Schoolgids “CBS De Stelle”

Schoolgids “CBS De Stelle”
2014-2015
Wagnerhof 3
4536 BP Terneuzen
0115-694341
0614068002
[email protected]
www.cbsdestelle.nl
1
Een woord vooraf
Kind
Een mens is niet zomaar een dingetje, iets bloots.
Diep in dat dingetje verbergt zich iets groots.
Er woont een wonder in, iets ongeloof’lijk machtigs.
Een kind is meer dan maar alleen iets engelachtigs.
Ik weet niet wat het is, dat niet, maar ik maak me sterk:
Zo’n mensenkind is niet alleen maar mensenwerk!
Op de basisschool wordt het fundament (de
basis) gelegd voor de gehele verdere
schoolloopbaan van uw kind. Is het
fundament goed, dan kun je er stevig op
bouwen. Dan heb je de basis gelegd voor het
voortgezet onderwijs en verdere studie.
Deze schoolgids vertelt niet alles. De hele
school beschrijven kan natuurlijk niet.
daarom is het ook belangrijk dat u de school
bezoekt…
U kunt dan uw vragen stellen, wij kunnen u
meer vertellen en u kunt de school bekijken.
Scholen verschillen. Er zijn verschillende
soorten basisscholen met verschillen in
lesgeven en opvoeden, in omgaan met elkaar
en resultaten. U wilt een school kiezen die het
best past bij uw opvattingen over opvoeden en
onderwijs.
Met deze schoolgids willen we u in de eerste
plaats helpen bij het maken van uw keuze. In
deze gids vertellen wij u hoe onderwijs en
opvoeding op De Stelle zijn vormgegeven. De
gids is ook voor ouders die al kinderen bij ons
op school hebben. Voor hen is het belangrijk
om de nieuwe versie te ontvangen, zodat
iedereen op de hoogte blijft van de laatste
ontwikkelingen.
Naast deze schoolgids is er op school ook een
schoolplan aanwezig. In het schoolplan staat
uitgebreide informatie over de doelstellingen,
verantwoording en toekomstige
ontwikkelingen op CBS De Stelle.
Aan het begin van ieder cursusjaar ontvangen
de ouders een jaarkalender, met daarin alle
actuele zaken zoals: schooltijden, vakanties,
enz. Ook verschijnt 2 keer per schooljaar onze
schoolkrant. Drie keer per jaar geven we via
uw kind een informatiebrief mee naar huis:
“De Kattebelle”.
Mochten er nog vragen of onduidelijkheden
zijn, dan kunt u altijd contact opnemen met
de directeur of de leerkrachten van de school.
2
Inhoudsopgave
De school
Waar de school voor staat
De organisatie van het onderwijs
Hoe benutten wij de verplichte onderwijstijd
Juultje De Stelle (Prokino)
Als uw kind hier op school komt…
Organisatie van de zorg
Schoolreis en schoolkamp
De vakken
Scoolsport
De zorg voor kinderen
De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
Naschoolse activiteiten voor kinderen
Vervanging en stagiaires
De ouders
De medezeggenschapsraad (MR)
De ouderraad (OR)
Ouderbijdrage
Overblijven
Klachtenregeling
Social media
Traktatiebeleid
Sponsoring
De ontwikkeling van het onderwijs in de school
Regeling school- en vakantietijden
Bestuursleden, M.R. leden en ouderraad
Goedkeuring en vaststelling
blz. 4
blz. 7
blz. 8
blz. 10
blz. 11
blz. 12
blz. 14
blz. 15
blz. 16
blz. 23
blz. 25
blz. 28
blz. 29
blz. 31
blz. 31
blz. 32
blz. 32
blz. 32
blz. 33
blz. 34
blz. 35
blz. 36
blz. 36
blz. 37
blz. 40
blz. 44
blz. 45
3
De school
Richting
De school gaat uit van de:
Stichting Protestants Christelijk Basisonderwijs Midden- Zeeuws Vlaanderen”
De scholengroep Probaz bestaat uit 9 basisscholen: De Hille, De Oude Vaart, De Parel,
De Prins Willem van Oranjeschool en De Stelle in Terneuzen, De Oranje Nassauschool in
Sluiskil, ’t Kompas in Hoek, De Torenberg in Zaamslag en de Warande in Axel.
Situering en naam van de school
De school ligt in een rustige wijk (Oudelandse Hoeve) van Terneuzen, vlakbij het
winkelcentrum “Zuidpolder”. De meeste kinderen uit deze wijk (en de aangrenzende wijken)
bezoeken onze basisschool. De naam van onze basisschool is “De Stelle”. Een Stelle was
vroeger een hoger gelegen plaats, buitendijks, waar men veilig was als het water hoog
kwam. “De Stelle” is een Christelijke school, waar men de leerlingen, naast onderwijs, ook
veiligheid en zorg wil bieden.
CBS De Stelle is onderdeel van de Brede school. In de Brede school bevindt zich
kinderopvang Juultje, zodat er de mogelijkheid bestaat voor voorschoolse en naschoolse
opvang. Tevens kunt u terecht voor kinderen van 0-4 jaar voor de hele- en halve dagopvang.
Voor nadere informatie over de kinderopvang kunt u vrijblijvend contact opnemen met
Mevr. A. de Ritter op telefoonnummer 0115-686100. In de benedenhal van de school vindt u
folders en informatie over de kinderopvang. In het Brede schoolgebouw bevindt zich ook de
GGD, jeugdgezondheidsdienst Zeeland en de peuterspeelzaal.
4
Schoolgrootte
Op de school zitten ongeveer 90 leerlingen, die verdeeld zijn over 6 groepen.
In het schooljaar 2014-2015 draaien wij met drie combinatiegroepen: groep 4/5, groep 5/6
en groep 7/8.
Er werken 12 personeelsleden op De Stelle: parttimers en fulltimers.
De namen van de leerkrachten en de groepsindeling vindt u op de voorkant van de
jaarkalender en verderop in deze schoolgids.
Bestuur
Algemeen
Bestuur
Bovenschools
manager
Gemeenschappelijke
Directie
Medezeggenschapsraad
(GMR)
(GMR)
De Hille
Vaart
Prins
Willem van
Oranje
Medezeg
genschaps
raad (MR)
MR
MR
De Oude
De Stelle
Oranje
`t Kompas
De
Torenberg
De Parel
De
Warande
MR
MR
MR
MR
Nassau
MR
MR
5
Het schoolbestuur
Onze school is één van de negen scholen die samen de “Scholengroep Probaz” vormen.
In artikel 3 van de stichtingstatuten is de grondslag van de stichting als volgt verwoord:
"De stichting laat zich in haar handelen leiden door en inspireren door het Evangelie van
Jezus Christus, zoals dat tot ons komt in de Bijbel en de Christelijke traditie."
De stichting stelt zich ten doel werkzaam te zijn tot oprichting en instandhouding van
scholen voor Protestants-Christelijk basisonderwijs in de gemeente Terneuzen (art. 4 van de
stichtingstatuten).
Het bestuur vervult zijn taken vanuit een toezichthoudend kader. Het bestuur heeft daarom
taken en bevoegdheden overgedragen aan de algemeen directeur, welke zijn vastgelegd in
het managementstatuut. Per 1-08-2012 is dhr. Levien Hamelink benoemd tot algemeen
directeur van Probaz.
Bestuurskantoor: Oostelijk Bolwerk nummer 9, Terneuzen. Tweede etage.
6
Waar de school voor staat
Grondslag en doelstelling
Onze school is een christelijke school. We leven en werken vanuit ons geloof in God en de
Bijbel. De manier waarop we met de kinderen omgaan wordt bepaald door onze christelijke
levensvisie, waarbij de Bijbel als leidraad wordt gebruikt.
Onze Christelijke identiteit komt naar buiten door het werken met de methode “Trefwoord”,
projecten en vieringen, maar vooral ook door de manier waarop we met elkaar omgaan.
Medeleven, naastenliefde, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid zijn daarbij belangrijke
aspecten. Omdat onze basisschool een ontmoetingsschool is van verschillende culturen en
geloven willen we onze leerlingen eerbied en respect aanleren op dat gebied.
Ieder kind is uniek met een eigen aanleg, met eigen mogelijkheden en een eigen wil. De
school wil proberen het bovenstaande verder uit te werken en dit mee te geven aan uw
kind, zodat uw kind kan opgroeien tot een evenwichtig, zelfstandig en gelukkig mens.
Klimaat van de school
Het kind staat centraal, ieder kind moet tot zijn recht kunnen komen. In ons dagelijks
onderwijs houden we rekening met de verschillen tussen kinderen qua persoonlijkheid en
begaafdheid. Dit moet tot uitdrukking komen in optimale ontwikkelingskansen voor ieder
kind. We willen de kinderen leren omgaan en samenwerken met anderen.
Verdraagzaamheid ten opzichte van kinderen die “anders zijn” vinden we een belangrijk
aandachtspunt evenals het ontwikkelen van verantwoordelijkheidsgevoel ten opzichte van
elkaar. We zijn alert op discriminatie- en pestgedrag en werken vooral aan het voorkomen
hiervan.
Kinderen moeten zich veilig voelen op school, zodat hun persoonlijke ontwikkeling optimaal
tot zijn recht komt. Dit op intellectueel en emotioneel gebied, maar ook met betrekking tot
creativiteit.
Op school gelden gedragsregels, waaraan de leerkrachten en leerlingen zich moeten
houden. Orde en regelmaat zorgen er voor dat er ruimte en aandacht voor elk kind is. De
leerkrachten werken bewust aan een sfeer waarin wordt voldaan aan de drie basisbehoeften
van een kind:
* relatie (onderdeel van een groep willen zijn)
* competentie (op je niveau kunnen werken)
* autonomie (gezien worden als een uniek persoon)
7
Dus:
Wij willen dat uw kind veel leert en elke dag met plezier naar school gaat.
Wij werken aan een fijne sfeer in de klassen en de leerkrachten proberen de leerlingen uit te
dagen om tot een optimale prestatie te komen.
Daarbij speelt u als ouder een belangrijke, stimulerende rol.
De organisatie van het onderwijs
Plattegrond schoolgebouw
8
Groepsindeling 2014-2015
Groep 1
Hanny Bilderbeek (wo-do-vr)
Karin Reunis (ma-di)
Groep 2
Sonja Schutte (ma-di-wo-vr)
Karin Reunis (do)
Groep 3
Marije Schriever (wo-do-vr)
Andrea Agterhuis (ma-di)
Groep 4/5
Ria Herman (ma-di-wo-do-vr)
Addy Rouw (vervanging cv-dagen)
Groep 5/6
Kimberley De Waele (ma)
Joyce van Driel (di-wo-do-vr.ochtend) meester Ruud vrijdagmiddag
Groep 7/8
Frank Verstraten (ma-vr)
Ruud Hoogesteger (di-wo-do)
Directeur:
Karin Karmelk (ma-di-wo-do)
(bij afwezigheid van mevr. Karmelk is Ruud Hoogesteger het aanspreekpunt)
Intern begeleider:
Addy Rouw (di-wo-do-vr)
Administratie:
Yolanda de Bouvré (dinsdag- en donderdagochtend)
Peutergroep:
juf Bianca, juf Anja, juf Dinny en juf Joyce
9
Hoe benutten wij de verplichte onderwijstijd (activiteitenplan)?
In het schoolplan dat op onze school ter inzage ligt moeten wij aan de onderwijsinspectie
verantwoorden hoe de verplichte onderwijstijd wordt ingezet. Lesuitval moet tot een
minimum beperkt blijven.
Om onze onderwijstijd zo effectief mogelijk te benutten, laten wij ook de schoolbel voor
schooltijd iets eerder gaan (8:25 en 13:10), zodat de kinderen niet te laat beginnen met de
les.
Onze school houdt zich aan onderstaande wettelijke normen:


Groepen 1 t/m 4: minimaal 3520 uur per jaar lestijd;
Groepen 5 t/m 8: minimaal 4000 uur per jaar lestijd.
Lesuitval proberen we tot een minimum te beperken, omdat wij beschikken over:
-
parttimers, die invallen voor elkaar in geval van afwezigheid,
een invallijst met vervangers voor onze 9 basisscholen.
Verder hebben wij nog een jaarplan waarin staat wat de speerpunten zijn voor ons het
komende schooljaar. In 2014-2015 zijn dit de volgende punten:
-
Pedagogisch klimaat en anti-pestprotocol
-
Werken met nieuwe rekenmethode “Wereld in getallen”
-
Fusie CBS De Stelle met RKBS De Zeemeeuw
-
Passend onderwijs
-
Opbrengstgericht werken
10
Juultje De Stelle, onderdeel van Stichting Prokino, biedt een kinderdagverblijf, BSO en
peutergroep aan in het gebouw van de Brede School. Hierbinnen zijn ook basisschool De
Stelle, de GGD en de Jeugdgezondheidsdienst Zeeland ondergebracht. Onderlinge
samenwerking en afstemming tussen de verschillende instanties draagt bij aan een optimale
begeleiding van uw kind.
De allerkleinsten, van 0 tot 4 jaar, worden opgevangen op ons kinderdagverblijf. Peuters in
de leeftijd van 2 tot 4 jaar kunnen zich alvast een beetje voorbereiden op de basisschool
tijdens de ochtenden op peutergroep De Salamandertjes. De peutergroep en het
kinderdagverblijf zijn een waardevolle aanvulling op de ontwikkeling van uw kind.
Bij Juultje De Stelle werken wij met het Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) programma
Uk & Puk. De activiteiten van dit programma sluiten aan bij de behoeften van uw kind.
Spelenderwijs leren kinderen anderen en zichzelf te respecteren en zich verbaal te uiten.
Ook de motoriek wordt verder ontwikkeld. Door de terugkerende activiteiten gedurende de
dag raakt uw kind al een beetje bekend met de structuur van de basisschool.
Kinderen ouder dan 4 jaar kunnen terecht bij onze buitenschoolse opvang. Op de BSO wordt
gewerkt met het speciaal door Prokino ontwikkelde BSO Activiteitenprogramma DOEN!. Aan
de hand van diverse thema’s vinden er allerlei activiteiten plaats. Ieder thema wordt
uitgewerkt in een periode van 3 tot 5 weken. In de vakantieweken wordt er naast het vaste
basisprogramma een keuzemenu aan activiteiten aangeboden. In deze weken wordt ook het
lunchmenu aan het thema gerelateerd en samen met de kinderen bereid.
Voor meer informatie over de opvangmogelijkheden en openingstijden, kunt u contact met
ons opnemen.
Tot ziens bij Juultje De Stelle!
Juultje De Stelle
Wagnerhof 3
4536 BP Terneuzen
0115-686100
[email protected]
www.prokino.nl/zeeland/juultje-de-stelle
11
Als uw kind hier op school komt…
Vanaf groep 1
Bij groep 1 (4 en 5 jarigen) ligt het accent op de schoolgewenning. Er is veel aandacht voor
gewoontevorming. Regels, regelmaat en vooral taalontwikkeling wordt gestimuleerd door
spelen en de taalkring.
In groep 1 treffen we veel ontwikkelingsmateriaal aan (puzzels, lotto’s, insteekmozaïek, etc.).
Om de taalontwikkeling te stimuleren wordt er gebruikt gemaakt van de methode “Taal op
Maat” en “Leeshuis” in groep 1 en 2. Om het voorbereidend rekenen te stimuleren werken
we in groep 1 met thema’s. Binnen dit thema biedt de groepsleerkracht allerlei oefeningen
aan. Groep 2 t/m 8 werkt met “De wereld in getallen” als rekenmethode.
Sommige kleuters doen mee in het project: “Iedereen telt mee“. Dit project is gericht op
opvoedingsondersteuning voor de ouders en ontwikkelingsstimulering van het kind. Het
project VVE (voor en vroeg schoolse educatie) richt zich voornamelijk op de
taalontwikkeling. Wij nemen natuurlijk altijd contact op met de ouder(s) mocht uw kind
hiervoor in aanmerking komen.
Om de kinderen goed te volgen en bij te houden welk ontwikkelingsniveau het kind heeft
gebruiken de leerkrachten in groep 1 en 2 de Pravoo peilpunten. Dit zijn observatielijsten die
2 á 3 keer per jaar ingevuld worden. Verder zijn er in januari en juni toetsmomenten met
behulp van de Cito toetsen.
Groep 1 en 2 onderhouden de contacten met de peuterspeelzaal Juultje De Stelle. Er vinden
uitwisselingsbezoeken plaats en de bovenbouw (groep 7/8) doet ook aan tutorlezen (de
oudere leerlingen lezen dan een prentenboek voor aan de peuters en kleuters) in de
peuterspeelzaal en bij de kleutergroepen.
De meeste activiteiten in groep 1 en 2 komen in samenhang aan de orde aan de hand van
een bepaald thema bijvoorbeeld wonen, eten en drinken, de boerderij etc.
Het computeronderwijs neemt in groep 1 en 2 al een belangrijke plaats in. We hebben een
computerlokaal waarin de leerlingen onder begeleiding aan de computer kunnen werken.
12
Er is heel veel aandacht voor taalvorming. Taalbegrip is ook in andere vakken belangrijk.
Kinderen krijgen extra hulp als een toetsuitslag hiervoor aanleiding geeft, of op verzoek van
de groepsleerkracht. De Intern begeleider coördineert dit proces samen met de
groepsleerkrachten.
In groep 1 en 2 wordt regelmatig in hoeken gewerkt. Waarom doen we dit? Om de kinderen
te leren:
- zelfstandig te werken,
- zelf problemen op te lossen,
- zichzelf taken te stellen,
- keuzes te maken,
- samen te spelen.
In groep 1 en 2 hebben we:
* een bouwhoek
* een poppenhoek
* een lees- en schrijfhoek
* een boekenhoek
* een computerhoek
Het kan voorkomen dat uw kind 2 ½ of 3 jaar in groep 1 en 2 zit. Dit hangt af van de
geboortedatum en de aard en aanleg van uw kind. In groep 2 worden voorbereidende
activiteiten aangeboden op het gebied van lezen, rekenen en schrijven. Aan het eind van
groep 2 wordt bekeken of een kind toe is aan groep 3. Dit doen we met behulp van
observatielijsten en toetsen. Uit ervaring hebben we geleerd dat succesvol groep 3
doorlopen lukt, als een kind hieraan toe is.
13
Organisatie van de zorg
Basisschool De Stelle: Uw kind, onze zorg!
Sommige kinderen werken in de klas met een extra oefenpakket, dit kan herhalingsstof of
verrijkingsstof zijn. Mocht uw zoon of dochter in aanmerking komen voor extra hulp buiten
de klas, dan wordt dit met u als ouders, de groepsleerkracht en intern begeleider altijd goed
doorgesproken. De groepsleerkracht maakt in samenwerking met de intern begeleider voor
uw kind een handelingsplan dat door de ouders ondertekend kan worden.
De onderbouwgroepen (groep 1 t/m 3) zijn bewust klein gehouden om de leerlingen zo
optimaal mogelijk te begeleiden. In alle groepen komt soms een andere leerkracht,
bijvoorbeeld voor compensatieverlof (C.V.) van de groepsleerkracht of om zorgleerlingen/
verrijkingsleerlingen te begeleiden.
Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws
leren. Op school stimuleren we de kinderen en we dagen ze uit om steeds iets nieuws te
ontdekken. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp.
De school is klassikaal georganiseerd. De kinderen van dezelfde leeftijd zitten meestal in
dezelfde groep. Er wordt rekening gehouden met goede en zwakke leerlingen. Wie moeite
heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren
krijgt extra uitdagende opdrachten. De betere leerlingen hoeven dan niet alle opdrachten te
maken, maar slechts een selectie daarvan. De tijd die ze daardoor overhouden, wordt
ingevuld met verrijkingsstof. Zo worden die kinderen uitgedaagd om nóg beter in dat vak te
presteren!
Onze deelname aan het Samenwerkingsverband “Passend Onderwijs Zeeuws-Vlaanderen”
geeft ons de mogelijkheid om samen te werken met andere basisscholen en de speciale
basisschool. Ook de Schoolbegeleidingsdienst (RPCZ) helpt ons daarbij. Hierdoor kunnen wij
“zorgleerlingen” nog beter opvangen.
Het PPO-ZVL heeft als doel om in een zo vroeg mogelijk stadium kinderen met leer-,
ontwikkelings- of gedragsproblemen op te sporen in de basisschool en te helpen door
middel van speciale zorg. Op onze school hebben wij daarvoor een speciale leerkracht: de
intern begeleider, die de zorg voor deze kinderen coördineert.
De hulpvraag komt over het algemeen van de leerkracht. Het kan echter zijn dat u als ouder
behoefte heeft om over uw kind te praten. Het eerste aanspreekpunt is altijd de
groepsleerkracht. Mocht u nog specifieke vragen hebben over de leerlingenzorg dan kunt u
terecht bij de intern begeleider.
14
Schoolreis en schoolkamp
2014-2015
Groep 1 t/m 6 gaan dit jaar op schoolreis. Dit schooljaar waarschijnlijk samen met “De
Zeemeeuw”. Dit, omdat wij in het schooljaar 2015-2016 gaan fuseren met deze school.
Schoolkamp met groep 7 en 8 doen we op CBS De Stelle om het jaar. Dus in het schooljaar
2014-2015 staat dit weer op het programma.
Ook gaan alle groepen geregeld op excursie. Deze excursies staan in verband met de vakken
die gegeven worden, of zijn onderdeel van de cultuurmenu’s waar wij aan meedoen. Denk
hierbij aan museum- of theaterbezoek.
Hieronder een paar activiteiten:
cultuurmenu groep 2
circusschool groep 5-6
bezoek kinderboerderij groep 1 en 2
bezoek watersnoodmuseum groep 7-8
15
De vakken
Godsdienst
Engels 7%
4%
Bewegingsonderwijs
5%
Handvaardigheid
4%
Expressie activiteiten
4%
Tekenen
4%
Verkeer
2%
Geschiedenis
4%
Natuuronderwijs
4%
Aardrijkskunde
4%
Nederlandse taal
22%
Rekenen
18%
Lezen
15%
Schrijven
3%
Procentueel aantal uren per vak
Godsdienst
Elke schooldag wordt geopend met een gebed en een lied. Enkele malen per week worden
bijbelverhalen verteld, waarbij we altijd een lijn doortrekken naar het heden. We maken
gebruik van de godsdienstmethode “ Trefwoord ” ( Groep 2 t/m 8 ). De kleuters werken met
de kinderbijbel, plaatmateriaal en bijbelse prentenboeken. Trefwoord probeert de
belevingswereld van het kind en de wereld van de bijbel dichter bij elkaar te brengen.
Bijbelse inzichten helpen het kind om de diepte van alledaagse levenservaringen te
ontdekken. Het is een ontmoeting, waardoor kinderen vooral van elkaar leren.
De ouders willen graag weten wat hun kinderen op school doen. Zeker als het gaat om
geloofsopvoeding. Daarom levert Trefwoord ook ouderbrieven met informatie over de
thema’s. Die kunt u vinden op www.sgonet.nl.
Verder bestaat er een overleg tussen school en kerk. Zo brachten we uitwisselingsbezoeken
aan de moskee en de PKN-kerk en doen we mee aan ‘Sirkelslag’. Dit is een wedstrijd tussen
een aantal scholen met ieder jaar een ander thema uit de bijbel.
16
Nederlandse taal
Taal is een heel belangrijk schoolvak. Je hebt taal nodig om met elkaar te praten, om de
wereld om je heen te ordenen en te verkennen. Daarom is dit vak een speerpunt op CBS De
Stelle. Wij willen ons continu verbeteren in het taalonderwijs. Dat is de reden dat we vorig
schooljaar zijn begonnen met het opstarten van een werkgroep woordenschat. Deze
werkgroep houdt de laatste ontwikkelingen op taalgebied bij en zal het team aansturen om
het onderwijs doorlopend te verbeteren.
Groep 1 t/m groep 8 werkt met de taalmethode: “Taal op Maat”.
Wij hebben voor
deze methode gekozen omdat er veel aandacht wordt besteed aan woordenschat en hij is
goed in te zetten in een combinatieklas. In de onderbouw wordt op het gebied van
woordenschat veel gewerkt met LOGO 3000. De woorden die de kinderen aangeboden
krijgen worden per project meegegeven in de ouderbrieven.
Is een kind erg goed in taal dan bieden de verrijkingsprogramma’s een uitkomst. In ons
onderwijs willen we ruim aandacht besteden aan de ontwikkeling van zowel mondelinge als
schriftelijke taalvaardigheid (bijvoorbeeld verhalen schrijven, spreekbeurten, werkstukken
maken en kringgesprekken).
Lezen
In groep 1 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode Leeshuis. Hierin bevinden zich
onder andere prentenboeken, plaatmateriaal, cd’s, leesboeken op niveau, puzzels en
werkbladen. Dit is allemaal materiaal om het lezen op school op gang te brengen en de
technieken van het voortgezet lezen onder de knie te krijgen. Een aantal maal per jaar
worden de leerlingen getoetst met de CITO toetsen. Er wordt in ons leerlingvolgsysteem
precies bijgehouden wat de vorderingen van de leerlingen zijn. Boekpromotie vinden we
heel belangrijk. In ons documentatiecentrum hebben wij een ruim assortiment aan boeken.
En wat doen we met de zwakke lezers?
Bij kinderen die leesproblemen hebben zal veel aandacht aan leesmotivatie geschonken
moeten worden. Voor de echt zwakke lezers beschikt de school over een aantal boeken voor
moeilijk lezende kinderen en kinderen met dyslexie. Tevens maken we gebruik van diverse
computerprogramma’s. De school beschikt over een goed opgezette orthotheek, een
bibliotheek met naslagmaterialen voor leerkrachten, om “zorgleerlingen” op allerlei
vakgebied doelmatig verder te kunnen helpen. Binnen ons bestuur is een dyslexiespecialist
werkzaam. Indien er aanwijzingen zijn voor dyslexie, dan bestaat er de mogelijkheid om dit
nader te onderzoeken. De leerling kan dan in aanmerking komen voor “speciale” dyslexiehulp.
17
Schakelklas
Iedere woensdagmiddag draait er voor kinderen van groep 3/4 een schakelklas (ook zitten
hier kinderen in van RKBS De Zeemeeuw). De schakelklas is een manier om kinderen op een
uitdagende en spelende manier bezig te laten zijn met hun taalontwikkeling. Zo worden er
bijvoorbeeld uitstapjes gemaakt om het thema waar aan gewerkt wordt te ondersteunen.
Schrijven
Schrijven zien wij als een communicatie- en expressiemiddel. Groep 1 t/m 8 werkt met de
methode “schrijfhuis”. Wij proberen eerst de kinderen een goede pengreep aan te leren.
Wanneer dit bereikt is bij het kind gaan we het resultaat van het werk pas beoordelen. Alle
leerlingen van de school worden ook gescreend op schrijfmotoriek. Dit betekent dat een
eventuele bewegingsachterstand snel onderkend wordt.
Engels
In groep 7 en 8 wordt 1 keer per week Engels gegeven. We maken gebruik van de methode
“Take it easy”. Dit is een digibordmethode, waarin de kinderen veelal les krijgen van ‘native
speakers’, oftewel: mensen die uit Engeland komen en het Engels perfect kunnen spreken.
Rekenen en Wiskunde
In groep 1 ligt het accent op het werken met ontwikkelingsmaterialen waarin de kinderen
uitgedaagd worden om met rekenproblemen aan de slag te gaan (sorteren, ordenen,
vergelijken, tellen, meten en wegen). Er wordt gewerkt in thema’s.
Voor groep 2 t/m 8 maken we gebruik van de methode “Wereld in getallen”. Interactieve
lessen, zelfstandige verwerkingslessen en herhalingslessen wisselen elkaar systematisch af.
De methode biedt tevens de mogelijkheid tot differentiatie met behulp van herhaling- en
verrijkingstaken.
Ook maken we op school gebruik van extra materiaal van “Met sprongen vooruit”. Dit is
voor groep 1 t/m 4. Hier hebben een aantal leerkrachten een cursus in gevolgd.
18
Ons streven is om de leerlingen na 8 jaar basisonderwijs vaardigheden mee te geven om:
- ons getallensysteem soepel te hanteren;
- verbanden en (reken)regels op te sporen;
- hun werkwijze in eigen woorden kunnen beredeneren en gebruiken;
- al deze vaardigheden te kunnen toepassen in de dagelijkse praktijk.
In onze orthotheek hebben we diverse hulpprogramma’s om kinderen extra instructie en
aangepaste oefenstof te geven. Tevens beschikken we over een aantal
computerprogramma’s en is er binnen Probaz een rekenspecialist.
Wereldoriëntatie
Dagelijks spreken we met de kinderen over de wereld om ons heen.
We praten over het heden en het verleden van de wereld. Meestal gebeurt dit in aparte
vakken. We maken gebruik van nieuwe lesmethoden. Het komt vaak voor dat door middel
van leergesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, projecten enzovoort de wereld om ons
heen nader bekeken wordt. Hierin speelt het documentatiecentrum en computeronderwijs
een belangrijke rol. Met gastlessen en “uitstapjes” proberen we zo dicht mogelijk bij de
belevingswereld van de kinderen aan te sluiten.
19
De volgende wereldoriënterende methoden zijn bij ons op school in gebruik:
Natuuronderwijs:
Groep 1 en 2 : “De kleine wijzer “
Groep 3 t/m 8: “Wijzer door de natuur”
NOT- televisie materialen (SchoolTV)
Ondersteunend digibord-materiaal
Aardrijkskunde:
Groep 1 en 2 : Bronnenboek “De kleine wijzer”
Groep 3 t/m 8: “Wijzer door de wereld”
NOT- televisie materialen (SchoolTV)
Ondersteunend digibord-materiaal
Geschiedenis:
Groep 1 en 2 : Bronnenboek “De kleine wijzer”
Groep 3 t/m 8: “Brandaan”
NOT- televisie materialen (SchoolTV)
Ondersteunend digibord-materiaal
Staatsinrichting:
In de groepen 5 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van het jeugdblad “Sam Sam” .
In groep 8 krijgen de leerlingen Staatsinrichting met behulp van de methode: “Wie is hier
eigenlijk de baas?”
Ook wordt er in groep 7 en 8 iedere week gekeken naar het programma “SchoolTVWeekjournaal”.
20
Sociale redzaamheid, waaronder verkeer
Wij vinden het van groot belang dat kinderen zich in onze complexe samenleving kunnen
handhaven.
Daarvoor willen wij ze houdingen en vaardigheden bijbrengen, die hierop van invloed zijn.
Belangrijke houdingen vinden wij omgaan
met:
Belangrijke vaardigheden vinden wij:
Meningen (van anderen)
Veters strikken
Contacten leggen
Klok kijken
Eigen functioneren/gevoelens
Ritsen openen/sluiten
Elkaar en het milieu
Telefoneren
Regels, enz.
Aan- en uitkleden
Omgaan met de computer
Dienstregelingen lezen
Omgaan met naslagwerken: atlas,
woordenboek, enz.
EHBO lessen groep 8
Om de kinderen sociaal vaardiger te maken gebruiken we de methode Leefstijl. De lessen
helpen de kinderen kennis, inzicht en vaardigheden te ontwikkelen ten opzichte van een
gezond en redzaam gedragspatroon dat past bij henzelf en bij de omgeving waarin ze
opgroeien.
Wij werken met het registratiesysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling: “Zien“. Wij
registreren twee keer per jaar van alle kinderen uit groep 1 t/m 8 de sociaal-emotionele
ontwikkeling.
Leefstijl Thema 1: “De groep? Dat zijn wij!”
21
Voor ons verkeersonderwijs gebruiken we in de groepen 1 t/m 8 de methode “Wijzer door
het verkeer” en diverse verkeersoefeningen. Verder oefent groep 7/8 met diverse
verkeersexamens van vorige jaren. In groep 7/8 leggen de leerlingen een praktisch en een
schriftelijk verkeersexamen af. Dit alles in samenwerking met Veilig Verkeer Nederland
afdeling Terneuzen.
Expressie activiteiten
Het gymnastiekonderwijs krijgen de groepen 1 en 2 in het speellokaal. Alle materialen zijn
nieuw en afgestemd op de kleuters.
De groepen 3 t/m 8 krijgen 1x per week gymnastiekonderwijs in sporthal “ De Vliegende
Vaart”. De leerkrachten geven lessen uit “De Zeeuwse methode”. Tijdens de lessen op
dinsdag (groep 1 en 2) en donderdag (groep 3 t/m 8) hebben de leerkrachten assistentie van
een vaste CIOS sportstagiair.
Computeronderwijs
Werken met de computer maakt deel uit van ons onderwijs. De leerlingen kunnen gebruik maken
van kennisnet om informatie op te vragen, een spreekbeurt of werkstuk te maken. Er is voor iedere
groep voor ieder vakgebied software om het onderwijsleerproces te stimuleren.
Iedere klas heeft een computeraansluiting en er zijn twee laptops, maar we hebben ook een
computerlokaal waar groepjes kinderen onder begeleiding kunnen werken. En we hebben op school
3 tablets waarop kinderen leerspellen en activiteiten kunnen doen.
De kleuters werken onder begeleiding individueel aan de computer met onder andere de
programma’s: Bas gaat digitaal, Logo 3000 en Woordenstart. In alle groepen werkt men met een
digitaal schoolbord. Hiermee kunnen we op allerlei manieren onze lessen met beeldmateriaal
ondersteunen.
22
Scoolsport
Wij willen de kinderen bewust maken van een gezonde en sportieve leefstijl. Dit doen wij
door het aanbieden van (structurele) activiteiten op de volgende vier gebieden:
- Een gezond gewicht;
- Elke dag bewegen;
- Motorisch vaardig;
- Fysiek en mentaal weerbaar.
Hieronder kunt u lezen wat elk van die vier gebieden ongeveer inhoudt, wat er gedaan
wordt en hoe we de vorderingen bijhouden.
Een gezond gewicht
In november worden alle kinderen op onze school (met uw toestemming) gemeten en
gewogen. De resultaten hiervan krijgen de kinderen niet te zien, maar worden ingevoerd in
een leerlingvolgsysteem. Hierdoor kunnen wij ieder jaar zien of een kind een gezonde
ontwikkeling doormaakt. De gegevens worden uitgewisseld met de GGD. Er is een kans dat
er contact met u opgenomen wordt om de resultaten te bespreken. Wanneer u gewoon
nieuwsgierig bent naar de uitkomst van uw kind, kunt u dit natuurlijk altijd aangeven en dan
kunt u de gegevens inzien.
Verder proberen we de kinderen te stimuleren om een gezond tussendoortje mee te nemen
naar school. Op dinsdag en donderdag is het gewenst om een stuk fruit mee te nemen!
Ook stimuleren we (dus niet verplicht!) om een gezonde traktatie te geven bij een
verjaardag. Dit doen wij door in iedere klas een traktatiewedstrijd te houden.
Elke dag bewegen
Wij proberen op onze school om de kinderen te laten ervaren dat bewegen erg leuk is. En
dat het leren op school beter gaat wanneer je jezelf fit voelt. Zo heeft iedere leerkracht een
boek met beweegspelletjes voor tussendoor. Het is de bedoeling dat dit bijvoorbeeld tussen
twee lessen ingezet wordt om de kinderen niet de hele dag op hun stoel te laten zitten.
Juf Naomi (CIOS-stagiair) geeft twee keer in de week een naschoolse activiteit. Deze duurt
meestal van 15:20 tot 16:00 en is op het plein of bij slecht weer in het speellokaal. In het
speellokaal kunnen slechts een beperkt aantal kinderen meedoen.
We stimuleren de kinderen om lid te worden bij een sportvereniging. Want niet alleen het
bewegen is belangrijk, maar ook de sociale contacten die je opdoet bij een vereniging. Welk
23
kind vindt het nou niet leuk om met leeftijdsgenoten te sporten? Gedurende het schooljaar
zijn er regelmatig sportkennismakingsactiviteiten. Deze zijn meestal op de woensdagmiddag
en worden georganiseerd door de gemeente en de sportverenigingen. Hiervan krijgt uw kind
altijd een foldertje mee vanuit school.
Motorisch vaardig
Ieder jaar screenen we de kinderen op de motorische vaardigheden. Zo zien we precies of
uw kind de vaardigheden bezit die bij zijn of haar leeftijd horen. Wanneer dit zo is, hoeven
we niks te doen. Wanneer we zien dat een kind een onderdeel niet beheerst, kunnen we
hierop inspelen in onze gymles(sen) of krijgt uw kind individueel extra hulp (MRT).
Fysiek en mentaal weerbaar
Goed in je vel zitten, “nee” durven zeggen, hoe gedraag je je in een groep: allemaal zaken
die belangrijk zijn voor je welbevinden, maar niet zoveel te maken hebben met bewegen.
Wij willen dit aspect van “fit zijn” niet uit het oog verliezen. Daarom werken wij in iedere klas
met de methode ‘Leefstijl’. Hierin komen deze aspecten onder andere aan bod. Ieder jaar
hebben de groepen 5 t/m 8 weerbaarheidlessen. Deze worden gegeven door een leerkracht
vanuit SportZeeland. We houden de sociaal-emotionele vorderingen van de kinderen twee
keer per jaar bij volgens het registratiesysteem “ZIEN”.
24
De zorg voor kinderen
De opvang van nieuwe leerlingen op school
Als ouder krijgt u de gelegenheid om met uw kind(eren) op school te komen kijken. U kunt
daarvoor van tevoren een afspraak maken. U krijgt dan informatie mee over de school, zodat
u zich zo goed mogelijk kunt oriënteren.
Bij de plaatsing van 4-jarigen worden vervolgens in overleg met de groepsleerkracht
5 dagdelen of 5 hele dagen afgesproken om met de groep mee te draaien, voordat uw kind
4 jaar wordt. Als uw kind 4 jaar is, mag het naar de basisschool. Bij 5 jaar is uw kind
leerplichtig.
Het leerlingvolgsysteem (LOVS)
Voor alle vakgebieden maakt de school gebruik van moderne lesmethoden. Hierin zitten
vaste toetsmomenten om te controleren of de leerlingen de lesstof beheersen. Het werk dat
de leerlingen dagelijks in een schrift maken wordt door de leerkracht nagekeken en
geregistreerd. Door de dagelijkse observatie en registratie van gegevens komen we
uiteindelijk tot een beoordeling in de vorm van een rapportcijfer. De uitslagen op de CITO
toetsen kunnen hierbij een rol spelen.
Onze school werkt vanaf groep 3 voornamelijk met klassikale instructie. Wanneer blijkt dat
enkele kinderen behoefte hebben aan extra instructie, krijgen zij die terwijl de overige
kinderen zelfstandig aan het werk zijn. Dit geldt met name voor de vakken rekenen, lezen en
taal. Door deze werkwijze is het niet vanzelfsprekend dat alle kinderen even ver zijn.
Door middel van ons leerlingvolgsysteem brengen we de vorderingen van alle leerlingen in
kaart. De leerlingen worden getoetst volgens de toetskalender. Vanaf groep 1 worden de
landelijk genormeerde CITO toetsen afgenomen. De uitslagen van deze toetsen geven een
redelijk objectief beeld van de leerprestaties van de leerlingen. De uitslagen van de CITO
toetsen worden onderverdeeld in A+, A, B, C, D en E- scores.
* Niveau A+: uitmuntend, kind heeft een voorsprong.;
* Niveau A: presteert goed tot zeer goed in vergelijking tot leeftijdgenoten;
* Niveau B: gemiddeld tot goed;
* Niveau C: matig tot voldoende;
* Niveau D: vertoont op verscheidene punten achterstand ten opzichte van leeftijdgenoten;
* Niveau E: vertoont op alle punten achterstand op leeftijdgenoten.
De toetsuitslagen zijn van betekenis voor het toewijzen van extra begeleiding, maar ook
verrijking! De resultaten van de kinderen die een D of E scoren, worden nader geanalyseerd.
25
Vervolgens wordt een handelingsplan opgesteld. Eerste hulp is altijd de extra ondersteuning
van de groepsleerkracht aan de instructietafel. Pas in een tweede stadium wordt gekeken of
een leerling extra hulp nodig heeft buiten de klas.
De uitslagen van de toetsen worden verwerkt in de computer. Hierdoor kunnen de
verrichtingen van ieder kind en van de groep over een langere periode worden gevolgd. Dit
wordt het leerlingvolgsysteem genoemd. Twee keer per jaar bespreken wij met de ouders de
leerlingprofielen vanuit ons LOVS. U kunt hierin zien of uw kind vooruit is gegaan.
Leerlingdossiers
De gegevens van iedere leerling worden opgeborgen in een digitale dossiermap. Daarin
worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met
ouders, speciale ouderbezoeken, handelingsplannen en test-/ rapportgegevens van de
verschillende jaren.
Om de privacy te waarborgen bewaren zijn deze gegevens beveiligd.
Leerlingbespreking
Drie maal per jaar worden de vorderingen van alle leerlingen besproken tijdens de leerlingbespreking (MFO). Hierbij zijn betrokken de intern begeleider, de groepsleerkracht, de
remedial teacher en de directeur. We bespreken dan de resultaten van de gemaakte
toetsen. Kinderen die op- of uitvallen krijgen extra zorg binnen of buiten de groep. Tijdens
zo’n bespreking gaan we na wat de problemen van het kind zijn.
In overleg met de intern begeleider (dat is de leerkracht die de leerlingenzorg coördineert en
de collega’s begeleidt bij de zorg voor kinderen met leer- en gedragsproblemen) stellen we
een plan op. Hierin beschrijven we hoe we het probleem gaan aanpakken. Dit kan betekenen
dat het kind extra ondersteuning krijgt van de remedial teacher of dat het kind met andere
materialen in de klas gaat werken. Deze veranderingen spreken we altijd met u door.
Ook (hoog)begaafde leerlingen hebben onze zorg. Voor deze leerlingen hebben wij diverse
verrijkingsprogramma’s op school.
Er zijn leerlingen die naast het reguliere programma een aparte leerlingenmap hebben in de
klas om uit te werken. Hier kan herhalingsstof in zitten, maar ook verrijkingsstof.
Soms kan het zo zijn dat we er zelf niet uitkomen met de hulp die een kind nodig heeft. We
besluiten dan, in overleg met u, om externe hulp in te roepen.
26
HGW/OGW
Wij hebben op CBS De Stelle een start gemaakt met HGW. Dit is een afkorting van
“handelingsgericht werken”. HGW houdt voor ons in dat wij eerst de resultaten van het kind,
maar ook de manier van leren van een kind in beeld brengen op een “groepsoverzicht”. Naar
aanleiding van dit groepsoverzicht gaat de leerkracht kijken hoe hij of zij de stof die beheerst
moet worden, gaat aanleren aan een kind. Dit komt te staan in het “groepsplan”.
Leerkrachten denken dus van te voren na hoe te handelen bij een leerling, om deze zo
optimaal mogelijk te helpen.
Verslaggeving naar ouders
In de groepen 1 en 2 krijgen de kinderen twee keer per jaar een rapport (maart en juli). De
kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen drie keer per jaar een rapport (november-maart-juli).
Tijdens de zogenaamde “10-minutengesprekken” bespreken we met de ouders de
vorderingen en resultaten. Als er aanleiding toe is, dan nemen wij natuurlijk eerder contact
met u op.
Huisbezoek
De groepsleerkracht van groep 1 en 2 komt bij u op huisbezoek. In de groepen 3 t/m 8 komt
er 1 keer per drie jaar een leerkracht bij u op bezoek. Mocht u echter vragen hebben of iets
willen bespreken, dan kunt u altijd een afspraak maken met de groepsleerkracht.
27
De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften
Passend onderwijs
Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben.
Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen.
Het speciaal onderwijs verdwijnt niet. Kinderen die het echt nodig hebben, kunnen nog
steeds naar het speciaal onderwijs.
De Wet passend onderwijs is op 9 oktober 2012 aangenomen door de Eerste Kamer. Als de
wet op 1 augustus 2014 ingaat, krijgen scholen een zorgplicht. Dat betekent dat scholen
ervoor verantwoordelijk zijn om elk kind een goede onderwijsplek te bieden. Om aan alle
kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen reguliere en
speciale scholen samen regionale samenwerkingsverbanden. Ieder school heeft een
ondersteuningsplan. Hierin staat welke ondersteuning de school kan bieden.
Vanaf 1 augustus 2014 melden ouders hun kind aan bij de school van hun keuze, en heeft de
school de taak om het kind een passende onderwijsplek te bieden.
De school waar een kind is aangemeld, is verplicht om eerst te kijken of het kind extra
ondersteuning in de klas kan krijgen.
Toelating
Ouders melden hun kind ten minste 10 weken voor het begin van het schooljaar aan bij de
school van hun keuze. Na aanmelding heeft de school 6 weken de tijd om te beslissen over
de toelating van de leerling. Deze periode kan eenmaal met 4 weken worden verlengd.
Meer informatie m.b.t. Passend onderwijs vindt u op de site van www.passendonderwijs.nl
Voor uitgebreide informatie over hoe wij de zorg organiseren, is er een document op
school ter inzage. Dit heet het “ondersteuningsplan”. Hierin wordt ook beschreven hoe wij
het “handelingsgericht werken” op onze school inzetten.
28
Naschoolse activiteiten voor kinderen
Huiswerkbegeleiding
In de groepen 4 t/m 8 wordt huiswerk gegeven (oplopend in hoeveelheid). Meestal mogen
de kinderen hier een week over doen. Op school wordt hen geleerd hoe ze huiswerk moeten
maken of leren.
Huiswerk is een goede voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs. Tevens wordt de
zelfstandigheid en de verantwoordelijkheid bevorderd. Op maandagmiddag is er de
mogelijkheid om na schooltijd in een lokaal huiswerk te maken (15:15 tot 16:15). Dit kan in
het lokaal van groep 8. Hier zal een leerkracht toezicht houden. Dit noemen wij “de
huiswerkklas”. Er hangt in ieder klaslokaal vanaf groep 4 het rooster welke leerkracht er
welke dag toezicht houdt.
Schakelklas
Op woensdagmiddag van 12:15 uur tot 15.00 uur organiseren wij in samenwerking met De
Zeemeeuw de schakelklas. Deze lessen zijn bedoeld voor leerlingen die behoefte hebben aan
Nederlandse taalstimulering. De lessen worden op een zeer praktische manier uitgevoerd.
De leerlingen maken geregeld een uitstapje, omdat het in deze extra tijd de bedoeling is dat
ze op een speelse manier met taal bezig zijn.
BSA
(brede school activiteiten)
Deze activiteiten stellen alle kinderen in de gelegenheid deel te nemen aan een sport of
andere activiteit: dans, toneel, spel, techniek, computers, natuur- en milieuprojecten en nog
veel meer. De activiteiten vinden op woensdag en/of vrijdagmiddag plaats. De meeste
activiteiten staan in de jaarkalender. Iedere activiteit wordt via een flyer en
inschrijfformulier in de hal aangekondigd.
29
Sport activiteiten
Enkele sportactiviteiten waar we jaarlijks aan meedoen bij voldoende deelname zijn:
-
het korfbaltoernooi in december;
het voetbaltoernooi in mei;
de avondvierdaagse in juni;
zaalvoetbaltoernooi in oktober;
hockeytoernooi in juni.
Om aan deze activiteiten deel te kunnen nemen krijgt uw kind tijdig een briefje mee naar
huis. Tussendoor zijn er gevarieerde sportactiviteiten op CBS De Stelle. Deze wisselen ieder
jaar. Zo geeft de sportstagiair bijvoorbeeld op de dagen dat hij er is een naschoolse activiteit.
En we regelen soms sport-kennismakingsactiviteiten. Vorig jaar kwam de
tafeltennisvereniging les geven, alsmede een karate-leraar en er is een lessenserie schaken
geweest . Dit allemaal omdat wij graag zouden zien dat gedurende de basisschooltijd de
kinderen lid worden van een sportvereniging. Niet alleen voor hun sportieve, maar ook voor
hun sociale ontwikkeling is dit een goede zaak.
30
Vervanging en stagiaires
We proberen bij afwezigheid van de vaste groepsleerkracht altijd te werken met vaste
vervangers en parttimers die de school en de lesmethode goed kennen.
Onze school biedt stagemogelijkheden aan de Hogeschool Zeeland, afdeling christelijk
basisonderwijs en aan het ROC. Een student(e) wordt begeleid door de groepsleerkracht
waar hij/zij stage loopt. Een vierdejaarsstudent(e) geeft zelfstandig les aan een groep onder
eindverantwoording van de groepsleerkracht. Zo’n student(e) noemen we een Lio-er (Leraar
in opleiding). Nieuw is de mogelijkheid om mensen uit het bedrijfsleven de mogelijkheid te
bieden om in samenwerking met de PABO stage te lopen op een basisschool, wij noemen
zo’n stagiair een zij-instromer.
De ouders
Een goed contact tussen ouders en de school is noodzakelijk. Daarom worden de ouders drie
keer per jaar via een info-bulletin (“de Kattebelle”) op de hoogte gehouden van allerlei
schoolse zaken. Tevens kunt u altijd een kijkje nemen op onze website: www.cbsdestelle.nl
De betrokkenheid van ouders bij de school vinden we heel belangrijk. We denken dan aan
hulp bij de schoolreis, het overblijven, computeronderwijs, de ouderraad en de
medezeggenschapsraad. Ook hebben we gedurende het schooljaar enkele activiteiten
waaraan u als ouder mee kunt doen, de “ouderkamer”. Hieronder op de foto zijn een aantal
ouders bezig met een workshop waarbij ze kerstkransen maken.
31
De medezeggenschapsraad (MR)
Alle ouders kunnen meedenken en meepraten over de school. Dit kan via de
medezeggenschapsraad. In deze raad zitten twee ouders en twee leerkrachten. De raad
geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te
maken hebben. Dit kan gaan over bijvoorbeeld: de vakantieregeling, inzet van leerkrachten,
sollicitatieprocedures enz.
Onze MR maakt deel uit van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)voor de
9 basisscholen van het bestuur. Hierin zijn één ouder en één leerkracht van onze school
vertegenwoordigd.
De ouderraad (OR)
De ouderraad bestaat alleen uit ouders. Deze groep ouders houdt zich vooral bezig met het
organiseren van tal van activiteiten. Bij een Ouderraadsvergadering is minstens één
afgevaardigde van het schoolteam aanwezig.
De Ouderraad bereidt feesten, vieringen en allerlei activiteiten voor en/of zij helpt bij de
uitvoering ervan. Uiteraard gebeurt een en ander in overleg met de leerkrachten.
Ouderbijdrage
Per kind wordt door de ouderraad een vaste vrijwillige bijdrage gevraagd (ouderbijdrage) om
allerlei zaken te bekostigen die normaal niet voor subsidie van Rijk en Gemeente in
aanmerking komen, zoals: sinterklaasfeest, Kerstfeest, traktaties, avondvierdaagse,
kinderboekenweek enz.
De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 20,- per schooljaar per kind.
Komt uw kind pas vanaf de maand januari naar school, dan is de ouderbijdrage € 10,- per
kind. Komt uw kind na 1 april dan is de ouderbijdrage € 5,U kunt dit bedrag overmaken per bank, of contant betalen aan de directeur van de school:
Ouderraad CBS De Stelle , Terneuzen. Rekeningnummer: NL 09 RABO 10.37.08.316.
32
Overblijven
Het is mogelijk om uw kind op school te laten overblijven. Om één en ander goed te laten
verlopen zijn er aandachtspunten met betrekking tot spel, administratie, regels, hygiëne en
veiligheid. Overblijfkinderen zijn verzekerd. Een vast team van overblijfmoeders begeleiden
en coördineren het overblijven.
De ouders dienen bij te dragen in de kosten:
1 keer = 1,70 euro
10 keer = 15 euro (knipkaart)
Een jaarabonnement 1 kind
€ 140,-
Een jaarabonnement 2 kinderen € 271,Een jaarabonnement 3 kinderen € 395,Een jaarkaart kan betaald worden via de bank onder vermelding van naam en groep.
Rabobank rek.nr. NL 61 RABO 03924.15.658 t.n.v. CBS De Stelle o.v.v. “overblijfgeld”
Het abonnementsgeld betaalt u aan het begin van het jaar.
Kinderen die thuis eten kunnen pas om 13.00 uur het plein op.
De overblijfmoeders zijn er voor de overblijvers, niet voor de leerlingen die te vroeg op
school komen. Het aanspreekpunt betreffende overblijven op school is Sonja de Maat.
33
Klachtenregeling
De school is verplicht een klachtenregeling te hebben voor ouders, teamleden en
(ex)leerlingen. Onze school is aangesloten bij de Landelijke Commissie Klachtenregeling van
de Besturenraad. Deze commissie werkt op basis van de landelijke model klachtenregeling.
Voor geschillen kunt u terecht op de volgende site: www.gcbo.nl
Adres geschillencommissie voor het Protestants-Christelijk onderwijs:
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. Telefoonnummer: 070-3861697
Veruit de meeste klachten zullen in onderling overleg op school worden afgehandeld.
De Klachtenregeling is er voor klachten die op school niet voldoende afgehandeld kunnen
worden. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, discriminerend
gedrag, geweld of pesten.
Onze stichting heeft een gemeenschappelijke vertrouwenscommissie. Bij die commissie kunt
u terecht wanneer u melding wilt maken van een seksuele intimidatie binnen de school. De
klacht moet altijd schriftelijk en ondertekend bij de vertrouwenscommissie ingediend
worden.
Wanneer de commissie een klacht ontvangt, treedt het commissielid dat namens de
betreffende school zitting heeft terug. Op onze school is een contactpersoon, die de klager
kan doorverwijzen naar een vertrouwenspersoon. Deze vertrouwenspersoon is
aanspreekpunt van klachten en is kundig op terrein van verwijzing en opvang.
Contactpersoon voor onze school is: De directeur van CBS De Stelle.
Vertrouwenspersoon van onze school is: dhr. ds. Dick Stap tel:0642625684 e-mail:
[email protected]
Het complete model klachtenregeling ligt op school ter inzage.
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek
geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 113111 (lokaal tarief).
Inspectie van het Onderwijs: [email protected].
34
Social media
Sociale media bieden de mogelijkheid om te laten zien dat je trots bent op je school en
kunnen een bijdrage leveren aan een positief imago van onze scholen. Van belang is te
beseffen dat je met berichten op sociale media (onbewust) de goede naam van de school en
betrokkenen ook kunt schaden. Om deze reden vragen wij om bewust met de sociale media
om te gaan. Het bestuur van scholengroep Probaz heeft daarom ook een protocol social
media vastgesteld.
Betrokkenen van CBS de Stelle dienen zich aan de opgestelde regels te houden. Het
uitgebreide protocol ligt ter inzage op school. De regels en afspraken zullen ook met de
leerlingen worden besproken. Aan u als ouders willen wij vragen om in geval van incidenten
en/of conflicten ten alle tijden persoonlijk contact op te nemen met de groepsleerkracht
en/of directeur van de school. Indien u afwijkt van bovenstaande afspraak behoud de school
zich voor om maatregelen te treffen.
Belangrijke afspraken:
1. Het is leerlingen niet toegestaan om tijdens de lessen actief te zijn op sociale media
tenzij door de schoolleiding of leraren hiervoor toestemming is gegeven.
2. Het is leerlingen toegestaan om kennis en informatie te delen, mits het geen
vertrouwelijke of persoonlijke informatie betreft en andere betrokkenen niet
schaadt.
3. De leerling en ouder/verzorger is persoonlijk verantwoordelijk voor de inhoud welke
hij of zij publiceert op de sociale media.
4. Elke leerling en ouder/verzorger dient zich ervan bewust te zijn dat de gepubliceerde
teksten en uitlatingen voor onbepaalde tijd openbaar zullen zijn, ook na verwijdering
van het bericht.
5. Het is voor leerlingen en ouders/verzorgers niet toegestaan om foto-, film- en
geluidsopnamen van schoolgerelateerde situaties op de sociale media te zetten tenzij
betrokkenen en de directeur van de school hier uitdrukkelijk toestemming voor
plaatsing hebben gegeven.
6. Alle leerlingen en ouders/verzorgers nemen de fatsoensnormen in acht. Als
fatsoensnormen worden overschreden (bijvoorbeeld: mensen pesten, kwetsen,
stalken, bedreigen, zwartmaken of anderszins beschadigen) dan neemt de
onderwijsinstelling passende maatregelen.
Sancties en gevolgen :
1. Leerlingen en/of ouders/verzorgers die in strijd met dit protocol handelen maken
zich mogelijk schuldig aan verwijtbaar gedrag. Alle correspondentie omtrent dit
onderwerp wordt opgenomen in het leerlingendossier.
2. Afhankelijk van de ernst van de uitlatingen, gedragingen en gevolgen worden naar
leerlingen toe maatregelen genomen welke variëren van waarschuwing, schorsing en
verwijdering van school.
3. Indien de uitlating van leerlingen en/of ouders/verzorgers mogelijk een
strafrechtelijke overtreding inhoudt zal door Scholengroep Probaz of de individuele
school aangifte bij de politie worden gedaan.
35
Traktatiebeleid
Het vieren van een verjaardag is elk jaar weer een belangrijke gebeurtenis voor een kind.
Daar hoort vaak een traktatie bij. Wij zijn als team voorstander van een gezonde traktatie.
De traktatie kan tijdens de ochtendpauze uitgedeeld worden. Wij willen aan de ouders
vragen de traktatie niet te groot te maken. Zo werken wij samen aan een gezonde school!
Ook hebben wij op CBS De Stelle een “traktatiewedstrijd”. Wanneer uw kind een gezonde
traktatie meeneemt, wordt daarvan een foto genomen. Aan het eind van het schooljaar
wordt in iedere groep de mooiste gezonde traktatie gekozen uit de foto’s. Dat kind krijgt dan
een mooie/leuke/sportieve prijs! Wanneer u geen inspiratie heeft voor een lekkere gezonde
traktatie, is er een ideeënmap op school aanwezig. Ook zijn er diverse internetsites te vinden
met leuke ideeën. Op onze schoolsite staan een aantal links.
Sponsoring
Wat betreft “sponsoring” is in overleg met het schoolbestuur onderstaande richtlijn
opgesteld.
Sponsoring vindt plaats als buitenschoolse activiteit die altijd in relatie met onze leerlingen
en/of ons onderwijs moet staan.
Sponsoractiviteiten die op “De Stelle” plaatsvinden zijn:
- advertentiegelden die we krijgen van adverteerders in onze schoolkrant;
- sponsorlopen georganiseerd door de school voor de leerlingen;
- opbrengsten uit rommelmarkten en/of andere buitenschoolse activiteiten.
36
De ontwikkeling van het onderwijs in de school
Om het onderwijs op onze basisschool op een kwalitatief hoog niveau te houden is
nascholing en samenwerking met allerlei instanties noodzakelijk Er ligt op school een
schoolplan ter inzage. In dit schoolplan staan de ontwikkelingen en vernieuwingen waar CBS
De Stelle zich de eerstkomende jaren mee bezig houdt.
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school
Om ons onderwijs zo goed mogelijk op peil te houden doen wij mee aan de volgende
overlegstructuren:
1. Directieoverleg tussen de 9 basisscholen van onze Schoolvereniging.
2. Samenwerking in PPO-ZVL en het Z.A.T ( = zorgadviesteam ).
3. Samenwerking met de schoolbegeleidingsdienst RPCZ (Regionaal Pedagogisch
Centrum Zeeland) in Vlissingen.
4. Samenwerking met de Gemeente Terneuzen: BSA, VVE (voor- en vroegschoolse
educatie) en actuele projecten zoals de ouderkamer.
5. Kwaliteitskring van de intern begeleiders van Probaz.
6. Samenwerking met de Hogeschool Zeeland in Vlissingen voor opleiding leraren
basisonderwijs, de PABO.
7. Scoop: Zeeuws instituut voor zorg, welzijn en cultuur.
8. Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (de GGD) voor onderzoeken en leskisten,
lesbrieven of ouderinformatie.
9. Natuur- en Milieueducatie, de NME, te Goes.
10. Scoolsportoverleg met de SportZeeland en proeftuinscholen.
Uiteraard vinden we het ook belangrijk om te zorgen voor een goede relatie tussen de
school en de omgeving. We denken hierbij dan aan een goede samenwerking met:
- de andere basisscholen in Terneuzen;
- scholen voor Voortgezet Onderwijs;
- welzijninstellingen, boekhandels en buurtbewoners;
- bureau “HALT” te Terneuzen;
- de bibliotheek
- Ter Schorre
37
De resultaten van het onderwijs
Op geregelde tijden worden alle kinderen op onze school getoetst. De
vorderingen/resultaten worden bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. Drie keer per jaar
bespreken wij in het multi- functioneel overleg de resultaten van de kinderen en gaan wij na
of de doelstellingen zijn bereikt. Op de contactavonden wordt u door de groepsleerkracht
van uw kind(eren) op de hoogte gehouden van de resultaten. Wij leggen de lat zo hoog
mogelijk, wij willen dat kinderen optimale ontwikkelingskansen worden geboden.
Het bestuur van scholengroep Probaz heeft een bovenschoolse kwaliteitscommissie. Aan
het eind van ieder schooljaar worden de toetsresultaten van alle leerlingen bovenschools
bekeken en geanalyseerd. De school maakt een analyse aan de hand van de resultaten. Voor
ieder schooljaar worden er doelstellingen gesteld en eventueel verbeterpunten opgesteld.
Groep 7 maakt voor de zomervakantie de CITO entreetoets. Via deze toets kan de leerkracht
nagaan in hoeverre de leerstof al beheerst wordt en de lesstof kan eventueel aangepast
worden aan de individuele behoefte van het kind.
Vanaf eind september voorziet de school de ouders van groep 8 de nodige informatie over
de scholen van Voortgezet Onderwijs in onze regio. Bijzonder uitgebreide informatie over
het Voortgezet Onderwijs krijgen de ouders via de Onderwijsgids van het Ministerie van
Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.
Alle scholen voor voortgezet onderwijs organiseren zogenaamde “open dagen”. Van deze
activiteiten worden de ouders en de leerlingen tijdig door ons op de hoogte gebracht. De
CITO eindtoets wordt in april in groep 8 afgenomen. De ouders krijgen hiervan een
schriftelijke rapportage.
De schoolkeuze van voortgezet onderwijs is afhankelijk van drie elementen:
- de capaciteit van het kind en zijn resultaten;
- de kwaliteit van het onderwijs;
- de thuissituatie
Het middelste punt is onze zorg.
Of een bepaalde schoolsoort haalbaar is, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de
basisschool, maar ook van de aard en de aanleg van het kind. We stellen ons ten doel het
maximale uit elk kind te halen, en er zodoende voor te zorgen dat het kind in de meest
geschikte vorm van voortgezet onderwijs terechtkomt (en op die school mee kan komen).
De basisschool adviseert op welk niveau wij denken dat de leerling het best tot zijn recht kan
komen. Het advies richt zich dus op het niveau en niet op de keuze van de school.
38
Naar welk schooltype gaan de groep 8 leerlingen?
Leerwegondersteunend onderwijs
Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs HAVO-VWO-Gymnasium
2010-2011
2 leerlingen
5 leerlingen
5 leerlingen
2011-2012
5 leerlingen
3 leerlingen
2 leerlingen
2012-2013
0 leerlingen
5 leerlingen
5 leerlingen
2013-2014
2 leerlingen
7 leerlingen
2 leerlingen
De afgelopen 10 jaar zaten wij met onze gemiddelde Cito score (eind groep 8) 9 keer boven
het landelijk gemiddelde van ons schooltype en 1 keer eronder.
Het komende jaar zal er bij de advisering voor het voortgezet onderwijs geen gebruik
gemaakt worden van de CITO-eindtoets. Deze toets zal pas in de tweede helft van april
worden afgenomen. Dit is te laat om de uitslag te gebruiken bij het advies. De ontvangende
school zal dus alleen rekening houden met het advies van de basisschool.
Voor meer informatie en concrete getallen kunt u kijken op www.scholenopdekaart.nl
De inspectie bezocht in juni 2012 onze school en toonde zich zeer tevreden. Dit
inspectierapport kunt u nalezen op de inspectiesite www.onderwijsinspectie.nl. Op onze
website: www.cbsdestelle.nl hebben wij een verkorte versie geplaatst.
39
Regeling school- en vakantietijden
Schooltijden
Groep 1-4: elke morgen van 08.30-12.00 uur, woensdag tot 12:15 uur, vrijdagmiddag vrij
Groep 5-8: elke morgen van 08.30-12.00 uur, woensdag tot 12.15 uur.
Alle groepen: elke middag van 13.15-15.15 uur en woensdagmiddag vrij.
Regels voor begin en einde schooltijd:
Vanaf 8.15 uur is het schoolplein voor de kinderen geopend. Vanaf 8:20 is er toezicht door 1
van de leerkrachten, de pleinwacht. Dit geldt ook voor de morgenpauze, 10.15-10.30 voor
groep 3 t/m 8. Dan lopen er 2 leerkrachten om toezicht te houden. Van 13.00 tot 13.15 uur
is er 1 leerkracht.
Wij verzoeken u vriendelijk uw kind(eren) niet te vroeg naar school te laten gaan.
Tassen en dergelijke kunnen in de garderobe of bij droog weer buiten gezet worden.
De kinderen uit groep 1 en 2 gaan, eventueel met hun ouder(s) direct naar hun klas
(vanaf 8.20 uur).
Om 8.25 uur wordt er een belsignaal gegeven, zodat de leerlingen uit groep 3 t/m 8
groepsgewijs naar binnen kunnen. De groepen verzamelen op de afgesproken plaats. Wij
gaan ervan uit dat de kinderen om 8.30 uur in de klas kunnen beginnen.
Wanneer een kind te laat is zonder geldige reden, is de algemene regel dat deze tijd dubbel
wordt ingehaald.
Afwezigheidmelding:
Indien uw kind wegens ziekte of een andere reden niet naar school komt, verzoeken wij u
dringend dit te melden voor de aanvang van de morgen- of de middagschooltijd. De
afwezigheid wordt geregistreerd en aan de betreffende groepsleerkracht doorgegeven.
40
Vakantietijden
Vakantierooster 2014-2015
Eerste dag
Laatste dag
Eerste schooldag
25-08-2014
Herfstvakantie
20-10-2014
24-10-2014
Studiedag onderbouw
12-11-2014
Groep 1 t/m 4 leerlingen vrij!
Groep 5 t/m 8 geen vrij!
Kerstvakantie
22-12-2014
02-01-2015
Voorjaarsvakantie
16-02-2015
20-02-2015
Paasvakantie
03-04-2015
06-04-2015
Meivakantie
27-04-2015
08-05-2015
Hemelvaart
14-05-2015
15-05-2015
Pinksteren
25-05-2015
25-05-2015
Zomervakantie
20-07-2015
28-08-2015
41
Maatregelen preventief schoolverzuim
Alle ouders moeten hun kind inschrijven bij een school. Een kind moet naar school uiterlijk
op de eerste dag van de nieuwe maand na zijn/haar vijfde verjaardag. Dit heet volledige
leerplicht. Deze duurt tot en met het schooljaar waarin de leerling achttien jaar is geworden.
De leerplichtwet kent verschillende vrijstellingsgronden, onder andere die ten behoeve van
het vervullen van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging.
Daarnaast bestaat de vrijstellingsgrond van verlof voor vakanties buiten de schoolvakanties
om. De schoolleiding mag slechts één keer per schooljaar verlof verlenen voor zo’n vakantie
en wel voor ten hoogste tien dagen oftewel twee schoolweken. Deze regeling is uitsluitend
bestemd voor kinderen van ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt binnen de
vastgestelde schoolvakanties met vakantie te gaan. De werkgever moet dit kunnen
aantonen. Verlof wegens vakantie is nooit mogelijk in de eerste twee weken van een
schooljaar. In het kader van een gezinsactiviteit kan voor maximaal twee schooldagen per
jaar verlof aangevraagd worden.
Alle vormen van verlof moeten schriftelijk en bijtijds, het liefst vier weken van tevoren,
worden aangevraagd.
Op school zijn hiervoor speciale formulieren verkrijgbaar.
Als een kind nog geen vijf jaar oud is, hoeft extra verlof niet schriftelijk aangevraagd te
worden. We stellen het wel op prijs als u het verlof tijdig meldt.
Als voor een leerling per schooljaar het aantal extra verlofdagen meer wordt dan twee of als
meerdere perioden worden gevraagd, dan houdt de school zich aan het advies van de
leerplichtambtenaar.
Als bij niet verleend verlof een kind toch van school wegblijft, wordt dit gezien als
ongeoorloofd schoolverzuim. De gemeente zal deze overtreding melden aan de politie, die
zal overgaan tot het opmaken van een proces-verbaal.
In de gemeente Terneuzen wordt gewerkt met uniforme richtlijnen bij de uitvoering van de
Leerplichtwet. Deze richtlijnen staan in het protocol ”Hoe te handelen bij vermoedelijk
ongeoorloofd schoolverzuim en bij aanvragen voor leerplichtvrijstelling”. Dit protocol is op
school aanwezig.
42
Veiligheid
Een veilige en gezonde plaats voor leerlingen, personeel en ouders
Dat is wat onze school moet zijn, dat nemen we serieus en daar spreken we elkaar op aan.
Om die reden heeft ProBaz de 'Samenwerkingsovereenkomst Veilige Publieke Taak Zeeland'
ondertekend.
Er zijn gradaties. In boosheid kun je verkeerde of domme dingen zeggen. Excuus, uitpraten
en zand erover. En er zijn grenzen: bedreigingen, fysiek geweld, wapens worden op onze
school niet getolereerd. In dat geval wordt het bestuur op de hoogte gesteld en aangifte
gedaan.
Schorsing en verwijdering leerlingen
Wanneer correcties niet helpen en storend of agressief gedrag voortduurt kan tot schorsing
of verwijdering worden overgegaan.
Voordat hierover een besluit wordt genomen, worden eerst de groepsleraar en de ouder(s) /
verzorger(s) gehoord.
Tijdens de procedure heeft de school een inspanningsverplichting om een passend
onderwijsaanbod voor deze leerling te verzorgen. Dat kan beperkt worden door
maatregelen waarbij de leerling tijdelijk niet of beperkt tot school wordt toegelaten.
Bij een definitief besluit tot verwijdering, heeft de school nog acht weken een
inspanningsverplichting om een andere school voor de leerling te zoeken.
Een dergelijk besluit wordt door het bestuur genomen en de ouder(s) / verzorger(s) kunnen
binnen zes weken schriftelijk bezwaar aantekenen.
Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
Kinderen die te maken hebben met huiselijk geweld en kindermishandeling willen wij zo snel
mogelijk hulp bieden, zodat er zo snel mogelijk een einde komt aan deze bedreigende
situatie.
Onze school werkt met de landelijke Meldcode. Dit is een stappenplan waarin staat hoe we
vermoedens van geweld signaleren, gesprekken aangaan, hulp organiseren en -indien nodigovergaan tot melding bij het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK).
Kledingvoorschriften: De school gebruikt de "leidraad kleding op scholen" van het
ministerie. De voorschriften zijn niet discriminerend en tasten vrijheid van meningsuiting
niet aan. Gezichtsbedekkende kleding of kleding die aanleiding kan zijn tot wanorde, is in
de school niet toegestaan. In voorkomende gevallen wordt contact met de ouders
opgenomen.
43
Bestuursleden, M.R. leden en ouderraad
Dagelijks bestuur
Het bestuur bestaat uit tenminste vijf personen die door de algemene vergadering uit de
leden van de Vereniging worden gekozen.
Voorzitter:
Lid:
Lid:
Lid:
dhr. R. P. N. Engelbrecht
dhr. C. P. Simons
dhr. P. Boone
dhr. A. van der Staal
Algemeen directeur:
dhr. L. F. Hamelink
Medezeggenschapsraad
Voorzitter:
Mevrouw A. M. Rouw (personeel)
Secretaris:
Mevrouw S. Schutte (personeel/GMR)
Leden:
De heer R. Klasen (ouder)
Mevrouw F. Öztürk (ouder)
Ouderraad
Voorzitter:
Secretaris:
Lid:
Mevrouw K. de Waele-Lavooy a.i.
Mevrouw J. van Driel
Mevrouw H. Bilderbeek
Penningmeester:
Mevrouw C. Karmelk
Lid:
Mevrouw W. Klasen
Lid:
Mevrouw F. Gouwe
44
Goedkeuring en vaststelling
Dit document is goedgekeurd en vastgesteld door het bevoegde gezag en de
medezeggenschapsraad van onze school d.d. 05-07-2014
Namens het bestuur,
Naam:
C. Karmelk
Namens de medezeggenschapsraad,
Naam:
A. M. Rouw
45
CBS De Stelle
Wagnerhof 3
4536 BP Terneuzen
0115-694341
06-14068002
[email protected]
www.cbsdestelle.nl
46

Download Report