten van de ouders dat zij contact met school opnemen als zich een geval van
pesten voordoet.
Bij vermoeden van pestgedrag volgen wij het pestprotocol dat past bij de Kanjertraining. Dit
ligt op school ter inzage.
2.2
Doelen en resultaten van het onderwijs
Wettelijke en schooleigen opdrachten
6
Schoolgids obs Stegeman
Sinds augustus 1998 is de Wet Primair Onderwijs, kortweg de WPO, van kracht. Hierin wordt
de gang van zaken voor het basisonderwijs inclusief de speciale scholen, geregeld.
Op obs Stegeman worden alle wettelijke verplichte vakken gegeven. Waar mogelijk proberen
we samenhang tussen de verschillende vakgebieden te realiseren. Er vindt dan een koppeling
plaats tussen bijv. de actualiteit en een hoofdstuk bij aardrijkskunde en geschiedenis.
In de afgelopen jaren zijn wij ook nadrukkelijk bezig geweest om de interne leerlingenzorg
vorm en gestalte te geven. Zie hiervoor ook hoofdstuk 7.
Tevens hanteert de school het dyslexie-protocol. Door de kinderen in de laagste groepen
nauwkeurig te volgen brengen we risicoleerlingen (v.w.b. de leesontwikkeling) in kaart en
treffen we noodzakelijke maatregelen.
Resultaten van ons onderwijs
Wij zijn van mening dat je de kwaliteit van een basisschool niet zomaar kunt afleiden uit de
resultaten van de CITO-eindtoetsen. Dergelijke uitstroomresultaten zijn immers ook
afhankelijk van de leerlingpopulatie. Bovendien wordt een deel van de kwaliteit van de
leerlingenzorg en het pedagogisch klimaat op school bij die toetsen niet gemeten. Toch geven
we graag een overzicht van de uitstroomgegevens van de afgelopen schooljaren.
LWOO
Leerlingen uit groep 8 die op twee of meer leergebieden een leerachterstand van meer dan
een jaar hebben, komen volgens landelijke afspraken in aanmerking voor LWOO
(leerwegondersteuning) op het voortgezet onderwijs. Ze worden daarvoor getoetst door de
ontvangende VO-school.
In groep 8 doen deze leerlingen gewoon mee met de Eindtoets van CITO.
uitstroom obs Stegeman
2010
%
speciaal voortgezet onderwijs (LWOO)
VMBO basis- en kaderberoepsgerichte leerweg
VMBO theoretische leerweg
HAVO - VWO
CITO score eindtoets
obs Stegeman
landelijk gemiddelde
4
28
12
56
2011
%
25
4
33
38
2012
%
15
0
30
55
2013
%
15
18
18
49
2014
%
22
13
25
41
2010
535,6
535,2
2011
533,1
535,2
2012
534,3
535,3
2013
532,9
534,8
2014
533,1
534,6
Verwijzing speciaal onderwijs
De school heeft de afgelopen jaren een aantal kinderen naar het speciaal basisonderwijs
verwezen. Dit aantal ligt ver onder het landelijk gemiddelde.
schooljaar
Verwijzingen
sbao
2009-2010
%
1,16
2010-2011
%
0, 00
2011-2012
%
0, 30
3
DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
3.1
Korte toelichting
2012-2013
%
0,00
2013-2014
%
0,00
Het aantal leerlingen dat op 1 oktober van een jaar de school bezoekt, is bepalend voor het
aantal leerkrachten in het daaropvolgende schooljaar.
7
Schoolgids obs Stegeman
Momenteel heeft de Stegemanschool ongeveer 280 leerlingen. Deze leerlingen zijn verdeeld
over 11 groepen.
In de kleutergroepen wordt gewerkt met gemengde groepen waarbij de ontwikkeling van de
kinderen gevolgd wordt en de kleuters werk op niveau krijgen aangeboden.
Er wordt gewerkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. Hierbij wordt de stof klassikaal
aangeboden, waarna er ruimte is voor herhaling en verdieping. Het streven is een vloeiende
voortgang in de ontwikkeling van het kind te realiseren.
3.2
Veiligheid in en om school
Als kinderen met plezier naar school gaan, ontwikkelen ze zich beter en gaat het leren ook
gemakkelijker. Ze moeten zich daarvoor op school veilig en op hun gemak voelen. Dit is niet
alleen binnen de muren van de klas, maar ook in de rest van het schoolgebouw, op het
schoolplein en in de naaste omgeving van de school van belang.
 Als het om de technische veiligheid van het gebouw en het schoolplein gaat dan valt dit
onder verantwoording van de SOPOW.
 Om de veiligheid op het plein in de gaten te houden hebben wij pleinwachten. Hierbij
loopt een leerkracht rond op het plein. Deze leerkracht is aanspreekpunt voor de
leerlingen en ziet toe dat gedrags- en spelregels worden nageleefd. Deze regels hangen in
de klassen en gangen en zijn door de leerkracht met de leerlingen besproken. De
pleinwacht is verantwoordelijk voor toezicht vanaf een kwartier voor aanvang en een
kwartier na afloop van school en in de pauzes.
 Niet fietsen op het plein is een belangrijke regel.
 Mochten er toch kleine ongelukjes gebeuren in school of op het plein dan hebben we een
goed gevulde EHBO kist tot onze beschikking. Deze EHBO kist wordt jaarlijks
gecontroleerd en bijgevuld. De inhoud is in overeenstemming met wat de arbeidsinspectie
eist.
 Het bevorderen van de verkeersveiligheid rond de school heeft onze voortdurende
aandacht. Een vaste regel voor ouders en personeel is bijvoorbeeld dat de auto aan de
overkant van de Pronsweg op het parkeerterrein van de Storm wordt geparkeerd, zodat
de leerlingen ruimte en overzicht hebben om veilig op school te komen en om veilig het
schoolplein te kunnen verlaten. Tevens is het belangrijk dat alle kinderen die u in uw auto
vervoert gebruik maken van de autogordel. Sinds maart 2006 is het ook verplicht om
kinderen onder de 1.50 meter te vervoeren met gebruik van een verhoger of autostoel.
Denk hier ook aan bij het vervoeren van kinderen tijdens de excursies.
 De school beschikt over een elftal bedrijfshulpverleners (BHV-ers)
 Er is een calamiteitenplan. Dit plan is in elke groep aanwezig en wordt 3x per schooljaar
geoefend.
 Elk jaar nemen we met de kinderen uit groep 5 t/m 8 deel aan de technische fietscontrole
door 3VO.
 Er is een ARBO- plan. Dit wordt jaarlijks met de MR besproken.
Het Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Gelderland heeft ons gevraagd de volgende passage
op te nemen in de schoolgids.
Veel ouders halen en brengen hun kinderen en soms hun vriendjes per auto naar school. We
verzoeken u om bij het laten in- en uitstappen van deze kinderen goed te letten op de
veiligheid van die kinderen en die van de andere kinderen.
Het kan door:
 gebruik te maken van de stopplaatsen die daarvoor door de school worden aanbevolen;
 in de schoolomgeving extra te letten op spelende en overstekende kinderen;
 niet te parkeren op en om de plaatsen waar kinderen meestal oversteken.
Zorgt u er ook voor dat de kinderen die u in uw auto vervoert gebruik maken van de
autogordel. De praktijk wijst uit dat die gordel, ook binnen de bebouwde kom, ook op korte
afstanden, ook bij lage snelheid, ernstige verwondingen van kinderen kan voorkomen!
Bovendien let de politie er in bepaalde periodes (maart, april, mei) extra op dat ook kinderen
8
Schoolgids obs Stegeman
de autogordels gebruiken.
Voor de volledigheid een kort overzicht van de wettelijke regeling:
leeftijd
jonger
dan 3 jaar
vóór in de auto
 kinderzitje verplicht.
3 – 12
jaar
 kinderzitje verplicht.
 grotere kinderen
een zittingverhoger.
ouder dan
12 jaar
 autogordel verplicht
3.3
achter in de auto
 indien aanwezig: kinderzitje verplicht.
 indien kinderzitje niet aanwezig: ook gordel
niet verplicht.
 indien aanwezig: kinderzitje of zittingverhoger
verplicht.
 indien geen zitje of verhoger aanwezig: gordel
verplicht (indien aanwezig)

gordel verplicht (indien aanwezig)
Aanmelding van nieuwe leerlingen
In Winterswijk geschiedt de aanmelding van nieuwe leerlingen voor het komende schooljaar
op de derde donderdag in maart. U ontvangt hiervoor van de Gemeente een brief.
Mocht u vragen hebben met betrekking tot uw schoolkeuze, dan kunt u ten allen tijde een
afspraak maken met de directeur.
Op de inschrijvingsdagen krijgt u ook een formulier met vragen die betrekking hebben op de
directe gang van zaken rond uw kind. Deze informatie wordt alleen gebruikt voor
schoolaangelegenheden.
Voordat uw kind bij ons op school komt, maakt de leerkracht van groep 1 een afspraak met u
voor een zgn. intakegesprek.
Net voordat uw kind 4 jaar wordt, kan het enkele keren (vaak dagdelen) op school komen ter
kennismaking. Uw kind kan dan alvast wennen aan de gang van zaken. Dit geschiedt altijd in
overleg met de betreffende groepsleerkracht, omdat er soms speciale activiteiten
plaatsvinden.
Wij adviseren kinderen die in december 4 jaar worden na de kerstvakantie te starten en
kinderen die in juni en juli 4 jaar worden na de zomervakantie te beginnen.
Als uw kind 4 jaar wordt, mag het naar school. Vanaf 5 jaar zijn alle kinderen leerplichtig.
Vijfjarigen mogen tijdens schooluren nog vijf uur per week thuis worden gehouden. Daarnaast
mag dat nog eens voor vijf uur, maar alleen in overleg en met toestemming van de directie.
Zie daartoe ook hoofdstuk 9.4 van de schoolgids.
3.4
Toelating en verwijdering
De beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag. Een
leerling wordt alleen toegelaten na aanmelding door de ouders.
Een leerling kan geweigerd worden indien:
- het kind de leeftijd van 4 jaar nog niet bereikt heeft;
- er geen overeenstemming is bereikt tussen een speciale basisschool en onze school.
Wij proberen kinderen zo goed en evenwichtig mogelijk op te voeden vanuit een open
benadering van iedereen. Heel zelden gaat het evenwel fout en zien we ons gedwongen
leerlingen van school te sturen. Dat kan voor één dag of twee dagen: we noemen dit
schorsen.
Dit kan ook voorgoed. Dat noemen we verwijdering. Dit laatste gebeurt natuurlijk alleen dan
als er sprake is van wangedrag. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt
genomen door het schoolbestuur. Alvorens zo’n beslissing te nemen, worden natuurlijk eerst
de leerkracht en u, als ouder, gehoord.
Als zo’n beslissing wordt genomen, mag het schoolbestuur uw kind niet onmiddellijk van
school sturen; eerst zal het bestuur proberen een andere school voor uw kind te vinden. Als
dit niet lukt ( het schoolbestuur heeft de plicht ten minste acht weken hieraan te werken) dan
mag de school de leerling de toegang weigeren. Als het schoolbestuur een leerling wil
schorsen of verwijderen, dan moet het bestuur daarover eerst met de ouders overleggen.
Levert dat overleg niets op dan kunt u de Onderwijsinspectie vragen te bemiddelen. Blijft het
9
Schoolgids obs Stegeman
bestuur bij haar besluit dan kunt u schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het
schoolbestuur binnen vier weken schriftelijk op het bezwaarschrift reageren. Als het
schoolbestuur dan nog vasthoudt aan het besluit om te verwijderen, dan kunt u in beroep
gaan bij de rechter.
3.5
Het onderwijs in de onderbouw
In de kleutergroepen streven we de doelen na van de basisontwikkeling. De basiskenmerken
hiervan zijn: kinderen zo op te voeden dat ze vrij zijn van emotionele belemmeringen,
zelfvertrouwen hebben en nieuwsgierig zijn. Hierdoor wordt een brede ontwikkeling
gestimuleerd.
Als een vierjarige de groep binnenstapt zal dus op de eerste plaats aandacht besteed worden
aan het welbevinden van het kind. Hiermee bedoelen we dat een kind zich op zijn gemak
voelt en zich veilig voelt bij ons op school. Deze basis zien wij als belangrijke voorwaarde om
tot ontwikkeling te komen.
Spelen neemt een belangrijke plaats in, omdat het jonge kind zijn wereld al spelend ontdekt
en verkent. We bieden zoveel mogelijk vormen, materialen en activiteiten aan zodat ieder kind
de mogelijkheid krijgt zich optimaal te ontwikkelen. Wij vinden het belangrijk dat een kind
betrokken is bij wat hij doet; daarom proberen we onze activiteiten en onderwijsinhoud aan
te laten sluiten bij datgene wat het kind bezighoudt en bij wat het kan. We bieden activiteiten
aan in de zone van naaste ontwikkeling.
Ouders van nieuwe kinderen krijgen bij het intakegesprek een informatieboekje, speciaal
gericht op de start op onze school.
In groep 2 wordt tevens aandacht besteed aan voorbereidend schrijven, voorbereidend lezen
en is er aandacht voor getalbegrip en kennis van cijfers. Bij dit alles proberen we ook hier
weer de ontwikkeling van het kind te volgen. Uitgangspunt is om een soepele overgang naar
de derde groep te bewerkstelligen.
Om een doorgaande lijn in de ontwikkeling en begeleiding van het jonge kind te creëren
werken we met het OntwikkelingsVolgModel van het Seminarium voor Orthopedagogiek. Dit
instrument wordt ook gebruikt op de voorschoolse instellingen. De leerlingen worden
systematisch gevolgd op hun gedrag, spel, taal, motoriek, ruimtelijke structuren, zintuiglijke
waarneming en sociaal-emotionele ontwikkeling. Voor groep 2 komen hier de
ontwikkelingslijnen voor voorbereidend lezen en rekenen bij.
3.6
De basisvaardigheden
3.6.1 Taal
Voor de kleutergroepen maken we gebruik van de methode “SCHATKIST”. De thema’s daaruit
helpen mee bij de ontwikkeling van het communicatieve taalgebruik, uitbreiding van
woordenschat, het opdoen van ervaring met boeken en verhalen, en het bijbrengen van
besef van de vorm van de taal.
Het taalonderwijs in groep 3 krijgt vorm door middel van de aanvankelijk leesmethode
“VEILIG LEREN LEZEN”.
Nieuwe woorden en letters worden in deze taalleesmethode steeds in een verhaal
aangeboden. Na elke kern volgt een toets.
Voor het taalonderwijs in de groepen 4 t/m 8 gebruiken we de methode TAAL ACTIEF versie
4. Deze methode heeft een aparte spellingleergang en besteedt veel aandacht aan de
uitbreiding van de woordenschat.
3.6.2 Lezen
Binnen dit vakgebied onderscheiden we de volgende onderdelen:
- aanvankelijk lezen
- voortgezet technisch lezen
- begrijpend lezen
- leesbevordering
10
Schoolgids obs Stegeman
Aanvankelijk lezen
Het leestaalonderwijs in groep 3 beschouwen we als het aanvankelijk lezen en taal. In het
algemeen gaat het daarbij om het lezen tot AVI-niveau E3, de eerste ontwikkeling van het
leesbegrip en het zuiver schrijven. Voor het aanvankelijk lezen en taal maken we gebruik van
de methode “VEILIG LEREN LEZEN”.
Voortgezet technisch lezen
Aandacht voor dit onderdeel van lezen vindt structureel plaats in de groepen 4 t/m 6 met
behulp van de methode “LEESPARADE”.
Begrijpend lezen
Binnen dit vakgebied worden bepaalde strategieën aangeleerd waardoor kinderen in staat zijn
teksten te doorzien, informatie eruit te halen en deze voor eigen doeleinden te gebruiken.
Hiervoor hanteren we in de groepen 5 t/m 8 de methoden “NIEUWSBEGRIP”, “BLITS” en de
oefenboeken van CITO.
Leesbevordering
Een van de doelen van ons leesonderwijs is de kinderen plezier in lezen mee te geven. We
proberen dit door middel van een aantal activiteiten te bereiken, dat zijn o.a.:
- voorlezen door zowel leerlingen als leerkracht
- vrij lezen van leesboeken uit de klassenbibliotheek
- het houden van boekbesprekingen
- het uitlenen van boeken in de kleutergroepen
3.6.2 Rekenen
We werken met de methode “PLUSPUNT”.
De methode kent een stapsgewijze opbouw van instructie, oefenen, toetsen en herhalen.
Voor rekenzwakke kinderen is er een minimumroute, voor rekensterke is er een compactroute
en “pluspunters”. Verder wordt voor deze kinderen KIEN ingezet.
3.6.3 Schrijven
In de kleutergroepen wordt veel aandacht besteed aan voorbereidende schrijfactiviteiten.
De groepen 2 t/m 8 gebruiken de methode “PENNENSTREKEN”.
3.6.4 Engels
In de groepen 6, 7 en 8 wordt Engels gegeven. We gebruiken de methode “TAKE IT EASY”
Dit is een zgn. “digibord-methode” . Via thematische filmpjes, clips en prikkelende opdrachten
komt de leerling in aanraking met “real life” situaties.
3.7
Wereldoriëntatie
3.7.1 Natuuronderwijs
In de groepen 5 t/m 8 werken we met de methode “NAUT” .
In deze methode komen onderwerpen uit de natuur en uit de techniek aan de orde.
De leerstof is onderverdeeld in een 5-tal thema’s. Elk jaar worden deze vijf thema’s
aangeboden en verder uitgediept.
3.7.2 Geschiedenis
In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we de methode “BRANDAAN”. Deze methode baseert zich op
moderne inzichten in het geschiedenisonderricht en schetst de geschiedenis als een proces
van continuïteit. Hiermee willen we historisch besef ontwikkelen bij de kinderen en ze inzicht
laten krijgen in relaties tussen heden en verleden.
De leerstof is onderverdeeld in een 5-tal thema’s. Elk jaar worden deze vijf thema’s
aangeboden en verder uitgediept.
3.7.3 Aardrijkskunde
In de groepen 5 t/m 8 werken we met de methode “MEANDER”.
11
Schoolgids obs Stegeman
Het is een praktijkgerichte methode. MEANDER koppelt onderwerpen uit de dagelijkse
leefwereld van kinderen.
Topografie en actief burgerschap zijn een wezenlijk onderdeel van de aangeboden leerstof.
De leerstof is onderverdeeld in een 5-tal thema’s. Elk jaar worden deze vijf thema’s
aangeboden en verder uitgediept.
Groep 3 en 4 werken met het wereldoriëntatiepakket: “NAUT, MEANDER en BRANDAAN”.
3.7.4 Verkeer
In groep 4 t/m 8 werken we met de digibordmethode “LET’S GO”.
De kinderen nemen in groep 7 deel aan het landelijk verkeersexamen.
3.8
ICT-onderwijs
ICT (Informatie- en Communicatie Technologie = met computer en internet werken) gaat een
steeds belangrijkere plaats innemen binnen het onderwijs. Onze school heeft een intern
netwerk en een aansluiting op Kennisnet. Kennisnet is een vorm van Internet, speciaal gericht
op het basisonderwijs.
In de kleutergroepen wordt gestart met het aanleren van een aantal basisvaardigheden.
In groep 3 t/m 8 gebruiken we de computer voor:
- taalactiviteiten: de methode “Taal Actief” heeft een eigen woordenschat- en
spellingprogramma.
- leesactiviteiten: met name in groep 3 wordt de computer intensief gebruikt bij het
leesonderwijs. De leesmethode “Veilig leren lezen” heeft een eigen computerprogramma.
- rekenactiviteiten: het oefenen van allerlei soorten sommen
- wereldoriëntatie: het oefenen van topografie (landkaarten lezen).
- “remedial teaching”: extra ondersteuning voor kinderen met taal- en leesproblemen.
3.9
Geestelijke stromingen
In groep 7 en 8 bestaat de mogelijkheid voor het volgen van de lessen Godsdienst. of
Humanistisch vormingsonderwijs.
Deze lessen worden niet gegeven door de groepsleerkracht, maar door een speciaal daarvoor
aangestelde collega.
Aan het eind van het schooljaar kunt u als ouder aangeven welke lessen uw kind volgend jaar
gaat volgen.
Per week krijgen de leerlingen 45 minuten vormingsonderwijs. Daarnaast komen deze
stromingen ook nog aan bod tijdens de reguliere lessen.
Leerlingen die deze lessen niet volgen, krijgen les van de groepsleerkracht.
3.10 Expressieve vaardigheden
Bij deze lessen gaat het om het aanleren van diverse technieken en vaardigheden, maar ook
om het plezier in het uiten van de eigen creativiteit.
Voor de lessen tekenen, handvaardigheid, muziek, drama en dans maken we gebruik van de
methode “MOET JE DOEN”.
De leerlingen van groep 3, 4 en 5 krijgen AMV-lessen. Deze lessen worden gegeven door een
docent van de muziekschool en gefinancierd door de gemeente Winterswijk vanuit het
minimabeleid en de provincie Gelderland vanuit het project Cultuureducatie met Kwaliteit.
3.11 Bewegingsonderwijs
In ons bewegingsonderwijs willen wij de motorische ontwikkeling van de kinderen bevorderen
en stimuleren. De kleuters maken gebruik van het speellokaal in de school.
Bewegingsonderwijs als onderdeel van de lessen is bij de kleutergroepen een dagelijkse
gebeurtenis. Bij mooi weer spelen de kinderen buiten en vormt, naast het bewegen, ook het
12
Schoolgids obs Stegeman
spelen met de ander het uitgangspunt van de les. De methode: “BEWEGINGSONDERWIJS IN
HET SPELLOKAAL” dient als uitgangspunt.
De groepen 3 t/m 8 maken gebruik van de gymzaal bij de school. De leerkrachten van de
groepen 3 t/m 8 werken met de methode: “BEWEGEN SAMEN REGELEN”.
4
DE LEERKRACHTEN
4.1
De leerkrachten
De school kent buiten de vaste leerkrachten, een conciërge, een vakleerkracht HVO en een
vakleerkracht GVO.
Er wordt op obs Stegeman naar gestreefd om zo min mogelijk wisselingen in de
leerlingbegeleiding te krijgen. Daarom zijn ook de parttime leerkrachten zoveel mogelijk
gekoppeld aan een vaste groep.
groep:
groep 1/2A
groep 1/2B
groep 1/2C
groep 3
groep 4A
groep 4B
groep 5
groep 6
groep 7
groep 7/8
groep 8
leerkracht(en):
Gerda te Kronnie
Anja Kruse
Dinie Woordes
Marja ten Have
Carla Willemsen
Edith Gommers
Renske van der Lende
Kim ten Bosch
Nico Jansen
Ilona ter Haar
Thomas Jansen
Thea Lichtenberg
Joyce Vinkenvleugel
Thea Lichtenberg
Erna Peters
Desiree Vreeman
Erna Peters
Desiree Vreeman
Bob Rhebergen
Bob Rhebergen
n.b.: het zwangerschapsverlof van Desiree Vreeman wordt ingevuld door Eline Kuska.
directeur
interne begeleiding
verrijkingsgroep
Marjanne Dirksen
Sacha Dufay en Joyce Vinkenvleugel
Joyce Vinkenvleugel
klassenassistent
conciërge
administratie
Sander Schepers
Willem Rikkers
Monique van Gelder
leerkracht HVO
leerkracht GVO
Monique Bolhuis
Engeline Schreurs
4.2
Vervanging bij ziekte van een leerkracht
Bij ziekte van een leerkracht wordt geprobeerd vervanging te krijgen. Onze school is
aangesloten bij de Vervangingspool PON. Via de pool wordt geprobeerd vervanging te krijgen.
Als dit niet lukt, wordt getracht intern een oplossing te vinden.
We brengen de ouders hiervan zoveel mogelijk op de hoogte als het om een langdurige
periode van vervanging gaat. Helaas is het door omstandigheden niet altijd mogelijk om direct
hierover te berichten. We vragen hier uw begrip voor.
4.3
Stagiaires
Ook dit jaar biedt de school diverse stagiaires de kans praktijkervaring op te doen. De
groepsleerkracht is steeds mentor van deze student.
Wij hebben stagiaires van het Graafschapcollege en van Hogeschool Iselinge.
13
Schoolgids obs Stegeman
Studenten van het Graafschapcollege volgen de opleiding onderwijsassistent; studenten van
de Hogeschool volgen de opleiding voor leerkracht in het basisonderwijs.
4.4
Nascholing
Elk jaar volgen de leerkrachten enkele cursussen ter verhoging van hun expertise in het
belang van uw kind. Dit jaar zijn de studiedagen voor het team gepland op de volgende
dagen: 21-11-2014 en 18-06-2015.
5
DE OUDERS
5.1
Ouders en school in het algemeen
Het team van obs Stegeman vindt een goed contact tussen ouders/verzorgers en school van
essentieel belang. We streven dan ook vanzelfsprekend naar een goede communicatie tussen
ouders/verzorgers, teamleden en directie.
5.2
MR en GMR
De MR (medezeggenschapsraad)houdt zich voornamelijk bezig met de inhoud van het
onderwijs en de organisatie van de school. De MR bestaat uit vier ouders en vier leerkrachten.
De locatiedirecteur is aanwezig op uitnodiging en heeft alleen een adviserende stem. De
oudergeleding wordt gekozen door de ouders van de kinderen die op school zitten. De leden
worden voor drie jaar gekozen en zijn herkiesbaar.
De leerkrachtgeleding wordt gekozen vanuit het team. Medezeggenschap wil zeggen dat meer
partijen invloed kunnen uitoefenen op de besluiten.
De MR houdt zich bezig met diverse schoolaangelegenheden met het recht daarover
voorstellen te doen. De taken en bevoegdheden zijn in de wet vastgelegd. De MR heeft twee
rechten: instemmingsrecht en adviesrecht.
De reglementen (MR- en huishoudelijk reglement) en verkiezingsprocedures liggen voor
iedereen op school ter inzage.
In de GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad) komen bovenschoolse en
gemeenschappelijke belangen van de 8 openbare basisscholen in Winterswijk aan de orde. Dit
overkoepelende orgaan bestaat uit een vertegenwoordiging (5 (P)MR- en 4 (O)MR-leden) van
alle MR’s van de openbare basisscholen. Onze school wordt vertegenwoordigd door Kim ten
Bosch. Ook de GMR heeft het advies- en instemmingsrecht.
De vergaderingen van de MR zijn openbaar, tenzij er belangrijke redenen zijn ter bescherming
van betrokken personen.
De data van de vergaderingen worden aangekondigd in de nieuwsbrief en op de website van
de school onder MR: www.obsstegeman.nl/MR.
5.3
De Ouderraad
Naast de wettelijk verplichte MR heeft onze school ook een Ouderraad. De Ouderraad bemoeit
zich vooral met de praktische gang van zaken, zoals ondersteunende activiteiten. Te denken
valt o.a. aan de organisatie van diverse festiviteiten (Sint, Kerst, Pasen), spelletjesdagen en
hulp bij sporttoernooien..
5.4
Ouderhulp
Om de ouderhulp goed te laten verlopen heeft elke groep een contactouder. Deze ouder helpt
de leerkracht ouders te vinden bij het organiseren van diverse activiteiten in de groep, zoals:

begeleiding bij excursies;

begeleiding bij sportevenementen;

begeleiding bij schoolreisjes;

hulp tijdens de Koningsspelen;
14
Schoolgids obs Stegeman



meehelpen bij schoonmaakwerkzaamheden;
onderhoud in en om de school;
assisteren bij expressievakken zoals handenarbeid
De algemene schoolregels gelden ook voor ouders, die helpen bij bepaalde
onderwijsactiviteiten. De eindverantwoordelijkheid blijft altijd bij de leerkracht.
5.5
Overblijven
Op de obs Stegeman wordt met het continurooster gewerkt. Dit betekent dat kinderen
overblijven op school en hun boterhammen op school eten in het lokaal bij de eigen
leerkracht. De middagpauze is verkort naar een half uur.
Kinderen nemen zelf drinken en brood mee. Wij als school vinden gezonde voeding belangrijk
en vragen u ook bij het vullen van het broodtrommeltje hier rekening mee te houden:
boterhammen en een stuk fruit of groente en voor het drinken geen koolzuurhoudende drank.
Ze mogen geen snoep meenemen.
Na het lunchen wordt er buiten gespeeld gedurende 30 minuten. De groepen 1/2 spelen op
het kleuterplein. Groep 3 t/m 8 maakt gebruik van het grote plein en het grasveld. Bij het
spelen buiten is er toezicht door twee pleinwachten bij de onderbouw en 3 pleinwachten bij
de bovenbouw.
Bij slecht weer blijven de kinderen binnen. De pleinwachten blijven dan bij de leerlingen.
5.6
Contacten met de school
Op diverse wijzen proberen we de betrokkenheid van ouders/verzorgers zo groot mogelijk te
maken.

Inloopmiddagen
Elke donderdagmiddag van 14.30 tot 15.00 uur bestaat de mogelijkheid voor ouders om
binnen te lopen om samen met hun kind de schriftjes en werkjes in de klas te bekijken.
Natuurlijk is er ook gelegenheid om kort met de groepsleerkracht te spreken. Wilt u wat
langer met de leerkracht spreken, dan kunt u beter een aparte afspraak maken.

Contact- en rapportavonden
In november vinden de eerste contactavonden plaats. U krijgt dan de gelegenheid uitgebreid
kennis te maken met de leerkracht en u praat samen over de ontwikkeling van uw kind.
Twee maal per jaar (in februari en juni) organiseert de school een rapportenavond.
De ouders/verzorgers worden dan uitgenodigd voor een 10-minutengesprek n.a.v. het rapport
van uw kind. U ontvangt daartoe ruim van tevoren een uitnodiging. Op de avond zelf krijgt u
ook de mogelijkheid om het werk van uw kind eens rustig te bekijken.

Rapportage
Vanaf groep 1 krijgen de leerlingen twee maal per schooljaar een rapport mee naar huis,
waarin de vorderingen in woorden worden aangegeven (zie ook hoofdstuk 2.2)

Informatieavonden
Aan het begin van het schooljaar wordt er voor iedere groep een informatieavond
georganiseerd. Op deze avonden informeren de leerkrachten de ouders over de afspraken, de
manier van werken in de groep en overige zaken betreffende het onderwijs aan uw kind.
Ouders krijgen ook de gelegenheid om het lokaal en de methodes te bekijken.
Vanzelfsprekend kunt u dan ook vragen stellen.

De nieuwsbrief
Elke twee weken verschijnt er op de donderdag een nieuwsbrief. Hierin wordt u geïnformeerd
over actuele zaken. U krijgt deze nieuwsbrief digitaal.
Ook op onze website www.obsstegeman.nl kunt u deze nieuwsbrief lezen.
15
Schoolgids obs Stegeman

De website
Op onze website: www.obsstegeman.nl staan regelmatig verslagen van activiteiten met foto’s.
Heeft u bezwaar tegen het plaatsen van een foto van uw kind, dan horen we dat graag van u.
5.7
Klachtenregeling
Als u klachten heeft over de gang van zaken op school, kunt u dit het beste eerst melden aan
de school zelf, aan de groepsleerkracht, de directie of aan de interne contactpersoon.
Wanneer u de klacht niet wilt voorleggen aan de groepsleerkracht of directie, kunt u de
interne contactpersoon vragen u in contact te brengen met de externe vertrouwenspersoon.
De externe vertrouwenspersoon is aangesteld door het bestuur. Hij is verplicht tot
geheimhouding van alle zaken die hij in deze hoedanigheid verneemt.
In eerste instantie wordt nagegaan of door bemiddeling een oplossing kan worden gevonden.
Ook wordt bekeken of de klacht aanleiding geeft tot het indienen van de klacht bij de
landelijke klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon kan, indien dit onverhoopt
nodig is, hulp verlenen bij het doen van aangifte bij politie of justitie.
Contactpersonen school: Nico Jansen en Ilona ter Haar.
Externe vertrouwenspersoon:
G.W. Huiskamp
Schaapsweg 2
7105 CP Winterswijk
Tel: 0543 520159
Landelijke klachtencommissie:
Postbus 85191 3508 AD Utrecht [email protected]
Een model klachtenregeling ligt op school ter inzage.
5.8
De ouderbijdrage
Scholen mogen ouders vragen aan bepaalde activiteiten mee te betalen: de zogenaamde
ouderbijdrage. Die ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage en wordt afgeschreven van het
spaargeld van uw kind.
Alle leerlingen sparen jaarlijks een bedrag van € 70,00,Dit bedrag wordt via incasso in 2 termijnen van € 35,00,- geïnd..
U krijgt een formulier om de school een machtiging te verstrekken.
Van dit spaargeld worden betaald: schoolreisjes en kamp Wenters.
Van dit bedrag gaat € 10,- per leerling naar de overbljif.
Ook wordt per jaar € 17,50 per leerling overgemaakt naar de ouderraad.
Hiervan betaalt de ouderraad allerlei activiteiten zoals sporttoernooien, sinterklaas, kerst- en
paasfeest, excursies en de laatste schooldag.
In de eerste jaren zal het jaarlijkse bedrag niet worden opgemaakt. Daardoor “sparen” de
kinderen per jaar € 20,- om in groep 8 het kamp op Vlieland te kunnen bekostigen.
Aan het eind van groep 8 zal er een verrekening plaatsvinden.
5.9
Sponsoring
Bij sponsoring gaat het in het algemeen om geld, goederen of diensten die een sponsor
verstrekt aan de school, waarvoor de sponsor geen tegenprestatie verlangt waarmee
leerlingen of hun ouders in schoolverband worden geconfronteerd. Schenkingen vallen dus
niet onder het begrip sponsoring. Wanneer materiële of geldelijke bijdragen de kinderen en de
school ten goede komen, staat de school daar niet negatief tegenover.
16
Schoolgids obs Stegeman
We zullen van sponsoring geen gebruik maken wanneer dit leidt tot het aangaan van
verplichtingen t.o.v. de sponsor door de leerlingen en de school.
Elke gelegenheid voor sponsoring zal afzonderlijk kritisch bekeken en beoordeeld worden.
5.10 Stichting Vrienden van de Stegemanschool
In 2003 is de Stichting Vrienden van de Stegemanschool opgericht. Deze heeft als doel: het
verbeteren van het welzijn van de leerlingen van de Stegemanschool. Ouders kunnen via een
jaarlijkse bijdrage lid worden van deze stichting.
De bestuursleden zijn:
Hendrik Jan Mensink
tel.: 565366
Janine Spelbrink
tel.: 515850
Henk-Jan Veltkamp
tel.: 520546
5.11 Ouder tevredenheidspeiling
Elke 4 jaar vindt er een oudertevredenheidspeiling plaats. U kunt dan als ouder anoniem een
oordeel geven over zaken als begeleiding, sfeer, schoolgebouw, onderwijs op school e.d..
De uitkomst van de peiling wordt door de school gebruikt in de toekomstige beleidsplannen.
5.12 Buitenschoolse opvang
Voor de aansluiting van onderwijs en buitenschoolse opvang heeft de school een
overeenkomst gesloten met Stichting Welzijn Winterswijk kinderopvang B.V. (SWW).
Kinderen kunnen voor en na schooltijd opgevangen worden op de buitenschoolse opvang van
deze organisatie. U kunt uw kind aanmelden bij de buitenschoolse opvang door inschrijving bij
de administratie van SWW.
Deze professionele opvang is bedoeld voor kinderen van de basisscholen. De kinderen van de
voorschoolse opvang worden 's morgens (vanaf 7.30 uur) door de ouders naar de opvang
locatie gebracht en vanuit de opvang worden de kinderen naar school begeleid. Na schooltijd
zorgt SWW voor vervoer naar de locatie buitenschoolse opvang. Ouders kunnen de kinderen
aan het eind van de dag op de buitenschoolse opvang ophalen. De locaties sluiten om uiterlijk
18.30 uur.
Er zijn twee locaties voor buitenschoolse opvang. Kindercentrum de Springplank aan de
Haitsma Mulierweg en de locatie bij basisschool de Olm, ingang aan de Vlierstraat.
Voor meer informatie en aanmelding kunt u bellen naar telefoonnummer 0543-546063, op
maandag t/m donderdag van 08.30 tot 13.00 uur. U kunt ook informatie vinden op de website
van SWW: www.swwbv.nl . Daar vindt u tevens een digitaal inschrijfformulier. De
inschrijfkosten bedragen 10 euro. Na inschrijving neemt de plaatsingsmedewerkster van SWW
vervolgens contact met u op.
Ouders kunnen in aanmerking komen voor vergoeding van de kosten voor buitenschoolse
opvang als ze werken of studeren. Voor meer informatie over de vergoedingen kunt u terecht
bij de belastingdienst. http://www.toeslagen.nl/particulier/kinderopvangtoeslag.html
6
TOETSEN EN RAPPORTAGE
6.1
Het volgen van de ontwikkeling van uw kind
Op school houden we de vorderingen van uw kind regelmatig bij. We doen dit door het
nakijken van het dagelijkse werk, volgens observaties en door het afnemen van diverse
toetsen. Globaal kunnen we twee soorten toetsen onderscheiden

methodegebonden toetsen

landelijk genormeerde toetsen (CITO)
17
Schoolgids obs Stegeman
6.2
Rapportage
Beide boven beschreven gegevens, gekoppeld aan de bevindingen van de leerkracht, geven
een totaalbeeld dat wordt vermeld in het rapport. Uw kind krijgt twee maal per jaar een
rapport: in februari en aan het eind van het schooljaar. Voor groep 8 geldt i.v.m. de
EINDCITO een iets andere route: zij krijgen hun eerste rapport in november.
6.3
Overgang naar het voortgezet onderwijs
Als uw kind in groep 8 zit, moet de groepsleerkracht u adviseren over het meest geschikte
onderwijs na de basisschool. Dit schooladvies is gebaseerd op de kennis en de ervaring die
de school met uw kind vaak gedurende 8 jaar heeft opgedaan. Het schooladvies is de
verwachting van de basisschool over de geschiktheid van uw kind voor een bepaalde vorm
van voortgezet onderwijs. Dit vindt plaats in maart van het schooljaar.
Vanaf het schooljaar 2014-2015 mogen scholen voor voortgezet onderwijs de toelating niet
meer laten afhangen van de uitkomst van de Cito-eindtoets. De school voor voortgezet
onderwijs moet zich baseren op het schooladvies van de basisschool.
Eind april wordt de Cito-eindtoets (= Centrale eindtoets) afgenomen. De centrale eindtoets
vult het schooladvies van de basisschool aan en draagt bij aan een goede doorlopende leerlijn
tussen het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Aan de hand van het schooladvies en
de resultaten van de centrale eindtoets kan er gekozen worden voor een school in het
voortgezet onderwijs die aansluit bij de talenten en het kennisniveau van de leerling.
Schooladvies
Tot voor kort werd er een eindtoets in februari afgenomen, maar vanaf het schooljaar
2014/2015 wordt de Centrale eindtoets rond half april afgenomen. Door de toets naar een
later moment in het schooljaar te verschuiven, komt het schooladvies van de basisschool
centraler te staan bij de keuze voor een school in het voortgezet onderwijs.
Een schooladvies heeft als belangrijk voordeel dat het is gebaseerd op het inzicht van de
school zelf en de gegevens over de hele schoolloopbaan van de leerling. Het oordeel van de
leerkracht wordt dus belangrijker en het schooladvies gaat zwaarder wegen bij het bepalen
van het schoolniveau. Het betekent ook dat een school voor voortgezet onderwijs zich moet
zich baseren op het schooladvies en niet mag eisen dat een leerling nog extra toetsen moet
maken.
7
7.1
DE ZORG VOOR LEERLINGEN
Leerlingen die zorg behoeven
Op de obs Stegeman houden we de ontwikkeling van uw kind regelmatig bij. Dit gebeurt
volgens HandelingsGericht Werken (HGW). HGW bestaat uit verschillende fases, die hieronder
nader worden toegelicht. Op deze wijze en door een goede samenwerking met ouders en
leerling proberen we leerachterstanden en achterstanden in de ontwikkeling vroegtijdig te
signaleren. Maar ook hebben we oog voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong.
De fases van handelingsgericht werken zijn als volgt:
Signalering door de groepsleerkracht
De leerkracht probeert, door observaties, dagelijks werk, methode en landelijke toetsen, de
onderwijsbehoeften van de leerling in kaart te brengen; wat heeft dit kind, in deze groep, met
deze leerkracht nodig om zich goed te kunnen ontwikkelen. Naar aanleiding van de
onderwijsbehoeften van de leerling worden alle leerlingen in de groep ingedeeld in een
zorggroep. Dit wordt vastgelegd in het groepsplan.
Het groepsplan
18
Schoolgids obs Stegeman
Hierin zijn alle leerlingen van de groep opgenomen. De groep wordt verdeeld in een
basisgroep, instructiegevoelige groep en een groep voor verkorte instructie. Per groep staat
beschreven wat de beginsituatie van de leerlingen is, wat de onderwijsbehoeften zijn en wat
de doelstelling is om aan te werken. Aan de hand van concrete stappen wordt aangegeven
hoe er aan de doelstelling wordt gewerkt en wordt dit aan het eind geëvalueerd.
Groepsbesprekingen
Drie maal per jaar worden er groepsbesprekingen gehouden in aanwezigheid van de
groepsleerkracht en de interne begeleider. Hierbij wordt vooral de groep als geheel
besproken. Ook worden de geëvalueerde groepsplannen besproken; wat werkte wel of niet
voor deze groep en wat zijn de nieuwe doelen voor de komende periode. Hieruit komen ook
leerlingen die niet voldoende hebben geprofiteerd van het onderwijsaanbod. Voor deze
leerlingen is het van belang dat zij nader worden besproken, zodat zij goed in beeld zijn. Dit
gebeurd bij een leerlingbespreking.
Leerlingbespreking
Als bij een groepsbespreking blijkt dat het wenselijk is om een leerling beter in beeld te
krijgen, dan kan een leerling besproken worden in een leerlingbespreking. Ouders wordt
hiervoor om toestemming gevraagd en waar het wenselijk is zijn ouders aanwezig bij de
leerlingbespreking.
Een leerlingbespreking heeft als doel om de onderwijsbehoeften van de leerling duidelijker in
kaart te krijgen. Als blijkt dat tijdens de leerlingbespreking de onderwijsbehoeften niet genoeg
verhelderd kunnen worden, dan kan een leerling besproken worden bij een
zorgteambespreking.
Zorgteambespreking
Drie keer per jaar vindt er een zorgteambespreking plaats. Hiervoor kunnen leerlingen worden
aangemeld door de intern begeleider in samenwerking met de leerkracht. Bij een
zorgteambespreking zijn standaard de ouders, de leerkracht en de intern begeleider aanwezig,
maar ook de extern begeleider van het samenwerkingsverband (Boukje de Vos), een
orthopedagoog en leden van het ondersteuningsteam Jeugd en gezin. Mocht het van
toepassing zijn, dan kan het zorgteam aangevuld worden met de expertise van mensen die
ook met deze leerling werken. Te denken valt aan een logopedist, een ergotherapeut of
kinderpsycholoog.
Uit de zorgteambespreking kan een advies komen voor school en/of de ouders. Ook kan er
besloten worden dat er verder onderzoek nodig is of een verwijzing naar het Zorg Advies- en
ToewijzingsTeam (ZATT) wenselijk is.
Verwijzing naar het Zorg Advies- en ToewijzingsTeam (ZATT)
In het geval van een complexe problematiek kan worden verwezen naar het ZATT, het Zorg
Advies- en ToewijzingsTeam (zie ook 7.3).
Het ZATT bekijkt welk traject moet worden gevolgd met betrekking tot de hulpvraag.
Vanzelfsprekend bent u als ouder nauw betrokken bij deze procedure.
7.2
Interne begeleiding
Een intern begeleider (IB-er) is speciaal opgeleid op het gebied van de zorg. Zij begeleidt
leerkrachten in de aanpak van de zorgkinderen en overlegt met alle geledingen over de
zorgleerlingen en de zorg, die de school kan bieden.
De intern begeleider is onder meer belast met:
•
het opzetten en onderhouden van het leerlingvolgsysteem;
•
het coördineren van het overleg met ouders van zorgleerlingen;

het controleren van de leerlingenzorg; het bespreken van de groepsplannen en het
groepsoverzicht, het regelmatig bekijken en bespreken van de resultaten naar
aanleiding van de groepsplannen.

het opstellen van een Ontwikkelingsperspectief (OPP) voor leerlingen die de
einddoelen van groep 8 waarschijnlijk niet gaan halen.
•
het bewaken van de uitvoering van het handelingsplan;
19
Schoolgids obs Stegeman
•
•
•
het onderhouden van contacten met zorginstanties buiten de school;
het uitvoeren van pedagogisch didactisch onderzoek (daar waar nodig).
Het coachen/ begeleiden van leerkrachten mbt de begeleiding van leerlingen
7.3
Passend Onderwijs
Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel.
Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te
voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers
recht op kwalitatief goed onderwijs!
Passend Onderwijs wordt vorm gegeven vanuit samenwerking tussen scholen en
schoolbesturen. Daarvoor zijn in Nederland 75 samenwerkingsverbanden ingericht. Onze
school participeert in het Samenwerkingsverband Oost Achterhoek. In dat
samenwerkingsverband werken alle scholen binnen de gemeenten Aalten, Oost Gelre en
Winterswijk met elkaar samen.
Wat zijn de doelen?
Het samenwerkingsverband kent twee hoofddoelen:
- we willen voor zo veel mogelijk kinderen een onderwijsplek zo thuis nabij mogelijk
- alle kinderen die recht op onderwijs hebben moeten ook een plek in het onderwijs
krijgen
Onderliggend onder deze doelen is het principe dat mensen met beperkingen recht hebben op
integratie in de samenleving. Steeds meer kinderen die voorheen naar scholen voor speciaal
onderwijs werden verwezen, gaan naar reguliere basisscholen. Lukt het niet om kinderen met
meer complexe vraagstellingen op een basisschool te plaatsen, dan wordt gekeken of de
speciale scholen voor basisonderwijs het gevraagde onderwijsaanbod kunnen bieden. Als ook
dat aanbod niet passend te maken is, kijken we naar het aanbod van het speciaal onderwijs.
De basisondersteuning
Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De
basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning dat elke school minimaal aan
een leerling kan bieden. Het beschrijft de standaarden op een aantal gebieden:
 de ondersteuningsstructuur;
 het pedagogisch klimaat;
 de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan;
 de hoeveelheid extra aandacht en tijd;
 welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn;
 hoe de omgeving ingericht is;
 de beschikbaarheid van expertise;
 hoe de samenwerking met externen georganiseerd is.
De beschrijving van de basisondersteuning is voor alle scholen binnen het
samenwerkingsverband gelijk. U vindt de beschrijving van de basisondersteuning op de
website van het s.w.v. Oost Achterhoek.
Hoe werken we op onze school aan de ondersteuning naar kinderen?
Passend onderwijs ontwikkelt zich voor een belangrijk deel op de basisscholen en dus ook op
onze school.
We hebben een schoolprofiel gemaakt (dat op onze site staat), waarin staat beschreven wat
we aan kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte kunnen bieden. Dat profiel wordt elk
jaar bijgesteld, want we zijn bezig om de kennis en vaardigheden van onze leerkrachten
continu te verhogen.
Om de extra ondersteuning voor kinderen die daarom vragen goed in te richten, gebruiken we
in school een stappenplan van zorg, de Zorgroute. Ook dat vindt u op onze site.
Binnen de stappen van de zorgroute kunnen we een beroep doen op deskundigheid van
externe medewerkers en kunnen onderwijsbegeleiders, orthopedagogen,
jeugdverpleegkundigen gevraagd worden aan te sluiten bij besprekingen rond kinderen.
Daarnaast is onze school aangesloten op het OndersteuningsTeam Jeugd en Gezin. Vanuit dat
20
Schoolgids obs Stegeman
team hebben we een vaste contactpersoon die heel gemakkelijk vragen die leven binnen het
gezin op kan pakken en helpen oplossen.
Voor het inzetten van extra ondersteuning (dat is alle ondersteuning die niet beschreven is in
het document basisondersteuning) is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk
verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde.
De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt
dit voor akkoord voor aan de ouders. In het ontwikkelingsperspectief is voor een leerling in
het regulier onderwijs in ieder geval opgenomen:

de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijsproces;

het te verwachten uitstroomniveau per vakgebied van de leerling en een onderbouwing
daarvan;

de afwijkingen van het reguliere onderwijsprogramma en de te bieden begeleiding en
ondersteuning.
Op basis van minimaal 3 meetmomenten en (daar waar gewenst) een intelligentieonderzoek
kan een betrouwbare voorspelling gedaan worden voor het ontwikkelingsperspectief. De
consultatie van een orthopedagoog of extern begeleider is hierbij gewenst. Bijstelling van het
Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk),
orthopedagoog, leerkracht, internbegeleider en directeur plaats te vinden. Het kader van het
werken met een ontwikkelingsperspectief kunt u vinden op de site van het s.w.v. Oost
Achterhoek.
Als school hebben we zorgplicht….
Eén van de nieuwe aspecten binnen het onderwijs is dat het schoolbestuur/ de school
zorgplicht heeft. Dit houdt in dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling een
passende onderwijsplek krijgt. Als de school de leerling niet de extra ondersteuning kan
bieden die hij nodig heeft, is het verplicht om in overleg met de ouders een passend aanbod
op een andere school te bieden. Voor ouders betekent zorgplicht, dat ze hun zoon of dochter
maat één keer hoeven aan te melden op een school. De onderwijsprofessionals gaan dan
samen met de ouders op zoek naar de passend onderwijsplek.
Passende ondersteuning overstijgt bij een aantal kinderen (en ouders) het schooldomein. De
school zorgt met de gemeenten en zorginstellingen voor een integrale aanpak. Dit houdt in
dat er gesignaleerd wordt of er extra ondersteuning in de leefomgeving van het kind
noodzakelijk is
De wet Passend Onderwijs regelt de toelating tot het onderwijs in een beschreven procedure.
Ons protocol voor de toelating hebben we overgenomen van het samenwerkingsverband Oost
Achterhoek. Het protocol staat op de website van het s.w.v. Oost Achterhoek.
Wat doet het samenwerkingsverband?
Het samenwerkingsverband Oost Achterhoek is één van de 75 samenwerkingsverbanden in
Nederland. Aangesloten zijn alle scholen binnen de gemeenten Aalten, Oost Gelre en
Winterswijk.
Om de doelstellingen van de Wet op Passend Onderwijs te realiseren, werkt het
samenwerkingsverband aan de volgende doelstellingen:
- de beschrijving van de basisondersteuning voor alle scholen
- het inrichten van een efficiënt netwerk van onderwijsvoorzieningen om alle kinderen die
recht op onderwijs hebben ook een lesplaats te kunnen bieden
- een goede samenwerking met de gemeenten en andere partners
- het inzetten van de financiële middelen voor de ondersteuning van leerlingen en de
verantwoording daarvan
- het inrichten van een efficiënte ondersteunings- en toewijzingsstructuur
Alle inhouden, plannen en begrotingen staan beschreven in het Ondersteuningsplan van het
s.w.v. Oost Achterhoek. U vindt dat plan op de site van het samenwerkingsverband :
www.swvoostachterhoek.nl
Om vragen van de scholen op te kunnen pakken (adviesfunctie) en om leerlingen toe te leiden
naar passende speciale onderwijsplekken (toewijzingsfunctie) is er op het niveau van het
21
Schoolgids obs Stegeman
samenwerkingsverband een Zorg Advies- en ToewijzingsTeam (Z.A.T.T.) actief.
De informatie over het Z.A.T.T. vindt u op de site van het s.w.v. Oost Achterhoek.
Ook ouders kunnen advies vragen aan het Z.A.T.T. In alle gevallen wordt er dan vanuit
gegaan dat ouders en school ergens samen niet uitkomen.
Om de toegang tot het samenwerkingsverband eenduidig en gemakkelijk te maken, kan er
voor informatie en aanmelding gebeld of gemaild worden met het Regionaal AanmeldPunt
(R.A.P.). De contactgegevens zijn 0543-512593 of via [email protected].
Dit aanmeldpunt staat open voor vragen van onderwijscollega’s, onderwijspartners en ouders.
7.4
Verwijsindex Achterhoek
Alle scholen van SOPOW zijn aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. De Verwijsindex is
een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen
(bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een
signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar dat
zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind
afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar
makkelijker en sneller vinden, en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan
jeugdigen. Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is, informeren we u
daarover. Meer informatie over de Verwijsindex kunt u vinden op:
www.verwijsindexachterhoek.nl
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Sinds 1 juli 2013 zijn we binnen het basisonderwijs verplicht een meldcode te gebruiken bij
vermoedens van geweld in huiselijke kring. Deze meldcode is opgebouwd uit 5 stappen.
Stap 1: het in kaart brengen van signalen;
Stap 2: overleggen met een collega en eventueel raadplegen van het advies- en meldpunt
kindermishandeling (AMK), het steunpunt huiselijk geweld (SHG) of een deskundige
op het gebied van letselduiding;
Stap 3: gesprek met de cliënt;
Stap 4: het wegen van het huiselijk geweld of de kindermishandeling en bij twijfel altijd het
SHG of AMK raadplegen;
Stap 5: beslissen zelf hulp organiseren of melden.
7.5
Verrijkingsgroep
Leerlingen van groep 5 t/m 8 die meerbegaafd zijn, kunnen in aanmerking komen voor de
verrijkingsgroep. Eén keer per week komt de verrijkingsgroep bij elkaar onder leiding van de
plusleerkracht. Gedurende 2 uur wordt met deze kinderen gewerkt aan speciale opdrachten.
O.a. leren leren, leren plannen, kritisch en creatief denken, samenwerken en evalueren staan
centraal.
signalering
Na de herfstvakantie van elk schooljaar vullen de leerkrachten een digitale signaleringslijst in
(SIDI- lijst). De gesignaleerde leerlingen worden nader bekeken. Daarna wordt bepaald in
overleg met de ib-er, groepsleerkracht en plusleerkracht of de leerling in aanmerking komt
voor de verrijkingsgroep. Tijdens het samenstellen van de verrijkingsgroep worden ook de
onderwijsbehoeftes van de leerling meegenomen in de overweging of de verrijkingsgroep een
meerwaarde heeft voor de betreffende leerling.
verrijkingsmap
Leerlingen van de verrijkingsgroep krijgen in de meeste gevallen in de eigen groep een
verrijkingsmap. Daarin krijgen zij verrijkings-en verbredingopdrachten aangeboden. De
reguliere stof wordt gecompact zodat er tijd vrij komt voor de map. Ook leerlingen die niet in
aanmerking komen voor de verrijkingsgroep en toch extra uitdaging nodig hebben, kunnen
ook een verrijkingsmap krijgen.
22
Schoolgids obs Stegeman
7.6
Externe contacten
1.
2.
De school neemt deel aan het samenwerkingsverband Oost Achterhoek.
De school onderhoudt nauwe contacten met de Pabo Iselinge en met het
Graafschapcollege
De school onderhoudt contacten met het Gerrit Komrij College en Schaersvoorde.
De school overlegt waar nodig met het speciaal basisonderwijs.
Binnen de GGD regio Gelre-IJssel wordt contact onderhouden met de
jeugdgezondheidsdienst.
3.
4.
5.
7.7
Jeugdgezondheidszorg
Kinderen ontwikkelen zich voortdurend. De een sneller dan de ander. Soms soepel, soms met
vragen of zorgen. Ouders en school staan er tijdens deze periode niet alleen voor. U kunt
terecht bij de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Noord- en Oost-Gelderland.
De JGZ volgt de groei, gezondheid en ontwikkeling van kinderen en jongeren tussen de 4 en
19 jaar. Samen met u en de school zorgt de JGZ er voor dat kinderen en jongeren zich zo
gezond en goed mogelijk ontwikkelen. En als dat nodig is, de juiste zorg krijgen.
De JGZ werkt in teams die bestaan uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente
jeugdgezondheidszorg en een logopedist. Deze medewerkers hebben op verschillende
momenten en op verschillende manieren contact met u of de kinderen. Bijvoorbeeld tijdens
een individueel gezondheidsonderzoek of tijdens een inloopspreekuur. Maar ook tijdens een
groepsvoorlichting of tijdens een gesprek ter ondersteuning of verwijzing.
De JGZ of de GGD kan ouders en scholen adviseren over verschillende onderwerpen.
Bijvoorbeeld over infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school, chronisch zieke kinderen of
kinderen met een handicap. Meer informatie hierover vindt u op onze website: ggdnog.nl
GGD Noord- en Oost-Gelderland is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
en werkt samen met ondersteunende en hulpverlenende organisaties.
De JGZ roept uw kind zelf op voor een onderzoek op school. De school geeft informatie aan
de JGZ: geboortedatum, adres, postcode, BSN, school inclusief vestigingslocatie en groep of
leerjaar. Zodat de JGZ weet dat uw kind op onze school zit en in welke groep. Heeft u hier
vragen of problemen mee, dan kunt u bellen met de directeur Marjanne Dirksen,
telefoonnummer 0543-514155
Dit moet u kenbaar maken voor 1 oktober.
Heeft u vragen?
U kunt de JGZ bereiken op telefoonnummer 088 – 443 30 00 (voor algemene vragen) of op
088 – 443 31 00 (alleen voor verzetten van afspraken en alleen tussen 8.00 en 12.00 uur) of
per e-mail: [email protected].
Jongeren kunnen direct met alle vragen over gezondheid mailen, chatten of twitteren met een
jeugdarts. Meer informatie hierover vindt u op de website: jouwggd.nl
Advisering en verwijzing
Naar aanleiding van een onderzoek kan de JGZ-medewerker - afhankelijk van de bevindingen
het volgende doen:

gericht advies en/of begeleiding geven aan kinderen en ouders. Bijvoorbeeld bij
gedragsproblemen van kinderen op school of thuis, gezondheidsvragen, of problemen
in de spraak-en taalontwikkeling;

een kind na verloop van tijd opnieuw oproepen voor een vervolgonderzoek;
23
Schoolgids obs Stegeman

het kind (en de ouder) voor uitgebreider onderzoek en/ of behandeling verwijzen naar
een andere hulpverleningsinstelling. De GGD werkt samen met huisartsen, de
specialisten in het ziekenhuis, Bureau Jeugdzorg, Maatschappelijk werk, logopedisten,
psychologen, pedagogen en anderen. Een eventuele doorverwijzing gebeurt altijd in
overleg met ouders(s)/verzorger(s).
Onderzoek op verzoek
Heeft u als ouder, leerkracht of intern begeleider, buiten de reguliere contactmomenten, een
vraag, dan kunt u een kind aanmelden voor onderzoek bij de jeugdarts, verpleegkundige of
logopedist.
Ondersteuning van leerkrachten
GGD-medewerkers kunnen ook leerkrachten ondersteunen en adviseren bij het opzetten en
uitvoeren van activiteiten, bijvoorbeeld gericht op het aanleren en/of verbeteren van gezond
gedrag. Ook adviseren zij over het gebruik van leskisten, lespakketten en andere
voorlichtingsmaterialen uit het Documentatie- en Informatiecentrum van GGD Gelre-IJssel.
Bereikbaarheid en informatie
U kunt de GGD om advies vragen op het gebied van jeugdgezondheid, maar ook op andere
gebieden, zoals infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school. Meer informatie over diverse
onderwerpen vindt u op de website: www.ggdgelre-ijssel.nl.
GGD Gelre-IJssel is telefonisch bereikbaar op 088 – 443 30 00.
7.8
Hoofdluisproject
Hoofdluis is bij kinderen een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel
mensen bij elkaar komen, kan deze besmetting gemakkelijk van de een naar de ander
overgebracht worden. De school is, ongewild, zo'n plaats.
Wij zijn van mening dat zowel de school als de ouders verantwoordelijkheid dragen bij de
bestrijding van hoofdluis.
Zo is het de verantwoordelijkheid van de school voorzorgsmaatregelen te nemen om de
verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk te beperken.
En het is de verantwoordelijkheid van de ouders om de kinderen te controleren op hoofdluis
en zo nodig te behandelen.
Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden, is op onze school gekozen voor een
systematische aanpak.
Dit houdt in dat de school op het moment dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt verdere
verspreiding probeert te beperken.
Daarnaast is er een luizenwerkgroep ingesteld. Deze heeft als taak om op een aantal vaste
tijdstippen, ongeveer 5 maal per jaar, alle leerlingen op hoofdluis te controleren. Tevens kan
de werkgroep ingeschakeld worden in periodes dat het hoofdluisprobleem weer wat actiever
is.
Wanneer er hoofdluis bij een kind geconstateerd wordt, zeggen we dit niet aan het kind zelf
maar neemt de directeur telefonisch contact met de ouders op.
De ouders in deze werkgroep krijgen ondersteuning van de GGD. Zij werken volgens
instructie van de GGD.
Wanneer u vragen heeft over deze werkgroep kunt u contact opnemen met de coördinator
van de werkgroep, Nicole Roerdink (tel.: 523402). Natuurlijk kunt u ook met uw vragen
terecht bij de groepsleerkracht of de directeur.
24
Schoolgids obs Stegeman
8
8.1
SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES
De schooltijden
De schooltijden op De Stegemanschool zien er als volgt uit:
Groep 1 en 2
maandag
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
:
:
:
:
:
08.30
08.30
08.30
08.30
08.30
-
12.00
14.30
12.15
14.30
12.00
uur.
uur
uur
uur
uur
Groep 3 en 4
maandag
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
:
:
:
:
:
08.30
08.30
08.30
08.30
08.30
-
14.30
14.30
12.15
14.30
12.00
uur
uur
uur
uur
uur
’s middags vrij.
Groep 5 t/m 8
maandag
:
dinsdag
:
woensdag
:
donderdag
:
vrijdag
:
08.30
08.30
08.30
08.30
08.30
-
14.30
14.30
12.15
14.30
14.30
uur
uur
uur
uur
uur
’s middags vrij.
‘s middags vrij.
’s middags vrij.
’s middags vrij.
’s middags vrij.
De kleuters kunnen vanaf 08.20 uur door de ouders in de klas gebracht worden. Vijf minuten
voor aanvang van de lessen gaat de eerste bel.
We werken met het continurooster (een korte pauze tussen de middag, de kinderen eten op
school). In de pauzes is er toezicht op de pleinen.
8.2
Verplichte onderwijstijd
De groepen 1 t/m 4 moeten gezamenlijk minstens 3520 uur lestijd krijgen. Er wordt in de
onderbouw gemiddeld 3600 uur lesgegeven.
Voor de groepen 5 t/m 8 geldt dat er minstens 4000 uur les moet worden gegeven.
Onze school geeft ruim 4135 uur les.
8.3
Vakanties en vrije dagen
Herfstvakantie:
Kerstvakantie:
Voorjaarsvakantie:
Paasvakantie:
Meivakantie:
Pinksteren
Zomervakantie:
18-10-2014
20-12-2014
14-02-2015
03-04-2015
02-05-2015
23-05-2015
11-07-2015
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
t/m
26-10-2014
04-01-2015
22-02-2015
06-04-2015
17-05-2015
25-05-2015
23-08-2015
n.b.: de zomervakantie begint vrijdag 10 juli om 12.00 uur
8.4
Verlof buiten de vakanties
De leerplichtige leeftijd is 5 jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar
thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen.
Vakantie verlof wordt alleen verleend indien:
25
Schoolgids obs Stegeman
“Het slechts mogelijk is wegens de specifieke aard van het beroep van één der ouders buiten
de schoolvakanties op vakantie te gaan.”
Hierbij dient een werkgeversverklaring overlegd te worden waaruit blijkt dat vakantie binnen
de vastgestelde schoolvakantie niet mogelijk is.
Dit verlof:
 mag één keer per jaar verleend worden
 mag niet langer duren dan 10 dagen
 mag niet plaats vinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar.
Het dient minimaal 8 weken van tevoren bij de directeur te worden ingediend.
Andere gewichtige omstandigheden:
* het voldoen aan wettelijke verplichtingen, voor zover dit niet buiten de lesuren kan
geschieden.
* huwelijk van bloed- of aanverwanten (1 dag)
* verhuizing (1 dag)
* ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten
* overlijden van bloed- of aanverwanten
* bij viering van 25-, 40- en 50-jarig dienstverband van (groot)ouders (1 dag)
* bij viering van 12½-, 25-, 40-, 50-, en 60-jarige huwelijksjubileum van (groot)ouders(1 dag)
* voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar géén
vakantieverlof.
U kunt een formulier “Aanvraag vrijstelling van geregeld schoolbezoek” downloaden via de
website.
9
INFORMATIE
9.1
Abonnementen op jeugdbladen
Via de school kunt u zich aan het begin van het schooljaar aanmelden voor een abonnement
op de jeugdbladen Okki, Bobo, Taptoe, Hello You of National Geographic Junior.
De school ontvangt voor de verspreiding van deze bladen een klein percentage van de
abonnementsgelden. Hiervan worden boeken gekocht voor de school.
9.2
Afscheid groep acht
Groep 8 geeft aan het eind van het schooljaar een afscheidsfeest in de zaal van BoogieWoogie in de vorm van een musical voor hun ouders en de leerlingen van de school.
9.3
Ziek melden
Wilt u de afwezigheid van uw kind wegens ziekte e.d. zo spoedig mogelijk melden? Bij
voorkeur tussen 08.00 en 08.30 uur. U kunt ook een mail sturen naar de leerkracht (zie 10.1
mailadressen team).
9.4 Vrijstelling van het onderwijs en vervangende
onderwijsactiviteiten
Het kan voorkomen dat uw kind aan bepaalde onderwijsactiviteiten niet mee kan doen, bijv.
vanwege geloofs- of levensovertuiging. De kinderen worden dan op een andere wijze
opgevangen.
9.5
Trakteren
26
Schoolgids obs Stegeman
Bij verjaardagen van leerlingen mag er getrakteerd worden in de groep. Wij stellen het zeer
op prijs als u hierbij kiest voor een kleine, gezonde traktatie.
Kinderen die een dieet hebben, adviseren wij een trommeltje met eigen traktatie in de klas te
zetten.
9.6
Culturele vorming
Alle basisscholen van Winterswijk nemen deel aan de CVG (Culturele Vorming Gezamenlijk).
Door bemiddeling van de Stichting Ondersteuning Kunst en Cultuureducatie (Eduart) is er voor
iedere groep om de twee jaar een voorstelling op het gebied van zang, dans of toneel. Deze
voorstellingen vinden doorgaans plaats in de muziekschool, sporthal of het cultureel centrum.
9.7
Gevonden voorwerpen
Alle gevonden voorwerpen worden verzameld in een doos. Deze staat in de kamer van de
conciërge. Eens in de zoveel tijd houden we een “kijkdag”. Overgebleven spullen worden
vervolgens opgeruimd. Deze dag wordt in de nieuwsbrief tijdig aangekondigd.
9.8
Gymnastiek
De kinderen van groep 1 en 2 gymmen in hemd en broek in het speellokaal. In verband met
de veiligheid en ter voorkoming van voetwratten wordt er door de kinderen op gymschoenen
gesport. De schoenen van de kinderen uit groep 1 en 2 worden op school bewaard.
Vanaf groep 3 gymmen de leerlingen in de grote gymzaal bij de school. De kinderen dienen
dan gymkleding te dragen. We adviseren stevige schoenen met klittenband of veters. (op
ritmiek schoenen glijden de kinderen uit op de toestellen)
Vanaf groep 4 wordt er na afloop van de les verplicht gedoucht.
dinsdag:
08.30 – 09.15 uur
09.15 – 10.00 uur
11.00 – 11.45 uur
groep 4a
groep 5
groep 7
12.30 – 13.10 uur
13.10 – 13.50 uur
13.50 – 14.30 uur
groep 3
groep 6
groep 7/8
woensdag:
08.30 – 09.15 uur
09.15 – 10.00 uur
10.30 – 11.15 uur
groep 4b
groep 4a
groep 8
vrijdag:
08.30 –
09.15 –
10.30 –
11.15 –
groep
groep
groep
groep
09.15
10.00
11.15
12.00
uur
uur
uur
uur
12.30 – 13.10 uur
13.10 – 13.50 uur
13.50 – 14.30 uur
9.9
3
7
5
4b
groep 6
groep 7/8
groep 8
Schoolpen
De school verstrekt eenmaal aan de leerlingen van groep 4 en aan nieuwe leerlingen in
hogere leerjaren een rollerpen van Heutink. Deze pen is speciaal ontwikkeld voor
kinderhanden. Als de pen kapot gaat door verkeerd gebruik of kwijtraakt zal de leerling zelf
een nieuwe moeten aanschaffen of kopen op school. De prijs van deze pen is € 3,-.
27
Schoolgids obs Stegeman
9.10 Basisagenda
De leerlingen van groep 7 en 8 krijgen op school een agenda. Het werken met deze agenda
vormt een onderdeel van het lesprogramma.
9.11 Boekenpret
De kleutergroepen doen mee aan het project Boekenpret. Iedere week kiezen de kinderen
een nieuw boek om mee naar huis te nemen. Het is de bedoeling, dat ze dat boek thuis met
de ouders “lezen”, of dat de ouders het voorlezen.
Ouders helpen bij de uitleen van de boeken.
Wij adviseren ouders een (gratis) abonnement op de bibliotheek te nemen voor hun
kind(eren).
9.12 Dieet of allergie
Sommige leerlingen van onze school hebben een speciaal dieet. Van leerlingen die zich aan
een bepaald dieet moeten houden of die een (voedsel)allergie hebben, willen we dit graag
weten. Dan kunnen we hier op school rekening mee houden.
9.13 Pauze
Er wordt op minimaal 3 dagen per week een gezond tussendoortje gegeten tijdens de pauze
om 10.15 uur, namelijk op maandag, woensdag en vrijdag. De kinderen mogen ook iets te
drinken (geen prik) meenemen.
In de pauze gaan alle leerlingen naar buiten en mogen het terrein niet verlaten. Er is
pleintoezicht.
9.14 Diverse festiviteiten/excursies
Elk jaar zijn er diverse festiviteiten voor de kinderen. Hoe het een en ander in zijn werk gaat
wordt altijd ruimschoots van tevoren in de nieuwsbrief aangegeven.
9.15 Sportevenementen
Een sportcommissie, bestaande uit een aantal vertegenwoordigers van alle Winterswijkse
basisscholen heeft een schema opgesteld voor jaarlijks terugkerende sporttoernooien. Obs
Stegeman doet aan al deze toernooien mee, mits er voldoende animo bij de leerlingen is en er
voldoende leerlingen zijn om een team te vormen.
9.16 Kinderpostzegels
Ieder jaar doen de leerlingen uit groep 7 en 8 in het najaar mee aan deze actie.
9.17 Teamvergaderingen
Het team vergadert wekelijks op dinsdag of donderdag van 15.00 – 16.30 uur. Verder worden
er jaarlijks enkele extra dagen gepland voor studie en/of werkvergaderingen. Zie hiervoor het
overzicht belangrijke data.
9.18 Verzekering
Alle kinderen van de groepen 1 tot en met 8 zijn verzekerd. Er is een collectieve
ongevallenverzekering afgesloten voor leerlingen tijdens de schooluren en één uur voor en na
schooltijd. Deze verzekering geldt ook tijdens excursies en schoolreizen.
28
Schoolgids obs Stegeman
9.19 Loopgrenzen
Om te voorkomen dat de speelplaats vol fietsen staat, mogen alleen kinderen die veraf wonen
met de fiets naar school komen. Op school wordt afgesproken wie dat zijn; ook hangen er
plattegrondjes van de desbetreffende straten in de school.
Is er een bijzondere reden dat uw kind toch met de fiets naar school moet, dan dient er van
tevoren even overleg te zijn met de desbetreffende leerkracht.
Wij adviseren de fietsen op slot te zetten; sleuteltjes kunnen bij de leerkracht ingeleverd
worden.
De school is niet aansprakelijk voor schade aan de gestalde fietsen.
In verband met de veiligheid mag er een kwartier voor en een kwartier na schooltijd op het
plein niet gefietst worden.
9.20 Goed doel
Elk jaar zamelen we geld in voor een goed doel in de derde wereld. In de nieuwsbrief krijgt u
hierover bericht.
9.21 Toestemming
Ten behoeve van de bereikbaarheid van kinderen die bij schoolvriendjes spelen is het
gebruikelijk om leerlingenlijsten uit te delen. Hiervoor vragen we uw expliciete toestemming.
Door de toepassing van digitale fotografie zal er in toenemende mate gebruik worden
gemaakt van foto’s op de website van de school. Via het inschrijfformulier wordt voor beide
zaken uw schriftelijke toestemming gevraagd.
10
ADRESSEN
10.1 Schoolteam
Marjanne Dirksen
[email protected]
Kim ten Bosch
[email protected]
Sacha Dufay
[email protected]
Edith Gommers-Hietland
[email protected]
Ilona ter Haar
[email protected]
Marja ten Have-ten Brinke
[email protected]
Nico Jansen
[email protected]
Thomas Jansen
[email protected]
Gerda te Kronnie-Oonk
[email protected]
Anja Kruse
[email protected]
Eline Kuska
[email protected]
Renske van der Lende
[email protected]
29
Schoolgids obs Stegeman
Thea Lichtenberg
[email protected]
Erna Peters-Slots
[email protected]
Bob Rhebergen
[email protected]
Joyce Vinkenvleugel
[email protected]
Desiree Vreeman
[email protected]
Carla Willemsen-Donker
[email protected]
Dinie Woordes-Vruggink
[email protected]
10.2 Leerkracht hvo
Monique Bolhuis verzorgt de lessen Humanistisch Vormend Onderwijs (HVO)
Engeline Schreurs verzorgt de lessen godsdienst (GVO)
10.3 Medezeggenschapsraad
Namens de ouders:
Victor Antonisse (voorzitter)
Nathalie Arkesteijn
Jurjen Glazenburg
Mary Wijnveen
Namens het team:
Dinie Woordes (secretaris)
Kim ten Bosch
Erna Peters
Carla Willemsen
U kunt de MR-leden bereiken via het volgende e-mailadres: [email protected]
10.4 Ouderraad
Saskia Velders
(voorzitter)
[email protected]
Arjan Harbers
(penningmeester)
[email protected]
Monique Reijrink
(Secretaris)
[email protected]
Sharon Dounghham-Geurts
[email protected]
Angeline Kruisselbrink
[email protected]
Ellen de Koning-Hoopman
[email protected]
Simone Lievers
[email protected]
Leonie Dunnewold
[email protected]
30
Schoolgids obs Stegeman
10.5 Overige adressen
Bovenschoolse directie
Stichting Openbaar Primair
Onderwijs Winterswijk:
vacature
F. Heming
Postbus 257
7100 AG Winterswijk
www.sopow.nl
Rijksinspecteur
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
533887
533689
vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Schoolbegeleidingsdienst:
IJsselgroep Educatieve Dienstverlening
Postbus 277
7000 AG Doetinchem
tel.: 0314-374141
www.ijsselgroep.nl
Klachtencommissie
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Postbus 85191
3508 AD Utrecht
www.onderwijsgeschillen.nl
Jeugdgezondheidszorg:
GGD Gelre-Ijssel Afd. Jeugdgezondheidszorg
Postbus 51
7300 AB Apeldoorn
tel.: 088-4433000
www.ggdgelre-ijssel.nl
Samenwerkingsverband:
St. s.w.v. Brevoordt
Postbus 391
7100 AJ Winterswijk
tel.: 0543-512593
[email protected]
www.swvbrevoordt.nl
31
Schoolgids obs Stegeman
11
PLATTEGROND
32
Schoolgids obs Stegeman
Bijlage
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk
A - Stichtingsinformatie
Naam instelling:
Adres:
Postadres
Telefoon:
Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk
Beatrixpark 22
7101 BN Winterswijk
Postbus 259
7100 AG Winterswijk
(0543) 533 887
Algemeen directeur:
E-mail:
Website:
Bestuursnummer:
*vacature
[email protected]
www.sopow.nl
41494
Onder het bevoegd gezag ressorterende scholen:
school
Bargerpaske
De Schakel
De Kolibrie
Kotten
Miste/Corle
Stegeman
’t Waliën
Woold
BP
DS
KB
KO
MC
ST
WA
WO
adres
Voorninklaan 1
Violenstraat 1a
Hakkelerkampstraat 33
Meester Meinenweg 14
Brinkeweg 15
Pronsweg 5
Waliënseweg 8
Schoolweg 13
postcode
7103 AW
7102 CN
7101 VG
7107 AN
7109 BN
7101 CE
7105 CD
7108 BM
BRIN-nr.
18VQ
18WF
18WN
18WW
18ZG
19AM
19AV
19BC
B - Juridische structuur
De stichting is opgericht bij akte van 26 november 2004 en is ingeschreven bij de Kamer
van Koophandel onder nummer 09146777.
In het





bestuur hebben per 1 januari 2014 de volgende personen zitting:
de heer M. van Rooden (voorzitter);
mevrouw I. Hoving (secretaris);
de heer C.A. de Groot (penningmeester);
de heer P.G. Mekkes (lid);
mevrouw J.A. Mentink-Oonk (lid).
C - Organisatiestructuur
Aansturen van de organisatie
Het stichtingsbestuur bestuurt op hoofdlijnen (model John Carver). Zij stelt zich tot doel
namens haar achterban er op toe te zien dat doelen worden bereikt en het
onaanvaardbare wordt vermeden. In het Bestuurlijk Beleidskader staan de visie, doelen,
beperkingen, aansturing en het bestuursproces beschreven.
Het bestuur instrueert via de algemeen directeur de organisatie als geheel over de te
behalen doelen en over de beperkende voorwaarden. Het bestuur mandateert de
algemeen directeur te handelen in overeenstemming met elke redelijke interpretatie van
de gestelde voorwaarden. In het managementstatuut is, binnen de juridische kaders van
de statuten van de stichting, vastgelegd hoe de bevoegdheden zijn verdeeld binnen het
management zelf.
De algemeen directeur is, op directieniveau, integraal eindverantwoordelijk voor de
gehele organisatie en geeft als zodanig leiding aan de directeuren op de scholen. Voor
het bestuur is hij het aanspreekpunt op directieniveau. De algemeen directeur en de
directeuren van de scholen vormen samen het directieberaad dat adviserend is ten
aanzien van beleidsontwikkeling.
directieberaad.
De
algemeen
directeur
is
voorzitter
van
het
Management
Onder de algemeen directeur ressorteren de acht openbare basisscholen, waaraan de
navolgende personen zijn verbonden als schooldirecteur:
Bargerpaske
de heer J.D. Floor
De Schakel
de heer G.R.R. Schipper
De Kolibrie
de heer J.H. Wilterdink
Kotten
mevr. C. J. Grevers
Miste/Corle
de heer R.L. Smilde
Stegeman
mevr. A.M.E. Dirksen
’t Waliën
de heer J.H.P. Knuivers
Woold
de heer J.A.C.M. de Mooy
Bestuurskantoor
De algemeen directeur wordt ondersteund door het stafbureau. Het hoofd stafbureau
geeft leiding aan het stafbureau en heeft de portefeuille huisvesting en financiën. De rol
van het stafbureau kenmerkt zich door ondersteunende en adviserende activiteiten voor
zowel bestuur als scholen: signaleren, ontwikkelen, (doen) uitvoeren, controleren,
evalueren en rapporteren.
Op het stafbureau zijn werkzaam:
hoofd stafbureau
de heer F.H.M. Heming
adm./secr.medewerkster
mevr. I. Langenakker-Ooitink
adm./secr.medewerkster
mevr. S.G. Kobes-van Ewijk
34
Schoolgids obs Stegeman

vacatures stichting OOG

NIEUWSBRIEF 3 – 25 sept 2014

Functieprofiel - Koetsier Executive Search

Nieuwsbrief september

Elzenprop 10 19 juni 2014

Victor Heemskerk wijzigingen en drukfouten voorbeho

Huisartsen maken zich zorgen over contractering

Koningin Julianaschool Sportlaan 10 2995 VN

voorgenomen fusie Steltloper en Phoenix, verklaring van

OBS de Hobbitburcht Batenstein 18 Havixhorst 252 2403 PH 2402