Inleiding In het bedrijfsleven wordt al jaren gebruik gemaakt van 3D printers. Tot voor kort was deze technologie nog niet betaalbaar voor de gewone consument. Tegenwoordig is het prijsniveau dusdanig dat de eerste 3Dprinters al het huishouden betreden. Op dit moment zijn er veel educatieve instellingen zich aan het oriënteren en voorbereiden op het toevoegen van 3d printen aan het curriculum. Eigenlijk kun je het zo gek niet bedenken of je kunt het printen, zegt Bram de Zwart van FOC. Hij studeerde in 2009 af op 3D-printen aan de TU Delft en was verbaasd dat veel docenten de technologie uitsluitend geschikt achtten voor prototypes. “Dat stadium zijn we allang voorbij.” Hij wijst op geprinte functionele tassen die de mode-industrie behoorlijk nerveus hebben gemaakt. Continuüm Fashion en Shapeways hebben gezamenlijk een 3D-geprinte bikini ontworpen. Onlangs rolde ook al de eerste 3D-geprinte gitaar uit de printer, en ook onderdelen van koptelefoons zijn al geprint. De techniek wordt nu al gezien als de belangrijkste technologische ontwikkeling sinds de introductie van het elektronische rekenblad VisiCalc, waarmee computers begin jaren tachtig serieuze zakelijke instrumenten werden. De vervoersstromen zullen door deze manier van printen drastisch wijzigen, zo is de verwachting. Het voorspellen van de vraag is niet meer nodig. Voorraadbeheer verschuift van eindproducten naar basisgrondstoffen en halffabricaten. Voorraden slinken. Schaalgrootte wordt niet meer dwingend opgelegd door hoge ontwikkel- en productiekosten. Net als bij print on demand hoeft het product alleen geprint te worden als het besteld wordt. Grootste voordeel is dat ontwerpers klein kunnen beginnen, zonder hoge investeringen. “Bij massaproductie is dat precies andersom”, aldus De Zwart. “De investeringen zijn in het begin hoog, maar de kosten om de producten te maken gaan omlaag naarmate je er meer van verkoopt.” Bron: emerce.nl Links Make magazine, maandelijks internationaal magazinehttp://www.make-digital.com/make/vol36#pg1 video van klant van 3Dprinter4u- maakt experimentele vazen. http://www.youtube.com/watch?v=zXNb0RnDXzU online library met >100.000 fysieke objecten http://www.thingiverse.com/ 1 3D printen en onderwijs| Code-P West | www.3dprinter4u.nl Wat voegt een 3D printer toe aan het onderwijs? 1. Het introduceert studenten met moderne productontwikkeling. 2. Het moedigt de ondernemingszin van studenten aan. 3. Het biedt tastbaar resultaat van creativiteit en kunde. 4. Studenten leren over een nieuwe technologie. 5. Meerdere groepen studenten kunnen betrokken worden. 6. 3D printen heeft raakvlakken met heel veel vakgebieden De praktijk Het begint allemaal met een idee of een bestaand ontwerp. Een ontwerp dat is getekend in 3D-ontwerpprogramma; deze programma’s zijn z.g.n wel CAD-programma’s (Computer Aided Design) genaamd. (gratis)Voorbeelden van deze programmas zijn: google sketchup, blender, 3Dcrafter. *Blender verdient extra aandacht. http://www.blender.org/foundation/ Eenmaal klaar met het ontwerp moet deze worden opgeslagen als *.STL – bestand. De (gratis) software die bij de Builder 3D printer zit ontleed het object tot kleine laagjes van 0,1mm tot ongeveer 0,4mm per laag. Dit proces wordt ook wel “slicen”genoemd. Onderstaand een screenshot van de gratis interface. Deze Is ook te downloaden op www.3dprinter4u.com 2 3D printen en onderwijs| Code-P West | www.3dprinter4u.nl De printduur is afhankelijk van de grootte en complexiteit van het object en kan variëren van een paar minuten tot een aantal uren. Eenmaal aan het printen kunnen de machines veilig zonder supervisie functioneren. Code-P west | 3Dprinter4u & onderwijs. Sjors, R & D en productie 3D printer : “Ik ben werkzaam bij Code-P en help mee bij de ontwikkeling van de 3D printer. Voordat ik hier ben komen werken heb ik mijn HAVO NT behaald waarna ik me wat meer op de praktijk wou richten. Ik heb toen besloten voordat ik een HBO zou gaan doen eerst een MTS diploma te behalen. Tijdens mijn MTS opleiding heb ik de kans gekregen eigen ontworpen producten ook daadwerkelijk te kunnen maken om zo een goed inzicht te kunnen krijgen hoe de producten tot stand komen. Met dit inzicht ben ik vervolgens met mijn HTS opleiding (werktuigbouwkunde) begonnen. Deze opleiding is veel meer gericht op de theorie dan op de praktijk. “ “De laatste periode van mijn HTS opleiding (werktuigbouwkunde) is de afstudeerperiode. Hierin moet je je vak bekwaamheid bewijzen bij een bedrijf. Zo ben ik bij het bedrijf Code – P West gekomen, waar ik mee moest werken aan het ontwerpen en produceren van een 3D printer. Ook hier heb ik zeer goed mijn inzicht van mijn MTS opleiding kunnen gebruiken om de 3D printer te ontwerpen. Ik ben daarom van mening dat je door (getekende) producten te maken je als leerling een veel beter inzicht krijgt in wat mogelijk is en hoe het te maken is. Dit is met een 3D printer zeer goed te realiseren. Daarnaast is het ook gaaf dat je ook je eigen ontworpen product vast kunt houden.” 3 3D printen en onderwijs| Code-P West | www.3dprinter4u.nl Machine specifications The Builder 3D printer                 Built in the Netherlands Printer measurements : 385x370x400 mm (LxWxH) Material Frame: sturdy powdercoated steel Frame Colours: Red, Black, Printing Volume 220x210x175mm (LxWxH) Print Bed: removable Printmaterial ABS/PLA 1.75mm Layer resolution: 0,05-0,3 mm Power needed: 120 watt Extruder: 1 CNC produced extruder with bearing Weight: 16Kg Packaging: cardboard, foam, Used software: Repetier Builder 3D(opensource) Standalone function:Yes Controller unit fully assembled! 4 3D printen en onderwijs| Code-P West | www.3dprinter4u.nl