Auxiliatijdschrift van september

ERECOMITE VAN AUXILIA:
Dhr. P. Breyne, Dhr. L. De Witte, Dhr. R. Dillemans,
Dhr. A. Oosterlinck, Dhr. L. Storms, Mw. L. Van Eyck
RAAD VAN BESTUUR:
Voorzitter:
Dhr. H. de Kort
Te Nijverdoncklaan 36
2650 Edegem
: 03 449 01 56
[email protected]
Ondervoorzitter:
Dhr. B. Van Herwegen Molenlei 33
2650 Edegem
: 03 457 39 05
[email protected]
Schatbewaarder:
Mw. S. Smets
Leuvensebaan 298
3220 Holsbeek
: 016 44 58 86
Te Nijverdoncklaan 36
2650 Edegem
: 03 449 01 56
Secretaris:
Mw. C. Laurent
Afgevaardigde-Bestuurder:
Mw. G.Tanghe
Maria Theresialei 41
2180 Ekeren
: 03 664 82 75
[email protected]
en de leden
Dhr. P. Marchant
Anselmostraat 92
2018 Antwerpen
Mw. A. Vanderwegen
P.Gilsonlaan 15
2650 Edegem
Mw. G. Vandewalle
Lentelei 45
2650 Edegem
: 03 237 68 58
[email protected]
: 03 448 13 63
: 03 289 00 21
[email protected]
2
COORDINATIECOMITE:
Dhr. Hubert de Kort
Te Nijverdoncklaan 36
2650 Edegem
: 03 449 01 56
[email protected]
Dhr. Leo De Vadder
Lange Batterijstraat 17 app 2
2018 Antwerpen
: 0484 03 02 07
Mw. Hilde Lambeir
Paviljoenweg 36
2910 Essen
: 03 677 09 91
[email protected]
Nationaal Secretariaat Antwerpen:
Auxilia VZW:
: Italiëlei 189/b8, 2000 Antwerpen
: 03-226 25 41
: 03-226 38 27
: [email protected]
www.auxilia-vlaanderen.be
rekeningnummer: BE21 7895 5144 3503
Coördinator: Mw. Francine Van de Voorde
Medewerkers: Mw. Rein De Roey
Mw. Martine Feyen
3
AUXILIA VZW, onderwijs aan huis voor wie nergens met zijn/haar vraag naar
onderwijs en/of vorming terecht kan.
Vrijwilligers geven gedurende 1 à 2 uren per week onderwijs op maat aan
kinderen of volwassenen die door de mazen van het net vallen op vlak van
onderwijs en vorming.
DOORLOPENDE WIJNACTIE: ideaal voor bij de barbecue! Bovendien steunt u
hiermee onze werking. Bestel tijdig!
U hebt de keuze uit:
Vin de Pays d’Oc, Domaine des Pomarèdes, rood aan € 6.40/fles
Vin de Pays d’Oc, Domaine des Pomarèdes, wit (Sauvignon Chardonnay)) aan €
aan € 7.00/fles
Costières De Nimes, Domaine Mas de la Tour, rood aan € 7.50/fles
Vin de Pays d’Oc, Chardonnay, Ropiteau Frères à Meursault wit aan € 8.50/fles
Voor informatie en bestelling, gelieve het secretariaat te contacteren of de
website te bezoeken. Dank bij voorbaat!
INHOUD:
Nieuws uit de regio’s
Nieuws van het secretariaat
Medianieuws
Regiocoördinatoren
5
10
11
12
4
NIEUWS UIT DE REGIO’S
Hoe motiveer ik als vrijwilliger mijn leerling en blijf daardoor als vrijwilliger
gemotiveerd?
Eind 2013 volgden een groep vrijwilligers van regio Limburg een dagseminarie
van prof Dr. Van Steenkiste “Van Motivatie naar Goesting”. De inhoud van dit
seminarie was de aanleiding om de vorming/opleiding in 2014 te focussen op
“Hoe kunnen we de leerling (beter) motiveren? “ Dit werkt in twee richtingen:
een gemotiveerde leerling behaalt betere resultaten en motiveert hierdoor ook
de vrijwilliger. Eind januari 2014 was er een korte herhaling van dit seminarie,
met andere accenten.
Tijdens de regiovergadering in juni werd het thema weer opgenomen met de
bedoeling dat vrijwilligers hun problematiek, maar ook hun tips en trics naar
voren brachten. We deden dit aan de hand van een bewerkte presentatie van
het hoger genoemd seminarie, toegespitst op de dagelijkse praktijk van de
vrijwilligers.
Een van de criteria van Auxilia is dat de leerling “gemotiveerd” moet zijn, maar
we ondervinden vaak dat leerlingen uit de doelgroep van Auxilia hier net
problemen mee hebben. Om dit bespreekbaar te maken trachten we te werken
met het ABC-Model, ook wel “vitamines van groei” genoemd. Dit model
beschrijft de basisbehoeftes, die eigenlijk voor alles in het leven gelden. Indien
hieraan voldaan is kan je werken aan Intrinsieke of autonome/vrijwillige
motivatie (= activiteit uitvoeren omwille van de activiteit zelf; deze is inherent
boeiend)
in
plaats
van
te
werken
met
Extrinsieke
of
gecontroleerde/gemoEtiveerde motivatie (= activiteit uitvoeren om een
uitkomst te verkrijgen die buiten de activiteit zelf is gelegen). Het gebruikte
model kan evengoed worden toegepast om de vrijwilliger te motiveren.
Tijdens de vergadering werd de presentatie besproken en hoe je als vrijwilliger
kan reageren in verschillende situaties. De inbreng van de aanwezigen is
verweven in de onderstaande tekst. Een Power Point presentatie is beschikbaar.
5
SITUATIES
 Je hebt afgesproken dat je leerling tegen de volgende keer een oefening
zou voorbereiden/ iets zou herhalen/ … Uiteindelijk is dit niet gebeurd.
 Tijdens de huiswerkbegeleiding is je leerling heel vervelend: eten,
roken, gsm’en, zuchten, prutsen … in plaats van aandachtig te werken.
 Je ontdekt via de agenda dat je leerling het erg slecht doet op school.
Hij krijgt steeds opmerkingen i.v.m. gedrag, heeft zijn materiaal niet
bij, is brutaal. Hij krijgt een volgkaart maar doet het niet beter.
Het gevolg hiervan is dat de leerling in een neerwaartse spiraal terechtkomt
van negatieve resultaten, van verzet, van frustratie, ontgoocheling. De
vrijwilliger voelt zich hulpeloos (wat kan ik er aan doen?) en ontmoedigd
(waarom/voor wie doe ik dit?). Het gevaar ontstaat dat hij afhaakt.
Als vrijwilliger bij Auxilia ga ik ervan uit dat de leerling moet gemotiveerd
zijn. Als dat niet het geval is, stop ik liever. Het is niet mijn taak om een
leerling ook nog op te peppen.
Motiveren doe je door o.a. de betrokkenheid te vergroten, op een motiverende
wijze bv een rapport bespreken en slabakkende leerlingen stimuleren, op de
juiste wijze over de werkpunten communiceren.
Hiervoor gebruiken we de Vitamines van Groei (zie hoger). Deze drie vitamines
leiden tot Goesting, Betrokkenheid en Zelfontplooiing. Kort samengevat: werk
rond
Autonomie = jezelf mogen zijn VerBondenheid = warme band Competentie
= succeservaring.
6
TIP: Motiveren zit in kleine dingen!
Hoe kan je de betrokkenheid en participatie van leerlingen vergroten? Hoe
probeer je dat als vrijwilliger in de praktijk te doen? Doe dit door zoveel als
mogelijk de door de leerling gewenste keuze te honoreren! Denk dus niet:
Als vrijwilliger kan ik geen keuze aanbieden. Ik moet gewoon doen wat de
school zegt.
Door de methode van de onderstaande keuzemogelijkheden toe te passen kan
de leerling autonoom een aantal beslissingen nemen.
 Optiekeuze of de Wat-component. Enkele voorbeelden: Keuze tussen
(huiswerk)opdrachten, thema’s (spreekbeurt, opstel/verhandeling,…),
boeken, inspraak bij bepalen van lesinhoud: vb. artikel zelf laten kiezen,
het onderwerp van vandaag laten kiezen, alternatieven bieden als de
leerling geen boeken bij heeft.
 Actiekeuze of de De Hoe-component. Volgorde van inspanningen (bv.
Keuze van oefening in een reeks oefeningen, van de volgorde van de
taken); Grootte van de inspanning en ritme van vooruitgang (bv.
Inspanningen gradueel opbouwen, onderscheid tussen basis en vrijwillig
extra huiswerk, werken met uitdaging, …)
 Actiekeuze. De Wanneer-component (vb. Samen deadlines vastleggen)
Natuurlijk zijn er ook situaties waarbij keuze bieden niet mogelijk is. Hier is
een zinvolle uitleg belangrijk!
Geef een zinvolle uitleg voor:
A. Leerinhoud
Probeer de relevantie van een specifiek stuk leerstof/ opdracht aan te geven
door het te linken aan de actualiteit (bijv., krantenartikel, tv-programma), een
persoonlijke anekdote, de dagelijkse praktijk (bijv., via video) of te plaatsen
binnen het hoofdstuk en de cursus
B. Regels & afspraken
Als een afspraak of taak niet logisch kan onderbouwd worden, dan vertonen
leerlingen eerder weerstand. Hierbij is het onderscheid tussen regels en
afspraken belangrijk. Werk met zo weinig mogelijk regels (= absoluut nodig) en
zorg ervoor dat een afspraak steeds besproken is en door beide partijen
goedgekeurd.
7
TIP: Moedig zelfreflectie aan!
Vraag 1: Zou je er iets willen aan doen? Vind je het nodig om er iets aan te
doen?
Indien niet, probeer dan nieuwsgierig interesse te tonen. Je gaat immers er
niet zomaar vanuit dat een slabakkende leerling er iets wil aan doen! Je
probeert wel een inzicht te geven in de consequenties van zijn gedrag.
Vraag 2: Wat wil je er aan doen?
Vraag 3: Hoe gaan we er iets aan doen?
De rapportbespreking is een uitstekende opportuniteit om aan de drie
basisbehoeftes ( = ABC) van leerlingen te voldoen. Doe dit motiverend! Vraag
bv om aanwezig te zijn tijdens deze bespreking op school.
Als vrijwilliger-lesgever kunnen we best bekeringsdrang laten varen en durven
loslaten, want aan de kar sleuren heeft geen zin! Als leerlingen de
consequenties van hun slabakkende gedrag kennen en er toch voor kiezen om
de zaken te laten betijen, dan rest er geen andere optie dan bv de begeleiding
af te breken.
TIP: Pas het sandwichprincipe toe bij het geven van feedback
Drie delen van het sandwichprincipe zijn (1) een positief punt; (2) een
werkpunt/voorstel voor werkpunt, (3) een positief punt
Waarop kan je letten bij het communiceren van werkpunten?
Werkpunten kunnen op sterk verschillende wijzen worden gecommuniceerd. Ze
kunnen als kritiek en als dwingend worden ervaren of eerder opbouwend en
uitnodigend om een volgende stap te zetten in het leerproces. Net zoals tijdens
8
de rapportbespreking probeer je niet te “maar-en”, maar geef je
gedetailleerde feedback te geven en vraag je eventueel toelating om een
werkpunt te suggereren. Let op je taalgebruik: pas een uitnodigende in plaats
van dwingende communicatiewijze toe. Vb. “Ik heb nog een tip. Zou je hem
willen horen?”; “Je zou meer moeten focussen op X”; “Ik had verwacht dat je
zou ….”
Dus best niet: “Je hebt je huiswerk opnieuw niet gemaakt? Dat hadden we toch
niet afgesproken?” Door verwijzing naar gemaakte afspraken ontstaat er
Schuldinductie. “Ik zie dat je hard je best gedaan hebt voor deze huistaak,
maar het is toch minder dan ik verwacht had”. Hiermee geef je een eigen
interpretatie van de inspanning en wordt de positieve boodschap wordt door
te ‘maar-en’
Maar wel: “Ik zie dat je de oefeningen niet hebt gemaakt. Hoe komt het dat je
hier niet toe bent gekomen?” Hiermee neem je het perspectief van de leerling
in: empathie en begrip. “Je hebt deze opdracht uitgebreid uitgewerkt. Ik heb
nog een tip. Je kan proberen om …. . Je … is er ook duidelijk op vooruit gegaan,
wat ook goed is”. Zo pas je het Sandwichprincipe toe. Met “Wat vonden ze
van het huiswerk?” stel je een open vraag en toon je inzicht in de interesses
en de beleving van de leerling.
Onderstaand schema geeft een goed beeld van het bovenstaande.
Regioteam Limburg
9
NIEUWS VAN HET SECRETARIAAT
Nieuwe secretariaatsmedewerkster
Ik ben Martine Feyen en ik ben 53 jaar oud en ik ben nu sinds augustus de nieuwe
stafmedewerker op het secretariaat van Auxilia te Antwerpen.
Ik heb in het verleden altijd in de horeca of de verkoop gestaan. Toen er in 2009
er verschillende winkels gingen sluiten konden wij kiezen om overgeplaatst te
worden naar een andere carrefour of vrijwillig ontslag. Omdat ik al jaren
rugproblemen had heb ik gekozen voor vrijwillig ontslag. Doordat ik geen
ervaring of de nodige competenties had om een andere richting te kiezen dan
verkoop of horeca ben ik toen bij de vdab computerlessen gaan volgen. Daarna
heb ik een in het disctrictshuis van Merksem gewerkt maar omdat het met een
wep+ contract was kon ik dit maar een jaar doen. Omdat ik daar gemerkt had
dat mijn kennis maar basis was ben ik mij dan verder gaan specialiseren en een
opleiding administratief bediende gaan volgen. Nadien ben ik beginnen te
solliciteren maar zonder succes. Ik kreeg weinig reacties en waarschijnlijk had
dat met mijn leeftijd, en te weinig ervaring te maken. Toen ik de vacature van
Auxilia op de vdab site zag staan voelde ik mij onmiddellijk aangetrokken, ik
dacht: dat past nu echt bij mij.
Ik werd uitgenodigd voor een gesprek en dat verliep goed. Nadien werd ik
uitgenodigd voor een tweede gesprek en toen kwam het verlossende bericht dat
ik was aangenomen!
Debbie, mijn voorgangster, heeft mij voor haar vertrek de nodige informatie
gegeven en mij wegwijs gemaakt in de werking. De andere regio’s hebben mij
warm onthaald en ik voel mij hier helemaal thuis. Ik vind het leuk werk en dat
ik ook iets kan betekenen voor Auxilia geeft me een goed gevoel.
Martine Feyen, secretariaat
10
MEDIANIEUWS
25 Vlaamse scholen beginnen met immersie-onderwijs
25 Vlaamse secundaire scholen gaan op 1 september van start met immersieonderwijs. Met die onderwijsvorm worden vakken in een andere taal gegeven.
Dat is al langer mogelijk in Wallonië, en Vlaanderen volgt nu ook dat voorbeeld.
Bron: Belga
Vijfentwintig scholen dienden een aanvraag in, en zij hebben van de
administratie ook hun goedkeuring gekregen. Om les te mogen geven in een
andere taal moet de leraar wel een diploma hebben in een andere taal,
bijvoorbeeld Engels of Frans.
Toch is het niet de bedoeling alle leerlingen van een school te verplichten om
mee te stappen in het project. Wanneer de directie pakweg aardrijkskunde
aanbiedt in het Frans, dan moet dat vak ook nog altijd in het Nederlands worden
gegeven.
Twintig procent
De vorige Vlaamse regering heeft in 2013 een decreet goedgekeurd dat scholen
toelaat om tot twintig procent van hun vakken in een andere taal dan het
Nederlands te onderwijzen.
Het project - met als officiële naam Content and Language Integrated Learning
(CLIL) - doet denken aan het Waalse systeem ‘meertalig onderweg’. Alleen
wordt bij het Waalse immersie-onderwijs tot 75 procent van de niet-taalvakken
in het Nederlands of het Engels gegeven, en is het daar vooral in de basisschool
populair. In Wallonië bieden 300 scholen immersie-onderwijs aan.
Bron: De Standaard, http://www.standaard.be/cnt/dmf20140827_01235158
11
REGIOCOÖRDINATOREN
PROVINCIE WEST-VLAANDEREN
Brugge/
Oostende
Diksmuide
Ieper/
Roeselare
Kortrijk
Anita Demoen
Zilversparrenstraat 84, 8310 Brugge
: 050-352067  0496-106240
[email protected]
Luc De Gruyter
Regioassistent
Azalealaan 35
8200 Sint-Andries Brugge
: 059-384979  0475-576726
[email protected]
Dries Saelens
Eversamstraat 3, 8691 Stavele
: 0485-258664
[email protected]
Ann Deruytter
Regioassistent
Roeselarestraat 59, 8600 Diksmuide
: 051-500325
[email protected]
Roos Dedulle
Capucienenstraat 29, 8900 Ieper
: 0499-245471
[email protected]
Marc Steenlant
Regioassistent
Stijn Streuvelsstraat 27
8800 Rumbeke
: 051-697227
[email protected]
Majo Simoens
Koekoekstraat 44, 8793 Sint-Eloois-Vijve
: 0499-221159
[email protected]
Annemie Verstaen
Regioassistent
Olmenlaan 99, 9870 Zulte
: 09-3889593
[email protected]
Rik Valcke
Regioassistent
Grote Markt 42 bus 2, 8560 Wevelgem
: 056-420899
: 0479-288295
[email protected]
12
PROVINCIE OOST-VLAANDEREN
Gent
Bert Hannon
Nekkersputstraat 42A, 9000 Gent
0489-243606
[email protected]
Arezki Bekkour
Regioassistent
Koning Albertlaan 111, 9000 Gent
0485-506797
[email protected]
Christine Van Haver
Regioassistent
Kleemstraat 24, 9250 Waasmunster
0478-830393
[email protected]
Waasland
Ludwig Wauters
Regioassistent
Breedstraat 27, 9100 Sint-Niklaas
: 03-7650536
[email protected]
PROVINCIE ANTWERPEN
AntwerpenNoord
Hilde Lambeir
Paviljoenweg 36, 2910 Essen
: 03-6770991  0476-385461
[email protected]
Kristel Bosmans
Regioassistent
Kapelsesteenweg 185, 2180 Ekeren
: 03-6442378  0496-895494
Chris Jacobs
Regioassistent
Kapelsesteenweg 213, 2180 Ekeren
: 03-6517896  0496-877891
13
AntwerpenCentrum
Annelies Verkruijsse
Grote Hondstraat 36
2018 Antwerpen
 03-2906285  0486-386117
[email protected]
Francine Van de Voorde
Regioassistent
Sint Erasmusstraat 25
2140 Borgerhout
 03-2354269  0479-875111
[email protected]
Leen Lagae
Regioassistent
Wezelsebaan 198, 2900 Schoten
: 03-6580702  0476-358654
[email protected]
Chris Van Broeck
Regioassistent
Wilgstuk 25, 2550 Kontich
: 03-4575610  0472-597190
[email protected]
Mechelen
Wouter De Cuyper
Regioassistent
Zeepstraat 6, 3140 Keerbergen
: 015-344028
[email protected]
Lier
Charles Smits
De Stappe 9, 2640 Mortsel
0474-738377
[email protected]
Anny Van Peborgh
Regioassistent
Eeuwfeestlaan 118, 2500 Lier
: 03-4881723  0496-481624
[email protected]
Eva Pardo
Leeks 45, 2440 Geel
 0471-533365
[email protected]
Mustafa Saraj
Regioassistent
Merodecenter 19/131, 2300 Turnhout
 0489-919040
Turnhout
14
PROVINCIE VLAAMS BRABANT
Leuven
Hageland
Hubert Verbeke
Narcissenlaan 20, 3052 Blanden
: 016-401968 : 0478-652529
[email protected]
Hilda Deketelaere
Regioassistent
Gloriantlaan 5, 3060 Bertem
: 016-488080
Janine Van Espen
Regioassistent
Schutterslaan 23, 3078 Everberg
: 02-7597862
Mady Van Cauteren
Regioassistent
Mechelsesteenweg 693, 3020 Herent
: 016-229981
José Adams
Wolfakkerweg 12, 3111 Wezemaal
: 016-580458
[email protected]
PROVINCIE LIMBURG
Limburg
Monique Vandenberk
Heide 21, 3920 Lommel
: 011-541714
[email protected]
Willem Peters
Regioassistent
Mandenmakersweg 11, 3920 Lommel
: 011-544892 : 0488-823880
[email protected]
Josée Machiels
Regioassistent
Maexhofweg 21, 3520 Zonhoven
: 011-725269
[email protected]
15
REDACTIE:
K. Meersman, S. Smets, G. Tanghe, L. Verstrepen
TYPEN, OPMAAK en VERLUCHTING:
P. Kempenaers (peke), L. Verstrepen
16