Opbouw boekvoorstelling

Waar gaan ze naartoe?
Trajectbegeleiding van jongeren in een
risicomaatschappij
Jan Naert en Peter Colle
24/10/2014
Inhoud
1 Korte geschiedenis van het project
2 Idee voor een boek
3 krachtlijnen uit het boek
Waar komen we vandaan?
-Problemen met jongeren in Gent
-Actie vanuit verschillende partners op het veld
-Proefproject trajectbegeleiding
-Start ruimer project in het jeugdwelzijnswerk in
Gent
Waar komen we vandaan?
-Teamopbouw
-Inwerken in de werkingen (60/40)
-Uitwerken en introductie van methodieken
trajectbegeleiding en crisishantering
- Werkveld in beweging
Waar gaan ze naartoe?
Wie?
-De auteurs
-De trajectbegeleiders en jeugdwerkers
-De organisatie
-Partners en beleid
-De jongeren
De auteurs en het idee voor een boek?
-Zonder boek geen ‘methodiek’?
-Ervaringen in beeld brengen
-Projectproces zichtbaar maken
-Inspireren
-Motiveren
Geen boek zonder trajectbegeleiders!
Hoe geven we het aanbod vorm?
Trajectbegeleiding als oplossing voor
risicojongeren?
LSCI?
Uitgangspunten zijn coherent met de visie van
het jeugdwelzijnswerk!
Geen boek zonder trajectbegeleiders!
“ Op papier een helder model, in realiteit wow!”
-Wat zijn de problemen van de jongeren?
-Vaststaande lineaire oplossingstrajecten?
-Duur van trajectbegeleiding?
Onderzoekende houding: zowel in begin als nu
Het team trajectbegeleiding?
-Werk in de leefwereld komt hard aan
-Input nodig! > coach en collega’s
-Lokroep van dagelijks jeugdwerkactiviteiten
-Lokroep van cijfers en systemen
-Lokroep van sysiphus
-Collectief!
Wat doet de organisatie met trajectbegeleiding ?
Randvoorwaarden om engagement te behouden
-Coaching en intervisie
-Expertise wordt opgebouwd van onderuit
-Visieontwikkeling op verschillende
levensdomeinen van jongeren (welzijn, vrije tijd,
arbeid, onderwijs,…)
Wat doet trajectbegeleiding met de organisatie?
Jeugd – welzijns – werk breekt uit de vrije tijd
De brug
Signalen
belangenbehartiging
De vierde poot
Functies van trajectbegeleiding op
organisatieniveau vertaald
Maakt spanningsvelden zichtbaar
-Vrije tijd <-> begeleidingstijd
-Zorgen voor <-> in handen van de jongere
-Normatief < - > kritisch pedagogisch
-Jongere ‘behandelen’ <-> structuren ‘behandelen’
-Afwachtende houding <-> actief aanspreken
-Groepstijd <-> individuele tijd
-Nood aan grootst mogelijke handelingsruimte
Geen organisatie zonder beleid
-Leefwereld <-> systemisch verhaal jeugdhulp
-Vraag jongeren centraal <-> aanbod centraal
-Machtsdeling <-> formalistische participatie
-Engagement <-> afstandelijk
De cirkel rond, geen beleid zonder jongeren
-participatie
-(h)erkennen van sociale noden
-realiseren van sociale rechten
-herkennen van kracht jongeren
-Diversiteit erkennen
uitdagingen
-Vaststelling dat de noden groter worden en de
maatschappelijke ruimte kleiner
-Laagdrempelige jeugdhulp op de kaart houden
-Coalities en samenwerkingsverbanden blijven
opzetten
-Moeilijkheden niet uit de weg gaan (crf. Roma)
Krachtlijnen van het aanbod
-Aanwezig in de tijd, plaats en context samen
met de jongeren
-Engagement en respect creëren een mandaat
ten aanzien van jongeren (pedagogische functie)
-Interventies op verschillende niveaus,
perspectief vergroten (vb. VDAB)
-Biedt voortdurende reflectie over veranderende
realiteiten, flexibel!
-Zorgt voor reflectie en herdenken van
organisatiestructuren
-Zorgt voor acties die schendingen van
grondrechten van jongeren die we bereiken aan
de kaak stellen en zichtbaar maken. Cfr.
Stijgende armoede, schendingen grondrechten
van Roma gezinnen.
-Boek = collectieve zaak en proces beweegt terug
de dingen!
-Bedankt aan de volledige organisatie, het beleid
en de jongeren en dat zijn alle mensen die zich
dagdagelijks inzetten om samen met jongeren te
zoeken naar verbetering van hun
maatschappelijke positie.
Boeken lossen niets op, de lezer kan een aanzet
zijn!

Download Report