Educatie 2013/2016: Van water weten Educatie maakt deel uit van het reeds vastgestelde communicatiebeleid. Dit is een uitwerking van het onderdeel Educatie (van 2013 tot en met 2016) Onze slogan zegt het: ‘Werken met water. Voor nu en later.’ We doen ons werk zodat toekomstige generaties water in al haar pracht en kracht kunnen ervaren. Juist dáárom is het zo belangrijk dat de jeugd het belang van water kent en ervaart. Watereducatie is ook pure noodzaak. Door educatie willen we de verwachte schaarste van kennis en expertise op het gebied van watertechnologie in de toekomst ondervangen. Willen we op lange termijn voor droge voeten en schoon water blijven zorgen, dan is het belangrijk dat jonge mensen enthousiast worden en kiezen voor een carrière in de watersector. Ook kunnen we middels educatie werken aan zichtbaarheid en onze bewijslast. We laten jongeren ervaren waarom waterwerk belangrijk werk is. UITDAGING Een blik op het Nederlandse watereducatielandschap laat zien dat het enorm versnipperd en divers is. Er zijn landelijke, regionale en lokale educatie-initiatieven. Voor de verschillende leeftijdsgroepen (lager, middelbaar en hoger onderwijs) zijn er diverse lesprogramma’s met de vrijblijvendheid voor de docent om deze wel/niet te volgen. Een vol schooljaar en een overkill aan jaarlijks aangeboden lespakketten maakt dat watereducatie letterlijk ‘in het water valt’. Watereducatie is een ondergeschoven kindje bij basis en middelbare scholen (landelijke stuurgroep watereducatie). Ook blijkt (o.a. rapportage Qrius) dat jeugdigen niet of nauwelijks stilstaan bij wateronderwerpen. Dat maakt het lastig om ze te betrekken. Wil je ze bereiken, dan moet je ze benaderen met inhoudelijke en confronterende nieuwe invalshoeken en gebruik maken van de nieuwste, digitale technieken en vooral zelf dingen laten doen/ervaren. Er is op veel fronten werk aan de winkel om watereducatie een stevige plek te geven in onderwijsland en daarmee te zorgen dat jongeren er voor kiezen om te werken met water. We dragen de kernboodschap van de landelijke werkgroep watereducatie uit. De boodschap luidt: ‘Water, daar wil je meer van weten. Water moet je proeven. Neem de leerlingen mee in de wondere wereld van water.” (www.watereducatie.nl). ‘Water moet je proeven’ vertalen wij naar ‘Water moet je beleven’. Dat dekt ons inziens beter de lading. In principe is het een taak van de Unie van Waterschappen om het onderwerp water terug te laten komen in de landelijke onderwijsmethoden en modules. Aangezien daar nu onvoldoende aan wordt gedaan, kiezen we er voor een deel zelf op te pakken. STRATEGIE We kunnen niet alles oppakken maar we willen wel dat lager, middelbaar en hoger onderwijs allemaal bediend worden (ketengedachte). ‘Samenwerking’ en ‘allianties’ zijn en blijven sleutelbegrippen (communicatienota 2007). We kunnen onze waterboodschap niet alleen overbrengen. We willen een aantal educatieaspecten met andere Brabantse waterschappen en met bestaande Natuur en Milieu Centra (NME) op te pakken. Ook kijken we welke middelen tegen lage kosten up-to-date gemaakt kunnen worden en op welke middelen we kunnen bezuinigen. Daarnaast moet met name in het voortgezet onderwijs geïnvesteerd worden. Dit is de ontbrekende schakel. We moeten keuzes maken en prioriteren. We kiezen hierin voor kwaliteit en niet voor kwantiteit. Hieronder de punten die we de komende jaren oppakken. Uitwerking is te lezen in de volgende paragrafen. We willen extra energie zetten op het bereiken van docenten en scholieren in het middelbaar onderwijs. Deze doelgroepen zijn de afgelopen jaren onder belicht geweest terwijl juist in deze leeftijdsfase keuzes worden gemaakt voor beroeps- of vervolgopleidingen. Dit biedt dus een kans om kinderen voor water te laten kiezen. Op dit moment werkt bureau Podium aan een lespakket, Waterwise, voor aardrijkskundedocenten in de onderbouw (curriculum getoetst). Advies is om hier in te participeren en uit te rollen binnen Brabant. Om kosten te besparen, pakken we dit met de Brabantse waterschappen op. We willen (meer dan voorheen) samenwerken met lokale NME-centra. De samenwerking is er al en uit evaluaties blijkt dat deze centra een groot bereik hebben. We moeten vooral niet willen om de scholen zelf te benaderen voor waterlessen maar dit in bestaande programma’s nog beter te integreren. We willen onze bestaande communicatiemiddelen ter beschikking stellen voor meerdere NME centra in Oost-Brabant. Het is het onze ambitie om gebiedsdekkend te zijn qua educatie. Nu zijn er twee centra (Slabroek in Uden en De Groene Poort in Boxtel). We zie graag dat er in de omgeving van Cuijk/ Boxmeer en de omgeving van Helmond centra bijkomen. Dit vergt een investering van onze kant. Maar mogelijk kunnen de budgeten voor de huidige NME-centra wat omlaag waardoor we hier wat geld kunnen uitsparen. De middelen zijn er al. Dus ook dat hoeft geen extra geld te kosten. We werken mee aan lokale educatie-initiatieven mits deze watergerelateerd zijn. Een voorbeeld is de cultuurhistorische stichting ‘Graeft Voort’ uit Grave. De komende periode bekijken we of we, gebruikmakend van Gemaal van Sasse, een programma kunnen ontwikkelen waarbij we de lokale, militaire, geschiedenis kunnen koppelen aan de waterrijke geschiedenis van dit gebied. Educatie moet voor middelbare scholieren ook vooral leuk zijn. Daarom kijken we Brabant breed of we een aantal jaarlijks terugkerende evenementen kunnen inzetten voor onze educatiedoelstellingen. Ook hierin zal samenwerking gezocht worden met andere partijen maar denk ook aan het inzetten van de jeugddijkgraven. Bij deze doelgroep horen social media zoals Twitter en Facebook. Deze zetten we in om aan te sluiten bij hun belevingswereld. Social media zijn gratis. Het vergt alleen tijd om deze goed bij te houden. Bestaande middelen voor basisscholen blijven en werken deze tegen geringe kosten bij. Denk aan extra info in de bevestigingsmail die scholen krijgen als zij een rondleiding op een rwzi boeken of extra info tijdens de rondleidingen zelf. We sluiten, zonder inzet van nieuw budget, op eenvoudige wijze aan bij bestaande en nieuwe initiatieven. Denk aan een gemeente die de educatieboot ‘Watervlo’ inhuurt, een bijdrage aan Jeelo (mits hiervoor voldoende draagvlak voor is bij alle districten!) d.m.v. gastlessen, projecten en wellicht beheer en onderhoudswerkzaamheden te doen met scholen, de aanloop naar Wereld Waterdag in maart, meeliften op lokale initiatieven van IVN-groepen, heemkundekringen, visverenigingen en andere organisaties en de GeoWeek eind april. Dit doen we door collega’s gastlessen te laten verzorgen, gebiedsexcursie te organiseren of het aanreiken van waterschapsprojecten waarin subsidie wordt gegeven als er educatieve activiteiten worden ontplooit (afkoppelproject). Aangezien we niet overal aan mee kunnen doen, wegen we deelname steeds af. Voor die afweging gebruiken we de volgende criteria. o Vraag om deelname komt van een educatieve instelling of nonprofitorganisatie (bijv. collega-overheid, natuur-of milieuorganisatie etc.). o Doelgroepen zijn kinderen en jeugd tot 18 jaar. o Past het initiatief binnen ons educatiebeleid? o Activiteit sluit aan bij (minimaal) een van de doelen van het waterschap (schoon, veilig, voldoende en recreatief water). o Het kost ons geen geld, alleen tijd. Er moet voldoende, voorbereidings, tijd zijn aan onze kant en deelname mag per activiteit, met voorbereiding en al, voor een persoon maximaal 16 uur kosten. Bijwonen open dag is vaak al 8 uur en dan 8 uur voorbereiding, afstemming op- en afbouw. o Afdeling communicatie ondersteunt. Dus collega’s binnen Aa en Maas moeten zelf de trekker zijn van dit initiatief. o Als Aa en Maas deelneemt, zorgt de organisatie dat het waterschap in promotionele uitingen, in woord en beeld, goed zichtbaar is. o Daarnaast promoten wij onze activiteiten zelf ook. Het kan zijn dat wij van deelnemers een bijdrage vragen zoals het aanleveren van een verslag of collage. We stellen bestaande educatiemiddelen zoals filmpjes, cartoons en presentaties ter beschikking. Deelname aan deze activiteiten laten we zien via persberichten, nieuwsbrief naar scholen, Twitter en Facebook. o In het kader van zichtbaarheid geven we de voorkeur aan activiteiten met een gebiedsdekkende of regionale uitstraling. Bij het maken van een afweging gaan deze dus altijd voor t.o.v. initiatieven met een lokale uitstraling. DOELGROEPEN EN MIDDELEN Hieronder een overzicht aan educatiemiddelen die Aa en Maas nu al inzet. In een latere fase beslissen we welke middelen we hiervan blijven inzetten en welke up-todate worden gemaakt. Uiteraard bekijken we dan ook hoe deze middelen het beste in de markt gezet kunnen worden (promotie). Doelgroepen Primair onderwijs Interess e in watersc hap Middelen landelijk - - www.droppiewat er.nl en bijbehorende boekjes www.watereducat ie.nl Middelen Aa en Maas - - Nieuwsbrief voor scholen’(Ezine) Rondleidinge n RWZI’s Waterles. Districten regelen dit zelf. Er is een Derden - PR Slabroek Groene poorten Watermuse um Watch Big Jump ? Het is niet duidelijk of we ieder - Enieuwsb rief Twitter Faceboo k Persberi cht Persoonl - - - Middelbaarond erwijs Laag (volgens onderzo ek Qrius) - - www.waterwonde ren.nl www.watereducat ie.nl www.waterwise.n l - PowerPoint die dit ondersteund. Animaties Film ‘Sleutel van het waterschap’. Lesafsluiter Proefjes Kleurplaten Poster kringloop van het water Dijkweetjes Kiek de Kikker ? Jeugdbestuur der? Waterles door district. Waterwise jaar meedoen aan de Big Jump. Afgelopen jaren was dit evenement geen succes. - ijk contact Portaal en persone elsblad Richting media en docenten. Algemene zichtbaarheid en meer interesse bij docenten om met ons te gaan werken. Door regelmatig te berichten op Portaal (en personeelsblad) willen we collega’s interesseren zich in te zetten voor educatie. - Enieuwsb rief Twitter Faceboo k - Persberi cht - Persoonl ijk contact - Portaal (en persone elsblad) Richting media en docenten. Algemene zichtbaarheid en meer interesse bij docenten om met ons te gaan werken. Door regelmatig te berichten op Portaal (en personeelsblad) willen we collega’s interesseren zich in te zetten voor educatie. Hoger onderwijs (MBO, HBO WO) - - Gastcolleges Bezoek beurzen Participatie in opleiding watermanage ment door Avance Stagemarkten - Enieuwsb rief Twitter Faceboo k Persberi cht Persoonl ijk contact Portaal (en persone elsblad) Richting media en docenten. Algemene zichtbaarheid en meer interesse bij docenten om met ons te gaan werken. Door regelmatig te berichten op Portaal (en personeelsblad) willen we collega’s interesseren zich in te zetten voor educatie. Arbeidsmarkt - - Advertenties (ook online) Samenwerkin g HAS Bezoek beurzen - Enieuwsb rief Twitter Faceboo k Persberi cht Persoonl ijk contact Portaal (en persone elsblad) Richting media en docenten. Algemene zichtbaarheid en meer interesse bij docenten om met ons te gaan werken. Door regelmatig te berichten op Portaal (en personeelsblad) willen we collega’s interesseren zich in te zetten voor educatie. Geïnteresseerd en - - Open dag RWZI Open dag gemalen Fiets- en wandelro utes - Informatiebo rden na afronding project - Slabroek Groene poort Watermus e um - - Natuurmus eum Tilburg Watch Big Jump Dag van de Dijk Recreatieve poort Nederheide . - Enieuwsb rief Twitter Faceboo k Persberi cht Persoonl ijk contact Portaal (en persone elsblad) Richting media en docenten. Algemene zichtbaarheid en meer interesse bij docenten om met ons te gaan werken. Door regelmatig te berichten op Portaal (en personeelsblad) willen we collega’s interesseren zich in te zetten voor educatie. FOCUS 1. EDUCATIE LANDELIJK Wat gaan we doen? Wie kiezen ervoor om aangehaakt te blijven bij landelijke educatieontwikkelingen. Echter pakken we geen leidende rol. Focus ligt op integreren van landelijke gemaakte middelen in onze eigen educatiemix. Ook haken we aan bij landelijke evenementen zoals de Dag van de Dijk. Uiteraard wel met een regionaal ‘sausje’. Zo krijgen gebiedsspecifieke kenmerken, rivierdijken en droogte, aandacht. Ook wonen we overleggen bij van www.droppiewater.nl en landelijke overleggen over educatie. Wil watereducatie op landelijk niveau goed van de grond komen, denk aan het opnemen van watermodules in landelijke lesprogramma’s, dan vergt dit vooral inspanning van anderen zoals de Unie van Waterschappen. 2. EDUCATIE BRABANT BREED We kiezen bewust om de komende vier jaar te focussen op Brabant brede educatie. Dit komt voort uit de bestaande wil binnen Brabant om intensievere samenwerkingsverbanden aan te gaan (Winnend Samenwerken) en het feit dat binnen de NBWB ook al voorstellen voor zijn gedaan. Voordelen zijn kostenbesparing en -verdeling, slagkracht doordat waterschapscollega’s hun krachten bundelen en meer zichtbaarheid voor de Brabantse waterschappen doordat regionale media eerder aandacht besteden aan gezamenlijke initiatieven. Wat gaan we doen? We gaan aan de slag met het voortgezet en hoger onderwijs. Zoals eerder gesteld is daar de afgelopen jaren weinig aandacht aan besteed. Door deze doelgroep te enthousiasmeren en te interesseren kiezen zij straks gericht voor een carrière in de watersector. - Aanhaken bij ‘Waterwise’ Samen met de Brabantse waterschappen (i.v.m. kostenreductie en spreiding) haken we aan bij het programma ‘Waterwise’. Dit programma, voor alle opleidingsniveaus van de onderbouw van het voortgezet onderwijs, is opgesteld met behulp van docenten en leerlingen en sluit dus goed aan op de leerdoelen. Het programma is digitaal en ‘selfsupporting’ zodat er zo me aan de slag gegaan kan worden. Het past in de aardrijkskundelessen. Waar we voor aan de lat staan is te zorgen dat het lesprogramma daadwerkelijk door scholen wordt gebruikt. Hier zal veel energie op gezet moeten worden middels een gezamenlijk implementatieprogramma dat zich richt op schoolbesturen/-corporaties en docenten. De jeugddijkgraaf kan hier mogelijk ook een rol in vervullen. Wellicht is het mogelijk om de promotie van ‘Waterwise’ Brabant breed bij een persoon neer te leggen. - Mogelijk participeren in project Beken in Brabant We zijn momenteel aan het kijken of het project ‘Beken in Brabant’, een coproductie met het Natuur Museum in Tilburg en diverse NME-centra (verspreid door heel Brabant) opnieuw opgepakt kan worden. Dit project is een totaalpakket rondom watereducatie, met als doelgroep leerlingen en docenten van het voortgezet- en beroeps onderwijs. Tot op heden is het nog niet van de grond gekomen en de invulling ervan staat momenteel ter discussie. Het is dus nog maar de vraag of het door zal gaan. Bovendien ontbreken momenteel de financiële middelen. Zo is de subsidieregeling Educatie van de provincie Noord-Brabant on hold gezet. En het bedrag van 50.000,= dat bij de NBWB hiervoor gereserveerd stond, is inmiddels voor een groot deel naar andere educatieve projecten gegaan (onder ander waterwise). Trekker van het project is het natuurmuseum Tilburg. Wel schijnt er bij de provincie nog budget beschikbaar te zijn voor het thema vennen/venherstel. Wellicht biedt dat nog opties om een gezamenlijk educatieproject op te starten. Het sluit immers aan bij diverse thema’s van het waterschap. - Voorzetten/verder uitbouwen deelname aan banenmarkten/stagemarkt Deelname aan banen- en stagemarkten is zinvol. “In levende lijve” een organisatie verkopen werkt nu eenmaal beter dan welke advertentie dan ook. Het waterschap en geïnteresseerde zijn in zo’n geval namelijk interactief aan het communiceren en kennismaken. Je kunt je boodschap 1 op 1 aanpassen aan de behoeften van je gesprekspartner. Oftewel een banenmarkt is dé plek om het goed te doen bij geïnteresseerden. En het draagt in belangrijke mate bij aan de profilering van ons waterschap als werkgever en organisatie. Deelname kan met een eigen stand of een te huren standruimte die je zelf in kan richten. Een eigen stand in de stijl van de corporate campagne draagt bij aan de professionele uitstraling van het waterschap. Maar nog beter zou zijn om dit Brabant breed op te pakken en, indien mogelijk, met één gezicht naar buiten te treden. Wellicht behoort de ontwikkeling van een gezamenlijke stand tot de mogelijkheden. Momenteel gebeurt de deelname aan banenmarkten nog vrij ad hoc. Er zou dus een jaarplanning moeten komen van banenmarkten waar het waterschap aan kan deelnemen. Daarna dienen we daarin een keuze te maken: welke wel en welke niet. Het zou goed zijn om dit met de gezamenlijke Brabantse waterschappen verder uit te werken en op te pakken. - Contacten met scholen verstevigen De op één na populairste wijze van oriënteren door hoger opgeleiden is via het netwerk. Als werkgever zijn er verschillende manieren om ervoor te zorgen dat je in een netwerk van potentiële medewerkers komt te zitten. Bijvoorbeeld door actief te zijn binnen alumniverenigingen van universiteiten (hogescholen hebben over het algemeen minder alumniverenigingen), brancheverenigingen en vergelijkbare organisaties/clubs/verenigingen. Dat kan als spreker (het geven van gastcolleges), sponsor, maar ook gewoon als lid van een vereniging. Ook hier zijn weer diverse mogelijkheden om gezamenlijk op te trekken met de andere Brabantse waterschappen. - Deelname jongerenfestivals en inzet social media Naast het leren op school mag educatie ook speelser worden aangeboden. Willen we jongeren bekendmaken met de waterwereld, dan moeten we daar zijn waar jongeren ook zijn. Dat is niet alleen op scholen maar ook bijvoorbeeld op social media en (muziek)festivals. Het idee is om hier een gezamenlijk plan voor te ontwikkelen waarin beide aspecten aan bod komen. Het idee is om een act te sponsoren die we inzetten op een aantal festivals in Brabant zoals Paaspop, Seventh Sunday, Extrema Outdoor en Lakedance. - Op eenduidige wijze inzetten jeugdbestuurder Sinds een aantal jaren hebben we een jeugdbestuurder. Deze middelbare scholier vertegenwoordigt ons in het landelijke jeugdbestuur. Hij wordt begeleid vanuit bestuursondersteuning. Het is de bedoeling dat deze jeugdbestuurder het thema water bij jongeren onder de aandacht brengt. We gaan, landelijk, evalueren hoe dit tot nu toe loopt en wat hij nog meer zou kunnen doen. Op basis hiervan kijken we Brabant breed wat de bestuurders gezamenlijk kunnen doen maar ook stroomlijnen we wat hij/zij voor het eigen waterschap zou willen oppakken. Denk bijvoorbeeld aan de inzet social media, het onder de aandacht brengen van onze waterlessen bij NME-centra en het promoten van ‘Waterwise’. - Afstemmen over gezamenlijke evenementen Ook hiervoor zal Brabant breed een plan worden ontwikkeld zodat we gezamenlijk in de promotie e.d. kunnen optrekken en elkaar kunnen versterken. Denk aan ‘Dag van de Dijk’, Wereld Waterdag of het organiseren van een ‘watermaand’ met bijv. inzet van NME-centra. 3. EDUCATIE IN EIGEN BEHEERGEBIED Aa en Maas doet veel aan educatie in haar eigen beheergebied. Ook hier is het zaak de komende jaren focus aan te brengen en samen te werken met andere partijen zoals bijvoorbeeld de diverse NME-centra. We inventariseren wat er op dit moment is en kiezen welke aspecten we upgraden of uitbreiden. Wat gaan we doen? Basisscholen: Voor de hoogste groepen van de basisschool bieden we gratis rondleidingen op onze zuiveringen aan. De laatste jaren zien we een afname in het aantal aanmeldingen. Mogelijke oorzaken zijn dat scholen geen geld meer hebben om (bus) vervoer naar de zuiveringen te bekostigen. Ook zijn ouders minder geneigd om een klas te begeleiden. Zonder begeleiders gaat het bezoek niet door. De komende tijd willen we, met bestaande middelen, de rondleidingen opfrissen. Denk aan het gebruik van cartoons of iets meegeven. Ook gaan we kijken of we het thema ‘afkoppelen’ een plek kunnen geven in het verhaal dat verteld wordt. Daardoor kunnen we gebruik maken van het educatiebudget dat voor afkoppelen beschikbaar is. Ons eigen budget kunnen we dan mogelijk inzetten voor uitbreiding inzet NME-centra. Veder bekijken we hoe we de docenten beter kunnen bereiken en die enthousiast te krijgen voor een bezoek aan de zuivering. Eens per jaar is er een open dag op een van onze zuiveringen. Dit is voor een brede doelgroep. Door deze open dag ook specifiek aan te kondigen bij scholen, bereiken we dat op deze wijze kinderen naar de zuivering komen. Basisscholen en voortgezet onderwijs: In Oost-Brabant zijn twee Natuur & Milieu Educatiecentra die we financieel ondersteunen. Dit zijn Slabroek in Nistelrode en De Groene Poort in Boxtel. In ruil bieden deze twee centra waterlessen aan. Dit wordt goed bezocht. We gaan met deze centra in gesprek om te kijken wat zij nog meer kunnen doen om water onder de aandacht te brengen. Denk aan het aanbieden van bestaand materiaal om de waterlessen ‘seizoensgebonden’ af te sluiten. Voorbeelden zijn ‘veilig zwemmen in de zomer’ of ‘Blauwalg’ in het voorjaar. Hier hebben we al materiaal voor en het is een kwestie van aanbieden. Daarnaast gaan we de samenwerking verstevigen met andere NME-centra in ons gebied en bijvoorbeeld met natuurpoort Nederheide. . Voor het voortgezet onderwijs blijven we de profielwerkstukken begeleiden. Daarnaast onderzoeken we of het rendabel is om maatschappelijke stages (maximaal 40 uur) aan te bieden. Deze stages zijn verplicht voor middelbare scholieren en het kost het waterscha, afgezien van tijd, niets. Wel moet geod gekeken worden naar verzekering e.d. Op deze manier komt een scholier op een laagdrempelige wijze in contact met het waterschap. Beroepsonderwijs: In het hoger- en beroepsonderwijsonderwijs geven we momenteel al gastlessen. Verder zijn we aanwezig op relevante beurzen, doen mee of organiseren stagemarkten en participeren we in de wateropleiding van Avance. Dit kan wellicht nog verder geoptimaliseerd worden. Daarnaast is het zinvol om onze activiteiten op gebied van Traineeships verder uit te bouwen. Jongeren brengen nieuwe kennis, methoden en technieken mee en stimuleren veranderingen doordat ze onbevangen tegenover het waterschap staan. Als je enthousiaste ervaren werknemers met veel kennis koppelt als coach aan een trainee vang je twee vliegen in één klap. Je draagt bestaande expertise en ervaring over en je doet een beroep op de waardevolle inzet van de c.q. meer ervaren medewerker wat weer bijdraagt aan de motivatie. Traineeprogramma’s zijn een uitstekend instrument om talentvolle jongeren te interesseren voor een functie bij ons waterschap. Ten eerste omdat een traineeship een relatief vrije vorm kent. We kunnen het naar eigen inzicht opzetten, zonder al te veel rekening te houden met de tradities in de organisatie. Dit maakt het mogelijk een vakinhoudelijk en arbeidsvoorwaardelijk vernieuwend aanbod te creëren. Voorwaarde is wel de organisatie de capaciteit heeft om iemand vrij te maken die als mentor fungeert, een projectcoördinator vrij te maken en leidinggevenden de ruimte te geven de trainees te begeleiden en te coachen. In dit kader doen we momenteel mee aan een groot gemeenschappelijk traineeproject in de regio. Tot slot gaan we nog actiever werven bij invullen van stage- en afstudeerplaatsen. Je kunt afwachten tot scholen/studenten je benaderen voor een stageplek. Het is beter om hier zelf actief mee om te gaan. Kijk in de organisatie waar er mogelijkheden zi jn voor een stagiaire, omschrijf een concrete opdracht, zet dit aanbod op je wervingsite en benader actief de scholen. Dit zelfde geldt voor afstudeeropdrachten. Bedenk dat de stagiair van vandaag de werknemer van morgen is. Dit is al in gang gezet maar kan mogelijk nog geoptimaliseerd worden. Overkoepelend Mogelijkheden verkennen om aan te haken bij RCE (leren voor duurzame ontwikkeling) In 2013 gaan we bekijken of het zinvol is om aan te haken bij het RCE. Het RCE Rhine-Meuse is een Regional Center of Expertise on Education for Sustainable Development (leren voor duurzame ontwikkeling). Het initiatief is ontstaan vanuit de Verenigde naties, Unesco en United Nations University. Er zijn momenteel al meer dan 100 regionale RCE’s verspreid over de wereld en dat worden er de komende jaren alleen maar meer. In het RCE werken wetenschap, scholen, bedrijven/organisaties en overheden samen om leerprocessen op gang te brengen die de basis vormen voor een duurzamere wereld. Het leerproces start bij de basisschool en gaat door tot aan de Universiteit. Water vormt één van de vijf hoofdthema’s dat jaarlijks terugkeert in het educatie-aanbod. Waterschappen zijn voor dit thema belangrijke educatieve bronnen. Daarom zijn wij benaderd om mee te doen (evenals Peel en Maasvallei en De Dommel). Roer en Overmaas participeert al. Met de deelname van deze vier waterschappen zou het gebied van RCE RhineMeuse gedekt zijn. Wat ze vragen zijn geen/slechts beperkte financiële middelen maar het ter beschikking stellen van onze kennis. Eigenlijk wat we al doen (via rondleidingen, gastlessen, begeleiding profielwerkstukken etc. ) maar dan op een andere manier. Wat dit precies gaat betekenen voor de inzet van medewerkers (uren) zal onderzocht moeten worden. Maar het zou ons waterschap een aantrekkelijk podium kunnen bieden om onze werkzaamheden te etaleren en onszelf op de kaart te zetten (in het kader van zichtbaarheid, bewijslast, jongeren enthousiast krijgen voor ‘werken met water’). Mochten we besluiten om aan te haken dan zal dit de komende jaren wel het nodige werk met zich mee brengen. Algemeen/breed publiek We merken dat lokaal initiatieven ontstaan om meer met water te doen. Wat betreft initiatieven van lokale IVN’s, heemkundekringen, visverenigingen en andere organisaties. Als zij contact met ons opnemen, kijken we of er mogelijkheden zijn om aan te haken en mee te liften zonder dat hiervoor nieuwe middelen ontwikkeld hoeven te worden. Ieder verzoek wordt steeds afzonderlijk beoordeeld. We bekijken dan in hoeverre we er medewerking aan kunnen verlenen/een passende invulling aan kunnen geven. Het is immers zaak dit soort kleinere initiatieven goed af te wegen en daar waar het kan te ondersteunen om zo waterbeleving in ‘je eigen buurt’ te stimuleren. REALISATIE Binnen het cluster communicatie wordt in een gezamenlijk overleg een keuze gemaakt welke onderwerpen er als eerste worden opgepakt en door wie. Binnen het cluster zijn Anky, Lisette en Brenda verantwoordelijk voor educatie. Voor elk onderwerp wordt een actieplan op maat geschreven. Aangezien een aantal onderwerpen best lastig zijn zullen we ook een aantal brainstormsessie met de gehele afdeling en zelfs mensen hier buiten (Creative Problem Solvers) initiëren. Denk bijvoorbeeld aan een sessie: ‘Hoe zorg ik ervoor dat docenten Waterwise als lesmethode gaan hanteren?’. RANDVOORWAARDEN EN KOSTEN Om dit plan te laten slagen is voldoende tijd van medewerkers en geld nodig. Een goede introductie van Waterwise en het blijven betrekken van docenten (zowel lager en middelbaar onderwijs) kost veel tijd. Dit komt nog eens bij de uren die bijv. Lisette al heeft voor educatie. Een reële inschatting komt uit op 150 /200 uur per persoon per jaar. Het educatiebudget is naar beneden bijgesteld. De reden hierachter zijn de behoedzaamheidsmaatregelen voor 2013 die structurele doorwerking hebben in 2014 en verder zijn door het DB vastgesteld. Daarin zijn ook de bezuinigingen voor communicatie meegenomen. Educatie valt binnen externe communicatie, op dat niveau is de bezuiniging zichtbaar gemaakt. De bezuiniging op educatie is proportioneel ten opzichte van de bezuiniging op overige onderdelen binnen externe communicatie. De kosten van de afgelopen jaren fluctueren tussen de 55.000 en 60.000 Euro. Dit komt omdat we een aantal vaste kosten hebben, bijv. contracten met NME’s, maar ook omdat er nieuwe (tijdelijke initiatieven) ontstaan waar we in willen participeren. De begroting voor 2014 ziet er als volgt uit. Begroting voor 2014: Natuurcentrum De Maashorst* 10.000 Euro Groenepoort* 8.000 Euro Droppie Water 2.500 Euro Excursies zuivering (personeelskosten) 24.000 Euro Ondersteuning nieuwe initiatieven* 9.000 Euro Lokale initiatieven & update middelen 2.500 Euro ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------56.000 Euro Vanuit de NBWB Jaarlijkse bijdrage ontwikkeling Waterwise 7.500 Euro *Er is verschil in het budget dat wordt ingezet om de verschillende NME’s te ondersteunen. Natuurcentrum De Maashorst heeft een lange historie met ons waterschap, is mede door ons opgezet en heeft een groot bereik onder scholen in ons gebied. Bovendien hebben zij een langlopend contract (2010 tot 2015) waarin is vastgelegd dat zij dit bedrag jaarlijks krijgen. De Groene Poort krijgt minder geld. Dat heeft te maken met het feit dat zij een kleiner bereik hebben qua scholen in ons gebied, zij ook door waterschap De Dommel gesponsord worden en dat wij graag wat meer initiatieven willen zien naast de waterlessen alvorens extra geld ter beschikking te stellen. Er is ambitie is om binnen ons werkgebied gebiedsdekkend te zijn qua NME -centra. Willen we onderzoeken of er in de omgeving Cuijk en/of de omgeving Helmond mogelijkheden zijn om centra te ondersteunen. Echter, dit willen we met meerdere partners doen. Er is een bedrag van 9.000 Euro gereserveerd voor een mogelijke opstart van zo’n centrum.
© Copyright 2024 ExpyDoc
