School Gids
2014-2015
Dirck
Volkertszoon
Coornhert
Was vier eeuwen geleden
Gemeentesecretaris van
Haarlem. Zijn ideeën
over rechtvaardigheid en
verdraagzaamheid zijn nog
steeds actueel: hij pleitte
voor een gelijke behandeling
van mensen bij gelijke
omstandigheden. Zelf bracht hij
die ideeën ook in praktijk: tijdens
de 80-jarige oorlog kapittelde
hij beurtelings de Spaanse
Inquisitie en de Nederlandse
Vooraf
Dames en heren, jongens en meisjes,
Dit is de schoolgids 2014-2015 van het Coornhert Lyceum. In de
schoolgids zijn de doelstelling van de school, de inrichting van het
schooljaar, de organisatie van het onderwijs en de leerlingbegeleiding
opgenomen. Verder zijn er allerlei wetenswaardigheden te vinden
die voor leerlingen en hun ouders of verzorgers van belang zijn.
De schoolgids verschijnt in een gedrukte versie en kan daarnaast
worden geraadpleegd via onze website www. coornhert/nieuws/
schoolgids.
Met ingang van dit schooljaar begin ik als nieuwe rector van het
Coornhert Lyceum. Na mijn studie pedagogische wetenschappen ben
ik geruime tijd werkzaam geweest als organisatie adviseur in het
onderwijs en daarna rector van een lyceum in Amsterdam. Na zeven
jaar rector te zijn geweest, wilde ik mijn bakens verzetten en mijn
loopbaan voortzetten op een andere middelbare school. Ik ben dan
ook zeer ingenomen met mijn aanstelling bij het Coornhert Lyceum,
een school met een goede reputatie, een prettige sfeer, aandacht voor
toptalenten en culturele activiteiten.
Ik verwacht met veel inzet en plezier aan het Coornhert Lyceum
leiding te geven. Ook zie ik uit naar de samenwerking met
medewerkers en de contacten met leerlingen en ouders.
Graag wens ik eenieder, in het bijzonder de nieuwe Coornherters, een
plezierig en succesvol schooljaar toe!
Watergeuzen.
In navolging van onze
naamgever hechten wij veel
waarde aan persoonlijke
ontplooiing, respect voor elkaar
en eigen verantwoordelijkheid.
Drs. C.L.C Neijts
rector
schoolgids
14/15
1
Inhoud
Vooraf
4.7
Kwaliteitszorg
2
Het Coornhert actueel
4.8
Werken aan ontwikkeling
Beschikbaarheid voor school, schoolverzuim en
te laat komen
5.22
Schoolregels
5.23
Kledingcode
5.24
Schoolleider van de dag
2.1
Personalia
4.9
REC leerlingen
2.2
De digitale schoolgids en website
4.10
Vaardigheden
2.3
Algemeen
4.11
Personeel, namen en functies
2.4
Doelstelling
4.12
Inspectie
6
2.5
Bestuurlijke Organisatie
4.13
Klachtenregeling
6.1
Aula
2.6
Inschrijving op het Coornhert Lyceum
6.2
Schoolboeken
2.7
De Geslaagden
6.3
Fietsenstalling en bromfietsenstalling
2.8
Multifunctionele Coornhert Pas
6.4
Huiswerkbegeleiding en werken onder leiding
2.9
Mediawijsheid, Informatie- en
communicatietechnologie ICT
6.5
Internationalisering
2.10
Printen
6.6
Kantine
6.7
Kluisjes
6.8
Beeldende Kunst
6.9
Mediatheek en studiehuis
6.10
Muziek
6.11
Klassieke Talen, ook op het atheneum
6.12
Lichamelijke Opvoeding
3
Het nieuwe schooljaar
5
Begeleiding
5.1
De mentor
5.2
De afdelingsleiders/teamleiders
5.3
De zorgcoördinator
5.4
Trajectbegeleiding
5.5
De vertrouwenspersonen
5.6
Het ZAT
Coornhert van A tot Z, wetenswaardigheden
3.1
Ophalen lesrooster
5.7
De schoolmaatschappelijk werker
3.2
De eerste lesdag en de schooltijden
5.8
Brijder Jeugd
3.3
Lessentabel
5.9
Schoolpsycholoog
3.4
Lessentabel tweede fase 4 havo en 4 vwo
5.10
Pesten
3.5
Lessentabel tweede fase 5 havo
5.11
De decanen
6.13
Theater: veel toneel, maar ook dans,
cabaret, musical…
3.6
Lessentabel tweede fase 5 en 6 vwo
5.12
Lerarenspreekuur
6.14
Veilige school
3.7
De vakanties in de cursus 2014-2015
5.13
Studiehuis
6.15
Werkweken
3.8
Jaaragenda
5.14
Vervanging
5.15
Hulp bij taal, begrijpend lezenhulp,
rekenen (=cijferen)
4
2
5.21
Schoolorganisatie
7
Communicatie en rapportage
7.1
Ouderparticipatie
4.1
Inrichting van het onderwijs
5.16
Dyslexie
7.2
De Ouderraad en Klassenouders
4.2
Opzet brugklassen
De Personeelsraad
De theoretische leerweg van het VMBO
Faalangst / Kanjertraining / Rots- en Watertraining
7.3
4.3
5.17
De Leerlingenvereniging (L.V.O.)
De Tweede Fase
Zieke leerlingen
7.4
4.4
5.18
De Medezeggenschapsraad
Toptalenten sport en cultuur
Introductieweek Tweede Fase 5 vwo en 4 havo/
werkweek 3 vmbo-tl
7.5
4.5
5.19
7.6
Begroting, formatieplan en jaarrekening
4.6
Financiën
5.20 Rapporten
Bijlage
2Het Coornhert actueel
2.1 Personalia
Afscheid
Welkom
Het einde van een schooljaar
betekent ook afscheid nemen.
Niet alleen van de geslaagde
leerlingen, maar ook van de
vetrekkende collega’s.
De volgende collega’s mogen wij verwelkomen:
De heer F. Khan
wiskunde
De heer J.Scholtens
wiskunde
Mevrouw ir. M. Tourné
wiskunde
Mevrouw M. van der Kroft
wiskunde
Mevrouw E.M. van Galen
wiskunde
De heer drs. J. Zuelen (rector)
gaat met pensioen.
Mevrouw A.E. Schrijver (afdelingsleider 4 en 5 havo) heeft
voor een andere werkomgeving
gekozen.
Mevrouw F. van der Zwaal
(wiskunde) emigreert naar
Curaçao.
De redenen voor hun vertrek zijn
verschillend, maar hun inzet op
het Coornhert en hun betrokkenheid bij onze leerlingen hebben
ze gemeenschappelijk.
We danken hen voor alles.
schoolgids
14/15
De heer S. Duin
Mevrouw drs. H.L.S. Albregts
Mevrouw F. Martin
Mevrouw C. Steinfort
Nederlands
Engels
Duits
rooster en administratie
Mevrouw A.J.S.M. Gerritsen (geschiedenis en aardrijkskunde) heeft
als externe kandidaat de functie van afdelingsleider 2 en 3 havo toegewezen gekregen.
Mevrouw C. Neijts, rector, zie het voorwoord.
3
2.2 De digitale
schoolgids en
website
Deze schoolgids bevat algemene
informatie die gedurende het
jaar nuttig is voor leerlingen
en hun ouders. Er is meer
specifieke informatie die op
bepaalde momenten nodig
is. Om er voor te zorgen dat
alle informatie over de school
actueel beschikbaar is staat
deze informatie op de website:
www.coornhert.nl. Op de
website staan alle regelingen
zoals de bevorderingsnormen,
het leerlingenstatuut,
de klachtenregeling, de
financiële overeenkomst en
de programma’s van toetsing
en afsluiting voor het examen
(PTA’s), per vak en per afdeling.
Bovendien geeft de website een
leuk overzicht van wat er op de
school gebeurt door middel van
foto’s.
Uiteraard zijn de regelingen ook
(via de administratie) op papier
beschikbaar voor diegenen
die niet over een computer
met internet beschikken. Ook
de meest actuele versie van
de jaaragenda is op de site
beschikbaar.
4
2.3 Algemeen
2.6 Inschrijving op het
Coornhert Lyceum
Het Coornhert Lyceum is een openbare school voor voortgezet onderwijs met ruim 1700 leerlingen. Er zijn vier afdelingen:
• gymnasium
(duur van de opleiding 6 jaar)
• atheneum
(duur 6 jaar)
• havo
(duur 5 jaar)
• vmbo-tl
(duur 4 jaar)
2.4 Doelstelling
2.5 Bestuurlijke organisatie
Het Coornhert Lyceum is een
prestatiegerichte school met hart
voor de leerlingen. In onze scholengemeenschap (gymnasium,
atheneum, havo en vmbo-tl)
streven we er naar uit ieder kind
het beste te halen, leiden we de
leerling op tot het voor hem of
haar hoogst mogelijke diploma.
Het Coornhert Lyceum bereikt
dit doel door de inzet en professionaliteit van de docenten, door
overzichtelijke kleine afdelingen waarin de leerlingen goed
worden begeleid in een positieve
sfeer.
Leerprestaties staan voorop,
maar de schooltijd is veel meer
dan goede cijfers halen: een tijd
van persoonlijke ontplooiing en
culturele vorming. Ook respect
voor elkaar en eigen verantwoordelijkheid vinden we belangrijk.
In het gymnasium en in het
atheneum komen de leerlingen
vanuit persoonlijk leiderschap
tot excellentie.
De Dunamare Onderwijs Groep
is het bestuur van het Coornhert
Lyceum. Het College van Bestuur
van Dunamare is het ’Bevoegd
Gezag’ van de school. Dunamare
is een decentrale organisatie,
dat wil zeggen dat Dunamare
de scholen veel vrijheid
geeft om het onderwijs in te
richten. Het Centraal Bureau
van Dunamare ondersteunt
de scholen op gebieden zoals
Personeel en Organisatie,
Financiën, Kwaliteitsbeleid, ICT
en Huisvesting.
Ouders en leerlingen hebben in
het algemeen niet rechtstreeks
met Dunamare te maken.
Alleen bij klachten en in geval
van bezwaar of beroep tegen
beslissingen van de school is
Dunamare van belang.
De gegevens van Dunamare:
Dunamare Onderwijs Groep
Diakenhuisweg 1-21
2033 AP Haarlem
Postbus 4470
2003 EL Haarlem
Telefoon: 023 – 5303600
Email: [email protected]
Meer informatie is te vinden op
www.dunamare.nl
In de maand maart schrijven
de leerlingen in groep 8
zich in op een school voor
Voortgezet Onderwijs. In het
Brugboek en op de site van
het Coornhert Lyceum zal
vermeld worden wanneer er
ingeschreven kan worden en
wat de leerling daarvoor moet
meebrengen. Het Coornhert
Lyceum hanteert de regionaal
afgesproken toelatingsnormen
en de regionaal afgesproken
toelatingscriteria.
In het geval er meer leerlingen
inschrijven dan dat er plaatsen
zijn, zal geloot worden door de
daarvoor aangewezen notaris.
In het geval van loting, hebben
nieuwe leerlingen die al een
broer of zus op het Coornhert
Lyceum hebben, voorrang.
De geslaagden
2.7 De geslaagden
4 vmbo-tl
Corey Abspoel
Media en gamedeveloper
Oguzhan Aradas
Avionica
Lynn Arnold
Schoonheidsspecialiste
Richaar Balaydin
Avionica
Paul van Bentum
Bouwkunde en Architectuur
Max Bergkamp
Economie
Sabine de Best
Cosmo Academy
Donna Beunk
Sociaal maatschappelijke dienstverlening
Betül Bilman
Ondernemer detailhandel mode
Annabelle Boer
Havo bij het Coornhert Lyceum
Kate Bonthond
Havo bij het Coornhert Lyceum
Rosa Boogaard
Cosmo Academy
Emma Bos
Havo bij het Coornhert Lyceum
Najim Bouzia
Junior Accountmanager
Lotte Breur
Junior accountmanager
Dylan Christiaans
Junior Accountmanager detailhandel
Aytekin Djafarli
Verpleegkunde
Diederik van Duinen
Junior accountmanager
Tamar Duwel
Havo bij het Coornhert Lyceum
Julia van Ee
Interieurstyliste
Mohammed El Arfani
Assistent accountant/bedrijfsadministratie
Ayoub El Hammouchi
Havo bij het Coornhert Lyceum
Fouad El Khababi
Assistent accountant/bedrijfsadministratie
Romy van Geilswijk
Sociaal Maatschappelijk Dienstverlening
Thomas de Gier
Avionica
Lucas de Graaf
Havo via vavo
Manouk Grobben
Luzac
Justin Hazel
Tweetalig horecamanagement
Midas van den Heuvel
Gaat werken
Jade Hoonhout
CIOS
Amar Ibisevic
Media management
Beriwan Kaplan
Mediamanagement
Maartje Kat
Jan des Bouvriecollege
schoolgids
14/15
Belle van de Kerke
Juridisch medewerker
Matthijs Stam
Scheeps- en jachtbouw
Meryam Kharkhach
Maatschappelijke zorg
Kim Steffens
Grafische vormgeving
Myra van Kleef
Grafische vormgeving
Mette van Toorn
Horecamanagement
Tommy Kok
Horecamanagement
Lars Ubachs
CIOS
Melvin Koning
Electrotechniek
Jente Uiterwaal
IBS Engelstalig
Lars Koopman
Horecamanagement
Muhammet Ünlü
Commercieel medewerker
Janna Kramers
Jan Des Bouvriecollege
Tino van Velzen
Bouwkunde
Duncan Kuiper
Mediamanagement
Bram Verdam
Beveiliging
Melissa van der Laan
Directiesecretaresse
Jesse Verra
Havo bij het Coornhert Lyceum
Bram van Leen
Havo bij het Coornhert Lyceum
Kim Versteeg
Havo bij het Coornhert Lyceum
Kinga Luberda
Grafische vormgeving
Noah Vos
ROC - veva
Robin Lucas
CIOS
Loeka de Vries
Detailhandel mode
Bo Luttikhuizen
Havo bij het Coornhert Lyceum
Victoria Waldau
Grafische Vormgeving
Djabien Madarun
Nova, apothekersassistente
Bastiaan van der Walle
Research instrumentenmaker
Cor Mazerreeuw
Havo bij het Coornhert Lyceum
Mirjam Wasef
Schoonheidsspecialiste
Marit Meurkes
Horecamanagement
Daphne Waterman
Horecamanagement
Sterre Minkenberg
Verpleegkunde
Victoria van der Werff
Grafisch lyceum
Dilan Nabi
Havo bij het Coornhert Lyceum
Lotte de Wilde
Horecamanagement
Collin Osei
Avionica
Samantha Willemse
Havo bij het Coornhert Lyceum
Ceyda Öztürk
Internationaal Manager Groothandel
Gijs Wolse
Assistent accountant/bedrijfsadministratie
Pelle van der Pal
Media Management
Liparit Zacharian
Junior accountmanager
Roos van der Pijll
Havo bij het Coornhert Lyceum
Yentl Zwemmer
Haarverzorging
Nikki Post
Havo via vavo
Dean van der Zwet Havo bij het Coornhert Lyceum
Mathijs Postma
Ondernemer detailhandel
Joey Rademaker
ICT
Vivianne van Rijn
Havo bij het Coornhert Lyceum
Pim van Rheenen
Horecamanagement
Jeffrey Ruurda
Chamara Saharie
5 HAVO
Niels Adema
Aviation
Veva
Job Agterhof
Civiele Techniek
Verpleegkunde
Anne van den Akker
Fysiotherapie
Farah Sahupala
Grafische vormgeving
Lauren Alting
Sociaal Juridische Dienstverlening
Anieck Sas
Stewardess
Ariadne van Arkel
Hogere Hotelschool
Olivier Schouwenburg
Luzac
Mischa van Baarle
Communicatie en Multimedia
Ralph Schreuder
Havo bij het Coornhert Lyceum
Joar de Baat
Conservatorium
Elias Simson
Havo via vavo
Aïmane Ben Salah
Bedrijfseconomie
Sergio Sjak-Shie
Bouw, Architectuur en Vormgeving
Britt Berendregt
Fashion
5
De geslaagden
Fabian Bernardus
Business Studies
Nicole Haasbeek
Voeding en Diëtetiek
Lisanne van Moorsel
Paardenhouderij
Julia Berrevoets
Tussenjaar
Dionne Halderman
Bedrijfswiskunde
Hannah Muis
Conservatorium
Marit Beukers
Sociaal pedagogische hulpverlening
Sterre Heinis
Tussenjaar
Luuk Mulder
Informatica
Sergej Blom
Tussenjaar
Bas van den Heuvel
Tussenjaar
Max Neeling
Communicatie & Multimedia
Nicole Bos
Business Studies
Jeroen Hoff
Tussenjaar
Anjes Neve
Vwo op het Coornhert Lyceum
Suzanne Bout
Tussenjaar
Justus Hofman
Civiele Techniek
Jonathan Niemeijer
Vwo op het Coornhert Lyceum
Ayoub Bouzia
Bedrijfseconomie
Marnix Hogeweg
Aviation Studies
Bente Poortstra
Hogere Hotelschool
Sascha Braakman
Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek
Jennifer den Hollander
Pabo
Caroline Prakke
Tussenjaar
Claudia Bronsveld
Tussenjaar
Svenne Hulst
Pabo
Anne-Fleur Prijs
Tussenjaar
Jeroen de Bruijn
Tussenjaar
Sigrid Hurtak
Toegepaste Psychologie
Emma Raaphorst
Docent Engels
Sydney Burgstra
Tussenjaar
Renata Islamagic
Media, Informatie en Communicatie
Jade van Rheenen
Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek
Melanie Cannavò
Voeding en Diëtetiek
Saroja Jagernath
Academie Artemis
Brahim Ridouani
Bedrijfseconomie
Yuki Cheung
Bio en Medisch Laboratoriumonderzoek
Alicia Jansen
Tussenjaar
Britt Ris
Forensisch onderzoek
Steffan Chiang
Informatica
Kimberly Janssen
Commerciële Economie
Barbara Schaaf
Middelbare Hotelschool
Winnie Chui
Voeding en Diëtetiek
Gwen Kempenaar
Paraveterinair dierenassistent
Charlotte Schotanus
Sociaal Juridische Dienstverlening
Jasmijn Cornelissen
Business Studies
Sanne van Kesteren
Vwo op het Coornhert Lyceum
Nicky Das
Tussenjaar
Sophie Klijn
Commerciële Economie
Peter Segerius
International Business and
Management Studies
Luc Debuyser
Conservatorium
Britt Klijn
Amfi Fashion
Renee Siepman
Vwo op het Coornhert Lyceum
Anouk Deelissen
Maatschappelijk Werk en Dienstverlening
Eva Knaven
Vwo op het Coornhert Lyceum
Willem van Son
Business
Stijn Delnoij
Nova
Pleunie Koevoets
Tussenjaar
Liza Steenhuizen
Toegepaste Psychologie
Marte Dijkstra
Bio en Medisch Laboratoriumonderzoek
Harmen Komin
Maritiem Officier
Gijs Tammes
Vwo op het Coornhert Lyceum
Seda Dogan
Business studies
Silke de Koning
Tussenjaar
Lotte Tiessen
Tussenjaar
Valerie Draijer
Communicatie
Mahsheed Kooshani
Tussenjaar
Josje Timp
Verpleegkundige
Daniël Drommel
Fiscaal recht en economie
Derek Kraak
Fysiotherapie
Tessa Toorenent
Verpleegkundige
Mark Eijsvogel
Informatica
Vince Kramers
ICT opleiding
Tessa Ubels
Biologie, Voeding en Gezondheid
Adriana van Ek
Fysiotherapie
Iris Krijger
Commerciële Economie
Mitch van Veen
Bedrijfseconomie
Ahmet Ergun
Fiscaal Recht en Economie
Doëlla Kroll
Fotojournalistiek
Bas Veltenaar
Maritieme Techniek
Sjoerd Fischer
Engineering, Design & Innovation
Laura Kubbinga
European Studies
Julia Vergnes
Tussenjaar
Chris Floris
Technische Natuurkunde
Jurriën Kuijt
Bouwkunde
Marijn Vester
Commerciële Economie
Florine Foppele
Vwo op het Coornhert Lyceum
Jip van Laar
Tussenjaar
Sanne Volkers
Sociaal Pedagogische Hulpverlening
Sam van Geldorp
International Business and
Management Studies
Océa van de Laar
Tussenjaar
Thom Vos
Docent
Logopedie
Tussenjaar
Fashion
Sophie Geurts
Olga Le Poole
Annick Vos
Bedrijfskunde Hogeschool
InHolland Haarlem
Artiest, Muziek, Zang
Aviation Studies
Walid Makkor
Eline Waerts
Charissa Gorter
Tessa Wesseling
Toegepaste Psychologie
Wisse Gunning
Bedrijfswiskunde
Tess van Maris
HRM
Kirsten Westra
Communicatie
6
Salomé Wiener
Commerciële Economie
Martijn Kloppenburg
Molecular science & technology
Tobias Windt
Communicatie
Maxje Köster
Rechten
Vince van Zeeland
Journalistiek
Rosella Kovacs
Tussenjaar
Suzy Zeylmaker
Illustrator
Maroesjka Kovacs
Vrijwilligerswerk in Namibië
Marlijn Kroezen
6 VWO
Anton Kuik
Wiskunde & informatica
Elias van der Linden
Industrieel ontwerp
Mirna Ackers
Muziek
Viviane Lindenbergh
Criminologie
Bregje van Asperen
Voeding en gezondheid
Naomi Neervoort
Vrijetijdsmanagement
Liene Bakker
Media, informatie & communicatie
Van Nhi Nguyen
Bedrijfskunde
Luc van der Beeke
Werktuigbouwkunde
Rik van den Oever
Aardwetenschappen
Robijn Boekelman
Theater-, film- en televisiewetenschap
Femke Poelmann
Tussenjaar
Jordy Bottelier
Informatica
Carmen Rijk
Psychologie
Ahmed Boukachar
Economie en bedrijfskunde
Tim Roeterink
Werktuigbouwkunde
Maurits ten Brink
Amerikanistiek
Christiaan van Roon
Technische informatica
Amber Clé
Griekse en Latijnse taal en cultuur
Judith Schrijver
Toneelschool
Madeleine Couch
Psychologie
Daniëlle Spaan
Muziekwetenschap
Wimke Dekker
Sociale geografie en planologie
Joep Steinbusch
Future planet studies
Ties Delen
Muziekstudies
Carl Stockmann
Biomedische wetenschappen
Daniël Donkers
Civiele techniek
Leanne Stokkel
Psychologie
Elisabet Doodeman
Psychologie
Joia ten Velden
Rechten
Carmen Draijer
Emma Vermeulen
Geschiedenis
Maud van Eck
Psychologie
Charlotte Visser
Dierwetenschappen
Jikke van den Ende
Beta-gamma
Marthe van Vliet
Tussenjaar
Lotte van Etten
Bestuurs- en organisatiewetenschap
Xandra Vos
Geneeskunde
Anouschka Franzen
Human resource management
Julia van Waard
Psychologie
Charlotte Garrelts
Bedrijfskunde
Nicky de Waard
Future planet studies
Myrthe Groot
Rechtsgeleerdheid
Yael Wassen
Politicologie
Dagmar de Groot
Psychologie
Misha Wong
Conservatorium
Patrick van Hage
Diergeneeskunde
Charon van der Ham
International studies
Wiebe Heetvelt
Reizen
Joyce Kemper
Verpleegkunde
Julius Kesler
Geneeskunde
Josephine Kieft
Psychologie
schoolgids
14/15
7
2.9 Mediawijsheid,
Informatie- en
communicatie
technologie ICT
ICT speelt in het onderwijs een belangrijke rol. Als vak in de brugklas,
als keuzevak in de tweede fase, maar
ook in de ’gewone’ lessen wordt de
computer steeds meer gebruikt.
2.8 Multifunctionele
Coornhert Pas
Aan het begin van het nieuwe
schooljaar krijgen nieuwe
leerlingen een Coornhert pas. Deze
pasjes lijken op een bankpasje. Ze
zijn van kunststof en zijn bedrukt
met een foto, de naam van de
leerling, zijn klas en de barcode
van de leerling. Deze pasjes zijn
multifunctioneel. Leerlingen
hebben het pasje nodig om het
kluisje te openen, om mee te
betalen in de kantine en bij de
automaten in de hal en de serre,
om boeken en andere materialen
te kunnen lenen in de mediatheek,
om bij een schoolfeest aanwezig te
kunnen zijn en om in het geval van
te laat komen, een te-laat-briefje
te kunnen krijgen. Leerlingen
hebben hun pasje vaak nodig en
zijn verplicht dit altijd bij zich te
dragen. Verloren pasjes kunnen
via de conciërge opnieuw worden
gemaakt maar kosten dan € 7,50.
Ieder jaar krijgen de leerlingen een
8
sticker die via een speciale mal op
het pasje geplakt moet worden,
waarbij de elektronica in het pasje
voor de kluisjes en de betaalfunctie
intact blijven.
Het opwaarderen van het saldo kan
alleen via de opwaardeerautomaat
in de grote hal. De leerling kan via
de invoer van een biljet van € 5,- of
een biljet van € 10,- zijn tegoed op
het pasje verhogen. Het maximale
tegoed is ingesteld op € 12,50.
Leerlingen die hun pasje verliezen
of kwijt zijn of waarvan het
pasje beschadigd is, kunnen
het pasje laten blokkeren bij de
leerlingenadministratie en de
conciërge.
Voor het openen van het kluisje
kan in dat geval een tijdelijke
blanco pas afgegeven worden. Een
nieuwe schoolpas zal na aanvraag
binnen een week beschikbaar
komen.
PASJES ZIJN KWETSBAAR EN
MOETEN MET ZORG BEHANDELD
WORDEN !
Het Coornhert heeft de beschikking
over twee computerlokalen met
totaal 96 computers. Beide computerlokalen zijn geschikt voor het
afnemen van Examens met behulp
van de computer.
Behalve in de twee computerlokalen
staan er ook computers in het studiehuis en in de mediatheek.
Het internet wordt voor de lessen en
voor de berichtgeving uit de school
steeds belangrijker. Het gebruik van
de computers en overige ICT hulpmiddelen op het Coornhert is voor
alle leerlingen toegestaan. Op dit
gebruik is het reglement elektronische hulpmiddelen van toepassing.
Dit reglement staat op de schoolsite
(www.Coornhert.nl) en is ter inzage
op de administratie.
Speciaal voor leerlingen en medewerkers heeft de school een
licentieregeling afgesloten waardoor
het mogelijk is via Internet tegen
zeer schappelijke prijzen software te
bestellen voor besturing (Windows),
toepassingen (Office) en computerbeheer (o.a. virusscanners). De
leerlingen kunnen daarvoor terecht
bij www.slim.nl.
In het schooljaar 2013-2014 heeft het
Coornhert Lyceum deelgenomen
aan de digitale Dunamare pilot. De
leerlingen uit twee eerste klassen
werkten bij een groot deel van de
vakken op school en thuis met een
eigen tab met toetsenbord. Het
onderbouwteam wilde via de pilot
onderzoeken of het leerrendement en
het welbevinden bij leerlingen door
de inzet van digitale content verhoogd kan worden. In het schooljaar
2014-2015 zal de ICT werkgroep verder
werken aan digitaal onderwijsmateriaal en aan actieve lesvormen
waarin digitaal onderwijsmateriaal
het leerrendement kan verhogen.
Aan het eind van het schooljaar 20142015 zal de ICT werkgroep een advies
uitbrengen over het breed inzetten
van ICT op het Coornhert Lyceum.
2.10Printen
De leerlingen kunnen voor hun
printwerk naar de print-/kopieermachines in het studiehuis en de
mediatheek. Vanaf elke computer
in de school kunnen printopdrachten naar deze machines worden
gestuurd. Je kunt je print tegen
betaling m.b.v. de multifunctionele
schoolpas bij de machine ophalen.
3 Het nieuwe schooljaar
3.1 Ophalen lesrooster
Alle klassen halen maandag 18 augustus hun lesrooster volgens onderstaand schema:
schoolgids
14/15
Alle eerste klassen
13.00 uur
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
2TL en 2TH
14.30 uur
3V
13.00 uur
Ontvangst in de Kantine en ver
volgens afhalen lesrooster
2HV, 2A en 2G
15.00 uur
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
3H
13.30 uur
Ontvangst in de Kantine en vervolgens afhalen lesrooster
5V
15.00 uur
Ontvangst in de Kantine en ver
volgens afhalen lesrooster
4H
13.30 uur
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
3TL
15.30 uur
Ontvangst in de Kantine en ver
volgens afhalen lesrooster
4TL
14.00 uur
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
5H
15.30 uur
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
4V
14.00 uur
Ontvangst in de Kantine en ver
volgens afhalen lesrooster
6V
16.00 uur
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
2H
14.30
Ontvangst in de Kantine en ver
volgens afhalen lesrooster
Ontvangst in de Aula en vervolgens
afhalen lesrooster
9
3.2 De eerste lesdag en de
schooltijden
Dinsdag 19 augustus beginnen de lessen ‘s morgens volgens
de roosters.
Schooltijden
uur
I
uur
II
uur
III
8.15
9.05
9.55
-
-
-
9.05
9.55
10.45
pauze
10.45 -
11.10
uur
uur
IV
V
pauze
uur
uur
uur
VI
VII
VIII
11.10 -
12.00 -
12.00
12.50
12.50
13.20
-
13.20 -
14.10 -
15.00 -
14.10
15.00
15.50
Lestabellen
3.3 Lessentabel
Nederlands
Latijn
Grieks
Frans
Duits
Engels
brugklas
1
tl/h- klas
2
4
3
3
3
3
3
3
h/v- klas gymnasium atheneum
2
1 2 3 1 2 3 4
3
3
3
geschiedenis
2
2
2
wiskunde
4
3
3
mediawijsheid
1
aardrijkskunde
rekenen
natuurkunde
scheikunde
2
2
2
1
2
2
1
2
nask1
nask2
biologie
2
2,5
2,5
theater/drama
1
1
1
economie
tekenen
kunstvakken 1
ruimt. vormg.
muziek
0,5
1
1
1
1
1
lich. oefening
3
3
3
studielessen
1
1
maatsch.leer
lo-2
mentorles
steunles
10
1
2
1
1
1
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3 4v 3v
2
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3 3v 3v
3
3
2
2
2
4
3
3
2
2
1
2
2
2
3
2 2,5
1
1
0,5
1
3
1
1
1
2
2
1
1* 1*
1* 1*
3
2
1
1
De cijfers achter de vakken geven het aantal lesuren per week aan.
v = verplicht
* = facultatief
vmbo-tl
2 3 4
4
3
3
havo
2
3
3* 3* 3*
3
3
3
2
2
2
4
3
4
2
1
2
2
2
2 2,5
2
3
2
2
1
1
1
0,5
1
1
1
3
3
3
2
2
3
4
2
2
2,5
1
2
3
2
2
2
1
2
3
3
3
3
4
2 2v 3,5
2 2v 4
3
4
4
3
4
2,5 3
4
1
2
2v 4
2
3
1
4
1 1v 4
1v
1
1
1
1
1
3
3
2
3
2
3 2v 2v
1
1
1
1
1
1
1
2v
1
4
1
1
1
1
2*
3.4 Lessentabel tweede
fase 4 havo en 4 vwo
Vak
Nederlands
Engels
Latijn
Grieks
Duits
Frans
lo
4 vwo
3
3
Nederlands
4
Duits
3
2
2
3.5
2
aardrijkskunde
3
3
3
wiskunde B
4
wiskunde D
3
scheikunde
2,5
wiskunde C
natuurkunde
biologie
informatica
economie
m&o
muziek
tekenen
drama
mentorles
3
2
maatschappijleer
wiskunde A
2
3.5
1.5
geschiedenis
3
3
3
3
3
3
3
3
1
2
1
2
2
2
2
4
14/15
Frans
5 havo
3,5
3
3
Engels
muziek
3
wiskunde A
tekenen
3
wiskunde B
4
informatica
2
wiskunde D
natuurkunde
biologie
m&o
3
aardrijkskunde
scheikunde
economie
3
geschiedenis
Vak
3
3,5
drama
maatschappijleer
3.6 Lessentabel tweede
fase 5 en 6 vwo
5 havo
3
3,5
3,5
3
3
3
3
lo
mentorles
1
1
1
Elke leerling krijgt bovenop het persoonlijk lesrooster nog een
aantal uur in het studiehuis/mediatheek toegewezen.
4
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
Vak
Nederlands
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Goede Vrijdag en Pasen
Meivakantie
Hemelvaartweekend
2e Pinksterdag
Zomervakantie
11 t/m 19 oktober 2014
20 december 2014 t/m 4 januari 2015
21 februari t/m 1 maart 2015
3 t/m 6 april 2015
25 april t/m 10 mei 2015
14 t/m 17 mei 2015
25 mei 2015
4 juli t/m 16 augustus 2015
6 vwo
3
3
4
4
Frans
3
3
Grieks
Duits
Engels
geschiedenis
aardrijkskunde
2
biologie
economie
m&o
muziek
tekenen
drama
lo
ckv
mentorles
3
3
2,5
4
4
4
informatica
3
3
wiskunde C
wiskunde D
3
3
4
wiskunde B
3
3
wiskunde A
scheikunde
3.7 De vakanties in
de cursus 2014 - 2015:
5 vwo
Latijn/kcv
natuurkunde
4
Elke leerling krijgt bovenop het persoonlijk lesrooster nog
een aantal uur in het studiehuis/mediatheek toegewezen.
schoolgids
Vak
4 havo
ckv
anw
3.5 Lessentabel tweede
fase 5 havo
4
2
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2,5
3
3
3
3
3
3
2
1
1
1
1
Elke leerling krijgt bovenop het persoonlijk
lesrooster nog een aantal uur in het
studiehuis/mediatheek toegewezen.
11
3.8 Jaaragenda
De jaaragenda wordt aan het einde van schooljaar opgesteld, voor het begin van de volgende cursus. Gaande het jaar kunnen echter
wijzigingen optreden. Kijkt u daarom regelmatig op de Coornhertsite (www.coornhert.nl)! Hier vindt u altijd een geactualiseerde versie.
13 augustus 2014
19 augustus 14
09:00
School bereikbaar
14:00 - 14:00
4TL: Leerlingen afkomstig uit 3H hebben taken ingeleverd
12:00
OOP en Schoolleiding opening schooljaar
14:30 - 16:00
Sectievergaderingen
13:00
Openingsvergadering Schoolleiding
16:00 - 16:45
Begeleiders werkweken + introductiedagen: Vergadering (1e, 2e, 3e klassen, 4H en 5V)
1A: Start lessen Latijn
15 augustus 14
1e Lesdag volgens rooster, start periode I
CITO-toetsen: deze week brief naar ouders van de 1e klassers
11:00 - 12:30
21 augustus 14
woensdag
vrijdag
Nieuwe docenten en afdelingsleiders: Vergadering
17 augustus 14
zondag
Zomervakantie: Laatste dag
18 augustus 14
maandag
dinsdag
donderdag
15:15 - 16:45
22 augustus 14
vrijdag
15:00 - 15:00
Sectievoorzitters: PTA’s onderbouw ingeleverd
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
08:30 - 09:15
Alle medewerkers: Ontvangst alle medewerkers in de kantine
09:15 - 11:00
Alle medewerkers: Opening schooljaar en plenaire vergadering in de aula
10:45 - 12:00
Begeleiders studiehuis: Vergadering
10:45 - 12:00
Mentoren 1e, 3e, 4e, 5e, 6e klassen: Vergadering met afdelingsleider
12:00 - 13:00
Alle medewerkers: Lunch
09:00 - 09:00
Brief huiswerkbegeleiding wordt verzonden aan de ouders/verzorgers van de 1e klassen
13:00 - 15:30
1TH, 1HV, 1A, 1G: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor en
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
introductie tot 15.00 uur
1e klassen: de hele dag CITO-toetsen
13:00 - 13:30
3V: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor
4V: Deze week voorlichting Maatschappelijke Stage tijdens de mentorles
13:30 - 14:00
3H: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor
Brief met informatie over verzuimbeleid en absentenregistratie wordt verzonden
13:30 - 14:00
4H: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor
aan ouders/verzorgers
13:30 - 14:30
Mentoren 2HV, 2A, 2G: Vergadering
13:30 - 14:30
Mentoren 2TL, 2TH: Vergadering
14:00 - 14:30
4TL: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor
14:00 - 14:30
4V: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor
14:30 - 15:00
2H: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor
08:15 - 09:05
Start steunlessen voor dyslectici uit de brugklas
14:30 - 15:00
2TL, 2TH: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor
14:30 - 16:00
Docenten 1e, 2e en 3e klassen: Lessen in Orde
15:00 - 15:30
2HV, 2A, 2G: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor
15:30 - 16:30
Taalbeleidcommissie
15:00 - 15:30
5V: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor
16:00
Begeleiders PWS: Voorlichting aan docenten over PWS
15:30 - 16:00
3TL: Ontvangst in de kantine, daarna uitreiking lesrooster door mentor
1e klassen: de hele dag CITO-toetsen
15:30 - 16:00
5H: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor
16:00 - 16:30
6V: Ontvangst in de aula, daarna uitreiking lesrooster door mentor
5H, 6V: Deze week PWS duo’s koppelen aan begeleiders
5H, 6V: Deze week PWS voorlichting 2
25 augustus 14
maandag
26 augustus 14
dinsdag
27 augustus 14
woensdag
19:30 - 21:00
12
Mentoren 1TH, 1HV, 2TL, 2TH: Tumult Kick-off
Informatieavond voor ouders van nieuwe dyslectische leerlingen
28 augustus 14
donderdag
14:10 - 15:30
Mediation: Bijeenkomst alle mediators
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
15:00
5H, 6V: Voorlichting aan leerlingen 5H/6V over PWS
5H, 6V: PWS-inschrijfformulier ingeleverd bij PWS-coördinator
Alle leerlingen en medewerkers: Fotograaf voor individuele foto’s
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
29 augustus 14
6 september 14
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
Alle leerlingen en medewerkers: Fotograaf voor individuele foto’s
vrijdag
1 september 14
maandag
zaterdag
7 september 14
zondag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
Theater: start inschrijving Open Podium
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen
8 september 14
maandag
2 september 14
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen
14:30 - 16:45
Teamvergaderingen
20:00 - 21:00
Ouders/verzorgers 1A: Voorlichting Latijn in de aula
9 september 14
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
dinsdag
3 september 14
woensdag
14:15 - 16:15
PR vergadering
19:30 - 21:30
Ouders/verzorgers en leerlingen 4H: Informatie- en kennismakingsavond in de aula
19:30 - 21:00
Ouders/verzorgers en leerlingen 4V: Informatie- en kennismakingsavond in de kantine
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
4 september 14
donderdag
dinsdag
1e klassen, 3TL, 4H en 5V: Werkweek
4V: MaS-week
5H tekenen: Kunst en Architectuurweek op school en binnenstad
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen
10 september 14
woensdag
1e klassen, 3TL, 4H en 5V: Werkweek
2e klassen: Introductie/Dansdagen
3H en 3V: Introductiedagen
4V: MaS-week
15:15 - 16:15
Bijeenkomst nieuwe docenten
5H tekenen: Kunst en Architectuurweek op school en binnenstad
19:30 - 21:30
Ouders/verzorgers 5V: Informatie- en kennismakingsavond in de kantine
5H, 6V: Deze week werken aan PWS
19:30 - 21:30
Ouders/verzorgers en leerlingen 3TL: Informatie- en kennismakingsavondin de aula
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
5 september 14
vrijdag
11 september 14
donderdag
1e klassen, 3TL, 4H en 5V: Werkweek
08:00 - 13:00
Alle leerlingen en medewerkers: Fotograaf voor individuele foto’s (reservedag)
2e klassen: Introductie/Dansdagen
11:15 - 12:50
4TL, 5H, 6V: Examenfoto
3H en 3V: Introductiedagen
schoolgids
14/15
13
Jaaragenda
4V: MaS-week
5H tekenen: Kunst en Architectuurweek op school en binnenstad
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn en/of tekenen
18 september 14
donderdag
12 september 14
19 september 14
1e klassen, 3TL, 4H en 5V: Werkweek
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
2e klassen: Introductie/Dansdagen
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
3H en 3V: Introductiedagen
4V: MaS-week + afronding MaS op school
5H tekenen: Kunst en Architectuurweek op school en binnenstad
6V: Romereis voor leerlingen met Latijn of tekenen
vrijdag
vrijdag
21 september 14
zondag
15 september 14
maandag
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
22 september 14
maandag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
Dunamare Studiedag, geen lessen voor de leerlingen
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
19:15 - 20:00
Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest afgelopen schooljaar (aula)
Ouders 1e klassen: Ontvangen deze week een brief over de Cito-toetsen
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
16 september 14
23 september 14
09:00 - 10:30
Agendacommissie Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
13:15 - 17:30
Theater: audities grote schoolproductie
14:15 - 17:00
1e klassen: Start huiswerkbegeleiding
14:30 - 16:30
Mentoren 4H, 5H, 4V, 5V, 6V: Bijeenkomst mentoren met decaan
14:15 - 16:00
Collegiale consultatie voor nieuwe docenten en voor docenten die zich hebben opgegeven
19:30 - 21:00
Ouders/verzorgers 3H, 3V: Informatie- en kennismakingsavond
14:30 - 16:30
Mentoren 3H/3V: Bijeenkomst mentoren met decaan
(3H in de aula, 3V in de kantine)
19:00 - 19:45
Informatieavond wintersportreis 2e klassen
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
Werkgroep Excellentie
20:00 - 21:30
Ouders/verzorgers 2e klassen: Informatie- en kennismakingsavond
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
dinsdag
17 september 14
woensdag
14
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
dinsdag
24 september 14
woensdag
15:15 - 16:30
OPLIS: werkplekbegeleiders en 2e/3e/4e jaars stagiairs
19:00 - 21:00
4H, 5V: startbijeenkomst beta-versterkingstraject voor meisjes in de kantine
19:30 - 21:00
Ouders/verzorgers en leerlingen 5H, 6V: Informatie- en kennismakingsavond
19:30 - 22:00
MR vergadering
5H, 6V: Werken aan PWS (m.u.v. Rome-gangers)
19:30 - 21:00
Ouders/verzorgers en leerlingen 4TL: Informatie- en kennismakingsavond in de aula
Muziek: Audities orkesten tijdens 1e en 2e pauze
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
25 september 14
3 oktober 14
13:15 - 17:30
Theater: audities grote schoolproductie
13:20 - 15:00
Mediation: opfristraining 4e klas mediators
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
Mediationweek
donderdag
26 september 14
vrijdag
15:15 - 17:30
Theater: repeptitie grote schoolproductie
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
5H, 6V: PWS voorbereidingsfase afgerond
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
Publicatie PTA’s bovenbouw op website
27 september 14
zaterdag
Horizon project Haarlem voor selectie van leerlingen uit 4TL, 5H en 6V
29 september 14
maandag
vrijdag
5 oktober 14
zondag
10:00 - 16:00
Sport: Schoolroeiwedstrijden bij Het Spaarne
6 oktober 14
maandag
09:00 - 14:00
Sport: Sixes Sportdag bovenbouw
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
Ouders 1e klassen: Ouders ontvangen deze week een brief met de uitslag van
de CITO-toetsen
7 oktober 1408:45
08:15 - 16:00
Sport: Goede doelen week Serious Request/Glazenhuis
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
19:30 - 20:30
Muziek: 1e orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
11:00
Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
3H, 3V: Start profielkeuzelessen in de mentorles 3H, 3V
13:15 - 15:00
Docenten 2TL, 2TH, 3TL: Leerlingbespreking
Mediationweek
19:30
Ouders klassen 4Tl, 5H, 6V: Informatieavond Dyslexie examenleerlingen
22:00
Ouderraad: Vergadering
30 september 14
dinsdag
09:15 - 10:45
Zorgadviesteam, ZAT
14:30 - 16:00
Begeleiders werkweken + introductiedagen: Evaluatie (1e, 2e, 3e klassen, 4H en 5V)
Mediationweek
dinsdag
8 oktober 14
woensdag
14:15 - 16:15
PR vergadering
9 oktober 14
1 oktober 14
donderdag
woensdag
13:00
Alle medewerkers: Studiemiddag, lessen vervallen na 13.00 uur
19:30 - 21:30
Ouders/verzorgers 1HV, 1A, 1G: Informatie- en kennismakingsavond
19:30 - 22:30
LVO: Onderbouw feest Klas 1 & 2
Mediationweek
Projectdag Excellentie
2 oktober 14
10 oktober 14
19:30 - 21:30
Ouders/verzorgers 1TH: Informatie- en kennismakingsavond
09:05
LVO: Eerste uur vrij klassen 1 & 2
Mediationweek
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
donderdag
schoolgids
14/15
vrijdag
08:15
15
Jaaragenda
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
Klas 3 t/m 6: Uiterlijk aanmelden Dedecaan.net
Theater: sluiting inschrijving Open podium
zondag
Herfstvakantie: Laatste dag
11 oktober 14
20 oktober 14
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
Klassen 1 t/m 3: Huiswerk- en toetsvrij
Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag
SAQI, schoolvragenlijst 1e en 2e klasmentoren, deze twee weken
zaterdag
Herfstvakantie: t/m 19 oktober
12 oktober 14
zondag
maandag
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
14 oktober 14
dinsdag
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
15 oktober 14
woensdag
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
16 oktober 14
donderdag
vrijdag
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
18 oktober 14
zaterdag
21 oktober 14
dinsdag
14:30 - 16:00
Taalbeleidcommissie
20:00 - 22:00
Ouderraad: Thema avond voor alle ouders/verzorgers
Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag
Start steunlessen 1e klassen ne, en, wi
22 oktober 14
woensdag
SE-week I 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
23 oktober 14
donderdag
OPLIS: Bezoekdag voor 1e jaars studenten van HvA lerarenopleiding
SE-week I 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
Start Masterclasses groep 8
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
17 oktober 14
maandag
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
13 oktober 14
16
19 oktober 14
Horizon project Moskou voor selectie van leerlingen uit 4tl, 5H en 6V
24 oktober 14
vrijdag
13:20
15:00
Mediation: opfristraining 3e klas mediators
17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
SE-week I 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
27 oktober 14
maandag
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
15:15 - 17:30
Theater:repetitie bovenbouwproductie aula
SE-week I 4TL, 5H, 6V
Theater: opbouw techniek aula
28 oktober 14
dinsdag
09:00 - 10:30
Agendacommissie Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
16:00 - 19:00
Mentortraining: nieuwe en beginnende mentoren op uitnodiging
SE-week I 4TL, 5H, 6V
Theater: opbouw techniek aula
29 oktober 14
woensdag
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers bovenbouwproductie
4 november 14
dinsdag
14:10 - 16:00
Mediation: verwijstraining mentoren op uitnodiging deel 1
14:30 - 16:45
Sectievergaderingen
18:30 - 22:30
4H, 5V: Skia, studie en beroepskeuze
19:45 - 22:00
Ouderraad: Jaarvergadering
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers bovenbouwproductie
5 november 14
woensdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
13:20
4TL: Inhaalmiddag periode 1
18:30 - 22:30
4H, 5V: 4H, 5V: Skia, studie en beroepskeuze
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
20:00
Theater: premiere bovenbouwproductie
SE-week I (uitloop)
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers bovenbouwproductie
Theater: opbouw techniek aula
6 november 14
30 oktober 14
donderdag
donderdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
15:00 - 17:00
4TL: Oriëntatietraject MBO Nova College
12:00 - 15:00
Muziek: EXTRA orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
20:00
Theater: voorstelling bovenbouwproductie
15:00 - 17:00
4TL: Oriëntatietraject MBO Nova College
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers bovenbouwproductie
Theater: opbouw techniek aula
31 oktober 14
vrijdag
15:15
7 november 14
vrijdag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie in aula
5H, 6V: Eerste helft conceptversie profielwerkstuk is ingeleverd
17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers bovenbouwproductie
Theater: opbouw techniek aula
Theater: voorstelling bovenbouwproductie
2 november 14
10 november 14
10:00 - 18:00
08:15 - 09:05
3TL: SE geschiedenis
10:00 - 10:00
Docenten: Cijfers SE-week in magister ingevoerd
14:00 - 14:00
Docenten 4H, 5H, 5V, 6V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 1 (t/m 29 oktober)
15:00 - 16:00
Bijeenkomst nieuwe docenten
18:45 - 19:30
Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
zondag
Theater: generale repetitie bovenbouwproductie
3 november 14
maandag
18:45 - 19:30
schoolgids
14/15
Muziek: 1e repetitie onderbouworkest (aula)
maandag
17
Jaaragenda
11 november 14
dinsdag
woensdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
09:00
Rapportlijsten tbv voorvergaderingen worden uitgedraaid
09:15 - 10:45
Zorgadviesteam, ZAT
13:00
Alle medewerkers: Studiemiddag, lessen vervallen na 13.00 uur
14:10 - 15:00
5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting
14:00 - 14:00
4H, 5V, 5H, 6V: Herkansingen SE-week 1 zijn aangevraagd
14:30 - 16:45
Teamvergaderingen
1e klassen: Tevredenheidsonderzoek leerlingen
4H, 5V: Inleveren verslag Skia studie en beroepskeuze
Start periode II
12 november 14
woensdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
11:00 - 18:00
Theater: voorronde Open Podium
14:15 - 16:15
PR vergadering
20 november 14
donderdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
15:00 - 17:00
4TL: Oriëntatietraject MBO Nova College
13 november 14
15:00 - 16:30
Collegiale consultatie voor nieuwe docenten en voor docenten die zich hebben opgegeven
19:00 - 21:00
Scholenmarkt in sportcentrum Groenendaal
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
14:10 - 16:00
Mediation: verwijstraining mentoren op uitnodiging deel 2
21 november 14
15:00 - 17:00
4TL: Oriëntatietraject MBO Nova College
donderdag
vrijdag
12:00 - 15:00
Muziek: EXTRA orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
14 november 14
13:20 - 15:00
Mediation: opfristraining 5e en 6e klas mediators
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
5H en 6V: Wiskundedag
24 november 14
vrijdag
17 november 14
maandag
maandag
11:00 - 18:00
Theater: generale Open podium
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
18:45 - 19:30
Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)
18:45 - 19:30
Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
15:15 - 16:15
Vertrouwenspersonen bijeenkomst
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers open podium
18 november 14
25 november 14
08:45 - 11:00
Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
11:00 - 18:00
Theater: generale Open podium
14:30 - 16:45
Cijfervergadering 4TL, 5H (gedeeltelijk) en 6V (indien nodig vervalt het 7e of 8e uur)
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
16:00
Cijfers periode I in magister zijn ingevoerd en rapportlijsten worden geprint
13:20
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
14:15 - 16:30
Sport: 1TH: Trefbaltoernooi
Klassen 4 t/m 6: Uitreiking cijferoverzichten
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers open podium
dinsdag
18
19 november 14
dinsdag
26 november 14
woensdag
14:30 - 16:45
Cijfervergadering 4TL, 5H (gedeeltelijk) en 6V (indien nodig vervalt het 7e of 8e uur)
Klassen 1 t/m 3: Uitreiking rapporten
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
12:00 - 16:00
Sport: Interscholair Basketbaltoernooi jongens
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
13:20
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
5V: Career-Day
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers open podium
10:00 - 10:00
Ouders/verzorgers: Opgeven docentenspreekavond via Magister
12:00 - 15:00
Muziek: EXTRA orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
27 november 14
14:15 - 16:15
PR vergadering
17:00 - 21:00
3TL, 4TL: MBO informatiemarkt Nova College, locatie Zijlweg
08:15 - 09:05
3TL: SE aardrijkskunde
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
4 december 14
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
13:20
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
14:15 - 16:00
Sport: Trefbaltoernooi klassen 1 H/V en 1G
19:30 - 22:00
MR vergadering
20:00 - 23:00
Theater: Open Podium
OPLIS: Bezoekdag voor 1e jaars studenten van HvA lerarenopleiding
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers open podium
donderdag
28 november 14
vrijdag
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
20:00 - 23:00
Theater: Open Podium
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers open podium
3 december 14
woensdag
donderdag
5 december 14
vrijdag
11:10 - 12:50
LVO: Sinterklaasactie
12:00 - 14:10
1e en 2e klassen: Sinterklaasactiviteit
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
Ouders/verzorgers: Uitnodiging docentenspreekavond via e-mail
8 december 14
maandag
29 november 14
18:45 - 19:30
Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
14:00 - 16:00
9 december 14
zaterdag
6 VWO open dag Rijksacademie Amsterdam
1 december 14
maandag
18:45 - 19:30
Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
2 december 14
dinsdag
dinsdag
12:00 - 16:00
Sport: Interscholair Basketbaltoernooi meisjes
14:30 - 15:30
Mentoren 3H/3V: Bijeenkomst mentoren met decaan
18:30 - 22:00
Docentenspreekavond
10 december 14
woensdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
08:15 - 10:45
Mediation: training nieuwe leerlingmediators
12:00
4H, 4V: Excursie naar het Binnenhof
14:10 - 15:00
5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting
13:20 - 14:10
Muziek: EXTRA repetitie onderbouworkest
18:30 - 22:00
Docentenspreekavond (uitloop)
schoolgids
14/15
19
Jaaragenda
11 december 14
18 december 14
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
12:00
4H, 4V: Excursie naar het Binnenhof
14:30 - 16:15
Muziek: Kerstviering: leerlingen en ouders/verzorgers 1e klassen, personeel ,
19:45 - 22:00
Ouderraad: Ronde-tafelbijeenkomst
bewoners Kinheim
18:30 - 22:30
Kerstgala examenklassen
donderdag
12 december 14
vrijdag
19 december 14
vrijdag
08:15 - 10:45
Mediation: training nieuwe leerlingmediators
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
11:00 - 12:00
Alle klassen: Gelegenheid tot kerstlunch
16:00 - 16:00
4TL: Definitieve versie sectorwerkstuk bij mentor ingeleverd
12:15 - 13:30
Alle medewerkers: Kerstlunch
19:30
Benefiet concert “Serious Request”
5H, 6V: PWS inleveren volledige conceptversie
Sport: Deze week tijdens de dubbele uren schaatsen
15 december 14
maandag
18:00 - 22:00
Oud-personeelsleden: Bijeenkomst en diner
18:45 - 19:30
Muziek: repetitie onderbouworkest (aula)
19:00 - 21:00
4H, 5V: Afsluiting beta-versterkingstraject voor meisjes in de kantine
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
Alle brugklassen volgen een natuurkundeles in het mobiele planetarium (Aula)
16 december 14
dinsdag
20 december 14
zaterdag
Kerstvakantie: t/m 4 januari
4 januari 15
zondag
Kerstvakantie: Laatste dag
5 januari 15
maandag
14:30 - 16:30
Alle medewerkers: Nieuwjaarsreceptie lessen vervallen na het 6e uur
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
09:00 - 10:30
Agendacommissie Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
6V tekenen: Start Centraal Praktisch Examen
14:15 - 16:00
Mediation: opfristraining brugklasmentoren
Klassen 1 t/m 3: Huiswerk- en toetsvrij
14:15 - 15:30
Taalbeleidcommissie
Alle brugklassen volgen een natuurkundeles in het mobiele planetarium (Aula)
17 december 14
woensdag
20
donderdag
6 januari 1512:00
dinsdag
15:00
Muziek: EXTRA orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
15:00
5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting
16:45
Sectievergaderingen
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
12:00 - 12:50
Muziek: Generale repetities Kinheimkerstviering : koor
13:20 - 15:50
Mediation: training nieuwe leerlingmediators
13:20 - 14:10
Muziek: Generale repetities Kinheimkerstviering : onderbouworkest
14:10 - 15:00
Muziek: Generale repetities Kinheimkerstviering : ensembles/solisten
15:15 - 16:00
OPLIS: werkplekbegeleiders en 2e/3e/4e jaars stagiairs
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
Alle brugklassen volgen een natuurkundeles in het mobiele planetarium (Aula)
14:15 - 16:15
PR vergadering
19:30
Zorgaanbod voorlichting voor ouders op uitnodiging
7 januari 15
woensdag
8 januari 15
15 januari 15
donderdag
donderdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
16:00 - 19:00
Mentortraining: nieuwe, beginnende mentoren en gevorderde mentoren op uitnodiging
3H, 3V: Beta voor 3H en 3V meiden
Beroepenmarktbrief voor ouders
3H, 3V: Informatieweek
Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag
3H: profielkeuzeactiviteit
Ouders 4H, 4V: Ontvangen brief over beroepenmarkt
SE-week II 4TL, 5H, 6V
9 januari 15
16 januari 15
vrijdag
vrijdag
08:15 - 10:45
Mediation: training nieuwe leerlingmediators
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
3H, 3V: Informatieweek
Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag
Mentoren 3H, 3V: Start 3H/3V mentoren profielkeuze gesprekken met ll
SE-week II 4TL, 5H, 6V
12 januari 15
maandag
19 januari 15
maandag
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
3H, 3V: Informatieweek
08:15
5H: Frans kijk- en luistertoets
SE-week II 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
08:15
6V: Duits kijk- en luistertoets
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
SE-week II (uitloop)
13 januari 15
dinsdag
20 januari 15
08:45 - 11:00
‘Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
13:20 - 15:50
Mediation: training nieuwe leerlingmediators
14:15 - 16:00
Collegiale consultatie voor nieuwe docenten en voor docenten die zich hebben opgegeven
08:15
5H: Duits kijk- en luistertoets
19:30 - 21:15
Ouders/verzorgers 4TL, 3H, 3V: Informatieavond over de profielkeuze
08:15
6V: Engels kijk- en luistertoets
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
14:30 - 16:00
Docenten 1e, 2e en 3e klassen: Lessen in Orde
3H, 3V: Informatieweek
15:15 - 16:30
Taalbeleidcommissie
SE-week II 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
Start faalangstreductie-, rots en water- en kanjertraining
dinsdag
14 januari 15
21 januari 15
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
08:15
4TL: Duits kijk- en luistertoets
19:15 - 20:00
Ouders/verzorgers 3TL: Voorlichtingsavond pakketkeuze
08:15
5H: Engels kijk- en luistertoets
20:15 - 21:15
Ouders/verzorgers 2TH: Voorlichtingsavond bevordering
08:15
6V: Frans kijk- en luistertoets
20:15 - 21:15
Ouders/verzorgers 2TL: Voorlichtingsavond pakketkeuze
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
3H, 3V: Beta voor 3H en 3V meiden
09:00 - 13:00
4TL: Meeloopdag ROC in Leiden
3H, 3V: Informatieweek
3H: profielkeuzeactiviteit
SE-week II 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
woensdag
woensdag
22 januari 15
donderdag
08:15
schoolgids
14/15
4TL: Engels kijk- en luistertoets
21
Jaaragenda
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
15:00
13:20
4TL: Inhaalmiddag periode 2
15:00
Mentoren 4H, 5V: Bijeenkomst mentoren met decaan
15:15
16:30
OPLIS: werkplekbegeleiders en 1e jaars stagiairs
15:50
Werkgroep Excellentie
20:00
00:30
LVO: Bovenbouwfeest
23 januari 15
vrijdag
08:15
4TL: Frans kijk- en luistertoets
12:00 - 15:00
Muziek: EXTRA orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
13:00 - 15:00
Mediation: training nieuwe leerlingmediators (examen)
15:00 - 16:00
Mediation: uitreiking certificaten leerlingmediator
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
Klassen 3 en hoger 1e uur geen les
17:00
2TL, 2TH, 3TL: Inleveren voorlopige sectorkeuze bij mentor
30 januari 15
vrijdag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
5H, 6V: Definitieve versie profielwerkstuk ingeleverd
1 februari 15
zondag
09:00 - 17:00
Muziek: Audities muziekavonden volgens schema in de aula
25 januari 15
2 februari 15
09:00 - 17:00
14:00 - 14:00
4H, 4V, 5V, 5H, 6V: Herkansingen SE-week 2 zijn aangevraagd
14:15 - 15:15
Sport: Start ALO/CIOS training
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
zondag
Muziek: Audities muziekavonden volgens schema in de aula
26 januari 15
maandag
09:00 - 09:00
Docenten 4TL, 4H, 5H, 4V, 5V, 6V: Cijfers SE-week in magister zijn ingevoerd
14:00 - 14:00
Docenten 4H, 5H, 4V, 5V, 6V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 2 (t/m 16 jan)
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
27 januari 15
dinsdag
14:30 - 16:30
Docenten 2TL, 2TH, 3TL: Leerlingbespreking
maandag
3 februari 15
dinsdag
14:10 - 15:00
5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting
14:30 - 16:45
Teamvergaderingen
4 februari 15
woensdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
28 januari 15
14:15 - 16:15
PR vergadering
Projectdag Excellentie
08:00 - 10:45
2TL, 2TH: CHOICE oriëntatie event Kennemer Sportcenter
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
5 februari 15
15:15 - 16:30
OPLIS: werkplekbegeleiders 2e/3e/4e jaars intervisie
woensdag
29 januari 15
donderdag
22
15:00
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
09:00 - 16:00
Sport: Ploegenachtervolging schaatsen
donderdag
08:55 - 11:15
Bezoek basisschool
15:00
Mentoren 5H, 6V: Bijeenkomst mentoren met decaan
6 februari 15
14 februari 15
15:15 - 17:30
08:30 - 14:00
Theater: presentaties schoolproducties
10:00 - 12:30
Open Dag
13:00 - 14:00
Medewerkers Open Dagen: Hapje & drankje
vrijdag
Theater: repetitie grote schoolproductie
8 februari 15
zondag
10:00 - 17:00
Theater: repetitie grote schoolproductie
9 februari 15
maandag
13:20
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
Klassen 4 t/m 6: Uitreiking cijferoverzichten
10 februari 15
dinsdag
12:00 - 15:00
Muziek: repetities open dagen (aula)
14:15 - 17:00
Theater: repetitie grote schoolproductie
14:30 - 16:30
Alle medewerkers: Kickoff Open Dag en sectievergadering
14:30 - 16:45
Sectievergaderingen
11 februari 15
woensdag
13:20
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
zaterdag
16 februari 15
maandag
19:30 - 22:00
MR vergadering
19:30 - 20:30
Muziek: Orkestrepetitie grote schoolorkest (aula)
15:15 - 16:15
Vertrouwenspersonen bijeenkomst
17 februari 15
dinsdag
14:30 - 16:45
Cijfervergadering 4TL, 5H (gedeeltelijk) en 6V (indien nodig vervalt het 7e of 8e uur)
19:30 - 20:30
Informatieavond voor ouders/verzorgers van toekomstige 1 havo/vwo-, 1 atheneum- en ,
1 gymnasiumleerlingen
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
18 februari 15
woensdag
13:15 - 18:00
Theater: generale repetitie praktijk examen HAVO
19:30 - 20:30
Informatieavond voor ouders/verzorgers van toekomstige 1 vmbo-tl/havo-leerlingen
17:00
Docenten 3H, 3V: docenten advies profielkeuze in magister
Mentoren 3H/3V: mentoren afronden profielkeuze gesprekken met ll
12 februari 15
19 februari 15
13:20
13:15 - 17:00
Theater: generale repetitie praktijk examen VWO
15:00 - 16:00
Collegiale consultatie voor nieuwe docenten en voor docenten die zich hebben opgegeven
19:00 - 22:00
Theater: praktijk examen HAVO
Brief definitieve profielkeuze wordt verzonden aan ouders/verzorgers 2TL, 2TH en 3TL
Mentoren 3H/3V: Advies en profielkeuze formulier uidelen aan 3H/3V
donderdag
Klassen 4 t/m 6: Inhalen en herkansen
13 februari 15
vrijdag
12:00 - 15:00
Muziek: repetities open dagen (aula)
12:00 - 21:00
Theater: repetitie en presentaties schoolproducties
18:30 - 21:00
Open Avond
21:15 - 22:00
Medewerkers Open Dagen: Hapje & drankje
LVO: Valentijnsactie
schoolgids
14/15
donderdag
20 februari 15
vrijdag
08:15 - 15:00
Muziek: Pre-generale repetitie muziekavonden (aula + muzieklokalen)
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
19:00 - 22:00
Theater: praktijk examen VWO
23
Jaaragenda
21 februari 15
1 maart 15
07:00
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
Voorjaarsvakantie: t/m 1 maart
zaterdag
22 februari 15
zondag
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
23 februari 15
maandag
09:30 - 13:00
Muziek: Schoonmaak/opruimwerkzaamheden aula (evt.repeteren)
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
24 februari 15
dinsdag
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
Voorjaarsvakantie: Laatste dag
2 maart 15
maandag
3V: Kickoff van het Fluorproject
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Klassen 1 t/m 3: Huiswerk- en toetsvrij
Mentoren 5H/6V: Mentorgesprek studiekeuze 5H/6V deze week
3 maart 15
dinsdag
09:15 - 10:45
Zorgadviesteam, ZAT
12:00 - 18:00
Sport: interscholair volleybaltoernooi
14:10 - 15:00
5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting
14:30 - 16:45
Cijfervergadering 4TL, 5H (gedeeltelijk) en 6V (indien nodig vervalt het 7e of 8e uur)
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
25 februari 15
4 maart 15
08:15 - 09:05
3TL: SE geschiedenis
12:00 - 18:00
Sport: interscholair volleybaltoernooi
14:15 - 16:15
PR vergadering
19:30 - 21:00
Ouders/verzorgers 1A, 1G: Informatieavond over bevordering
3H, 3V, 3G: Inleveren profielkeuzeformulieren bij de mentor
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Mentoren 3H/3V: Mentor geeft profielkeuzeformulier aan decaan
Rekentoets eerste afname 2F: Vmbo TL 4 maart t/m 17 maart (4TL)
woensdag
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
26 februari 15
donderdag
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
27 februari 15
vrijdag
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
28 februari 15
24
zondag
Selectie van leerlingen uit de 2e klassen: Wintersportreis naar Oostenrijk
woensdag
5 maart 15
donderdag
12:00
Sport: interscholair volleybaltoernooi/ idem docenten
15:15 - 16:30
OPLIS: werkplekbegeleiders 1e jaars intervisie
19:30 - 21:00
Ouders/verzorgers 1TH, 1HV: Informatieavond over bevordering
3e klassen: Tevredenheidsonderzoek leerlingen
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
6 maart 15
12 maart 15
vrijdag
donderdag
08:15 - 09:05
3TL: SE aardrijkskunde
08:15 - 09:05
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij
13:30
5H, 6V: Presentaties profielwerkstuk
09:00
Rapportlijsten t.b.v voorvergaderingen worden uitgedraaid
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
15:00 - 15:00
2TL, 2TH, 3TL: Inleveren definitieve sectorkeuze bij mentor
6 VWO atelierdag
16:00 - 18:00
Inschrijving nieuwe leerlingen
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
19:30 - 22:30
Muziek: muziekavonden in de aula
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: Geen huiswerk en toetsen
Profielkeuze gesprekken 3H/3V mentor met decaan en afdelingsleider
Start periode III
7 maart 15
zaterdag
11:00 - 21:00
Muziek: Opbouw licht/geluid voor muziekavonden (aula)
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
13 maart 15
vrijdag
8 maart 15
zondag
08:15 - 09:05
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
11:00 - 21:00
Muziek: Opbouw licht/geluid voor muziekavonden (aula)
19:30 - 22:30
Muziek: muziekavonden in de aula
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Horizon project Bologna voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: Geen huiswerk en toetsen
Profielkeuze gesprekken 3H/3V mentor met decaan en afdelingsleider
9 maart 15
14 maart 15
maandag
08:15 - 17:00
Muziek: Generale repetities muziekavonden in de aula
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
10 maart 15
zaterdag
09:00 - 12:00
Inschrijving nieuwe leerlingen
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
15 maart 15
dinsdag
08:15 - 17:00
Muziek: Generale repetities muziekavonden in de aula
09:00 - 10:30
Agendacommissie Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
14:30 - 16:45
Teamvergaderingen
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
zondag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
16 maart 15
maandag
11 maart 15
woensdag
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
19:00 - 21:00
Inschrijving nieuwe leerlingen
14:00 - 17:00
Inschrijving nieuwe leerlingen
4TL tekenen: Start Centraal Praktisch Examen
16:00
Cijfers periode II zijn ingevoerd in magister
CITO-toetsen: deze week brief naar de ouders van de leerlingen van de 1e, 2e en 3e klas
19:30 - 22:30
Muziek: muziekavonden in de aula
Horizon project Bielefeld voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Mentoren 5H/6V: mentoren 5H en 6V geven studiekeuze door aan decaan (digitaal)
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: Geen huiswerk en toetsen
Rekentoets eerste afname 3F: Havo/Vwo 11 maart t/m 24 maart (5H, 6V)
schoolgids
14/15
25
Jaaragenda
17 maart 15
dinsdag
woensdag
08:15 - 09:05
3TL: SE economie
09:00 - 13:00
3TL: Meeloopdag ROC in Leiden
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
SE-week III 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
14:15 - 16:30
Sport: Inloop zaalvoetbaltoernooi jongens
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
26 maart 15
donderdag
18 maart 15
woensdag
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
14:15 - 16:30
Sport: Inloop zaalvoetbaltoernooi meisjes
4H, 4V: Sluiting Inschrijven leerlingen beroepenmarkt
19:30 - 22:30
LVO: Brugklasfeest
3TL: Culturele dag
SE-week III 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
27 maart 15
vrijdag
19 maart 15
donderdag
09:00 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
1e klassen: Eerste uur geen les
11:10 - 12:50
Klassen 1 t/m 4: Kangoeroewedstrijd (wiskunde)
Ouders/verzorgers: Uitnodiging docentenspreekavond via e-mail
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
SE-week III 4TL, 4H, 4V, 5H, 5V, 6V
14:15 - 16:30
Sport: Inloop badminton/tafeltennis toernooi
Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag
30 maart 15
maandag
20 maart 15
vrijdag
13:15 - 16:45
Rapportvergaderingen (indien nodig vervalt het 6e, 7e of 8e uur)
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
Klassen 4, 5, 6: Toetsvrije dag
08:30 - 13:00
Sport: Brugklas sportdag
Brief met informatie over traject centraal examen wordt verzonden aan
ouders/verzorgers examenkandidaten
31 maart 15
dinserdag
23 maart 15
maandag
08:45 - 11:00
‘Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
14:30 - 16:00
Docenten 1e, 2e en 3e klassen: Lessen in Orde
15:00 - 16:00
Bijeenkomst nieuwe docenten
18:30 - 22:00
Docentenspreekavond
Klassen 1 t/m 3: deze week 2 dagen CITO en 3 projectdagen
SE-week III (uitloop)
Klassen 1 t/m 3: Uitreiking rapporten
SE-week III 4TL, 5H, 6V
1 april 15
woensdag
24 maart 15
dinsdag
26
25 maart 15
10:00 - 10:00
Ouders/verzorgers: Opgeven docentenspreekavond via Magister
19:45 - 22:00
Ouderraad: Thema avond voor alle ouders/verzorgers
1TH, 1HV, 3H, 3V: Deze week tijdens projectdagen Taaldorp Frans 1THV/3HV
SE-week III 4TL, 5H, 6V
Mentoren 3H/3V, decaan en afdelingsleider: vaststellen definitieve profielkeuze
2 april 15
10 april 15
donderdag
vrijdag
13:00 - 17:00
5 VWO excursie Amsterdam
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
18:30 - 22:00
Docentenspreekavond (uitloop)
Theater: repetitie grote schoolproductie
13 april 15
maandag
3 april 15
vrijdag
10:00 - 10:00
4TL, 5H, 6V: Laatste moment waarop cijfers SE’s zijn ingevoerd, hierna alleen nog
maar inhalen en herkansen
10:00 - 10:00
Examinatoren: 4TL, 5H, 6V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 3 (t/m 30 maart)
15:00 - 15:00
5H, 6V: Herkansingen SE-week 3 zijn aangevraagd
6 april 15
maandag
15:15 - 17:30
Tweede Paasdag: Vrij
7 april 15
13:20
4H, 4V, 5V: Inhalen SE-week 3
19:15 - 20:15
Muziek: 1e repetitie onderbouworkest (aula)
Theater: opbouw techniek aula
14 april 15
dinsdag
13:20
4H, 4V, 5V: Inhalen SE-week 3
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
4H, 4V en 5V: Uitreiking cijferoverzichten klassen
Theater: opbouw techniek aula
15 april 15
dinsdag
woensdag
11:10 - 14:10
1HV, 1A, 1G: Voorstelling grote schoolproductie!
11:00 - 13:00
Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Eindcijfers SE worden ondertekend (DI200 lijsten)
14:10 - 15:00
5V: “0og op de toekomst” studievoorlichting
13:20
4H, 4V, 5V: Inhalen en herkansen SE-week 3 (uitloop)
14:15 - 15:30
Taalbeleidcommissie
5H: Tevredenheidsonderzoek lln
Werkgroep Excellentie
Theater: opbouw techniek aula
8 april 15
16 april 15
woensdag
donderdag
13:00 - 17:00
Generale Leeshit
08:15 - 09:05
4TL: Info over centraal examen, uitreiking definitieve cijferlijsten
13:30
Begeleiders PWS: Eindcijfer PWS 2014-2015 doorgeven aan PWS-coördinator
09:05 - 09:55
6V: Info over centraal examen, uitreiking definitieve cijferlijsten
14:15 - 16:15
PR vergadering
09:55 - 10:45
5H: Info over centraal examen, uitreiking definitieve cijferlijsten
19:30 - 23:00
Leeshit, Aula
19:00 - 22:00
3TL, 4H, 4V: Beroepenmarkt
4TL, 5H en 6V: Inhalen en herkansen
5H: Tevredenheidsonderzoek lln
Projectdag Excellentie
Theater: opbouw techniek aula
9 april 15
donderdag
17 april 15
09:00 - 09:00
Cijfers SE-week in magister ingevoerd (voor-examenklassen 4H, 4V, 5V)
11:10 - 14:10
1TH: Voorstelling grote schoolproductie!
4TL, 5H en 6V: Inhalen en herkansen
08:30 - 16:00
Sport: Schoolhockeytoernooi
Docenten 4H, 4V, 5V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 3 (t/m 30 maart)
13:00 - 13:00
4TL, 5H, 6V: Ondertekende definitieve cijferlijsten ingeleverd
15:15 - 17:30
Theater: repetitie grote schoolproductie
4TL: Tevredenheidsonderzoek lln
6V: Tevredenheidsonderzoek lln
Theater: opbouw techniek aula
schoolgids
14/15
vrijdag
27
Jaaragenda
19 april 15
zondag
24 april 15
vrijdag
10:00 - 18:00
Theater: generale repetitie grote schoolproductie
12:00
4TL, 5H, 6V: Eindexamen bbq in de binnentuin leerlingen en docenten
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
2e klassen: Girlsday voor meisjes tweede leerjaar
4TL, 5H, 6V: Examentraining
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers grote schoolproductie
20 april 15
maandag
19:15 - 20:15
Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest (aula)
4TL, 5H, 6V: Examentraining
6 VWO tekenen: Deze week inrichten tentoonstelling CPE
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Ouders 1e, 2e, 3e klassen: Ontvangen deze week een brief met uislag van de CITO-toetsen
Meivakantie: t/m 10 mei
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers grote schoolproductie
25 april 15
zaterdag
26 april 15
21 april 15
zondag
dinsdag
11:00 - 13:00
Theater: voorstelling grote schoolproductie helft brugklassen
16:00 - 16:00
SE-cijfers examenleerlingen met DUO uitgewisseld
4TL, 5H, 6V: Examentraining
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Mentoren alle klassen: Deze week prognose leerlingen bespreken met afdelingsleider
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers grote schoolproductie
27 april 15
maandag
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
28 april 15
22 april 15
dinsdag
woensdag
20:00
Theater: premiere grote schoolproductie
4TL, 5H, 6V: Examentraining
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers grote schoolproductie
23 april 15
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
29 april 15
woensdag
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
30 april 15
donderdag
28
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
11:00 - 13:00
Theater: voorstelling grote schoolproductie helft brugklassen
20:00
Theater: laatste voorstelling grote schoolproductie
4TL, 5H, 6V: Examentraining
Horizon project Verona voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
Theater: toets- en huiswerkvrij medewerkers grote schoolproductie
donderdag
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
1 mei 15
vrijdag
5H, 6V: Sluiting inschrijving vervolgopleiding 5H/6V
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
2 mei 15
zaterdag
Horizon project Pärnu voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V
6 mei 15
woensdag
Horizon Conferentie
7 mei 15
donderdag
Horizon Conferentie
8 mei 15
vrijdag
13:30 - 15:30
4TL: CE Frans
13:30 - 16:30
5H: CE Nederlands
13:30 - 16:30
6V: CE management & organisatie
14:30 - 15:50
Werkgroep Excellentie, evaluatie
13 mei 15
woensdag
09:00 - 11:00
4TL: CE tekenen
09:00 - 11:30
5H: CE Duits
09:00 - 12:00
6V: CE drama
13:30 - 15:30
4TL: CE Nederlands
13:30 - 16:30
5H: CE biologie
13:30 - 16:30
6V: CE wiskunde A/B/C
14:15 - 16:15
PR vergadering
19:30 - 22:00
MR vergadering
4H, 4V: Inleveren verslag beroepenmarkt
Horizon Conferentie
9 mei 15
zaterdag
14 mei 15
donderdag
Hemelvaartsdag
Horizon Conferentie
10 mei 15
zondag
15 mei 15
vrijdag
Horizon Conferentie
Meivakantie: Laatste dag
Vrije dag
17 mei 15
zondag
11 mei 15
maandag
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
13:30 - 15:30
4TL: CE nask2
13:30 - 16:30
5H: CE economie
13:30 - 16:30
6V: CE Nederlands
19:15 - 20:15
Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest (aula)
09:00 - 11:00
4TL: CE geschiedenis
Klassen 1 t/m 3: Huiswerk- en toetsvrij
09:00 - 12:00
5H: CE geschiedenis
Mentoren 4H/5V: Mentorgesprekken nav keuzeweb dossiers 4H en 5V vervolgopleiding
09:00 - 12:00
6V: CE geschiedenis
13:30 - 15:30
4TL: CE Engels
13:30 - 16:00
5H: CE Frans
13:30 - 16:30
6V: CE natuurkunde
19:15 - 20:15
Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest (aula)
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
12 mei 15
dinsdag
09:00 - 12:00
5H: CE drama
09:00 - 11:30
6V: CE tekenen
09:00 - 10:30
Agendacommissie Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
schoolgids
14/15
18 mei 15
maandag
29
Jaaragenda
19 mei 15
dinsdag
09:00 - 11:00
4TL: CE Duits
09:00 - 12:00
6V: CE Grieks
12:00 - 16:00
Muziek: AUDITIES onderbouwmuziekavonden (aula)
13:15 - 17:30
Theater: auditie bovenbouwproductie 2015
13:30 - 15:30
4TL: CE wiskunde
13:30 - 16:00
5H: CE Engels
13:30 - 16:30
6V: CE economie
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
20 mei 15
woensdag
zaterdag
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
25 mei 15
maandag
Tweede Pinksterdag: Vrij
26 mei 15
dinsdag
09:00 - 12:00
5H: CE aardrijkskunde
13:30 - 15:30
4TL: CE biologie
13:30 - 16:00
6V: CE Frans
09:00 - 11:30
5H: CE tekenen
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
09:00 - 11:30
6V: CE Duits
19:15 - 20:15
Muziek: Orkestrepetitie onderbouworkest (aula)
13:15 - 17:30
Theater: auditie bovenbouwproductie 2015
Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores vakken t/m 20 mei 1e tijdvak mbv Wolf
13:30 - 15:30
4TL: CE aardrijkskunde
13:30 - 16:30
5H: CE wiskunde A en B
13:30 - 16:30
6V: CE biologie
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
21 mei 15
donderdag
09:00 - 12:00
6V: CE aardrijkskunde
13:30 - 15:30
4TL: CE nask1
13:30 - 16:30
5H: CE scheikunde
13:30 - 16:00
6V: CE Engels
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
22 mei 15
27 mei 15
woensdag
09:00 - 11:30
6V: CE muziek
13:30 - 16:30
5H: CE natuurkunde
13:30 - 16:30
6V: CE scheikunde
PWS: Voorbereidingsfase PWS 2014-2015 afgerond
28 mei 15
donderdag
15:15 - 16:00
OPLIS: werkplekbegeleiders en 1e jaars stagiairs
Rekentoets tweede afname 2F en 3F: maandag 28 mei t/m vrijdag 9 juni 2014 ( 4TL, 5H, 6V)
29 mei 15
vrijdag
30
23 mei 15
vrijdag
09:00 - 11:30
5H: CE muziek
09:00 - 12:00
6V: CE Latijn
08:30 - 16:00
Sport: Finale Schoolhockey
13:30 - 15:30
4TL: CE economie
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
13:30 - 16:30
5H: CE management & organisatie
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
3H, 3V, 4H, 4V, 5V: Keuzeweb dossiers op orde
Horizon Waterweek voor selectie van leerlingen uit 4H, 4V en 5V in Haarlem
1 juni 15
maandag
08:15 - 16:00
Muziek: Generale repetities onderbouwmuziekavonden in de aula
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
16:00
Vertrouwenspersonen laatste bijeenkomst
Klassen 4H, 4V, 5V: Toetsvrije dag
1A: Leerlingen ontvangen keuzeformulier klassieke talen
Sport: Deze week tijdens de dubbele uren zwemmen
Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores vakken t/m 27 mei 1e tijdvak mbv Wolf
10 juni 15
2 juni 15
woensdag
dinsdag
08:15 - 16:00
Muziek: Generale repetities onderbouwmuziekavonden in de aula
08:45 - 11:00
‘Zorgcoordinatorenoverleg SWV-VO-ZK
14:30 - 16:45
Sectievergaderingen
Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores vakken van 28 mei mbv Wolf
3 juni 15
woensdag
4H, 4V, 5V: SE-week IV
11 juni 15
donderdag
08:00 - 08:00
4TL, 5H, 6V: Bekendmaking examennormen
11:00 - 11:30
Docenten 4TL, 5H en 6V: Controle eindcijfers CE
13:00 - 14:00
Docenten 4TL, 6V: Uitslagvergadering
14:00 - 15:00
Docenten 5H: Uitslagvergadering
08:30 - 13:00
Sport: 3de klas sportdag
14:00 - 16:00
Mentoren 4TL, 6V: Uitslag telefonisch doorgeven aan examenleerlingen
14:15 - 16:15
PR vergadering
15:30 - 16:30
Mentoren 5H: Uitslag telefonisch doorgeven aan examenleerlingen
16:30 - 16:30
4TL, 5H, 6V: Examenuitslag gepubliceerd op de website
17:30
Leerlingen en mentoren 4TL: Uitreiking voorlopige cijferlijst in aula
17:30
Leerlingen en mentoren 5H: Uitreiking voorlopige cijferlijst in aula
17:30
Leerlingen en mentoren 6V: Uitreiking voorlopige cijferlijst in aula
4H, 4V, 5V: SE-week IV
4 juni 15
donderdag
15:15 - 16:30
Taalbeleidcommissie
17:00 - 21:00
Vrijwilligers mediatheek en kantine: Slotactiviteit
19:30 - 22:15
Muziek: Onderbouwmuziekavonden in de aula
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij, geen huiswerk en toetsen
5 juni 15
vrijdag
12 juni 15
vrijdag
09:00 - 10:00
4TL, 5H, 6V afgewezen kandidaten: Bijeenkomst met decaan en afdelingsleider
13:00 - 13:00
4TL, 5H, 6V: Formulier herkansingen CE inleveren ingeleverd
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
17:00 - 17:00
CE-cijfers examenleerlingen met DUO uitgewisseld en herkansende
19:30 - 22:15
Muziek: Onderbouwmuziekavonden in de aula
leerlingen aangemeld
Muziek: Meewerkende leerlingen muziekavond: 1e uur vrij, geen huiswerk en toetsen
19:00 - 20:30
Ontvangst nieuwe vmbo-t/havo-leerlingen in aula en kennismaking met mentor
19:45 - 21:15
Ontvangst nieuwe Havo/Vwo, Atheneum en Gymnasiumleerlingen in aula en
kennismaking met mentor
1A: Inleveren keuzeformulier klassieke talen
4H, 4V, 5V: SE-week IV
8 juni 15
maandag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
Klassen 4H, 4V, 5V: Toetsvrije dag
15 juni 15
maandag
9 juni 15
dinsdag
15:15 - 17:30
Theater: repetitie bovenbouwproductie
4H, 4V, 5V: SE-week IV
08:30 - 13:00
Sport: 2e klas sportdag
Docenten 4H, 4V, 5V: Opgeven inhaaltoetsen SE-week 4 (t/m 23 juni)
09:15 - 10:45
Zorgadviesteam, ZAT
Toetsvrije dag onderbouw
14:30 - 16:45
Teamvergaderingen
schoolgids
14/15
31
Jaaragenda
16 juni 15
dinsdag
14:00
Docenten onderbouw: Brengen leerlingen op de hoogte van de inhaaltoetsen van
de proefwerkweek
14:30 - 16:45
Sectievergaderingen, PTA werkmiddag
14:00
Docenten onderbouw: Inhaaltoetsen van de proefwerkweek zijn ingeleverd
19:30 - 22:00
MR vergadering
bij roostermaker
4H, 4V, 5V: SE-week IV
14:30 - 16:45
Sectievergaderingen, PTA werkmiddag en inleveren PTA bovenbouw
4H, 4V, 5V: SE-week IV (reservedag)
20:00 - 22:00
Ouderraad: Vergadering
CE tweede tijdvak, rooster volgt in maart
4H, 4V, 5V: Inhalen en herkansen SE-week 4
Toetsvrije dag onderbouw
4TL, 5H, 6V: Schoolboeken en boeken van mediatheek inleveren
Examinatoren 4TL, 5H, 6V: Inzenden scores 2e tijdvak mbv Wolf
Klassen 1 t/m 3: Proefwerkweek
17 juni 15
woensdag
24 juni 15
18:30
4TL: Diplomauitreiking in de aula
4H, 4V, 5V: Projectdag
CE tweede tijdvak, rooster volgt in maart
09:00
Klassen 1 t/m 3: Inhaaldag gemiste toetsen uit proefwerkweek
Klassen 1 t/m 3: Proefwerkweek
13:00
Cijfers periode III in magister zijn ingevoerd en rapportlijsten worden geprint voor
woensdag
onderbouw
18 juni 15
donderdag
25 juni 15
14:30 - 17:00
5H: Diplomauitreiking in de aula
4H, 4V, 5V: Projectdag
CE tweede tijdvak, rooster volgt in maart
16:00 - 16:00
Alle leerlingen: Laatste mogelijkheid inleveren boeken mediatheek
Klassen 1 t/m 3: Proefwerkweek
20:00 - 00:30
LVO: Eindfeest tot 0.30 uur: voor 1e, 2e, 3e klassen en 4H, 4V, 5V
Klassen 1 t/m 3: Cijfers proefwerkweek ophalen volgens rooster
Laatste lesdagactiviteit 1e, 2e en 3e klassen
Mentoren/afdelingsleiders: voorbespreking eindvergaderingen
Mentoren/afdelingsleiders: voorbespreking eindvergaderingen vanaf 13.00 uur
19 juni 15
vrijdag
10:00 - 11:00
4H: Teruggave en bespreken SE’s (roosterlokalen volgt)
11:00 - 12:00
4V, 5V: Teruggave en bespreken SE’s (roosterlokalen volgt)
14:30 - 17:00
6V: Diplomauitreiking in de aula
Klassen 1 t/m 3: Proefwerkweek
22 juni 15
maandag
donderdag
26 juni 15
vrijdag
09:00 - 09:00
Cijfers herkansingen zijn ingevoerd in magister
12:00
Rapportvergaderingen
16:00 - 16:00
Alle leerlingen: Kluisjes zijn leeggemaakt
Alle leerlingen: Schoolboeken inleveren volgens rooster
09:00
Cijfers SE-week in magister ingevoerd (voor-examenklassen 4H, 4V, 5V)
Mentoren/afdelingsleiders: voorbespreking eindvergaderingen
13:00 - 13:00
4H, 4V, 5V: Herkansingen SE-week 4 zijn aangevraagd
Rapportvergaderingen
Klassen 1 t/m 3: Proefwerkweek
29 juni 15
23 juni 15
maandag
dinsdag
09:00 - 12:00
32
4H, 4V, 5V: Inhalen en herkansen SE-week 4 (uitloop)
Nieuwe mentoren: Mentorentraining 2015 - 2016
15:00
Sectievoorzitters: Ontvangen voorlopige lessenverdeling
Rapportvergaderingen
30 juni 15
dinsdag
08:00 - 08:00
4TL, 5H, 6V: Bekendmaking examennormen 2e tijdvak
10:00
Docenten 4TL, 5H, 6V: Controle eindcijfers CE tweede tijdvak
12:00
Mentoren 4TL, 5H, 6V: Uitslag tweede tijdvak telefonisch doorgeven aan
betrokken leerlingen
16:30 - 16:30
4TL, 5H, 6V: Examenuitslag tweede tijdvak op de website
Rapportvergaderingen
1 juli 15
woensdag
08:30
3H: Informatiebijeenkomst overstappers 3H naar 4TL
09:00 - 11:00
Revisievergaderingen
14:30
4TL, 5H, 6V: Diploma-uitreiking tweede tijdvak
2 juli 15
donderdag
09:30 - 10:30
Leerlingen en mentoren 4TL, 5H en 6V: Uitreiking cijferlijsten aan definitief
afgewezen kandidaten
11:00 - 12:00
Overleg directie en sectievoorzitters over lessenverdeling
13:00
Sectievoorzitters: Lessenverdeling bespreken met directie vanaf 13.00 uur
14:00 - 15:00
Begeleiders werkweek 1e klassen: Vergadering
15:00 - 16:00
Mentoren 1TH, 2TL, 2TH: Overdracht leerlingen 1TH 2014-2015, 2TL/2TH 2015-2016
3 juli 15
vrijdag
08:15 - 11:00
Uitreiking eindrapporten volgens rooster (zie www.coornhert.nl)
11:00 - 12:30
Alle medewerkers: Eindvergadering
12:30 - 13:30
Alle medewerkers: Lunch
13:30 - 22:00
Alle medewerkers: Slotdag
4 juli 15
zaterdag
Zomervakantie: t/m 16 augustus
schoolgids
14/15
33
4 Schoolorganisatie
4.1 Inrichting van het onderwijs
6 gymnasium
6 atheneum
5 gymnasium
5 atheneum
5 havo
4 gymnasium
4 atheneum
4 havo
3 gymnasium
3 atheneum
3 havo
2 gymnasium
1 gymnasium
2 atheneum
Onderwijs
4 vmbo-tl
2 havo/atheneum
1 atheneum
1 havo/vwo
1 vmbo-tl/havo
4.2 Opzet brugklassen
Op het Coornhert kennen wij brugklassen en 1e klassen.
In de brugklassen vindt het determinatieproces plaats. Er wordt bepaald welk
schooltype (gymnasium, atheneum, havo of vmbo-tl) het meest geschikt is
voor de leerling. De uiteenlopende adviezen van de basisscholen duiden op de
verschillen in capaciteiten van de leerlingen bij binnenkomst.
Het Coornhert doet daarom aan voorselectie: plaatsing in een gymnasiumklas, een atheneumklas een havo-vwo brugklas of in vmbo-tl-havo brugklas.
In de eerste klassen atheneum en gymnasium nemen de leerlingen plaats
die vanuit de basisschool een VWO advies gekregen hebben. De havo-vwo
brugklassen zijn bestemd voor de leerlingen met havo-, havo/atheneum- of
atheneum advies. De leerlingen met een stevig vmbo-tl-, of vmbo-tl-havo advies kunnen plaatsnemen in de vmbo-tl-havo brugklassen. De verschillende
soorten 1e klassen en brugklassen, verschillen van elkaar in tempo en niveau.
34
In de atheneum- en gymnasiumklassen worden de leerlingen maximaal
uitgedaagd, er wordt lesgegeven op het
hoogste niveau. Zo worden leerlingen
bij Engels standaard voorbereid op het
Cambridge’ First certificate in English
(FCE)-examen en zal er bij de klassieke
talen en Nederlands een geïntegreerde
aanpak van grammatica zijn. Ook wordt
vaker gekozen voor een projectmatige aanpak voor het verwerven van
nieuwe leerstof. Daarnaast werken we
reeds enige tijd samen met de Bos en
Vaartschool uit Haarlem aan een leerlijn
voor excellente en hoogbegaafde leerlingen. Voor leerlingen in groep 8 organiseren we binnen ”Met Coornhert de diepte
in”, masterclasses op het gebied van
wiskunde, natuurkunde en informatica.
Het excellentieprogramma voor onze
eigen leerlingen bestaat uit twee delen.
Aan het eerste deel mag je alleen op
uitnodiging deelnemen. Met deze groep
leerlingen uit klas 1, 2 en 3 atheneum en
gymnasium doen we verdiepingsonderzoeken. Ieder jaar komen er drie projecten
aan bod waarbij leerlingen via intensieve
samenwerking tot oplossingen komen
voor de problemen uit verschillende
wetenschapsgebieden. Daarnaast bieden
we vanaf de herfstvakantie ook een
verbredingsprogramma voor alle vwo’ers
aan. Wekelijks vinden leerlingen op donderdagmiddag tijdens ”Coornhert Extra”,
uitdagingen op verschillende gebieden.
Voor komend jaar staat onder andere
Spaans op de rol, wordt er weer geschaakt
en komt de Beta-club met mooie zelfgebouwde apparaten. Natuurlijk gaan we
ook weer sterrenkijken.
Zowel in de gemengde havo/vwo- als de
vmbo-tl/havo brugklas wordt er gedurende het gehele schooljaar per vak basisstof en verrijkingsstof aangeboden. In de
atheneumklassen bestaat de mogelijkheid om vanaf november 2 uur per week
Latijn te volgen. De keuze voor het vak
Latijn zal plaatsvinden nadat de leerlingen in de eerste periode, een introductie
van ”klassieke cultuur” gevolgd hebben.
Deze introductielessen zijn een oriëntatie
op de oude talen en de oude Griekse en
Romeinse samenleving en hun raakvlakken met het heden. De leerlingen die
interesse hebben krijgen de lessen Latijn
vanaf de tweede periode. In de derde
periode wordt een verzwaring van het
programma bij Latijn aangeboden om
aansluiting te kunnen waarborgen met
de leerlingen uit de gymnasiumklas.
Om iedereen dezelfde kansen te geven,
brengen we in de eerste periode in kaart
hoe goed de reken- en taalvaardigheden zijn van al onze nieuwe leerlingen.
Kinderen die in de brugklas veel moeite
hebben met rekenen, begrijpend lezen en
spelling zullen vanaf de tweede periode
een hulpprogramma doorlopen buiten
het reguliere rooster om. Deze lessen vinden plaats op dinsdag het eerste uur.
Naast dit hulpprogramma wordt het uur
ook benut voor het wegwerken van achterstanden bij het vak Engels en de begeleiding
van leerlingen met dyslexie. Naast een
inspirerende omgeving, vormt adequate
begeleiding immers een belangrijke voorwaarde voor het optimaal presteren door
brugklassers. Als uw kind deze of andere
ondersteuning nodig heeft, zal de zorgcoördinator contact met u opnemen.
Bevordering
De beheersing van de basisstof leidt in
ieder geval tot een bevordering vanuit de
havo-vwo brugklas naar 2 havo en tot een
bevordering vanuit de vmbo-tl-havo brugklas naar 2 vmbo-tl (= vmbo theoretische
leerweg). Wanneer ook de verrijkingsstof
goed is verwerkt, hetgeen onder meer blijkt
uit betere cijfers voor schriftelijke overhoringen en proefwerken, vindt bevordering
naar een hoger type vervolgklas plaats.
In de atheneum- en de gymnasiumklas
volstaat het volbrengen van het basisniveau
voor die leerroute om bevorderd te kunnen
worden naar het volgende leerjaar.
In het tweede leerjaar nemen de meeste
leerlingen plaats in een homogene klas (2
gymnasium, 2 atheneum, 2 havo of 2 vmbotl). Voor een beperkte groep is het gewenst
om het determinatieproces met een jaar te
verlengen. Afhankelijk van hun prestatieniveau gaan zij naar 2 havo-vwo of naar 2
vmbo-tl-havo. In deze verlengde brugklassen wordt evenals in de eerste brugklassen
in het onderwijsaanbod rekening gehouden
met eventuele sterke individuele ontwikkelingen van de leerlingen. Daarbij is ook
ruimte voor de groei naar meer zelfstandigheid in het werk, een vereiste in de bovenbouw van havo en vwo.
schoolgids
14/15
4.3 De theoretische
leerweg van
het VMBO
De leerlingen die de theoretische leerweg
van het Vmbo volgen kiezen aan het einde
van het derde leerjaar hun vakkenpakket.
Vanaf de eerste dag in het vierde leerjaar
is het direct hard werken. De leerlingen
moeten goed plannen om hun werk op
tijd af te krijgen en om goed voorbereid
hun schoolexamens in te gaan. Na verloop
van tijd heeft iedereen zijn eigen aanpak
gevonden en worden resultaten geboekt.
In de programma’s van toetsing en
afsluiting (de PTA’s) staat precies vermeld
welke toetsen gedurende een schooljaar
worden afgenomen en hoe zwaar ze
meetellen voor het schoolexamen. Net als
in andere klassen zijn de cijfers en absenties
van een leerling op internet in te zien.
De leerlingen in het Vmbo doen examen
in een zogenaamde sector. De leerlingen
hebben de keuze uit:
- Techniekmet de vakken wiskunde
en nask1 (een combinatie
van natuur- en
scheikunde)
- Zorg en Welzijnmet de vakken
biologie en wiskunde
of aardrijkskunde of
geschiedenis
- Economie
met de vakken economie
en Frans/Duits of
wiskunde
- Landbouw
met de vakken wiskunde
en nask1 of biologie
Naast de sectorkeuze volgt de leerling ook
het verplichte gemeenschappelijk deel en
het vrije keuzedeel.
Het verplichte gemeenschappelijk
deel bestaat uit de verplichte vakken
Nederlands, Engels, maatschappijleer,
lichamelijke opvoeding, de rekentoets
en de kunstvakken (= CKV en wordt
verplicht afgesloten in de derde klas met de
beoordeling “voldoende” of “goed”).
Bij het verplichte vrije keuzedeel moet de
leerling bovendien nog een keuze maken uit
twee algemene vakken.
De leerling doet dus examen in 6 vakken
(twee uit het gemeenschappelijk deel,
zijnde Nederlands en Engels, twee uit het
sectordeel en twee uit het vrije keuzedeel).
In het vrije deel kan een leerling op het
Coornhert Lyceum naast traditionele
vakken ook tekenen kiezen.
De leerling kan er ook voor kiezen om in 7
vakken examen te doen.
Instroomeisen van
4 Vmbo-tl naar 4 havo
Een commissie bestaande uit de decaan
vmbo-tl, en de afdelingsleiders van
de bovenbouw van het vmbo-tl en de
bovenbouw van het havo besluiten over
de toelaatbaarheid van leerlingen op het
havo voor wat betreft hun capaciteiten,
gedrag, inzet en motivatie in het afgelopen
schooljaar. Leerlingen stromen in principe
door met dezelfde vakken.
Het vakkenpakket in 4 vmbo-tl moet bij
instroom in één van de volgende profielen
aan de volgende eisen voldoen:
Cultuur & Maatschappij:
verplicht wiskunde en een tweede MVT
(Frans en/of Duits)
Natuur & Gezondheid:
verplicht wiskunde, biologie en Nask 2
Natuur & Techniek:
verplicht wiskunde, Nask I en Nask 2
Leerlingen met een diploma Vmbo-tl zijn
toelaatbaar in 4 Havo, wanneer zij voldoen
aan de volgende criteria:
• gemiddeld een 6,8 of hoger hebben
gescoord bij het eindexamen (het
gemiddelde centraal- en schoolexamen);
Het gaat hierbij om de onafgeronde
cijfers, met 1 decimaal.
• alle kernvakken (Nederlands, Engels en
wiskunde) minimaal 6,0 zijn;
• zij een positief advies krijgen van hun
vakdocenten;
• zij hun motivatie onderbouwen in
een brief en beschikken over de juiste
studiehouding.
Leerlingen van het Coornhert Lyceum
die van 4 vmbo-tl naar 4 havo willen
doorstromen zijn met hun SE
eindlijst toelaatbaar als aan bovenstaande
eisen is voldaan. Mocht dit niet het geval
zijn dan bestaat er nog de mogelijkheid om
na het examen aan de eisen te voldoen mits
er nog plek is.
Voor aanvullende informatie kunt u terecht bij:
• dhr. K. Huijer, decaan vmbo-tl:
[email protected]
• dhr. G. Been, afdelingsleider 3 en
4 vmbo-tl: [email protected]
• mevr. A.M. de Wit, afdelingsleider 4
en 5 havo: [email protected]
Economie & Maatschappij:
verplicht wiskunde en economie
35
De Tweede Fase
4.4 De Tweede Fase
Leerlingen in de Tweede Fase specialiseren zich in een profiel. De eerste maanden in de vierde klas is het wennen, maar ook meteen hard
werken. Leerlingen moeten wennen aan meer eigen verantwoordelijkheid voor het zelfstandig leren en het op tijd inleveren van praktische
opdrachten. Plannen om het werk op tijd af te krijgen, speelt een belangrijke rol bij de goede voorbereiding op een schoolexamenweek. Na
verloop van tijd heeft iedereen zijn eigen aanpak gevonden en worden
resultaten geboekt.
Net als in andere klassen zijn de cijfers en absenties van een leerling
op internet in te zien. In de programma’s van toetsing en afsluiting (de
PTA’s) staat precies vermeld welke toetsen gedurende een schooljaar
worden afgenomen en hoe zwaar ze meetellen voor de overgang en
het eindexamen. In alle klassen van de Tweede Fase worden toetsen
afgenomen die uiteindelijk meetellen voor het eindexamen.
HAVO
Het vakkenpakket op het havo bestaat uit drie groepen vakken:
1. De vakken uit het gemeenschappelijk deel: Nederlands, Engels,
maatschappijleer, CKV en lichamelijke opvoeding
2. De profielvakken:
een leerling heeft de keuze uit vier profielen met de daarbij
behorende vakken.
Cultuur en Maatschappij (CM)
- geschiedenis
- een keuze uit: Frans, Duits
- een keuze uit: aardrijkskunde, economie
- een keuze uit: Frans, Duits, tekenen, drama, muziek
Economie en Maatschappij (EM)
- geschiedenis
- economie
- wiskunde A of B
- een keuze uit: Frans, Duits, aardrijkskunde, M&O
Natuur en Gezondheid (NG)
- scheikunde
- biologie
- wiskunde A of B
- een keuze uit aardrijkskunde, natuurkunde
Natuur en Techniek (NT)
- wiskunde B
- natuurkunde
- scheikunde
- een keuze uit: wiskunde D, informatica, biologie
3. De vrije ruimte:
in de vrije ruimte kiest de leerling minimaal 1 vak. In 4 havo tellen alle
vakken afzonderlijk mee voor de bevordering. In de slaag-zakregeling
voor het eindexamen worden de cijfers voor maatschappijleer en het
profielwerkstuk gemiddeld tot het zogenaamde ‘combinatiecijfer’.
36
Doorstroom vanuit 5 havo
naar 5 vwo
Na het behalen van het havodiploma kunnen leerlingen onder
voorwaarden doorstromen naar
5 Vwo. Een commissie bestaande
uit de decaan havo en de afdelingsleiders van de bovenbouw
van het havo en het vwo besluit
over de toelaatbaarheid van de
leerlingen op het vwo. Het besluit
is gebaseerd op de adviezen van
de betreffende vakdocenten, een
motivatiebrief van de leerling en
een gesprek met één of meerdere leden van de commissie.
Leerlingen stromen in principe
door met hetzelfde profiel.
Om voor doorstroom in aanmerking te komen dient het havo
profiel aan de volgende eisen te
voldoen:
• Het moet wiskunde bevatten.
• In de vrije ruimte moeten
twee vakken staan, waaronder
in ieder geval Frans of Duits.
Leerlingen met een dyslexieverklaring mogen in plaats
van een taal een ander vak in
de vrije ruimte hebben.
Daarnaast moet er bij de profielkeuze rekening gehouden
worden met de beperkingen die
op het vwo gelden.
• Naast een CM- of EM-profiel
kan geen natuurkunde of
scheikunde gekozen worden
• Naast een NG- of NT-profiel
kan geen geschiedenis of
M&O gekozen worden.
schoolgids
14/15
VWO
Het vakkenpakket op het vwo
bestaat uit drie groepen vakken:
1. De vakken uit het
gemeenschappelijk deel:
Atheneum: Nederlands, Engels,
een tweede moderne vreemde
taal, maatschappijleer, ANW,
CKV en lichamelijke opvoeding.
Gymnasium: Nederlands, Engels,
een klassieke taal, maatschappijleer, ANW, KCV en lichamelijke
opvoeding.
2. De profielvakken: een leerling
heeft de keuze uit vier profielen met de daarbij behorende
vakken.
Cultuur en Maatschappij (CM)
- geschiedenis,
- wiskunde A, B, of C
-e
en keuze uit: aardrijkskunde,
economie
-e
en keuze uit: een moderne
vreemde taal, een klassieke
taal, tekenen, drama, muziek
Economie en Maatschappij (EM)
- geschiedenis
- economie
- wiskunde A of B
-e
en keuze uit: een moderne
vreemde taal, aardrijkskunde,
M&O
Natuur en Gezondheid (NG)
- scheikunde
- biologie
- wiskunde A of B
- een keuze uit aardrijkskunde,
natuurkunde
Natuur en Techniek (NT)
- wiskunde B
- natuurkunde
- scheikunde
- een keuze uit: wiskunde D,
informatica, biologie
3.De vrije ruimte: in de vrije
ruimte kiest de leerling nog
één of twee vakken.
Daarbij gelden de volgende
beperkingen:
-Naast een CM- of EM-profiel
kan geen natuurkunde of
scheikunde gekozen worden
-Naast een NG- of NT-profiel
kan geen geschiedenis of
M&O gekozen worden.
In 4 vwo en in 5 vwo tellen alle
vakken afzonderlijk mee voor
de bevordering. In de slaag-zakregeling voor het eindexamen
worden de cijfers voor maatschappijleer en CKV, samen met
het cijfer voor het profielwerkstuk gemiddeld tot het zogenaamde ‘combinatiecijfer’.
Voor de gymnasiumleerlingen,
die dus geen CKV hebben, bestaat het combinatiecijfer uit de
cijfers voor maatschappijleer en
het profielwerkstuk.
37
4.5 Toptalenten sport en cultuur
Sport en cultuur nemen een
belangrijke plaats in in onze
maatschappij. Op hoog niveau
presteren als toptalent op het
gebied van sport of cultuur valt
soms moeilijk te combineren
met school. Omdat wij geloven
dat het belangrijk is dat kinderen zich ook op andere terreinen
ontwikkelen, en wij talentontwikkeling willen bevorderen,
wil onze school toptalenten de
ruimte bieden hun activiteiten
op hoog niveau te combineren
met school. Hiervoor kan het nodig zijn dat een leerling een deel
van de lestijd wordt vrijgesteld.
Daar staat tegenover dat de
school in overleg met ouders en/
of leerling een inhaalprogramma opstelt dat de leerling moet
verwezenlijken.
38
Wij willen als school een actief
toptalentenbeleid voeren en
gebruiken hiervoor de beleidsruimte die de wet ons biedt. Wij
stellen echter ook voorwaarden
bij dit beleid:
• Aanvragen kunnen alleen
worden gedaan voor uitzonderlijke talenten; kinderen
die op het hoogste (inter)
nationale niveau presteren
en, ingeval van topsport, een
status hebben gekregen via
hun sportbond of NOC*NSF of
als toptalent benoemd zijn en
bekend zijn bij het Olympisch
Netwerk. Voor cultuurtalenten
geldt dat een jongere op het
hoogste niveau (concoursen
bij muziek, filmopnames of
toneelvoorstellingen bij acteren) moet presteren en dat het
moet gaan om een niet commercieel optreden (denk aan
commercials).
• Ouders doen aan het begin van het schooljaar een
schriftelijke aanvraag voor
vrijstelling bij de school. In de
aanvraag worden de momenten en/of data van afwezigheid vermeld.
• In de aanvraag wordt de
noodzaak van deelname aan
trainingen en wedstrijden/
concoursen aangetoond. Het
dient te gaan om nationale
of internationale kampioenschappen/concoursen of
trainingen daarvoor.
• Bij de aanvraag worden, ingeval van topsport, kopieën van
bewijsstukken van de toegekende status of aangemeld
zijn bij het Olympisch Netwerk
gevoegd.
• Bij cultuurtalenten, bijvoorbeeld bij deelname aan een
professionele productie, zal in
voorkomende gevallen contact
worden opgenomen met de
Arbeidsinspectie om tot een
gezamenlijk standpunt te
komen.
• In alle gevallen geldt dat de
school een plan van aanpak
opstelt waarin wordt beschreven hoe de leerling de lesstof
van de gemiste lessen gaat
inhalen zonder achterstanden
op te lopen. Uitgangspunt
dient te zijn dat de leerling
noch op cognitief, noch op
sociaal-emotioneel terrein
achter gaat lopen.
De school behoudt zich het recht
voor om een vrijstelling in te
trekken wanneer de schoolprestaties achteruitgaan of wanneer
blijkt dat de leerling op sociaalemotioneel gebied problemen
krijgt.
2014-2015” die aan u verstuurd
zal worden en die integraal op
de Coornhertsite vermeld staat.
Iedere ouder/verzorger zal jaarlijks de financiële overeenkomst
voor vrijwillige ouderbijdrage
moeten ondertekenen.
4.6 Financiën
Financiële overeenkomst
Het onderwijs aan het
Coornhert Lyceum wordt gefinancierd door de overheid. Zo
hoeft u b.v. niet langer les- en
werkboeken te betalen. Dat
betekent echter niet dat er door
ouders niets hoeft te worden
betaald. Een atlas b.v. valt niet
onder deze regeling. De inschrijving aan een school brengt
dus toch kosten voor de ouders
met zich mee. De te betalen
bedragen zijn gedeeltelijk betaling van kosten en gedeeltelijk
vrijwillig.
De vrijwillige betaling en de
vergoeding voor b.v. het schoolkluisje en de deelname aan een
werkweek staan beschreven
in de ”overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage schooljaar
schoolgids
14/15
1. Een aantal leermiddelen
wordt ten behoeve van het
onderwijs door de school geleverd zonder dat daar een vergoeding van het rijk tegenover
staat. Voor deze leermiddelen
moet aan de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd worden. Zonder deze leermiddelen
is het volgen van onderwijs
niet goed mogelijk. Dit betreft
kopieën die als aanvullend
lesmateriaal worden gebruikt,
gedrukte proefwerkopgaven,
proefwerkpapier, informatiemateriaal van de school e.d.
De vrijwillige ouderbijdrage is
€ 40,- per jaar.
2. Daarnaast wordt via de school
materiaal geleverd dat door
centrale inkoop goedkoper
is. De bruikbaarheid in de
klas is dan ook groter als alle
leerlingen hetzelfde materiaal beschikbaar hebben. Dit
bedrag is afhankelijk van de
klas en het pakket en varieert.
In de brugklas is het bedrag
het grootst, ongeveer € 35,-.
Het gaat hier om een tekenetui met een schetsboek, een
ringband met inhoud voor de
verschillende vakken en een
bijdrage aan excursies. Ook
bestaat de mogelijkheid om
een kluisje te huren. Hiervoor
wordt € 15,00 per jaar in rekening gebracht.
3. Voor een deel van de exacte
vakken en de zaakvakken is
het gebruik van een rekenmachine tijdens de lessen en
tijdens proefwerken toegestaan. Voor de onderbouw en
de bovenbouw zal gebruik gemaakt worden van een voorgeschreven rekenmachine. Wij
adviseren de leerlingen met
het geadviseerde type rekenmachine te werken. De uitleg
en de werkwijze van deze machines zijn richtinggevend tijdens de verschillende lessen.
De rekenmachines kunnen bij
iedere detailhandel of bij onze
boekenleverancier via Internet
aangeschaft worden. Voor de
rekenmachines voor de onderbouw bestaat de mogelijkheid
om deze tegen contante betaling bij de docent wiskunde
aan te schaffen. Voor informatie over het merk en type
rekenmachine kan uw zoon of
dochter contact opnemen met
de wiskundedocent.
4. In een aantal klassen worden
werkweken en Internationale
uitwisselingen georganiseerd.
Voor de deelnemende leerlingen dient het reisgeld vooraf
te worden betaald. Hiervoor
komt een aparte rekening.
5. Verder vraagt de school een
vrijwillige ouderbijdrage. Deze
ouderbijdrage is bedoeld voor
zaken die voor het onderwijs
niet absoluut nodig zijn, maar
voor de sfeer en het plezier
van het schoolgaan wel heel
belangrijk zijn. De bijdrage
voor de ouderraad is o.a. bedoeld voor extra lesmateriaal,
mediatheekboeken en andere
zaken die het onderwijs en het
schoolklimaat kunnen verbeteren. Het financieel verslag
van de ouderraad ontvangt
u bij de uitnodiging voor de
jaarvergadering van de ouderraad. De bijdrage ouderraad:
€ 15,- per jaar.
6. Ook de leerlingenvereniging
vraagt een bijdrage. Dit geld
wordt gedeeltelijk besteed aan
eigen activiteiten van de leerlingenvereniging, gedeeltelijk
aan culturele activiteiten op
school. Ook het afgelopen jaar
is een aantal zeer geslaagde
activiteiten georganiseerd.
Bijdrage leerlingenvereniging:
€ 3,50 per jaar.
7. De leerlingen krijgen de
mogelijkheid om in de week
voor de kerstvakantie tijdens
de gymles te schaatsen. In de
laatste week voor de proefwerkweek of SE week in de
zomer, krijgen de leerlingen
tijdens de gymles de mogelijkheid om te zwemmen. De
kosten voor deze twee activiteiten samen zijn € 5,8. De examenleerlingen krijgen
de mogelijkheid om na hun
laatste schooldag vlak voor
aanvang van het examen
deel te nemen aan een BBQ.
De kosten voor deze BBQ incl.
drankjes zijn € 7,50.
39
9. Tot slot vraagt de school een
bijdrage in de kosten van
de projectweek van maximaal € 30,- per jaar voor
alle leerlingen die niet in de
eindexamenklassen zitten.
Afhankelijk van het programma en het aantal projectdagen kan dit bedrag lager zijn.
Door ondertekening bij de inschrijving en door de jaarlijkse
ondertekening van de overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage verklaart de ouder/
verzorger zich akkoord met de
bovenstaande betalingen. Deze
overeenkomst wordt aangegaan
voor de periode van steeds een
cursusjaar. Iedere zomer zal
rondom de zomervakantie een
nieuwe op het volgende leerjaar
toegespitste overeenkomst voor
de vrijwillige ouderbijdrage aan
de ouder/verzorger voorgelegd
worden. Wij vragen de ouders
om de overeenkomt binnen de
gestelde termijn te ondertekenen en retour te zenden aan
school.
Het Coornhert Lyceum geeft de
ouder(s)/verzorger(s) in specifieke gevallen de keuze om voor
de verschillende ouderbijdragen gebruik te maken van een
reductie- en/of kwijtscheldingsregeling. Deze regeling staat net
als het contract voor de ouderbijdrage op de Coornhertsite
onder het kopje ”ouderbijdrage”.
Ouders die gebruik willen
maken van de reductie- en/of
40
kwijtscheldingsregeling kunnen dit schriftelijk aangeven
aan de directie.
4.7 Kwaliteitszorg
Kwaliteit is een complex en
volstrekt niet eenduidig begrip.
Leerresultaten (opbrengsten) zijn
uiteraard een belangrijk kwaliteitscriterium. Maar ook andere
zaken bepalen de kwaliteit van
een school; bijvoorbeeld ’aandacht en tijd voor culturele vorming’, ’veiligheid’, ’buitenlesactiviteiten’ of ’begeleiding’. Gaat een
leerling met plezier naar school?
Ontwikkelt hij of zij zich tot een
zelfstandig lerende en werkende
persoonlijkheid? De komende
jaren staat het Coornhert voor de
taak een geïntegreerd systeem
van kwaliteitszorg te ontwikkelen. Een aanzet daartoe is
gegeven.
Veel zaken waaraan het
Coornhert aandacht besteedt (en
die dus mede de kwaliteit van het
Coornhert bepalen) vindt u terug
in deze schoolgids. Hieronder
volgen de (leer)resultaten van de
afgelopen periode.
Instroom
De aanmelding voor het eerste
leerjaar in de cursus 2014-2015
was wederom zeer goed. Er
zijn 12 eerste- klassen gevormd.
Het verzorgingsgebied van
het Coornhert is groot. Onze
leerlingen komen uit Haarlem, Heemstede, Bennebroek, Bentveld,
Aerdenhout, Hillegom, Zandvoort, Zwaanshoek, Vijfhuizen, Halfweg,
Zwanenburg, De Zilk, Vogelenzang, Overveen en Bloemendaal. Met de
toeleverende basisscholen hebben de afdelingsleiders van de eersteklassen regelmatig persoonlijk contact, onder andere om de resultaten
van de leerlingen te bespreken.
Doorstroom
Door de jaren heen wijken de in-door-en uitstroomgegevens (IDU) van
het Coornhert niet significant af van het landelijk gemiddelde. Maar
ieder jaar zijn er enkele verschuivingen. Zie www.onderwijsinspectie.nl
Onderbouw
De resultaten in de eerste drie leerjaren liggen in alle afdelingen rond
het landelijk gemiddelde.
Bovenbouw
De resultaten in het vierde t/m zesde leerjaar in de verschillende afdelingen liggen over het algemeen boven het landelijk gemiddelde.
Coornhert Lyceum
Landelijk
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013
97
97
97
91
96
86
94
94
93
89
91
Havo geslaagd
88
87
86
87
91
91
85
85
85
85
88
Vwo geslaagd
87
87
86
85
97
89
90
89
89
86
92
Vmbo-tl geslaagd
Het afgelopen jaar (2013-2014) hebben we op een aantal fronten actie
ondernomen om het leerklimaat in de school te verbeteren en de resultaten te verhogen:
• Tevredenheidsonderzoek onder leerlingen, ouders en personeel
• Verdere invoering van het Integraal Personeelsbeleid
• Implementatie van Cambridge Engels vanuit 2 gymnasium in 3
gymnasium
• Implementatie van een apart leerprogramma voor excellente
leerlingen
• Uitbreiding van het aantal digitale schoolborden
• Voorbereiding verdere profilering van het vwo
• Invoering van de methode ”Lessen in orde” vanuit de eersteklassen
in de hele onderbouw. Het betreft een uniforme aanpak van
het personeel op didactisch en
pedagogisch terrein.
• Extra lessen voor de
examenleerlingen
• Uitbreiding van de examentraining voor de examenleerlingen
In dit schooljaar wordt het
Cambridge Engels in de atheneumafdeling vanuit klas 2
ingevoerd in klas 3.
De leerlingen in 4 gymnasium worden opgeleid voor het
Certificate in Advanced English
(CAE).
De methode ”Lessen in orde”
wordt in de onderbouw
gecontinueerd.
Het profiel van het vwo zal worden aangescherpt.
Voor alle leerlingen geldt dat er
in toenemende mate zowel in als
buiten de les van de elektronische
leeromgeving gebruik zal worden
gemaakt.
De examentraining voor de examenleerlingen zal verder worden
geïntensiveerd.
schoolgids
14/15
4.8 Werken aan
ontwikkeling
Personeelsbeleid
In dit schooljaar is een nieuwe
cao vo van kracht. Een belangrijk onderdeel van deze cao
vormt het levensfasebewust
personeelsbeleid. Medewerkers
kunnen keuzes maken die bij
hun levensfase en persoonlijke
situatie passen.
We hebben ook in het afgelopen schooljaar gewerkt aan de
verdergaande invoering van het
IPB (Integraal Personeelsbeleid).
Met vrijwel alle personeelsleden
is het jaarlijks functioneringsgesprek gehouden en om deze
gesprekken goed te kunnen
voeren, hebben de betrokken
leidinggevenden gesprekstechnieken getraind. In aansluiting
op de functioneringsgesprekken
worden beoordelingsgesprekken gevoerd, waarin o.a. wordt
aangegeven, of een personeelslid
in aanmerking komt voor een
hogere functie.
Scholing en
onderwijsontwikkeling
In de komende jaren zullen wij
ons verder ontwikkelen op diverse terreinen. Zo zal er meer en
meer gebruik worden gemaakt
van een elektronische leeromgeving. Het Cambridge Engels
wordt binnen het gymnasium
en binnen het atheneum naar
hogere leerjaren toe uitgebreid
(CAE). De mogelijkheid zal worden onderzocht om Cambridge
Engels ook in lagere afdelingen
in te voeren. De aparte lessen
voor excellente leerlingen worden
gegeven volgens een speciaal leerprogramma voor deze leerlingen. Er zal een verdere integratie
van het vaardighedenonderwijs
in de reguliere vaklessen plaatsvinden. De docenten zullen in
teams, in vaksecties en individueel aan de ontwikkeling van het
onderwijs werken.
We vinden het belangrijk dat docenten hun bekwaamheden binnen het vak verder ontwikkelen.
Daartoe kan gebruik worden gemaakt van een scholingsbudget.
Cultuur
Behalve de muziekavonden, het
open podium, de toneelavonden,
de exposities, de diverse Hits en
het poëzieproject zijn er dit jaar
ook andere activiteiten.
Deze zijn geconcentreerd in een
aparte projectweek. Zo gaan
dan de leerlingen uit de derde
klas Havo en Vwo een dag naar
Münster.
4.9 REC leerlingen
Leerlingen met een REC-indicatie (dit was geldig tot 1 augustus 2014),
een RVC of PCL beschikking of leerlingen uit het speciaal onderwijs worden indien zij aan de toelatingscriteria voldoen voorlopig
geplaatst. Eerst wordt er zorgvuldig bekeken in overleg met de school
waar de leerling vandaan komt en of het Coornhert Lyceum kan
voldoen aan de onderwijskundige behoefte van de leerling. Centraal
staat het belang van de leerling en of de faciliteiten en extra begeleidingsmogelijkheden van de school het ontwikkelingsproces
voldoende kunnen ondersteunen. De zorgbreedte van de school en
de zorgbehoefte van de leerling moeten aan elkaar getoetst kunnen
worden. Hierbij kan advies worden gevraagd aan de onderwijsconsulent van het Samenwerkingsverband-VO-ZK en/of aan leden van ons
Zorg Advies Team.
De directie (namens het bevoegd gezag) besluit uiteindelijk over wel/
niet plaatsing op onze school. De ouder(s)/verzorger(s) word(t)en
schriftelijk en beargumenteerd in kennis gesteld van de beslissing.
Uiteraard gelden voor deze leerlingen de toelatingscriteria die afgesproken zijn tussen de besturen van de scholen in deze regio en:
• zij worden geacht de eindtermen van de school te kunnen halen.
• zij kunnen klassikaal aangeboden onderwijs volgen.
• zij belemmeren niet het leerproces van medeleerlingen.
• zij lijden niet aan een ernstige gedragsproblematiek.
De leerlingen met een REC-indicatie worden begeleid door de trajectbegeleiding op school na toestemming door de ouders.
4.10 Vaardigheden
In de brugklas behandelen wij studievaardigheden tijdens de vaklessen en de studielessen. Deze lessen worden gegeven door de vakdocenten en de mentoren en zijn gericht op de basisvaardigheden die nodig
zijn om te kunnen studeren. Er wordt via een aansprekende methode
aandacht besteed aan vaardigheden zoals: samenwerken, begrijpend
lezen, samenvatten, huiswerk plannen, sociale vaardigheden en het op
de juiste manier leren van woordjes en teksten. De vaardigheden zullen vervolgens in de vaklessen gebruikt en geïntegreerd worden.
Het doel is het integreren van een duidelijke vaardighedenleerlijn van
eerste klas tot examenklas.
41
Personeel
4.11 Personeel, namen en functies
Directie
titel Vak
mw. C.L.C. Neijts
drs.
R. Smink
wi
Functie
rector
plv. rector
Afdelingsleiders/Teamleiders
G.M. Been
lo
C. Jacobs
drs.
gs
mw. A.M. de Wit
wi
G. Creyghton
drs.
fa
mw. E.C. v.d. Velde
en
mw. A.J.S.M. Gerritsen
gs
teamleider 3e en 4e
klassen vmbo-tl
teamleider 1e en 2e
klassen havo/vwo, 1e en
2e klassen gymnasium en
1e en 2e klassen atheneum
teamleidster 4e en 5e
klassen havo
teamleider 3e, 4e, 5e en 6e
klassen gymnasium en
atheneum
teamleidster 1e en 2e
klassen vmbo-tl/havo en
2 vmbo-tl
teamleidster 2e en 3e
klassen havo
De directie en de afdelingsleiders vormen samen de schoolleiding.
Coördinatoren
titel Vak
Functie
Mw. S.C. van den Berg
M SEN ne
dyslexie
G.J.M. van Erp
ec,m&o examensecretaris
mw. M.H. Hartsteen
examensecretaris
P. Spee
M SEN thd
zorg algemeen
Dekanen
mw. A.E.M. Engel
MA
thd
K. Huijer
en
mw. E. van Leersum
drs.
bi
42
decaan van de
havo afdeling
decaan van de
vmbo-tl afdeling
decaan van de
vwo afdeling
Vertrouwenspersonen
.H.J. Ahlers
mw. drs. R.M. Bennekers drs.
mw. N. Booij
mw. S.N. Klesser
mw. Y.J.E. Scharrenborg
MEd
A.M. Slobbe
Rooster
mw. H. van Baar
J.R. van Schie
mw. C. Steinfort
BSc
Systeembeheer ICT
A. Koshai
Trajectbegeleider
H. Dalemans
mw. M.M. Geerlings
drs.
Applicatiebeheer
mw. A.M.A. Schenk-van der Burg
Onderwijs- en
verzuimmedewerkers
mw. C. Bondon
mw. A.I. Eijsvogel-van Bergen
mw. K.M. Lensen
mw. G.E. Paap
Leerlingadministratie
mw. A.M. van der Eem
mw. A.I. van Os
mw. J. Rooijers
Secretariaat
mw. M.H. Hartsteen
mw. A.M.A. Schenk-van der Burg
Technisch onderwijsassistenten
mw. P. van Hooydonk (bi)
mw. K. Nederpel-Paulussen (sk)
M.L. Novani (na)
Mediatheek
R. Grootveld
mw. L. Joore-Arends
Conciërges
mw. B. Bogaart
J.T.N. Buys
T.J. Lemmers
J. Oudendijk
Huiswerkbegeleiding
mw. C. Bondon
mw. T. Boone
G. de Jong
mw. K. Vermeer
Kantine
mw. M.C.B. Dekker-van Lieshout
mw. E. Blonk-Kuipers
Leraren
titel
mw. S.W. Abbringh
ir.
mw. L.J. Admiraal
J.H.J. Ahlers
F. Akkerman
mw. H.L.S. Albregts
mw. K. Allaway
MA
mw. E.A. van Balen
B
mw. A. Balzer
H. Basekin
J.M. van den Beld
J.L.J. van Bellen
mw. R.M. Bennekers
drs. H.P. van Benthem
ir.
mw. D.P.J. van den Berg
mw. A.A.M. Bes-Hoedjes
mw. Y.C. de Boer-Schuller
drs. M. Bogaert
mw. N. Booij
P.A. Bosch
mw. M.G. Brakenhoff
mw. E. Coester
drs. G.J. Dekker
mw. C. Delacour
MA
mw. E. Denneman
mw. M.G. Diepeveen-Janssen
M.H.M. Duijnstee
drs.
S. Duin
J. Ebus
drs.
H.P. van Ee
F.J. Ferrari
mw. A.P. Ferrari
MEd
M. Frijns
F. Gaarthuis
mw. E.M. van Galen
mw. I. Galjaard-Middel
drs. M. Geisink
D. Gods
P.A. Golhof
drs. mw. P.A.C. Goossens
drs.
mw. J. Göttgens
drs. mw. B.P.M. Grootscholten
drs. A.J. Gutker de Geus
schoolgids
14/15
Vak
bi
fa
lo
bi
en
en
en
en
ak
lo
bi
fa
wi
ne
bi
gs, ma
wi
ne
en, du
lo, ak
ne
wi
fa
ne
wi
na
ne
ne
te, rv
in, wi
ne
ec, m&o
ec
wi, re
ec, m&o
en
wi
du
du
ak, anw
du
lo, mw
Leraren
titel
mw. B.B. Haeck
drs. mw. E. Hardorff
drs. mw. M.A.M. Hendriks
R. van den Hoek
MEd
E. Hofwijks
T. Hoogmoed
mw. M.C.W. Horstman
D. Horvath
A. Jansen
drs. mw. C.C.M. Jansen
mw. H. Jansen
drs. J.M. Jansen
J.C. Jansen Hendriks
drs.
G. de Jong
mw. E. de Joode
drs. M.F.C. Khan
E.J. Klesser
MEd
mw. S.N. Klesser
mw. M. van der Knaap
drs. R.V. Koe
drs. M. Koevoets
G.S.M. Kok
drs. mw. M.M.C. van der Kroft
B
mw. A. Kuhlmann
mw. J. Landman
mw. M.G.L. van Leeuwen
B
A.W.M. Lemmers
L.M.D. van Liempt
drs. mw. A. van der Linden
mw. K.J. Löwensteyn
R.J. Luijben
E.J. Maalderink
drs.
mw. I.E. Mak
mw. F.M. van Maren
MEd
mw. M. Markwat
drs. mw. F. Martin
W.L. Mensé
mw. S. Moerman
S.J.E. Mulders
A.J. Nicolas
R. de Nijs
drs. Vak
ne
gs, ma
lo
gs, ma
wi
lo
gs, ne
ec
en
te, rv
ckv
wi, sk
sk
wi
ak
wi
na, wi, anw
lo
gs, ma
gs
ec
ak
wi
fa
mu
fa
na
ec
fa
te, rv
ec, ak
ak
fa
fa
bi, anw
du
wi
lo
thd
te, ckv
gr, la, kcv
Leraren
titel
H. van Platerink
mw. D. Ploeger
M. Postema
drs. L. Postma
J. Rademaker
mw. K.E. Robijns
mw. M.P. Rooijers
MA
mw. C.B. Roozen-te Voortwis
drs. mw. Y.J.E. Scharrenborg
MEd
J.J. Scholtens
mw. N.J.E.M. Schouten
mw. S. Siddré
mw. M. van Slee
A.M. Slobbe
mw. M.M. Tourné
ir.
mw. F. Touw
H.J. Verberne
drs. J.G. Verhoeven
drs. G. Visser
drs. D. Visser
R.J. Visser
drs. D. Wedman
A.H.J. Weerman
P.J. Wildenburg
mw. N. Wind
H.R. Zaadnoordijk
Vak
sk, na
du
gs, ma
dr
mu
gs
fa
gr, la
en
wi
mu
thd
lo, wi, ne
na, wi
wi
ne
du
ne
na
na
en
lo
wi
mu
te
du
wi
43
INDELING MENTOREN 2014-2015
Klas
Mentor
1THa
mw. M.G. Diepenveen
1THb
mw. M.M.C. van der Kroft
1THc
mw. S. Moerman
1THd
mw. M. Geisink
1HVa
dhr. E.J. Maalderink
1HVb
dhr. D. Gods
1HVc
mw. L.J. Admiraal
1HVd
dhr. T. Hoogmoed
1HVe
mw. S.W. Abbringh
1HVf
mw. E. Coester
1Aa
mw. N. Booij
1Ga
dhr. R. van den Hoek
2TLa
mw. K.E. Robijns/dhr. M. Bogaert
2TLb
mw. F. Touw
2TLc
dhr. J.J. Scholtens
2THa
mw. M.G.L. van Leeuwen
2THb
mw. E.A. van Balen
2Ha
dhr. R.J. Luijben
2Hb
mw. C.C.M. Jansen
2Hc
mw. S.N. Klesser
2Hd
mw. F.M. van Maren
2HVa
dhr. F. Akkerman
2Aa
mw. K. Allaway
2Ab
mw. A. Balzer
2Ga
dhr. R. de Nijs
3TLa
mw. M.G. Brakenhoff
3TLb
dhr. J.M. van den Beld
3TLc
dhr. J.M. Jansen
3Tld
mw. D. Ploeger
3Ha
mw. C. Delacour
3Hb
dhr. H. van Platerink
3Hc
dhr. J. Ebus
3Hd
mw. M.C.W. Horstman
3He
dhr. D. Visser
3Hf
dhr. H.R. Zaadnoordijk
3Aa
mw. S. Siddré
3Ab
dhr. H.J. Verberne
3Ac
mw. R.M. Bennekers
3Ga
mw. Y.J.E. Scharrenborg
44
Klas
4TLa
4TLb
4TLc
4TLd
4Ha
4Hb
4Hc
4Hd
4He
4Hf
4Hg
4V-ec (a)
4V-na (b)
4Vc
5Ha
5Hb
5Hc
5Hd
5He
5Va
5Vb
5Vc
6Va
6Vb
6Vc
Mentor
mw. E. de Joode
dhr. F. Gaarthuis/mw. E. Hardorff
dhr. K. Huijer
dhr. E. Hofwijks
mw. J. Göttgens
mw. M.M. Tourné
mw. M. Markwat
dhr. M. Postema
dhr. J.H.J. Ahlers
mw. M. van der Knaap
dhr. A. Jansen
dhr. L.M.D. van Liempt
dhr. M.H.M. Duijnstee
dhr. R.J. Visser
mw. A.P. Ferrari
dhr. E.J. Klesser
dhr. M. Frijns
mw. Y. de Boer
mw. I. Galjaard
dhr. R.V. Koe
dhr. G.J. Dekker
mw. E. van Leersum
dhr. H.P. van Benthem
mw. B.B. Haeck
dhr. J.G. Verhoeven
4.12 Inspectie
Vanaf 1 juni 2004 beantwoordt de inspectie van het onderwijs geen
telefonische vragen meer van onderwijsconsumenten. Het beleid van de
rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen.
Dat loket is Postbus 51. Alle vragenstellers worden doorgeleid naar dit loket.
Inspectie van het onderwijs:
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig
psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111
(lokaal tarief)
Overigens kunt u met uw onderwijsvragen ook terecht op www.50tien.
nl waar verschillende onderwijsorganisaties uw vragen beantwoorden.
Telefonisch contact is ook mogelijk (gratis) via 0800 – 5010.
4.13 Klachtenregeling
Het kan voorkomen dat u een klacht heeft. Onze school heeft een
klachtenregeling (op school ter inzage) en is aangesloten bij de Landelijke
Klachtencommissie. Gebruikelijk is, dat u een klacht eerst bespreekt met
de leerkracht of degene die een onwelgevallig besluit heeft genomen. Komt
u er niet uit, wendt u zich dan tot de directie van de school en in tweede
instantie tot het College van bestuur van Dunamare. De klachtenregeling van
Dunamare treft u aan op de site van Dunamare en via het volgende linkje:
www.dunamare.nl/kwaliteit/Pages/Klachtenregeling.aspx.
Elke school heeft tenminste twee vertrouwenspersonen voor klachten.
Voor onze school zijn dat mw. drs. R.M. Bennekers en dhr. J.H.J. Ahlers. De
vertrouwenspersonen zijn telefonisch te bereiken op het nummer van de
school: 023-512 16 16. De vertrouwenspersonen kunnen u verwijzen naar de
instanties die uw klacht behandelen. Ook kunt u contact opnemen met de
(onafhankelijke) externe vertrouwenspersoon van de school. Dit kan via de
vertrouwenspersonen van de school.
5 Begeleiding
De begeleiding van de leerlingen gebeurt in de eerste plaats door
de vakdocent. Hij of zij geeft aanwijzingen voor de aanpak van de
leerstof.
Maar begeleiding is ook nodig voor bijvoorbeeld het kiezen van het
juiste vakkenpakket en bij de oriëntatie op studie en beroep.
Op het Coornhert Lyceum besteden we daarom veel aandacht aan de
begeleiding van onze leerlingen.
5.1 De mentor
Elke klas heeft een eigen klassenleraar, de mentor. Leerlingen kunnen
altijd bij hem of haar terecht met vragen. Ook ouders kunnen zich
wenden tot de mentor als ze iets te bespreken hebben over hun kind.
De mentor besteedt, behalve aan het leerproces, aandacht aan het
welbevinden van de leerling en ook aan de keuzebegeleiding. Omdat
hij/zij de leerling goed kent, is de steun die hij/zij kan bieden bij het
maken van keuzes vaak buitengewoon effectief.
En tenslotte: de mentor begeleidt sociale activiteiten van de klas,
zoals klassenavonden en het Sinterklaasfeest. En dat is zeker niet de
minst belangrijke taak!
Mentorles
Om de begeleiding van de leerlingen zo goed mogelijk te kunnen laten
plaatsvinden, is er voor de klassen 1 t/m 3 en voor 4 havo en 4 vwo een
mentorles ingeroosterd. Indien nodig kan de mentor tijdens dit uur met
de gehele klas/groep of met een beperkt aantal leerlingen de schoolvorderingen bespreken.
schoolgids
14/15
45
5.2 De afdelingsleiders/
teamleiders
De afdelingsleiders (ook wel teamleiders genoemd) leiden de afdelingen. Zij coördineren de werkzaamheden van de mentoren en de
docenten in hun afdeling. Afdelingsleiders en mentoren kennen hun
leerlingen en volgen hen op de voet. Als het niet goed gaat komen zij
in actie. De afdelingsleider is, naast de mentor, het aanspreekpunt
voor ouders en leerlingen. De afdelingsleider is ook verantwoordelijk
voor de orde in de afdeling.
5.3 De zorgcoördinator
Zorgcoördinatoren zijn dhr. P. Spee en mevrouw S. van den Berg. Zij
houden zich o.a. bezig met het uitzetten en bewaken van zorgroutes zowel intern als extern. Zij onderhouden contacten met externe
hulpverlening. Dhr. Spee is voorzitter van het Zorg Advies Team. Het
afgelopen jaar is er onder zijn leiding opnieuw gewerkt aan verbeteringen van de zorgstructuur op het Coornhert Lyceum. Het zorgplan/
ondersteuningsprofiel is het afgelopen jaar verder aangepast, zodat
het Coornhert Lyceum klaar is om de nieuwe wet Passend Onderwijs
per 1 augustus 2014 uit te voeren. U kunt dit ondersteuningsprofiel vinden als bijlage achter in de schoolgids en op de site van het
Coornhert Lyceum.
De tweede zorgcoördinator, mevrouw S. van den Berg houdt zich
eveneens bezig met het begeleiden van dyslectici. Zij is gespecialiseerd in dyslexie en zal zich dan ook bezig houden met de uitvoering
van het dyslexieprotocol.
Beide zorgcoördinatoren zijn via email bereikbaar. Het adres is: zorg@
coornhert.nl.
5.4 Trajectbegeleiding
Vorig schooljaar is de trajectbegeleiding op het Coornhert Lyceum gestart. We hebben afgelopen jaar ervaring opgedaan met deze nieuwe
manier van leerlingbegeleiding. De trajectbegeleiding bevindt zich
in een vaste ruimte en twee deskundige trajectbegeleiders zullen de
daartoe uitgenodigde leerlingen begeleiden. De trajectbegeleiding
46
is er in de eerste plaats voor de leerlingen met l.g.f. (een rugzakje).
Daarbij kunnen leerlingen na aanmelding door de mentor of afdelingsleider, na bespreking in het intern zorgoverleg en na overleg met
ouders uitgenodigd worden om een begeleidingstraject te volgen met
bijvoorbeeld extra ondersteuning bij planning en organisatie van het
schoolwerk of hulp bij het regelen van inhaalwerk bij een chronische
ziekte. Na een afgesproken aantal weken wordt dit traject geëvalueerd en zo nodig aangepast of beëindigd.
5.5 De vertrouwenspersonen
De school heeft de wettelijke verplichting een vertrouwenspersoon aan
te stellen voor de leerling. Het Coornhert Lyceum heeft gekozen voor
meerdere vertrouwenspersonen. Het zijn docenten die voor die taak
speciaal zijn geschoold en ook als leerlingbegeleider functioneren. Zij zijn
aanspreekpunt als leerlingen problemen ervaren, bijvoorbeeld op het
gebied van seksuele intimidatie, agressie, discriminatie of pesten, maar
ook bij problemen van sociaal-emotionele aard.
Dhr. Spee, de zorgcoördinator is voorzitter van de groep
vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersonen zijn: mw. drs. R.M.
Bennekers, mw. S.N. Klesser, mw. Y.J.E. Scharrenborg, mw. N. Booij, dhr.
J.H.J. Ahlers, dhr. A.M. Slobbe.
5.6 Het ZAT
Het Zorg Advies Team komt minstens vier keer per jaar bijeen. In dit
team hebben zitting de schoolarts, de CJG-coach, een medewerker van
leerplicht, een medewerker van de politie, een medewerker van Brijder
jeugd, de schoolmaatschappelijk werker en staat onder voorzitterschap
van de zorgcoördinator. Voor de vergaderingen van dit team worden
leerlingen aangemeld door medewerkers van de school. Na aanmelding
wordt eerst toestemming gevraagd aan de ouders en vervolgens wordt
de leerling besproken en worden acties afgesproken. Zo nodig worden
andere medewerkers uitgenodigd om de bespreking bij te wonen. Te
denken valt aan de afdelingsleider, de mentor, een vertrouwenspersoon,
de schoolpsycholoog etcetera.
Het doel van het ZAT is om snel te komen tot goede afspraken over
adequate zorg aan de leerling.
Decanen
5.7 De schoolmaatschappelijk
werker
Iedere dinsdag- en vrijdagochtend is de schoolmaatschappelijk werker
Caroline Out voor het Coornhert Lyceum beschikbaar. Leerlingen kunnen zichzelf of zich via de mentor aanmelden bij de zorgcoördinator dhr.
Spee voor een gesprek met mevrouw Out. Zij houdt spreekuur in kamer
028. Voor allerlei problemen van maatschappelijke of sociaal-emotionele aard kunnen leerlingen bij haar terecht.
5.8 Brijder Jeugd
Op afroep houdt een functionaris van de Brijder Jeugd, mevrouw M.
Kooij, spreekuur voor leerlingen en ouders die vragen hebben op het
gebied van alcohol, drugs en computergamen. Leerlingen kunnen naar
haar verwezen worden door de mentor via de zorgcoördinator. Hij
beheert de agenda.
5.9 Schoolpsycholoog
Eénmaal per week op donderdagochtend houdt de schoolpsycholoog
Celisanne de Vries, werkzaam bij de psychologenpraktijk Mentaal Beter,
spreekuur op school. Zij is als tweedelijnspsycholoog te consulteren na
verwijzing van de huisarts. Kosten vallen onder de basisziektekostenverzekering. Zij houdt spreekuur in kamer 028.
Afspraken met haar kunnen worden gemaakt via de zorgcoördinator,
de heer Spee. Van tevoren dient een verwijzing van de huisarts te worden gehaald. Indien een gemaakte afspraak niet door kan gaan, dient
afzegging 24 uur van tevoren te geschieden.
5.10 Pesten
’Pesten’ wordt op het Coornhert Lyceum onder geen voorwaarde getolereerd. Wij, docenten en leerlingen proberen ’pesten’ te voorkomen en zodra ’pesten’ gesignaleerd wordt zullen we er alles aan doen om het zo snel
mogelijk te laten stoppen. Dit doen we in beginsel niet door te straffen.
De ervaring leert dat straffen meestal niet veel helpt, of het pesten alleen
maar verergert. Als een slachtoffer pesten meldt proberen we door de
collega’s te informeren de pesters te betrappen en dan het pesten aan de
schoolgids
14/15
orde te stellen. We proberen met
behulp van alle leerlingen van de
klas, waarin het ’pesten’ voorkomt
dit probleem zo snel mogelijk op te
lossen. Er wordt gewerkt met een
pestprotocol waarin naast voorlichting, curatieve maatregelen
opgenomen zijn.
We proberen ook het pesten te
voorkomen door te werken aan de
veiligheid in de klas en door het
fenomeen pesten bespreekbaar te
maken naar aanleiding van een
film of een boek over pesten.
5.11 De decanen
Op het Coornhert Lyceum hebben
we een decaan voor het VMBO
(dhr. Huijer), een decaan voor
het HAVO (mevr. Engel) en een
decaan voor het VWO (mevr. van
Leersum). De decanen werken
vanuit een eigen locatie op
school (lokaal 121) en ze maken
gebruik van de faciliteiten in de
mediatheek.
De decanen maken voor profiel-, sector- en studiekeuze
gebruik van de digitale methode
Keuzeweb op de digitale portal
www.Coornhert.Dedecaan.net en
www.Coornhertvmbo.dedecaan.
net. Dit is een digitale methode
die in 2 en 3 tl, 3 tot 5 havo en 3 tot
6 vwo gebruikt wordt. Dedecaan.
net is behalve voor de decaan ook
door ouders en mentoren in te
zien en zij kunnen zo het keuzeproces van de leerling volgen.
In Keuzeweb stellen de leerlingen
gedurende hun schoolloopbaan
een portfolio samen waarin alle
opdrachten worden opgeslagen.
De decanen maken ook gebruik
van het Leerplatform ”Its learning”. Ouders kunnen hier handouts van de presentaties down-
loaden en leerlingen vinden hier
extra informatie met betrekking
tot profiel- en studiekeuze.
Vanaf klas twee zijn de leerlingen
onder begeleiding van decanen
en mentoren bezig met oriëntatie
op studie en beroep. In de tweede
47
klassen gaat het om de relatie vak
- beroepspraktijk en het maken
van keuzes.
De 2TL en 2TH klassen brengen
een bezoek aan Choice (een eerste
kennismaking met de mogelijkheden op het MBO) en hebben in het
voorjaar een beroepenvoorlichtingsdag met oud-Coornhertleerlingen en hun MBO opleiding.
Vanaf de derde klas gaat het
meer om: hoe kies je en welke
opleidingen zijn er? In alle derde
klassen moeten de leerlingen een
keuze gaan maken voor een sector
(VMBO) of een profiel (HAVO/
VWO).
Voor de leerlingen van 3 en 4
VMBO-tl is er de handelingsopdracht ’Oriëntatie op leren
en werken’. Dit houdt o.a. in dat
de leerlingen naast de lessen
’Loopbaanoriëntatie’ een bezoek
48
brengen aan de jaarlijkse regionale MBO-voorlichtingsmarkt
en aan twee of drie open- en/of
meeloopdagen van een MBOopleiding. Leerlingen in 4 VMBO-tl
en 4 HAVO kunnen ook meedoen
aan het MBO-oriëntatietraject
in samenwerking met het Nova
College.
VMBO-tl leerlingen moeten, als
ze willen doorstromen naar het
HAVO op het Coornhert, rekening
houden met hun vakkenpakket i.v.m. de profielkeuze op het
HAVO. Om toegelaten te worden
is, naast een geschikt vakkenpakket o.a. een positief advies (op
diverse punten) van de docenten
nodig. Zij moeten gemiddeld
minimaal een 6,8 hebben voor
hun S.E en minstens een 6 voor
Engels, Nederlands en wiskunde.
Ook moeten zij hun overstapwens
toelichten in een motivatiebrief.
Vanaf het begin van het schooljaar krijgen zij een ’doorstroomdossier’ waarin zij zelf hun
vorderingen en ontwikkeling bij
dienen te houden. Op deze manier
krijgen de leerlingen een beter
inzicht of een overstap naar het
HAVO haalbaar is.
via Keuzeweb in hun digitale
portfolio terecht.
Voor de leerlingen die een 5H
diploma behalen en door willen
stromen naar het VWO geldt dat,
naast het hebben van een geschikt pakket, een positief advies
van de docenten nodig is.
In de klassen van de Tweede Fase
wordt oriëntatie op studie en
beroep/loopbaanbegeleiding in
studielasturen uitgedrukt. Dat
betekent dat leerlingen daadwerkelijk moeten aantonen dat
zij met de voorbereiding op hun
latere werk of studie zijn bezig
geweest. De mentor heeft hierin
een ”controlerende taak”.
In 3tl, 4H en 4V klassen organiseren de decanen een
”Beroepenmarkt”, waarin de
ouders van leerlingen komen
vertellen over hun beroep. Dit
kan een bijdrage leveren aan de
ontwikkeling van ideeën over de
latere beroepspraktijk.
De leerlingen van 4H, 5H, 5V en 6V
worden in de gelegenheid gesteld
om in november een opleidingenmarkt in het gebouw van
Hogeschool InHolland te Haarlem
te bezoeken. Op deze grote
”markt” kunnen de leerlingen
praten met studenten en docenten van heel veel opleidingen
(HBO en WO) die er in Nederland
zijn. Bovendien gaan ze later in
het jaar ook gericht een aantal
opleidingen in het land bezoeken.
Na afloop van deze activiteiten
leveren ze verslagen bij hun
mentor in. Deze verslagen komen
De decanen zijn op donderdag
beschikbaar in de decanenkamer.
Leerlingen kunnen afspraken maken via de mail of gewoon even
binnenlopen. Op de Coornhertsite,
het leerplatform en op Dedecaan.
net kan ook veel informatie
gevonden worden van de decanen. Daar kunnen leerlingen ook
formulieren downloaden.
5.12 Lerarenspreekuur
In het begin van de cursus kunnen ouders tijdens een speciale
bijeenkomst kennismaken met
de mentor. Verder worden na
het eerste perioderapport en het
tweede perioderapport de lerarenspreekuren gehouden: ouders
krijgen gedurende zeven minuten
de gelegenheid de verschillende
leraren van hun zoon/dochter te
spreken. Het spreekt vanzelf dat
de rector, de plv. rector, de afdelingsleiders, de mentoren en de
leraren ook buiten deze officiële
ouderavonden de ouders graag
te woord staan, telefonisch of na
afspraak op school.
5.13 Studiehuis
De leerlingen uit de Tweede Fase kunnen tijdens schooldagen terecht
in het studiehuis, dat samen met de mediatheek het informatiecentrum van de school vormt.
De leerlingen kunnen hier van de faciliteiten gebruik maken om te
studeren, huiswerk te maken en zich voor te bereiden op het maken
van hun praktische opdrachten en profielwerkstuk. Zij worden daarbij begeleid door de onderwijsmedewerkers, die vanaf het tweede tot
en met het zesde uur aanwezig zijn.
Voor elke leerling in de Tweede Fase geldt de lesurennorm zoals
geformuleerd door de minister van Onderwijs en Wetenschappen.
Afhankelijk van het aantal gekozen vakken en het aantal gevolgde
lessen per week, kan er een verplichte aanwezigheid van één of meer
lesuren per week in het studiehuis en/of de mediatheek opgelegd
worden. In deze gevallen zal de aanwezigheid geregistreerd worden
en zal het niet aanwezig zijn gezien worden als onrechtmatig verzuim met alle gevolgen van dien.
Het doel van de studiehuisverplichting is het begeleiden van de leerlingen in hun weg naar zelfstandig studeren. Wij willen de leerlingen
goed voorbereiden op een studie aan HBO of universiteit.
Via de mentoren worden de leerlingen en ouders/verzorgers in september nader geïnformeerd over deze mogelijkheid.
Regels
In het studiehuis geldt een aantal regels om een goede studieomgeving voor de leerlingen te garanderen. De leerlingen moeten een heel
lesuur aanwezig zijn. In het studiehuis wordt in rust gewerkt, de computers worden alleen gebruikt voor onderwijskundige doeleinden.
5.14 Vervanging
Bij afwezigheid van de vakdocenten, bijvoorbeeld in verband met
ziekte of nascholing, worden er zoveel mogelijk lessen in de eerste en
tweede klassen vervangen. Hiervoor zijn onderwijsmedewerkers en
docenten aanwezig.
Tijdens zo’n vervangingsles zal geprobeerd worden de reguliere vakles
aan te bieden. In een aantal gevallen zal gebruik gemaakt worden van
een speciaal hiervoor ontwikkeld lesprogramma. De aandacht gaat
dan met name uit naar het verbeteren van de reken- en taalvaardigheid. Wanneer het niet mogelijk is om een les te vervangen zal het
dagrooster van de leerling aangepast worden. Via Magister, de rooster-
schoolgids
14/15
borden in de school en eventueel de telefoonboom zal informatie over
de roosterwijziging doorgegeven worden.
5.15 H
ulp bij taal, begrijpend lezenhulp, rekenen (=cijferen)
In de klassen 1, 2 en 3 worden Cito-toetsen afgenomen in de drie
kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde. Het Coornhert wil in
de onderbouw goed op de hoogte blijven van de ontwikkeling van de
leerlingen in deze drie vakken. Gelijk aan het begin van het eerste jaar
zullen de eerste toetsen worden afgenomen in de eerste klassen. In
maart 2015 zullen in alle drie de onderbouwjaren Cito-toetsen worden
afgenomen. De resultaten van onze leerlingen worden vergeleken met
landelijk geldende normen. Het kan betekenen dat de toetsresultaten
in de eerste klassen aanleiding zijn om de leerling steunles in één of
meerdere vakken aan te bieden. Ouders ontvangen hierover bericht.
Bovendien kunnen de resultaten voor de docent aanleiding zijn om de
klas op niveau in de delen en de leerling te begeleiden op zijn of haar
niveau.
Wanneer een leerling in de bespreekzone staat voor overgang, kan de
uitslag van de Cito toets betrokken worden.
Voor dyslectische leerlingen wordt ook binnen de school een regeling
getroffen. De voorzieningen voor deze leerlingen worden aangegeven
in 5.16 en in het dyslexieprotocol. Dit is te vinden op www.coornhert.
nl. Ook kunnen deze leerlingen plaats nemen in speciaal voor dyslectische leerlingen opgezette steunlessen.
49
Dyslexie
5.16 Dyslexie
De dyslexieverklaring:
Leerlingen moeten in het bezit zijn van een dyslexieverklaring die afgegeven is door een gz-psycholoog of een
orthopedagoog.
In de dyslexieverklaring moet de onderzoeker een onderscheid maken in onderkennende, verklarende en handelingsgerichte diagnoses. De aanbevelingen voor hulpmiddelen
daarbij vermeld, maken het mogelijk dat de dyslectische leerling tijdens zijn gehele schoolcarrière van die hulpmiddelen
gebruik mag maken. De school zal bij het Centraal Examen
aan de inspectie melden dat er extra faciliteiten verleend zijn.
De schoolpraktijk
De erkend dyslectische leerlingen worden aan het begin
van het schooljaar op een lijst geplaatst die aan de docenten
verstrekt wordt. Leerlingen moeten het volledige dyslexierapport, waarin een behandelplan is opgenomen, inleveren
bij de leerlingenadministratie om op de lijst geplaatst te kunnen worden.
In het behandelplan moeten aanbevelingen voor hulpmiddelen expliciet vermeld worden.
Er is een nieuw dyslexieprotocol opgesteld door de commissie taalbeleid in overleg met een groep ouders namens de
ouderraad.
De volgende uitgangspunten hebben geleid tot dit nieuwe
dyslexieprotocol:
• Differentiatie: er wordt naar aanleiding van het handelingsplan van de dyslecticus bekeken welke compensaties
en dispensaties van toepassing zijn. Dit wordt vervolgens
op een dyslexiepas vermeld, die uitgereikt wordt aan de
leerling. Deze pas dient de leerling in de les of bij een toets
bij zich te hebben.
• Standaardisatie: dyslectici worden gelijk behandeld.
• Informatie: leerlingen, ouders en docenten zijn goed op de
hoogte van de stoornis, de effecten en het protocol.
• Voor de leerling, de ouder, de docent en de zorgcoördinator
zijn de verwachtingen en taken precies omschreven.
• Binnen de wettelijke regeling heeft de school afspraken gemaakt over dispensatie van vakken of compensatie binnen
vakken.
• Het pedagogisch-didactisch klimaat en het klassenmanagement is van voldoende niveau.
• De school zorgt voor faciliteiten zoals computerstations,
uitgerust met luistersoftware en de ouders zorgen voor
bijvoorbeeld een laptop voor de leerling.
Het gehele protocol is te vinden op de website www.coornhert.nl onder ’begeleiding’.
50
5.17 Faalangst/
Kanjertraining/
Rots- en Water
training
Speciaal voor dit doel geschoolde docenten
geven op onze school een faalangstreductietraining. Deze training is ontwikkeld voor
leerlingen in de brugklas, de tweede klassen
en voor leerlingen in de examenklassen.
Leerlingen die faalangstig zijn, kunnen
deelnemen aan een training van tien bijeenkomsten. Deze bijeenkomsten vinden voor,
na of onder schooltijd plaats. Het doel is de
faalangst onder controle te krijgen, of te bepalen op welke wijze dit probleem aangepakt
kan worden. Dit alles uiteraard in nauwe
samenspraak met ouders en leerling. De
trainingen worden gegeven door mevrouw
S. Abbringh en mevrouw J. Grootscholten.
Voor leerlingen uit de overige leerjaren kan
bemiddeld worden voor een training buiten
de school.
5.18 Zieke leerlingen
Wanneer een leerling ziek is moet dit direct
aan de school gemeld worden.
Indien een leerling lange tijd niet naar school
kan komen, bekijken we samen met de
ouder(s)/verzorger(s) hoe we het onderwijs,
rekening houdend met de ziekte, kunnen
voortzetten.
Op het Coornhert gaan wij ervan uit dat een
(chronisch) zieke leerling geen buitenbeentje
is, maar gewoon een leerling is die specifieke
aandacht nodig heeft, net als veel andere
leerlingen. Naast onze wettelijke verplichting om te zorgen voor goed onderwijs aan
zieke leerlingen vinden wij het minstens
zo belangrijk dat de leerling in deze situatie
contact blijft houden met de klasgenoten, de
mentor en de vakdocenten. Het Coornhert
Lyceum hanteert daartoe een protocol
waarin de gang van zaken rondom zieke
leerlingen en de taken van de mentor en de
school omschreven staan.
Wij vinden het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, belang-
rijk, omdat de zieke leerling dan bezig blijft
met de toekomst en leerachterstanden zoveel
mogelijk worden voorkomen.
Om zieke leerlingen zo goed mogelijk bij
te staan maken we eventueel gebruik
van de deskundigheid van consulenten
onderwijsondersteuning.
Voor leerlingen die opgenomen zijn in een
Academisch Ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening van dat
ziekenhuis.
Voor alle andere leerlingen betreft het de
consulenten van Onderwijsadvies.
Meer informatie over onderwijs aan zieke
leerlingen kunt u vinden op de website van
Ziezon, het landelijk netwerk van ziek zijn en
toch onderwijs, www.ziezon.nl.
Protocol Zieke Leerlingen
Coornhert Lyceum
Inleiding
Het is denkbaar dat een groot deel van de
daadwerkelijke onderwijsbegeleiding bij
langdurige ziekte van de leerling, thuis of in het ziekenhuis,
tijdelijk overgenomen wordt
door de consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen
van Onderwijsadvies of van een
andere educatieve voorziening.
Een goed contact tussen leerling
en ouders/verzorgers, school, de
consulent en andere instanties
die zich met de problematiek bezig houden is een eerste vereiste.
Onderwijsadvies
Onderwijsadvies verzorgt het
begeleiden van zieke leerlingen
en hun leerkrachten, wanneer een leerling voor langere
tijd wegens ziekte niet naar
school kan. Scholen kunnen een
beroep doen op leerkrachten via
Onderwijsadvies. De consulenten van Onderwijsadvies organiseren ‘onderwijsondersteuning
zieke leerlingen’.
Op initiatief van de mentor of de afdelingsleider en in overleg met de ouder(s) kan de
leerling meedoen aan een ”Kanjertraining”
of aan een ”Rots- en Watertraining” op
school. Deze training is speciaal opgezet voor
leerlingen in klas 2 en 3 die goed functioneren maar wat sociaal ondergesneeuwd
dreigen te raken. De training wordt gegeven
door mevrouw S. Klesser en de heer T. Slobbe
respectievelijk de heer A. Jansen en mevrouw
D. Ploeger.
schoolgids
14/15
51
Zij nemen niet het gehele onderwijs over, maar zijn begeleider van
de thuisschool voor zowel leerkrachten als leerlingen. Zij verzorgen
het onderwijs aan zieke leerlingen in de gemeenten Bennebroek,
Bloemendaal, Haarlem, Haarlemmerliede, Heemstede en Zandvoort.
Consulenten zijn:
Mevr. G. Honig
Email: [email protected]
Tel:023-5100000
Mevr.A. Guth
Email:[email protected]
Tel.: 023-5100000
Bij zieke leerlingen is bovenstaande manier van werken een manier om de leerling betrokken te laten blijven bij de school en het
onderwijsproces.
De leerling houdt perspectief en een sociaal-emotioneel isolement wordt
zoveel mogelijk voorkomen.
Het vraagt vooral van de mentor veel tijd en inzet, maar ook van de overige docenten wordt betrokkenheid en extra inzet gevraagd.
Kort verzuim wegens ziekte of ongeval van de leerling
• De mentor is de eerst verantwoordelijke voor het contact met de leerling en ouders/verzorgers.
• De mentor maakt met medeleerlingen afspraken over het doorgeven
van huiswerk e.d.
• De mentor informeert de afdelingsleider.
• De mentor informeert de betreffende docenten van de leerling en
geeft adviezen.
• Bij een te verwachten langere ziekteperiode en het niet volledig naar
school kunnen gaan meldt de mentor dit bij de zorgcoördinator die na
overleg met de ouders/verzorgers, de consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen inschakelt.
• De mentor bewaakt het proces en overlegt met collega’s over de in te
halen leerstof en toetsen.
Langdurige ziekte, chronische ziekte of opname in het
ziekenhuis
• De mentor onderneemt actie naar ouders/verzorgers, legt eventueel
een huisbezoek af en heeft tijdens de ziekteperiode regelmatig contact met de ouders en de leerling
• De mentor informeert de afdelingsleider en neemt contact op met de
zorgcoördinator die de consulent inschakelt. (de consulent kan een
52
inschatting maken over haalbaarheid, aanwijzingen geven over manier van toetsen, zoeken naar aangepaste onderwijsmiddelen, inzetten van technologische middelen om onderwijs op afstand, webchair
etc.)
• De mentor informeert de betreffende docenten, overlegt welke (onderdelen van) vakken prioriteit hebben wanneer de leerling ziek thuis
is of in het ziekenhuis verblijft. Hierbij kan ook aangegeven worden
welke toetsmomenten belangrijk zijn.
• De mentor overlegt met docenten of er telefonisch of via e-mail contact onderhouden kan worden met de leerling.
• De mentor bespreekt e.e.a. met de klas en stimuleert de klasgenoten
contact te houden met de zieke leerling.
• Ook als de klas de zieke klasgenoot nog niet kent (ziek worden aan
begin van het schooljaar) stimuleert hij/zij het contact. Klasgenoten
kunnen b.v. een rol spelen bij het overdragen van leerstof.
• De mentor zorgt voor informatieoverdracht aan de afdelingsleider en
de zorgcoördinator .
5.19 Introductieweek Tweede Fase
5 vwo en 4 havo / werkweek
3 vmbo-tl
Voor de leerlingen van 4 havo en 5 vwo wordt in september een
introductieweek/werkweek georganiseerd. Dit jaar gaat 4HAVO naar
de Belgische Ardennen. Het doel van de reis is het voorbereiden van
de leerlingen op de Tweede Fase en het elkaar beter leren kennen. Het
programma van deze werkweek is samengesteld door docenten van
het Coornhert Lyceum en medewerkers van de buitensportorganisatie ’Club Actif’.
De leerlingen in 5VWO gaan afhankelijk van hun profiel naar Berlijn
of naar Cern. Deze reizen zijn naast de doelstelling van kennismaking
met elkaar, ook aanvullend op het curriculum.
De leerlingen van 3 vmbo-tl gaan in dezelfde week naar het Lechdal
in Oostenrijk. Tijdens deze werkweek wordt er behalve aan het
intensieve contact tussen leerlingen onderling en met docenten ook
aandacht besteed aan de Kunstvakken. Het doel van de reis is het
voorbereiden van de leerlingen op het komend schooljaar en op het
examen vmbo-tl. Deelname is verplicht.
5.20Rapporten
Ouders en leerlingen ontvangen 3 maal per jaar een rapport met
daarin een overzicht van de resultaten van de periode. Rapporten
worden gegeven in december, maart en juli. Bij het rapport krijgt de
ouder een uitnodiging voor de docentenspreekavonden (zie voor de
precieze data de jaaragenda).
Wilt u tussentijds iets weten of hebt u iets te melden over uw kind,
dan kunt u zich wenden tot de mentor of de afdelingsleider.
5.21 Beschikbaarheid voor school,
schoolverzuim en te laat
komen
Op het Coornhert werken wij met een lesweekrooster met daarin
maximaal 38 lesuurposities. Iedere lesdag bestaat uit 8 lesuurposities
behalve de dinsdag, die bestaat uit 6 lesposities. Leerlingen volgen
afhankelijk van hun leerjaar en profielkeuze hun lesuren binnen de
lesuurposities. Om aan de leerplichtlestijd te voldoen verwachten
wij dat de leerlingen op de 38 lesuurposities beschikbaar zijn voor
het volgen van de lessen. Tijdens het schooljaar kunnen tussentijdse
veranderingen in de lesroosters optreden.
Als een leerling niet in de les is, is de leerling absent. Er bestaan veel
redenen voor absenties van leerlingen. Om te kunnen onderscheiden
wanneer een leerling geoorloofd of ongeoorloofd absent is, is het
belangrijk dat ouders en school goed met elkaar communiceren over
de aanwezigheid van leerlingen.
Het is niet wenselijk dat leerlingen te laat komen. Door te laat in de
les te verschijnen verstoort een leerling in veel gevallen de reeds
gestarte les. Daarnaast mist de leerling zelf een deel van de les.
De leerplichtambtenaar ziet te laat komen en spijbelen als ongewenst
missen van onderwijstijd. In beide gevallen mist een leerling (delen
van) lessen. Daarom is de sanctie van de leerplichtambtenaar in
geval van spijbelen en te laat komen gelijk.
Het zijn allebei vormen van relatief verzuim. In het schema staan de
verschillende vormen van verzuim opgesomd, samen met de maatregelen die door de school en de leerplichtambtenaar genomen worden.
schoolgids
14/15
53
Integrale aanpak ziekteverzuim
Binnen ons samenwerkingsverband volgen alle scholen dezelfde
integrale aanpak met betrekking tot ziekteverzuim van de leerlingen. Dit betekent dat de school nauw samenwerkt met schoolarts en
leerplicht. Daarmee willen we voorkomen dat door onnodig verzuim
leerlingen lessen missen, met ongewenste consequenties voor de
leervorderingen.
In het verzuimprotocol van de school zijn de volgende afspraken
opgenomen:
Als uit de verzuimregistratie blijkt dat er een vermoeden is van zorgwekkend of onterecht ziekteverzuim, dan neemt de school in samenwerking met de schoolarts en leerplicht de volgende stappen:
- de mentor voert een verzuimgesprek met ouders en leerling
- als uit het gesprek met de mentor blijkt dat er vervolgstappen
nodig zijn, volgt een gesprek tussen schoolarts, ouders en leerling.
Daarin worden afspraken gemaakt over het weer deelnemen aan
het onderwijs: dit wordt vastgelegd in een plan
- als deze afspraken niet worden nagekomen wordt de leerling opgeroepen door de leerplichtambtenaar
Voor een uitgebreide beschrijving van de bovenstaande stappen wordt verwezen naar het verzuimprotocol van de school en
de regionale oplegger bij het landelijke protocol integrale aanpak
ziekteverzuim.
De maatregelen en afspraken staan beschreven in de 11/220/jc
“Regeling aanpak verzuim”. Deze regeling vindt u integraal terug op
de ELO van de school.
54
Soort verzuim
Frequentie van verzuim
Relatief verzuim
Te laat komen/spijbelen
Na 1 keer te laat/spijbelen en
iedere opvolgende keer
Leerling meldt zich dezelfde
dag in het daartoe bestemde
lokaal en krijgt sanctie
opgelegd.
Na 4 keer te laat/spijbelen
Ouders worden per brief en/
of telefonisch geïnformeerd
over verzuimgedrag kind.
Na 8 keer te laat/spijbelen
schoolgids
14/15
Maatregel door de school
Ouders worden geïnformeerd
dat hun kind wordt uitgenodigd voor het verzuimspreekuur van de leerplichtambtenaar op school.
Na 12 keer te laat/spijbelen
Ouders en leerling worden
nogmaals aangesproken op
verzuimgedrag leerling.
Bij 16 keer of meer te laat/
spijbelen
Er wordt officieel melding
gedaan bij Bureau leerplicht.
Leerling en ouders spreken
bij Bureau Leerplicht met de
leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar maakt zo
nodig proces verbaal op. Een
HALT-straf of boete behoort
tot de mogelijkheden.
Soort verzuim
Frequentie van verzuim
Maatregel door de school
Ziekteverzuim
Verzuimuren registreren/
monitoren
Bij vragen over langdurig
ziekteverzuim of frequent
ziekteverzuim, neemt de
school contact op met ouders
voor toelichting.
De school meldt mogelijk bij
schoolarts, deze kan ouders
en leerling oproepen voor een
gesprek.
Luxe verzuim
Een leerplichtige jongere
blijft zonder toestemming
van school weg wegens extra
vakantie of familiebezoek.
Absoluut verzuim
Als de leerling niet meer staat
ingeschreven bij een school/
onderwijsinstelling.
De school zal melding doen
van luxe verzuim bij de
leerplichtambtenaar.
55
Schoolregels
5.22Schoolregels
Regels
We verwachten van je....
dat betekent ….
dat je elke dag naar
•
school komt en er op •
tijd bent, •
•
•
•
•
We verwachten van je....
dat betekent ….
dat je elke les op tijd aanwezig bent
dat je bij te laat komen op dezelfde dag een
half uur nakomt,
dat je bij ziekte je ouders/verzorgers de school
laat bellen,
dat je je afmeldt bij de administratie als je ziek naar
huis gaat,
dat je bij dokters of tandartsafspraken vooraf een
briefje inlevert bij de administratie
(zie verzuimregeling ),
dat je voor het aanvragen van buitengewoon verlof een daarvoor bestemd formulier bij de afdelingsleider
haalt,
dat je van 8.15 uur tot 16.30 uur beschikbaar bent voor
schoolactiviteiten,
dat je behoorlijk gekleed
•
en verzorgd naar school komt, •
•
dat je geschikte kleding draagt bij regenachtig weer,
dat je voldoende warm gekleed bent zodat je je jas in
de klas uit kunt trekken,
dat je je volgens de algemene fatsoensnormen kleedt,
dat je respect hebt voor je medeleerlingen,
dat je elkaars mening en overtuiging respecteert,
dat je zonodig behulpzaam bent,
dat je niet vecht,
dat je van andermans spullen afblijft,
dat je gevolg geeft aan de
•
aanwijzingen van de
medewerkers van de school,
•
•
dat je doet wat er gezegd wordt zowel in de school
als daarbuiten bij excursies en werkweken,
dat je zonder discussie de klas verlaat en een rode brief
haalt als je eruit gestuurd wordt,
dat je je naam noemt als daar om gevraagd wordt,
dat je zowel in de klas
• dat je de les goed volgt,
als bij het maken van
• dat je de les niet verstoort,
je huiswerk je best doet
• dat je elke dag je huiswerk maakt en leert,
• dat je elke dag je agenda meeneemt en het huiswerk
erin schrijft,
• dat je in magister dagelijks je huiswerk controleert,
dat je de juiste spullen
• dat je de juiste boeken, schriften, pennen, enzovoort voor de lessen meeneemt bij je hebt,
• dat je bij binnenkomst in het lokaal uit jezelf het voor
de les benodigde materiaal op tafel legt en je tas op de grond zet,
• dat je voorzichtig bent met je boeken,
• dat je de juiste gymkleding bij je hebt en het juiste
schoeisel. Dat wil zeggen: schoenen voor binnen met een
non-marking zool en schoenen voor buiten met noppen,
bij voorkeur hockeyschoenen,
dat je je gedraagt
•
in en om de school,
•
•
•
•
•
•
•
•
dat je je fiets in de juiste fietsenstalling zet,
dat je de motor van je brommer afzet bij het hek en
lopend met je brommer de brommerstalling in gaat,
dat je niet van het schoolterrein afgaat als je in klas 1, 2 of
3 zit,
dat je als leerling in klas 1,2 en 3 niet rookt op het
schoolterrein en buiten het schoolterrein,
dat je als leerling in klas 4,5 en 6 alleen rookt op de
daartoe aangewezen plek,
dat je niet door de gangen rent en rustig voor het
klaslokaal wacht,
dat je je afval in de afvalbakken doet,
dat je je in de pauze niet op de eerste en de tweede
verdieping ophoudt,
dat je geen cafeïne houdende dranken zoals Red-Bull,
Bullit etc. meeneemt naar school ,
56
•
•
•
•
5.23 Kledingcode
We verwachten van je....
dat betekent ….
•
•
•
•
•
dat je op het schoolterrein niet voetbalt,
dat je je spullen niet laat rondslingeren,
maar gebruik maakt van een kluisje,
dat je geen alcohol of drugs gebruikt,
dat je niet snoept, eet of drinkt in de klaslokalen,
dat je geen vuurwerk en wapens meeneemt
naar school,
dat je voorzichtig en netjes
• dat je geen beschadigingen of vernielingen
met de eigendommen toebrengt aan het schoolgebouw, de tafels en
van de school omgaat. stoelen, enzovoort.
dat je je houdt aan het
•
protocol mobiele telefoon
•
•
•
dat je misstanden meldt
•
dat je bij ruzie een oplossing zoekt
•
•
dat je mobiel tijdens de les uit is en opgeborgen is in
je tas of kluis,
dat je je mobiele telefoon alleen gebruikt in overleg
met of in opdracht van de docent,
dat je in het schoolgebouw niet telefoneert en geen
audio afspeelt,
dat je in en om de school geen opnames maakt,
tenzij in opdracht van de docent,
dat je gevallen van pesten, discriminatie,
agressie en seksuele intimidatie meldt bij je mentor,
de schoolleiding of een vertrouwenspersoon,
Leerlingen op het Coornhert Lyceum zijn vrij in het kiezen van een
kledingstijl.
Kleding dient functioneel te zijn en niet aanstootgevend of discriminerend. Verder mag er door het dragen van kleding of accessoires
geen gevaar (of schijnbaar gevaar) ontstaan voor de veiligheid van de
leerling, zijn medeleerlingen en het personeel.
Of in voorkomende gevallen sprake is van bovengenoemde situatie
is aan de schoolleiding ter beoordeling. De schoolleiding zal zo nodig
aan een klankbordgroep bestaande uit schoolleiding, docenten en
leerlingen de praktische uitvoering van de kledingcode voorleggen.
5.24 Schoolleider van de dag
Een ordelijk schoolklimaat is van belang voor goede leerprestaties. Op
het Coornhert is er daarom elke dag een ’schoolleider van de dag’. Een
afdelingsleider is, een dagdeel lang, aanspreekpunt voor alles wat
met schoolregels (en de overtredingen daarvan!) te maken heeft. Dit
betekent voor ’eruit gestuurde leerlingen’ het volgende:
• de leerling meldt zich bij de leerlingenadministratie voor een rode
brief.
• hij/zij wacht vervolgens op de schoolleider van de dag bij de
conciërgeloge.
Het precieze rooster van de ”schoolleider van de dag” wordt aan het
begin van de cursus bekend gemaakt.
dat je met elkaar praat over het probleem,
dat je mediation aanvraagt bij je mentor of de
mediationcoördinator.
schoolgids
14/15
57
6 Coornhert van A tot Z,
wetenswaardigheden
6.1 Aula
De aula van het Coornhert
Lyceum is een zaal zoals
weinig scholen die hebben.
Hij is groot, veelkleurig,
met een balkon en een ruim
toneel. De aula is voorzien van
professionele geluidsapparatuur
en toneelverlichting: een echte
theaterzaal. Dit is dé plaats
voor de muziekavonden, voor
films, voor toneel. Regelmatig
trillen de ramen van de aula een
hele avond lang omdat er een
spetterend schoolfeest gaande is.
Ook de kroon op het schoolwerk
wordt in de aula gezet: hier is
elk jaar de officiële diplomauitreiking.
6.2 Schoolboeken 6.3Fietsenstalling en
bromfietsenstalling
Leerlingen op het Coornhert
Lyceum krijgen hun schoolboeken steeds voor een schooljaar in
bruikleen.
Voor het kosteloze gebruik van de
schoolboeken vragen wij aan de
ouders een waarborgsom van €
75,-. Ook moet een bruikleenovereenkomst door de ouder getekend
worden. Als de waarborgsom is
voldaan en de bruikleenovereenkomst is getekend, krijgen de
leerlingen de boeken in de laatste
2 weken van de zomervakantie
thuisgestuurd op het woonadres.
Ouders die om principiële redenen geen waarborgsom willen
voldoen, kunnen na contact met
de schoolleiding op school een
schriftelijke garantiestelling
opmaken en ondertekenen.
De waarborgsom zal aan het eind
van de opleiding of bij tussentijds
vertrek, geretourneerd worden.
Informatie over het bestellen van
aanvullende leermiddelen zoals
woordenboeken, atlassen en
rekenmachines kunt u vinden op
de site van de R&F via de site van
het Coornhert Lyceum.
58
Aan de noordzijde, de westzijde en de zuidzijde van het schoolgebouw
bevinden zich de fietsenstallingen voor de leerlingen. Aan de noordzijde bevindt zich een aparte fietsenstalling voor de 1e klas- en de
brugklasleerlingen. Fietsen moeten in de stalling op de juiste wijze
geplaatst worden.
Bromfietsen, scooters en snorscooters moeten in de speciale bromfietsenstalling geplaatst worden. Er is daarvoor een aparte ingang aan
de zuidkant van de school naast de nieuwbouw gemaakt. Brommers,
scooters en snorscooters moeten bij het hek de motor afzetten en binnen de lijnen parkeren. Het gebruik van een brommer-/scooter-/snorscooteralarm is verboden.
Fietsen, bromfietsen, scooters en snorscooters die niet op de juiste
plaats geparkeerd worden, zullen aan de schoolketting gelegd
worden!
6.4 Huiswerkbegeleiding en
werken onder leiding
Voor brugklasleerlingen zal op vier middagen in de week door vaste
begeleiders deskundige ondersteuning op het gebied van studievaardigheid en vakinhoudelijke hulp geboden worden.
Deze intensieve vorm van huiswerkbegeleiding kost op basis van 4
dagen per week, € 125,- per maand. De intekening voor deze huiswerkbegeleiding zal in het begin van het schooljaar plaats vinden.
Als de belangstelling groter is dan het aantal beschikbare plaatsen,
zal de plv. rector beslissen over definitieve plaatsing.
Onderbouwleerlingen die niet geplaatst kunnen worden op één van
de huiswerkklassen of niet wensen deel te nemen, kunnen van 14.10
uur tot 15.50 uur in de mediatheek huiswerk komen maken. Vaste
medewerkers zijn op deze tijden aanwezig en kunnen de leerlingen
op weg helpen bij het huiswerk maken.
Voor bovenbouwleerlingen is naast de mediatheek ook het studiehuis
iedere dag van 8.15 uur tot 15.50 uur beschikbaar.
6.5 Internationalisering
Het Coornhert Lyceum hecht veel waarde aan uitwisseling met andere
landen en daarom maken wij deel uit van het Europese samenwerkingsverband Horizon. In dit partnerschap zitten scholen uit Engeland,
Frankrijk, Spanje, Italië, Duitsland, Estland en Rusland. Elke school
biedt jaarlijks een programma aan van een week, en soms van zes
weken, waar onze leerlingen aan kunnen deelnemen.
Over het totale programma-aanbod worden de leerlingen het lopende
schooljaar geïnformeerd.
Het afgelopen jaar is er een groep van 15 leerlingen naar Bologna
geweest voor een project dat ging over fotografie en tekenen. Het is
fantastisch om te zien wat de
leerlingen hiervan geleerd hebben en hoeveel plezier ze hebben
gehad. De leerlingen sliepen bij
Italiaanse gezinnen en hebben
ervaren hoe het Italiaanse leven
in elkaar steekt. Een ervaring
voor het leven. Volgend jaar
komen de Italianen onze kant op
om het project af te maken.
Er zijn ook leerlingen naar
Estland, Spanje en Duitsland geweest. De Spaanse school en het
Coornhert Lyceum hebben een
fantastische voetbaluitwisseling
gehad het afgelopen jaar. Helaas
hebben we de afsluitende wedstrijd verloren maar dat mocht de
pret niet drukken. Zoals elk jaar
organiseert het Coornhert een
“Waterweek”. Dit jaar waren er
20 gasten uit het buitenland die
we een week ondergedompeld
hebben in de Nederlandse (water)
kultuur.
Bovendien zijn er de jaarlijks
terugkerende activiteiten zoals
de gymnasiumreis naar Rome en
het schrijf- en uitwisselingsproject met de Schinkel Hochschule
in Osnabrück. Leerlingen van de
derde klas gaan naar Münster in
het kader van de lessen Duits en
geschiedenis.
Twee jaar geleden is een
Comeniusproject opgestart.
We doen dit project samen met
scholen uit Spanje, Duitsland en
Groot-Brittannië. Het project heet
”Between Noah´s Ark and Fun
Park - the European Zoo of the
21st century”. Bij dit project laten
we leerlingen zien welke verschillen en overeenkomsten er
zijn in de Europese dierentuinen.
Verder laten we de leerlingen
ontdekken hoe dierentuinen zijn
ontstaan en welke veranderende
denkbeelden er door de jaren
heen zijn geweest. Gedurende
twee jaar gaan er groepjes leerlingen van de ene school naar de
andere om over dit onderwerp
van elkaar te leren.
6.6 Kantine
De kantine is open van 9.0014.10 uur. In de kantine zijn o.a.
melk, broodjes, appels, koffie
en thee te koop. In de kantine
moet met de schoolpas betaald
worden. Bij de kantine en in de
serre staan automaten waar na
betaling met schoolpas frisdrank, een koek of een snack kan
worden gekocht.
De prijzen zijn zo laag mogelijk
gehouden. Ze staan bij de verkooppunten vermeld.
6.7 Kluisjes
Veel leerlingen huren in de
school een kluiskastje. Dat is
handig en veilig voor spullen
die niet steeds gebruikt hoeven
te worden. Bovendien is het niet
toegestaan sporttassen e.d. na de
lessen in een hal of gang te laten
liggen. Als je spullen op school
wilt laten, moet je een kastje
nemen. De jaarlijkse huur
(€ 15,00 ) van het kluisje wordt
verrekend via de schoolnota.
Voor dit bedrag krijgt de leerling
ook een multifunctionele schoolpas met jaarlijks een nieuwe foto
op de voorkant.
De brugklasleerlingen krijgen
in de eerste week na de schoolvakantie de schoolpas in de klas
uitgedeeld. Bij verlies of beschadiging van de multifunctionele
schoolpas dient de leerling dat
schoolgids
14/15
59
direct te melden bij de leerlingenadministratie. De pas zal
daarna geblokkeerd worden. Via
de conciërge kan een nieuw pasje
besteld worden. Kosten: € 7,50.
Als de leerling het pasje vergeet
en toch bij zijn of haar spullen moet zijn, dan kan hij/zij
dat bij de conciërge melden.
De conciërge opent dan in de
pauze het betreffende kluisje. De
leerling moet zich wel kunnen
legitimeren.
Het is niet toegestaan om kluisjes onderling te ruilen. In bijzondere gevallen kan na overleg met
de conciërge tot ruiling overgegaan worden. Aangebrachte
schade aan het slot, de deur van
het kluisje of aan de binnenkant
van het kluisje zal in rekening
60
gebracht worden.
Wij raden alle leerlingen aan om
een kluisje te huren. De kluisjes
zijn aangeschaft door de school
met de bedoeling dat de leerlingen hun waardevolle spullen (b.v.
tijdens de LO-lessen) en tassen
(b.v. tijdens de pauzes) op een
veilige manier kunnen opbergen.
Bovendien hoeven de leerlingen niet de hele dag met al hun
boeken te slepen. Zij kunnen de
boeken die zij gedurende de dag
nodig hebben van huis meenemen, op school in de kluis leggen
en alleen die boeken meenemen
naar het lokaal van de vakken
die zij tot de eerste pauze hebben.
In de pauze bergen zij hun tot
dan toe gebruikte boeken weer
op en nemen vervolgens de boe-
ken mee voor het 4e en 5e lesuur.
Na de tweede pauze nemen zij
dan de boeken mee die zij in de
middag nodig hebben. Aan het
einde van het laatste lesuur pakken zij hun tas weer in en nemen
alle boeken weer mee naar huis.
Dit alles om onnodig tillen en
sjouwen van veel en zware boeken te voorkomen.
Helaas zijn er leerlingen die na
het laatste lesuur hun boeken
of een gedeelte daarvan in hun
kluisje laten liggen. De school
accepteert voor dit gedrag geen
verantwoordelijkheid. De leerling dient na schooltijd zijn/haar
boeken mee naar huis te nemen.
De verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij de leerling zelf.
Kunst
6.8 Beeldende
Kunst
Tekenen
Tekenen is een populair vak op
het Coornhert Lyceum. Het vak
wordt in de klassen van de onderbouw aangeboden waardoor
alle leerlingen een gedegen basis
krijgen. In de bovenbouw kan
tekenen gekozen worden als examenvak op VMBO-t, HAVO en
VWO niveau.
De tekenopdrachten in de
onderbouw zijn gericht op het
aanleren van teken- en schildertechnieken en het gebruik
van verschillende materialen.
Als ondersteuning maken
we gebruik van twee boeken,
Toolbox en Arti kunstboek
(Thiememeulenhoff).
In de bovenbouw wordt gebruik
gemaakt van meerdere boeken,
digitale hulpmiddelen en websites. In de praktijklessen wordt de
leerling voorbereid op de mogelijkheid een vervolgopleiding te
kiezen binnen het spectrum van
de creatieve wereld.
Een aanzienlijk aantal leerlingen
gaat met het vak door en koppelen er een vervolgopleiding
aan. Oud Coornhert leerlingen
tekenen zitten op of zijn afgestudeerd aan verscheidene kunstacademies en architectuuropleidingen in binnen en buitenland.
Wij houden contact met veel
van hen om zo een beter inzicht
te krijgen in de stand van zaken
op de vervolgopleidingen.
schoolgids
14/15
Regelmatig komen oud leerlingen terug om hun werk aan de
bovenbouwklassen te tonen
en uit te leggen of zelfs op het
Coornhert te exposeren.
De leerlingen uit de bovenbouwklassen gaan regelmatig op excursie naar musea als het Frans
Hals en het Teyler in Haarlem en
nu ook het Stedelijk en Rijks in
Amsterdam.
De tekendocenten zijn ook populaire organisatoren van workshops. Zo doen ze al jaren mee
met de Gymnasiumdag, projectweken, Horizon uitwisseling
en de werkweken brugklas, 3TL
en 4 HAVO/VWO. Al heel veel
leerlingen hebben deelgenomen
aan de intussen legendarische
Boskunst!
CoornArt academie
Naast de lessen kunnen leerlingen zich inschrijven voor
naschoolse workshops gegeven
door de tekendocenten. Deze
workshops worden jaarlijks georganiseerd en vinden meestal
plaats op 6 achtereenvolgende
vrijdagmiddagen. Enkele workshops die al zijn gegeven zijn
portret schilderen (de grenzen
van het portret), Gips afgietsels
maken van handen en gezichten
en boekbinden. In het schooljaar
2014-2015 komen er weer nieuwe
workshops.
De Coornhert Galerie
Het Coornhert heeft een echte
expositieruimte waar kunstwerken van leerlingen kunnen
worden bewonderd. Deze ruimte
is in de centrale hal gelegen
en hierdoor zeer toegankelijk
en overzichtelijk voor zowel de
eigen leerlingen en personeel
alsmede voor ouders die het werk
willen komen bezichtigen. De galerie bestaat uit schotten die variabel geplaatst kunnen worden,
twee wanden waar zeer groot
werk kan worden getoond en vijf
vitrines. Verder zijn er door de
hele school in gangen en vitrines
veel tekeningen en schilderijen
van onze leerlingen te zien.
Op diverse plaatsen zijn wandschilderingen van bovenbouwleerlingen tekenen te bewonderen.
Nog meer kunst in en rond
het Coornhert
In de hal staat een bronzen
beeld van Dirck Volkertszoon
Coornhert (1522-1590), de rechtsgeleerde naar wie de school is
genoemd. Achter Coornhert, in
het trappenhuis, symboliseert
een reusachtig mozaïek op de
muur de geestelijke vrijheid
waarvoor Coornhert heeft
gestreden. Dit wordt geflankeerd
door een glas-in-lood raam dat
het digitale tijdperk symboliseert. Naast de kamer van de
decanen is een door Joost Swarte
ontworpen glas-in-loodraam en
hangen op verschillende plaatsen in de school schilderijen uit
het Frans Halsmuseum.
61
6.9 Mediatheek en studiehuis
Binnen het gebouw zijn er diverse studieplekken. Leerlingen kunnen
altijd in de gangen en open ruimtes aan de slag. Voor meer studeerfaciliteiten kunnen leerlingen terecht in de mediatheek en het
studiehuis.
Ter plaatse kan gewerkt worden op computers en in de mediatheek
kunnen digitale informatiebestanden, zoals De Krantenbank en de
Grote Winkler Prins encyclopedie, worden geraadpleegd.
Ook heeft de mediatheek een mooie collectie (luister) boeken (zowel
leesboeken als informatieboeken), tijdschriften, knipselmappen
en naslagmateriaal. Mediathecaris is de heer Grootveld. Hij wordt
bijgestaan door een assistente mevr. Joore en een aantal enthousiaste ouders. De mediatheek maakt deel uit van het informatiecentrum waarin studiehuis, kantine en decanaat zijn ondergebracht en
samenwerken.
Zo bevindt zich in de mediatheek ook de decanencorner, een kast met
informatiemappen en foldermateriaal m.b.t. vervolgopleidingen.
In het studiehuis is informatie te vinden over tentoonstellingen en
theater-, toneel- en muziekvoorstellingen. Het betreft informatie over
culturele (vormings) activiteiten die op het Coornhert plaatsvinden,
maar ook buiten school, bv. in Schouwburg, Toneelschuur of in een
museum in Haarlem of omgeving.
Mediatheekregels
Schoolpas
Alleen met de eigen schoolpas kunnen (luister)boeken en tijdschriften worden geleend in de mediatheek!
Het leerlingnummer op de schoolpas wordt gebruikt voor de
uitleenadministratie.
Aantal materialen
Het aantal (luister)boeken of tijdschriften dat per leerling geleend
mag zijn, is twee per vak!
Uitleentermijn
De uitleentermijn voor (luister) boeken is 3 weken en voor tijdschriften 1 week. Deze termijn kan op verzoek 2x met 3 weken resp.1 week
worden verlengd, tenzij het materiaal door een andere lener is
gereserveerd.
62
Boetes
Voor elke schooldag dat een
(luister)boek of tijdschrift te
laat wordt teruggebracht is een
boete van € 0,10 verschuldigd.
Maximale boete per materiaal is
€ 5,00.
Boekvergoeding
Een beschadigd of zoekgeraakt
(luister)boek of tijdschrift
betekent vergoeden nieuwprijs
(gemiddeld € 12,50 resp. € 5= +
betalen (eventuele) boete. Dus op
tijd melden is voordeliger!
Voor het einde van het schooljaar
dienen alle (luister)boeken en
tijdschriften weer ingeleverd te
zijn in de mediatheek.
Reserveren en verlengen
van (luister)boeken
Het is ook mogelijk online
materiaal te reserveren of te
verlengen. Zodra het gereserveerde materiaal binnen komt,
wordt dat apart gelegd voor de
aanvrager. De aanvrager heeft
dan 5 schooldagen de tijd om
het materiaal op te halen in de
mediatheek.
schoolgids
14/15
Online gebruik maken van
de mediatheek
Als je naar de Coornhertsite
surft, vind je daar een kopje
Mediatheek. Klik je daarop,
dan kun je in de collectie van
de mediatheek zoeken (24 uur
per dag, ook op je thuiscomputer). Wil je meer dan kun je
via AuraSpace lid worden van
de mediatheek. Dat doe je door
een account aan te maken met
gebruikersnaam en wachtwoord
die je ook gebruikt voor Magister
en Leerplatform. Je kunt dan ook
online reserveren en verlengen
van materiaal en je leenhistorie
zien!
Overige regels
• Kopiëren en printen is alleen
mogelijk met een leerlingpasje
waar een saldo op staat; voor
printen geldt dat degeen die
ingelogd is op de computer,
met zijn/haar pasje moet
afrekenen!
• Tassen moeten, als er in de mediatheek gewerkt wordt, in de
kast links van de balie worden
gelegd als de benodigde spul-
len eruit gehaald zijn.
• Snoepen, eten en drinken is
niet toegestaan
• Computers mogen alleen
voor studiedoeleinden gebruikt worden en pas nadat
naam en computernummer
In het schrift op de balie zijn
genoteerd
• Er mag alleen zacht gepraat
worden
• Met max. 2 leerlingen achter
een PC (tenzij er met meer aan
een groepsopdracht gewerkt
moet worden en dat vooraf
gemeld is)
• Meegebrachte elektronica
moet uitstaan (dus ook mobieltjes!), tenzij er vooraf gemeld
is dat ze voor school gebruikt
gaan worden!
Tot slot: Je bent van harte welkom in de mediatheek om te studeren, je huiswerk te maken, een
boek of tijdschrift te lezen of te
lenen, maar doe het wel zonder
anderen te storen!
63
Muziek
6.10 Muziek
Muziek neemt op het Coornhert
Lyceum een belangrijke plaats
in. Voor veel leerlingen is muziek
zelfs hèt argument om voor het
Coornhert te kiezen.
Natuurlijk zijn er de gewone muzieklessen voor alle leerlingen in de
onderbouw. Maar op het Coornhert
kun je muziek op de havo en het
vwo ook als examenvak in het profiel of in de vrije ruimte kiezen.
Leerlingen die dat leuk vinden kunnen ook buiten de lessen veel aan
muziek doen. Er is een onderbouworkest, een groot schoolorkest, een
salonorkest, een Big Band en diverse
kleine en grotere ensembles. De muziek voor deze orkesten en ensembles wordt door de muziekdocenten
gearrangeerd. Er wordt daarbij rekening gehouden met de mogelijkheden van de spelers. Hoogtepunt
van de muziekactiviteiten zijn de
muziekavonden. In maart treden
het koor, de orkesten, ensembles en
solisten op in een volle aula tijdens
drie grote muziekavonden. In juni
zijn er nog twee muziekavonden,
maar dan specifiek voor de leerlingen van de onderbouw.
Bij bijzondere gebeurtenissen in de
school speelt er altijd wel een orkest,
ensemble of band. En in de kersttijd
biedt het Coornhert de bewoners
van de Kinheimflat een muzikale
kerst aan. Tijdens deze bijeenkomst
in de aula, speelt o.a. het onderbouworkest, maar is er ook een optreden van een groot koor, bestaande uit leerlingen uit de 1e klassen,
diverse ensembles en solisten.
64
6.11 Klassieke Talen, ook op het
atheneum
Alle leerlingen in 1 atheneum krijgen van september tot november het
vak klassieke cultuur. Dit kan gezien worden als een introductie op de
oude talen en de klassieke cultuur.
Vanaf november kunnen de atheneumleerlingen kiezen voor het vak
Latijn. Deze leerlingen krijgen vanaf dat moment twee lesuren Latijn
per week. En vanaf januari start een intensief programma Latijn. Zo
wordt een bewuste keuze voorbereid. Leerlingen die tot het einde van
het eerste jaar Latijn volgen, kunnen kiezen uit een aantal mogelijkheden. Ze kunnen kiezen, het vwo-programma met of zonder Latijn te
vervolgen. Maar zij kunnen door de keuze voor Grieks, ook instromen
in 2 gymnasium.
Voor gymnasiumleerlingen uit de klassen 1 t/m 5 organiseren we jaarlijks de zgn. gymnasiumdag. In de voorbereidingsfase voor deze dag
en op de dag zelf wordt er aandacht geschonken aan diverse aspecten
van de klassieke cultuur. Zo leidde de gymnasiumdag in het voorjaar
van 2012 naar het Archeon in Alphen aan de Rijn. In de afgelopen jaren
is tijdens de gymnasiumdag gewerkt aan de waarheden van Asterix
en Obelix. In een ander jaar stond het Koninklijk Paleis in Amsterdam
in de belangstelling en werd duidelijk dat de opdrachtgevers – het
stadsbestuur van Amsterdam – tot uitdrukking wilden laten brengen
dat zij de stad bestuurden naar voorbeeld van het oude Rome, omdat
de geschiedenis had uitgewezen dat dat tot de grootste welvaart
leidde.
schoolgids
14/15
65
6.12 Lichamelijke Opvoeding
Het leukste vak (tenminste dat
vinden wij zelf) op deze school
wordt gegeven door 10 enthousiaste docenten LO. In de eerste
en de tweede klas heb je drie
uur LO per week, een dubbeluur
en een enkel uur. In klas drie en
hoger heb je een dubbeluur LO
per week.
Buitenlessen
• Tot de herfstvakantie en na
Pasen worden de dubbele
uren buiten gegeven, op het
sportcomplex van voet- en
softbalvereniging THB;
Eindenhout. Dit is op nog
geen 5 minuten fietsen van
school.
• Het buitenprogramma
bestaat niet alleen uit
spelsporten als handbal,
voetbal, rugby, hockey en
softbal, maar ook uit diverse
atletiekonderdelen zoals 60
of 100m sprint, duurloop,
estafette, verspringen en
speerwerpen. Tevens maak je
kennis met minder beoefende spelen zoals kastiebal en
frisbee.
Binnenlessen
• In de wintermaanden, de
periode tussen de herfstvakantie en Pasen, worden alle
lessen gegeven in de zaal. We
hebben de beschikking over
twee schitterende gymzalen,
een heuse turnzaal en een
sporthal uitgerust met de
66
modernste snufjes.
• Tijdens de binnenlessen ligt
het accent op turnen, sportspelen (volleybal, basketbal,
handbal, trefbal), racketsporten, dans, zelfverdediging en
acrobatiek.
• Voor de klassen 4 en hoger bestaat het winterprogramma
uit reguliere lessen én uit een
sportoriëntatieprogramma:
een alternatief programma op diverse locaties in
Haarlem om kennis te maken
met sportactiviteiten die in
de lessen niet aan bod komen,
zoals squash, zelfverdediging,
klimmen.
Sportdagen
• Elk jaar wordt er voor elke
jaarlaag een sportdag
georganiseerd. Zo is er voor
de brugklassen een zwemzaalsportdag, voor de tweede
klassen een atletiektoernooi,
de derde klassers nemen deel
aan een alternatieve sportdag en voor alle bovenbouwklassen is er het Sixestoernooi
(handbal, voetbal en hockey).
Met jouw team strijd je tegen
andere klassen of teams van
onze school.
Buitenschoolse toernooien
• In Haarlem en omstreken
worden diverse toernooien
georganiseerd waar wij aan
deelnemen. Een greep uit het
aanbod: basketbal, schaat-
sen, roeien, volleybal, hockey,
softbal. Op het informatiebord
bij de gymzalen en via jouw
docent LO word je hierover
geïnformeerd. Opgeven doe
je bij je LO-docent. Vervolgens
zijn er selectietrainingen. Na
selectie en een aantal keer
samen trainen vorm je met de
andere geselecteerde leerlingen een team en strijd je tegen
andere scholen uit Haarlem
om die felbegeerde beker.
Sportmiddagen op school
• In de weken van de rapportvergaderingen bieden we ’s
middags sportactiviteiten aan
zoals badminton, tafeltennis,
zaalvoetbal, trefbal etc. Bij je
docent geef je je hiervoor op
en je kunt dan lekker sporten
met klasgenoten of andere
leerlingen van school. Mocht
je zelf een idee hebben om iets
te organiseren op een van deze
middagen, dan ben je uiteraard van harte welkom!
Zoals je ziet is er op sportgebied
voor ieder wat wils! Maar heb je
een leuk idee over iets wat niet
in het programma staat, stap
dan naar jouw gymdocent.
Theater
6.13 Theater: veel toneel, maar
ook dans, cabaret, musical …
Theater in de klas
Op het Coornhert Lyceum krijgen de leerlingen Theater/Drama als
vak in het lesrooster, net als muziek en tekenen. Dit geldt voor alle
brugklassen, alle tweede klassen en de 3 vwo klassen. Bovendien
kun je vanaf de vierde klas (havo en vwo) Theater/drama kiezen als
examenvak.
Je leert in de dramales toneelspelen, presenteren, een toneelstukje
maken, een rol vormgeven, zodat het allemaal net echt lijkt. Je gaat
met medeleerlingen oefenen en je laat het resultaat aan je klas
zien. Daarbij kun je kostuums, decor en attributen gebruiken en ook
theaterlicht en geluid. De theorie wordt hierbij niet vergeten.
In de brugklas beginnen we met eenvoudige bewegingsoefeningen
en aan het eind maak je samen met anderen een toneelstukje. In de
tweede klas leer je ook improviseren en een voorstelling maken met
een thema en in de derde leer je een recensie schrijven en werk je met
toneelteksten.
In de tweede fase, vanaf de vierde klas, komt daar ook nog kunsten theatergeschiedenis bij, zodat je begrijpt hoe het theater zich
ontwikkeld heeft tot wat het nu is. En dit in samenhang met
de andere kunsten zoals dans, muziek, beeldende kunst, film
en architectuur. Maar je bent vooral aan het toneelspelen en je
belangrijkste schoolexamen is een voorstelling, die je samen met een
medeleerling gemaakt hebt.
Theater voor de klas
Ieder jaar wordt er voor de tweede en/of derde klassen een
theatergroep naar school gehaald, die een theaterproject uitvoert met
de klas. Dit gebeurt meestal naar aanleiding van een thema.
De Dansdagen van het Coornhert
Aan het begin van het jaar worden deze dansdagen georganiseerd
voor de tweede klassen. In de ochtend maak je kennis met
verschillende dansstijlen, daarna ga je oefenen en ’s middags
presenteer je met je klas de ingestudeerde dans in de Aula. Ouders en
andere familie mogen komen kijken.
schoolgids
14/15
67
68
Het Open Podium
Ieder jaar zijn er eind november
twee Open Podium avonden.
Aan het begin van het jaar kun
je je daarvoor opgeven met een
groepje of alleen. Je bedenkt en
oefent een leuke act (dans, cabaret, gedichten, acrobatiek, maar
ook videoproducties enzovoort).
Je wordt hierbij begeleid door
meer ervaren, oudere leerlingen
en/of door de theaterdocenten
mevr. Mulders, mevr. Siddré,
mevr. Engel, dhr. Postma of dhr.
Spee. Ook schrijft een groepje
leerlingen uit 6 vwo zelf een
soap in afleveringen, die op de
Open Podium avonden de rode
draad vormt. De belangstelling
voor de avonden is groot bij
familie en vrienden, maar vooral
bij de leerlingen, die er niets van
willen missen. Er worden ook
voorrondes georganiseerd, zodat
uiteindelijk de mooiste, spannendste, meest humoristische
acts op de grote avonden te zien
zijn.
sen. Afgelopen maand mei vonden al de audities plaats voor de
Bovenbouw Toneelproductie. In november zal de ‘Liefdesgedoe’ (moderne bewerking van ‘Much a do about nothing’ van W. Shakespeare)
in première gaan.
Niet alleen toneelspelers en dansers zijn nodig voor de voorstelling,
maar ook heel veel leerlingen die als theatermedewerker meedoen in
de kostuum-, decor-, grime-, techniek-, publiciteits- of videogroep.
We hebben de afgelopen jaren al veel succesvolle uitvoeringen met
veel publieke belangstelling gehad: ’de Midzomernachtdroom’, ’Op
hoop van zegen’, ’Donny J.’ (bewerking van Don Juan), ’Boven het
Dal’, ’Oh Oh Hotel’, ’Een Meeuw’, ’Mariken’ en ’de Wet van Luisman’.
Er wordt ook om de paar jaar een musical uitgevoerd: ’Ja zuster, nee
zuster’ en ook de musical ’Oliver’.
Ieder jaar doen wij mee aan het HIT (Haarlemse Interscholair
Toernooi). De afgelopen jaren won het Coornhert Lyceum regelmatig
prijzen voor de beste voorstelling naast enkele awards en een lijst
met nominaties. Daar zijn we best trots op. Dit jaar wonnen we met
’Mariken’ de award voor het beste toneelbeeld en wonnen enkele
spelers in diverse categorieën nominaties.
De Grote en Bovenbouw
Toneelproductie
In september zullen de audities plaats vinden voor de
grote schooltoneelproductie voor
leerlingen van klas 2 en hoger.
Iedere vrijdagmiddag wordt er
gerepeteerd en eind april is dan
de première. Ook zijn er speciale
uitvoeringen voor de brugklas-
Theaterfaciliteiten
Een paar jaar geleden hebben we een nieuw en zeer goed geoutilleerd
theaterlokaal in gebruik kunnen nemen. De leerlingen en de dramadocenten genieten er volop van. Verder is er een tweede dramalokaal
en de Aula waar de grote uitvoeringen plaats vinden.
Zoals je merkt is er veel te doen op theatergebied, in de les op school,
maar ook daarbuiten. Schoolwerk gaat natuurlijk voor, maar theater
en ook muziek en de beeldende vakken zorgen voor veel leven en
kleur in de school.
Culturele en Kunstzinnige Vorming
Dit is een vak dat in de tweede fase gegeven wordt. In die lessen
maak je kennis met alle kunstdisciplines. Buiten de lessen bezoeken
we ook diverse instellingen en voorstellingen: toneel, musical, dans
en opera bijvoorbeeld in het Muziektheater in Amsterdam.
We bezoeken uiteraard de muziek- en toneelavonden van het
Coornhert en incidenteel worden er theatergroepen naar school gehaald om in de Aula een voorstelling te spelen.
6.14Veilige school
Door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen
werd de campagne ‘De Veilige School’ ontwikkeld. Deze campagne
was de start voor de vorming van een nieuw veiligheidsbeleid.
In de regio Haarlem werden afspraken gemaakt die leidden tot
een samenwerking tussen scholen voor voortgezet onderwijs, de
politie en de gemeentes. Praktische zaken zoals bijvoorbeeld het
omgaan met brommers op school, of de verkeerssituatie rondom de
scholen konden besproken worden. Bij ernstigere zaken kon sneller
gehandeld en ingegrepen worden. Vanuit Bureau Halt kwam beleid
ter voorkoming van het ongeoorloofd afsteken van vuurwerk in
de maanden november, december en januari. Duidelijke afspraken
hebben er inmiddels toe geleid dat het gevaarlijke en ook verboden
afsteken van vuurwerk bij de scholen en in de stad drastisch is
afgenomen.
Na een evaluatie van ”De Veilige School” en inbreng van de provincie
is het VIOS project (VIOS = veilig in en om de school) gestart.
In dit project zal een verdere uitbouw van samenwerking met
de politie en zorginstellingen gerealiseerd worden. De scholen in
Kennemerland zijn in 2005 gestart met een incidentenregistratie
die verdere duidelijkheid geeft over de veiligheid/onveiligheid op
de scholen. De incidentenregistratie vindt plaats in de school onder
supervisie van de afdelingsleider en de veiligheidscoördinator.
Zo zullen incidenten geregistreerd worden op het vlak van
diefstal, vernieling van, verbaal geweld, fysiek geweld en
ongevallen. Leerlingen, ouders en medewerkers worden in geval
van betrokkenheid bij een incident verzocht dit te melden bij de
schoolgids
14/15
69
betreffende afdelingsleider. Veiligheid is een zaak van samenwerken.
Op het Coornhert Lyceum gebruiken wij de gedachte achter de
incidentenregistratie en de uitkomsten van de incidentenregistratie
om leerlingen en medewerkers een veilige en prettige werkomgeving
te geven.
De vertrouwenspersonen, de afdelingsleiders en de conciërges zijn
door regelmatige scholing de pijlers van de veilige school.
Mediation door leerlingen
In 2007 is gestart met Mediation door leerlingen. Bij Mediation
worden leerlingen opgeleid om eventuele conflicten tussen
medeleerlingen volgens een voorgeschreven procedure op te
lossen. De brugklasleerlingen krijgen ieder jaar les volgens deze
Mediationmethode. Ook de klassenmentoren van de brugklas
hebben een training doorlopen om het Mediationtraject te kunnen
begeleiden. De leerling-mediators zijn vanaf schooljaar 2007-2008
gekozen door hun medeleerlingen en daarna in de tweede klas
extra geschoold om hun taak uit te kunnen voeren. Bijna 70 leerlingmediators hebben ondertussen hun diploma ”Mediation door
leerlingen” ontvangen. Zij werken in een team onder leiding van
mevr. Touw en mevr. Engel (beiden coördinator Leerling Mediation)
en de dhr. Spee (Zorgcoördinator).
Ondanks alle zorg en aandacht voor de veiligheid van leerlingen en
medewerkers en hun eigendommen in en rondom de school, kan
de school geen verantwoordelijkheid dragen voor het kwijtraken
of beschadigd raken van persoonlijke eigendommen. Waardevolle
spullen dienen altijd bewaard te worden in het kluisje.
Wanneer leerlingen zaken kwijt zijn, kunnen zij zich wenden tot de
leerlingenadministratie (voor sleutels, pasjes en b.v. rekenmachines)
en tot de conciërge (voor jassen, tassen en b.v. gymspullen).
Rondom de school, in de fietsenstallingen en in de kluisjesruimte
zijn camera’s geplaatst. De camera’s registreren de bewegingen van
leerlingen en medewerkers. De buitencamera’s werken 24 uur per dag
en 7 dagen per week.
De beelden zijn in het geval van calamiteiten terug te zien door het
hoofd facilitaire dienst, de schoolleiding en indien gewenst door
politie en brandweer.
70
6.15 Werkweken
Werkweken zijn voor leerlingen voor nu en later van
grote betekenis. Ieder jaar gaan de eerste klassen
aan het begin van de cursus 4 dagen naar Delden.
De week is bedoeld als een snelle en directe kennismaking met medeleerlingen en klassendocenten. De
introductieweek voor leerlingen in de Tweede Fase
vindt ook aan het begin van het schooljaar plaats
evenals de werkweek voor de leerlingen uit klas 3
vmbo-tl.
7 Communicatie en
rapportage
7.1 Ouderparticipatie
Een respectabel aantal ouders verricht met grote inzet werkzaamheden in en om de school. Dit is zeer belangrijk voor de sfeer in het
Coornhert Lyceum. Bovendien profiteren de leerlingen van het resultaat van alle inspanningen! We noemen:
• de mediatheek
• de kantine
• de reiscommissie
ting in school. De mentor kan op zijn/haar beurt eveneens contact
opnemen met de klassenouder, bijvoorbeeld in verband met een langdurig zieke leerling of een te organiseren klassenavond of excursie.
Ieder schooljaar zijn er weer ouders bereid om zich in te zetten voor
één van bovengenoemde objecten, soms zelfs voor meer dan één.
Maar ieder jaar moeten ook ouders gezocht worden door het vertrek
van die ouders wier laatste kind de school verlaat. Op de ouderavonden hoort u hier meer over.
Eens in de twee jaar kiezen de medewerkers van het Coornhert
Lyceum de acht leden van de Personeelsraad. Deze raad geeft de
schoolleiding, gevraagd én ongevraagd, advies over veel zaken
die zich in de school voordoen. De raad wordt altijd geraadpleegd
vóórdat de schoolleiding beleidsvoornemens voorlegt aan de
Medezeggenschapsraad. De leden van de Personeelsraad hebben
tevens zitting in de Medezeggenschapsraad.
7.2 De Ouderraad en
Klassenouders
In de Ouderraad hebben 12 ouders zitting. Zij worden gekozen voor
een zittingsperiode van twee jaar. Na deze twee jaar kunnen zij zich
herkiesbaar stellen.
De Ouderraad adviseert de schoolleiding en bevordert ondersteunende werkzaamheden in de mediatheek en in de kantine. Ook heeft een
lid van de Ouderraad zitting in de Reiscommissie.
De klassenouders fungeren als een achterban voor de Ouderraad.
Eén keer per jaar nodigt de Ouderraad de klassenouders uit voor een
gezamenlijke vergadering. Doel hiervan is wederzijdse uitwisseling
van informatie en ervaringen. De klassenouder (soms twee per klas)
is contactpersoon tussen de ouders van een klas en de school. Hij/zij
kan belangrijke zaken die bij de ouders leven, signaleren en doorgeven aan mentor of schoolleiding.
Ook kan de klassenouder het initiatief nemen tot een uitnodiging aan
de ouders van de desbetreffende klas, bijvoorbeeld voor een ontmoe-
schoolgids
14/15
7.3 De Personeelsraad
7.4 De Leerlingenvereniging (L.V.O.)
De Leerlingenvereniging Oosterhout, kortweg L.V.O., is de naam van
de leerlingenvereniging van onze school. De L.V.O. bestaat uit leerlingen uit de verschillende jaarlagen. Jaarlijks worden nieuwe leden
gekozen aan het begin van het schooljaar. Samen met de al zittende
leden zetten zij zich in voor de leerlingen van de school. Zij worden
hierbij begeleid door twee mentoren.
Elk jaar verzorgt dit team een aantal spetterende schoolfeesten. Er is
een brugklasfeest, een onderbouwfeest, een bovenbouwfeest en als
afsluiter van het schooljaar een slotfeest voor alle klassen.
Het is ook aan de L.V.O. te danken dat er wordt nagedacht over dingen
die leerlingen zouden willen. Ook voor het komende jaar staat al het
één en ander op de planning.
De L.V.O. levert verder culturele ambassadeurs, denkt mee over de
schoolkrant en zorgt ervoor dat leerlingen worden afgevaardigd in de
MR.
71
Wat er verder nog gaat gebeuren is een vraag die de nieuwe L.V.O.
moet gaan beantwoorden. Wij hopen in ieder geval dat de leerlingen
die vanaf oktober 2014 de nieuwe L.V.O. gaan vormen er net zo’n jaar
van maken als het afgelopen jaar.
7.5 De Medezeggenschapsraad
Het Coornhert Lyceum beschikt, zoals elke school, over een
Medezeggenschapsraad, bestaande uit de leden van de
Personeelsraad, 4 ouders en 4 leerlingen. De ouders hierin worden
gekozen door de Ouderraad. Ouders komen bij voorkeur via de OR in
de MR.
De leerlingenvertegenwoordigers worden gekozen door het bestuur
van de Leerlingenvereniging.
De MR heeft een belangrijke adviserende en instemmende taak.
7.6 Begroting, formatieplan en
jaarrekening
De begroting wordt in april voor het komend schooljaar gemaakt.
De begroting is de financiële vertaling van het beleid dat de school
voert. Omgekeerd moet de school functioneren binnen de in de
begroting gestelde kaders. Daarom wordt de begroting grondig
besproken in de Schoolleiding en in de Personeelsraad en dienen de
Medezeggenschapsraad en het Bestuur met de inhoud ervan in te
stemmen. Ook het formatieplan is ondergebracht in de begroting.
Hierin wordt de personeelsformatie voor het komend schooljaar
vastgesteld. De begroting bevat eveneens een strategische meerjarenplanning. De jaarrekening verschijnt in november en vormt een
terugblik op de inkomsten en uitgaven van de school in het afgelopen
schooljaar.
72
Bijlage
Basisondersteuning op de scholen van het samenwerkingsverband
VO Zuid-Kennemerland
Inleiding
Het verzorgen van een dekkend
aanbod van onderwijsondersteuning in de regio voor alle leerlingen, door de besturen binnen ons
samenwe rkingsverband, is de
kern van het nieuwe onderwijsstelsel Passend Onderwijs vanaf
2014. Hierbij is het streven dat
leerlingen - al dan niet met extra
ondersteuning - een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen
doormaken. De mogelijkheden,
de onderwijsbehoeften en het
ontwikkelperspectief van de
leerling staan hierbij centraal.
Handelingsgericht kijken, denken
en werken vormt hiervan de basis: wat heeft de leerling nodig?
hoe kan dat worden georganiseerd? wie zijn daarvoor nodig?
De wet Passend Onderwijs onderscheidt twee verplichte documenten: het ondersteuningsplan
van het samenwerkingsverband
en het ondersteuningsprofiel
van de scholen. In het ondersteuningsplan stelt het samenwerkingsverband een niveau van
basisondersteuning vast, zodat
ouders weten wat zij ten minste
van iedere school in de regio mogen verwachten. In het schoolondersteuningsprofiel staat een
beschrijving van de voorzieningen die daarnaast op elke school
schoolgids
14/15
1
zijn getroffen voor leerlingen die
extra ondersteuning behoeven.
Naast het ondersteuningsplan is
er het zorgplan waarin begeleidingsaspecten verder zijn
uitgewerkt.
Basisondersteuning
Dit is het geheel van preventieve
en lichte curatieve interventies
die binnen de onderwijs-ondersteuningsstructuur van alle
scholen binnen het samenwerkingsverband planmatig en op
een overeengekomen kwaliteitsniveau, eventueel in samenwerking met ketenpartners, worden
uitgevoerd. Deze interventies
worden op de school uitgevoerd,
onder regie en verantwoordelijkheid van de school. Voor
de kwaliteit van de uitvoering
van de ondersteuning zijn de
schoolbesturen verantwoordelijk, en het is onderdeel van het
Toezichtskader van de Inspectie
van het Onderwijs.
Het uitgangspunt binnen het
samenwerkingsverband is dat
de middelen, die bedoeld zijn
voor ondersteuning van leerlingen, ook daadwerkelijk worden
ingezet voor de ondersteuning
van leerlingen. De school, locatie
of afdeling legt daarover verantwoording af door de inzet van
deze middelen zichtbaar te maken in de begroting, het jaarverslag en het resultatenoverzicht.
Voor alle vormen van onderwijsondersteuning die de basisondersteuning overstijgen wordt
het begrip ‘extra onderwijsondersteuning’ gehanteerd (voorheen
ook “breedtezorg” genoemd).
Deze wordt gefinancierd door
het samenwerkingsverband: de
invulling die het samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland
daaraan geeft zijn de trajectvoorzieningen en de bovenschoolse plusvoorziening +VO.
De beschrijving hiervan staat in
het ondersteuningsplan van het
samenwerkingsverband en in de
kaderplannen van de trajectvoorzieningen op de scholen.
Klachten over de ondersteuning
van leerlingen kunnen worden ingediend conform de klachtenregeling van de afzonderlijke scholen;
geschillen lopen via de landelijke
geschillencommissie.
Elke afzonderlijke school heeft
een ondersteuningsprofiel. Het
ondersteuningsprofiel is gemaakt
vanuit het perspectief van de
leerling, zijn/haar onderwijs- en
ondersteuningsbehoefte, volgens
het basisprincipe “Toewijzen
Volgens Onderwijsbehoefte
(TVO)”.
In het ondersteuningsprofiel
wordt aangegeven:
• expertise van het (ondersteunings)team voor wat betreft
preventieve en lichte curatieve
interventies, o.a.
- opzet en reikwijdte van de
ondersteuningsstructuur
(hieronder valt ook de eigen
invulling van de school van
de interventies en voorzieningen in de basisondersteuning,
die de beschrijving onder de
kopjes “basisondersteuning
Zuid-Kennemerland” overstijgt of daarvan afwijkt)
- speciale onderwijsconcepten
- speciale groepen of arrangementen binnen de school
- hoe de school handelt bij
signalen of problemen van
leerlingen
- hoe en wanneer de school andere trajecten inzet
- professionele informatieuitwisseling (privacy)
• hoe specifieke expertise van
samenwerkende scholen wordt
benut
• met welke ketenpartners de
school samenwerkt
• afspraken met de gemeente
over uitvoering van jeugdgerelateerde zorgtaken
inter-persoonlijk Referentiekader Passend Onderwijs, opgesteld door PO-raad, VO-raad, AOC Raad, MBO raad, januari 2013
Enkele opmerkingen vooraf
Het ondersteuningsprofiel van
de scholen wordt effectief op 1
augustus 2014.
Onder het kopje
“Basisondersteuning ZuidKennemerland” staat wat elke
school binnen ons samenwerkingsverband op 1 augustus 2014
standaard moet aanbieden. De
hierin genoemde onderwerpen
komen uit het ‘Referentiekader’1.
Onder het kopje “Daarnaast
bieden wij” is gespecificeerd
hoe de basisondersteuning op
het Coornhert Lyceum verder
is uitgewerkt. Hier is beschreven wat de school biedt naast
de voor alle scholen geldende
basisondersteuning.
Vervolgens is aangegeven bij “In
ontwikkeling is” welke elementen
van de basisondersteuning uw
school nog niet (in voldoende
mate) heeft, maar waaraan nu al
gewerkt wordt, of wat de bijzondere aandacht heeft.
Tot slot vindt u een korte beschrijving hoe de trajectvoorziening op het Coornhert Lyceum
wordt vormgegeven.
Het samenwerkingsverband
maakt ieder jaar een schematisch
73
overzicht van het ondersteuningsaanbod van de scholen
op basis van de afzonderlijke
ondersteuningsprofielen. Zo kunnen ouders in een oogopslag zien
waar zij terecht kunnen als hun
kind een specifieke ondersteuningsvraag heeft.
Elke vier jaar worden het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband vernieuwd en
de onderwijsprofielen van de
scholen bijgesteld.
Ondersteuningsprofiel
van het Coornhert Lyceum
Haarlem
Naam school: Coornhert Lyceum
Adres: Lyceumlaan 1
Telefoon: 023-5121616
Naam en functie van de invuller:
P. Spee M SEN, zorgcoördinator
Onderwijstypen:
- lwoo ja/nee(doorhalen wat niet
van toepassing is)
Aantal leerlingen bij benadering:
1700 leerlingen
Visie op het pedagogisch-didactisch klimaat (korte samenvatting):
Het Coornhert Lyceum is een prestatiegerichte school en dat wil zeggen
dat we leerlingen kansen bieden en gaan voor het hoogst haalbare
diploma. Gaandeweg het curriculum wordt de leerling op verschillende
manieren kansen geboden (bijvoorbeeld door zogenaamde dakpanklassen). Dit betekent overigens ook dat leerlingen gelijke kansen hebben
om het hoogst haalbare schooltype te volgen. Voor leerlingen met
leerachterstanden zijn er extra steunlessen.
In de klas betekent dit zo nodig extra begeleiding en individuele aandacht van de docent. Ook structuur, duidelijkheid en voorspelbaarheid
is van belang voor een goed pedagogisch-didactisch klimaat in de klas.
Er zijn duidelijke regels en het is duidelijk wat er van de leerling wordt
verwacht. Bij regels horen gepaste straffen om verkeerd gedrag te veranderen. Tegelijkertijd is er voor die leerling de mogelijkheid zorg en
extra begeleiding te verkrijgen naar de behoefte van de leerling.
Daarnaast speelt de persoonlijke en culturele ontplooiing een belangrijke rol in onze visie. In veel lessen is hier aandacht voor, wat met zich
meebrengt dat er veel mogelijkheden zijn voor leerlingen om hun vaardigheden op sociaal en psychologisch gebied te ontwikkelen.
74
Wij bieden, vanuit de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de leerling gezien,
intern of in samenwerking met
ketenpartners:
1.
samenwerking met ouders
en informatie naar de
ouders bij zorgtoewijzing
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
Er is sprake van educatief partnerschap met ouders. Ouders
worden vroegtijdig betrokken na
signalering en bij interventies.
Ouders hebben ook informatieplicht; zij weten, onder meer uit
de schoolgids, wat van hen verwacht wordt op het gebied van
informatieverstrekking naar de
school. Het uitgangspunt hierbij
is dat er sprake is van een gelijkwaardige relatie tussen ouders
en school, met waardering voor
elkaars deskundigheid.
Daarnaast bieden wij:
• de school betrekt ouders
bij het opstellen van een
Ontwikkelingsperspectief
(voorheen ‘handelingsplan’
genoemd) van de leerling.
• een beschrijving in schoolgids
en schoolplan van wat de
ouders van de school mogen
verwachten
• een beschrijving in schoolgids
en schoolplan van wat de
school van ouders verwachten
• een reeks aan informatie-
avonden, ter kennismaking en
voorlichting.
• medewerking aan themaavonden voor ouders georganiseerd door de ouderraad met
thema’s als alcohol/drugs en
pesten.
• zogenaamde ronde tafelavonden, waarop ouders en schoolleiders informatie uitwisselen.
• ouderspreekavonden voor
gesprekken met mentoren en
docenten
• een inlogmogelijkheid voor
ouders zodat zij cijfers, absenties, huiswerk, te laat komen,
gedrag en van hun kind en
cijfers kunnen volgen
2.
zorg voor een veilig school-
klimaat, zowel voor leer-
lingen als voor
medewerkers
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
De school waarborgt actief een
sociaal en veilig klimaat. Daartoe
zijn ten minste aanwezig: een
verzuimprotocol, pestprotocol,
vertrouwenspersoon, convenant
veilige en leefbare school en
meldcode kindermishandeling
en huiselijk geweld.
Daarnaast bieden wij:
• gedragsafspraken voor de leerlingen: in de schoolgids staat
wat er van de leerling verwacht
wordt. In het leerling-statuut
zijn de rechten en plichten van
de leerling opgenomen
• gedragsafspraken voor de
medewerkers: voor medewerkers geldt de integriteitcode
en gedragsafspraken t.a.v. het
elektronisch informatieverkeer
• een integraal (op elkaar afgestemd) verzuim-, veiligheidsen ondersteuningsbeleid. Dit
is in verschillende protocollen
vastgelegd
• een veiligheidscoördinator
• eigen aanbod van de school:
In het kader van de veiligheid
draait nu 6 jaar het ‘mediation
door leerlingen’ project met
vaste lessen in de brugklassen
en een pool aan leerlingmediators door de jaren heen
die helpen conflicten tussen
leerlingen te bestrijden
• vertrouwenspersonen, mentoren en afdelingsleiders die
(cyber)conflicten trachten op te
lossen
• er is cameratoezicht in en om
de school
• er is voor die leerlingen die
dreigen vaak te laat te komen
of te spijbelen een preventief
spreekuur door Leerplicht
• er is naast een verzuimprotocol
een verzuimcoördinator
• in de pauzes wordt er in en om
de school gesurveilleerd door
docenten en schoolleiding
• er wordt niet gerookt op het
schoolterrein. De leerlingen tot
en met de derde klas dienen op
het schoolterrein te blijven
• assortiment gezonde voeding
verkrijgbaar via kantine en
automaat
In ontwikkeling is:
- verbetering assortiment gezonde voeding door commissie
ouders en schoolmedewerkers:
- verbetering toezicht in en
om school: intensivering
surveillance
3.
(ortho)pedagogische en/of
orthodidactische program-
ma’s en methodieken, die
gericht zijn op sociale veilig-
heid en cognitieve ontwik-
keling en ondersteuning
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
Er zijn aangepaste methoden en
materialen beschikbaar gericht
op zowel leren als gedrag. Zo is
er voor leerlingen die dit nodig
hebben sociale vaardigheidstraining of faalangstreductietraining
beschikbaar.
Daarnaast bieden wij:
• afspraken over de lesstructuur
en het klassenmanagement
volgens methode ‘Lessen in
orde’.
• de school heeft rollen en verantwoordelijkheden van interne ondersteuners vastgelegd in
zorg- , kader- en werkplan.
• de medewerkers kunnen ondersteuningsvragen vroegtijdig signaleren
• expertise op het gebied van
handelingsgericht werken
• het maken van
Ontwikkelingsperspectieven
schoolgids
14/15
(voorheen: handelingsplannen)
• expertise (kennis en aanpak)
m.b.t.
• AD(H)D/ ASS/ psychiatrische
problematiek
• teamaanpak op gedrag in de
klassensituatie
• elke leerling heeft een eigen
eerste aanspreekpunt
(= mentor)
• vertrouwenspersonen
• mediation door leerlingen (in
lessen en daarnaast training
voor leerlingmediators)
• keuzebegeleiding in
mentorlessen
• huiswerkbegeleiding voor de
brugklassen
• huiswerk in Magister.
• aandacht voor schoolse vaardigheden in de studielessen
• agendabeheer/ huiswerkvaardigheden/ tas inpakken enz. In
studielessen
• aandacht voor sociaal-emotionele schoolvaardigheden in
studielessen
• samenwerken/ keuzes maken/
op tijd komen enz. geïntegreerd
in mentor- en studielessen.
• Kanjertraining
• Rots en Watertraining
• GSA werkgroep: docenten en
leerlingen werken samen aan
een goed klimaat voor homoseksuele diversiteit
• eigen aanbod van de school:
o excellentieprogramma voor
excellente leerlingen
o afname DST bij vermoeden
dyslexie
o begeleiding bij examenvrees
In ontwikkeling is:
- kennis over andere culturele
achtergronden
- gespreksgroepen voor kinderen van gescheiden ouders,
rouwverwerking
- elektronische Leeromgeving
4.
preventieve ondersteuning
en curatieve zorg die de
school (samen met keten-
partners) kan bieden
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
De school geeft (samen met ketenpartners) inhoud aan preventieve en curatieve ondersteuning
door middel van
- interventies van schoolmaatschappelijk werk
- integrale aanpak ziekteverzuim
- adequate communicatie met
de leerplichtambtenaar en
uitvoering van het regionaal
verzuimprotocol
Een zorgcoördinator coördineert
bovenstaande en andere activiteiten. De school neemt deel aan een
met de ketenpartners gevormd
multidisciplinair overleg (bijv.
ZAT). Hierin wordt handelingsgericht samengewerkt met als doel
de deelname van de leerling aan
het reguliere onderwijs.
Daarnaast bieden wij:
• een schoolpsycholoog
• zes vertrouwenspersonen
• intern zorgteam (met schoolmaatschappelijk werk, traject-
begeleider, zorgcoördinator)
• school evalueert jaarlijks met
de ketenpartners de inzet en
opbrengst van de ondersteuning en begeleiding en het
overleg
• gespecialiseerde ondersteuning op het gebied van
o schoolse vaardigheden/
werkhouding
o gedrag
o sociaal-emotionele
ontwikkeling
door vertrouwenspersonen
of trajectbegeleiders, anders
doorverwijzing naar SMW,
schoolpsycholoog of externe
hulpverlening
• voorlichting in de klas
door ketenpartners: Brijder
jeugdpreventie
• ondersteuning aan leerlingen
met verslavingsproblematiek, namelijk door Brijder
verslavingszorg
• eigen aanbod van de school:
preventieprogramma: roken,
alcohol en drugs
lessen op het gebied van o.a.
- verschillende leerstijlen
- meer of minder dan gemiddelde cognitieve mogelijkheden
(verrijkingsstof, bijles enz.)
- specifieke psychologische of
sociaal-emotionele kenmerken
- dyslexie en dyscalculie: de
school heeft passende materialen en methodieken voor
leerlingen met dyslexie en/of
dyscalculie. In het dyslexie/dyscalculieprotocol is opgenomen
hoe gesignaleerd en gediagnosticeerd wordt en tevens hoe
wordt omgegaan met leerlingen met vastgestelde dyslexie
of dyscalculie
5.
differentiatie
Daarnaast bieden wij:
• deskundigheidsbevordering
aan docenten
• steunlessen in het geval van
leerachterstanden (brugklas)
• dyslexiepassen/ voorgelezen
proefwerken middels Sprint
plus/ zo nodig en mogelijk
mondelinge overhoring/
• eigen aanbod van de school:
o regelkaarten voor dyslexie
o examentrainingen/
masterclasses
o Bijles door ouderejaars
o Jaarlijks terugkerend aanbod
mentorentraining
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
Docenten voldoen aan de competenties van SBL2.
Docenten maken n.a.v. de onderwijsbehoeften van de leerling
zo nodig aanpassingen in hun
In ontwikkeling is:
- “flipping the classroom” (online instructie)
- elektronische leeromgeving
- digitalisering met de mogelijkheid van adaptief onderwijs
- protocol dyscalculie
In ontwikkeling is:
- preventie eetstoornissen
die competenties zijn: inter-persoonlijk, pedagogisch, vakinhoudelijk, didactisch, organisatorisch competent, competent in het samenwerken met collega’s en met de omgeving, competent
in reflectie en ontwikkeling
2
75
6.
wijze van overdracht
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
Bij leerlingen met extra onderwijs- of ondersteuningsbehoefte
en bij afstromende leerlingen
vindt altijd een “warme” (=uitgebreide mondelinge) overdracht
plaats. Hierbij gaat het om doorlopende leer- en zorglijnen, waarvan het IOP een onderdeel is. Het
betreft zowel de overstap van
primair onderwijs naar voortgezet onderwijs als de overstap van
de ene vo-school naar de andere
vo-school en de doorstroom naar
het mbo/ hbo/ wo.
Onderwijs- en ondersteuningsbehoeften worden in kaart
gebracht en vastgelegd op basis
van schriftelijke informatie bij
de aanmelding, aangevuld met
mondelinge informatie bij de
warme overdracht en informatie
van ouders.
Daarnaast bieden wij:
• ouders worden tijdig betrokken bij de overdracht van
leerlingen
• eigen aanbod van de school:
o ouders en leerling zijn aanwezig bij inschrijving po/vo
en vo/vo
76
7.
registratie in een leerlingvolgsysteem
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
De school beschikt over een beveiligd digitaal systeem, waarin
gegevens over de leerlingen
beschikbaar zijn voor de medewerkers en (deels) voor de ouders.
Het is een middel dat wordt
ingezet om het handelingsgericht werken te ondersteunen,
met als functies dossieropbouw
en communicatie. In het leerlingvolgsysteem worden de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte,
ontwikkeling en vorderingen
van de leerling, interventies en
geboden ondersteuning, verzuim
en incidenten en samenwerking
met ouders vastgelegd. Docenten
en andere professionals zorgen
dat zij bekend zijn met de inhoud
van het leerlingvolgsysteem.
De school registreert de resultaten van ingezette acties en
beoordeelt de effectiviteit en het
rendement ervan.
Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden systematisch de
uitstroom- en afstroomgegevens
van de school bijgehouden.
Daarnaast bieden wij:
• (digitale) inzage in het leerlingvolgsysteem voor ouders/
verzorgers
• eigen aanbod van de school:
o naaste de leerresultaatbesprekingen in alle leerjaren
zijn er leerlingenbespre-
kingen in 2 en 3 vmbo-tl.
Leerlingen kunnen door docenten worden aangemeld.
In deze bespreking wordt
planmatig gewerkt.
In ontwikkeling is:
- verbetering distributie, uitwisseling, terugkoppeling van
leerling-gegevens naar alle
betrokkenen
8.
fysieke toegankelijkheid
van schoolgebouwen, aangepaste werk- en instructieruimtes
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
Er zijn onderwijsprogramma’s
die waar nodig zijn afgestemd op
leerlingen met fysieke beperkingen en langdurig zieke leerlingen,
bijv. aangepaste roosters en het
thuis aanleveren van werk.
Daarnaast bieden wij:
• rolstoeltoegankelijkheid voor
het overgrote deel van het
gebouw
• lift
• eigen aanbod van de school:
o aanleveren van aangepast
werk voor brailleleerlingen
o toegang voor blinde geleide
hond
In ontwikkeling is:
- digitale leeromgeving
9.
een protocol voor verpleeg-
kundige en medische handelingen
Basisondersteuning
Zuid-Kennemerland:
Er is vastgelegd welke verpleegkundige en medische handelingen mogelijk en onmogelijk
zijn, bijv. medicijnverstrekking,
diabetesinjecties.
Daarnaast bieden wij:
• ondersteuning aan leerlingen
met een chronische ziekte
• ondersteuning aan leerlingen
met beperkt zicht, namelijk:
zie 8
• ondersteuning aan leerlingen
met beperkt gehoor, namelijk
gebruik elektronische gehooren spraakondersteuning
• ondersteuning aan leerlingen met beperkte motoriek/
fysieke ontwikkeling, namelijk
aanpassing l.o. lessen en eventueel roosteraanpassing m.b.t.
bereikbaarheid lokalen
• eigen aanbod van de school:
aanpassing rooster voor afname toetsen voor chronisch
zieke leerlingen
In ontwikkeling is:
- protocol medisch/paramedisch handelen in school door
medewerkers.
Trajectvoorziening:
Hieronder volgt een korte beschrijving van de wijze waarop wij de
trajectvoorziening op onze school vormgeven:
Op onze school zijn twee trajectbegeleiders samen fulltime actief. Zij
begeleiden zorgleerlingen die na aangemeld te zijn als zodanig volgens het zorgteam en de zorgcoördinator in aanmerking komen voor
trajectbegeleiding. In samenspraak met leerling, ouders en docenten
wordt een handelingsplan opgesteld en vervolgens wordt tot uitvoering overgegaan en na de afgesproken tijd wordt het plan met betrokkenen geëvalueerd en voortgezet, bijgesteld of gestopt al naar gelang
de bevindingen.
Het doel is de leerling zo spoedig mogelijk zelfstandig de schooltaken
te kunnen laten vervullen. Er is voor de begeleiding een lokaal gereserveerd en aantrekkelijk ingericht. Hier kunnen leerlingen, maar ook
ouders ontvangen worden.
Bijlagen:
1. zorgplan (versie geldig tot en
met 2014)
2.kaderplan trajectvoorziening
3.werkplan trajectvoorziening
Coornhert Lyceum
voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t
Lyceumlaan 1
2012 WT Haarlem
telefoon: 023 - 512 16 16
fax:
023 - 512 16 00
e-mail:
[email protected]
Internet: www.coornhert.nl

Nieuwsbrief ouderraad maart 2014

CCE, MLE,JLU, MJN, YZY, KSI, SCH, EBO, DLA, WAL

faculteit der letteren Uitreiking propedeuse Geschiedenis Op

7 oktober 2014

Doorwerth, 18 augustus 2014 Betreft: Introductie havo 5 Beste

Folder basisscholen en open dagen 2015-2016

Uitnodiging oratie prof. dr. G.J.M.G. (Geert) van der Heijden

Persbericht Hijabi Monologen Nederland 16-10-2014

Uitnodiging dr. G.H. Janssen.html