Schoolgids Ga mee op ontdekkingsreis in onze school Beste ouder(s) Lieve kinderen Wij danken jullie voor het vertrouwen dat je in onze school stelt. Je kiest voor een dynamische school met een unieke visie. Basisschool Dol-fijn is een school waar, net zoals in andere scholen, kleuters al spelend een nieuwe wereld ontdekken en waar kinderen leren lezen, schrijven, rekenen, meten, ... Toch biedt onze school net dat “ietsje meer”... Welkom Samen maken we school. De samenwerking tussen ouders, het schoolteam en de leerlingen hebben bijgedragen tot de ontwikkeling van deze brochure. Wij willen hiermee vooral praktische informatie geven over onze school. Wij wensen jullie een succesvol schooljaar. Directie en leerkrachten op onze school! 3 Samen leren, samen leven Een school met een hart Vanzelfsprekend is de basisschool dé plaats waar kinderen “leren leren”. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen dat pas doen als ze zich goed voelen op school. Daarom gaat onze volle aandacht uit naar het welbevinden en de betrokkenheid van onze leerlingen en naar de ontwikkeling van belangrijke vaardigheden zoals: met elkaar leren omgaan, Onze visie kritisch en creatief denken en groeien naar zelfstandigheid. We doen dit onder andere door • het gebruik van klaspoppen • maandelijks forum waar uit elke klas een leerling van de maand verkozen wordt en de leerlingen aan elkaar vertellen waar ze mee bezig zijn in de klas • ontwikkelen van de sociale talenten van de kinderen Goed onderwijs We streven naar het behalen van goede leerresultaten door in te spelen op de talenten en eventuele tekorten van je kind. We trachten daarbij het doorzettingsvermogen van de kinderen te stimuleren, met bijzondere aandacht voor het ontwikkelen van kennis, vaardigheden, leerstrategieën en creativiteit. Enkele acties • binnenklasdifferentiatie • zelfstandig leren plannen via hoekenwerk en contractwerk • duidelijk huiswerkbeleid • coöperatief leren 5 Een doeltreffende aanpak In basisschool Dol-fijn biedt een dynamisch lerarenteam eigentijds onderwijs met gebruik van moderne media en het opvolgen van de meest recente onderwijsvernieuwingen. De zorg voor een grote betrokkenheid en aandacht voor succeservaring ondersteunen volop de leerresultaten van elk kind. Enkele acties Elk kind is een kunstenaar • dagelijks gebruik van computers - klaslokalen met beamer of smartboard, iPads • nieuwsbrief voor ouders - actieve ouderparticipatie • dagelijks informatie over het schoolgebeuren via de website en Facebook Het probleem is om kunstenaar te blijven wanneer we ouder worden... Pablo Picasso 6 School maken doe je niet alleen. Wij zijn er met een gans team om jouw kind optimaal tot ontplooiing te laten komen. We stellen onze medewerkers graag aan je voor. Directie en secretariaatsmedewerkers Schoolteam Directeur Katrien Albrechts 016 50 91 00 Secretariaat Martine Van Dyck & Heidi Roosen 016 50 91 00 Onze kleuterschool Peuterklas juf Wendy Ausseloos 1e kleuterklas A juf Elise Mattheus 1e kleuterklas B juf Nadia Pardon 2e kleuterklas A juf Petra Nys 2e kleuterklas B juf Linsy Heremans 3e kleuterklas A juf Jolien Mertens 3e kleuterklas B juf Sarah van Ruitenburg Onze lagere school 1e leerjaar juf Marie-Eve Uten 2e leerjaar juf Ine Vanden Bergh 3e leerjaar juf Kelly Van Aerschot 4e leerjaar juf Mari Scotillo 5e leerjaar juf Peggy Bos 6e leerjaar juf Cindy Dellemans 9 Onze medewerkers Zorgcoördinator CLB- Centrum voor leerlingenbegeleiding juf Nadine Laeremans Mocht je vragen of zorgen hebben over de ontwikkeling van je kind, dan kan je altijd contact opnemen met de leerkracht of de zorgcoördinator op school. Als er extra Leerlingbegeleiding juf Beth Vandersloten ondersteuning of advies nodig is, kunnen wij op elk moment het CLB inschakelen. L.O. meester Cédric Jacquemin en Bart Vanden Abeele Het kan ook gebeuren dat het CLB zelf contact opneemt op vraag van de school. Je kan ook rechtstreeks naar het CLB gaan mocht je vragen hebben. Kinderverzorgster juf Martine CLB Aarschot Godsdienst juf Steven Adang (Rooms-Katholieke Godsdienst) Bogaardenlaan 8A meester Igor Luchko (Orthodoxe Godsdienst) 3200 Aarschot Tel.: 016 25 27 83 of 016 25 49 14 Zedenleer juf Ilka Van Criekinge Onderhoud Johny Nys Rita Loosen Peggy Vanderauwera Conny Janssens Busbegeleiding Diane Cauberghs Kinderopvang Kristel Vancauwenbergh Davy Wouters Bianca Van Gerven 10 [email protected] 11 Hoe schrijf ik mijn kind in? Elk kind is welkom bij ons. Wij vinden het belangrijk dat ouders en kinderen een juiste schoolkeuze maken en kunnen kiezen voor een school waar ze zich goed voelen. Een school leer je kennen door op bezoek te gaan en te kijken en voelen wat er leeft. Daarom nodigen wij ouders en kleuters graag uit voor een openklasdag of een rondleiding door de school. Inschrijvingen Zodra je als ouder een school gevonden hebt waar je je goed bij voelt, is het belangrijk dat je kind op tijd ingeschreven wordt. Want om zoveel mogelijk onderwijs op maat te kunnen aanbieden, geldt in onze klassen een maximumcapaciteit en kunnen onze klasjes dus snel vol zitten. Voor onze school werd de maximum capaciteit op 26 kleuters per geboortejaar en 24 leerlingen per klas in de lagere school vastgelegd. Wanneer deze maximum capaciteit bereikt wordt zal er een inschrijvingsstop ingesteld worden met onmiddellijke ingang voor de duur van het lopende schooljaar. van leerlingen De inschrijving: praktisch Bij de inschrijving zullen we je vragen naar een officieel document waarmee je je kind kan identificeren. Wij vragen je daarom de Kids-ID van je kind of een document van gezinssamenstelling mee te brengen bij de inschrijving. Dat document kan je verkrijgen op het gemeentehuis. Uiteraard verwachten we dat ouders akkoord gaan met de afspraken in deze schoolgids, met het schoolreglement en het opvoedingsproject van de school. Pas na de verklaring dat je hiermee akkoord gaat, is de inschrijving definitief. Dit akkoord wordt jaarlijks hernieuwd bij het begin van het schooljaar. Wanneer je kind eenmaal is ingeschreven, blijft de inschrijving geldig voor alle leerjaren in de basisschool. 13 Wanneer mag je kleuter voor het eerst naar school? Afspraken voor het schooljaar 2015-2016 Kleuters mogen vanaf tweeënhalf jaar naar de kleuterschool. Om een rustige instap Zodra de klassen vol zitten kunnen wij geen nieuwe leerlingen meer inschrijven. en een optimaal onthaal van de kleuters te kunnen garanderen, heeft de wetgever Om ervoor te zorgen dat ouders met meerdere kinderen voor al hun kinderen een plaats vaste instapdagen vastgelegd. vinden in dezelfde school laat de wetgever ons toe om broers en zussen van eigen leerlingen voorrang te geven bij de inschrijving. Er zijn zeven instapmomenten voorzien waarop kleuters, ouder dan tweeënhalf jaar en jonger dan drie jaar, toegelaten worden: Heb je al een kind in onze school? • De eerste schooldag na de zomervakantie Dan kan je je kind inschrijven tussen 2 maart en 13 maart 2015. Wij lichten alle ouders • De eerste schooldag na de herfstvakantie van onze eigen leerlingen op tijd in zodra ze broer of zus kunnen inschrijven. Mis deze • De eerste schooldag na de kerstvakantie voorrangsperiode niet. Zodra de inschrijvingen voor de andere leerlingen beginnen • 1 februari hebben broers en zussen geen voorrang meer. • De eerste schooldag na de krokusvakantie • De eerste schooldag na de paasvakantie Kinderen van personeel kunnen op 16 en 17 maart 2015 inschrijven • De eerste maandag na het Hemelvaartweekend Na de voorrangsperiode voor broers en zussen kunnen alle andere leerlingen zich Nadat je kleuter tweeënhalf jaar geworden is, kan hij of zij dus instappen op de inschrijven in onze school. Voor schooljaar 2015-2016 kan dat vanaf 1 april tot 28 april. eerstvolgende instapdag. Samen met de andere basisscholen uit onze Scholengroep In deze periode geldt de voorrangsregel indicatorleerling en niet-indicatorleerling, hebben wij een website ontwikkeld waar je op basis van de geboortedatum van je kind dit om een evenwichtige sociale mix te bekomen. Vanaf 4 mei 2015 zijn er vrije kan berekenen wanneer je kind echt naar school kan. Je kan hiervoor terecht op inschrijvingen zonder voorrangsregels. www.adite.be/instappen Let op: voor kleuters geldt bij de inschrijving niet het schooljaar waarop je kind start, maar zijn of haar geboortejaar. Dat wil zeggen dat vanaf die datum alle kinderen ingeschreven kunnen worden die geboren zijn in 2013, ook zij die misschien pas in Wanneer kan je je kind inschrijven in onze school? september 2016 echt naar school zullen komen. Wij zijn er elke dag op de gewone schooluren om jouw vragen te beantwoorden en/of je kind in te schrijven. Daarnaast zijn we er tijdens de grote vakantie gedurende de eerste week van juli en de twee laatste weken van augustus. Mocht geen van deze momenten voor jou passen, dan maken we graag een afspraak. 14 15 De eerste schooldag voor onze allerkleinsten is een grote gebeurtenis in zowel hun leven als dat van hun ouders. Voor heel wat kinderen is het een grote stap naar een onbekende wereld. Voor het ontwikkelingsproces van een kind is het zeer belangrijk dat het zich goed voelt op school. Daarom geven we je graag wat tips die een leidraad kunnen zijn om je kind zo goed mogelijk voor te bereiden op de eerste schooldag. Voor het eerst A B C naar school -Voor de eerste schooldag Vooraleer je kind naar school komt, maakt het best al eens kennis met de school en de klas. Je kan je peuter meenemen bij de inschrijving of een afspraak maken met de juf om de klas te bezoeken. De kleuterjuf wil je kind graag op voorhand leren kennen. Zo kan je een paar bijzonderheden over jouw kind vertellen. De juf kan zo vanaf de eerste schooldag op de eigenheid van je kind inspelen, zodat je peuter zich persoonlijk aangesproken en gekend voelt. De juf kan je dan ook informeren over de gewoonten en gebruiken in de klas. Het is best dat je peuter ook al wat gewoon wordt aan de schooluren (bv. op tijd opstaan, …). Samen met je kind kan je praten over ‘school’, over de nieuwe vriendjes, over de juffrouw die vertelt en zingt, over het speelgoed, de speelplaats, enz. Het is aan te bevelen om samen met je kind een schooltas te gaan kopen. Voor je kind naar school gaat, zou het schooltasje al een vertrouwd voorwerp moeten zijn, dat hem of haar een stukje ‘veilige thuis’ mee naar school geeft. De schooltas is best voorzien van een naam. Dat mama en papa weggaan, horen vele peuters pas voor het eerst op het moment zelf. Je kan best vooraf al eens aan je peuter vertellen dat mama en papa niet op school blijven, maar wel terugkomen. Houd er rekening mee dat peuters zich moeilijk een voorstelling kunnen maken van wat je vertelt. Als ze toch een voorstelling maken, kan dit erg verschillen van de realiteit. 17 3 Het verwerkingsproces De eerste schooldag Schooldagen leveren heel wat ervaringen op voor een kind. Omdat je peuter al die ervaringen moet verwerken, mogen we hem of haar niet overvragen. Samen de schooltas maken Op de eerste schooldag maak je best ‘s ochtends samen met je kind de schooltas klaar. Zo wordt het een stukje van thuis dat mee naar school kan. Wat zit er in de schooltas? Het is soms beter om kinderen met een halve schooldag te laten starten. Zo krijgen ze de tweede helft van de dag de gelegenheid om al hun ervaringen van de voormiddag als het ware op een rijtje te zetten en te verwerken in hun vertrouwde omgeving. Je zal na de schooldag als ouder wellicht nieuwsgierig zijn naar de beleving van je kind • Gezonde tussendoortjes; op school en vragen: “Wat heb je nu gedaan op school?” Wees niet ontgoocheld wanneer • Een brooddoos met naam erop; je kind antwoordt met “Niets” of gewoon met “Spelen”. Dat korte antwoord maakt ook • Drankje(s); • Het heen- en weermapje van de school. Dit mapje krijgt je peuter op de eerste schooldag op school; • Omdat een ongelukje snel gebeurd is, vraagt de juf een schoendoos mee te geven, deel uit van het verwerkingsproces van je kind. Het is voor een jong kind zeer moeilijk om een bepaalde activiteit te beschrijven. Je kan natuurlijk altijd bij de kleuterjuf terecht om te vernemen wat je kind in de klas doet en hoe hij/zij zich voelt in de klasgroep. waarin reservekledij zit die op school mag blijven. Om vergissingen te vermijden willen we vragen om op elk voorwerp en kledingstuk de naam van je kleuter te voorzien. Het afscheid Afscheid nemen is moeilijk, dat ervaren volwassenen soms ook nog. Wees erop voorbereid dat het afscheid meestal niet zonder tranen kan. Dat hoeft ook niet, want verdriet en emotie mogen geuit worden. Op dat moment zijn peuters niet gebaat bij uitspraken zoals: ‘wees nu maar een flinke meid, grote jongens wenen toch niet...’. Het is veel geruststellender voor een kind wanneer het begrip voelt voor zijn verdriet, dat het ervaart dat iemand met hem meeleeft en dat verdrietig zijn bij een afscheid normaal is. Een praktische tip die zijn deugdelijkheid in de praktijk heeft bewezen: houd het afscheid kort. Het moment van afscheid doet pijn en hoe langer het duurt, hoe moeilijker het wordt voor jouw kind. 18 3 19 3 School- en speeltijden Kleuteronderwijs Een dag op onze school! Dagen Voormiddag Namiddag Maandag 08.50u - 12.00u 13.00u - 15.40u Dinsdag 08.50u - 12.00u 13.00u - 15.40u Woensdag 08.50u - 11.35u - Donderdag 08.50u - 12.00u 13.00u - 15.40u Vrijdag 08.50u - 12.00u 13.10u - 15.00u Dagen Voormiddag Namiddag Maandag 08.50u - 12.25u 13.35u - 15.40u Dinsdag 08.50u - 12.25u 13.35u - 15.40u Woensdag 08.50u - 11.35u - Donderdag 08.50u - 12.25u 13.35u - 15.40u Vrijdag 08.50u - 12.25u 13.35u - 15.00u Lager onderwijs 21 Schoolrestaurant en middagpauze Voor- en naschoolse opvang De middagpauze duurt telkens één uur, behalve op vrijdag dan hebben de kinderen Alle leerlingen kunnen terecht in onze voor- en naschoolse opvang. De opvang gaat door 10 minuutjes langer speelplezier. in de mediatheek van de school. In de opvang kunnen de kinderen naar hartenlust spelen, knutselen, ... Thuis eten Kinderen kunnen tijdens de middagpauze naar huis gaan, maar dienen afgehaald te Openingsuren worden door hun ouders in de klas, het schoolrestaurant of op de speelplaats. Als je Dagen Voormiddag Namiddag kind naar huis mag tijdens de middagpauze, vul je in het begin van het schooljaar een Maandag 07.00u - 08.20u 16.00u - 18.00u document in, waarin je de toelating geeft. Leerlingen die geen schriftelijke toestemming Dinsdag 07.00u - 08.20u 16.00u - 18.00u hebben, blijven tijdens de middagpauze op school. Woensdag 07.00u - 08.20u 12.00u - 18.00u Donderdag 07.00u - 08.20u 16.00u - 18.00u Vrijdag 07.00u - 08.20u 15.30u - 18.00u Kleuters worden afgehaald om 11.30 uur in de klas of in het schoolrestaurant. Ze kunnen weer mee komen spelen met de andere kleuters vanaf 12.00 uur. Kinderen uit de lagere school kunnen afgehaald worden om 12.30 uur op de speelplaats van de lagere school. Ten laatste om 13.25 uur (op vrijdag 13.35 uur) dienen ze terug op school te zijn. Tarieven Per begonnen half uur betaal je € 1,00. Vanaf twee ingeschreven kinderen betaal je € 0,67 per begonnen half uur. De halve uren worden geteld vanaf het ogenblik dat de kinderen ‘s morgens en ‘s avonds binnenkomen. Eten op school Het middagmaal wordt genuttigd in het schoolrestaurant. Lekkere thuisgemaakte Drank en tussendoortjes worden aangeboden aan € 0,65/per stuk. boterhammen worden in de klas opgegeten. Kleuters gaan eten om 11.30 uur, kinderen uit de lagere school gaan eten om 12.30 uur. Inschrijvingen Hiervoor kan je dagelijks terecht bij de begeleiders tijdens de openingsuren van de opvang. Wens je graag meer informatie, dan kan je steeds (tijdens de openingsuren) terecht op het secretariaat of bij de directeur: • Kristel Vancauwenbergh: 0497 83 49 20 • School: 016 50 91 00 of [email protected] 22 23 Wat verwachten we van ouders? Huiswerk • Goede omstandigheden waarin het huiswerk kan gemaakt worden. • Een positieve ingesteldheid en het kind aansporen tot verzorgd werken. Huiswerk is een middel om het zelfstandig leren werken te bevorderen. Het is daarbij • Controleren of het huiswerk gemaakt is. belangrijk dat de verantwoordelijkheid voor het huiswerk bij het kind ligt en het kind • In geval van problemen, signaleren aan de leerkracht. zelfstandig zijn huiswerk maakt. Zo oefent een kind verschillende vaardigheden. • Al eens een les overhoren. Door het huiswerk worden de ouders daarnaast ook betrokken bij het schoolgebeuren. Voor de motivatie van kinderen is het erg belangrijk dat ouders interesse tonen in het schoolse leven van hun kind. Het huiswerk in de lagere school • Eerste en tweede leerjaar: lezen en inoefenen van de geziene leerstof Op woensdag en tijdens het weekend krijgen de kinderen geen huiswerk. Omdat het dagelijks lezen in het eerste leerjaar zo belangrijk is, krijgen deze leerlingen elke dag een leeslesje mee naar huis. • Derde leerjaar: inoefenen van de geziene leerstof Op woensdag en tijdens het weekend krijgen de kinderen geen huiswerk. • Vierde leerjaar: leren leren en plannen op korte termijn Op woensdag krijgen de kinderen geen huiswerk. • Vijfde en zesde leerjaar: leren leren en plannen op langere termijn Zij krijgen dagelijks huiswerk. Tijdens sommige periodes (bv. projectweken) kan de leerkracht beslissen om af te wijken van deze afspraken. Wat als het huiswerk niet werd gemaakt? • We vragen achter de reden. • We noteren dit in de schoolagenda. • We geven het kind uitstel tot morgen. • Indien hierna blijkt dat het huiswerk nog niet gemaakt is, zullen er in overleg met het kind en/of ouders afspraken gemaakt worden. 24 25 Talentenportfolio Talentenarchipel Als je kinderen veel kansen biedt in een rijke en uitdagende omgeving, merk je dat ze heel wat potentieel hebben… meer dan je misschien wel denkt! Onze uitdaging bestaat erin de talentenkiemen te ontdekken die in elk kind verborgen zitten. De talentenarchipel is een instrument dat ons helpt bij het zoeken naar en stimuleren van mogelijke talenten. Onze visie De talentenarchipel start vanuit de kinderen zelf en legt de nadruk op hun eigen groeikracht en betrokkenheid. Het stimuleert ouders en leerkrachten om anders naar kinderen te kijken, het accent wordt verlegd! Je kind neemt vanaf nu de start om samen, met ouder(s) en wij als school, zijn of haar persoonlijk talentenportfolio op te bouwen, met als doel, zichzelf te leren kennen. Ervaren waar je sterk in bent, je talenten kunnen gebruiken zijn belangrijke bouwstenen in de praktijk voor de toekomst van je kind. Via het talentenportfolio ervaart en toont je kind waar het sterk in is. Kinderen en hun sociale talenten Met de methode “kinderen en hun sociale talenten” wil basisschool Dol-fijn actief werken aan de ontwikkeling en bewustwording van de sociale talenten bij onze leerlingen. Vaak zijn we ons nauwelijks bewust, van onze sociale talenten, laat staan dat we beseffen welke waarden en normen we hanteren. Om meer greep te krijgen op ons eigen gedrag en dat van anderen, is het belangrijk dat we ons realiseren welke waarden en normen erachter steken. Daarom is het belangrijk, dat we kinderen leren omgaan met waarden en normen. Zowel met waarden en normen die thuis gelden, als die op school gelden en die in de omgeving gelden en eventuele verschillen daartussen. Door met kinderen te werken rond hun sociale talenten, helpen we hen bewust te worden van hun eigen denken en handelen, met als achterliggend doel een groeiende zelfstandigheid, toenemend zelfvertrouwen en een zelfbewuste levenshouding. 27 De volgende sociale vaardigheden komen aan bod • Ervaringen delen: Babbelbox delen met anderen wat je bezighoudt, zowel positieve als negatieve ervaringen. • Aardig doen: de ander op een positieve manier benaderen en zorg dragen voor anderen. • Samen spelen en werken: samen met anderen iets tot stand brengen. Hierbij zijn samen overleggen, afspraken maken en inbrengen van ideeën belangrijk. • Een taak uitvoeren: omgaan met taken en opdrachten, zowel schoolse en andere taken, zoals de planten water geven, het bord schoonmaken, de klas opruimen. Wanneer de kinderen van de lagere school zich om één of andere reden niet goed in hun “vel” voelen, kunnen ze een seintje geven aan de zorgjuf door hun naam in de babbelbox te deponeren. Zo brengen ze de juf ervan op de hoogte dat ze behoefte hebben aan een gesprekje. De juf tracht samen met de betrokken leerling(en) naar een oplossing te zoeken. Klein verdriet, ruzies en misverstanden worden dan snel weer uit de wereld geholpen. Niet alles lost zich in één, twee, drie op, maar een hartelijk gesprek, wat steun en toeverlaat steken dikwijls een hart onder de riem. • Jezelf presenteren: jezelf kenbaar maken in het gezelschap van anderen. • Een keuze maken: de manier waarop je kiest en beslist en of je eigen keuzes kunt maken. Zoals kiezen Ridderronde waarmee je wilt spelen, terugkomen op een beslissing. • Opkomen voor jezelf: In elke klas houden we wekelijks een ridderronde. Tijdens deze ronde behandelt de omgaan met weerstand van anderen en voor jezelf zorgen. leerkracht aspecten die met sociaal emotionele ontwikkeling te maken hebben. • Omgaan met ruzie: op een goede manier conflicten oplossen. Zoals naar een ander luisteren bij een ruzie, Voorbeelden een compromis sluiten. • Sociaal emotionele begrippen als “bang” of “zelfvertrouwen”. • Sociaal emotionele attituden, zoals denkfouten die kinderen maken bij het omgaan Onze Regenboogridder staat symbool voor onze talenten. Hij laat de kinderen inzien dat met elkaar (bijvoorbeeld: als je iemand niet leuk vindt, mag je hem/haar plagen). het “cool” is om elkaar te respecteren en op te komen voor elkaar. Wij hopen alvast dat • Sociaal emotionele vaardigheden, zoals ‘naar elkaar luisteren’ of ‘iemand groeten’, alle kinderen uit basisschool Dol-fijn ooit zelf Regenboogridder zullen worden. dus normen en waarden. Vaak spelen wij in op de problemen die zich in de groep stellen. Oudercontacten Wij organiseren drie oudercontacten per schooljaar, waarop alle leerkrachten, directieleden en medewerkers beschikbaar zijn om de resultaten en de attitude van je kind te bespreken. De data van de oudercontacten vind je terug op de activiteitenkalender. Bij problemen of vragen zijn wij steeds bereid tot een gesprek. 28 29 School zonder geweld Klaspoppen Bijna dagelijks werken wij in alle klassen rond sociale vaardigheden. Maar ook bij ons Een goede school kenmerkt zich door de mate waarin het onderwijs boeiend is voor op school ontstaan tussen kinderen wel eens conflicten. De leerkrachten zullen steeds de kinderen. Hoe meer ze betrokken zijn bij het klasgebeuren, hoe succesvoller de proberen om in samenspraak met de betrokken kinderen het conflict op te lossen. leerlingen nieuwe kennis en vaardigheden verwerven. Alleen zo kunnen zij zich optimaal ontwikkelen en voorbereiden op een goede start in het lager onderwijs. Toch wensen wij een duidelijk signaal te geven aan onze leerlingen: “Wij zijn een school zonder geweld!”. Geweld kan niet getolereerd worden. Als een kind kind iemand anders In basisschool Dol-fijn worden de kleuters in hun belevings- en leeractiviteiten geleid met opzet fysiek pijn doet, zijn wij genoodzaakt om een sanctie te geven. door een klaspop. Deze klaspop speelt een levendige rol in de klaspraktijk. De kleuters spiegelen zich aan de pop, want ook zij zijn kleuters met vragen, fantasieën, probleempjes en emoties. rapporten Door het gebruik van de klaspop merken we dat de kleuters erg gemotiveerd zijn om nieuwe ervaringen op te doen. Ze worden als het ware uitgedaagd om op een speelse Via het rapport krijgen de ouders nauwkeurige informatie over de schoolvordering, het leergedrag en de sociale emotionele ontwikkeling van hun kind. Het rapport tracht zoveel mogelijk een totaalbeeld van het kind te schetsen, met de nadruk op de verhouding tussen inzet en resultaat. Zowel de persoonlijkheid, het gevoelsleven, de omgang met manier dagelijks bezig te zijn met activiteiten rond alle ontwikkelingsdomeinen. Resultaten wijzen uit dat de kleuters beter scoren en een goede basis krijgen voor de lagere school. anderen, als de geleverde inspanning zijn belangrijk voor de opvoeding van het kind. Op onze school worden drie rapporten voorzien. De cijfers op de rapporten geven slechts weer waartoe je kind op een bepaald ogenblik in staat blijkt. Denk vooral aan de Kapstokregels inspanningen die je kind leverde en waardeer het daarom. Elk kind heeft behoefte aan orde, regelmaat en veiligheid. Onze school wil hieraan Gelieve het rapport steeds aandachtig te lezen, achteraan te handtekenen en terug te tegemoet komen en zorgen voor een goed schoolklimaat. Dit kan alleen verwezenlijkt bezorgen aan de juf. worden door een consequente aanpak en duidelijke afspraken. Alleen in zo’n schoolomgeving kan elk kind zijn talenten maximaal ontplooien en zich goed en veilig voelen. Geïnspireerd door de befaamde orthopedagoog Luc Koning zijn we gestart met de kapstokregels. Door de grote hoeveelheid afspraken en regels merkten wij, net zoals de heer Koning vaststelde, dat vele - vooral jongere - kinderen door het bos de bomen niet meer zien. Voor hen betekenen de kapstokregels een welgekomen oplossing. De bedoeling is dat kinderen beseffen dat als iedereen zich houdt aan de regels, het fijn is om op onze school te zijn. Basisschool Dol-fijn is een toffe en sfeervolle school. 30 31 Wat te doen bij ziekte of afwezigheid Wanneer je kind niet aanwezig kan zijn op school verwittig je ‘s morgens de school telefonisch. Voor alle kinderen in de lagere school en alle kinderen ouder dan 6 jaar dienen de afwezigheden gewettigd te worden. Als ouder mag je zelf vier keer per schooljaar een ziektebriefje schrijven. De school voorziet hiervoor vier voorgedrukte briefjes, de zogenaamde z-briefjes. Zo’n z-briefje kan Enkele praktische alleen als je kind maximaal drie opeenvolgende kalenderdagen ziek is. Is je kind vaker of langer ziek? Dan heeft hij of zij een medisch attest van een dokter nodig. Je mag de briefjes aan de school bezorgen zodra je kind weer naar school komt. Moet je kind langer dan tien dagen thuis blijven, dan moet je het doktersattest onmiddellijk aan de school bezorgen. afspraken Er zijn ook situaties denkbaar waarin je kind om andere redenen dan ziekte afwezig zal zijn op school. Denk bijvoorbeeld aan een begrafenis of een huwelijk van een naast familielid. In zulke gevallen bespreek je de afwezigheid vooraf met de directeur, die dan beslist of hij/zij toestemming kan geven voor de afwezigheid. Een leerling mag niet afwezig blijven om op vakantie te vertrekken, om naar een evenement te gaan en ook niet omdat (een van) de ouder(s) ziek is. Leren buiten de school Tweejaarlijks organiseren wij in de lagere school een meerdaagse uitstap. Voor deze meerdaagse uitstappen vragen we op een afzonderlijk document om uw toestemming. De data van de uitstappen vind je terug op de kalender. • eerste graad bosklassen • tweede graad zeeklassen • derde graad sportklassen 33 3 Briefwisseling Verkeersveiligheid Voor de veiligheid van de kinderen hebben we hieronder enkele afspraken gemaakt. De communicatie met de ouders gebeurt via de traditionele briefwisseling op papier of via de klasagenda. In de nabije toekomst gaan wij werken via het platform Smartschool. • De toegangspoort moet volledig vrij blijven. Enkel in uitzonderlijke omstandigheden Alle brieven zullen dan via Smartschool doorgestuurd worden. Verdere info hierrond volgt en met toestemming van de directie kan hiervan afgeweken worden. nog. Voor ouders die niet in het bezit zijn van een computer zal de communicatie verder • Ouders kunnen de kiss-and-ridezone kort doorrijden om hun kind(eren) hier af te verlopen via briefwisseling op papier. zetten zodat ze veilig naar het schoolgebouw kunnen wandelen. Ook kan er gebruik gemaakt worden van de extra parkeergelegenheid waardoor ouders de kans krijgen om hun kin(eren) naar de klas te brengen voor het inloopmoment. Als je vertrekt, kijk dan goed uit, want de reacties van kinderen zijn niet altijd te voorspellen. Afvalalarm • Na de school worden de kinderen door een leerkracht tot op de kleuterspeelplaats begeleid. • Toon je kind (te voet of per fiets) de veiligste weg naar school en terug naar huis. Wijs op de eventuele moeilijkheden en gevaren. • Kom je kind wat later ophalen van school. Dan is het minder druk op de weg. • Zorg dat de fiets van je kind altijd in orde is. Elke dag kunnen onze kinderen, ouders en leerkrachten genieten van de prachtige omgeving waarin onze school gelegen is. We zijn niet alleen een groene school, maar hebben ook een groot hart voor het milieu. Vandaar de beslissing van het schoolteam om daadwerkelijk iets aan onze eigen schoolafvalberg te doen. • Ga vaak wandelen en fietsen met je peuter of kleuter. Jongere kinderen vinden dat leuk én ze leren er dingen uit. Bijvoorbeeld dat voor veel korte verplaatsingen geen auto nodig is. Zo kunnen ze ‘goed verkeersgedrag’ oefenen in de woonomgeving. • Bovenal geef altijd het goede voorbeeld. Onze afspraken • Verplicht gebruik van een brooddoos. • Tussendoortjes zoals fruit en/of koekjes meebrengen in herbruikbaar doosje. • Drankjes meebrengen in een herbruikbaar drinkbusje. Wij beseffen dat dit wat extra inspanning vraagt van onze ouders, maar zijn ervan Verjaardagen overtuigd dat ook jullie het belang van deze afspraken inzien. Het vieren van een verjaardag is een feest! We zingen liedjes, maken een kroon want de jarige staat die dag volop in de belangstelling. Elke klas heeft zijn verlanglijstje, met een ruim aanbod van geschenkjes, waaruit je vrijblijvend kan kiezen. Een traktatie voor de klasgenootjes kan, maar geen taarten en frisdrank, wel bijvoorbeeld een stukje cake of een wafel. Traktaties met speelgoedjes of snoepgoed vinden we geen goed idee. 34 3 35 3 Sport op school In Dol-fijn besteden wij heel wat aandacht aan sport. Twee maal per week krijgen de kleuters turnen. Wij vragen om op die dag je kind gemakkelijke kledij aan te doen. Tijdens de sportles in de basisschool dragen jongens en meisjes dezelfde kledij: • korte zwarte broek • rode school T-shirt (niet verplicht) of rode T-shirt • sportschoenen Alles wordt opgeborgen in een turnzak die wordt getekend met naam, voornaam en de klas waarin je kind zit. De data van de zwemlessen vind je terug op de kalender. In het stedelijk zwembad worden de kinderen ingedeeld in verschillende zwemniveaus. Als je kind een hoger zwemniveau bereikt heeft, zal dit meegedeeld worden in de schoolagenda. Volgens overheidsonderrichtingen krijgt elke leerling van de lagere school 1 jaar gratis zwemles. Op onze school is dit in het eerste leerjaar van toepassing. De kleur van hun badmuts duidt het zwemniveau aan: • Rood watergewenning • Geel zweminitiatie in ondiep water • Groen 25m zwemmen • Blauw gevorderden 36 Wij vinden het belangrijk dat de verschillende partners en betrokkenen bij onze school inspraak hebben in onze werking. Wij hebben daartoe verschillende inspraakorganen. Schoolraad De schoolraad bestaat uit drie personeelsleden, drie ouders, twee vertegenwoordigers en de directeur. De leden van de schoolraad worden verkozen en komen een paar keer inspraak per jaar samen. Onze schoolraad overlegt met de directeur omtrent welzijn en veiligheid, hij bepaalt mee hoe de school reilt en zeilt, waar het geld aan besteed wordt of welke uitstappen de leerlingen maken. Hij geeft onder andere advies aan de Raad van Bestuur over de schoolinfrastructuur. De schoolraad volgt m.a.w. het dagelijks leven van het gehele schoolgebeuren op. De bevoegdheid in verband met pedagogische zaken blijft echter volledig in handen op onze school! van het pedagogische team. Voor onze school is de schoolraad als volgt samengesteld: Personeel • Marie-Eve Uten • Nadine Laeremans • Martine Van Dyck Ouders • Carlo Vos • Gerry Frederickx • Cathia Coekaerts Gecoöpteerd • Eddy Serré • Ilse Bollaerts 39 3 Organisatie van de vergaderingen Leerlingenraad Afwisselend nemen de leerlingen van klas 4, 5 en 6 notities. Ze verwerken dit in een verslag. De voorzittende leerkracht verbetert het verslag vooraleer publiek te maken. Bij elke vergadering is een leerkracht als adviseur/begeleider/vraagbaak aanwezig. Visie De leerlingenraad is een platform van leerlingen voor leerlingen. Leerlingen kunnen er hun licht opsteken, suggesties doen, ze met anderen bespreken, activiteiten De leerlingenraad vergadert 1x per maand. Tijdens de eerste vergadering worden in de mate van het mogelijke de vergaderingen voor het hele schooljaar gepland. organiseren en aan projecten meewerken. De school kan er haar oor te luister leggen bij de leerlingen, en met hen de thema’s bepraten waar zij mee bezig is en die voor de leerlingen van belang zijn. Mening Een leerlingenraad moet meningen verzamelen van alle leerlingen en deze doorgeven aan de school. Waarom een leerlingenraad • De leerlingen hebben een eigen stem binnen de schoolorganisatie, zodat ze weten dat ze meetellen. • Ze maken spelenderwijs kennis met democratische beginselen. • Betrokkenheid met school van leerlingen bevorderen. Actie Leerlingenraden moeten zeker ook acties organiseren op school om leven te brengen binnen de school en via actie ‘problemen’ aan te kaarten. • Verantwoordelijkheid voor schoolse zaken bevorderen. • De leerlingen een beter inzicht in de organisatie van de school bijbrengen. • Kwaliteit van de schoolorganisatie bevorderen. • De leerlingen laten ondervinden wat realistisch en haalbaar is. • Bevorderen van actief burgerschap. Fun De derde taak is zorgen dat de leerlingenraad ‘fun’ is en dat de leerlingen op school ook regelmatig fun hebben. Verkiezing van de leerlingenraad: Leerlingenraad met klasvertegenwoordigers verkozen via algemene verkiezingen. • Elk schooljaar worden tijdens het begin van de tweede schoolmaand nieuwe verkiezingen gehouden. • Tijdens deze verkiezingen worden uit alle klassen van de lagere school twee leerlingen verkozen die gedurende het gehele schooljaar zullen zetelen in de leerlingenraad. De vertegenwoordigers van het eerste leerjaar worden aangeduid door de leerkrachten • De kiesplicht geldt voor alle leerlingen uit bovenvermelde klassen. • De leerlingen blijven een heel schooljaar in de leerlingenraad, maar zijn herkiesbaar. 40 41 Oudercomite Niet alleen is er in Dol-fijn een fantastische ploeg van leerkrachten, directie en ondersteunend personeel aan de slag, maar ook ouders zijn op deze school heel betrokken. Het oudercomité werkt met een aantal werkgroepen en wil het schoolteam ondersteunen in het pedagogisch project. The true purpose Enkele werkgroepen/acties • Feestcomité is to • Eetfestijn of education make minds • Kerstmarkt • Kaas- en wijnavond • Groen/veiligheid not careers • Nelsonfestival Wil je ook graag meedoen? Voor de ene is dat actief zijn in de vergaderingen en plannen maken, voor anderen is dat net niet vergaderen, maar iets knutselen of helpen op een activiteit. Heb je wel eens een uurtje vrij, weet je wat te vertellen over een aangehaald onderwerp of ben je handig, hou je van constructief samenwerken en van open communicatie? We kunnen je inzet gebruiken en waarderen: ieder naar eigen kunnen, interesse en tijdsbesteding. Geïnteresseerde ouders, grootouders en familie zijn zeer welkom. Je kiest waar en hoe je graag wil meewerken. Laat iets van je horen! Samen maken we de schoolomgeving Dol-fijn! 42 Je kind is verzekerd door de school voor ongevallen die gebeuren op school, tijdens schoolactiviteiten en uitstappen, of op weg naar school en naar huis. De verzekering geldt niet voor stoffelijke schade, zoals beschadiging van kleding, pennenzak, … Wat te doen bij een ongeval? Verzekering De school brengt je op de hoogte van het ongeval en bezorgt je de nodige documenten. Het secretariaat volgt de verdere procedure op. Soms gebeurt het dat er overdag een ongeval gebeurt waar niet meteen een dokterstussenkomst nodig blijkt. Mocht ‘s avonds blijken dat je kind toch naar de dokter moet, dan meld je dat ‘s anderendaags aan de secretariaatsmedewerker die de verdere procedure opstart. 45 Onze school mag geen medicijnen geven aan kinderen. Het is dus aangeraden om medicijnen zoveel mogelijk thuis te nemen. Als het toch nodig zou zijn om medicatie op school te nemen, dan kan dit onder de volgende voorwaarden: • De dokter vult een attest in waarop bevestigd wordt dat de leerling medicijnen op school moet nemen. Het blanco attest kan je afhalen op het secretariaat of afprinten medicatie via de website van de school. Je kan het best meenemen bij elk doktersbezoek. • De medicijnen worden samen met het attest van de dokter aan de leerkracht gegeven. Wanneer je kind op school ziek of onwel wordt, nemen wij altijd contact op met de ouders of indien zij niet bereikbaar zijn met een andere verantwoordelijke (oma, opa, …). Het is best dat in dat geval je kind zo snel mogelijk opgehaald wordt op school. Bij dringende gevallen bellen wij de hulpdiensten rechtstreeks. op school 47 3 Onze school heeft duidelijke afspraken in verband met schoolkosten en de manier waarop de schoolfacturen betaald worden. Voor het basisonderwijs geldt de maximumfactuur. De wetgever onderscheidt twee elementen: De scherpe maximumfactuur: • Dit zijn bijdragen voor ééndaagse uitstappen en voor andere buitenschoolse activiteiten waaraan de klas deelneemt. Dat kan een bezoek aan een tentoonstelling, schoolonkosten toneel- of theatervoorstelling zijn, workshops, sportactiviteiten tijdens de schooluren of uitstappen in het kader van een project. Ook de zwembeurten behoren tot deze categorie. De leerlingen van het eerste leerjaar gaan gratis schoolzwemmen, het busvervoer wordt wel aangerekend. • Voor de scherpe maximumfactuur worden verschillende bedragen vastgelegd, die elk schooljaar geïndexeerd worden. De scherpe maximumfactuur voor het schooljaar 2014 - 2015 bedraagt: en facturatie Leeftijd en niveau Maximum bedrag 2- en 3 jarige kleuters € 25,- 4-jarige kleuters € 35,- 5-jarige en leerplichtige kleuters € 40,- Lager onderwijs (per leerjaar) € 70,- De minder scherpe maximumfactuur: Dit zijn bijdragen voor alle vormen van meerdaagse uitstappen binnen de onderwijstijd. Voor meerdaagse uitstappen mag voor kleuters geen bijdrage gevraagd worden aan de ouders. In de lagere school mag de totaalprijs voor de zes leerjaren van de lagere school tezamen niet hoger liggen dan € 405,- voor bos-, zee- en sportklassen. Er zijn ook diensten die de school vrijblijvend aanbiedt. We denken hierbij aan toezicht, warme maaltijden, drankjes, leerlingenvervoer, tijdschriften, ... De kostprijs die de school hiervoor aanrekent, moet in verhouding staan tot de geleverde prestaties. De betaling voor al deze kosten gebeurt via facturatie. Om de vier weken krijgt je kind een schoolfactuur mee naar huis. Gelieve je stipt aan de betalingsperiode vermeld op de factuur te houden, zo voorkom je extra administratieve onkosten. 49 3 Iedereen heeft recht op onderwijs. Met haar school- en studietoelagen wil de Vlaamse overheid ervoor zorgen dat financiële drempels dat recht niet in de weg staan. De Vlaamse overheid voorziet een aantal voorwaarden om in aanmerking te komen voor de toelage. Als je aan de voorwaarden voldoet, kan je vanaf de kleuterschool een toelage krijgen. Heel wat gezinnen missen deze toelage, omdat ze ervan uitgaan dat ze er geen recht op hebben. Nochtans kom je vlugger in aanmerking dan je denkt. Bij twijfel kan je de aanvraag best indienen. Studietoelage Je dient je aanvraag best bij het begin van het schooljaar in. Hoe eerder je je aanvraag volledig indient, hoe eerder je je toelage krijgt uitbetaald. Je vraagt de studietoelage aan uiterlijk voor het einde van het schooljaar. Aanvragen die je na die datum indient, worden niet meer onderzocht. Meer informatie en de aanvraagformulieren vind je via www.studietoelagen.be of via het secretariaat van de school. 51 In onze school, die pluralistisch ingesteld is en respect betoont voor alle levensbeschouwingen, kunnen de kinderen vanaf het eerste leerjaar een keuze maken tussen de levensbeschouwelijke vakken. In onze school kan je kiezen uit de volgende levensbeschouwelijke vakken: • Anglicaanse godsdienst • Islamitische godsdienst • Israëlitische godsdienst Levensbeschouwelijke ✓ • Niet-confessionele zedenleer • Orthodoxe godsdienst • Protestantse godsdienst • Rooms-Katholieke godsdienst Kinderen kunnen op verzoek van hun ouders vrijgesteld worden van levensbeschouwelijke vakken. Dit moet door de ouders officieel aangevraagd en gemotiveerd worden. Kinderen uit het eerste leerjaar en nieuwe kinderen van de lagere school maken voor vakken het eerst een keuze en vullen daartoe een document in. Dit document wordt bij het begin van het schooljaar meegegeven. Wie hetzelfde levensbeschouwelijk vak als het vorig schooljaar volgt, hoeft niets te doen. Indien je de keuze van levensbeschouwelijk vak wil veranderen, dan moet dit gebeuren binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september. Hiertoe vul je een speciaal aanvraagformulier in dat je kan verkrijgen via het secretariaat. 53 3 Het GO! Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap behoort tot de drie grote onderwijsnetten die erkend worden door de Vlaamse Gemeenschap. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap streeft naar maximale, gelijke onderwijskansen. Elke leerling is een unieke persoonlijkheid met specifieke interesses en ambities. Hij of zij moet zich intellectueel en creatief kunnen ontplooien. Ons bestuur Duizend scholen maken dit mogelijk voor om en bij de 300.000 leerlingen en cursisten. Werken aan de ontwikkeling van elke persoonlijkheid, aan harmonie in diversiteit en aan verantwoordelijkheid ten aanzien van anderen. Dat is het doel waarvoor 34.000 medewerkers zich dagelijks engageren binnen het gemeenschapsonderwijs. Het GO! vormt verdraagzame, respectvolle, positief kritische, mondige, verantwoordelijke, geëngageerde, creatieve, zelfstandige, sociale en leergierige persoonlijkheden. Als organisator van het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap heeft het GO! een eigen, uniek pedagogisch project (PPGO) dat kan nagelezen worden op de website van het GO! www.g-o.be 55 3 Scholengroep Adite Onze school behoort tot Scholengroep 12 - Adite. Adite verenigt de scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap in de regio Aarschot, Diest en Tessenderlo. Play De scholengroep wordt bestuurd door een verkozen Raad van Bestuur, die voorgezeten wordt door de heer Patrick Van Kerckhove. De dagelijkse leiding is in handen van de algemeen directeur, de heer Guy Beckx. is the Adite heeft een leerlinggerichte missie, die richting geeft aan het pedagogisch beleid van alle scholen van de scholengroep. Bij Adite is elke leerling een VIP, een veelzijdige interessante persoonlijkheid. In Scholengroep Adite is elke leerling een unieke persoonlijkheid met specifieke interesses en ambities en moet iedereen zich intellectueel en creatief kunnen ontplooien. Door in te spelen op ieders individuele talenten beogen we maximale leerwinst en maximale, gelijke onderwijskansen voor elke leerling. Onze voortdurende aandacht voor ieders welbevinden moet ervoor zorgen dat iedereen zich goed voelt in onze scholen. highest form of research Wij willen ‘mensen’ vormen en werken daarom aan de ontwikkeling van elke persoonlijkheid, aan harmonie in diversiteit en aan verantwoordelijkheid ten aanzien van anderen. Meer informatie vindt u op www.adite.be Boudewijnvest 1A 3290 Diest Tel.: 013 35 04 90 E-mail: [email protected] Albert Einstein 56 GO! Basisschool Dol-fijn Ebdries 11, 3202 Rillaar Tel. 016 50 91 00 [email protected] of [email protected] of [email protected] www.bsdolfijn.be
© Copyright 2024 ExpyDoc
