INFORMATIEBULLETIN 2 - Christelijk Lyceum Delft

13
14
INFORMATIEBULLETIN 2
GYMNASIUM, ATHENEUM, HAVO, MAVO EN BEROEPSGERICHT ONDERWIJS
Locatie Molenhuispad
ISRAËL-NOORWEGEN-FRANKRIJK-TURKIJE-DUITSLAND VAN DE REDACTIE
Januari, het begin van een nieuw jaar: een mooi
moment om een aantal projecten en vermeldenswaardige ontwikkelingen uit de laatste maanden
van het voorgaande jaar even onder de aandacht
te brengen. Een voorbeeld van een indrukwekkende
reis waar we u graag een impressie van bieden is
de Romereis van gymnasiumleerlingen. Het project
Droombaandagen en de Studievoorlichtingsmarkt
van de locatie Molenhuispad zijn eveneens een
terugblik waard. Het zijn beide activiteiten die
onze leerlingen van de bovenbouw havo/vwo helpen
bij de studie- en beroepsoriëntatie ter voorbereiding op studie, profiel- en beroepskeuzes.
Josje Schokkenbroek-Smit
| teamleider bovenbouw vwo
Het CLD was een week lang gastheer voor 5 delegaties uit verschillende landen.
Leerlingen uit Israël, Noorwegen, Frankrijk, Turkije en Duitsland waren naar
ons toegekomen voor een uitwisselingsprogramma.
Er werd kennisgemaakt met Sinterklaas
en het fenomeen Zwarte Piet; met onze
keuken (met name de erwtensoep bleek
favoriet). Onze economie is goed gespekt,
want hier is de mode echt veel leuker dan
thuis! Er werd door de Israëlieten een fietsexamen afgelegd, voor we ze op de fiets
door de stad durfden te laten gaan.
De Noren zijn op de fiets in de kou naar
de Maaslandkering geweest, de Duitsers
vonden de knalgele Amerikaanse bus die al
maanden vóór de school op het parkeerterrein van het voormalige Combiwerk staat
toch prettiger als vervoermiddel. Alle leerlingen hebben een bezoek gebracht aan
Den Haag om ons parlementaire hart te
bewonderen en natuurlijk gingen ze naar
Amsterdam om daar in de zware storm
een rondvaarttocht te maken, musea te
bezoeken en de stad te ontdekken!
Er waren verschillende hoogtepunten in de
week; bijvoorbeeld de fantastische gastvrijheid van jullie als gastouders c.q. gastleerlingen; het Open Podium in de Veste; les-
sen volgen “die soms niet te volgen waren”;
schoen zetten en Sinterklaasliedjes zingen.
Op woensdagavond hadden de leerlingen
hun eigen avond: de eerste internationale
avond. In totaal namen 150 leerlingen van
verschillende nationaliteiten deel aan een
cultureel en culinair event. Een Nederlands
buffet met hachee; rode kool met appeltjes;
wentelteefjes; bitterballen; vlaflips etc. met
daarbij een tafel voor elk land waarop de
meegebrachte lekkernijen stonden: veel
Turks fruit; Noorse zalm; Duitse Kuchen;
Frans stokbrood etc. etc. Naast de culinaire
specialiteiten werd er volop gezongen en
gedanst en heeft de Nederlandse groep de
avond afgesloten met een echte Hollandse
polonaise. Kortom een groot succes en voor
herhaling vatbaar!
Dank aan alle begeleiders van de reizen
en de collega’s die heel geduldig in allerlei
talen lesgaven, koffers versleepten, zalen
hielpen inrichten. Kortom iedereen van
het CLD: mede door jullie positieve houding voelden de buitenlandse leerlingen
zich bij ons zeer welkom.
Natuurlijk benutten we het informatiebulletin
graag om u over de voortgang van lopende ontwikkelingen en over nieuwe activiteiten te informeren.
U leest dan ook over de inmiddels vergevorderde
nieuwbouwplannen van de locatie SC Delfland. De
ontwerptekeningen zijn veelbelovend en er wordt
door alle betrokkenen met enthousiasme in dit veelomvattende project samengewerkt. Ook de onderbouw is goed vertegenwoordigd in dit bulletin.
Eersteklassers vertellen over hun eerste maanden
bij het CLD en u krijgt een goed beeld van wat de
onderbouw havo/vwo in februari tijdens de projectweek te wachten staat. De technasiumklassen
hebben een aantal bijzondere projecten afgerond
én zijn inmiddels gestart met nieuwe projecten,
waaronder het “mobieltjesproject” dat in december
al de aandacht trok van de media.
De locatie Hof van Delft zet zich in om het predicaat
Gezonde School te verwerven: leerlingen hebben
daarin een actieve rol. Bij een heuse visclinic bleken
derdeklassers van de mavo absoluut niet achter
het net te vissen. Zij trotseerden weer en wind en
beleefden een geslaagde middag bij dit onderdeel
van het Waterproject.
Op dit moment staan de locaties in het teken van
de diverse voorlichtingsactiviteiten voor groep 8.
Door middel van voorlichtingsavonden, technasiumvoorlichting, inloopmiddagen en de open dag
bieden we belangstellenden de gelegenheid kennis
te maken met het CLD. We hopen dat ook het informatiebulletin bijdraagt aan deze kennismaking.
Reacties op het informatiebulletin zijn zeer welkom. Suggesties, vragen en opmerkingen kunt u
sturen naar [email protected].
Monique Radder
Beleidsmedewerker PR en Communicatie
Bestuursbureau SCO Delft e.o.
I N FINFORMATIEBULLETIN
O R M A T I E B U L L E T I N 23 13-14
0 6 - 0 7 PAGINA
P A G I N1A 1
Alle locaties
Locatie Molenhuispad
Eersteklassers aan het woord
CLD
STUDIEVOORLICHTINGSMARKT
Leny Pet
| decaan havo
Evelyn Kleine | decaan vwo
Monique Radder
• GYMNASIUM
• AT H E N E U M
• HAVO
• MAVO
• B E R O E P S G E R I C H T O N D E R W I J S
MAVO / HAVO / VWO
VOORLICHTINGSAVONDEN voor ouders
Vrijdagavond 22 november was het
op het Molenhuispad een drukte van
belang bij de jaarlijkse studievoorlichtingsmarkt. Ouders en leerlingen van
klas 3 t/m 6 kregen op de markt informatie van verschillende hogescholen,
universiteiten en andere instellingen.
MAVO/HAVO
Hof van Delft (Obrechtstraat 48)
HAVO/VWO
Molenhuispad (Molenhuispad 1)
28 JANUARI 2014 30 JANUARI 2014
aanvang 19.30 uur
aanvang 19.30 uur
OPEN DAG
INLOOPMIDDAGEN
MAVO/HAVO/VWO
Leerlingen volgden presentaties over studeren aan de universiteit of hogeschool
en ook ouders hadden zich massaal aangemeld voor de presentatie over studeren in
het hoger onderwijs. In de lokalen gaven
70 oud-leerlingen enthousiast voorlichting
over hun studies en kon er worden deelgenomen aan een beroepsspel en keuzetest.
Wij kijken terug op een zeer geslaagde
avond met maar liefst 1200 bezoekers!
Vaak direct enthousiast, soms wat aarzelend reageren eersteklassers op het verzoek aan groep 8 te schrijven hoe het is
om eersteklasser bij het CLD te zijn. De meesten willen dat best. Het idee dat hun stukje gelezen kan worden door de
‘eigen’ basisschool en door vrienden en vriendinnen maakt het, behalve leuk, ook een beetje spannend. Gelukkig zijn er
jaarlijks van elke locatie eersteklassers die groep 8 graag informatie geven die kan helpen bij het maken van een schoolkeuze. Stukjes van leerlingen over de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs vormen dan ook een vast
onderdeel van de informatie die we aan leerlingen van groep 8 via onze website aanbieden. Daarnaast verspreiden we
via de basisscholen informatiepakketten en organiseren we diverse voorlichtingsmomenten zoals inloopmiddagen,
voorlichtingsavonden en de open dag.
Op onze website is zowel het voorlichtingsmateriaal als een overzicht van alle
data en tijden beschikbaar. Bezoek de
website om alle informatie én meer stukjes van eersteklassers te lezen (ouders en
groep 8>eersteklassers vertellen).
Locatie: Klas:
Naam: Woonplaats:
Basisschool:
MAVO/HAVO/VWO
Hof van Delft en Molenhuispad
Hof van Delft en Molenhuispad)
8, 15, 29 JANUARI EN
5 FEBRUARI 2014
1 FEBRUARI 2014
10.00 - 13.00 uur
13.00 - 16.00 uur
Kom jij ook?
HTE LEERWEGGEN
BEROEPSGERIC
& VOORLICHTIN
OPEN DAG
Iedereen hartelijk bedankt voor zijn/haar
medewerking tijdens deze avond en voor uw
en jullie komst. We hopen dat deze avond
een start is geweest van een goede voorbereiding op zowel de studie- als profielkeuze.
| Beleidsmedewerker PR en Communicatie
Locatie: Klas:
Naam: Woonplaats:
Basisschool:
Hof van Delft
1MHa
Nigel
Delft
Mgr. Bekkersschool
VMBO KBL/ BBL
SC Delfland (Junius straat 6)
29 JANUARI 2014
17.00 - 20.00 uur
x
CHRI STEL IJK LYCE UM DELF T WWW.CHR LYCE UMD ELFT. NL
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 2
Ik heb voor deze school gekozen want het
is niet groot, en de docenten zijn aardig.
De eerste dag had ik nog geen vrienden
want niemand van mijn basisschool was
mee, maar in de pauze ging ik gewoon
naar jongens toe en nu is heel de klas
mijn vriend.
SC Delfland
1D
Jaïr
Delft
R.K. Basisschool
Bernadette-Maria
Ik heb voor het CLD gekozen omdat van
mijn oude school de groep 8-ers zeiden
dat dit een best leuke school is en toen
dacht ik van dan ga ik maar naar de open
dagen van het CLD en dat vond ik heel
leuk en toen maakte ik mijn keuze om
naar deze school te komen. Nu ik op deze
school zit denk ik echt van het was een
goede keuze en alle leraren zijn echt aardig en grappig. Je moet niet bang zijn dat
je gepest wordt, want dat gebeurt niet.
Op deze school wordt niet gepest en het
rooster is super makkelijk te onthouden.
Ook de roosters ben ik nu gewend. De
eerste weken had ik wel moeite met de
lokalen te vinden, maar nu weet ik alles
wel. In het begin was het allemaal wennen en de eerste twee schoolweken waren
best spannend. De docenten zijn goed, die
leggen alles goed uit en zijn vriendelijk.
Ik dacht eerst dat ik de weg door de school
niet zou vinden, maar die is ook heel
makkelijk.
Beste groep 8-ers: als eersteklasser raad
ik je aan om naar deze school te komen
omdat het een super leuke school is.
Locatie: Klas:
Naam: Woonplaats:
Basisschool:
Molenhuispad
HV1e
Eva
Den Hoorn
Het Galjoen
Hallo, ik ben Eva. Ik zit op het CLD, Molenhuispad in HV1e. Toen ik vorig jaar een
school uit moest kiezen, ging ik naar een
aantal open dagen. Toen ik voor het eerst
bij het CLD ging kijken, was mijn eerste
indruk: gezellig! Dat vond en vind ik, omdat
er geen afwezigheid is en al die kleuren in
de school is nooit saai. De leraren zijn ook
heel gezellig en aardig.
Het meest spannende van de eerste week
vond ik toen ik mijn klas ging ontmoeten.
Uiteindelijk is het een heel leuke klas waar
ik veel vriendinnen kon maken. Ik kon ook
best wennen aan zware tassen, huiswerk
enzo.
Het moeilijkste vak vind ik toch wel biologie, omdat het ook wel meer dingen zijn die
mij niet interesseren. Het leukste vak vind
ik gym, omdat je daar lekker kan bewegen
en niet de hele tijd stil hoeft te zitten.
Ik vind het CLD echt een aanrader omdat
iedereen lekker zichzelf kan zijn!
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 3
Locatie Hof van Delft
WERKEN AAN EEN
GEZONDE SCHOOL
Er valt veel te leren op onze
locatie. Gezond leven is ook een
thema. Samen met ons cateringbedrijf Van Leeuwen Catering
hebben we het plan opgevat om
het predicaat Gezonde School te
gaan verwerven.
Docent Paul Koster schrijft roman
Wolwevers en Steenhouwers
Naar aanleiding van het verschijnen van zijn derde boek ‘Wolwevers en Steenhouwers’ sprak ik met mijn collega Paul Koster. In 2001 hebben wij elkaar
leren kennen toen wij beiden docent Nederlands waren op de locatie Delfland.
Inmiddels zien wij elkaar niet meer dagelijks, want ik werk nu op de locatie
Hof van Delft en Paul op de locatie Molenhuispad. Hij geeft nu geen Nederlands meer, maar godsdienst.
ontvangen geweigerd wordt. Maar toen ik
ontdekte dat er zoiets bestond als ‘Printingon-demand’, was dat probleem opgelost.
Het is een fictief dagboek. De hoofdpersoon,
Matthijs de Jong, leest zijn dagboek uit zijn
middelbare schooltijd na vele jaren door
en besluit er een roman van te maken. Het
dagboek zelf staat centraal in deel 2 van het
boek. Deel 1 en deel 3 spelen zich af in het
heden – 35 jaar later. In deel 2 ondervindt
Matthijs een bijzondere religieuze ervaring, die hem in grote problemen brengt
en van invloed is op zijn geloofsbeleving.
Yolanda van Dongen | d ocent Nederlands
Waarom schrijf je boeken?
Er is een werkgroep gevormd waar vanuit de leerlingenraad twee leerlingen
in mee doen. We gaan samen met de
cateraar bekijken welke aanbevelingen
we kunnen verwezenlijken. Ook de aankleding en uitstraling van de kantine
wordt daarin meegenomen. Het is alleen
al leerzaam om met deze zaken bewust
bezig te zijn. We zijn benieuwd naar wat
we op dit punt kunnen leren en in praktijk kunnen brengen.
EEN DAGJE DROMEN OVER LATER…
Met het oog op de definitieve profielkeuze eind vwo 4 zat dinsdag 15 oktober
heel vwo 4 in de aula voor de introductie van de Droombaandagen. Op woensdag 16 en donderdag 17 oktober hebben zij in groepjes een bezoek gebracht aan
beroepsbeoefenaars met een hbo- of wo-achtergrond. Op zoek naar hun droombaan…
Evelyn Kleine | decaan vwo
Remko Schoot Uiterkamp | adjunct teamleider bovenbouw vwo
Waar gaat ‘Wolwevers en
Steenhouwers’ over?
Piet de Gelder |
locatiemanager Hof van Delft
Hiervoor hebben we contact opgenomen met het Voedingscentrum. Op 17
oktober heeft de 'Schoolkantine Brigade'
onze locatie bezocht en een kantinescan
uitgevoerd om te bepalen waar we staan
met ons aanbod in de kantine. De uitslag was niet slecht en het rapport bevat
aanbevelingen waarmee we aan de slag
kunnen.
Locatie Molenhuispad - Droombaandagen vwo 4
Ik ben daarmee begonnen toen ik Nederlands studeerde aan de School voor Taalen Letterkunde. Eén van mijn medestudenten had destijds een boek geschreven
en ik dacht: dat kan ik ook. Het was een
soort revival van ervaringen op de middelbare school, waar ik vaak opstellen moest
schrijven. Ik deed dat met veel plezier en
het leverde altijd hoge cijfers op.
Je nieuwe boek is uitgegeven in eigen
beheer. Waarom niet bij een gewone
uitgever?
In het begin stuurde ik mijn manuscripten
op naar diverse uitgevers, maar ik kreeg ze
altijd weer retour. Niet zo verwonderlijk als
je bedenkt dat 95% van alles wat uitgevers
Is dat ook jouw eigen ervaring?
Ja, maar ik heb wel wat veranderd aan de
situatie. In het boek speelt deze scene zich
af in Berlijn, in werkelijkheid vonden die
gebeurtenissen plaats tijdens een kampeervakantie in Drenthe. Bovendien heb
ik mij heel anders ontwikkeld dan Matthijs: de romanfiguur verliest zijn belangstelling voor kerk en geloof, bij mij is die
betrokkenheid juist sterker geworden.
Hoe kunnen mensen jouw boek
bestellen?
Dat kan via www.Bestelmijnboek.nl.
Op die website is nog meer informatie te
vinden over het boek en over mij. Ik heb
sinds kort ook een eigen website. Surf
naar: www.paulkoster.webnode.nl. Er staat
nog niet veel op, maar dat komt nog.
ISRAËL-NOORWEGEN-FRANKRIJK-TURKIJE-DUITSLAND de beroemdheden. Daarna kregen we een
rondleiding door het pand. Super mooi.
Toen hebben we in groepjes interviews
gedaan met verschillende advocaten van
het kantoor.
Heb je je droombaan gevonden?
Interview met Maaike Westerman
(v4b) en Jordan Hughes (v4e)
Waar zijn jullie op bezoek geweest?
Maaike: Bij de Delfste Dierenkliniek, bij
dierenarts Karin Sloet tot Everlo.
Jordan: Bij advocatenkantoor Pels Rijcken
& Droogleever Fortuijn in Den Haag.
Wat hebben jullie daar meegemaakt?
Maaike: We kregen een rondleiding door
de praktijk, we mochten een spreekuur
bijwonen met een hondje met een vervelende hoest en we mochten zelfs bij twee
operaties meekijken: de castratie van een
hond en de verwijdering van een ontstoken tand bij een kat. Heel bijzonder. En
leuk om te zien.
Jordan: We werden heel fijn ontvangen
met lekkers in de vergaderkamer. Daar
stond ook een beamer met foto’s van celebrities. We moesten ons voorstellen door
een vergelijking te maken met een van
Maaike: Nee. Geneeskunde vind ik wel
leuk, maar ik heb niet zoveel met dieren.
Ik had ook te weinig gegeten, dus ik werd
een beetje licht in mijn hoofd bij de operatie. Maar ik vond het wel heel leuk om
iemands werk écht van dichtbij te zien.
Dat is toch anders dan op TV of zo. En de
andere leerlingen die mee waren, die vonden het wel helemaal te gek.
Jordan: Misschien. Het is hard werken,
maar ze doen ook veel om de sfeer op het
werk goed te houden. Ik zou het alleen wel
moeilijk vinden om een schuldig iemand
te verdedigen. Daarom denk ik toch meer
aan het onderwijs of iets economisch. Ik
heb wel een beter beeld gekregen van hoe
advocaten werken. Ze werken bijvoorbeeld
lang niet altijd in de rechtbank. Sommige
zittingen zijn ook gewoon op kantoor. We
waren vereerd dat ze tijd voor ons vrij
maakten.
gewoon school)
Jordan: luxe, interessant, vereerd
Voorafgaand aan het bezoek hebben de
leerlingen de website van de organisatie
bezocht en zichzelf via een e-mail voorgesteld aan de contactpersoon. Voor veel
leerlingen bleek de reis er naar toe ook
al spannend. Tijdens het bezoek kregen
de leerlingen een rondleiding op de werkvloer en werd er een interview gehouden.
Na afloop werd met deze informatie een
vacature opgesteld voor de functie van de
contactpersoon in de betreffende organisatie. In de mentorles hebben de leerlingen alle vacatures per klas verzameld in
de CLD Droombaandagen Vacaturekrant.
We danken alle betrokken ouders, bedrijven en instellingen van harte voor hun
tijd, enthousiasme en energie. Wat ons
betreft voor herhaling vatbaar!
Hoe zou je je bezoek samenvatten in
drie woorden?
Maaike: interessant, leuk (om het werk
te zien en mee te maken), anders (dan
- Locatie Molenhuispad
We hopen dat we onze locatie binnen
afzienbare tijd een Gezonde School kunnen noemen. We houden u op de hoogte!
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 4
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 5
Locatie Molenhuispad
AFSLUITING EERSTE SERIE PROJECTEN TECHNASIUM
De eerste serie projecten is alweer achter de rug! Elke technasiumklas kreeg een probleem van een bedrijf voorgeschoteld en werd gevraagd om in groepjes een oplossing hiervoor te bedenken en uit te
werken. De problemen varieerden van een bedrijvencomplex zonder
een goede bewegwijzering tot een hal van een hogeschool die een opfrisbeurt nodig had. Na acht weken presenteerden alle groepjes hun
oplossing aan de verschillende opdrachtgevers en werd hun werk
beoordeeld. De opdrachtgever koos vervolgens de beste oplossing uit.
Voordat de beide brugklassen met het project begonnen, kregen ze een aantal workshops. Zo gingen ze naar het Science Center
van de Technische Universiteit Delft om
daar kennis te maken met allerlei proefopstellingen. Daarna begon het echte werk: bij
het bezoek aan het ontwerpbureau Leeman
en Strandhagen kregen ze de opdracht om
een bewegwijzering voor de Kabelfabriek
aan de Schieweg in Delft te bedenken. In
de voormalige Kabelfabriek zijn allerlei
bedrijfjes gevestigd en die verhuizen ook
met regelmaat. Wat nu als er een bezoeker
bij de ingang staat en een bedrijf zoekt?
Daar hangt wel een bord met de namen
van de bedrijven erop, maar een duidelijke
route ontbreekt. Het is een groot en onoverzichtelijk gebouw. Onze leerlingen kwamen
met veel verschillende en soms originele
ideeën. Zo bedacht een groepje een app voor
een smartphone, een ledverlichting in de
vloer, verschillende kleuren vlaggen aan
het plafond of een wegwijzer in de vorm
van een stekker. Er was zelfs een kabelbaan
met stoeltjes om de bezoekers naar de juiste
plek te brengen. Wie hoogtevrees heeft,
mag ook achter het stoeltje aan lopen….
De winnende ontwerpen waren een kabel
waaraan allerlei gekleurde kaartjes hingen
én die van de stekkers. Er is een tentoonstelling georganiseerd in de Kabelfabriek: op 13
december waren daar de werkstukken voor
ondernemers te bekijken.
De tweede klassen stortten zich weer op
de First Lego League (FLL). Dit jaar was het
onderwerp Natuurrampen. Elk team kreeg
de opdracht om een robot te ontwerpen én
een onderzoek te doen naar de gevolgen
van natuurrampen. De leerlingen moesten
de robot zo programmeren dat hij verschillende opdrachten op de speeltafel kon uitvoeren. Zo moest hij een aardbevingbestendige fundering testen, goederen verzamelen
bij een evacuatie en borden voor een vluchtroute kunnen plaatsen. De resultaten van
het onderzoek werden aan een deskundige
jury gepresenteerd, waarbij ook de robots
hun opdrachten op de speeltafel uitvoerden.
De derde klassen hadden de opdracht om
een ruimte helemaal opnieuw in te richten.
Zo kreeg klas AT3i van de heer Van Ipenburg
Grijpma, directeur van de Haagsche Hogeschool, de opdracht om de entreehal van
het gebouw op de campus van de TU Delft
eens van een bijzondere facelift te voorzien. Het probleem was dat met name de
vrouwelijke werknemers en studenten zich
niet prettig voelen in die hal. De nieuwe
inrichting moest budgettair neutraal zijn
en goed passen bij de studierichtingen in
dit gebouw. Daarbij was het ook van belang
dat de bezoekers de balie en het restaurant
makkelijk zouden kunnen vinden. Door dit
project hebben leerlingen geleerd dat een
ontwerp pas goed is, als het aan alle eisen
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 6
van de opdrachtgever voldoet. Een ontwerp
dat veel geld kost, kan nog zo mooi en goed
zijn maar voldoet het niet aan de eisen dan
wordt het dus afgekeurd. Het ontwerp moet
bovendien verder gaan dan alleen leuke
banken en stoelen neerzetten. Dat kan
iedereen wel bedenken. Sommige groepen
hebben dan ook stevige feedback gekregen
van de opdrachtgever. Al met al was het een
heel leerzaam project. Leerlingen van wie
het ontwerp afgekeurd is, krijgen bij O&O
altijd de mogelijkheid om voor het einde
van het volgende project het een en ander
te verbeteren om zo toch op een voldoende
uit te komen.
Marijke Eijken | docent Nederlands en Onderzoek & Ontwerpen
Twee andere derde klassen kregen van de
directie van onze school de opdracht om
een ontwerp te bedenken voor het praktijklokaal in de nieuw te bouwen vleugel
van ons gebouw aan het Molenhuispad.
Dit lokaal is bedoeld voor de vakken O&O,
techniek, handvaardigheid en tekenen.
Dat deze opdracht ook heel dicht bij de
leerlingen staat, is wel duidelijk, want zij
zullen dit lokaal over twee jaar ook echt
gaan gebruiken.
De vierde klas start volgend schooljaar pas
echt. Toch mocht een klein aantal leerlingen al dit schooljaar beginnen met O&O.
Locatie Molenhuispad
Vanwege het kleine aantal dat daadwerkelijk van deze mogelijkheid gebruik heeft
gemaakt en vanwege het feit dat ze nog
de ervaring missen die nodig is voor het
zelfstandiger werken in de bovenbouw,
draaien deze leerlingen mee met de projecten van de derde klas. Ook zij werkten
aan de ontwerpopdracht voor de entreehal
van de Haagse Hogeschool.
Inmiddels zijn de nieuwe projecten al weer
van start gegaan. De brugklassen doen
onderzoek naar bacteriën op mobieltjes
in opdracht van het bedrijf All About Phones. De tweede klassen werken aan de lan-
Josje Schokkenbroek-Smit
delijke opdracht voor de Technasium Top
Award – een wedstrijd voor tweede klassen. Deze opdracht gaat over de brandveiligheid in gebouwen en de leerlingen met
de beste oplossing kunnen meedoen aan
de landelijke finale. De derde klassen hebben de Demokwekerij Westland bezocht
en onderzoeken voor deze opdrachtgever
de meest effectieve ledverlichting voor
kwekers.
Kortom, ook de komende periode wacht
onze technasiumleerlingen weer een aantal uitdagingen. We zijn benieuwd naar
hun creatieve oplossingen!
| teamleider bovenbouw vwo
STUDIUM GENERALE 4 maart 2014
Op 4 maart 2014 viert het Studium
Generale zijn lustrum! Het wordt
wederom een speciale avond. De lezing
zal in het teken staan van architectuur als kunstvorm.
We halen onze spreker voor deze bijzondere
lustrumlezing van ver: architectuurhistoricus Dr. Richard Guy is een Amerikaan die
in Frankrijk woont en momenteel in Nederland werkt. Hij zal ingaan op de vraag hoe
in de architectuur het ontwerp van ruimte
gebruikt kan worden om bepaalde sociale
interactie te stimuleren en andere juist te
ontmoedigen.
De voertaal is voornamelijk Engels.
De inleiding zal worden verzorgd door Eelke
Smulders, waarbij koppelingen naar de lessen gemaakt zullen worden.
INFORMATIEBULLETIN
INFORMATIEBULLETIN 32 07-08
13-14 PAGINA 7
Locatie Molenhuispad
Locatie SC Delfland
NIEUWBOUW SC DELFLAND
De gesprekken over de nieuwe school
voor de beroepsgerichte leerwegen van
het Grotius College en het CLD gaan
in hoog tempo door. De samenwerking
tussen de vertegenwoordigers van de
school, de gemeente, het architectenbureau, en vele andere betrokken partijen
verloopt voorspoedig. In de gesprekken
wordt door alle partijen het belang
van aantrekkelijk onderwijs voor onze
leerlingen in het oog gehouden.
In vervolg op de eerste berichtgeving in
informatiebulletin 1 vermeld ik nu met
plezier dat inmiddels het gebouwontwerp
op hoofdlijnen klaar is. De gesprekken
over de inpassing in het stadsbeeld, de
vorm van het gebouw en de indeling van
de verschillende ruimtes zijn afgerond.
Bij het ontwerp speelt een belangrijke rol
dat de school zich graag wil laten zien in
de wijk en een rol wil spelen in het dagelijks leven. Leerlingen krijgen daarom de
gelegenheid te laten zien waar ze mee
VMBO DELFLAND
DELFT
6 NOVEMBER 2013
DP6 ARCHITECTUURSTUDIO
bezig zijn en waar ze trots op kunnen zijn.
Gemaakte werkstukken kunnen worden
gepresenteerd of zelfs worden verkocht in
een door leerlingen zelf gerunde winkel,
omwonenden kunnen er terecht voor een
door leerlingen gebakken koek. Er komt
een ruimte waarin leerlingen kunnen
experimenteren met voorzieningen in
het “Huis van de Toekomst”. Op het terrein naast de school komt een sportveldje
waar ook de jeugd uit de omliggende wijk
terecht kan om er te spelen. Er komt zelfs
een sporthal en een fitnessruimte in de
We hebben natuurlijk de highlights uit
de Romeinse Oudheid bezocht, zoals het
Colosseum, het Forum en het Pantheon,
maar ook de Engelenburcht, de Sint Pieter (inclusief beklimming van de koepel
met als beloning prachtig uitzicht over
Rome), de Vaticaanse Musea en nog veel
meer. De prachtige beelden van Bernini
in de Galleria Borghese moeten apart vermeld worden.
We daalden af tot diep onder de grond en
liepen daar in huizen uit de tijd van keizer
Nero, we griezelden in het Capucijnerkerkhof, we wandelden over de Janiculus en de
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 8
school die buiten schooltijd door verenigingen gebruikt kan worden.
De zichtbare kant van het gebouw is
onlangs gepresenteerd tijdens het “architectuurcafé”, een bijeenkomst in het
gebouw van TOP Delft over verrassende
ontwerpen op het gebied van architectuur.
Die avond werd door veel belangstellenden bezocht. De slotconclusie was dat de
beroepsgerichte leerwegen van het vmbo
straks in het mooiste schoolgebouw van
Delft komen. Binnenkort zullen de bestu-
- Locatie Molenhuispad
Jaren kijken de gymnasiumleerlingen uit naar de Romereis, die traditioneel
in klas 5 plaatsvindt. Dit jaar hoefden ze minder lang te wachten: we gingen
niet pas in het voorjaar, maar reeds in de herfst. Gelukkig was het weer niet
echt ‘herfstachtig’ te noemen: terwijl in Nederland menige straat blank stond,
genoten wij in Rome van zonnig weer en ruim 20 graden!
Ria Heutink
| teamleider bovenbouw havo
ren van de twee scholen zich over het voorgestelde ontwerp buigen. Als ook zij hun
goedkeuring geven aan het ontwerp dan
kan de aanbesteding voor de bouw worden
gestart. Bij dit artikel ziet u een impressie
van het nieuwe gebouw.
SCHETS ONTWERP
Gymnasium 5 op Romereis
SOCRATES
Charles Barto | d irecteur beroepsgerichte leer wegen
Aventijn om te genieten van de mooie uitzichten over de stad, waarbij de leerlingen
al gauw heel wat herkenden. Ook dwaalden we door de romantische ruïnes van
Ostia, de havenstad van Rome, en spoelden
daarna het stof van ons af met een duik in
de Middellandse Zee. Hoe kun je dit alles
nu beter behappen dan met vele ijsjes erbij?
Het was volop genieten van de mooie stad
die Rome is, ook ’s avonds op het prachtige
Piazza Navona, bij de Trevifontein of op de
gezellige Spaanse Trappen.
Jammer dat die week al weer zo snel voorbij
was! Overigens zullen ook de bedelaars van
Rome onze leerlingen met spijt hebben zien
vertrekken: elke ochtend werden de bij het
ontbijt overgebleven broodjes verzameld en
meegenomen om uit te delen. Misschien
een mooi begin van een nieuwe traditie.
Op dit moment wordt gesproken over minder zichtbare, technische zaken. In een
schoolgebouw is nu eenmaal een groot
aantal voorzieningen nodig. Het gaat in
die gesprekken bijvoorbeeld over de aanleg van een computernetwerk, de energievoorziening, een intercomsysteem, de
luchtverversing enz. Allemaal zaken die
niet direct zichtbaar, maar wel noodzakelijk zijn om het onderwijs goed te kunnen
verzorgen.
Er is nog een lange weg te gaan voordat
alle beslissingen zijn genomen en de
school uiteindelijk gebouwd kan gaan
worden. Maar, de ontwikkelingen volgen
elkaar snel op: we kunnen er dan ook
alle vertrouwen in hebben dat de planning gehaald zal worden. We verwachten
de school in het schooljaar 2016-2017 in
gebruik te kunnen nemen en houden u
tot die tijd regelmatig op de hoogte van
de vorderingen.
Inge Savelkoul | docent klassieke talen en kcv
Elsa Somers | docent klassieke talen en kcv
Hans Weijtmans | docent lichamelijke opvoeding
Socrates: Een programma voor de goede havo-leerling
”Eindelijk word ik eens beloond voor
mijn harde werken.” Dat is een uitspraak van een leerling die
vorig jaar meedeed aan het programma dat
we bedachten voor onze goede leerlingen.
Binnen ons havo bovenbouw team denken
we hard na over het verbeteren van ons
onderwijs en over de manier waarop we
leerlingen kunnen motiveren. Voor leerlingen die moeite hebben met het programma
hebben we allerlei dingen bedacht: een uitgebreid mentoraatprogramma, steunlessen, studiebegeleiding.
“Ik dwing mijzelf op deze manier
goede cijfers te blijven halen.”
(Daniela)
Er zijn per jaar zo’n 20 leerlingen die in 4 en
5 havo gemiddeld boven de 7 scoren. Voor
goede havoleerlingen zijn geen extra modules ontwikkeld, maar er is wel een initiatief
van de overheid om leerlingen die een 7,5 of
hoger op hun eindexamenlijst hebben een
Socrates certificaat mee te geven. Dat geeft
leerlingen meer mogelijkheden op het hbo
en later bij het zoeken naar een baan. Sinds
vorig schooljaar hebben we een programma
ontwikkeld dat aansluit bij het Socrates
idee: goede leerlingen belonen door hen
extra mogelijkheden aan te bieden, zodat
ze hun nieuwsgierigheid en hun betrokkenheid kunnen vergroten.
prestaties vast kunnen houden. Daarna
tekenen ze in op het programma. Het
motto is: je hoeft niets, maar als je meedoet, doe je aan alles mee. Het programma
is heel divers: we gaan naar de schouwburg, de Tweede Kamer, de rechtbank,
een schaapskudde, Schiphol. Voorop staat
dat we daar een programma meemaken,
waardoor een leerling met een onbekende
wereld kennismaakt en dus nog nieuwsgieriger wordt dan hij of zij al is. De school
betaalt de activiteiten en meestal vinden
ze plaats onder schooltijd, dus je moet wel
in de gaten houden welke lessen je mist.
“Het is ook leuk om dingen met de
groep te doen. Je leert andere mensen
kennen.” (Puck)
En wat nu als je in januari geen 7 gemiddeld meer staat? Dan moet je uit de groep.
Dat klinkt hard, maar het kan ook een
geweldige stimulans zijn om je cijfers
goed te houden. Na de eerste toetsperiode
kunnen we nu zeggen dat iedereen bij de
groep blijft.
“We doen dingen die we anders niet
zouden doen en we doen dat met
geïnteresseerde mensen.” (May)
Aan het einde van de 4e klas bekijken we
welke leerlingen in aanmerking komen.
In september, bij de start van 5 havo,
nodigen we die leerlingen en hun ouders
uit voor een maaltijd en een programma,
waarin studenten uitleggen welke vaardigheden ze moeten ontwikkelen om
beter te kunnen studeren, zodat ze hun
We kijken met veel plezier op de reis terug!
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 9
Locatie Molenhuispad
Locatie Hof van Delft
PROJECTEN ONDERBOUW – OM NAAR UIT TE KIJKEN…
Op de locatie Molenhuispad hebben we ook dit schooljaar in de onderbouw twee
projectweken. In de week van 17 t/m 21 februari draait de eerste projectweek.
Gerard van Gaalen
| adjunct-teamleider onderbouw havo
Flitsen
In de brugklas zal hard worden gewerkt
aan het project ‘Flitsen’. Een project waarbij een musical wordt gemaakt. Met iedere
klas wordt een fragment uit het leven van
een brugklasser op de planken gezet. De
scene bestaat uit de onderdelen muziek,
dans, toneel, digitaal en geschilderd decor.
Bovendien wordt een making-off filmpje
van het oefenproces in de projectweek
gemaakt. Deze film wordt voor de reflectie door de leerlingen gebruikt. In dit
project wordt ingezet op de vaardigheden
reflecteren, samenwerken en presenteren
(mondeling).
Gezonde school
In de tweede klas zal het project draaien
rond de titel ‘Gezonde school’. Groepjes
leerlingen doen onderzoek naar onderwerpen als roken, alcohol, drugs, voeding,
beweging, gameverslaving, puberteit en
digitale veiligheid. Vervolgens zullen ze
elkaar (en hun ouders) voorlichting moeten geven in een mondelinge presentatie.
Door middel van workshops wordt veel
aandacht besteed aan het aanleren van
de vaardigheden informatie verwerven
en mondeling presenteren.
Tijdens deze week zullen de leerlingen
ook een circusvoorstelling voorbereiden
waarbij ze op een andere wijze presentatievaardigheden oefenen. De leerlingen
oefenen allerlei technieken die met circus
te maken hebben, zoals: jongleren, diaboloën, eenwielerfietsen, dans, acrogym,
koorddansen, ballopen, een clownsact
en een springdemo. Ze bereiden met een
groepje leerlingen een act voor die ze presenteren aan kleuters van verschillende
basisscholen.
Fascisme
Derde klas leerlingen gaan aan de slag
met het project ‘Fascisme’. Dit project is
bedoeld om leerlingen duidelijk te maken
dat fascisme begint bij vooroordelen. En
omdat vooroordelen kunnen leiden tot
gevaarlijke ideeën, leren de leerlingen
zich ervan bewust te zijn wanneer daarvan sprake is. In het verleden en in het
heden; in de wereld om hen heen en in
hun eigen leven.
Om dat leerdoel te bereiken zullen leerlingen luisteren naar gastsprekers die
te maken hadden met joodse onderdui-
WANNEER WEER VISLES?
De derde klas mavo van de locatie Hof van Delft start het schooljaar met het
Waterproject. Tijdens lessen en een afsluitende workshopdag vóór de herfstvakantie maken de leerlingen kennis met de vele facetten van water in het
dagelijks leven, waaronder de recreatieve kant. Sportvisserijbelangen
Delfland (SVBD) assisteert bij het geven van vislessen. Al zeven jaar helpt een
vast team van vismeesters en jeugdbegeleiders bij de zoetwatervisclinic en de
zeevisclinic en zorgt de SVBD voor het eremetaal in de vorm van bekers.
kers of ervaringen hebben met Japanse
interneringskampen. Daarnaast zal een
workshop filmbewerking worden gegeven,
debatteren leerlingen met elkaar, bekijken
ze een film over Anne Frank en zullen de
meesten een bezoek brengen aan Amsterdam. Anderen zullen Kamp Vught en
Westerbork bezoeken. Wederom trainen
leerlingen vaardigheden die we belangrijk
vinden op school, in dit geval: samenwerken, reflecteren, schriftelijk presenteren
en informatie verwerven.
Dirk-Johan Wilhelm
Door het zachte oktoberweer waren de
vangsten in het zoete water best. Bijna
iedereen heeft vis gevangen en een aantal
leerlingen had echt voor het eerst van hun
leven een hengel vast. Jeugdbegeleider Theo
de Lange had alles weer mooi voor elkaar;
zelfs de vis dus. Samen met Andre Israël en
Ton van Stight een geslaagde middag.
Later dit jaar
In mei gaan alle derde klassen een dag
naar een boerderij om veldwerk te doen. In
de periode van 7 t/m 9 juli draait de tweede
projectweek. In klas 1 gaat men aan de
slag met het project ‘wereldtalen’, in klas
2 wordt in het project ‘Expo’ een expositie opgebouwd rond het thema milieu en
in klas 3 draait het project ‘in business’,
waarbij leerlingen in een bedrijf een kortlopend onderzoek moeten uitvoeren.
Projectweken geven ons de kans om op een
andere wijze met leerlingen te werken,
meer expliciete aandacht aan een aantal
vaardigheden te geven en die vaardigheden in een andere setting dan in de klas te
oefenen. Deze vaardigheden zullen altijd
van pas komen in de verschillende vaklessen in de rest van de schoolcarrière.
Boeiende weken om naar uit te kijken!
| docent biologie, natuurkunde en scheikunde
-
Het zeevissen stond gepland op 10 oktober.
Ja, u weet wel die donderdag. Maandag,
dinsdag en woensdag prachtig mooi, 'korte
mouwen-zonder-jasweer'. Een donderdag…
zoals de naam al zegt. Ondanks dat zat de
sfeer er goed in 's ochtends om half vijf.
Hoewel…? Autosleutel kwijt, eerst nog zeeaas halen, retourtje Scheveningen, in de
winkel worden we voor gek verklaard dat
we gaan vissen, maar met goede moed richting het Beer-kanaal. Natuurlijk in de file
bij de Beneluxtunnel en zoals gebruikelijk als jeugdbegeleider Henk Poot voorop
rijdt, een alternatieve route; dit keer zonder zwaailichten, maar wel in z'n achteruit! Het was geen luxe om de zeevissertjes
op het hart te drukken het autoportier
en zichzelf goed vast te houden bij het
uitstappen. Windkracht 8, regen, hagel,
zelfs sneeuw, zonneschijn, twee regenbogen, mist, zeehond, containerschip en
een brandoefening van het loodswezen
OPEN PODIUM THEATER DE VESTE: 2 december 2013 - Locatie Molenhuispad
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 10
maakte dit visavontuur compleet. En de
vis dan? Na 20 minuten was Theo de Lange
zijn gedoofde pijp weer aan het stoppen
met een droge opmerking dat een leerling
zijn hengel kon ophalen, want hij had beet;
de eerste wijting!
Met het afgaande tij volgde al snel meer
wijtingen, hoewel ze allemaal ondermaats
waren en terug de zee in gingen. Een
enorme regenbui maakte de sfeer compleet.
Tijdens het opklaren durfde zelfs mijn collega natuurkunde, Frits de Bruin, het kwadratisch oppervlaktemoment van een 4,50
meter zeehengel te bepalen. Beladen met
150 gram lood en een drielijns paternoster, voorzien van pieren. Een knap staaltje
werptechniek; 4 meter afstand en het lood
klem tussen de stenen. De tweede worp
ging stukken beter na wat werpinstructie.
Met als beloning een uitnodiging om maar
eens een nachtje mee te gaan zeevissen.
Tijdens doodtij liepen de vangsten terug en
viel het binnendraaien van de lijnen met
losgeslagen zeewier erop de vermoeide en
soms doorweekte leerlingen zwaar. Een
tweede naderende bui, maakte dat we rond
half drie 's middags schoolwaarts gingen.
Moe, nat, klam en/of koud al dan niet
hoofdpijn van de harde wind; geen enkeling klaagde erover! Alleen opmerkingen
als: "Machtig mooi dat zeevissen, jammer
dat dat in de 4e klas niet kan. Als ik nu blijf
zitten, mag ik volgend jaar dan weer…?"
Terug op school ontvingen de beste zeevisbonken een prijsbeker, waarna ze gauw
huiswaarts gingen. De gemiste cursus visserslatijn - vervlogen in de storm - bleek
de volgende dag op school niet nodig te
zijn geweest.
Henk Poot, Andre Israël, Ton van Stight,
Theo de Lange en collega Frits de Bruin
bedankt! We staan er volgend jaar weer
klaar voor.
Bronvermelding: Bovenstaand artikel is tevens
geplaatst in het kwartaalblad van Jeugdzaken
Sportvisserijbelangen Delfland.
INFORMATIEBULLETIN 2 13-14 PAGINA 11
M a ga zi n e
nr. 5 / herfst 2013
LEESTIP !
en
n Harrie ter Reeg
Tien vragen aa
tien jaar. Een
at dit schooljaar
et technasium besta
en met mensen
om terug te blikk
het
mooie aanleiding
begonnen met
.
de pioniers die zijn
het technasium
en
van het eerste uur,
rzoek en Ontwerpen
Harrie ter Reegen.
nieuwe vak Onde
n zijn gesteld aan
De eerste tien vrage
drie
heb
jaar,
ben 52
e ter Reegen. Ik
College.
Mijn naam is Harri
het H.N. Werkman
gie en O&O op
n
kinderen, geef biolo
bouw, dat wil zegge
ator van de boven
ben voor specifiek
Tevens ben ik techn
voor het technasium
in
neef
stel
regel
sies,
de
ik
dat
l. Ik regel excur
in
bij ons op schoo
aken
bouw
afspr
plan
boven
de
amma op,
ten O&O het progr
n houd ik
de collega docen
de eindexamenjare
samenspraak met
e opdrachten. Voor
vende docenten.
vers en zoek nieuw
voor opdrachtge
nspraak met lesge
same
in
gaten
in de
de meesterproeven
het technasium?
g gekomen met
bèta-secties en
jds in aanrakin
docenten van de
Hoe ben je desti
. We
r bij een aantal
project technasium
kwam onze recto
n doen met een
s
10 jaar geleden
wilde
mee
we
kregen we een cursu
vroeg of
. Ter introductie
techniek langs en
eding
kelder
vergo
en een kleine
ctonderwijs in een
ht leren en proje
kregen er tijd voor
iets
ct
geric
ie
proje
etent
bleek het
over comp
van Jos de Kleijn
Groningen. Al gauw
in
park
ke
op het Zerni
had gedacht.
van een gebouw
de rector destijds
etenties
omvattender dan
format, de comp
groter en veel meer
geweest om het
Lechner.
groepjes werkzaam
Wanders en Judith
Ik ben in meerdere
r leiding van Boris
van het
schoolsysteem
en in groepjes onde
>>
anno 2013 in het
enz. uit te werk
nu
asium
s is het techn
Met ups en down
ge geworteld.
H.N. Werkman Colle
H
Het technasium
portfolio
aan jou
we vol vertrouwen
dat? Wat kunnen
in? Hoe weet je
rol speel je graag
vragen? Welke
Waar ben je goed
aan iemand anders
kunnen we beter
overlaten en wat
die
werkt?
beantwoordt en
als je in een team
met zelfvertrouwen
die deze vragen
grote voorsprong
bijzet, heeft een
De technasiumleerling
de praktijk kracht
voorbeelden uit
antwoorden met
tanden staat.
met de mond vol
eerste
bij deze vragen
portfolio dat de
op de leerling die
Een technasium
die twee leerlingen?
Het verschil tussen
stappenplan,
leerling goed bijhoudt.
met een gestructureerd
te beginnen.
schreef deze handreiking,
van een portfolio
Evelien Ketelaar
is om met het opzetten
bij te
altijd eenvoudig
omdat het niet
hun portfolio zorgvuldig
motiveren om
gaat als
telkens weer te
die zo automatisch
En om leerlingen
een gewoonte,
wordt het echter
houden. Uiteindelijk
rendement.
Met een veel hoger
twitteren of Facebooken.
asium
Tien jaar techn
Dit is een uitgave
Agenda
Sportieve start
meesterproef
pag. 3
Technasium Magazine is een digitale uitgave van de Stichting Technasium die
drie maal per jaar verschijnt. U leest er
o.a. stukjes van netwerkcoaches en van
ouders, over (de projecten van) leerlingen die technasium volgen, over scholingsweken voor docenten, etc.
Technasium Top
Award gaat weer
van start
pag. 4
Evelien Ketelaar
Het
technasium
portfolio
Een handreiking
om ermee aan
Technasium
portfolio
pag. 5
de slag te gaan
van Stichting Technasium
Kijkje op twee
nieuwe werkplaatsen
www.technasium.nl
ig bestaan vieren
We gaan ons 10-jar
Ik
osium in maart.
bijzonder jaar.
et is dit jaar een
met een leuk symp
hun netwerken
bestaat 10 jaar.
dat de scholen in
Het technasium
hoop
en
an aangrijpen om
idee met nul schol
het 10-jarig besta
ook
We zijn van een
en
isatie
hebb
. Hiervoor
landelijke organ
relaties aan te halen
gegroeid naar een
s
wat
logo ontwikkelt
n technasia. Tijden
we het feestelijk
met 83 aangeslote
Technasium
ng heb ik alle stadia
dit jaar ook in het
we
deze ontwikkeli
jaar
jf
terugkomen. Tien
een groeiend bedri
Magazine laten
meegemaakt die
er
,
n we in dit numm
zijn hectische jaren
technasium starte
meemaakt. Het
tot
iemand van het
asium van vroeg
met 10 vragen aan
waarin het techn
lijk
Reegen, technator
zit. Je staat er letter
e uur; Harrie ter
eerst
laat in je hoofd
mancollege in
er mee naar bed.
van het H.N. Werk
mee op en gaat
je zult
vaak tegen mij:
Groningen.
Mensen zeggen
h
een tijd om kritisc
wat je bereikt hebt!
Maar 10 jaar is ook
wel trots zijn op
dat
voor de
trots voelen, maar
te kijken en lessen
terug
Zeker kan ik me
van
l wat zomaar over
te trekken. Een deel
mst
toeko
is nooit een gevoe
r trots
t gaat dan ook naar
opwelt. Ik ervaa
ons feestbudge
mijn eigen werk
ie
rt,
de innovatiestrateg
op de scholen gebeu
onderzoek over
als ik zie wat er
zie
. Later in dit jaar
met hart en ziel
van het technasium
als ik docenten
aten van dit
leerlingen op een
we met de result
n
kome
werken. Of als ik
kende manier bezig
bij u terug!
rzoek
onde
volledig vanzelfspre
over
voel ik me trots
r
zie met O&O. Dan
Judith Lechne
r ik de rijkdom van
hen en dan ervaa
op het onderwijs.
deze aanvulling
H
pag. 7
Op onze website vindt u de meest
recente versie van het magazine
Onderwijs>SectorHavoVwo>
Technasium.
Modern naoberschap en het
technasium
pag. 9
En verder...
Ad van Fessem
• De column van
van
in- en uitstroom
• Overzicht van
olen
technasiumsch
vanuit
van kunstwerk
• De realisatie
een O&O-project
1
GEBEDSKRING OUDERS
U bent van harte welkom!
Een aantal ouders komt regelmatig bij elkaar om te bidden en te danken voor het CLD en
allen die bij de school betrokken zijn. Het is een voorrecht om dat in alle vrijheid te kunnen doen en we nodigen u graag uit om ook op deze manier mee te leven met de school.
Mocht u niet in de gelegenheid zijn om te komen, maar hebt u onderwerpen waarvoor
we kunnen bidden of danken, dan kunt u die doorgeven via de e-mail.
Klikt u op de homepage van onze website
bij “nieuws en mededelingen” op de knop
“agenda” (of bij het onderdeel actueel>agenda
overzicht) voor een overzicht van de belangrijkste data. Naast de data van ouderavonden,
leest u daar o.a. wanneer de rapporten worden
uitgedeeld, wanneer de schoolvakanties zijn
en bij welke activiteiten ouder(s)/verzorger(s)
en andere belangstellenden welkom zijn. De
informatie wordt regelmatig geactualiseerd.
Contact
De data voor samenkomst voor de rest van dit schooljaar vindt u in onderstaand schema:
Daniëlle Brug
De heer R. van Woudenberg
[email protected]
[email protected]
Obrechtstraat 48
Hoogenhouckstraat 54, Delft
(locatie Hof van Delft)
donderdag vanaf 19.45 uur
maandag 17.00 – 17.45 uur
16 januari 20143
27 januari 2014
13 februari 2014
17 februari 2014
13 maart 2014
31 maart 2014
10 april 2014
26 mei 2014
8 mei 2014
30 juni 2014
Wij zijn geïnteresseerd in uw mening.
Indien u suggesties of opmerkingen over
de inhoud van het bulletin heeft, dan
kunt u die per e-mail kenbaar maken aan
Monique Radder ([email protected])
5 juni 2014
3 juli 2014
*Indien u wilt deelnemen aan de gebedskring op maandag bij de locatie Hof
van Delft dan wordt het op prijs gesteld indien u uw komst per e-mail kenbaar
maakt ([email protected]).
COLOFON
Onze school maakt deel uit van SCODelft e.o.
Zie onze website: www.scodelft.nl
Stichting Christelijk
Onderwijs Delft e.o.
Locatie Molenhuispad
Molenhuispad 1, 2614 GE Delft
015 2684330
Locatie Hof van Delft
Obrechtstraat 48, 2625 XN Delft
015 2684370
Locatie SC Delfland
Juniusstraat 6, 2625 XZ Delft
015 2000014
[email protected]
www.chrlyceumdelft.nl
Eindredactie:
Monique Radder
[email protected]
Tekstredactie:
Ineke Nieuwstraten
Wilfried Sedee
Verschijningsfrequentie:
3 edities per jaar
Vormgeving/DTP:
Jolanda de Koning (Van de Sande BV)
Fotoredactie:
Jaap Paauwe
Oplage:
3.000 exemplaren
Druk:
Van de Sande bv, Nootdorp
Publicatiedatum:
januari 2014