Opleidingsfase 3

Orthopedagogie
Infobrochure Sociaal-Agogisch Werk
2014 — 2015
Word de beste
versie van jezelf
SAW staat voor:
Sociaal
Agogisch
Werk
Deze brochure is bestemd voor studenten met modeltraject 1 via dagonderwijs
•
Modeltraject 1 via dagonderwijs
•
Modeltraject 2 via avondonderwijs
•
Adventure Education — Ervaringsleren in buitenactiviteiten
•
Handelingsgericht werken met gezinnen rond opvoeding en gedrag
•
Autisme en (rand-)normale begaafdheid — Een bijzondere aanpak
•
C.R.E.A.tainment — Ontmoet, beweeg, creëer, speel, geef kleur
•
Orthopedagogisch management — Leiding en team
•
Orthopedagogisch management — Organisatie en context
Departement Sociaal-Agogisch Werk:
Bachelor in de Orthopedagogie
AGORALAAN GEBOUW B, BUS 7, 3590 DIEPENBEEK — T: 011 180 700 — F: 011 180 799 — E: [email protected]
Kiezen voor SAW
Jij als opvoeder/beg
Beroepshoudingen (
Kiezen voor SAW (p. 3)
Curriculum (p. 8)
•Opleidingsfase 1 (p. 8 - 11)
•Opleidingsfase 2 (p. 12 - 13)
•Opleidingsfase 3 (p.14 - 16)
En later ?
(p. 18 en 19)
Het principiële doel van onderwijs is om mannen en vrouwen te
vormen die in staat zijn nieuwe dingen te doen, niet alleen maar herhalen
wat andere generaties hebben gedaan.
Keuzetrajecten (p. 16)
Keuzevakken (p. 16)
Werkplekleren (p. 11)
Ervaringsleren (p. 13)
Internationalisering (p. 15)
Studie- en studentenbegeleiding (p. 17)
Hoe word ik de beste versie
van mezelf? (p. 22 en 23)
Studentenvoorziening (p. 24 en 25)
Inhoud
geleider (p. 6)
(p. 7)
Jean Piaget
5
Jij als opvoeder / begeleider,
NEEMT JE VERANTWOORDELIJKHEID OP IN VIER DOMEINEN
Orthopedagogische functie
je hebt een verantwoordelijkheid ten aanzien van je
cliënt/ cliëntsysteem..
Zelfhanteringsfunctie
Samenwerkingsfunctie
team
Je maakt deel uit van een
en
neemt ook hier je verantwoordelijkheden
op.
Jij als
opvoeder /
begeleider
Beleidsfunctie
Je bent medeverantwoordelijk voor de
organisatie waarin je werkt en de
samenleving.
Je werkt ‘als mens’ met mensen. M.a.w.
het gereedschap dat je hanteert ben
. Je hebt een verantwoordelijkheid
om aan de slag te gaan met je talenten,
krachten, uitdagingen en valkuilen.
jezelf
Betrokken hulpverleners:
een afstandelijke nabijheid.
Beroepshoudingen
WE WILLEN JE TIJDENS JE
GEDEGEN BEROEPSHOUDING.
OPLEIDING
OPTIMAAL
BEGELEIDEN
IN
HET
ONTWIKKELEN
VAN
EEN
De betrokken opvoeder / begeleider
De empatische opvoeder / begeleider
De assertieve opvoeder / begeleider
De integere opvoeder / begeleider
Beroepshoudingen
De representatieve opvoeder / begeleider
7
Het curriculum
Opleidingsfase 1
OPLEIDINGSFASE 1: SEMESTER 1
LEERLIJN
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Orthopedagogische kaders
Orthopedagogiek
5
Pedagogiek
3
Mens en Maatschappij
Rechten en plichten
3
Algemene en sociale psychologie
4
Sociaal-agogische vaardigheden
Orthopedagogische vaardigheden
3
Muzische-agogische vaardigheden
3
Communicatievaardigheden
3
Integratie clusters
Cluster 1: stage
Cluster 3: reflecterend leren
TOTAAL
3
3
30
OPLEIDINGSFASE 1: SEMESTER 2
LEERLIJN
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Orthopedagogische kaders
Orthopedagogiek
4
Mens en Maatschappij
Welzijnssectoren
3
Sociologie
3
Ontwikkelingspsychologie
3
Filosofie, religie en zingeving
3
Sociaal-agogische vaardigheden
Orthopedagogische vaardigheden
4
Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden
Informatie- en onderzoeksvaardigheden
4
Integratie clusters
Cluster 2: Praktijkproject
Cluster 4: Maatschappelijke vraagstukken
TOTAAL
3
3
30
Wees altijd een eerste klas versie van jezelf,
in plaats van een tweederangs van een ander.
Diana
IN DE CONCEPTUELE LEERLIJN VERTREKKEN DE OPLEIDINGSONDERDELEN VANUIT VERSCHILLENDE WETENSCHAPPELIJKE BENADERINGEN
Orthopedagogiek
Psychologie
Pedagogiek
Rechten en plichten
algemene ortho
•integratie
•normalisatie
•emancipatie
•empowerment
•inclusie
•kwaliteit van leven
algemene psychologie
•positieve psychologie
•menselijk gedrag
•psychologie van het
denken
•opvoedingsondersteuning
•pedagogische visies
•rechtspositie van de cliënt
•deontologie
•aansprakelijkheid
bijzondere ortho
•ontwikkelingsstoornissen
•instrumentele stoornissen
•gedragsmoeilijkheden
ontwikkelingspsychologie
•levensfases in
menselijke ontwikkeling
Welzijnssectoren
•welzijnszorg
•hulporganisaties
Sociologie
Filosofie, Religie en Zingeving
•complexiteit van het
bestaan
•multiculturele samenleving
•ethisch redeneren/
handelen
•grote denkers
•doel van het leven
•postmodernisme
•waarden en normen
•rolgedrag
•cultuuroverdracht
gedragsbiologie
•hersenen
•hormonen
•evolutie
•genen
Orthopedagogische
vaardigheden
Sociale & communicatieve
vaardigheden
Muzisch-agogische
vaardigheden
Informatie- en onderzoeks-
vaardigheden
• Wonen, werken, leren, vrije tijd
• Orthopedagogisch klimaat kennen
en creëren
• Werken met cliënt en met groep
•Luisteren
•Feedback geven
•Gesprekstechnieken
•Agogische vaardigheden
•Begeleiden van vrijetijdsactiviteiten
•Expressieve opdrachten
•Vragenlijsten
•Interviews
•Tabellezen
•Refereren
•Zoekmachines
•Digitale databanken
IN DE INTEGRATIE CLUSTERS ZAL DE SAMENHANG TUSSEN THEORIE EN PRAKTIJK DUIDELIJK WORDEN
Cluster stage
Cluster praktijkproject
Cluster reflecterend leren
Cluster maatschappelijke
vraagstukken
Het curriculum: Opleidingsfase 1
IN DE OPLEIDINGSONDERDELEN VAN DE VAARDIGHEDENLEERLIJN GA JE VOORAL PRAKTISCH AAN DE SLAG
9
Wij bouwen ons opleidingsprogramma zodanig op dat je in de eerste opleidingsfase breed wordt
geschoold; in de tweede opleidingsfase wordt er verdiepend gewerkt en in de derde opleidingsfase
staat specialisatie centraal.
In de conceptuele leerlijn en de vaardighedenleerlijn bieden wij onze studenten in alle opleidingsfasen
bouwstenen aan. Deze bouwstenen vallen steeds onder één van de volgende inhoudsgebieden:
01
Mens en
maatschappij
02
Orthopedagogische
kaders
03
Praktijkgerichte
onderzoeksvaardigheden
04
Sociaal-agogische
vaardigheden
Vervolgens is het de bedoeling dat je deze bouwstenen integreert in de praktijk, in de integrale leerlijn
via “integrale producten”. Dit zal gebeuren door middel van het werkplekleren.
Een integraal product is de uitwerking van een item/thema dat een groot gehalte praktijkrelevantie
bevat en bijdraagt tot het leveren van kwaliteit aan de begeleiding en/of ondersteuning van de cliënt.
Het is een product dat toepasbaar is in het werkveld en daar zijn bruikbaarheid bewijst.
In de integrale leerlijn werken we met vier clusters, op basis van een logische combinatie van
competenties:
Cluster 01
Werken in/aan
de praktijk
Cluster 02
denken over de
praktijk
Cluster 03
Werken aan
mezelf
Steeds zal het werkplekleren een middel zijn om competenties te bereiken
Cluster 04
Denken over de
maatschappij
Werkplekleren = ‘Leren op de werkplek’ ... is meer dan alleen stage doen!
Leren? Dat doe je door zelf te ervaren, door mee te draaien op de werkvloer, door het takenpakket
van een opvoeder/begeleider te observeren, te analyseren, zelf initiatieven te nemen en erover te
reflecteren . Daarom besteden we in onze opleiding veel aandacht aan ‘werkplekleren’.
Tijdens het leren/ervaren op de werkplek zal je als student kennis, vaardigheden en houdingen
ontwikkelen, bijsturen en bewijzen. Je zal op de werkplek actief participeren als opvoeder/
begeleider alsook ‘integrale producten’ uitwerken om zo te laten zien dat je opgedane kennis en
vaardigheden vanuit de opleiding kan integreren op de werkvloer.
Reeds in de eerste opleidingsfase willen we je laten kennismaken met het werkveld. Je zal
gedurende 3 weken werkveldervaring opdoen. Je maakt kennis met de cliënt en zijn hulpvraag, met
het werkterrein en het takenpakket van een opvoeder/begeleider.
In de tweede opleidingsfase zal je gedurende 8 weken ervaring opdoen in het werkveld. Je zal
actief participeren op de werkvloer. De klemtonen komen te liggen op ‘cliënt en zijn team’.
Als student binnen de derde opleidingsfase doe je gedurende een heel academiejaar aan
werkplekleren. Je draait 2/3 dagen per week actief mee op de werkplek. Je functioneert zelfstandig
en voert het takenpakket uit van een beginnende bachelor in de orthopedagogie.
Ik werk vooral met gezinnen die opvoedingsondersteuning wensen voor een baby, peuter of
kleuter. Als gezinsbegeleidster sta ik er niet alleen voor: ik maak deel uit van een multidisciplinair
team dat mijn eigen manier van werken mee opvolgt en mee ondersteunt. Als opvoeder/begeleider
ben je immers nooit ‘af’. Na elk huisbezoek stel ik mezelf de vraag of ik wel goed bezig ben en het
gezin bied wat zij nodig hebben, zo ga ik op zoek naar de beste versie van mezelf. Maar als ik na zes
maanden een begeleiding afrond met een optimale en positieve ouder-kindrelatie, en die gemeende
‘bedankt’ hoor, dan weet ik dat de gezinnen zélf telkens weer het beste in mezelf bovenhalen … . Ils Claes ging aan slag als gezinsbegeleidster
binnen een Centrum voor Kinderzorg en Gezinsondersteuning
11
Het curriculum
Opleidingsfase 2
OPLEIDINGSFASE 2: SEMESTER 3
LEERLIJN
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Orthopedagogische kaders
Orthopsychopedagogiek
5
Psychopathologie
3
Mens en Maatschappij
Welzijnsbeleid
3
Filosofisch en ethisch denken
3
Sociaal-agogische vaardigheden
Orthopedagogische vaardigheden
3
Communicatievaardigheden
3
Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden
Praktijkgerichte onderzoeksvaardigheden
3
Integratie clusters
Cluster 2: Integratief project
TOTAAL
5
28
OPLEIDINGSFASE 2: SEMESTER 4
LEERLIJN
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Mens en Maatschappij
Management en organisatieleer
3
Sociaal-agogische vaardigheden
Medico-sociale vaardigheden
4
Integratie clusters
Cluster 1: stage
9
Cluster 1: handelingsplanner
3
Cluster 1: preventiewerker
3
Cluster 1: netwerker
3
Cluster 3: reflecterend leren
3
Cluster 4: ethische vraagstukken
3
TOTAAL
32
Het enige doel van het onderwijs is spiegels veranderen in ramen.
Sydney J. Harris
BELANGRIJKE THEORETISCHE KADERS WORDEN AANGEBODEN IN DE CONCEPTUELE LEERLIJN
en vaardigheden
aan, om tot een verdieping te komen in je leerproces.
In de 2de opleidingsfase bieden we nog steeds concepten
Daarnaast wordt de integrale leerlijn
omvangrijker, waardoor je als student de mogelijkheid krijgt om conceptuele kaders en verschillende vaardigheden te integreren in de praktijk. Op die manier wordt duidelijk op welke manier concepten en vaardigheden zinvol zijn voor jouw
toekomstige werkplek.
ERVARINGSLEREN= LEREN DOOR ERVARINGEN OP TE DOEN.
“Vertel mij erover en ik vergeet. Laat mij zien en ik merk op. Laat mij ervaren en ik onthoud.”(confucios)
Ervaringsleren neemt binnen onze opleiding een belangrijke plaats in.
Je zal tijdens je opleiding worden uitgedaagd om nieuwe ervaringen op te doen. Zo organiseren we onder meer een natuurweek, een bezoek aan
een grootstad, sensibiliseringsdagen, een internationale beleving…
Het curriculum: Opleidingsfase 2
Deze activiteiten werken in op zowel het fysieke, mentale als emotionele niveau. Door over deze ervaringen te reflecteren, zal je komen tot nieuwe
(zelf-)inzichten, kennis en vaardigheden.
13
Het curriculum
Opleidingsfase 3
OPLEIDINGSFASE 3: SEMESTER 5
LEERLIJN
OPLEIDINGSONDERDEEL
SP
Orthopedagogische kaders
Gezinsgericht werken
3
Mens en Maatschappij
Actuele maatschappelijke thema’s
Keuzetraject
3
12
Integratie clusters
Cluster 1: netwerker
3
Cluster 1: preventiewerker
3
Cluster 2: seminarie
3
Cluster 4: hulpverleningsvraagstukken
TOTAAL
3
30
OPLEIDINGSFASE 3: SEMESTER 6
LEERLIJN
OPLEIDINGSONDERDEEL
Keuzevak
SP
3
Integratie clusters
Cluster 1: stage
14
Cluster 1: handelingsplanner
3
Cluster 2: bachelorproef
7
Cluster 4: reflecterend leren
3
TOTAAL
30
Reizen is een manier om vragen te stellen die je thuis niet stelt.
Niet per se over het land in kwestie zelf maar over jezelf.
Herman de Coninck
In de 3de opleidingsfase richten we ons onderwijs voornamelijk op de integratie van concepten en vaardigheden in de praktijk. Daarom is de
integrale leerlijn
binnen deze fase erg omvangrijk.
Iedere opvoeder/begeleider moet voortdurend zijn denken en handelen bijsturen. Dit vraagt een onderzoekende beroepshouding.
Binnen het seminarie en de bachelorproef zet je op jouw werkplek, op planmatige wijze een praktijkonderzoek op. Bedoeling is een praktijkprobleem te onderzoeken en een oplossing te bieden voor het gestelde probleem.
Daarnaast willen we jou als student ook de mogelijkheid geven om je te ‘specialiseren’ in een bepaald thema via een keuzetraject. Zo leren we
jullie zelf nadenken over jouw interesses, je leerproces en je toekomst in het werkveld.
INTERNATIONALISERING
Als student kom je gedurende je opleiding op verschillende manieren in contact met andere culturen en internationalisering. Zo neem je o.a. deel
aan sensibiliseringdagen en bezoek je een grootstad. We besteden eveneens veel aandacht aan ‘de week van de diversiteit’.
Daarnaast kan je als student kiezen om zelf een verplaatsing naar het buitenland te ondernemen in de vorm van een korte inleefreis, een lange
stage/studie in Europa als Erasmusstudent of een lange stage in een gemeenschapsproject in het Zuiden.
Ik loop over straat en kijk rond. Zoveel mensen die hier iedere dag op straat ronddolen en niets om handen hebben. In een hoekje zit een aantal
jongens. Als ze mij zien, kijken ze mij aan, maar ze zien niets. Hun hersenen zijn verdoofd door de lijm. Ik zie hun lege blik, ik zie dat ze in dagen
niet geslapen hebben en dat ze verloren zijn. Ze zijn verloren in het leven.” Naast mijn reguliere stage in een weeshuis, bood ik tijdens mijn vrije tijd
vrijwillig hulp als opvoeder/begeleider in een organisatie waar ik speelde met de kinderen, hen hielp met wassen en met het verzorgen van hun
wonden. De confrontatie met deze schrijnende toestanden, deed me nadenken over de werkelijke betekenis van mijn opleiding: ik wil voortaan
bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen, waar ook ter wereld.
Elke Emmers nam het op voor de straatkinderen in Taroudant, Marokko
en ontving hiervoor de bijzondere Ethiekprijs van de Rotary
Het curriculum: Opleidingsfase 3
Op gebied van onderzoek kunnen studenten in diverse opleidingsonderdelen met internationale invalshoeken aan de slag gaan.
15
Inbeddingstraject
r een aantal
t houdt in dat je voo
Het inbeddingstrajec
schakelprohet
sonderdelen uit
studiepunten opleiding
schappen,
ten
we
che
r pedagogis
gramma naar de maste
en.
nem
op
k kunnen
optie orthopedagogie
Keuzetrajecten
Keuzevakken
De online begeleider
Sneeuw en openluc
ht klassen
Forensisch welzijnsw
erk:
Netwerk ondersteu
nende en krachtgerich
te
methodieken
Communicatie met
ouders en familie van
personen
met een beperking,
een systeemgerichte
benadering
Euregionaal Certifica
at Sociaal Werk
KEUZETRAJECT
De keuzetrajecten situeren zich rond volgende thema’s:
Opvoedingsondersteuning
Kinderen- en jongerencoaching
•Ouderperspectief
•Empowerment
•Vraaggericht
• Socio-emotionele problemen
•Leermoeilijkheden
•Gedragsmoeilijkheden
Creatieve methodieken
Orthopedagogisch werken rond gezondheid
• Lichamelijke en mentale gezondheid
• Blijvende beperking - maatschappelijke kwetsbaarheid
• Senioren en personen met metabool syndroom
Crisishulpverlening
•Agressie van thema op de werkvloer tot in beleid
en terug
• Praten met jongeren in crisissituaties
• Methodieken voor crisishulp
Kansarmoede en maatschappelijke kwetsbaarheid
• Actuele thema’s en beleid
• Krachtgericht kijken naar mensen in armoede
• Methodisch werken met mensen in armoede
• Beeldende talenten
• Creatieve werkvormen
• Sociaal Artistiek Werk
Ondersteuning van de intensieve zorgvraag
• Ernstig fysieke beperkingen, ernstige meervoudige beperking
• Intensieve zorgvraag en begeleiding
•Mantelzorg
Intensieve psychische hulpverlening
•Ontwikkelingsstoornissen
• Vermaatschappelijkte zorg
STUDIE- & STUDENTENBEGELEIDING
We besteden in de opleiding veel aandacht en
Je kan bij studie-en studentenbegeleiding terecht voor:
zorg
aan
het
ondersteunen
en
begeleiden
van
onze
studenten.
Studiebegeleiding
We proberen je, zo goed als mogelijk, te ondersteunen in je leerproces. Daarom leg je, in het begin van het academiejaar, een leerstijl- en
motivatietest af. Samen met een studiebegeleider zal je deze test leren interpreteren. Op basis van deze test en je eigen behoeften kan je
deelnemen aan verschillende sessies met betrekking tot efficiënter studeren. Daarnaast wordt er ook de mogelijkheid geboden om individuele studiebegeleiding te volgen.
Trajectbegeleiding
Hier bepalen we samen met jou, je individueel studieprogramma. We ondersteunen je met je vragen rond je studievoortgang en we behandelen je vrijstellingsaanvraag, dit op basis van reeds eerder verworven credits of op basis van je (werk)ervaring.
Ben je reeds in het bezit van een verwant diploma hoger onderwijs en wil je graag verder studeren? In onze opleiding kan je een verkort
traject volgen.
Taalondersteuning
De opleiding biedt studenten de mogelijkheid om voor de aanvang van het academiejaar een cursus te volgen ‘Start met voorsprong. Nederlands in het hoger onderwijs’. Ook tijdens het academiejaar kan je met taalvragen in deze dienst terecht.
Studeren met een functiebeperking
We willen als opleiding alle studenten maximale kansen bieden om zich te ontplooien. Daarom leveren we een bijzondere inspanning voor
studenten met een functiebeperking. We bekijken samen met jou welke aanpassingen er kunnen gebeuren om een zo optimaal mogelijke
onderwijsomgeving te creëren.
Topsportstatuut
Studenten met een topsportstatuut krijgen alle kansen om zich zowel op sportief als op studievlak verder te ontplooien.
Studenten met andere etnisch-culturele achtergrond
Wij staan open voor de diversiteit van culturen en levensovertuigingen.
Werkstudenten
Steeds meer volwassenen volgen onze opleiding. Alle informatie kun je vinden in onze infobrochure voor werkstudenten.
Dankzij mijn GON-begeleidster waren de docenten en medestudenten al gauw op de hoogte van mijn doofheid. Ik had het gevoel dat ik
welkom was op deze school, de docenten en studenten stonden open voor mij. Ik heb alle kansen gekregen en gegrepen: mijn stage liep ik
in Suriname. Aan de KHLim ben ik gegroeid in mijn persoonlijkheid en heb ik vele stappen gezet richting volwas-senheid. Zo kan ik nu mijn
mooie droom waarmaken: fungeren als een goed rolmodel voor dove kinderen
Marieke Kusters werkt als opvoedster bij dove kinderen
Keuzetrajecten
Ten slotte werken we nauw samen met de dienst studentenvoorzieningen (STUVOOR). Zij beschikken over een psychosociale dienst en bieden naast individuele begeleiding o.a. groepsbegeleidingen aan rond faalangsttraining,
ADHD-coaching, training rond uitstelgedrag… Zij beschikken ook over een sociale dienst waar je terecht kunt bij financiële vragen.
17
Meer dan het verleden interesseert mij de toekomst,
want daarin ben ik van plan te leven.
Albert Einstein
En later?
JE KAN OOK VERDER STUDEREN.
professionele bachelor
bachelor na bachelor
180 studiepunten
3 jaar
minstens 60 studiepunten
minimum 1 jaar
postgraduaat
schakelprogramma
minstens 20 studiepunten
45-90 studiepunten
Adventure Education
Ervaringsleren in buitenactiviteiten
master
Handelingsgericht werken
met gezinnen rond
opvoeding en gedrag
minstens 60 studiepunten
minimum 1 jaar
master na master
minstens 60 studiepunten
minimum 1 jaar
Autisme en (rand-)normale
begaafdheid
Een bijzondere aanpak
C.R.E.A.tainment
Ontmoet, beweeg, creëer,
speel, geef kleur
Orthopedagogisch
management
Leiding en team
Orthopedagogisch
management
Organisatie en context
EN LATER?
…. bij de KHLim is je toekomst verzekerd!
Met je diploma van professionele bachelor in de Orthopedagogie op zak opent zich een waaier van mogelijkheden en kan je aan de slag als
gespecialiseerd opvoeder/begeleider.
Gezondheidszorg
•Psychiatrie
•Randpsychiatrie
•K-diensten
•Drugshulpverlening
• Beschut wonen
•Pediatrie
• Centra Kind en Gezin
Bijzondere jeugdbijstand
• Oriëntatie- en behandelingscentra
•Thuisbegeleidingsdiensten
• Diensten voor pleegzorg
•Begeleidingstehuizen
Onderwijs
Organisaties voor personen met
een handicap
•Internaten
•GON-begeleiding
• Buitengewoon onderwijs
En later ?
Andere
Algemeen welzijnswerk
•Buurtopbouwwerk
•Straathoekwerk
•Asielcentra
•Vluchthuizen
•Woonwagenwerk
• Tehuizen voor niet-begeleide
minderjarigen
•Woonzorgcentra
•Dagzorgcentra
• Centra voor bemiddeling
• Slachtofferhulp
•Daderhulp
En later?
• Verstandelijke handicap
• Motorische handicap
• Fysieke handicap
• Sensoriële handicap
• Meervoudige handicap
• Verworven of aangeboren handicap
•Ontwikkelingsstoornis
19
Hoe word ik
de beste versie van mezelf ?
Adres
DEPARTEMENT SOCIAAL-AGOGISCH WERK
Agoralaan gebouw B, bus 7
3590 Diepenbeek
T: 011 180 700 — F: 011 180 799 — E: [email protected]
Hoe onze campus te bereiken
Al onze campussen zijn zeer gemakkelijk te bereiken. Zowel met het
openbaar vervoer als voor wie met eigen vervoermiddelen de trip maakt.
Overal vind je ruime parkings en fietsenstallingen.
Streekbussen tussen Hasselt en Diepenbeek
• lijn 11: Sneldienst
• lijn 20a: Hasselt - Bilzen - Maastricht/Lanaken - Rekem
• Lijn 45: Hasselt - LUC-Genk - Maaseik - Maastricht. Vooral lijn 45
verleent een vlotte service.
Vanuit Hasselt-Station vertrekt elke 15 minuten een bus naar de campus
vanaf 7.10 u. tot 20.10 u. Deze bus stopt 6 minuten later op het Dusartplein en bereikt de campus na een reistijd van 15 minuten.
Vanuit de campus naar Hasselt vertrekt deze streekbus om
de 15 minuten vanaf 7.34 u. tot 19.49 u.
Streekbussen tussen Genk en Diepenbeek
• Lijn 45: vanuit Genk Station richting Diepenbeek vertrekt
om de 15 minuten vanaf 7.17 u. tot 19.41 u. Vanuit de
campus om de 15 minuten vanaf 7.25 u. tot 20.25 u.
• Lijn 36: Genk - Hasselt via Lutselus
Met de wagen
Op de grote ring rond Hasselt rij je tot aan het Provinciehuis /
Ethias Arena. Je neemt daar richting Genk (Universiteitslaan).
Je ziet nu zeker richtingaanwijzers van de Universitaire
Campus. Je laat het Provinciehuis en Kinepolis rechts
liggen en rijdt nog 1,5 km tot op de universitaire campus
in Diepenbeek. Wij promoten carpooling voor wie met de
wagen komt. Zie daarvoor op de website: www.khlim.be
Word jij de beste versie van jezelf ?
Getuigenissen:
Ik werk als hoofdopvoeder bij Muylenberg in het tehuis niet-werkenden met een handicap. Onze
leefgroep is nog volop in groei en ‘alles is nog niet af’. Daardoor kan ik me inzetten voor datgene
wat ik graag doe: zoeken naar de optimale werking, zaken uitproberen, aanpassen en vernieuwing
brengen. Vooral de veelheid aan informatie die ik heb opgedaan in mijn opleiding in de vakken
orthopedagogie, ontwikkelingspsychologie en filosofie geven me een goede basis voor deze leidinggevende job. Ook de vaardigheden die ik leerde in de lessen communicatie komen me dagelijks van
pas: actief luisteren, feedback geven en krijgen, vergaderingen leiden.
Het beste van mezelf geef ik ook aan het Internationaal Straatkunstenfestival Kempen waar ik nu al 5
jaar programmator ben. Als opvoeder moet je van alles wat kennen en kunnen, je leert een overzicht
te houden, je leert een metapositie aannemen en verwerft een goede communicatiebasis. Dit laatste
is vooral handig bij het aansturen van mensen op een festival, vorm gegeven door 6 mensen, een 15
tal verantwoordelijken, 400 medewerkers, 100 tal artiesten en 20.000 bezoekers. Dan moet je goed
kunnen communiceren om alles zo vlot mogelijk te laten verlopen.
Joris Hus
Eens mijn diploma behaald, ging er een waaier aan mogelijkheden voor mij open. Ik kreeg er
een stevige basis waarmee ik in verschillende jobs ervaring kon opdoen: bijzondere jeugdzorg,
forensische psychiatrie, … Ik werd zelfs nationaal coördinator van een overheidsproject voor
kansengroepen.
Nu ben ik hulpverlener bij Slachtofferhulp. Ik begeleid er personen die slachtoffer werden van zedenfeiten of partnergeweld, en nabestaanden na een dodelijk verkeersongeval, zelfdoding, moord of
ramp. Ik zorg voor langdurige psychische begeleiding en help mensen tijdens de verwerking van
trauma’s of tijdens hun rouwproces. Ik begeleid ook groepen zoals bv tijdens een debriefing na een
bankoverval of een gijzeling. Ik verzorg intervisie bij de politie, over de erg schokkende ervaringen die
zij meemaken en hoe ze slecht nieuws bij de mensen moeten gaan melden.
Orthopedagogie heeft mij de nodige know-how gegeven en het zelfvertrouwen laten ontdekken, om
met mezelf op weg te gaan. Als je in je hart voelt dat je een hulpverlener bent, dan is deze opleiding
de place to be.
Kenny Appelen 21
Hoe word ik
de beste versie van mezelf ?
Hogeschool of Unief?
De KHLim is partner in de Associatie KU Leuven. Dit is een samenwerkingsverband van
12 hogescholen met de KU Leuven. Zij bundelen hun krachten voor kwalitatief onderwijs en
onderzoek. Wil je er meer over weten? Surf naar www.associatie.kuleuven.be
KHLim QUADRI
Naast onderwijs zorgt de hogeschool ook voor onderzoek en dienstverlening. De KHLim bundelt
heel wat expertise in speerpunten die — in opdracht van bedrijven en organisaties — toegepast
onderzoek uitvoeren. Daarnaast biedt de KHLim een grote waaier aan bijscholingen, postgraduaten, seminaries en studiedagen. KHLim QUADRI staat voor quality driven.
Zie www.khlimquadri.be
KHLim NEXT
KHLim NEXT zijn aangepaste bacheloropleidingen voor volwassenen en studenten die werken
en studeren combineren. Vraag de aparte brochure aan voor trajecten in: Lerarenopleiding
(secundair / lager / kleuter), Verpleegkunde, Orthopedagogie, Bedrijfsmanagement.
Inschrijvingen
Alle inschrijvingen voor de KHLim vinden plaats op de campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw
B, 3590 Diepenbeek. De inschrijvingen starten einde juni. Raadpleeg de website voor de exacte
data en uren.
Gelieve mee te brengen:
• je identiteitskaart
• je diploma secundair onderwijs
• voor wie niet rechtstreeks uit het secundair komt: een attest van de gevolgde studies of van
tewerkstelling
• voor de berekening van eventuele studietoelage of verlaagd studiegeld: aanslagbiljet personenbelasting van het inkomstenjaar 2012 (aanslagjaar 2013)
• Voor wie op kot gaat: een kopie van je kotcontract
Inschrijvingsgeld
Studiepunten — credits — leerkrediet
Studiegeld voor een basisopleiding (60 studiepunten) per
academiejaar (cijfers voor academiejaar 2013-2014, de studiegelden voor 2014-2015 worden door de minister vastgelegd in
het voorjaar 2014:
In deze brochure vind je bij elk opleidingsonderdeel (‘vak’) het
aantal studiepunten. Eén studiepunt betekent ongeveer 25
tot 30 uren studietijd: lessen en practica volgen, notities structureren, opdrachten uitvoeren, opzoekwerk, feedback van
lesgevers, blokken, examens afleggen, … Een opleidingsfase
(‘jaar’) omvat doorgaans 60 studiepunten. Een ‘normstudent’
investeert dus 1500 tot 1800 uur per jaar aan zijn studie.
610,60 euro
• Bijna-beursstudent:
358,70 euro
• Beursstudent:
100,00 euro
Studiegelden voor deeltijdse trajecten, postgraduaten en
dergelijke: zie www.khlim.be
Extra kosten ?
Naast het inschrijvingsgeld moeten er jaarlijks ook cursussen,
handboeken en grimeermaterialen aangekocht worden.
Hiervoor voorzie je best:
• voor de 1ste opleidingsfase:± 425 euro
• voor de 2de opleidingsfase: ± 310 euro
• voor de 3de opleidingsfase: ± 250 euro
(Deze prijzen zijn indicatief en kunnen jaarlijks wijzigen.)
Toelatingsvoorwaarden
• Voor een bachelor: diploma secundair onderwijs.
• Voor andere toelatingsvoorwaarden: zie www.khlim.be
Telkens je een 10/20 behaalt voor een opleidingsonderdeel
verwerf je een credit. Vakken waar je geen 10/20 behaalt, kan je
hernemen. Een opleidingsonderdeel met een 8 of 9 kan je onder
strikte voorwaarden laten ‘tolereren’: je herdoet het niet, maar je
krijgt er dan ook geen credit voor. Alle details vind je terug in het
OER: het Onderwijs- en Examenreglement (zie website).
Het leerkrediet is een rugzak van 140 studiepunten die je krijgt
van de overheid om te studeren. Elk jaar zet je er daar een deel
van in, meestal 60. Als je credits behaalt, krijg je dat leerkrediet
terug, de eerst 60 zelfs dubbel!
ECTS (European Credit Transfer System) is een systeem om
vakken die je in het buitenland aflegt, te laten erkennen voor je
diploma hier of omgekeerd.
EVC-EVK is een systeem om opgedane ervaring of behaalde
kwalificaties te erkennen zodat je van vrijstellingen kan genieten.
Alle vakkentabellen in deze brochure zijn onder voorbehoud van
wijzigingen.
Hoe word ik de beste versie van mezelf ?
• Niet-beursstudent:
23
Student zijn...
Meer dan studeren alleen!
STUVOOR
Eens je weet wat je wil studeren, begint het studentenleven in je hoofd al. Je vraagt je af of je op kot
gaat en wanneer je dat kot dan moet zoeken. De beste periode hiervoor is april/mei, en via ons kamerbestand vind je al snel wat je zoekt. Liever een rustig kot met weinig medestudenten, of mag het een
gezellige bende in het centrum zijn? Hou rekening met wat voor jou belangrijk is. Vraag je je daarbij
af of jouw ouders dit wel allemaal kunnen betalen: studies, vervoerskosten, op kot gaan? Ga dan
zeker na of je recht hebt op een studietoelage. De Sociale Dienst kan je hierbij helpen. Zij bekijken
ook samen met jou of er nog andere mogelijkheden zijn om het financieel haalbaar te maken, door
je een voorschot op je studietoelage te geven bijvoorbeeld, of het inschrijvingsgeld gespreid te laten
betalen,… Spring dus zeker eens bij hen binnen.
En dan is het zover. Het academiejaar begint. Je bent er helemaal klaar voor. Je hebt al voor vervoer van
je kot naar de campus gezorgd door een stevige fiets te huren bij Vedo in Diepenbeek of Fietsbasis
in Hasselt en Genk. Vol enthousiasme vat je dan ook je studies aan. Je laadt meteen je studentenkaart
op zodat je ’s middags goedkoop én lekker kan eten in één van onze resto’s of cafetaria. Dat spaart
je ’s avonds de tijd van het koken uit, waardoor je meer tijd hebt voor sport. Je hebt jezelf misschien
al een sportkaart aangeschaft. Daarna is het enkel nog kiezen uit het prachtige aanbod van Studentensport Limburg.
Je vraagt je af of jouw dyslexie of een andere leerstoornis je geen parten zal spelen tijdens je opleiding.
Daarom neem je in het begin van het academiejaar best al contact op met de studentenbegeleidster
van de Psychosociale Dienst. Zij bekijkt met jou of je eventueel behoefte hebt aan extra examentijd of
andere faciliteiten. Zo hoef je je daar tijdens de examenperiode geen zorgen over te maken. Heb je een
andere functiebeperking? Neem dan zeker contact op met de Zorgcoördinator.
In het begin komt er misschien veel op je af, maar het is belangrijk om een goed evenwicht te zoeken
tussen studeren en ontspannen. De boog kan niet altijd gespannen staan. Je kan je opgeven om deel
uit te maken van het KHLim-roeiteam en een gans jaar intensief trainen voor de Regatta. Je verkent
misschien ook graag het uitgaansleven? Je kan je aansluiten bij één van de studentenverenigingen,
die voor wat extra schwung zorgen: een fuif in de Fitlink, een bezoek aan Winterland, een verkiezing in
een tent op de parking, een fakbar,… . En als je graag eens naar een culturele voorstelling of concert
gaat aan voordeeltarief, hou dan zeker onze cultuuraanbiedingen in de gaten. We zorgen voor elk wat
wils. We starten het academiejaar in ieder geval steeds goed met de Student Take Off, een event vol
music, pleasure and action. Heb je behoefte aan wat meer zakgeld om optimaal te proeven van dit
studentenleven, dan kan een studentenjob interessant zijn. Via onze jobdienst vind je misschien wel
dé job van je studentenleven.
Je studentenleven komt op gang, je studies vorderen, maar toch loopt alles niet even vlot. Je voelt
een zekere faalangst naar boven komen. Je moeilijke thuissituatie weegt toch meer door dan je dacht.
De stress knaagt aan je of je voelt je wat buiten de groep vallen. Met al deze zorgen kan je terecht
bij de Psychosociale Dienst. In vertrouwen kan je met de studentenbegeleidsters praten. Zij bekijken
samen met jou hoe ze je hiermee kunnen helpen. Soms is het voldoende om af en toe eens met hen
te komen praten of een individuele begeleiding op te starten. Soms helpt het om een training te
volgen, samen met andere studenten met gelijkaardige problemen. Dat kan een faalangsttraining zijn,
maar ook een training uitstelgedrag, sociale vaardigheden of mindfulness.
Om je meer verbonden te voelen met je medestudenten, kan je er ook aan denken om zelf een
(niet-curriculumgebonden) activiteit te organiseren. Onze studentenwerking wil je graag helpen met de
organisatorische of financiële uitwerking hiervan. Elk voorstel is welkom.
Door onze studentenvoorzieningen hopen we je een aangename studententijd te kunnen bieden.
Studeren is een goede investering in je toekomst, maar mag toch ook een toffe en verrijkende tijd op
zich zijn. Het is dan ook belangrijk dat je er voor jezelf het maximale uit probeert te halen. En merk je
op een bepaald moment dat je toch een verkeerde studiekeuze gemaakt hebt, dan kan je steeds bij
de Psychosociale Dienst terecht voor een studieheroriëntering. Er is vast wel een richting te vinden
die beter bij jouw interesse en talenten aansluit.
Student zijn... Meer dan studeren alleen!
Redenen genoeg dus om eens binnen te springen in het Stuvoorhuis (campus Diepenbeek - 011
180 180), waar je niet alleen onze enthousiaste medewerkers aantreft die samen met jou op zoek
gaan naar een antwoord op al jouw vragen, maar waar je ook goedkope sporttickets kan kopen voor
squash, schaatsen of klimmen. Je ziet, we doen er alles aan om van je studententijd iets moois te
maken. Wat houd je nog tegen? Start jouw studentenleven aan de KHLim!
25
27
KHLim-infodagen 2014 professionele bachelors
• Zaterdag 15 maart:
• Zaterdag 26 april:
• Dinsdag 1 juli: • Zaterdag 6 sept.:
10 u. – 13 u.
14 u. – 17 u.
17 u. – 20 u.
10 u. – 13 u.
KHLim-al-even-mee-dag
• Openlesdag woensdag 19 maart 2014:
Lerarenopleiding Kleuteronderwijs / Lager onderwijs
• Openlesdag woensdag 30 april 2014:
Sociaal-Agogisch Werk, Handelswetenschappen & Bedrijfskunde, Lerarenopleiding Secundair Onderwijs,
Industriële Wetenschappen & Technologie, Gezondheidszorg
Programma + inschrijving op: www.khlim.be/khlimalevenmeedag
• KHLim Lerarenopleiding
(Bachelor Kleuteronderwijs + Lager Onderwijs)
Campus Hemelrijk,Hemelrijk 25
3500 Hasselt
T: 011 180 500 — F: 011 180 599 — E: [email protected]
• KHLim Handelswetenschappen en Bedrijfskunde
Campus Diepenbeek, Agoralaan, Gebouw B, bus 2
3590 Diepenbeek
T: 011 180 200 — F: 011 180 299 — E: [email protected]
• KHLim Gezondheidszorg
Campus Oude Luikerbaan, Oude Luikerbaan 79
3500 Hasselt
T: 011 180 600 — F: 011 180 699— E: [email protected]
• KHLim Lerarenopleiding
(Bachelor Secundair Onderwijs)
Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 4
3590 Diepenbeek
T: 011 180 400 — F: 011 180 499 — E: [email protected]
• KHLim Sociaal-Agogisch werk
Campus Diepenbeek, Agoralaan gebouw B, bus 7
3590 Diepenbeek
T: 011 180 700 — F: 011 180 799 — E: [email protected]
• KHLim Industriële Wetenschappen en Technologie
Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 3
3590 Diepenbeek
T: 011 180 300 — F: 011 180 399 — E: [email protected]
• MAD-faculty KHLim + PXL
Campus Genk, C-mine 5
3600 Genk (Winterslag)
T: 089 300 850 — F: 089 300 859 — E: [email protected]
• Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen
KU Leuven + UHasselt
Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 3
3590 Diepenbeek
• KHLim onderzoekscentrum
Wetenschapspark 21
3590 Diepenbeek
Tel 011 180 900
• KHLim Centrale Diensten
Campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, bus 1
3590 Diepenbeek
T: 011 180 000 of 0800 93 060 (gratis nummer)
F: 011 180 099
E: [email protected]
www.facebook.com/khlim
@khlim
Faculteit
Industriële
Ingenieurswetenschappen