Praktische opdracht alle niveaus Muren in de wereldgeschiedenis

Praktische opdracht: Muren in de wereldgeschiedenis
De leerlingen leren in deze opdracht informatie over muren in de geschiedenis opzoeken en
deze informatie vervolgens te analyseren. Hierbij beantwoorden zij de volgende hoofdvraag:
Waarom werd de muur gebouwd? Bij de beantwoording van de hoofdvraag komen de
volgende deelvragen aan bod: Waarom werd de muur gebouwd? Wie bouwde de muren? En
welke invloed had de muur op de geschiedenis? Ten slotte kan in een discussie de vraag
worden beantwoord: Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen de verschillende
muren?
Figuur 1: De muur tussen de VS en Mexico deelt het strand in tweeën
(http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/df/Borderbeachtj.jpg).
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen continuïteit en verandering analyseren
- Leerlingen kunnen onderzoeksvragen formuleren
Tijdsduur
120 minuten
Handleiding
1. De leerlingen kiezen een van de volgende muren om te onderzoeken:
2.
3.
4.
5.
 Muur van Hadrianus
 Chinese muur
 Berlijnse muur
 De grens tussen Noord- en Zuid-Korea
 Israëlische Westoeverbarrière
 Muur tussen Mexico en de VS
De leerlingen zoeken informatie op over door hen gekozen muur.
De leerlingen beantwoorden de volgende hoofdvraag: Waarom werd de muur
gebouwd? Om deze vraag te kunnen beantwoorden moeten zij drie deelvragen
formuleren. De deelvragen dienen in te gaan op de geschiedenis van de muur: zowel
de bouw (korte termijn) als oorzaken en gevolgen van de bouw van de muur (lange
termijn) moeten beschreven worden.
De resultaten van het onderzoek worden gepresenteerd op een poster. Op de poster
dient te worden aangegeven welke gebieden de muur van elkaar scheidde.
Bespreek de resultaten met de leerlingen. Vergelijk hierbij de verschillende muren met
elkaar. Werden de muren vanwege soortgelijke redenen gebouwd? Welke gevolgen
hadden de muren voor de geschiedenis?

Download Report