Locatie Noorderlicht

1
Inhoud
Voorwoord .............................................................................................................................................. 4
Ons Onderwijs ....................................................................................................................................... 5
Wie zijn wij ........................................................................................................................................... 5
Missie en Visie ..................................................................................................................................... 5
Het Onderwijs op onze locatie ............................................................................................................. 7
Locatie Noorderlicht ............................................................................................................................. 7
Korte beschrijving leerling populatie .................................................................................................... 7
Vakken en richtingen binnen ons onderwijs ........................................................................................ 7
Wat doen we op onze school ............................................................................................................... 8
De hoofdmethodes die gebruikt worden zijn ........................................................................................ 8
Hoe ziet een lesdag eruit ..................................................................................................................... 8
Orthodidactisch .................................................................................................................................... 9
Sociaal emotioneel ............................................................................................................................... 9
Speerpunten......................................................................................................................................... 9
Locatie Horizon, onderwijs en behandeling ....................................................................................... 10
Korte beschrijving leerling populatie .................................................................................................. 10
Vakken en richtingen binnen ons onderwijs ...................................................................................... 10
Wat doen we op onze school ............................................................................................................. 10
De hoofdmethdes die gebruikt worden zijn ........................................................................................ 11
Hoe ziet een lesdag eruit ................................................................................................................... 11
Orthodidactisch .................................................................................................................................. 11
Sociaal emotioneel ............................................................................................................................. 12
Speerpunten....................................................................................................................................... 12
Praktische zaken ................................................................................................................................. 12
Passend onderwijs en veranderingen rondom indicatiestelling ......................................................... 12
Samenwerkingsverbanden ................................................................................................................ 12
Aanmeldingsprocedure leerlingen en toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal- en voortgezet
onderwijs per 1 augustus 2014 .......................................................................................................... 13
Aanwezigheid ..................................................................................................................................... 13
Ziekte ................................................................................................................................................. 13
Verzuim .............................................................................................................................................. 13
Leerplicht............................................................................................................................................ 14
Verlof .................................................................................................................................................. 14
Gymnastiek ........................................................................................................................................ 15
Kleding ............................................................................................................................................... 15
Fruit en Lunch .................................................................................................................................... 16
Medicatie ............................................................................................................................................ 16
Schoolregels ........................................................................................................................................ 17
Internet ............................................................................................................................................... 17
(Waardevolle) eigendommen ............................................................................................................. 17
2
Time-out, schorsing en verwijdering van leerlingen .......................................................................... 17
Rookbeleid ......................................................................................................................................... 17
Ouders/verzorgers en school ............................................................................................................. 18
Communicatie .................................................................................................................................... 18
Contact en overleg ............................................................................................................................. 18
Leerlingenvervoer .............................................................................................................................. 18
Ouderbijdrage .................................................................................................................................... 18
Begroting ouderbijdrage schooljaar 2013/2014 ............................................................................. 18
Medezeggenschapsraad .................................................................................................................... 19
Vertrouwen en veiligheid .................................................................................................................... 19
Arbo .................................................................................................................................................... 19
Gedragsregels ................................................................................................................................... 20
Protocollen ......................................................................................................................................... 20
Klachtenregeling ................................................................................................................................ 20
Vertrouwenspersoon .......................................................................................................................... 21
Inzagerecht en de Wet op de persoonsregistratie ............................................................................. 21
Informatie over het Onderwijs ............................................................................................................ 21
Schooltijden schooljaar 2014-2015 .................................................................................................... 21
Vakanties Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs schooljaar 2014-2015 .............................................. 22
Contactpersonen van onze locatie: ................................................................................................... 22
Adresgegevens van Noorderlicht en Horizon .................................................................................... 23
Adresgegevens van onze andere locaties: ........................................................................................ 23
Telefoonnummers van het schoolsecretariaat en onze andere locaties : ......................................... 23
Bestuurlijke informatie ........................................................................................................................ 24
Afkortingen........................................................................................................................................... 24
3
Voorwoord
Beste leerlingen, ouders, verzorgers en andere belangstellenden,
Met veel plezier presenteren wij de schoolgids 2014 - 2015 van Intermetzo Zonnehuizen
Onderwijs, locaties Noorderlicht en Horizon. Via deze schoolgids stellen wij ons graag aan u
voor.
U leest in deze schoolgids dan ook meer over onze visie en uitgangspunten. Over de
organisatie, de leerroutes en de zorg voor onze leerlingen. Uiteraard vindt u in deze
schoolgids ook praktische informatie over de schooltijden, het vakantierooster en de regels
van de school.
Wellicht geeft deze schoolgids geen antwoord op al uw vragen. Wilt u over een bepaald
onderwerp meer weten? U kunt altijd een afspraak maken voor een bezoek aan de school,
meer informatie of een gesprek.
Wij wensen alle leerlingen en plezierig en succesvol schooljaar toe!
Met vriendelijke groet,
namens het team van Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs
Locatieleider:
Peter van Breemen
Directeur Onderwijs:
Anne-Marie Profittlich
4
Ons Onderwijs
Wie zijn wij
Intermetzo Zonnehuizen onderwijs is onze nieuwe naam. Voorheen stonden we bekend als
de “Zonnehuisschool”. Door de samenwerking met Intermetzo hebben we ook een andere
naam gekregen. Op diverse locaties in Zeist en omgeving bieden wij speciaal onderwijs op
maat. De schoolgids die voor u ligt heeft enkel betrekking op de locatie waarop uw zoon of
dochter onderwijs volgt. Om u een beeld te geven van alle andere locaties volgt hier een
korte overzicht. Wilt u meer weten over het onderwijsaanbod van een andere locatie kunt u
dit opvragen via ons schoolsecretariaat.
Locatie “Noorderlicht” : Op deze locatie zijn voornamelijk leerlingen tussen 4 en 12 jaar die
thuis wonen en vanuit de hele regio onze school bezoeken.
Locatie “Horizon”: Deze locatie is voor jonge leerlingen die onderwijs in combinatie met
behandeling aangeboden krijgen. De leerlingen verblijven op Intermetzo Zonnehuizen.
Locatie “Aventurijn”: De leerlingen van Aventurijn komen voor de dagbehandeling van
Intermetzo Zonnehuizen en krijgen naast behandeling ook onderwijs op maat aangeboden.
Locatie “DOB”: DOB is een dagcentrum voor onderwijs en behandeling. Op deze locatie
verblijven leerlingen tussen 4 en 20 jaar die intensieve begeleiding en onderwijs aangeboden
krijgen. De leerlingen verblijven op Intermetzo Zonnehuizen.
Locatie ”VSO Dagbesteding”: Deze locatie biedt onderwijs aan leerlingen van 12 tot 20 jaar
met uitstroomprofiel dagbesteding. Leerlingen op deze afdeling zijn of thuiswonend of
verblijven op Intermetzo Zonnehuizen. Onder deze locatie valt ook een zorg/
behandelboerderij voor een kleinere groep leerlingen.
Locatie “VSO Arbeidsmarkgericht”: Deze locatie biedt onderwijs aan leerlingen van 12 tot 20
jaar met uitstroomprofiel arbeid. Leerlingen op deze afdeling zijn of thuiswonend of verblijven
op Intermetzo Zonnehuizen Op deze locatie is het onderwijs gericht op een uitstroom naar
(betaalde) arbeid.
Missie en Visie
Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs wil bijdragen aan een optimaal resultaat voor alle
leerlingen op basis van cognitieve mogelijkheden en gedragsmatige vaardigheden, passend
bij het niveau en de ambitie van de leerling. Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs is aanvullend
op het werk van anderen: waar nodig bieden wij specifiek onderwijs voor deze jongeren., hun
ouders of verzorgers en ketenpartners.
Onze missie sluit dan ook aan bij de missie die Intermetzo & Intermetzo Zonnehuizen
uitdraagt:
Ieder mens is uniek en heeft een eigen biografie met daarin kansen, mogelijkheden en
uitdagingen. Intermetzo & Intermetzo Zonnehuizen werkt samen met leerlingen, jongeren (023), hun ouders en collega-organisaties aan de ontwikkeling van een betekenisvol bestaan.
De leerlingen en jongeren ervaren op meerdere leefgebieden problemen. Er kan sprake zijn
van een psychisch probleem, psychiatrische stoornis, verstandelijke beperking en/of
gezinsproblematiek. Hierdoor lopen de leerlingen en jongeren vast in hun ontwikkeling en
kunnen ze voor zichzelf en de samenleving een bedreiging zijn.
Wij bieden de leerling trajecten aan waar zij binnen een veilige en gestructureerde omgeving
kunnen oefenen met de nieuw aangeleerde kennis en vaardigheden. Dit kan zijn op het
gebied van arbeid en zinvolle dagbesteding. Door hen te helpen, investeren wij in de
leefbaarheid van de (lokale) samenleving. Onderwijs is daarbij een belangrijke bouwsteen in
de trajecten die in combinatie met verblijf, behandeling en/of begeleiding aangeboden
worden.
5
Bij Intermetzo Zonnehuizen is antroposofie een inspiratiebron. Ieder leerling is uniek in wie
hij is, hoe hij is, wat hij meemaakt en wat hij wil. Wij baseren ons werk op deze eenheid. In
ons handelen staat de ontmoeting centraal. Ouders en leerling zijn onlosmakelijk verbonden.
Samen doen wij wat nodig is om ontwikkelingen te bevorderen in een omgeving die
aandacht en betrokkenheid uitstraalt. Met het gewone leven als referentiekader kiezen wij
voor positieve benadering en begeleiding met een duurzaam effect.
We streven er naar dat alle leerlingen die hebben deelgenomen aan Intermetzo Zonnehuizen
Onderwijs hun vooraf afgesproken resultaten behalen en een goede plek vinden in de
maatschappij. Dit kan zijn:
•
een betaalde baan op vooraf afgesproken niveau;
•
een zinvolle dagbesteding, passend bij de belangstelling en de mogelijkheden
van de leerling.
We doen dit vanuit de volgende inhoudelijke uitgangspunten:
Onze leerlingen staan centraal; het aanbod stemmen wij af op de behoefte van de
individuele leerling.
We bieden onderwijs op maat, waarbij we de leerling stimuleren om het maximaal haalbare
te bereiken.
We spelen in op nieuwe ontwikkelingen en participeren in samenwerkingsverbanden. We
werken samen met interne en externe ketenpartners zodat we optimaal aansluiten bij de
onderwijs- en zorgbehoefte van de leerling.
Alleen door een goed schoolklimaat komen jeugdigen tot leren; dat betekent deskundige
docenten, heldere onderwijsmethoden en uitstekende leerlingenzorg.
We werken met kleine groepen: 6 tot 12 leerlingen per groep.
Ouders zijn betrokken partners in ons onderwijs; we willen voor alle ouders en verzorgers
een laagdrempelig en makkelijk benaderbare school zijn en betrekken hen bij het
onderwijstraject van hun dochter of zoon.
6
Het Onderwijs op onze locatie
Locatie Noorderlicht
Korte beschrijving leerling populatie
Op de locatie Noorderlicht bevinden zich leerlingen van 4
tot 13 jaar, met een cluster 4 indicatie of een indicering voor
intramurale intensieve begeleiding binnen Intermetzo
Zonnehuizen. De cluster 4 indicatie werd tot nu toe
afgegeven door het Regionaal Expertise Centrum 4-4. Met
de invoering van passend onderwijs op 1 augustus 2014,
komt deze regeling te vervallen. Dan is een
toelaatbaarheids-verklaring van het samenwerkingsverband
nodig. Beide groepen leerlingen ondervinden milde tot
ernstige belemmeringen in het onderwijs, als gevolg van
een lichte verstandelijke beperking met co morbide
en psychiatrische problematiek en/of
ontwikkelingsproblemen.
Het verstandelijk niveau ligt, uitgedrukt in het IQ, tussen de
70 en 90.Het uitstroomprofiel van deze groep is met name
toeleiding naar arbeid, en in mindere mate toeleiding tot
vervolgonderwijs VMBO-B of toeleiding tot dagbesteding.
Vakken en richtingen binnen ons onderwijs
Op deze locatie zitten er 12 tot 15 leerlingen in een klas en hier worden alle vakken
aangeboden die ook binnen andere vormen van speciaal (basis) onderwijs worden gegeven:
Nederlandse taal, Rekenen en wiskunde, Engels (in het laatste jaar), Wereldoriëntatie,
Bewegingsonderwijs en Kunstzinnige oriëntatie.
Daarnaast is er aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling en het “leren leren”.
Uitgangspunt hiervoor zijn de leerlijnen van de CED. Bij dit vak leren de leerlingen
belangstelling te hebben voor de wereld om hen heen. Ze leren deze gemotiveerd
onderzoeken en daarin taken uitvoeren, waarbij ze gebruik maken van informatie,
strategieën en vaardigheden en ze leren reflecteren op hun eigen handelen.
Aandachtsgebieden daarbij zijn bijvoorbeeld: taakaanpak, zelfstandigheid en samenwerken.
Het “leren leren” wordt op Noorderlicht uitgewerkt in verschillende werkvormen. Twee ervan
willen we hier belichten, namelijk de zorg voor dieren en kooklessen.
Op school zijn levende dieren aanwezig. Konijnen, cavia’s , hamsters, vogels, schildpadden,
vissen en vaak ook een hond.
Bovendien is er een grote, goed ingerichte keuken
waar leerlingen gebruik van kunnen maken. Bij de
lessen omgaan met en verzorging van dieren
(jongere kinderen) en bij de kooklessen (oudere
leerlingen) kunnen allerlei vaardigheden geoefend
worden die te maken hebben met “leren leren”. Denk
aan planning van taken, samenwerking, en
afstemming met de andere kinderen of het dier.
7
Wat doen we op onze school
Alle vakken worden op een methodische wijze aangeboden. Voor elk vak hebben we een
hoofdmethode, maar daarnaast zijn er voor de verschillende vakgebieden nog extra
methodes en is er extra lesmateriaal aanwezig om optimaal aan te kunnen sluiten bij het
niveau en/of de leerstrategie van de individuele leerling. Voor de jongste leerlingen is er een
geïntegreerd leerstofaanbod van al deze vakgebieden.
De hoofdmethodes die gebruikt worden zijn
Nederlandse taal
Voor technisch lezen: De Leesweg
Voor begrijpend lezen: Nieuwsbegrip
Voor Nederlandse taal, spelling en woordenschat : Taalactief
Voor schrijven: Schrijven leer je zo en Handschrift
Rekenen en Wiskunde
Wis en Reken
Engels
Just do it
Wereldoriëntatie
Wereldoriëntatie: Naut, Meander en Brandaan
Verkeer: Stap voor stap; Op voeten en fietsen
Kunstzinnige oriëntatie
Laat maar zien
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Leefstijl
Geïntegreerd onderwijs voor leerlingen van 4 tot 6 jaar
Kleuterplein
Hoe ziet een lesdag eruit
De leerkracht ontvangt tussen 8.30 en 8.45 uur de leerlingen in haar klas. Er is dan tijd voor
een eigen activiteit en een praatje met elkaar. Om 8.45 uur start de school de dag door een
gezamenlijk kortdurend ochtendbegin waar alle leerlingen met de leerkracht en ondersteuner
van de klas aan deelnemen. Daarna begint de les in de klas met het doornemen van het
rooster van die dag.
De leerkracht draagt er bij het maken van het rooster zorg voor dat het rooster ritmisch is
opgebouwd voor de leerlingen. Dat wil zeggen, dat er
door de dag heen een programma ontstaat met
afwisseling tussen inspanningsmomenten en
ontspanningsmomenten, tussen echte leervakken en
meer doe-vakken. Het rooster, vaak bestaande uit
pictogrammen, hangt zichtbaar in de klas, zodat het
voor de leerlingen inzichtelijk en voorspelbaar is hoe
de dag gaat verlopen.
Daarnaast kunnen er individuele aanpassingen voor
een leerling in het rooster gemaakt worden. Deze
aanpassingen sluiten aan bij de specifieke pedagogische of didactische hulpvraag van een
leerling.
8
Orthodidactisch
Ons onderwijs sluit aan bij de onderwijsbehoefte van de individuele leerling en is erop gericht
dat de leerling zijn uitstroomperspectief kan halen.
Ons onderwijs bereidt voor op drie uitstroomperspectieven, te weten: arbeid, dagbesteding
en VMBO-B.
De uitstroomperspectieven arbeid en dagbesteding worden aangeboden binnen Intermetzo
Zonnehuizen Onderwijs. Bij het uitstroomperspectief VMBO-B helpen wij de leerling en zijn
ouders zoeken naar een passende vorm van vervolgonderwijs.
De leerling wordt op Noorderlicht ingedeeld in een klas met 12 tot 15 leerlingen van een
vergelijkbare (sociaal emotionele leeftijd en kalenderleeftijd). Ons uitgangspunt bij de
klasindeling is om voor elke leerling een plekje te vinden, waar het kind zich veilig voelt en tot
ontwikkeling kan komen.
Het onderwijs wordt inhoudelijk vervolgens op niveau van de leerling aangeboden. De
leerkracht formeert daarbij instructiegroepen met leerlingen die op hetzelfde niveau
functioneren. Die instructiegroepen zijn binnen de eigen klas.
Het onderwijs wordt vormgegeven door de leerkracht(en) van een klas. Daarnaast is er in
alle klassen gedeeltelijk een leerkrachtondersteuner werkzaam om het onderwijs zo optimaal
mogelijk aan te bieden. Voor de vakken muziek, gymnastiek en handwerken werken we met
een vakleerkracht.
Op de locatie werkt ook een remedial teacher. Leerlingen die stagneren in hun ontwikkeling
kunnen baat hebben bij een periode remedial teaching om de ontwikkeling weer op gang te
brengen; om een vak intensiever te kunnen aanbieden, teneinde het uitstroomperspectief
voor alle vakken te kunnen halen; om een frustratiedrempel te slechten of om gericht
onderzoek te doen naar de stagnatie.
Verder hebben wij een samenwerkingsverband met een fysiotherapeute die gespecialiseerd
is in zintuigelijk prikkelverwerkingsproblematiek en met een logopediste. Beiden houden een
dag per week praktijk op onze locatie. Leerlingen die baat hebben bij logopedie of
zintuigelijke prikkelverwerkingstherapie kunnen dit (via de zorgverzekering van ouders)
volgen onder schooltijd en op de locatie.
Voor het volgen van de resultaten van de leerlingen maken wij gebruik van de toetsen van
het leerlingvolgsysteem van CITO. Wij nemen twee keer per jaar de toetsen af en
informeren de ouders hier uitgebreid over. In het begin van het schooljaar worden er op
basis van die toetsen voor elke individuele leerlingen doelen opgesteld en bij elk volgend
meetmoment evalueren we die doelen met ouders.
Sociaal emotioneel
Ook voor de sociaal-emotionele ontwikkeling hebben we een objectief meetinstrument:
SCOL. Dat meetinstrument wordt ook twee keer per jaar afgenomen en op basis daarvan
wordt voor elke leerling een individueel plan gemaakt, waaraan dat schooljaar gewerkt gaat
worden.
Speerpunten
Voor het komend schooljaar is de leerling betrokkenheid en de leerling zelfstandigheid een
speerpunt van de locatie Noorderlicht.
Ons streven is leerlingen meer betrokken te maken bij hun eigen onderwijsleerproces en ze
meer eigenaar te maken van dit proces. Dit willen we bereiken door leerlingen te laten
meedenken over eigen leerdoelen, over oplossingen, over de invulling van een stukje eigen
rooster e.d.
9
Locatie Horizon, onderwijs en behandeling
Korte beschrijving leerling populatie
Op deze locatie bevinden zich de leerlingen van 6
t/m 13 jaar, die geïndiceerd zijn voor intramurale
psychiatrische behandeling van de kliniek van
Intermetzo Zonnehuizen. Deze groep leerlingen
ondervindt ernstige belemmeringen in het
onderwijs als gevolg van een lichte verstandelijke
beperking, in combinatie met psychiatrische
problematiek en/of ernstige gedrag- en/of
ontwikkelingsproblemen/stoornissen. Het
verstandelijk niveau ligt, uitgedrukt in het IQ,
tussen de 70 en 100.Het uitstroomprofiel van
deze groep is divers, van SBO/vervolgonderwijs
tot VSO dagbesteding.
Vakken en richtingen binnen ons onderwijs
Op deze locatie, een educatief therapeutisch centrum, zijn twee onderwijsgroepen van ieder
8 leerlingen. Deze groepen worden begeleid door twee PPH ‘ers (Psychiatrisch,
pedagogisch hulpverlener). In deze onderwijsgroep worden allerlei leervoorwaarden
aangeboden die nodig zijn voor het kind om cognitief en sociaal-emotioneel in ontwikkeling
te kunnen komen. Ook worden een aantal van de kernvakken aangeboden, zoals
Wereldoriëntatie, Engels, Bewegingsonderwijs en kunstzinnige oriëntatie.
Vanuit de twee onderwijsgroepen gaan leerlingen in kleine groepjes ( ongeveer 4 leerlingen)
gedurende de dag een aantal uur naar een onderwijsklas. De hoeveelheid tijd kan variëren
van een half uur tot een paar uur en is afhankelijk van de onderwijsbehoefte van de
individuele leerling. Deze onderwijsklas wordt bemand door een leerkracht. In deze klas
worden de overige vakken aangeboden die ook binnen andere vormen van speciaal (basis)
onderwijs worden gegeven: Nederlandse taal en Rekenen en wiskunde.
Daarnaast is er aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling en voor het “leren leren”.
Uitgangspunt hiervoor zijn de leerlijnen van de CED. Bij dit vak leren de leerlingen
belangstelling te hebben voor de wereld om hen heen, ze leren deze gemotiveerd
onderzoeken en daarin taken uitvoeren, waarbij ze gebruik maken van informatie,
strategieën en vaardigheden en ze leren reflecteren op hun eigen handelen.
Aandachtsgebieden daarbij zijn bijvoorbeeld: taakaanpak, zelfstandigheid en samenwerken.
Wat doen we op onze school
Alle vakken worden op een methodische wijze aangeboden. Voor elk vak hebben we een
hoofdmethode, maar daarnaast zijn er voor de verschillende vakgebieden nog extra
methodes en er is extra lesmateriaal aanwezig om optimaal aan te kunnen sluiten bij het
niveau en/of de leerstrategie van de individuele leerling. Voor de jongste leerlingen is er een
geïntegreerd leerstofaanbod van al deze vakgebieden.
10
De hoofdmethodes die gebruikt worden zijn
Nederlandse taal
Voor technisch lezen: De Leesweg
Voor begrijpend lezen: Nieuwsbegrip
Voor Nederlandse taal, spelling en woordenschat : Taalactief
Voor schrijven: Schrijven leer je zo en Handschrift
Rekenen en Wiskunde
Wis en Reken
Engels
Just do it
Wereldoriëntatie
Wereldoriëntatie: Naut, Meander en Brandaan
Verkeer: Stap voor stap; Op voeten en fietsen
Kunstzinnige oriëntatie
Laat maar zien
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Leefstijl
Hoe ziet een lesdag eruit
Op de locatie Horizon heeft iedere leerling een individueel rooster, dat rekening houdt met de
onderwijsbehoefte van de leerling.
De leerkracht en de PPH-er dragen er bij het maken van het rooster zorg voor dat het
ritmisch is opgebouwd voor de leerling. Dat wil zeggen, dat er door de dag heen een
programma ontstaat met afwisseling tussen inspanningsmomenten en
ontspanningsmomenten, tussen echte leervakken en meer doe-vakken. Het rooster is
beschikbaar voor de leerling, zodat de dag voor de leerling inzichtelijk en voorspelbaar is.
Orthodidactisch
Ons onderwijs sluit aan bij de onderwijsbehoefte van de individuele leerling en is erop gericht
dat de leerling zijn uitstroomperspectief, dat wat hij of zij in zich heeft na het voortgezet
onderwijs, kan halen. Ons onderwijs bereidt voor op drie uitstroomperspectieven, te weten:
arbeid, dagbesteding en VMBO B (basis).
De uitstroomperspectieven arbeid en dagbesteding worden aangeboden binnen Intermetzo
Zonnehuizen Onderwijs. Bij het uitstroomperspectief VMBO b/k helpen wij de leerling en zijn
ouders zoeken naar een passende school voor deze vorm van vervolgonderwijs.
Voor de vakken muziek, gymnastiek en handwerken werken we met een vakleerkracht.
Op de locatie werkt verder nog een remedial teacher. Leerlingen die stagneren in hun
ontwikkeling kunnen baat hebben bij een periode remedial teaching om de ontwikkeling weer
op gang te brengen; om een vak intensiever te kunnen aanbieden, teneinde het
uitstroomperspectief voor alle vakken te kunnen halen; om een frustratiedrempel te slechten
of om gericht onderzoek te doen naar de stagnatie.
Voor het volgen van de resultaten van de leerlingen maken wij gebruik van de toetsen van
het leerlingvolgsysteem van CITO. Wij nemen twee keer per jaar de toetsen af en
informeren de ouders hier uitgebreid over. In het begin van het schooljaar worden er op
basis van die toetsen voor elke individuele leerlingen doelen opgesteld en bij elk volgend
meetmoment evalueren we die doelen met ouders.
11
Sociaal emotioneel
Ook voor de sociaal-emotionele ontwikkeling hebben we een objectief meetinstrument:
SCOL. Dat meetinstrument wordt ook twee keer per jaar afgenomen en op basis daarvan
wordt voor elke leerling een individueel plan gemaakt, waaraan dat schooljaar gewerkt gaat
worden.
Speerpunten
Speerpunt voor dit schooljaar is het vergroten van de betrokkenheid en zelfstandigheid van
de leerling ten aanzien van zijn eigen leerproces. Uiteraard wordt dit afgestemd op het
ontwikkelingsniveau van de leerling. Zowel op sociaal emotioneel als op cognitief vlak. Ons
streven is leerlingen meer betrokken te maken bij hun eigen onderwijsleerproces en ze meer
eigenaar te maken van dit proces. Dit willen we bereiken door leerlingen te laten meedenken
over eigen leerdoelen, over oplossingen, over de invulling van een stukje eigen rooster e.d..
Ook het vergroten van het zelfsturend vermogen van de leerling is een speerpunt.
Praktische zaken
Passend onderwijs en veranderingen rondom indicatiestelling
De Wet passend onderwijs gaat in per 1 augustus 2014. Passend onderwijs moet ervoor
zorgen dat leerlingen een zo passend mogelijke plek in het onderwijs krijgen. De huidige
Commissie van Indicatiestelling (CvI) zal worden afgeschaft zodat schoolbesturen meer
ruimte krijgen om zelf extra onderwijsondersteuning toe te kennen aan leerlingen die dat
nodig hebben.
Voor leerlingen die op 1 augustus 2014 in het speciaal onderwijs (SO) of voortgezet speciaal
onderwijs (VSO) zitten met een geldige CvI, mogen in elk geval nog maximaal 2 jaar van het
SO of VSO gebruik maken. Na het aflopen van deze indicatie zal het samenwerkingsverband
een toelaatbaarheidsverklaring gaan verstrekken.
Samenwerkingsverbanden
Om voor elke leerling een passende onderwijsplek te kunnen bieden, gaan scholen
samenwerken in regionale samenwerkingsverbanden. Het samenwerkingsverband maakt
onder meer afspraken over welke begeleiding de scholen bieden, welke leerlingen een plek
krijgen in het speciaal- en voortgezet speciaal onderwijs en over de verdeling van de
ondersteuningsmiddelen. In deze samenwerkingsverbanden werken het regulier en
(voortgezet) speciaal onderwijs samen.
Elke school binnen het samenwerkingsverband heeft zijn ondersteuningsprofiel opgesteld.
Daarin staat in welke specifieke onderwijsbehoeftes de school kan voorzien.
Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs valt voor het SO onder samenwerkingsverband PO
Zuidoost Utrecht (Zeist, Utrechtse Heuvelrug, De Bilt, Wijk bij Duurstede, Bunnik). Ons VSO
valt onder samenwerkingsverband VO Utrechtse Heuvelrug e.o. (Zeist, Utrechtse Heuvelrug,
De Bilt, Wijk bij Duurstede, Bunnik).
Een leerling valt op basis van zijn ingeschreven woonplaats onder een
samenwerkingsverband. Dit samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor een goede
schoolplaatsing.
12
Aanmeldingsprocedure leerlingen en toelaatbaarheidsverklaring voor speciaal- en
voortgezet onderwijs per 1 augustus 2014
 Ouders moeten hun kind minimaal 10 weken voor de gewenste inschrijfdatum schriftelijk
aanmelden bij de school. De school heeft op basis van de wet namelijk 6 weken om een
passende plek te bieden. Deze termijn kan 1 keer met 4 weken worden verlengd. Ouders
kunnen hun kind aanmelden door een inschrijfformulier in te vullen. Als ze denken dat
hun leerling extra ondersteuning nodig heeft, geven ze dat bij de aanmelding direct aan
de school door.
 Het bevoegd gezag van de school vraagt een toelaatbaarheidsverklaring aan bij het
samenwerkingsverband. Dit is dus niet de verantwoordelijkheid van de ouders.
Om te kunnen beoordelen of een leerling in aanmerking komt voor een
toelaatbaarheidsverklaring, vraagt het samenwerkingsverband advies aan deskundigen.
Bij een positief besluit geeft het samenwerkingsverband een toelaatbaarheidsverklaring
(TLV) af.
 In deze verklaring staat het nummer van het betreffende samenwerkingsverband, een
start- en einddatum en het bekostigingsniveau. Als het samenwerkingsverband geen
toelaatbaarheidsverklaring afgeeft, moet de school waar de leerling is aangemeld of
geplaatst op zoek gaan naar een andere passende plek voor de leerling. De zorgplicht
blijft dan bij de school van aanmelding, of de school waar de leerling al zit.
 Leerlingen die worden geplaatst in een residentiële instelling mogen direct onderwijs
volgen in het speciaal- of voortgezet onderwijs waar de school een
samenwerkingsovereenkomst mee heeft. Dit is om te voorkomen dat leerlingen (lang)
moeten wachten op een verklaring van het samenwerkingsverband voordat zij onderwijs
kunnen gaan volgen.
Aanwezigheid
Ziekte
Wanneer een leerling ziek is, moeten de ouders of verzorgers dat melden voordat het eerste
lesuur begint. Leerlingen worden ziek gemeld tussen 8:00 en 8:15 op telefoonnummer
030-6575153.
Als een leerling op medische gronden geen lessen kan volgen, dan vragen we daarvoor een
doktersverklaring ter bevestiging.
Bij ziekte van ons personeel vangen we de leerlingen zelf op en zorgen we zo nodig voor
een aangepast programma.
Verzuim
Lesverzuim wordt altijd gecontroleerd. Als een leerling lessen verzuimt, dan nemen we
contact op met de ouders/verzorgers en de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de
leerling staat ingeschreven. Indien een leerling meer dan 16 uren, binnen 4 aangesloten
weken ongeoorloofd afwezig is, volgt automatisch een melding naar de leerplichtambtenaar.
Deze zal het verzuim in de gaten houden en zo nodig overgaan tot acties. Leerlingen die
regelmatig te laat verschijnen in de les (door nalatigheid), worden ook na een aantal keren
gemeld bij de leerplichtambtenaar. Is een leerling intern opgenomen, dan lichten we ook de
leefgroepen in.
Ook bezoeken aan de tandarts of de huisarts moeten vooraf aan de school gemeld worden.
13
Leerplicht
Vanuit de school doen we onze uiterste best om alle leerlingen zoveel mogelijk op school te
houden, zodat ze optimale leerresultaten behalen. Hierbij hebben we de ouders/verzorgers
en de groepsleiding hard nodig. We zien het als een gezamenlijke opgave om schooluitval
zoveel mogelijk te voorkomen.
Alle leerlingen in Nederland moeten door middel van onderwijs worden voorbereid op de
maatschappij en de arbeidsmarkt. Hiervoor heeft de rijksoverheid de leerplicht en
kwalificatieplicht ingesteld. Dit houdt in dat leerlingen van 5 tot18 jaar leerplichtig zijn. Dit is
vastgelegd in de werkleerplicht (wet WIJ: Wet Investeren in Jongeren).
De leerplichtambtenaar geeft bij individuele gevallen vrijstelling van kwalificatieplicht. Deze
vrijstelling gaat van kracht als de leerling een programma volgt welke past bij zijn/haar
niveau en omdat hij/zij op een speciale school zit omdat de leerling moeilijk leert.
Verlof
Hoofdregel in de Leerplichtwet is dat leerlingen de school moeten bezoeken als er onderwijs
wordt gegeven. Wel zijn er uitzonderingen op deze regel. Als u een bijzondere reden heeft
waarom uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels van zo’n uitzondering
houden. Bij bepaalde bijzondere omstandigheden kunnen leerlingen extra vrij krijgen. Dit
noemen we ook wel verlof of vrijstelling van de plicht tot geregeld schoolbezoek. Leerlingen
hoeven dan voor een dag of voor een beperkt aantal dagen niet naar school. Een aanvraag
voor verlof moet schriftelijk worden ingediend bij de locatieleider. Het is de
verantwoordelijkheid van de ouders om terughoudend te zijn in het aanvragen van verlof.
Vraag niet meer verlof aan dan echt noodzakelijk.
Uitzonderingen zijn:
Religieuze verplichtingen
Wanneer uw kind vanwege godsdienst of levensovertuiging plichten moet vervullen, bestaat
er recht op verlof. De richtlijn hiervoor is dat per verplichting één dag vrij wordt gegeven. Dit
verlof moet minimaal twee dagen van tevoren aangevraagd worden bij de locatieleider van
de school.
Gewichtige omstandigheden
Dit zijn omstandigheden die buiten de wil van de ouders en/of de leerlingen liggen. Het gaat
hier meestal om verlof van één of enkele dagen.
Voorbeelden
 Verhuizing van het gezin;
 Bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten;
 Ernstige zieke/overlijden van bloed- of aanverwanten;
 Viering van een jubileum van ouders of grootouders.
Géén gewichtige omstandigheden zijn:
 Familiebezoek in het buitenland;
 Vakantie in een goedkopere periode;
 Gebrek aan boekingsmogelijkheden in de gewone vakantietijd;
 Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers-)drukte;
 Verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.
Vakantie onder schooltijd
14
Hiervoor kan één uitzondering gemaakt worden. Als de specifieke aard van het beroep van
een van de ouders het onmogelijk maakt om in de gewone schoolvakanties op vakantie te
gaan én wanneer het onmogelijk is om in alle andere gewone schoolvakanties 14 dagen met
het gezin op vakantie te gaan kan er verlof worden verleend.
Voorwaarden voor een aanvraag voor vakantie onder schooltijd:
 Bij de aanvraag zit een werkgeversverklaring waaruit de specifieke aard van het beroep
én de verlofperiode van de betrokken ouder duidelijk wordt.
 De aanvraag moet tenminste 8 weken van tevoren bij de locatieleider worden ingediend,
tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was.
 De verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen zijn en mag niet meer dan één keer per
schooljaar worden verleend.
 De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen.
Gymnastiek
De vakles gymnastiek wordt, met uitzondering van de kinderen in klas Maan, in de gymzaal
gegeven. Bij aanvang van het schooljaar krijgt u van de leerkracht het lesrooster. Wilt u op
de dag dat uw kind gym heeft gymkleding en sportschoenen mee naar school geven.
Kleding
Ten aanzien van alle mensen (medewerkers, stagiaires en leerlingen) op school geldt:
 Alle leerlingen zijn verplicht om tijdens de gymles door de school goedgekeurde
gymkleding en sportschoenen te dragen.
 In sommige klassen wordt gewerkt met machines en gereedschappen. De leerlingen
moeten met passende en veilige kleding op school komen.
 Volwassenen hebben een voorbeeldfunctie, en spreken elkaar en de leerlingen
hierop aan.
 Kleding mag niet seksueel uitdagend zijn.
 Vuile of kapotte kleding is niet gewenst. Indien mogelijk wordt aan de betrokken
medewerker of leerling gevraagd om direct schone of hele kleding aan te doen.
 Kleding met druggerelateerde/discriminerende/seksueel getinte afbeeldingen of
teksten worden niet geaccepteerd. Zo wordt ook kleding met een agressieve
uitstraling niet geaccepteerd.
15
Fruit en Lunch
Voeding en beweging hebben een sterke invloed op ons functioneren. We zien dit terug bij
leerlingen op school in de mate van het kunnen concentreren, het gedrag en hun
lichaamsbouw. De ochtendpauze op school is het moment om even iets te eten en te
drinken. Dat is belangrijk om het vol te kunnen houden tot de lunch. De leerlingen brengen
hun eigen fruit mee. Mocht een leerling absoluut geen fruit eten, dan is een boterham met
gezond beleg een goed alternatief. Van school kunnen de leerlingen water of thee krijgen.
Tijdens de lunch krijgen de leerlingen gelegenheid om tot rust te komen, zodat ze
geconcentreerder beginnen met de middaglessen. Een met zorg samengesteld lunchpakket
helpt daarbij. De leerling neemt zelf zijn lunchpakket mee. Een lunchpakket moet voldoende
zijn en zorgen voor de nodige vitamines.
Aandachtspunten:
 Laat ons weten of uw kind een voedselallergie of een intolerantie heeft.
 Laat ons weten of uw kind om religieuze of andere reden bepaald voedsel niet mag eten.
 Als drinken zijn halfvolle melk, sinaasappelsap of magere yoghurtdrank heel geschikt.
 Geef ook fruit mee.
 Denk ook eens aan rauwkost, zoals radijsjes of worteltjes.
 Breng de nodige variatie aan met beleg en drinken.
 Snacks, zoals chips en snoepgoed, horen niet in het lunchpakket en brengt de leerlingen
in de verleiding om hun brood niet op te eten.
 Wanneer een leerling jarig is, mag de leerling in zijn eigen klas trakteren en rondgaan
met traktatie voor de andere begeleiders op school. De traktatie neemt de leerling zelf
mee.
Medicatie
Sommige leerlingen hebben medicatie nodig. Medicatie kan bij voorbeeld ook invloed
hebben op het reactievermogen of andere bijwerkingen hebben. Het is voor ons belangrijk
om te weten of uw kind medicatie gebruikt en waar wij op moeten letten. Soms moeten
leerlingen ook overdag hun medicatie innemen. Wij vragen u om hierover goede afspraken
met de leerkracht te maken. Wij kunnen er dan voor zorgen dat de medicatie veilig
opgeborgen wordt en erop letten dat de leerlingen hun medicatie tijdig innemen.
16
Schoolregels
Internet
De school beschikt over een computernetwerk waarmee voor educatieve doeleinden, onder
meer op internet, wordt gewerkt. De school bepaalt of, hoe en wanneer de leerling op de
computer werkt. Regels voor het gebruik van internet zijn in een protocol vastgelegd. Zo
mogen geen sites worden bezocht die in strijd zijn met de goede zeden, die discriminerend
zijn naar geloof, ras of seksuele geaardheid of die gewelddadig zijn. Het bezoeken van
zogenoemde chatrooms is evenmin toegestaan. Leerlingen krijgen het protocol uitgereikt.
Houden zij zich daar, volgens het oordeel van de school, niet aan dan wordt hen de toegang
tot de computer ontzegd.
(Waardevolle) eigendommen
Wij adviseren onze leerlingen geen onnodige en waardevolle eigendommen mee naar
school te nemen zoals geld, een mobiele telefoon, een mp3/4-speler of spelcomputer, etc.
Worden deze toch meegenomen, dan moeten de leerlingen deze voorwerpen aan het begin
van de schooldag in bewaring geven bij de docent. Na afloop van de schooldag kunnen de
eigendommen weer worden opgehaald.|
Time-out, schorsing en verwijdering van leerlingen
Soms komt het helaas voor dat een leerling zich zo gedraagt dat het niet haalbaar, wenselijk
of verantwoord meer is dat hij of zij op onze school blijft. In dat geval nemen we meteen
contact op met de ouders/verzorgers of de voogd van die leerling. Samen bepalen we
vervolgens welke maatregelen we kunnen nemen om herhaling te voorkomen. Kunnen we
niemand bereiken, dan sturen we de leerling niet naar huis, maar handelen we conform de
geldende wet- en regelgeving. Overleg met en/of het inschakelen van de schoolinspectie of
de leerplichtambtenaar kan daar een onderdeel van zijn.
Soms kan het voorkomen dat er fysiek bij een leerling moet worden ingegrepen. Om met dit
soort situaties om te kunnen gaan, krijgen alle medewerkers een weerbaarheidstraining.
Uitgangspunt is dat in situaties waarin spanning wordt opgebouwd, alles wordt ingezet om
fysiek ingrijpen te voorkomen. Wanneer er toch een situatie ontstaat waarin de leerling een
gevaar vormt voor zichzelf of zijn omgeving kan fysiek worden ingegrepen.
Ouders/verzorgers worden na een incident altijd direct op de hoogte gebracht.
Rookbeleid
In Nederland is een nieuwe wet ingevoerd, waarin staat dat leerlingen onder de 18 jaar niet
mogen roken. Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs heeft op basis daarvan besloten dat
jongeren onder de 18 ook op school niet meer mogen roken. Dit geldt overigens ook voor het
onderwijspersoneel, zij zullen niet meer roken waar leerlingen bij zijn.
Wij willen u daarom ook vragen uw jongeren geen rookmiddelen meer mee te geven.
Jongeren boven de 18 kunnen op een afgezonderde plek in de pauzes wel roken.
Dit beleid is ingegaan op 6 mei 2014.
17
Ouders/verzorgers en school
Communicatie
Wij willen graag goed samenwerken en communiceren met de ouders, verzorgers of
begeleiders van onze interne en externe leerlingen. Daarom zijn er regelmatig gesprekken.
Ouders kunnen bovendien zitting nemen in de medezeggenschapsraad en meebeslissen
over belangrijke onderwerpen.
Contact en overleg
Alle ouders/verzorgers van de externe leerlingen worden betrokken bij het opstellen en
bespreken van het ontwikkelperspectief van hun zoon of dochter. Daarnaast zijn er de vaste
contactmomenten met de klassenmentor en de voortgangsgesprekken.
Het is voor ons belangrijk dat ouders/verzorgers aangeven wanneer er thuis iets is dat van
invloed kan zijn op het schoolwerk van de leerling. Ook horen we graag als ouders/verzorgers ontevreden zijn over zaken die met onze school te maken hebben.
Over onze interne leerlingen voeren we regelmatig overleg met de behandelcoördinator van
de jongere. Om zo het verblijf, de begeleiding op school en het functioneren in de groepen
zo goed mogelijk op elkaar af te stemmen.
Leerlingenvervoer
Leerlingen die alleen voor onderwijs komen en daarnaast niet zijn opgenomen bij Intermetzo
zonnehuizen, kunnen bij de gemeente van hun woonplaats een aanvraag indienen voor
leerlingenvervoer. Dit kan een tegemoetkoming zijn voor openbaar vervoer of aangepast
vervoer per taxi. De gemeente zal veelal van de school een vervoersverklaring vragen. Deze
kunt u aanvragen bij de coördinator leerlingenzorg van de locatie die de leerling bezoekt. De
verantwoordelijkheid voor het taxivervoer ligt bij ouders/ verzorgers of wettelijke
vertegenwoordigers; de school speelt hierin geen rol. De vergoeding voor vervoer moet dan
ook ieder schooljaar opnieuw door ouders/verzorgers of wettelijke vertegenwoordigers
worden aangevraagd.
Ouderbijdrage
Wij vragen ouders een keer per jaar om een vrijwillige ouderbijdrage. Vanuit deze
ouderbijdrage worden bijvoorbeeld schoolreisjes, projecten, buiten- en binnenspeelgoed,
excursies, schooltuin betaald. In de volgende schoolgids zult u lezen waar de ouderbijdrage
dit jaar aan besteed is. De vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld op 75 euro per jaar.
Begroting ouderbijdrage schooljaar 2013/2014
Inkomsten
euro
+/- 108 leerlingen x 75 euro =
8100,00
Totaal te besteden
6480 ,00
Uitgaven
Totaal aan uitgaven
18
euro
8020,00
Uitgaven
Jaarfeesten
Jaarlijks
Eenmalig
Totaal
2600,00
200,00
2800,00
Sinterklaas 30,00 euro per klas
210.00
Feestpotje bijz. gebeurtenis
200,00
Schoolreizen 20,00 per leerling
210,00
2160,00
2160,00
Binnen / buitenspeelgoed
300,00
Excursies
300,00
Schooltuin
400,00
Projecten
300,00
6470,00
1200,00
1500,00
300,00
150,00
450,00
300,00
1550,00
8020,00
Medezeggenschapsraad
Onze school heeft een medezeggenschapsraad (MR). Via de MR kunnen ouders en
medewerkers van de school invloed uitoefenen op het beleid van de school. De MR is een
zelfstandig orgaan dat op basis van de Wet Medezeggenschap onderwijs op Scholen (WMS)
overlegpartner is van het bestuur.
De MR praat mee over alles wat met de school te maken heeft. De MR heeft afhankelijk van
het onderwerp informatie-, advies- of instemmingsrecht. Belangrijke onderwerpen zijn
bijvoorbeeld het schoolplan, het financieel beleid, veiligheid en gezondheid op school.
De leden van de MR worden gekozen uit kandidaten die zich hebben aangemeld. Iedere
ouder kan zich kiesbaar stellen. Voor de medezeggenschapsraad kunnen geïnteresseerde
ouders/verzorgers zich aanmelden. Informatie kunt u opvragen bij de voorzitter van de MR
per e-mail: [email protected]
Vertrouwen en veiligheid
Arbo
Iedere onderneming en instelling is volgens de wet verplicht beleid te voeren dat is gericht op
het verbeteren en in stand houden van zaken die te maken hebben met veiligheid,
gezondheid en psychosociale arbeidsbelasting.
Om hierop zicht te krijgen, dienen tal van situaties gecontroleerd, aangepast en beschreven
te worden. Hierbij kunt u denken aan veiligheid van gymnastiektoestellen, lokalen, periodieke
controle van elektrische apparatuur, goed meubilair, brandveiligheid, goede verlichting, een
ontruimingsplan, EHBO, maar ook aan het aanstellen van een vertrouwens- of
contactpersoon en het vastleggen van een klachtenprocedure.
Wij zijn ons bewust van het belang van het voeren van goed beleid rond de
arbeidsomstandigheden en stellen ons hierin actief op. Zo zijn voor alle afdelingen collega’s
opgeleid tot bedrijfshulpverlener, een opleiding die tot doel heeft mensen de kennis en
vaardigheden bij te brengen voor het handelen in geval van een calamiteit, zoals een brand.
Om personeel en leerlingen hierin te trainen, worden jaarlijks ontruimingsoefeningen
gehouden. Doel van dit alles is een situatie en een sfeer te ontwikkelen waarin zowel de
leerling als het personeel zich veilig en prettig voelt. En mocht onverhoopt iets misgaan, dan
is in ieder geval duidelijk hoe moet worden gehandeld. Met regelmaat komt het
managementteam samen met de BHV- coördinator en de preventiemedewerker om de
voortgang van de verbeterpunten uit ons Arbojaarplan te bespreken. Mocht u vragen hebben
19
op het gebied van veiligheid, gezondheid en psychosociale arbeidsbelasting, dan kunt u zich
wenden tot het secretariaat van de school. De diverse protocollen die hierop van toepassing
zijn, liggen ter inzage bij de het algemeen schoolsecretariaat: mevr. A. Heijmans,
(030) 657 51 53, [email protected]
Gedragsregels
Leerlingen en medewerkers moeten zich veilig kunnen voelen. Hiervoor zijn regels nodig die
gelden voor leerlingen en medewerkers. Wij noemen dit gedragsregels. Omdat wij onderwijs
geven aan leerlingen met een zeer uiteenlopend niveau, worden de gedragsregels per groep
en niveau opgesteld.
Protocollen
In het kader van veiligheid en kwaliteit beschikt Intermetzo Zonnehuizen over verschillende
protocollen. Hieronder vallen o.a. het kleding protocol, het rookprotocol en het pestprotocol.
De protocollen kunt u opvragen via [email protected]
Klachtenregeling
Wij proberen op school zoveel mogelijk kwaliteit te leveren voor leerlingen en ouders. Toch
kan het voorkomen dat u als ouder en/of wettelijk vertegenwoordiger een klacht heeft. Wij
willen dat graag samen met u oplossen. Hiervoor vragen wij u om in eerste instantie in
gesprek te gaan met de leerkracht van uw zoon of dochter en/of de locatieleider. Ook heeft
u de mogelijkheid om uw zorg of klacht te bespreken met de algemeen directeur van
onderwijs; Anne-Marie Profittlich ([email protected])
Indien het niet mogelijk of wenselijk is de klacht intern via de leerkracht of de directie af te
handelen, verwijzen wij u door naar de Landelijke Klachtencommissie.
Voor leerlingen die alleen onderwijs volgen bij Intermetzo Zonnehuizen is de school
aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie (LKC) van de Vereniging van Bijzondere
Scholen (VBS)
Landelijke Klachtencommissie VBS/LKC
Bezuidenhoutseweg 225
2594 AM Den Haag
(070) 331 52 52
De klachtencommissie maakt haar besluit schriftelijk kenbaar aan alle betrokkenen. Het
bestuur van de school meldt binnen één maand na het oordeel van de commissie welke
maatregelen zullen worden genomen en hoe en wanneer deze maatregelen worden
ingevoerd.
Voor leerlingen die naast onderwijs ook zorg en/of behandeling ontvangen (residentieel) kunt
u contact opnemen met de klachtencommissie die verbonden is aan Intermetzo.
20
Vertrouwenspersoon
Soms hebben leerlingen en ouders/verzorgers te maken met onderwerpen die moeilijk te
bespreken zijn. Bijvoorbeeld pesten, mishandeling, ruzie, seksueel geweld, discriminatie,
racisme of extremisme. Hiervoor kunt u terecht bij de orthopedagoog van de schoollocatie
van uw zoon of dochter. Samen met u zullen zij zoeken naar een goede oplossing.

Noorderlicht en Horizon: Sandra Borgsteijn 030-2108164
U kunt zich ook richten tot de vertrouwensinspecteur van Onderwijs.
Bij de landelijke Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders/verzorgers, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de
vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen.
Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur leerlingen en
ouders ook begeleiden in het traject na het indienen van een formele klacht of het doen van
aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900 111 31 11.
Inzagerecht en de Wet op de persoonsregistratie
Om de leerlingen optimaal te kunnen begeleiden, bewaart de school veel gegevens in een
dossier. Deze leerlingendossiers zijn ter inzage voor de medewerkers van de school, het
bestuur en de inspectie. Ouders/verzorgers of wettelijke vertegenwoordigers kunnen echter
ook om inzage vragen bij de coördinator leerlingenzorg. Bij plaatsing elders, of als derden
informatie opvragen, dienen ouders/ verzorgers of wettelijke vertegenwoordigers
toestemming te geven voor het overdragen van de informatie. Als dit aan de orde is, wordt u
hierover geïnformeerd. Het dossier wordt na het verlaten van de school vijf jaar bewaard en
vervolgens vernietigd.
Informatie over het Onderwijs
Schooltijden schooljaar 2014-2015
Noorderlicht/ Horizon
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
: 8.45 – 14.15
: 8.45 – 14.15
: 8.45 – 12.30
: 8.45 – 14.15
: 8.45 – 12.30
Leerlingen kunnen vanaf 8.30 gebracht worden.
21
Vakanties Intermetzo Zonnehuizen Onderwijs schooljaar 2014-2015
Start schooljaar
Herfstvakantie
Za 18-10-2014
Kerstvakantie
Za 20-12-2014
Voorjaarsvakantie
Za 21-02-2015
Paasweekend
Vr 03-04-2015
Koningsdag
Ma 27-04-2015
Meivakantie
Za 02-05-2015
Hemelvaartweekend*
Do 14-05-2015
Pinksterweekend
Za 23-05-2015
Zomervakantie
Za 11-07-2015
Ma 01-09-2014
Zo 26-10-2014
Zo 04-01-2015
Zo 01-03-2015
Ma 06-04-2015
Wo 13-05-2015
Zo 17-05-2015
Ma 25-05-2015
Zo 23-08-2015
*Het Hemelvaartweekend is aansluitend aan de meivakantie.
Contactpersonen van onze locatie:
Peter van Breemen ,
locatieleider
M: 06 – 20619669
T: 030 - 2108163
E: [email protected]
Lilian Maas,
coördinator leerlingen zorg
M: 06 - 30160190
E: [email protected]
Sandra Borgsteijn
Orthopedagoog
locatie Noorderlicht
M: 06 - 10906122
T: 030 - 2108164
E: [email protected]
Ellen Middag
Gz- Psycholoog/
orthopedagoog
Locatie Horizon
M: 06 – 53230325
E: [email protected]
22
Adresgegevens van Noorderlicht en Horizon

Locatie Noorderlicht SO
: Noordweg 8, 3704GN Zeist
030-6575153

Locatie Veldheim SO ( Horizon)
: Utrechtseweg 69, 3704HB Zeist
030-6945243
Leerlingen worden ziek gemeld tussen 8:00 en 8:15 op telefoonnummer 030-6575153
Adresgegevens van onze andere locaties:

Locatie VSO Arbeidsmarktgericht



Locatie Aventurijn
: Griftlaan 4, 3704AX Zeist
Locatie Stenia DOB
: Utrechtseweg 86, 3702AD Zeist
Locatie Stenia uitstroom dagbesteding :Utrechtseweg 86, 3703AD Zeist
: Utrechtseweg 69, 3704HB Zeist
(ingang van Renesselaan/Brandweerzijde)

Locatie Stenia VSO Uitstroom
Dagbesteding Wielandgebouw
: Utrechtseweg achter nummer 119
Locatie Behandelboerderij Dijkhof
: Gooyerdijk 14, 3972MB Driebergen
achter woonhuis Peronnik

Telefoonnummers van het schoolsecretariaat en onze andere locaties :
 Schoolsecretariaat
: 030-6945257 en 030-6575153
 Locatie Stenia DOB
: 030-6945355
 Locatie VSO Dagbesteding
: 030-6945377
(Wielandgebouw)
 Dagbehandeling Aventurijn
: 030-6945411
 VSO Dagbesteding
: 0343- 524165
 De Dijkhof
: 0343- 524165
23
Bestuurlijke informatie
Intermetzo: jeugdzorg en onderwijs
Intermetzo is een multi-sectorale jeugdzorgorganisatie met ruim 2.200 medewerkers. Voor
jongeren met ernstige gedragsproblemen organiseren we aaneengesloten zorgtrajecten.
Intermetzo heeft vestigingen in de provincies Overijssel, Gelderland, Utrecht en Flevoland.
Aan Intermetzo is een school verbonden: Intermetzo Onderwijs.
Deze school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) verzorgt het onderwijsprogramma
voor jongeren die intern verblijven op de jeugdzorglocaties in Eefde en Rekken. Bovendien
heeft de school een locatie in Deventer waar onderwijs wordt geboden aan externe jongeren
die niet goed functioneren binnen het reguliere onderwijs.
De voorzitter van de Raad van Bestuur van Intermetzo is ook de bestuurder van de school.
Zijn gegevens zijn:
Intermetzo
Drs. F.H. (Frank) Candel Postbus 94,
7200 AB Zutphen
Telefoon: 088 547 7000
De directeur van Intermetzo Onderwijs is verantwoordelijk voor de schoollocaties. Haar
gegevens zijn:
Intermetzo Onderwijs
Mevrouw drs. A.M.C. (Anne-Marie) Profittlich Postbus 94,
7200 AB Zutphen
Telefoon: 088 547 7000
Afkortingen
SO
VSO
OPP
CvB
PPH
DOB
SWV
TLV
Speciaal onderwijs voor leerlingen van 4 tot 12 jaar
Voortgezet speciaal onderwijs voor leerlingen van 12 tot 20 jaar
Ontwikkelperspectiefplan
Commissie van de begeleiding
Pedagogisch psychiatrisch hulpverlener
Dagcentrum voor onderwijs en behandeling
Samenwerkingsverband
Toelaatbaarheidsverklaring
24
25