Schoolontwikkeling - De Wonderboom Amersfoort

Meedenkavond met ouders
Onderwerp: Schoolontwikkeling
Op maandag 3 november 2014 was er een meedenkavond. Een enthousiaste club van 22 ouders
heeft met ons (3 teamleden en het directieteam) over onderwijsinhoud van gedachten gewisseld.
Het programma van de avond:
 Inloop met koffie/thee
 19.30 uur Opening
 Onderdeel 1: ‘Quiz school in ontwikkeling’
Doel: Ouders informeren over actuele schoolontwikkelingsonderwerpen
 Onderdeel 2: ‘Waar staan we nu?’
Doel: Een beeld krijgen van hoe ouders aspecten van het onderwijs op De Wonderboom ervaren.
 Onderdeel 3: ‘Als mijn kind de Wonderboom in groep 8 verlaat…’
Doel: input verzamelen voor het nieuwe schoolplan.
Onderdeel 1: ‘Quiz school in ontwikkeling’
Het eerste deel van de avond had een informatief karakter
met een quiz over onderwijstermen als: Passend Onderwijs,
VVE en de ateliers. In groepjes werd er gediscussieerd wat
deze actuele onderwerpen in de dagelijkse praktijk inhouden
naar aanleiding van een aantal stellingen. Deze vindt u met
toelichting onderaan dit verslag als bijlage 1. Ook was er
ruimte om verdiepende vragen te stellen. Ter afsluiting is er
gekeken naar een filmpje over Passend Onderwijs en een
digitale fotocollage van de ateliers. Voor meer informatie over Passend onderwijs, kunt u terecht op
de website van het Samen Werkings Verband de Eem. Er is ook een speciaal loket waar ouders met
vragen terecht kunnen.
Onderdeel 2: ‘Waar staan we nu?’
Er is gevraagd ouders (letterlijk) te gaan staan waar zij vinden dat De Wonderboom op dit moment
staat op basis van een aantal stellingen. Ouders hebben hun kijk op De Wonderboom toegelicht.
Wat is er besproken:
 Het werken in thema’s
Ouders, met name met jonge kinderen, zien het werken in thema’s duidelijk terug. Anderen
gaven aan dat de verbinding met andere vakken breder kan.
 De hoeveelheid tijd voor sport en bewegen
Kinderen in de huidige maatschappij bewegen over het algemeen minder, daar ligt een
gedeelde taak voor ouders en school. Kinderen zijn wel meer in beweging o.a. door het
werken op andere werkplekken dan alleen maar klassikaal onderwijs. Een ouder benadrukte
ook het belang van activerende werkvormen waardoor denkprocessen bevorderd worden.
De gymtijd op De Wonderboom is niet lang, dit heeft o.a. met roostertijd te maken. Een tip
van een ouder was om de sportvelden van AC Nieuwland meer te benutten.
 Het leren samenwerken en het ontwikkelen van talenten
Kinderen leren op De Wonderboom samenwerken, maar een kind moet naast het
groepsgebeuren ook zelfstandigheid ontwikkelen. De specifieke kenmerken van een kind
moeten benut worden.
Onderdeel 3: ‘Als mijn kind de Wonderboom in groep 8 verlaat…’
Het laatste deel van de avond was vooruitkijkend. In groepjes is besproken wat ouders belangrijk
vinden dat een kind dat in groep 8 van school gaat, heeft geleerd. Ouders hebben onderstaande
punten aangegeven en daarbij ook benadrukt dat de balans tussen deze zaken ook zo belangrijk is:
 De basisvaardigheden taal- en rekenen moeten goed op niveau zijn.
 Mijn kind moet zelfvertrouwen hebben.
 Mijn kind moet kunnen samenwerken en goed met anderen omgaan.
 Mijn kind heeft leren ‘leren’
 Mijn kind kan zelfstandig werken en kan plannen zoals je kunt verwachten van een kind op
die leeftijd.
 Mijn kind is nieuwsgierig en onderzoekend.
 Mijn kind is mediawijs (kan daarmee omgaan en ICT wordt toegepast in de klas).
 Mijn kind heeft vreemde talen geleerd.
 Mijn kind heeft zijn talenten verkend.
 Mijn kind heeft onderwijs gehad waarbij aangesloten is bij de beleveniswereld van kinderen.
 De ontwikkeling van een kind op sportief gebied en deels creatief vlak, kan ook buiten school
een plek krijgen. Misschien wel in een verlengde schooldag.
De gesprekken van deze avond zijn voor ons heel waardevol. We nemen deze input mee in de
plannen die we voor de komende jaren gaan maken.
Op 5 maart 2015 staat een volgende avond gepland. Wij kijken daar nu al naar uit!
Bijlage 1
Quizvragen actuele schoolontwikkelingsonderwerpen met toelichting
1. Passend Onderwijs gaat van start in augustus 2015
Passend onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dat betekent dat zij er per 1 augustus 2014 voor
verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede onderwijsplek te
bieden. Daarvoor werken reguliere en speciale scholen samen in regionale samenwerkingsverbanden.
2. Ieder kind dat wordt aangemeld, moet op De Wonderboom naar school kunnen
Scholen hebben vanaf nu zorgplicht. Dat betekent dat ze ervoor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen
die extra ondersteuning nodig hebben een passende plek te bieden. Het gaat daarbij om leerlingen die
worden aangemeld en leerlingen die al op school zitten. De school zoekt in overleg met de ouders een
passende plek. Op de eigen school of, als de school niet de juiste begeleiding kan bieden, op een andere
reguliere of speciale school.
3. De scholen in Amersfoort e.o. werken samen in het samenwerkingsverband ‘De Eem’
Samenwerkingsverband (SWV) de Eem is een vereniging van (totaal 32) samenwerkende schoolbesturen
uit de gemeenten Amersfoort, Baarn, Bunschoten-Spakenburg (Eemdijk), Leusden (Achterveld), Soest
(Soesterberg) en Woudenberg. SWV de Eem is verantwoordelijk voor een dekkend netwerk voor deze
regio. Met als doel dat kinderen niet thuis komen te zitten, maar er altijd een passend onderwijsaanbod
beschikbaar is. Voor meer informatie over Passend onderwijs, kunt u terecht op de website van het Samen
Werkings Verband de Eem.
4. Als ouder kan ik met mijn vragen over passend Onderwijs ook bij het SWV terecht
SWV de Eem heeft speciaal het Informatiepunt Passend Onderwijs voor ouders opgericht voor al je vragen
bij je zoektocht naar een geschikte school of extra ondersteuning voor jouw kind(eren) op school.
5. Extra ondersteuning betekent dat een kind buiten het klaslokaal extra begeleid wordt.
Ook binnen de groep wordt extra ondersteuning geboden.
6. In ons schoolondersteuningsprofiel staat welke BASISondersteuning wij kunnen bieden
In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) staat beschreven welke EXTRA ondersteuning de school kan
bieden, aanvullend op de basisondersteuning die alle scholen in het samenwerkingsverband bieden.
7.
VVE staat voor ‘Voor en vroegschoolse Educatie’.
Voor- en vroegschoolse educatie (vve) richt zich op peuters en kleuters met een taalachterstand. Door vve
kunnen kinderen op een speelse manier hun achterstand inhalen. Zo kunnen zij een goede start maken op
de basisschool. Deze peuters worden door de peuterschool overgedragen als ze naar de basisschool gaan.
8. Peuters van PeuterPlekkey draaien soms al een moment mee in een kleuterklas
We proberen de overgang tussen peuter en kleuter te verkleinen door vanuit Peuter Plekkey voorzichtig en
geleidelijk de overstap naar groep 1 te maken. Peuters bij Plekkey maken niet alleen door de doorlopende
lijn al kennis met de basisschool, er worden ook wenmomenten ingepland, waarbij een peuter deel kan
nemen aan activiteiten in groep 1. Andersom is het voor een groep 1 kind ook mogelijk af en toe nog even
de rust op te zoeken en te ontspannen bij Peuter Plekkey.
9. In de ateliers op de Wonderboom worden alleen creatieve vakken gegeven.
Er worden ook vakken gegeven die met natuur-, techniek, vreemde talen, burgerschapsvorming gegeven.

Download Report